数次的基本用法
文言文中数词的用法
文言文中数词的用法1．表示数量词文言文中的数词，有时表示一个数量词，其特点是量词省略，或数词后置。
例如：①马之千里者，一食或尽粟一石。
（韩愈《马说》）“一食”中的“一”是一顿之义，量词“顿”省略。
②箱奁六七十，绿碧青丝绳。
（《孔雀东南飞》）“六七十”指六七十只，数字后置，并省略量词。
③寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（苏轼《赤壁赋》）“一”指一粒，量词“粒”省略。
④故君之所以患于军者三。
（《孙子兵法·谋攻》）“三”指三种情况，量词省略。
⑤方一沐，三握其发。
（韩愈《后廿九日复上宰相书》）“一”为一次，“三”为三次，数量省略。
2．表示概数有些数词只表示一个大约的数目，而并非表示确定的数目，是虚指而非实指。
例如：①军书十二卷，卷卷有爷名。
（《木兰诗》）“十二”指军书多，非实指有十二卷。
②入二三里，得其尤绝者家焉。
（柳宗元《愚溪诗序》）“二三”表示两三里左右。
③不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄各千计。
（蒲松龄《促织》）“百”“万”“千”均非指实数，都是指很多。
④自我徂尔，三岁食贫。
（《卫风"氓》）“三”指多年。
3．表示序数有些数词含有第几之义，表示顺序。
例如：①一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）“一”指第一次，“三”指第三次。
②以孔子遇虎言之，圣人不能先知，六也。
（王充《知实》）“六”即第六。
4．表示两数相加这种情况是用“有”将前后两个数连接起来，表示两数相加，有时量词省略。
例如：①臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六。
（李密《陈情表》）“四十有四”即四十四岁，“九十有六”即九十六岁。
②尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》）“二十有一年”指二十一年。
③今夫差衣水犀之甲者亿有三千。
（《勾践灭吴》）“亿有三千”即十万三千（亿：十万）。
5．表示两数相乘有时两数连用，表示所指的数是两数相乘的积。
例如：①三五之夜，明月半墙。
（归有光《项脊轩志》）“三五”是指阴历十五。
②急走趋之，乃二八姝丽。
数词的用法
数词的用法一、概说数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词是基数词，如one, five, ten, thirty, sixty-five等；表示顺序先后的数词叫序数词，如 first, sixth, tenth, twenty-first等。
数词与不定代词用法相似，在现代英语中，它与不定代词、冠词、指示代词、形容词性物主代词等被称之为限定词。
数词用法相当于名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语、定语、同位语等。
二、基数词1..基数词的表示法1)以下是最基本的基数词，学习者必须牢记：one(1), two(2), three(3), four(4), five(5), six(6), seven(7), eight(8), nine(9), ten(10), eleven(11), tw elve(12), thirteen(13), fourteen(14), fifteen(15), sixteen(16), seventeen(17), eighteen(18), nineteen (19), twenty(20), thirty(30), forty(40), fifty(50), sixty(60), seventy(70), eighty(80), ninety(90), a h undred(100), a thousand(1000), a million(1000000), a billion (十亿)(2) 21—99的表示法。
先说“几十”，再说“几”，中间加连字号：twenty-one(21),thirty-six(36), forty-five(45), ninety-nine(99)等。
(3) 101—999的表示法。
先说“几百”，后接and，再加末尾两位数(或末位数)：one hundred and one(101), five hundred and thirty(530), seventy hundred and eighty-nine(789) (4) 1000以上的基数词的表示法。
次数义动量词“回、次、遭、趟”的语法化
第43卷第2期2021年3月宁夏大学学报（人文社会科学版）Journal of Ningxia LJniversity(Humanities&Social Sciences Edition)Vol.43 No.2Mar.2021次数义动量词“回、次、遭、趟”的语法化李维(中国人民大学文学院，北京100872;延安大学外国语学院，陕西延安716000)摘要：动量词“回、次、遭、趟”既可作表“次数”义的动量词，亦可表名量词。
对这一组具有共同义素（次数）的动量词的 演变机制、动因和规律进行探讨该组动量词语法化过程大致经历了动词>特指某一动作行为>一般动作行为的次 数这一语义演变过程：其语法化机制是重新分析和类推,其语法化动因是转喻和隐喻关键词：“次数义”；动量词；演变机制；动因中图分类号:H174 文献标志码：A文章编号：丨001-5744(2021)02-0008-05关于动M词产生年代的讨论一直是学界比较 关注的问题。
王力1在《汉语史稿》一书中认为，动 量词产生于唐以后，且认为一般表示行为单位的 动量词只有“回”“次”两个，“次”的产生要比“回”晚得多。
刘世儒2:指出，汉语动董词早在魏晋南北 朝就已经产生了。
随后，王力31在《汉语语法史》中接受了刘先生的观点，认为表示行为单位的动量 词（“次、回、趟”等)产生于南北朝，盛行于唐以后。
向熹4认为汉语动量词开始产生于汉代，动量词比 较广泛地运用在魏晋以后，“回、次、出、遭”在汉代 已经出现，到了唐宋使用更加频繁。
