会计基础教案-第一章-总论
基础会计教案第一章 总论28p
教案
1
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第一节 会计的概念 •会计的产生与发展
西周 “司会”
鼎盛时期，宋淳宗（1075年），“四柱清 册”即 旧管+实收-开除=实在
1494年 意大利数学家巴里却《复式记帐 原理》
1985年 《会计法》 1992年 《企业财务通则》，《企业会计
准则》 3
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2.要求
监督：1. 事前监督
2. 事中监督
3. 事后监督
7
第五节 会计核算方法
会计科目
帐户
复式记帐
会计 凭证
负债 计算
资本金 计算
会计 报表
资产 计算
会计 帐簿
成本 计算
利润 计算
财产
清查
8
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复式记帐
复式记帐概念
会计等式
资产 = 负债 + 所有者权益
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31
32
财务费用
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第五章 会计凭证
自制凭证
分类
外来凭证 按填制
一次凭证
按方法 累计凭证
原
汇总凭证
始 凭 证
通知凭证 按用途
执行凭证
计算凭证
按格式 统一凭证
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专用凭证
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海税帐证 107
摘
要
向银行提取 现金
记帐凭证
1995 年 12 月 2 日
会计科目
金
科
目
明细科目
借
方
现金
50 0 0 0
会计学原理教案
会计学原理教案【篇一：《会计学原理》教案】《会计学原理》教案第一章总论一、教学目标教学目的：阐述、了解会计学的几个基本理论问题教学要求：1、明确会计的基本概念（会计史观、会计的职能和会计的定义）；2、明确会计的对象和会计的任务；3、了解会计核算的基本前提和会计核算的一般原则（两个重要的会计理论）；4、明确会计核算方法的组成内容和相互联系。
二、课程内容第一节会计的基本概念一、会计的产生和发展会计是适应社会生产的发展和加强经济管理的要求而产生、发展，并随着市场经济和科学技术的发展而不断完善、提高的。
现代会计逐渐形成的过程。
二、会计的职能会计的职能，是指会计在经济管理中所具有的功能。
会计的反映职能和反映职能的四个方面的特点。
会计的监督职能和监督职能的两方面的特点。
会计反映职能和监督职能二者之间的相互关系。
对会计职能的其他看法。
三、会计的含义会计是以货币为主要计量单位，利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动，是经济管理的重要组成部分。
第二节会计的对象一、会计对象的一般说明会计对象是指会计反映和监督的内容。
在社会主义市场经济条件下，会计的对象是社会再生产过程中主要以货币表现的经济活动，即企业和行政事业单位主要以货币表现的经济活动。
二、会计对象在企业的具体表现会计对象在企业中可表现为企业主要以货币表现的经济活动。
以工业企业为例，以货币表现的经济活动包括资金（即资本金与借入其他资金）的投入、生产准备、产品生产、产品销售、收益的形成与分配的全部过程。
它既是货币资金、固定资产、原材料、在产品、产成品等资产形态的变化过程，也是资金筹集、投放、耗费、收入、分配等业务内容的发生过程。
企业经济活动的三个过程及其相互关系：供应过程、生产过程和销售过程，与此相对应的资金投入、资金周转和资金退出，及其它们之间的相互关系。
企业以货币表现的经济活动与会计对象的各个要素项目，亦即会计要素的增减变动有着密切的联系。
基础会计第一章教案
会计对象是会计核算和监督的内容。具体指社
会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者
说是再生产过程中的资金运动。 （二）制造企业的资金运动：（重点）
1、资金进入企业 企业存在前提必须拥有一定数量的资金。来源包 括所有者的资金投入和债权人的资金投入，前者构成 所有者权益，后者构成负债。 2、资金在生产经营过程中的循环与周转 （1）生产过程包括供应、生产和销售三环节。 解释：制造业企业进行生产经营活动，首先要用 货币资金去购买材料物资，为生产过程做准备；生产 产品时，再到仓库领取材料物资；生产出产品后，还 要对外出售，售后还应收回已售产品的货款。 （2）资金循环：
