人教版《通过激素的调节 》PPT课件12

成年：甲状腺肿大（大脖子病） 成年分泌过多： 甲亢
分泌过少：
幼年分泌过少：呆小症
新陈代谢率下降，生长 和 发育迟缓，精神、智力及生 殖器的发育都受影响。
成年食物缺碘地方性甲状 腺肿大（大脖子病）
成年时期甲状腺激素分泌过多： 甲亢
（1）新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦 （2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠
（血糖调节等）。
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三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
➢ 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟
发抖时，你的机体为了抵 御寒冷作了哪些反应？这 些反应是通过怎样的调节 机制实现的？
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一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神 经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
➢沃泰默的实验 ：
1.稀盐酸 注入 小肠 结果 分泌胰液 2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 3.稀盐酸 注入 切除神经的小肠 结果 分泌胰液
下 某区域
丘 脑
另一区域
血糖 降低
有 肾上腺 关 （髓质）
神 经
胰岛A 细胞
肾上 腺素
胰高血 糖素
血糖 升高
反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动，使偏离平衡
反 馈
(分娩作用、血液凝固)。
调
节 负反馈：抑制原来生命活动，使达到平衡
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酶、递质和激素的比较
酶
激素
递质
化学本质 蛋白质RNA 蛋白质，固醇
类等
产生
活细胞
内分泌腺
神经元
作用
催化
调节
作用后
不变
灭活
被分解或返回 上个神经元
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呼吸和心跳加快等。
（2）肾上腺素：
产生部位： 肾上腺 化学本质：氨基酸衍生物
作用： ①增强心脏活动，使血管收缩，血压上升 ②促进糖原分解，使血糖升高 ③增加产热
（3）生长激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽
作用： 促进生长（促进蛋白质合成和骨的生长）
病症：
幼年：巨人症 分泌过多 成年：肢端肥大症 分泌过少： 侏儒症
（6）促甲状腺激素释放激素
产生部位：下丘脑 化学本质：蛋白质 作用： 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
（7）促甲状腺激素
产生部位： 垂体 化学本质： 多肽 作用： 促进甲状腺的生长发育，
调节甲状腺激素的合成和分泌
（8）性激素
产生部位： 睾丸、卵巢 化学本质： 固醇 作用：促进两性生殖器官发育和生殖细胞形成
激发和维持第二性征，维持正常性周期
激素的化学本质：
①固醇
性激素
②氨基酸衍生物
甲状腺激素 肾上腺素
口服、 注射
③多肽和 蛋白质
下丘脑、垂体、 (只能注射） 胰岛分泌的激素
三、激素调节的实例
实例一：血糖的调节
食物中的糖类 消化吸收1
肝糖原
分解 2
血糖
0.8-1.2g/L
氧化分解a 合成b
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
➢ 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林 贝利斯的观点，应 该如何设计实验？
（1）一次性吃糖过多
造成尿糖 的原因
（2）肾炎（重吸收降低）
（3）糖尿病
糖尿病
病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足 症状：三多一少（多食、多饮、多尿及消瘦） 治疗：注射胰岛素 鉴定尿糖：
还原糖+斐林试剂 水浴加热 砖红色沉淀
血糖平衡的调节 方式： 神经—体液调节
血糖 升高
胰岛B 细胞
胰岛素
血糖 降低
问题探讨
如果仅靠血液中的葡萄 糖，运动员能跑0.81.2min。讨论：长跑过 程中大量消耗葡萄糖， 会导致血糖下降吗？为 什么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，因为在运 动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量 下降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到 补充。
这种补充就需要通过激素进行调节
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
（4）胰岛素
产生部位： 胰岛B细胞 化学本质： 蛋白质
作用：促进组织细胞加速提取、利用和储存葡 萄糖，从而使血糖降低。
病症： 分泌过少： 糖尿病 分泌过多： 低血糖
（5）胰高血糖素
产生部位： 胰岛A细胞 化学本质： 多肽 作用： 促进肝糖原分解，并促进一些非糖物
质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。
脂肪等非糖物质 转 化3
转化c 脂肪、非必需氨基酸等
胰 抑制2个来源 岛 （2 3） 素 促进3个去向
（a b c）
胰高血糖素 促进2个来源（2 3）
注意：胰高血糖素不能抑制去路！
正常情况：0.8～1.2g/L ； 高血糖：> 1.3g/L； 尿糖：> 1.6～1.8g/L
思考：高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持 续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？
斯他林（1866~1927） 贝利斯（1860~1924）
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
4.小肠黏膜+ 磨碎 盐酸+砂子
制成提取液
注射
狗静脉 (血液)
胰腺分 泌胰液
斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰
液的可能性？
2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 实验结论： 胰液的分泌是小肠分泌促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节
概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节。
比较项目 导管
分泌物去向
举例
外分泌腺 有 导管
内分泌腺 无
毛细血管
消化腺、汗腺、 皮脂腺、胰腺
Hale Waihona Puke 甲状腺、垂体、胰岛分泌促甲状腺
激素释放激素 下丘脑
抗利尿激素等
垂体
分泌生长激素 促甲状腺激素 等
分泌肾上 肾上腺 腺素等
分泌雌性激 卵巢 素等
分泌雄性激 睾丸 素等
分泌甲状 腺激素等 甲状腺
胸腺 分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
常见动物激素：
（1）甲状腺激素：
产生部位： 甲状腺 化学本质： 氨基酸衍生物（含碘）
作用： ①促进新陈代谢， ②促进生长发育， ③提高神经系统的兴奋性。
症状：
幼年：呆小症 分泌过少
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寒冷
分级调节
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温度感受器
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促进
负
垂体
反 抑制 馈
促甲状腺激素（TSH） 促进
甲状腺
甲状腺激素
过多时
促进
新陈代谢，抵御寒冷
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反馈调节小结
（-） 下丘脑
促XXXX释放激素
作用（-） 反 馈
垂体
分泌
调 节
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
分泌 合成 分泌
甲状腺激素
性激素
分泌 肾上腺激素
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四、激素调节的特点
➢ 1、微量和高效 ➢ 2、通过体液运输
抽取血样以检测内分泌系统的疾病
分层练习
Ｄ １、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
Ａ ２、下列激素的生理作用相互拮抗的是：
Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素
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➢ 3、作用于靶器官、靶细胞：
如：甲状腺激素几乎作用全身细胞,而促甲状腺激素 只作用于甲状腺。
激素一经靶细胞接受并起作用后，便被灭活
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激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A．都由体内专门的腺体细胞分泌 B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C．都是含量微少但有高效的调节功能 D．都在其含量过高时进行反馈调节
Ｄ
Ｄ ４、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺
所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是： Ａ、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能 促进垂体分泌促甲状腺激素 Ｂ、垂体分泌促甲状腺激素能 促进甲状腺分泌甲状腺激素 Ｃ、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动 Ｄ、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动