江西赣美版小学五年级下册美术教案
江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)全册教学设计
江西版（赣美版）小学五年级下册第十册美术教学设计教师本教学设计包含教材分析、设计理念、学情分析、知识目标、育人目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时、教学过程、板书设计、教学反思等环节。
目录第1课雄伟壮丽的古罗马建筑第2课新街古韵第3课风光无限第4课校园新构想第6课能“变化”的蔬果第7课有生命的金属第8课会“传神”的木头第9课藏书票第10课门和窗第11课鲜花送英烈第12课点线面·黑白灰第13课色彩的和谐与对比第14课鸟语花香第15课手绘线条的图像表现第16课吉祥纹样第17课敦煌壁画第18课民间陶瓷第19课陶俑第20课爱心大行动第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。
这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。
万神庙是罗马最古老的建筑之一。
神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。
穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。
这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
这一新的建筑类型强调对称，注重比例。
整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。
浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。
由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。
设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。
教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。
学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》教学设计一. 教材分析《14、鸟语花香》这一课是赣美版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟和花的图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美。
但同时，他们对鸟和花的描绘能力和对色彩的运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，教授绘画技巧，并鼓励学生发挥创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘鸟和花的基本技巧。
2.培养学生观察自然、发现美的能力。
3.提高学生的绘画能力和审美能力。
4.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和描绘鸟和花的基本形态和特征。
2.难点：教授绘画技巧，帮助学生掌握描绘鸟和花的方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟和花的形态、色彩和结构。
2.示范法：教师示范描绘鸟和花的方法和技巧。
3.练习法：学生通过实践，提高绘画能力。
4.评价法：鼓励学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版小学美术五年级下册《14、鸟语花香》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.图片：各种鸟和花的图片。
4.课件：教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种鸟和花的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然美的热爱。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟和花的画作，讲解绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，动手描绘鸟和花。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，再次强调绘画方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，运用所学方法和技巧，创作出更具个性的鸟和花作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察自然、发现美的重要性，以及爱护环境的责任。
赣美版小学美术五年级下册教学计划
赣美版小学美术五年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考赣美版小学美术五年级下册教学计划篇1教材分析该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
（一）对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
教学目标1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
主要教学措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
课外拓展方法1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》教学设计
赣美版五年级下册美术《第14课鸟语花香》教学设计一. 教材分析《第14课鸟语花香》是赣美版五年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握花鸟画的基本技巧和表现方法。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生观察自然界的花鸟，发现它们的美丽和特点，并运用手中的画笔将它们表现出来。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级的学生学习和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美好事物，对美术课充满兴趣。
但部分学生可能对花鸟画的技巧和表现方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握并运用到实际绘画中。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.培养学生观察自然界的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生运用手中的画笔，将花鸟的美丽表现出来，激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生合作学习、互相交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何将自然界中的花鸟生动、形象地表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，为学生展示花鸟画的基本技巧和表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察自然界中的花鸟，发现它们的美丽和特点。
3.合作学习法：学生分组进行绘画练习，互相交流、合作，共同完成作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放自然界中的鸟鸣声和花香，引导学生进入一个美好的氛围，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些花鸟画作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，引导学生了解花鸟画的基本技巧和表现方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
学生在练习过程中，运用所学到的花鸟画技巧，将自然界中的花鸟表现出来。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《色彩的和谐与对比》教学设计
第13课色彩的和谐与对比教材分析在色彩缤纷、斑斓多变的大干世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。
人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。
色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。
衣、食、住、行、用，几乎无所不包，我们无时无刻不在与色彩发生着密切的关系。
包的设计应美观小巧，以肩包、提包、挎包为主，制作材料以彩色卡纸为主，采用折剪、卷、撕等制作方法，加工而成。
其中包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。
比如书中“螃蟹”花纹的绿书包，它的内部就是一个小型的纸箱，外面再用红、绿两种对比色的卡纸进行装饰，达到鲜明、活泼的效果。
学生通过制作小包，既能提高学习的兴趣、锻炼动手能力，同时又能加深对色彩和谐与对比的认识。
任何色彩皆具备三个基本的重要属性：色相、明度、纯度。
这一般称为色彩三要素或色彩三属性。
将不同的色彩放在一起都会有冷暖、进退、胀缩、厚薄等感知方面的差别，让人产生和谐或对比的感觉。
不同的色彩本身也带给人不同的感受，我们常说，冷色调带来凉爽的感觉，而暖色调带来温馨浪漫的感觉。