目前，学界关 于常用“次数义”动量词的研究不少，主要集中于 三个方面:一是对动量词产生、发展、演变的追溯，如曲建华5《动量词“回”“次”“趟”“遭”溯源》;二是 从语义和语用角度对该类动量词的探讨，以张大红6《常用动量词“次”“回”“下”的语义认知分析及语 用描写》为代表;三是从古汉语句式特征探究这类 动词的来源与产生动因，以唐钰明7《汉语动量词 表示法探源》为代表;从语法化理论探讨这类动量 词的形成机制和发展演变规律的研究却鲜少见到。
初中英语10大词类详解+用法+考点,超全讲解
初中英语10大词类详解+用法+考点，超全讲解一、词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1.名词noun n. student 学生2.代词pronoun pron. you 你3.形容词adjective adj. happy 高兴的4.副词adverb adv. quickly 迅速地5.动词verb v. cut 砍、割6.数词numeral num. three 三7.冠词article art. a 一个8.介词preposition prep. at 在...9.连词conjunction conj. and 和10.感叹词interjection interj. oh 哦前六类叫实词，后四类叫虚词。
二、名词名词复数的规则变化名词的格在英语中有些名词可以加“‘s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy‘s bag 男孩的书包，men’s room 男厕所。
2）若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers’struggle工人的斗争。
三、代词大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种人称代词的用法：I saw her with them，at least，I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
（her做宾语，them做介词宾语，her作主补）a. -- Who broke the vase？--谁打碎了花瓶？b. -- Me.--我。
并列人称代词的排列顺序1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称you第三人称he/she；it第一人称I如：You, he and I should return on time.2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称we第二人称you第三人称they反身代词指示代词指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，疑问代词指人：who，whom，whose指物：what既可指人又可指物：which四、冠词冠词是位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。
“回”“次”的区别
动量词“回”“次”的区别及其运用“回”、“次”是现代汉语乃至近代汉语里最为常见的两个动量词，自元代起头二者就是一对近义词，到现代，二者差不多发展成了一对等义词：在语义上几乎看不出有什么差别。
但是在语言交际中，有时候又不能互换。
所以，如果不弄清二者之间的区别，就无法在语言实践中正确应用这一对近义动量词。
一、现代汉语动量词“回”“次”的区别“回”“次”是现代汉语中语义最为单纯的两个动量词，既不表达事件的具体特点，也不包孕主观量的情态特点或光阴量度特点，［1］仅仅起着单纯计数的作用。
因此实用领域极为宽泛，能用于称量所有的有量动词。
根据对大约1.15亿字现代汉语语料的考查，创造动量词“回”“次”之间的区别首要表现在如下：（一）搭配上的区别1.有些前置词语一般只能与动量词“次”组合应用：首、本、各、多、屡：（1）在这本诗集中首次创造一首名叫《国际歌》的诗。
（戴厚英《我的旅途》）。
（2）在本次比赛中他取得了第一名的好成绩。
（3）一般的意见觉得，在最初识记时，各次识记的散播应密些。
（方富熹《儿童的心理世界——论儿童的心理发展与教导》）。
（4）这学期他多次逃课。
（5）他的脚步很轻，近乎于蹑手蹑脚，因而虽屡次摸至帐前但未惊动屋里人。
（王朔《我是你爸爸》）。
织梦内容管理系统动量词“次”能与“首”“本”“各”“多”“屡”等词语组合应用表现动作行径的次数，但是动量词“回”却不能或很少能与它们组合应用。
这可能与动量词“回”口语性强这一特性有关。
以上组合，除“多次”外，其它组合情势皆首要见于书面语中，雷同的意思在口语中一般地会换一种表达情势，如例（1）“首次创造”在口语中一般会说成“第一次（回）创造”，例（2）“本次比赛”口语中会说成“这次（回）比赛”，例（3）“各次识记”在口语中会说成“每（一）次（回）识记”，例（5）“屡次摸至帐前”在口语中会说成“好几次（回）摸至帐前”。
数词的用法
英语数词用法归纳一、定义与分类数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如one, five, ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的数词叫序数词，如first, sixth, tenth, twenty-first 等。
数词用法相当于名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语、定语、同位语等。
二、基数词1.英语中没有“万”这个读数单位，要表示汉语中的“万”，英语需借用thousand一词，如“一万”用“十个千”表示(ten thousand)，“十万”用“一百个千”表示(one hundred thousand)。
2.用作基数词单位的hundred, thousand, million, billion 通常不带复数词尾-s，但若用于表示数百、数千、数百万这样的泛指，则用复数。
如：About two thousand people died in the earthquake. 大约有两千人在地震中丧生。
