25《太阳是大家的》
柘城县四小三年级语文下册 第七组 25《太阳是大家的》课堂实录 新人教版三年级语文下册第七组25太阳
25《太阳是大家的》前播放《种太阳》儿歌动画，学生跟唱。
一、欣赏动画,谈话导入。
师:刚才唱了歌以后，同学们有什么感想？生：太阳给我们带来了光明。
生：有了太阳，我们感觉很温暖！生：太阳让全世界的人们都过上了快乐的生活。
生：没有太阳,就没有这么美丽的花草树木。
师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖.今天，我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌,题目就是──（板书）生：太阳是大家的.（齐读课题）二、初读诗歌，整体感知师：这首诗歌写了什么呢？好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
生自由读诗歌.师：老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好这些词？（课件出示）生积极举手.指名读.师:如果你认为他读对了,就跟着读两遍。
生分别认读跟读。
师：这些词语中有一个比较特殊,谁发现了？生:红彤彤师：它是一个——生：ABB式的叠词.师：我们学过很多这类词语。
生：亮晶晶、白茫茫、绿油油师:这个词除了是ABB式的叠词，它的读音也很特殊。
你发现了什么？生：彤的声调变了，红彤彤读一声 tōng 了.师:你观察得真仔细！我们注意到这个字单独读──生： tng 。
师：组成叠词时,声调就变了，读──生： tōng 。
师:好，像这位同学一样，我们一齐把这个词读两遍！师:真棒!声音真响亮.这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
（学生勇跃举手,师指四名学生分小节朗读。
）师：听了以后有什么意见？生１：她读第二小节时，书上说“她陪着小朋友在海边戏水”她读成了：“她陪小朋友在海边戏水"，少读一个“着”字.师：你听得真仔细,谢谢你。
（对着读第二小节的同学）愿意把刚才读错的再读一遍好吗？生点头并朗读。
师：真好，对了！生２：他读的“她要趁人们睡觉的时候”这一句里的“趁"是前鼻音，他没有读准。
太阳是大家的课文内容
太阳是大家的课文内容《太阳是大家的》是三年级的一篇课文！下面一起去阅读一下太阳是大家的课文内容以及教学教学导案吧！太阳是大家的课文内容变西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……《太阳是大家的》教学导案【教材分析】人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。
太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。
引导学生领会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【学情分析】五井中小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。
学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。
针对学生情况结合新课程规范要求，制定了本课的教学目的，如下：【教学目的】1.会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3.理解课文内容，感受诗歌的意境，领会世界儿童的团结友爱。
引导学生领会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
【课前准备】1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。
2.教师准备多媒体课件。
【设计理念】通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，领会太阳给整个地球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐气氛。
25《太阳是大家的》教学设计与反思
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？……）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马……③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！……2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
人教三下《太阳是大家的》教学设计
《太阳是大家的》教学设计教材简介：九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文第六册第25课《太阳是大家的》，这是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所以国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
全篇用拟人的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
设计理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的flash课件。
教学流程：一、课前谈话，导入新课。
播放《种太阳》歌曲，读《太阳》最后一段是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她是世界的，她是大家的。
今天老师带同学们学习一首儿童诗―――太阳是大家的（读题）二、初读诗歌，整体感知。
1、听课件动画朗读。
a.先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
b. 逐节检查彤t ó n g , 红彤彤t ōn g。
这个字单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了读一声t ōn g（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
开火车抽读全班读课件出示：彩霞理解字意陪：找朋友三、指导精读，积淀感悟（一）精读第二小节1、请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）随机点拨并指导朗读：a. “洒”的意思。
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级下册语文书25课