有调查显示，当置身于不同色彩的环境时，如看到红色或看到蓝色时，感觉的温度会有3摄氏度的差别。
了解与掌握色彩的属性，将是一件非常有意义和有趣味的事情。
让我们进入色彩的领域，在跳跃的、好似音符的色调过渡中找寻最佳的表达方式。
设计理念在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。
在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，获取知识外，还加强学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
学情分析本课在上节课的基础上，进一步给学生讲述生活中的色彩知识，重点在于对同类色、邻近色、对比色的了解，以及体验它们带给人们的不同感受。
最后将知识点落实在包的设计制作上，其中包的色彩搭配和造型设计是本课的难点。
赣美版小学美术五年级下册《18民间陶瓷》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《18民间陶瓷》教学设计一. 教材分析《18民间陶瓷》这一课旨在让学生了解和欣赏我国民间陶瓷艺术，培养学生对民间陶瓷的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生将了解到民间陶瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用民间陶瓷元素进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，学生对民间陶瓷的了解相对较少，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间陶瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会运用民间陶瓷元素进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解民间陶瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会运用民间陶瓷元素进行创作。
2.难点：如何引导学生运用民间陶瓷元素进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏民间陶瓷作品，让学生感受民间陶瓷的艺术魅力。
2.分析法：引导学生分析民间陶瓷的制作工艺和艺术特点，提高学生的审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作民间陶瓷，培养学生的创造力和实践能力。
六. 教学准备1.教具：民间陶瓷作品、制作陶瓷的原料和工具、多媒体设备。
2.学具：学生制作陶瓷的原料和工具、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示民间陶瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对民间陶瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍民间陶瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生了解民间陶瓷的丰富内涵。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用民间陶瓷元素进行创作，引导学生动手实践，体验制作民间陶瓷的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，及时纠正学生在制作过程中出现的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用民间陶瓷元素进行创意设计，提高学生的审美能力和创造力。
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》教学设计一. 教材分析《5我们的小天地》这一课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己生活的小天地，如家庭、学校、社区等。
通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对周围环境有一定的认知和理解。
但部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。
2.培养学生对生活环境的观察和表达能力。
3.提高学生的审美素养和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画和手工制作技巧的运用。
2.教学难点：对生活环境的观察和表达能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、分组合作法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学过程。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4.参考作品、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的生活环境，如家庭、学校、社区等，引导学生关注和思考身边的环境。
2.呈现（10分钟）展示本课的学习目标，让学生明确要表现自己生活的小天地。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩搭配、构图等，然后引导学生分组进行实践操作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对不同学生的作品给予个别指导，帮助学生解决绘画和制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，引导学生从不同角度观察和理解生活环境。
6.小结（5分钟）总结本课的学习内容，强调绘画和手工制作在表现生活环境中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后继续创作，表现自己的生活小天地，并提交作品。
8.板书（5分钟）本课的教学重点和难点，以及课堂纪律要求等。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。
2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。
2.准备黑白灰的绘画材料。
3.准备展示用的白板和板书材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。
同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计3一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用，同时引导学生感受和探索黑白灰的审美特点。
教材通过丰富的图片和案例，使学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对点、线、面有简单的认识。
但在实际创作中，如何运用点、线、面以及黑白灰的搭配来表现作品的主题和情感，仍然是他们需要进一步提高的地方。
此外，学生对黑白灰的审美特点和运用方法的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.了解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.掌握黑白灰的审美特点和运用方法。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：点、线、面的组合运用，黑白灰的搭配技巧。
2.教学难点：如何运用点、线、面以及黑白灰来表现作品的主题和情感。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和案例展示，让学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑白灰的审美特点，提高学生的审美能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。
2.相关图片和案例素材。
七. 教学过程教师通过展示一组图片，引导学生回顾和复习点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《点线面黑白灰》，并向学生介绍黑白灰的审美特点和运用方法。
通过展示相关案例，让学生直观地感受黑白灰的韵味。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用点、线、面以及黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。
赣美版美术教材小学五年级下册教案设计全册
五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。
一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。
本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。
让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。
本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。
教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。
2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。