持续经营是指会计主体在可预见的未来，将根据 正常的经营方针和既定的经营目标持续经营下去。即 在可预见的未来，该会计主体不会面临破产和清算。 例如：企业固定资产计量应按购建时的历史成本入 账，固定资产价值通过提取折旧的形式，在其使用年 限内分期转作费用等，都是以持续经营为前提的。 （三）会计分期
会计分期是指将企业的生产经营活动人为地划分 为若干个连续的、相等的时间间隔。
第2节 会计的意义
一、会计的概念和特征 （一）会计的概念 会计是一项经济管理活动。它是以货币作为主要计
量单位，通过一系列独特的科学方法，对企业等经济组 织的经济活动进行全面、连续、系统和综合地反映，并 通过反映所获得的信息以监督、计划、控制等方式来实 施经济管理的一种经济管理活动。
综上所述，会计是一种经济管理活动。那么，会计 这种管理活动与其他经济管理活动（学科）有什么不同 呢？
法,是会计发展史上第一个里程碑。 1854年，苏格兰爱丁堡会计师公会的成立，是 会计发展史上第二个里程碑。 1911年泰罗的《科学管理原理》出版，产生了 标准成本会计，是会计发展史上第三个里程 碑。 (三)现代会计 管理会计的产生，是会计发展史上第四个里程 碑。 会计处理的电算化，是会计发展史上第五个里程 碑。 结论：会计是适应生产活动发展的需要而产生的， 并随着生产的发展而发展。经济越发展，会计越重要。 讲完会计的产生与发展后，教师可利用启发式向学生提 出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课 堂讨论。
初级会计第一章总论教程教案
资产类账户
借方记录资产的增加，贷方记录 资产的减少，余额通常在借方， 表示资产的实有数额。
费用类账户
借方记录费用的增加，贷方记录 费用的减少，期末一般没有余额。
借贷记账法的记账规则
有借必有贷：每一笔经济业务都要在两个或两个以上的账户中以借贷相反的方向记 录。
借贷必相等：每一笔经济业务的借方和贷方金额必须相等。
初级会计第一章总论教程教案
contents
目录
• 会计概述 • 会计要素与会计等式 • 会计核算的前提和会计信息质量要求 • 会计科目与账户 • 借贷记账法
01 会计概述Байду номын сангаас
会计的定义
会计定义
会计是一门经济管理学科，以货币为主要计量单位，运用专门的方法，对企事业单位的经济活动进行连续、系统、 全面、综合的核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析，是 经济管理活动的重要组成部分。
会计本质
会计的本质是一种管理活动，旨在提高经济效益和社会效益。
会计的职能
核算职能
会计通过确认、计量、记录和报告等环节，对企业经 济活动进行全面、系统、连续的核算和监督。
监督职能
会计通过分析、检查和评估企业的经济活动，确保其 合法性、合理性和效益性。
预测和决策支持职能
会计通过提供财务信息，帮助企业预测未来经济趋势 和制定经营决策。
会计的对象
会计对象定义
会计对象是指企事业单位在生产经营 过程中发生的能用货币表现的经济活 动，即资金运动。
会计对象的具体表现
包括资金投入、资金运用和资金退出 三个阶段。
02 会计要素与会计等式
会计要素
费用
指企业在日常活动中发生的、会导致所有 者权益减少的、与向所有者分配利润无关 的经济利益的总流出。
《会计基础》一体化教学—第一章总论教案
《会计基础》一体化教学—第一章总论教案陈昌平衡阳技师学院经贸系20XX年9月至12月份前言一、教师要求：既有丰富的财会专业理论知识，又具有较强的实践动手能力，具有财会实践工作经验。
二、教学场地要求：1、全部课程都在一体化教室即财会模拟实训室组织教学2、财会理论与实践教学一体化教室设置：a模拟财会办公室（办公桌椅、办公用品如尺子、剪刀、橡皮擦、铅笔、红笔、装订机、装订线、算盘、计算器（可要求学生自备）以及其他各种会计专用办公用品。
b在墙上张贴或悬挂的各种财务规章制度如财产清查制度、现金使用与报账制度、财产物资采购与保管制度、报账程序、账务处理程序流程图等等。
c在档案柜中分类陈列大量的上届学生综合模拟实训所完成的已经装订好的各类会计核算凭证、账簿、报表等，并且在按凭证、账簿、报表及其他资料分类的基础上，又将合格作品与不合格作品（应有老师的批阅）分类陈列，便于学生观摩d黑板、讲台、粉笔或多媒体设备三、教材及教学资料、耗材要求：1、基础会计教材一册:要求内容较简单，文字表述较通俗易懂2、与之相适应相配套的基础会计实训练习一册：实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式( 。