Thousands of people go to the seaside every year. 每年成千上万的人到海滨去。
3.表示整十的基数词用复数形式可以表示人的大约岁数或年代。
如：He is in his early twenties. 他才二十出头(from )。
This took place in the 1930s. 这事发生在20世纪30年代。
三、序数词1.许多序数词是由相应的基数词后加词尾-th构成的，如four / fourth，six / sixth，ten / tenth，sixteen / sixt eenth，但是nine变为序数词是ninth，而不是nineth。
2.twentieth, thirtieth, fortieth 等表示整十的序数词，由相应的基数词将词尾y改为ie，再加-th 构成。
3.first, second, third 通常可缩写为1st, 2nd, 3rd。
动量词“回”“次”的差异及其运用
动量词“回”“次”的差异及其运用摘要：“回”与“次”作为现代汉语中语义最为单纯而且意义相近的两个动量词，通过对语料的考察可以发现，二者在搭配上，有些前置词语一般只能与动量词“次”组合使用，在修饰名词性词语时，在语义和适用对象方面皆存有一定差异；在重叠方式上，动量词“次”能以各种形式重叠使用，而“回”在重叠方式上一般受到某种限制；在语用方面，“次”远远超过了“回”的出现频率，并且“回”主要用于口语性较强的作品或场合中，“次”则没有这种局限。
在具体运用中，可以在把握其基本用法、基本句法格式的基础上，区分其相异的用法。
然而，由于“次”与“回”在语义上几乎看不出有什么太大区别，加之“回”有渐渐被“次”所替代的趋势，为了避免语言表达的累赘，在实际运用中，只须简明扼要地将它们的异同点区分开来就行，而无须深究。
关键词：动量词；差异；运用“回”、“次”是现代汉语乃至近代汉语里最为常见的两个动量词，自元代开始二者就是一对近义词，到现代，二者差不多发展成了一对等义词：在语义上几乎看不出有什么区别。
但是在语言交际中，有时候又不能互换。
所以，如果不弄清二者之间的差异，就无法在语言实践中准确使用这一对近义动量词。
一、现代汉语动量词“回”“次”的差异“回”“次”是现代汉语中语义最为单纯的两个动量词，既不表达事件的具体特征，也不包含主观量的情态特征或时间量度特征，［1］仅仅起着单纯计数的作用。
因此适用范围极为宽泛，能用于称量所有的有量动词。
根据对大约1.15亿字现代汉语语料的考察，发现动量词“回”“次”之间的差异主要表现在如下：（一）搭配上的差异1.有些前置词语一般只能与动量词“次”组合使用：首、本、各、多、屡：（1）在这本诗集中首次发现一首名叫《国际歌》的诗。
（戴厚英《我的旅途》）。
（2）在本次比赛中他取得了第一名的好成绩。
（3）一般的意见认为，在最初识记时，各次识记的分布应密些。
（方富熹《儿童的心理世界——论儿童的心理发展与教育》）。
数词的用法
数词数词的用法相当于名词或者形容词，数词分为基数词和序数词两种。
基数词：表示数目的词；序数词：表示数目顺序的词。
一、基数词用法1. 读法：三位以上的基数词，在百位和十位之间一般要用连词and.654, 723, 180 six hundred and fifty-four million, seven hundred and twenty-three thousand, one hundred and eighty2. hundred, thousand, million, billion, dozen, score这些词前面如有表示具体数字的词，它们不能加“s”且不能加of；反之则需加“s”，与of连用。
three hundred flowers thousands of trees3. 用基数词表示编号。
Today we are going to study Lesson Six. She lives in Room 404.4. 表示“年、月、日”时年份用基数词，日期用序数词，其顺序由小到大。
The accident took place on July 1st, 2009. 这起事故发生在2009年7月1日。
5. 钟点表达法用基数词。
①先点后分，顺读法。
8:53 eight fifty-three②先分后点，倒读法。
前半小时用“分钟数 + past + 已过钟点数”8:15 a quarter past eight正好半点用“half past + 已过钟点数”6:30 half past six后半小时用“（60－分钟数）+ to + 下一个钟点数”1:58 two to two6. 表示倍数用基数词。
This room is three times bigger than that one. 这个房间比那个房间大三倍。
7. 表示百分比用基数。
Thirty percent of these books are novels. 这些书中30%是小说。
英语(基础模块)第2册教学参考书
Unit 1Hunting for a Job一、教学目标1. 询问对方职业2. 掌握各种职业名称3. 掌握简单的面试技巧，学会写本人的简历4. 掌握复合宾语，区分复合宾语和双宾语的不同5. 学会如何发元音［a:］［ʌ］与［ɔi］二、教学用具录音机、磁带、图片三、教学向导Warm-up教学要求与建议1.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语，英语（基础模块）第2册教学参考书在Warm-up中涉及一些。
2.提前布置学生预习单词或在课上指导学生看图片，进行配对。
在课上引导学生根据图片记住各种职业名称，练习如何询问对方的职业。
3.分角色问答各自的职业，鼓励学生提更多有关职业的问题。
❒Pronunciation Practice教授学生练习元音［a:］［ʌ］与［ɔi］，同时可以多举一些常见的带有这三个元音的例子，进行对比。
❒Listening and Speaking一、教学重点根据A，B两段对话，要求学生进行模仿练习二、教学建议1. 根据课文对话来学习。
2. 并学习新的英语单词。
3. 角色扮演（Role Play）(1) 明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读Dialogue。