教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
赣美版五年级下册美术科教学计划
赣美版五年级下册美术科教学计划全文共5篇示例，供读者参考赣美版五年级下册美术科教学计划篇1教材简析：本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。
教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。
目的要求：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。
3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
教学重难点：1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
2、注重学习活动中学生之间的交流互动。
学生素质分析：五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。
从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。
课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。
在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。
教学措施：1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。
赣美版五年级下册美术科教学计划篇2美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担任一至五年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共节课。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。
因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。
同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。
五年级下册美术教学设计-3风光无限-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握风光无限的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过观察和描绘自然风光，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3. 引导学生运用赣美版教材所提供的绘画素材，创作出具有个性和独特视角的风光作品。
二、教学内容1. 欣赏和分析风光无限的绘画作品，了解风光无限的绘画技巧。
2. 学习如何运用赣美版教材所提供的绘画素材，创作风光无限的绘画作品。
3. 通过对大自然风光的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风光无限的绘画技巧，并能够运用赣美版教材所提供的绘画素材进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘大自然的风光，以及如何运用绘画素材创作出具有个性和独特视角的风光作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：赣美版教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过电脑和投影仪展示一些风光无限的绘画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对风光无限绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解风光无限的绘画技巧，以及如何运用赣美版教材所提供的绘画素材进行创作。
3. 示范：教师示范如何运用绘画素材创作风光无限的绘画作品，引导学生学习 and 模仿。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，自己动手创作风光无限的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书风光无限2. 板书内容：a. 绘画技巧b. 绘画素材运用c. 创作步骤d. 作品展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后，继续创作一幅风光无限的绘画作品，并填写作品背后的故事。
2. 要求学生在作品中运用所学的绘画技巧和素材，展现出自己的个性和独特视角。
八、课后反思通过本节课的教学，学生是否掌握了风光无限的绘画技巧，以及是否能够运用赣美版教材所提供的绘画素材进行创作？重点关注细节：示范环节1. 选择合适的示范作品：教师应选择具有代表性的风光无限绘画作品进行示范，以便学生更好地理解和掌握绘画技巧。
赣美版美术教材小学五年级下册教案设计全册
五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。
一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。
本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。
让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。
本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。
教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。
2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。
教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》教学设计一. 教材分析《4校园新构想》是赣美版小学美术五年级下册的一课，主要让学生发挥想象，以校园为题材，进行创新性的绘画创作。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了基本的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对创新性绘画创作较为陌生，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生对校园环境较为熟悉，有利于他们进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握创新性绘画的基本技巧。
2.培养学生对校园环境的观察力和想象力。
3.提高学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.创新性绘画技巧的运用。
2.如何引导学生观察校园环境，进行创意绘画。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园环境，发现美的元素。
2.讲解法：讲解绘画技巧和创作方法。
3.示范法：老师示范创作过程，引导学生模仿和创作。
4.评价法：互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.校园环境图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片或视频，引导学生关注校园的美。
提问：“你们觉得校园有哪些地方是美的？有哪些地方可以改进？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）展示一些校园创新性绘画作品，让学生了解创新性绘画的基本技巧和创作方法。
引导学生关注作品的创意和审美。
3.操练（10分钟）老师示范创作过程，讲解绘画技巧。
学生在画纸上进行创作实践，老师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师点评并给予指导意见。
让学生在评价中提高审美能力，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，对校园环境进行创新性绘画创作。
可以尝试不同的绘画材料和技巧，提高作品的创意性。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调创新性绘画的重要性和运用技巧。
鼓励学生在课后继续进行校园创新性绘画创作。
五年级下册美术教学设计-第5课我们的小天地丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素表现自己的小天地。
2. 通过观察、思考、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美情趣。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 以自己的小天地为题材，进行创意绘画。
3. 欣赏和分析优秀的绘画作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的绘画技巧，能够表现自己的小天地。
2. 难点：如何运用线条、色彩等元素，创新地表现自己的小天地。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注作品中的线条、色彩等元素，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范线条、色彩的基本运用方法，让学生进行实践操作，掌握基本技巧。
3. 创意绘画：引导学生以自己的小天地为题材，进行创意绘画。