三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。
这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。
课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。
通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。
在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。
通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。
《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。
25太阳是大家的
25太阳是大家的
教材分析：
这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
教学重难点：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
学生现状分析：
学生对这样的儿童诗会很感兴趣，从诗人描绘的景象——鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友在温暖的阳光下快乐游戏……中感受这一自然现象中提炼出诗意。
但学生对于童谣的写法不甚了解，可适当点拨，激发创作兴趣。
教法：借助太阳落山的图画，通过各种形式朗读激发学生朗读诗歌的兴趣。
学法：学生根据生活体验理解诗歌内容，进而包含感情读出诗的节奏和韵律。
课前准备：多媒体课件。
2022《太阳是大家的》说课稿12篇
2022《太阳是大家的》说课稿12篇《太阳是大家的》说课稿1一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》是义务教化课程试验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下共享太阳的暖和、世界的和平和社会的安静。
诗歌的文辞虽简洁，但字里行间却意境深远，是培育学生关爱他人、关爱世界、关切和平，进行人文教化的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、本节课的内容充溢了“共享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和对学生状况的分析，我将本节课的教学目标定位为：认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
二、说教法从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。
不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。
因此，读诗最须要特性化体验，最须要自由的想象。
本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的欢乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的酷爱，并驾驭初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
所以在教法中我主要实行如下方法：启发式教学、共享阅读法、采纳演示法教学。
三、说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好挚友读、选择自己喜爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
四、说教学程序一、激情导入1、观赏歌曲《七色光》2、出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题小学三年级语文《太阳是大家的》原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……字词：白云、红彤（tōng）彤、陪（péi）着、浪花、戏水、睡觉、鲜花、睡梦句子：1、变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！2、一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……3、我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……小学三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标：知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2。
正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标1、正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
一、创设情境导入新课1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。
“明又明，亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
”谁来读？谁来猜？能说说你是怎么破解的吗？2、对，这个谜语的谜底就是太阳。
济宁市第一小学三年级语文下册第七组25《太阳是大家的》课堂教学课件3新人教版三年级语文下册第七组2
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
一天中太阳做了多少好事：在别的国家里，
她把金光往鲜花上洒， 也有快乐的小朋友，
她把小树往高处拔；
也有小树和鲜花。
她陪着小朋友在海边戏水，我知道，此时，
看他们扬起快乐的浪花……那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
我要做到
1.会认2个生字，会写4个生字。正 确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文， 试着背诵课文。
我会读
彤 (tónɡ) (红彤彤)
陪 (péi) (陪同)
我会写
我会写
我会认
红彤彤 晚霞 陪伴
浪花 睡觉 睡梦
盼(望)
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
太阳是大家的
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