必要时可做简单的对话示范。
(2) 学生成对活动，轮流作Speaker A、Speaker B。
(3) 教师巡视全班,聆听学生的对话,并解答学生提出的问题。
(4) 挑出几个学生和老师做模拟招聘会。
(5) 总结学生的表现，并及时纠正学生中出现的错误。
三、练习参考答案A Listen and fill in the blanksinterview position reasonable excited opportunity handle make good luckB2. Answer the questions(1) Lily is applying for a position of accountant.(2) Lily worked in Thomas company 4 months ago.(3) She was responsible for checking the balances, paying the bills, transferring money and soon.Unit 1 Hunting for a Job3. Complete the following sentences.(1) in her place(2) business(3) working(4) a good education.(5) white-collar5. D A A B D❒Language Bank教授学生练习记忆这些日常口语，也可让学生自行学习，然后课后抽查。
数词用法大全
数词及其用法一、数词的分类1. 基数词：表示数目多少的数词叫基数词A. 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
B . 写几十几时，在十位和个位之间添加连字符“-” 21 ：twenty-oneC. 读几百，在几十几或个位与百位间加上“and”．101 a hundred and one 648 six hundred and forty-eightD. 千位数以上: 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加thousand，第二个“，”前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2,648 two thousand ,six hundred and forty-eight5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-fourE．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百上千、成千上万（且与of 短语连用），三三两两、乱七八糟sixes and sevens时，基数词则以复数形式出现。
确数: six thousand概数: hundreds of , thousands of,叠用: tens of thousands of…, hundreds of thousands of…, thousands and thousands of…There are hundreds of people in the hall．大厅里有数以百计的人。
数次的基本用法
英语数词的用法全归纳A数词的概述英语中用来表示事物的数量或顺序的词叫做数词。
根据数词的特征，可将数词分为基数词和序数词；根据数字是否为整数，有可将它分为整数、分数和小数；根据数字所表示的数是否确定，有可分为定数和概数。
数词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、同位语、状语等。
在表示基数词时，要特别注意hundred, thousand, million, billion等几个词的用法：若其前用了基数词，则不论其面是否有of，都必须用单数形式(此时若带of则通常表示特定范围中的一部分)；若泛指数百、数千、数百万等，则用hundreds of, thousands of, millions of 等这样的结构。
B考点归纳1.构成数词分基数词和序数词两类（1）基数词①1—12：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve②13-19:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, nineteen③20,30,…90:twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy , eighty, ninety几十几，由十位数和个位数合成，中间加连字符。
如twenty-two, ninety-five④三位数以上：百位和十位之间一般加连词and。
如：one hundred and one(101)Two hundred and fifty-eight(258)⑵序数词①第1-第19：first, second, third, fourth, fifth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth.②第20，第30，第40.。
2016中国古代数字表示法
2016中国古代数字表示法中国自古博大精深，下面由店铺为大家分享的2016古代数字表示法，欢迎阅读。