在绘画过程中，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
4. 作品欣赏与分析：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，分析作品中的优点和不足，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 教学目标：引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美情趣。
2. 教学内容：学习基本的绘画技巧，以自己的小天地为题材进行创意绘画。
3. 教学重点与难点：掌握基本的绘画技巧，创新地表现自己的小天地。
七、作业设计1. 完成一幅以自己小天地为题材的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和感受。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活，发现生活中的美，培养了学生的审美情趣。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
通过欣赏和分析优秀的绘画作品，提高了学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画技巧和审美水平。
赣美版五年级下册美术《第18课民间陶瓷》教学设计
赣美版五年级下册美术《第18课民间陶瓷》教学设计一. 教材分析《民间陶瓷》是赣美版五年级下册美术第18课的内容。
本节课主要让学生了解我国民间陶瓷艺术的特点、形式和制作方法，培养学生对民间陶瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了丰富的民间陶瓷作品图片，以及简单的制作步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作能力，他们对民间艺术有一定的了解，但深入了解民间陶瓷艺术还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析民间陶瓷的特点，激发学生的创作兴趣，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解民间陶瓷的艺术特点，提高审美能力。
2.培养学生掌握民间陶瓷的制作方法，提高动手能力。
3.培养学生热爱民间艺术，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.民间陶瓷艺术特点的把握。
2.民间陶瓷制作方法的掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生观察、分析民间陶瓷作品，培养学生审美能力。
2.演示法：教师示范民间陶瓷制作过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作民间陶瓷，提高动手能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享制作心得，互相学习。
六. 教学准备1.准备民间陶瓷作品图片、视频资料。
2.准备制作陶瓷的原料、工具（如陶土、泥板、画笔等）。
3.准备展示用的实物陶瓷作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用民间陶瓷作品图片、视频资料，引导学生欣赏、讨论，了解民间陶瓷的艺术特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实物陶瓷作品，让学生更直观地感受民间陶瓷的美。
同时，教师简要介绍民间陶瓷的制作方法。
3.操练（15分钟）教师示范民间陶瓷制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师引导学生关注作品的线条、色彩、形状等方面的处理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享制作心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作具有个人特色的民间陶瓷作品。
赣美版美术五年级下册《第18课 民间陶瓷》教案2
赣美版美术五年级下册《第18课民间陶瓷》教案2一. 教材分析《民间陶瓷》这一课是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本知识和制作技巧。
教材通过介绍陶瓷的历史、种类、制作过程等内容，让学生了解民间陶瓷的艺术特点，培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对民间艺术有一定的了解，但对于陶瓷的制作过程和艺术特点可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和直观的展示，帮助学生更好地理解和掌握陶瓷的制作技巧和艺术特点。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.陶瓷的制作过程和技巧。
2.民间陶瓷的艺术特点和欣赏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.示范法：展示陶瓷的制作过程和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶瓷作品。
4.欣赏法：欣赏民间陶瓷作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.陶瓷作品图片和视频。
2.制作陶瓷的原料和工具。
3.民间陶瓷作品展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，向学生介绍陶瓷的基本知识和制作过程，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种民间陶瓷作品，让学生了解民间陶瓷的艺术特点，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶瓷制作，教师现场指导，让学生动手实践，掌握制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作更具个性的陶瓷作品，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调陶瓷的制作技巧和民间陶瓷的艺术特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一份关于民间陶瓷的手抄报，加深对民间陶瓷的了解。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
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赣美版小学美术五年级下册教案1 宏伟壮丽的古罗马建筑2 新街古韵3 风光无限4 校园新构想5 我们的小天地6 “变化”的蔬果7 有“生命“的金属8 会“传神”的木头9 鲜花送英烈10 点线面黑白灰11 色彩的和谐与对比12 春华求实13 鸟语花香14 陶佣15 敦煌壁画16 爱心大行动17 神奇的溶洞世界18 百里杜鹃红第1课宏伟壮丽的古罗马建筑教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。
教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因问题导入听+想+讲关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。
一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。
但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。
一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。
兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。
新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。
而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
预习交流想+讲1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。
著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
互动合作想+做+动1、万神庙穹顶。
罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。
最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。
凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。
是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
展示评价想+动以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。
巩固拓展听+静第2课新街古韵教学目标1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2．通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
3．通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。
2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。
尽情领略时尚气息的同时。