3、各种空白的真实的原始凭证（收料单、领料单、进账单、托收凭证、信汇、电汇凭证、托收凭证、支票、本票、汇票、工资结算单、财产清查报告单、盘盈盘亏报告单、）以及各种用于会计教学的仿真性能很好（彩色、一式几联）的发票、收据等等，各种空白记账凭证、各种空白账簿、各种空白报表等。
四、课程设置要求：建议在开设基础会计的同时，开设基本会计技能课程，其内容包括：财会书写、珠算、点钞、识别真伪钞票、还应包括各种原始凭证的识别、阅读与填制2008-11-10《会计基础》第一章总论之教案一、教学目标：本章主要阐述了会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象、会计核算方法等基本理论知识，是学习会计这门课程的入门起点，对以后的学习和理解起着很重要的作用，所以希望学生能先通过预习、重点在老师的引导和讲解下以及自己独立的思考和练习中构建起自己的关于会计的基本认知（包括基本概念和原始凭证）。
基础会计教案
第一章总论【教学目标及要求】1、使学生对会计学科形成感性认识，同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣2、促使他们认识到学习该学科的难度，同时帮助他们树立专业认同感【教学重点与难点】教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识【学情分析】学生对会计的了解，仅限于生活中的观察，对于会计的实质缺乏深度的了解，通过本节课的学习，对专业课进行感性认识教育。
【教学方法】实验教学法【教学计划】2课时【课型】新授【教学内容】一、1、介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍）2、教师提出本专业的考核要求和专业学习方法二、组织课堂实验进行专业课感性认识就教育1、准备工作：教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现金，请他（她）当面向同学数清。
教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营图书的贩卖活动，启动资金由他老师借给他和他本人的自有资金组成。
然后开始提问引导：（1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资产的概念，会计上将一个企业主体拥有和控制的，且可以带来经济利益流入的资源看成是企业主体的资产，所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产。
该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？（引入资产具体组成的多样性）（2）请说出资产总额有多少？（3）请问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？那么请你试着对负债给出一个明确的定义。
（4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后请问计算出的结果是什么？教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。
会计基础—第一章(总论)
例：
例
三、会计分期
A公司 （会计主体）
持续经营 会计分期
《企业会计准则》
年度 中期
半年度 季度 月度
例
㈣货币计量
例：银行存款50元，原材料100万元，固定 资产1 000万元，长期股权投资800万元。
元
《企业会计准则》
注意：考试易出判断题。
注意两点：
例 准则
例
四项基本假设的关系：相互依存、相互补 充。
债务则是指由于过去的交易、事项形成的 企业需要以资产或劳务等偿付的现时义务 ，一般包括各项借款、应付和预收款项， 以及应交款项等。
4、资本的增减
资本是投资者为开展生产经营活动而投入 的资金。会计上的资本专指所有者权益中 的投入资本。
资本是企业进行生产经营活动的必要条件 ，是现代企业明晰产权关系的重要标志。
资金周而复始的不断循环称为资金周转。
总结
资金运动是会计核算和监督内容的最高概 括，是会计对象的第一层次。
会计对象的第二层次是会计要素。 第三层次是会计科目。
单选题 1、会计的对象是特定主体的( A )。 A.资金运动 B. 经济活动 C. 财产物资 D. 货币资金
2、下面关于会计对象的说法中，不正确的 是( C )。
单位在生产经营和业务活动中，会发生各 种各样的经济业务和经济事项。
会计核算的具体内容就是单位发生的交易 或事项。
㈡会计核算的具体内容
经济业务又称经济交易，是指单位与其他 单位和个人之间发生的各种经济利益交换 ，如销售和购买产品、提供和接受劳务等 。（公允价值计价）