太阳是大家的-张蒙
人教版语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计临朐县五井小学张蒙《太阳是大家的》教学设计人教版三年级语文下册【背景分析】本节课的教学内容为人教版三年级下册第七组、第２５课《太阳是大家的》，本组教材的教学主题为“人类共同的家园——地球”。
单元导语为：地球是人类的共同家园。
世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。
读读本组课文，感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。
《太阳是大家的》这篇课文是一首诗，作为本组教材的第一篇课文，通过精练的诗歌语言，向学生传达了世界和平的主题，让学生感受到浓浓的地球大家庭的氛围。
【教材简析】《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版三年级下册第七单元的一篇课文。
本文采用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌内容虽简单，透过字里行间向大家传递着诗歌特有的语言美，意境美。
拟人化的写法拉近了读者与文本的距离，文章中特殊标点的运用，是值得我们关注的第二个方面。
看似平常的标点，将文本的停顿、不同的句式安排得井井有条，透过其中我们更能体会到作者感情的表达。
作者每一处看似普通实则精心之处，需要通过学生反复的诵读慢慢体悟到的。
诗歌语言简练，但包含的意境、情感却非常丰富。
而想象则有助于学生拓展思路，为理解内容、语言训练添上了一双自由的翅膀。
文本中值得想象的空间有很多，如太阳还为大家做了哪些好事？得到太阳恩惠的世间万物是怎样感谢太阳的呢？可以通过学生个性化的思考，丰富学生的情感体会。
同时可以把自己想象到的模仿课文，结合诗歌语言的特点进行自己的创造，又将语言文字的训练落到实处。
【学情分析】第二学段课程目标，对阅读的要求是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
太阳是大家的课文阅读理解
太阳是大家的课文阅读理解《太阳是大家的课文阅读理解》嘿，咱来唠唠这篇《太阳是大家的》哈。
这课文一读，嘿，还真有点意思。
一开始读的时候吧，就觉得这太阳咋还成大家的了呢？咱平常不就觉得太阳高高挂在天上，晒得咱热乎热乎的嘛。
但仔细一琢磨，嘿，还真是这么个理儿。
你想啊，早上太阳升起来，那光芒洒在大地上，到处都亮堂堂的。
有一次我起了个大早，出门去跑步。
哇，那太阳刚刚露出一点点头，红彤彤的，像个大苹果。
那光啊，轻轻地洒在草地上，小草上还挂着晶莹的露珠呢，一闪一闪的，可好看了。
我就想啊，这太阳可真神奇，一出来就让整个世界都变得这么美。
白天的时候呢，太阳就挂在天上，给大家带来温暖和光明。
咱出去玩耍的时候，太阳晒在身上暖洋洋的。
有一回我和小伙伴们去公园玩，我们在草地上打滚、放风筝。
太阳照在我们身上，我们跑得满头大汗，可开心了。
那时候我就觉得，这太阳就是我们的好朋友，陪着我们一起玩耍。
到了傍晚，太阳落山了。
那天空被染得红彤彤的，可漂亮了。
有一次我和爸爸妈妈去海边看日落。
哇，那太阳慢慢地往下落，把大海都染成了金色。
海浪拍打着岸边，发出“哗哗”的声音。
我们就坐在沙滩上，看着太阳一点一点地消失在海平面上。
那一刻，我心里有一种说不出的感觉，就觉得这太阳虽然落山了，但它明天还会升起来，继续给大家带来光明和温暖。
这课文里说太阳是大家的，还真没错。
太阳不管对谁都是一视同仁的，它不会因为你穷就少给你点阳光，也不会因为你富就多给你点温暖。
它就是那么无私地照耀着每一个人，每一个地方。
咱也得像太阳学习学习，不能那么小气，要学会分享。
比如说有好吃的好玩的，就和小伙伴们一起分享。
这样大家都开心，多好呀。
哎呀，说了这么多，反正我觉得这篇课文挺有道理的。
太阳是大家的，咱们都要珍惜这太阳给我们带来的美好。
嘿嘿，下次看到太阳的时候，我可得好好跟它打个招呼。
“嗨，太阳，你好呀！谢谢你给我们带来这么多的温暖和光明。
”。
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25《太阳是大家的》教学设计一、教材分析《太阳是大家的》这首诗，是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象。
从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
二、教学目标1、会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉、睡梦、陪着、浪花、趁着戏水”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
四、教学难点：是理解诗歌的含义。
五、学情分析三年级是中年级的起始年级，正是教给学生阅读方法，培养阅读习惯的最佳时期。
所以，在课堂上要继续训练学生的阅读基本功，如：朗读、默读，联系上下文理解词句的的意思，体会文章的思想感情等。
这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生会很喜欢。
因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
六、教学时间：2课时七、教学资源1、教师自制课件，课题组提供的拓展阅读材料。
2、人教版小学语文三年级下册教材。
第一课时教学目标1、会认“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉、睡梦、陪着、浪花、趁着戏水”等词语。
2整体感知课文。
教学过程一、激趣导入（2分钟）1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。
板书课题。
【设计意图：激发学生兴趣】二、初读诗歌，整体感知（9分钟）1、自由地读读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些词语?红彤彤晚霞鲜花陪着戏水浪花落下趁着另外此时睡梦注意：“彤”“红彤彤”，比较单独认读和读叠词时的音的变调。
3、这首诗一共有四节，老师分别找四名同学分小节读一读，其他同学认真地做小听众，听他们是否把字音读准，诗句读通顺。
【设计意图：这一环节培养学生能整体把握课文内容，理清写作思路，为以后学生习作打好基础。
】三、学习生字，指导书写（9分钟）1、出示生字，指名认读。
2、说说识字方法。
3、指导练写生字。
注意“彤、霞”的字形。
4、口头组词。
【设计意图:写字指导是语文教学中必不可少的的部分，充分发挥学生已有的知识和识字方法的渗透培养，进行有重点的指导。