2016中国古代数字表示法：数词，表示数目的词.(一)基数的表示方法1.与名词结合,放在名词前面或后面.例如:a) 复投一弟子河中,凡三投弟子. 《史记·滑稽列传补》——又扔一个弟子到河裏,一共投了三次.b) 吏二,缚一人诣王. 《晏子春秋·内篇杂下》——两个官吏绑著一个人,走到大王面前.这种表数方式,古代汉语中较为常见.若译成现代汉语,则量词必不可少.2.整数与零数之间加"有"或"又".今夫差衣水犀之甲者亿有三千. 《国语·越语上》割地而朝者三十有六国. 《韩非子》3.不用任何标记凡诸子百八十九家,四千三百二十四篇. 《汉书·艺文志序》(二)序数的表示方法1.数字前面加"第"字.例如:——还家十余日,县令遣媒来.云有第三郎,窈窕世无双.《乐府诗集·古诗为焦仲卿妻作》2..用"太(大)上","长"等表示"第一",用"次","其次","次之","次者"等表示"第二","第三","第四"等.例如:——太上贵德,其次务施报. 《礼记·曲礼》注: "太上",最上.本指传说中最古的三皇,五帝,故为最上,第一的意思.——奋长子建,次子甲,次子乙,次子庆,皆以驯行孝谨,官至二千石. 《史记·万石张叔列传》(三)约数的表示法1.两个相邻的数位连用,表示数目不确定.例如:比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人. 《史记·陈涉世家》——到了陈地,有六七百辆车,一千多骑兵,数万士兵.2.用"可","许","余","所"等表示不确定.例如:军马死者十余万匹. 《汉书·食货志》其巫,老女子也.年已七十.从弟子女十人所. 《史记·滑稽列传》3.在数词前加"将","且"等表示数目接近但还不够.例如:北山愚公,年且九十. 《列子·汤问》且:将近(四)虚数的表示方法虚数不是实际的数字,带有夸张的性质,不能按字面意思去理解.虚数与约数不同,约数与实际数目相差不远,而虚数则与实际数目关系不大,甚至全无关系.古汉语中,三,九以及三,九的若干倍数常用作虚数,放在动词前面表示动量,这时表示动作发生了很多次并不是三次或九次.例如: 昔者,桓公九合诸侯. 《韩非子·难二》军书十二卷,卷卷有爷名. 《木兰诗》(五).倍数现代汉语表示倍数是把数字放在"倍"字前面,而古代汉语则往往只用一个数字来表示多少倍,若表示一倍则单用一个"倍"字.例如: 固用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之. 《孙子·谋攻》(六)分数古汉语中分数的表示方法有两种:1<分母是十,百以上的整数,分子是个位数时,分母,分子连用,中间不再插入任何词.如:——其实皆什一也.2<在分母分子间插入"分","之"和表示整体的名词,或单用"分",或"之".如:<——一月之日,二十九日八十一分日之四十三.<这句属於用"分"和"之"加整体名词"日"的表示方法,"八十一分日"就是把一日分成八十一份,"四十三"指其中的四十三份.数词的用法:1.数次用作动词敍述句中,数词单独作谓语,数词带宾语,就用作动词.例如:此三子者,……与臣而将四矣.《战国策·魏策》——这三个人,加上我就要成为四个人了.2.数词作状语古代汉语中,数词直接修饰动词时,一般位於动词前作状语,且不用量词.现代汉语中,数量词给动作计量时,一般位於动词后作补语,有量词.如:"去了三次"这一点古今是不同的.例:凡六出奇计.《史记·陈丞相世家》——总共六次献出了奇妙的计策.齐人三鼓.《左传·庄公十年》——齐人打了三次鼓.数词"三"修饰"鼓",作状语.2016中国古代数字表示法：量词，表示人或事物的单位的词,表示动作,行为的单位的词.量词可以分为物量词,动量词.(一)物量词是表示人或事物的单位,如"个","只","张","把"等.例如:於是为长安君约车百乘,质于齐. 《战国策·赵策》(二)动量词是表示动作单位的词,如"次","趟","回","下"等.在古代汉语中,不但名量词是罕用的,动量词也是罕用的.例如:於是秦王不怿,为一击缻 . 《史记·廉颇蔺相如列传》物量词还可以细分为两种:一是度量衡的单位和其他规定的单位,如:"亩","卷"等.另一种是天然单位,如:"匹","张"等.在现代汉语中,表示天然单位时,数词很少与名词直接组合,一般总有量词作为仲介;在古代汉语中,表示天然单位时,数词经常与名词直接组合,不需要量词作为仲介.例如:"一桌,一椅,一扇,一扶尺",并不说成"一张桌,一把椅,一把扇,一把扶尺". 2016中国古代数字表示法：数量词的一般用法数量词的用法,古代汉语和现代汉语基本上一样,一般是物量词可以作句子的主语,宾语,谓语和定语;动量词可以用作状语和补语.这裏需要讨论的是:(一)作主语和宾语古代汉语中数量词作主语和宾语的情形都比较少,而且一般也都应该有先行名词.例如:大贝四寸八分以上,二枚为一朋. 《汉书·食货志》注: "二枚","一朋"都是数量词,分别作主语和宾语,指的是二枚贝,一朋贝."贝"是先行名词.(二)作定语,与被修饰的中心词之间有时可以用结构助词"之"字.例如:——今大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来. 《史记·廉颇蔺相如列传》注:"之"相当於现代汉语中的结构助词"的"字,现代汉语作定语的数量词和中心词中间,一般不加"的"字.。
英语数词基本用法
数词一、表示日期1949年1949读作nineteen forty-nine6月23日June 23rd 读作June (the) twenty-third或the twenty-third of June2006年10月October 2006 读作October, two thousand and six1600年5月2日May 2nd, 2005 读作the second of May, sixteen hundred二、表示时刻半小时用half，一刻钟用a quarter，半小时以内用past，超过半小时用to。
08:00 eight o’clock或eight 09:15 nine fifteen或a quarter past/after nine02:30 two thirty或half past/after two 05:45 five forty-five或a quarter to six14:15 fourteen fifteen=2.15 p. m. 23:05 twenty-three oh five24:00 twenty-four hundred hours=midnight三、表示编号1. 单纯编号，在基数词前加number，简写为No. 如No.2第二。
用“the +序数词+名词”或“名词+基数词”。
如第一次课可以说the First Lesson或Lesson One。
用“名词+数词”。
如808号房间Room 808；168路公共汽车Bus No.168；南京路1490号1490 Nanjing Road；电话号码83545601(用基数词逐个念，0念字母O)。
用“a/the + number+基数词+名词”。