经济事项是指单位内部发生的具有经济影 响的各类事件，如支付职工工资、报销差 旅费、计提折旧、摊销无形资产等。（历 史成本或账面价值计价）
会计基础第一章教案
《会计基础》教案第一次：第一章总论第一节会计概述一、会计的产生（前提和背景）人类社会要生存和发展，就必须有能满足人类衣食住行各方面需求的物质保障，在人类幼年时期，由于知识积累有限，劳动生产力水平不高，因此，人类主要依靠获取天然动植物来满足最低生活需求，这一时期的人类虽然有生产劳动，但是迫于条件，只能村生存角度去考虑怎样获取所需物质资料，并不从经济的角度去考虑怎样获取物质资料。
大约在一万年前，随着人类科学知识的逐步积累和生产技能的提高，随着人口数量的增加，一方面人类单纯依靠天然动植物已难满足最低生活需求，另一方面，人类发展已达到利用自然资源，通过加工的方式获取物质资料水平，农作物的栽培、畜牧业的发展，原始纺织业的产生，标志着人类开始主要以加工方式来获取所需的物质资料，也标志着人类的智力水平进一步提高，它意味着生产过程复杂化，另一方面，它还意味着生活资料的分配过程复杂化。
生产和生活过程复杂化（主要是生产过程复杂化）促使人们开始考虑（劳动效率）的问题劳动效率，指人类在生产活动中的收获和付出的碧绿，这个比值越高，劳动效率就越高，要提高劳动效率，就必须加强对生产过程的管理。
（一）会计的本质是一项经济管理工作经济管理包括对人、财、物三大要素管理（二）会计的基本特点是以货币为主要计量单位计量单位有：实物计量、劳动计量、货币计量强调会计所进行的管理是一种价值形式的管理强调会计的发展过程所经历的阶段考点1：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2、会计拥有一系列专门方法会计核算的具体方法包括：设置会计科目和账户；复式记账；（会计核算方法的核心）填制和审核会计凭证；登账簿；财产清查；编制会计报表3、会计具有核算和监督两种基本职能。
4．会计的本质就是管理活动二、会计的基本职能（一）会计核算.职能1、定义：指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告（四个）等环节，反映特定会计主体的经济活动，向有关各方提供会计信息。
基础会计(第六版 1-4章)基本教案
2010年8月23日8时53分
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（二）会计的性质会计的性质即会计的本质属 性，亦即其所归属的范畴。
▪ 会计与社会生产经营的发展有着不可分割的联系， 它计量经济过程中占用的财产物资及劳动耗费， 通过价值量的变化来描述经济过程，评价经济上 的得失，并且发展成为一种对生产经营活动进行 核算与监督的、以价值管理为主要特征的经济管 理活动。可以看出，会计本质上是一种经济管理 活动。
▪ （二）会计的基本职能会计的基本职能是指会计 本身所具有的最基本的功能和作用。《中华人民 共和国会计法》确定的会计的基本职能是核算和 监督。
2010年8月23日8时53分
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1.会计核算职能
▪ 会计核算职能也称会计反映职能，是指会计以货 币为主要计量单位，通过确认、计量、记录、计 算、报告等环节，对会计对象的经济活动进行记 账、算账、报账，给有关方面提供会计信息的功 能。
▪ 1.会计信息的外部使用者——投资者、债权人、 供应商、国家税务和工商部门以及其他相关部门、 证券监管部门、社会公众。
▪ 2.会计信息的内部使用者——企业经营者。
2010年8月23日8时53分
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二、会计的职能
▪ （一）会计职能的概念会计职能, 是指会计在经 济管理中所具有的功能或能够发挥的作用，即人 们在经济管理中用会计干什么。它集中体现着会 计的本质。会计职能按其发展变化，分为基本职 能和扩展职能。
发展不断地发展和完善。人类要生存，社会要发 展，就必须进行物质资料的生产。生产活动一方 面创造社会产品，另一方面发生劳动耗费。人们 进行生产活动时，总是力求在尽量少的劳动时间 里创造出尽可能多的物质财富。
2010年8月23日8时53分
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（一）会计的产ห้องสมุดไป่ตู้及其发展
基础会计教案第一章
第一章总论第一节会计的含义、职能与目标一、会计的概念⏹会计通常被称为商业语言，企业与其交易对象及资金提供者等利益团体之间的交流，主要是通过会计这种特殊的语言来完成，如果不熟知这种语言，人类的商业活动将会受到极大限制。