】四、拓展阅读（10分钟）页数（95-97）《晒太阳的好处》《太阳为何能变色》【开阔视野，对进一步学习课文打下基础。
】五、快乐写作（10分钟）确定一个主题，用本课的生字词，写一篇小短文。
【设计意图：练习写作，提高写作能力】板书25太阳是大家的彤、霞第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程一、复习导入（2分钟）听写词语：红彤彤晚霞陪着戏水浪花落下趁着此时睡梦【设计意图：温故知新】二、重点理解，朗读感悟（16分钟）（一）欣赏落日:美读一节1、（日落图）看着这如画的美景，诗人写下了这样的诗句,想听老师读一读吗？（师范读第一小节）2、听着老师的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样美丽的图画？你是怎样看到的？3、能通过读来表现出你看到的图画吗？4、欣赏洁白的云朵和晚霞（课件）——现在知道红彤彤的意思了吗？5、多美啊！想象一下，这时的诗人会站在什么地方欣赏美丽的晚霞？——就把你自己当成诗人，美美地读读一小节吧，争取读出节奏，读出韵味。
6、自己先练练-----指名读——齐读（指导读出诗歌的韵味）7、小结：原来这如画的美景就是诗，诗也就是画呀！让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。
（二）学习感悟二节1、太阳落山的景色真美啊！诗人看着太阳入了神，他想到了太阳为我们做的许多好事。
2、请同学们自由地读第二节，想想太阳为我们做了哪些好事？并把写太阳做的好事的诗句划下来。
3、反馈，交流：太阳都为我们做了哪些好事呢？（生说，板书：鲜花、小树、小朋友）4、太阳把金光往鲜花上洒，（板书“洒”），“洒”是什么意思？全班做做动作。
可以换成“射”“照”吗？？(洒是均匀的，轻轻的）有这样的金光，鲜花才开的艳丽。
5、她还把小树往高处拔呢，（板书“拔”），你是怎么理解这个“拔”的？组个词，做个动作，（拉）太阳是怎么把小树拔高的呢？原来是阳光的照射，使小树长得更快，更高的意思。
“拔”字用得多好啊！6、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”）（体会快乐，指导朗读后两行）谁去过海边或者江边戏水？——你是怎么戏水的？（哈哈，真有意思！——太有趣了！在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！）能把这种快乐的心情读出来吗？指名读读后二行。
——你高兴的时候有什么样的表情？——能带着笑容读一读吗?——带着快乐的表情齐读后两行7、想去看看阳光下盛开的鲜花，挺拔的小树和快乐的小朋友吗？咱们一起来欣赏一下。
8、请你们闭上眼睛想象，如果你就是那朵饱胀得马上要破裂似的白荷花，你就是那棵茁壮成长的小树，你就是在海边戏水的孩子，或者你是大自然中其他的生灵,温暖的阳光照射在你的身上，你的头上，你有怎样的感觉呢？9、睁开眼睛吧,说说你把自己想成的是什么,在阳光照耀下,你有什么感觉?小结：有了太阳，大自然变得更加美丽，有了太阳，孩子们更加快乐！（板书“美丽”“快乐”）10、指导朗读第二节：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！用自己喜欢的方式练习读读、指名读、齐读，可加上表情动作读。
11、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事记一记吧！试着背背第二小节。
12、小朋友们看，这里有一个——省略号，省略号在这里表示什么意思呢？你们想一想太阳还做了哪些好事？还会有哪些事物和鲜花、小树、小朋友一样在享受阳光呢？咱们也来当当小诗人，请接着在书上的二小节后面写，如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！生交流。
（三）比较“落下”与“落啦”，学习第三节1、太阳做的好事可真多啊！这时，诗人回过神来一看，呀，太阳就要——从西山落啦！（出示日落）2、出示两个句子比较：太阳就要落下！太阳就要落啦！（读读这两句话，你发现了什么？——生说：看图，他们的意思有什么不同呢？（落下，还有点距离）（落啦，感觉马上就落下去了，快要看不见了）——看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？——为什么舍不得呢？——那句更能表达诗人这时的感情呢？——能把体会到的感情读出来吗——（生齐读）3、师：看着美丽的太阳马上就要落了，就要走了，诗人又想到了什么呢？自己读读第三节。
4、幻灯片出示第三小节，女生读前两行，男生读后两行。
5、老师板书“趁”：“趁”在诗句里是什么意思呢？查查字典：（1）利用（时间、机会）；（2）追逐；赶。
请学生结合诗句选择字义。
（四）学习第四节1、太阳要到哪些国家去？2、太阳到了别的国家里，又会去做些什么好事呢？齐读第四节。
3、师：我听见你把最后一句读得很轻，你为什么这样读呢？——齐读最后一句。
4、“那里的小朋友和鲜花，等她、盼她”干什么呢？5、咱们一起去看看地球那边的风光，了解地球那边的孩子在阳光下都在干什么呢？（欣赏外国和外国孩子：看，他们和我们一样在阳光下学习，他们也在春天到来的时候去踏青，他们也在夏天到来的时候去参加夏令营呢！）6、是啊，我们知道在别的国家里也有——（指板书）太阳把她的金光也往——他也把小树——他也陪着——太阳也要把美丽和快乐带到别的国家，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题）二、回扣课题，赞美太阳（3分钟）1、读到这儿，你们明白了“大家”指的是谁吗——（生答：……）。
是啊，（指板书）太阳是属于鲜花的，太阳是属于小树的，太阳是属于小朋友的，……所以说，太阳是——大家的，这美丽可爱的世界——是大家的！2、现在，你想对太阳说什么？（可以提醒学生联系21课《太阳》回答）*3、瞧，几个外国孩子在阳光下放飞着和平鸽，你想对他们说什么呢？4、总结：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界！世界各国儿童同在一片蓝天下，共同拥有一个太阳，共同享受着太阳带给我们的美丽和快乐！三、拓展阅读页数（97-100）《你和太阳》《地球是我们共同的家园》《给外国小朋友的一份信》【设计意图：多读可开阔学生的视野，积累好词好句，为以后的写作打好基础。
】四、快乐写作1、太阳是大家的，还有很多东西都是属于大家的（如“地球、水、空气等”）请选一种属于大家的事物写一写。
2、仿照第二小节的写法，你也写一写太阳做了那些好事吧！【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。
】板书设计：25太阳是大家的洒金光鲜花拔高小树陪着小朋友。