如a No.3 bus一辆三路公共汽车，the No.3 bus那辆三路公共汽车。
四、表示约数1. 用tens/dozens/scores/hundreds/thousands/millions of表示“几十、几百、上千、成千上万”等。
times次数的用法 -回复
times次数的用法-回复"times次数的用法"次数是表示事件重复发生的量词，用来描述特定活动或事件的频率。
在日常生活中，我们经常使用"次数"来表达某个动作、事件或者行为发生的频率。
本文将详细介绍"次数"的用法，并提供一些例句进行解释。
首先，我们可以用"次数"来表达某个行为或活动发生的频率。
例如，"他每天做饭两次"表示他每天做两顿饭。
在这个例句中，“两次”表示行为的频率。
这种用法可以被推广到其他动词或动作上，如"每天跑步三次"或"我每周去超市两次"。
次数还可以用来表示某个事件或行为发生的总量。
例如，"我去过中国三次"表示我总共去了三次中国。
在这个例子中，"三次"表示了事件发生的总数。
这种用法通常用于描述旅行、考试或其他需要统计的活动。
在英语中，我们可以使用次数表示一段时间内某事件的频率。
比如，"我每周锻炼五次"表示我在每周内进行了五次锻炼。
这个例句中，“每周”和“五次”共同传达了频率的信息。
除了用数字来表示次数之外，我们还可以使用一些词语来表示隐含的次数。
例如，"他常常迟到"表示他频繁地迟到，但没有给出具体的次数。
在这个例句中，“常常”传达了频繁发生的含义。
在某些情况下，我们可能会使用"次数"来进行对比。
例如，"我去年读了十本书，今年增加到了二十本书"。
在这个例句中，"去年"和"今年"之间的对比显示了事件发生次数的差异。
此外，次数还可以和其他量词一起使用，以便更准确地描述事件的频率。
例如，"每个小时我要检查一次邮件"中的"每个小时"表示了固定的时间间隔，而“一次”表示了行为的发生。
主语中数词知识点梳理总结
主语中数词知识点梳理总结主语中数词知识点梳理总结绪论：数词在语言中起着非常重要的作用，我们用数词来表示数量或顺序，它在句子中通常充当名词性成分，主要用来修饰名词，表示数量或者顺序关系。
掌握好数词的用法对于正确的表达意思至关重要。
本文将对主语中数词的知识点进行梳理总结，以帮助读者更好地理解数词的用法。
一、基数词基数词是表示个数的数词，它直接表示一个确定的数目。
我们可以将其进一步分为基数词的基本用法、基数词表达具体数目的不同表达方式以及基数词在句子中的位置等几个方面进行总结。
1. 基本用法基数词通常用来表示数量，可以包括整数、小数、分数等形式。
例如：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，以及十一、十二等。
2. 不同表达方式在汉语中，表达数字的方式有很多种，例如我们常常使用的“百、千、万”等表示数量的词语。
此外还有类似“两百”、“两千”、“两万”等表示数量的独特表达方式。
3. 位置问题基数词通常放置在名词前作定语，用来修饰名词。
但也可以放在句末充当独立成分。
例如：定语位置：五只鸟、四辆车、三个人。
独立成分位置：他购买了一百，用于旅行费用。
二、序数词序数词是表示顺序的数词，是基数词的派生形式，它通常用来表示事物的顺序或顺位。
我们将序数词的基本用法、表达序数词的不同方式以及序数词的位置等几个方面进行总结。
1. 基本用法序数词的使用与基数词有所不同，它通常用来表示事物的顺序或顺位。
例如：第一、第二、第三、第四等。
2. 不同表达方式序数词有多种表达方式，其中最常见的是在基数词后面加上“第”字。
例如：第一、第二、第三、第四等。
除了使用“第”字，我们还可以使用“首、号”等表达方式。
例如：首届、号数等。
3. 位置问题序数词通常放置在名词前作定语，用来修饰名词。
例如：第一次会议、第二篇文章。
三、集体与复数名词的数词表达在主语中，除了基数词和序数词外，还有一些集体名词和复数名词需要用到数词进行表示。
这部分内容将集体与复数名词的数词表达方式进行总结。
次的古义解释-概述说明以及解释
次的古义解释-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以如下所示：在现代汉语中，“次”作为一个常用的词语，具有多层次的含义和用法。
作为一个多义词，它既可以作为名词使用，表示顺序和次序，也可以作为副词使用，表示居于其后的位置在某方面略次于前者。
首先，作为名词，“次”常常用来表示顺序和次序。
在这种情况下，它常常和数字组合使用，例如“第一次”、“第二次”等等。
这种用法主要用于表示某个动作、事件或情况的先后次序，它能够清晰地表达先后关系。
例如，“第一次见面”的意思是两个人第一次见面，而不是第二次或其他次数。
其次，作为副词，“次”表示居于其后的位置在某方面略次于前者。
这种用法常常用于进行比较和描述。
例如，“这次考试比上次难一些”，表示这次考试的难度在上次考试之上。
同时，“次”也可以表示频率的相对减少。
例如，“我以前每天都锻炼一小时，现在只能做30分钟了，次了一些。
”这句话表达了以前锻炼时间的减少。
综上所述，“次”作为一个多义词，在不同语境和用法中具有不同的解释。
无论是作为名词还是副词，它都能够准确地表达先后关系和比较关系。
在下文中，我们将进一步探讨“次”的其他用法和含义。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行论述：1) 引言：首先对“次”的古义进行概述，并介绍本文的目的。
2) 正文：分为两个要点，分别对“次”的古义进行详细解释。
3) 结论：对正文进行总结，并展望“次”的古义在未来的可能发展方向。
在引言部分，我们会先对“次”的古义进行概述，引发读者的兴趣和好奇心。
接着，明确本文的目的，即通过解释“次”的古义，帮助读者更好地理解和运用这一词汇。
在正文部分，我们将阐述两个要点，分别深入解释“次”的古义。
第一个要点将从历史背景出发，分析“次”的最早出现及其在古代社会中的重要意义。
通过对相关典籍和文献的研究，我们将揭示“次”的多重含义，并对其演变过程进行分析。
第二个要点将从语义和用法角度入手，探讨“次”的古义在现代汉语中的延续和演变。
用法歌诀
用法歌诀冠词冠词用法歌诀：名词是秃子，常要戴帽子。
可数名词单，须用a或an。
辅音前用a，an用元音前。