⏹会计又被视为是一种信息系统，企业通过这个信息系统，向企业管理当局及与企业有利害关系的各种外部集团或个人提供对其经营、投资、信贷等决策有用的信息。
⏹财务会计（Financial Accounting），又被称为对外报告会计，其主要目的是依据公认会计准则，对企业发生的会计事项进行确认、计量、记录和报告，向企业外部的信息使用者定期提供反映企业财务状况、经营成果和现金流量等状况的信息，以满足其决策需要，及反映企业管理层受托责任履行情况。
⏹管理会计（Managerial Accounting），也被称为内部报告会计，其主要目的是根据企业内部管理部门的特定要求，提供其决策所需要的经济信息，以供决策。
（如何分配资源的决策权、如何进行日常及长期的具体经营决策、如何进行内部各部门的业绩评估等）二、会计的职能：核算和监督三、会计的目标：投资者|债权人|政府|企业管理人员|职工第二节会计对象和会计要素一、会计对象：会计核算企业在再生产过程中能够用货币表现的经济活动。
二、会计要素：1．资产负债表的构成要素⏹（一）资产⏹资产（Asset）是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
⏹资产的特征：❑（1）资产是由过去的交易或事项所获得的。
❑（2）资产应能被企业所实际控制或拥有。
❑（3）资产应能为企业带来未来经济利益。
⏹资产的确认条件：❑（1）与该资产有关的经济利益很可能流入企业。
❑（2）该资产的成本或者价值能够可靠地计量。
⏹资产的分类；❑（1）流动资产❑（2）非流动资产⏹（二）负债⏹负债（Liability）是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
财务会计基础教案
财务会计基础第一章总论目的、要求：通过本章教学，让学生了解会计的产生与发展，会计的特点；明确会计的职能；熟悉会计的定义，会计学及其体系；掌握会计核算基本前提和会计核算一般原则及会计核算方法。
重点：会计概念、会计核算基本前提、会计核算一般原则、会计核算方法▪难点：会计核算基本前提、会计核算一般原则第一节会计的产生和发展第二节会计对象第三节财务会计职能第四节财务会计的目标和任务第五节会计学体系第一节会计的产生和发展一、会计的产生和发展（一）会计的产生概括地讲，会计是随着人类社会生产实践活动的发展和人们对社会生产活动管理的客观需要而产生的，是为管理好生产而起作用的。
具体地讲，会计是基于对生产过程的劳动耗费和劳动成果进行有效地反映（计算、记录）和监督，借以了解和控制生产活动，使生产活动按预期目标进行的客观需要而应运而生的。
在原始社会，对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的记忆即可。
当生产发展到一定水平的时，生产活动频繁，劳动产品增加，剩余产品出现，单凭头脑计算和记忆已远远不足，于是产生了“结绳记事”，“刻竹作书”等记录和计算方法。
这就是会计萌芽会计萌芽期，会计还是生产职能的“附属工作”，会计基本成型期在西周，这时候会计从生产职能中分离出来，标志着会计的产生。
（二）会计的发展1。
国发展（1）西周时期：有“司会”专管朝廷财务和税赋，对财务的收支进行“月计岁会”会，总和计算，岁会记账、算账计，零星计算，月计（2）、唐宋时期：“四柱清册”的出现四柱：旧管+新收=开除＋实在期初结存本期收入本期支出本期结存（3）、明清时期：明末清初在“四柱清册”的基础上出现了“龙门账” ，将经济事项科学地分为进、缴、存、该，其关系为：进－缴=存－该全部收入全部支出全部资产全部负债及业主投资进缴表存该表合龙门（4）、新中国1985年制订了会计法。
1999年5月修订会计法并在2000年7月1日执行。
1993年7月1日颁布和实施企业会计准则及企业财务通则，与国际接轨。
《会计基础》第一章教案
《会计基础》第一章教案教案课程名称：会计基础授课对象：高级中学会计学生教学目标：1.了解会计的基本概念和作用；2.掌握会计的基本核算要素；3.熟悉会计的基本记账方法；4.了解财务报表的基本内容；5.培养学生的会计思维和分析能力。
教学重点：1.会计的基本概念和作用；2.会计的基本核算要素；3.会计的基本记账方法；4.财务报表的基本内容。
教学难点：1.会计的基本概念和作用；2.会计的基本记账方法；3.财务报表的基本内容。
教学准备：1.教材《会计基础》第一章；2.多媒体教学设备；3.教学课件；4.活动板书。
教学过程：一、导入(10分钟)1.向学生提出问题：“你们对会计有什么了解？”2.听取学生的回答，并做简单点评。
3.引导学生思考会计在管理和决策中的作用。
二、概念说明(20分钟)1.介绍会计的定义和基本概念。
2.解释会计的作用，强调会计在经济活动中的重要性。
3.举例说明会计在企业中的具体应用。
