15《画风》教案第二课时

15 《画风》教案第二课时

教学目标

1、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

过程与方法：

1、通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景，让学生从中感悟“风”，理解“风”，学会“画风”。

2、从学生的学习心理出发，利用他们好奇、好动、好模仿等特点，让他们亲手做做，通过自己的想象或联想去“画风”，逐步培养他们的创新精神和实践能力。

情感、态度、价值观：

1、通过合作学习，培养学生细心观察的习惯、团结合作的精神、不断创新的意识。

2、在教学中生成热爱大自然的情感。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

教学难点: 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

课前准备生字词卡片、

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图个性备课

一复习导入

1、出示字词卡片，复习。

2、让学生读课文。

3、这里有一个问题，是送给爱动脑筋的同学的：课文讲了一件什么事？

4、齐读课文。

3、说一说这篇课文讲了一件什么事？复习旧知，在具体语境中巩固识字。

二品读领悟

1、组织默读第2～8自然段。

2、教学第2～8段。

（1）喜欢小艺的：你从哪里知道她画出风来了？

(2)喜欢宋涛的：他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了，高兴吗？

（3）喜欢丹丹的：丹丹也很聪明，她也学会了画风。谁能说说她是怎样画风的？

3、小结：宋涛、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？

1、默读，想想自己喜欢谁。

2、交流自己喜欢谁。

（1）用自己喜欢的方式朗读这一句，想想她还画了什么，为什么要画飘着的旗子、呼呼转的风车。

（2）说感受，齐读这一段，想想他是怎样画出风的。

（3）读一读丹丹画风的句子，说说为什么。

3、自由问答，分角色朗读。让学生自主选择，自主学习。

三、学生帮助回顾课文，整体感知。

四、指导书写

1、小黑板出示生字（艺、丝、杆、眨、涛），引导读字，互评。

2、表扬学生中好的记字方法。

3、个别指导。

4、范写。

5、引导自评、互评、及时表扬。

1、集体读田字格中的字，同桌互读、互评。

识字、记字，交流方法。

2、读帖，想笔顺规律，观察每一笔在田字格中的位置。

3、写得好的学生示范写。

4、描红、临写，互评、互学，总结经验。培养学生读帖的好习惯，在评价中提高写字质量。