若为特指时，则须用定冠。
复数不可数，泛指the不见。
碰到代词时，冠词均不现。
不定冠词用法歌诀：不定冠词两变体，用a或an都表“一”。
可数名词首次提，何人何物不具体。
某类人、物任一个，有时还要表“每一”。
泛指首提为最多，有时表示“某一个”。
物质抽象表“一场”，so加形容再加a。
可数名词为“一类”，序数词前“又一个”。
Quite等词常放后，固定短语须琢磨。
用a用an这样辨，不看字母看音素。
见了原因（元音），要施“恩（n）”定冠词用法歌诀：特指、重提和唯一，群岛、海峡和海湾。
海洋、党派、最高级。
沙漠、河流与群山。
方位、顺序和乐器，年代、团体与机关朝代、建筑和组织，会议、条约与报刊。
姓氏复数、国全名，请你记住用定冠。
零冠词用法歌诀：以下场合要免冠，代词限定名词前。
专有名词不可数，学科球类三顿饭。
复数名词表泛指，两节（季节和节日）星期月份前。
颜色语言和国名，称呼习语及头衔。
第二章：名词名词单数变复数歌诀：名词单数变复数，几种规则要记住：一般词尾加s，元、浊读{z}清读{s}。
t后加s读作{ts},d后加s读作{dz}。
辅音字母加y来结尾，y变为i再加es。
词尾若为sh ch s x，加上es读作{iz}。
O结尾，加s，多数情况均如此。
黑人英雄爱吃马铃薯和西红柿，以o结尾加上es。
F和fe做词尾，去掉他们加ves词尾加s 或es后的读音歌诀：轻音{s} 元、浊{z}，“四十七”后读{iz}以f、fe结尾的复数名词：树叶（leaf）半数（half）自己（Self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮,架（shelf）后窜出一只狼（wolf），就像强盗（thief）逃命（life）忙。
以f结尾的直接加s变复数：是信念鼓励海湾的农奴首领，从峭壁跳到屋顶，从保险柜里寻找证据（8个）The belief encouraged the chief of the serfs from the gulf to jump from the cliff onto the roof to search for the proof in the safe.“某国人”变复数歌诀：复数词形不难记，中日不变英法变。
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英语数词的用法全归纳A数词的概述英语中用来表示事物的数量或顺序的词叫做数词。
根据数词的特征，可将数词分为基数词和序数词；根据数字是否为整数，有可将它分为整数、分数和小数；根据数字所表示的数是否确定，有可分为定数和概数。
数词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、同位语、状语等。
在表示基数词时，要特别注意hundred, thousand, million, billion等几个词的用法：若其前用了基数词，则不论其面是否有of，都必须用单数形式(此时若带of则通常表示特定范围中的一部分)；若泛指数百、数千、数百万等，则用hundreds of, thousands of, millions of 等这样的结构。
B考点归纳1.构成数词分基数词和序数词两类（1）基数词①1—12：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve②13-19:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, nineteen③20,30,…90:twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy , eighty, ninety几十几，由十位数和个位数合成，中间加连字符。
如twenty-two, ninety-five④三位数以上：百位和十位之间一般加连词and。
如：one hundred and one(101)Two hundred and fifty-eight(258)⑵序数词①第1-第19：first, second, third, fourth, fifth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth.②第20，第30，第40.。
第100 twentieth，thirtieth，fortieth，fiftieth，sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth, one hundredth③两位数一、用英语表示生日的常用方法有时简单地从汉语字面意思来看，看不出是用基数词还是序数词，此时不要想当然地乱用。
如：今天是我爷爷的60大寿。
误：Today is my grandfather’s sixty birthday.正：Today is my grandfather’s sixtieth birthday.汉语说“三十岁生日”“六十大寿”等，其实指的是过第30个生日，过第60个生日等，所以要用序数词而不用基数词。
二、用英语表示年龄的常用方法(1)一般直接用基数词表示，如：给大家推荐一个英语微信群-Empty Your Cup英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。
其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。
只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，Empty Your Cup英语微信群(进群加喂新 601332975)可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你在学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的 可以加入进来，It really works very well.Her daughter is eighteen. 她的女儿18岁。
(2)用“基数词+ years old”表示，有时可将years old 换成years of age。