三、核算要素(30分钟)1.介绍会计的基本核算要素：资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用。
2.解释每个核算要素的概念和作用，以及它们之间的关系。
3.通过实例分析，让学生掌握核算要素的具体应用方法。
四、记账方法(30分钟)1.介绍会计的基本记账方法：借贷记账法。
2.解释借贷记账法的基本原则和操作步骤。
3.通过实例演示和练习，让学生掌握借贷记账法的应用技巧。
五、财务报表(30分钟)1.介绍财务报表的基本内容：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。
2.解释每个财务报表的作用和使用范围。
3.通过实例分析，让学生理解财务报表的编制原则和计算方法。
六、总结与讲评(10分钟)1.对本节课的内容进行总结。
2.巩固学生对会计基础的理解，解答学生提出的问题。
3.展示相关案例，进行思考与讨论。
七、作业布置(10分钟)1.布置课后作业：完成教材第一章的习题。
2.提醒学生复习和预习下节课的内容。
教学反思：本节课主要介绍了会计的基本概念和作用、核算要素、记账方法和财务报表的基本内容。
会计基础第一章总论电子教案课件最新版
本国货币
汇率兑换
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二、会计基础
会计基础，是指会计确认、计量和报告的基础，包括权责发生制和收付实现 制两类。
确认 经济事项
记录 经济事项
报告和分析 经济事项
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▪ 权责发生制
（accrual basis）
（1）收入确认 ——以收入取得的权
利形成为标志，而不论 款项是否已经收到。 （2）费用确认
——以费用承担责任 的发生为标志，而不论 款项是否已经支付。
▪ 现金收付制（cash basis）
▪ （1）收入确认 ▪ ——以收到现金的
时间为标准。 ▪ （2）费用确认 ▪ ——以支付现金的
时间为标准。
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（一）权责发生制 权责发生制是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认的 标准，合理确认当期损益的一种会计基础。在我国，企业应当以权责发生制为基 础进行会计确认、计量和报告。 • 当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收到或支 出，都应作为当期的收入和费用。 • 凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收到，也不应作为当期的 收入和费用。 • 结论： 本期支付不一定是本期的费用； 属于本期的费用，可能已付，也可能未付。
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对单位经济活动的全过程监督：事前、事中、事后。 事前会计监督：对未来经济活动的合法性、合理性和可行性进行审查； 事中会计监督：是对正在发生的经济活动过程和取得的会计核算资料进行审 查、分析，并据以纠错纠偏，控制经济活动按预定目的和要求进行； 事后会计监督：是对已经发生的经济活动的合法性、合理性和效益性进行的 考核和评价。
➢伏羲时期：结绳记事、简单刻记
事小小结其绳，事大大结其绳，
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1494年，意大利传教士、数学家卢卡·帕乔里出版了一本著作《算术、几何 、比及比例概要》，其中一章“簿记论”，全面系统地介绍了威尼斯的复式记账 法，并从理论上给予必要的阐述。
基础会计学 教案
《基础会计学》教案第一章总论会计的概念一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、教学内容1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？剩余产品的出现会计会计产生条件产生文字的产生发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账会计的发展西方：复式记账会计职能（核算、监督）会计的特点会计的概念会计的目标会计的对象一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、教学内容本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
基础会计教案完整版