常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。
这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。
3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。
了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。
4、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。
充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。
本课提供厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。
这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，别具一格。
5、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。
1、通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。
2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。
在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。
把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。
最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。
进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强学生的学习兴趣，让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美，提高审美意识。
3、教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励学生积极创造、大胆构思。
并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。
使学生在“玩”的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。
4、评价1)学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。
2)学生在构思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。
3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。
4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?第3课风光无限教学目标1．让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。
2．本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创情境、引入境导语：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。
一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片大好河山。
采用多种方式进行导入，欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
二、知诗人、明诗意了解白居易、李白，同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思。
三、悟诗情、想画面在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
第二课时一、创作、交流、展示。
你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下。
二、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。
教学过程中可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。
三、课堂作业：选择一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作，要求能体现—定的个性思维，教师进行—定的技法指导。
读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想象，为这首诗配一幅画。
四、拓展可以把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当哎礼物送给同学、朋友。
五、评价1．观察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。
2．建议学生之间互相交换欣赏美术作品，分享感受、交流意见。
3．对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。
第4课校园新构想教学目标1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、欣赏评析让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、启发创意教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？三、设计制作鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。
教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
第二课时一、互相交流全班可分为若干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意见，在此基础上尝试多种方法进行理想中校园的模型或草图设计。
难度大的模型制作，建议学生采取小组合作的形式完成，以培养学生的团结合作精神。
创作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。
开注意色彩的协调与搭配。
特别提醒校园的新构想不要脱离学校实际，以做到比现实生活中更合理、更美观的设计为最佳。
二、修整完成。
三、评价学生是否能用自己的方式设计出自己理想中的“校园”。
组织学生进行一次“校园新构想”设计大赛，可以参照教材中“我的作品”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。
也可以采用个人或团体的方式进行互评。
第5课我们的小天地教学目标1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
第一课时一、导语家，是童年幸福的摇篮。
那儿有我们的一片小天地。
我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……二、欣赏评析欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡·高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
三、创意设计通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。
在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。
观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。
要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
第二课时一、技法指导鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。
小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。
教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。
但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。
“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。
二、学生制作充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.三、交流反馈。
四、评价1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。
2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品第6课能“变化”的蔬果教学目标1．让学生通过削、切、挖、连接等方法制作蔬果雕作品，培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力、动手能力。
2．激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、回忆课前观察让学生和家长一起商量或陪父母去菜市场看一看、找一找，哪些蔬果的形状、颜色、斑纹适合表现你的奇妙构思?二、展示学生在家中做一个自己比较满意的作品，走进课堂，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作蔬果雕的方法，为课堂教学作准备。