如：Her daughter is eighteen years old. / Her daughter is eighteen years of age. 她的女儿18岁。
(3)用“基数词-year-old”表示，此结构常做(前置)定语。
如：Her 18-year-old daughter is now in the university. 他18岁的女儿现在上大学。
(4)用“at the age of +基数词”表示“在“在……年龄”。
如：Her daughter got married at the age of eighteen. 她的女儿18岁就结了婚。
(5)用“of + 基数词”表示，此结构常做后置定语。
如：Her daughter is now a pretty girl of 18. 她女儿现在一个18岁的美少女了。
(6) 用“aged +基数词”表示，此结构常做后置定语。
如：Lying on the floor was a boy aged about seventeen. 躺在地板上的是一个约莫十七岁的男孩。
(7) 用“be in one’s +几十的复数形式”表示某人大概的年龄。
如：He went to the United States in his fifties. 他五十多岁时去了美国。
三、用英语表示倍数的方法表示倍数时通常借助half, double, twice, three times等之类的词：Half (of) the apples are bad. 一半苹果是坏的。
His homework is not yet half done. 他的作业还没完成一半。
He eats twice what I eat. 他的食量是我的两倍。
比较以下三句，虽然表达形式不同，但含义相同：(1) This rope is three times as long as that one. 这根绳子是那根的三倍长。
(2) This rope is three times longer than that one. 这根绳子是那根的三倍长。
(3) This rope is three times the length of that one. 这根绳子是那根的三倍长。
第(1)句和第(3)句的意思比较清楚，但第(2)句常容易误解，有人认为它与其他两句意思不同，应理解为“这根绳子比那根绳子长三倍”，但绝大多数语法学家并不这样认为，而是认为以上三句意思相同。
四、用英语表示分数的方法分数由基数词和序数词构成——分子用基数词，分母用序数词，分子超过“1”时，分母用复数：a [one] sixth = 1/6two thirds = 2/3three fifths = 3/5Three quarters of the students have passed the exam. 四分之三的学生考试及格了。
The WTO cannot live up to its name if it does not include a country that is home to one –fifth of mankind. 如果世贸组织不能容纳占世界人口五分之一的国家，那它就算不上世界贸易组织了。
几点注意：(1) 1/2 通常读作a [one] half，一般不读作a second。
(2) 1/4 可读作a [one] fourth，也可读作a [one] quarter。
(3) 分子超过“1”分母之所以用复数可以这样理解：“三分之二”即两个(two)三分之一(third)，既然是两个“三分之一”，那“三分之一”当然要用复数，即用thirds。
(4) 在数学上，为了简洁起见，分子和分母均可用基数词，其间用介词over：3/4 读作three over four(对于比较复杂的分数通常采用此读法)(5) 带分数的读法：在整数与分数之间用and连接：five and two thirds(6)分数词用作状语,分数词主要有作定语，或是主语、宾语等，但有时也可用作状语。
如： China is one-sixth larger than the United States. 中国比美国大六分之一。
It was one-fourth cheaper than the market price. 它比市场价格低四分之一。
Houses cost one third more this year than they did five years ago.今年房价比五年前上涨了三分之一。
The bottle had been about three-quarters full then. 那时瓶子里约莫四分之三满。
This substance reacts one-tenths as fast as the other one. 这种物质的反应速度是另一物质的十分之一。
五、用英语表示小数小数点前的数按总数念，同其它基数词读法一样，小数点用point，小数点后面的数按基数词一个一个单独念。
如9.65读作nine point six five。
218.39读作two hundred and eighteen point three nine。
六、百分数的用法百分数的用法百分数由“基数词+percent”构成。
如：With production up by 60 percent, the company has had another excellent year. 因为产量提高了60%，所以公司那年又取得了很好的效益。
About 60 percent of the workers in this company are young people.这个公司约60%的工人是年轻人。
七、用数词表示约数的五类方法1、表示笼统数目的方法可用tens of, dozens of, scores of, hundreds of, thousands of, millions of等表示“几十、几百、上千、成千上万”等。
如：I’ve been there dozens of times. 我去那儿去过几十次了。
Thousands of people were gathered at the airport. 数千人聚集在机场。