基础会计教课方案完好版【篇一：基础会计教课方案模板(带内容 )】第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标第二节会计对象1、认识会计的产生和发展2、认识会计的一般对象3、掌握会计的涵义、职能和特色教材及配套习题组织教课： 5 分钟导入新课： 10 分钟讲解新课： 65 分钟小结及部署思虑题：10 分钟教课要点：会计的特色及职能教课方法：讲解式、启迪式第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标一、会计的产生和发展（一）会计的萌芽（符号记录）1、早期生产出于生产、生活需要，在生产以外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附加地把收入、支出记录下来。
2、生产发展节余产品出现，记录与计量的内容增加，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分别，出现了独立的簿记人员（二）会计的产生（书契反应）1、会计一词的由来议论纷纷，此中一种说法是这样的：“会计”一词在我国发源极早，并与一件历史性大事相关。
相传夏代时，各地方官员在大禹的带领下，治水工作获得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一启迪学生自己说讲故事2、官厅会计西周时代，设有特意核算官方财赋进出的官职——司会，对财务进出采纳“月计岁会”的方法，亦即，每个月零星筹算为“计”，一年总筹算为“会”，二者合在一同即成“会计”，并按期向统治者报告。
到了西汉，出现了“计簿”或“簿书”的账册，并使用“入”、“出”作为记账符号。
（三）单式簿记到了宋朝，出现了“四柱清册”结算法。
“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”，其基本关系为：旧管 +新收 =开除 +实在。
它代表了单式记账方法的最高成就。
（四）复式簿记明末清初，会计结算方式有了打破性进展，出现了“龙门账”，它把所有账目划为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项财富）”、“该（各项欠债）”四类，采纳“进-缴=存-该”的均衡公式计算盈亏，分别编制“进缴表”和“存该表”，两表计算结果完好符合，实现了双轨计算盈亏。
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3、学习要求
4、《会计基础》课程结构
Step2:讲授新课：
一、会计的概念及特征
（一）会计历史
1、我国“会计”一星算之为计，总合算之为会；
3、中式会计发展的里程碑：四柱清册、龙门账、天地合账；
4、现代会计之父：意大利卢卡.帕乔利，编著《算术、几何比及比例概要》
板书设计：
1、会计基本假设
2、会计基础
1、权责发生制
2、收付实现制
授课班级
授课时间
教后记
课堂教学安排
一次备课
二次备课
授课章节名称
第一章总论
第四节会计信息的使用者及其质量要求
第五节会计准则体系
授课
课时
二课时
授课
形式
新授课
教学
资源
教材、教参、PPT、网络资源
教学
目标
认知目标：了解会计信息质量要求具体内容
能力目标：锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力，让学生在学习过程中学会学习；
情感目标：强化专业概念，深化职业从业资格意识；
教学
重点
会计信息质量要求具体内容
教学
难点
会计核算具体内容
教学
方法
讲授法、讨论法、练习法
课外
作业
习题集
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
Step1:1、复习导入
(1)教师提问，学生回答：a.什么是会计？
一、会计基本假设
（一）会计主体
1.会计主体的概念：是会计所核算和监督的特定单位或者组织，是会计确认、计量和报告的空间范围。
2.会计主体与法律主体之间的关系
会计主体不一定是法律主体，法律主体一定是会计主体
（二）、持续经营
持续经营的概念：指在可以预见的未来，会计主体将会按当前的规模和状态持续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。是会计确认、计量和报告的时间范围。
（三）收付实现制
1.应用范围:我国行政单位会计主要采用收付实现制，事业单位除经营业务外,其他大部分业务采用收付实现制。
2.概念：收入、费用的确认以本期收到或支付现金作为确认当期的收入或费用等的依据。
举例（2005年考题）：某公司2005年7月发生下列经济业务（不考虑增值税）：
1.销售产品5000元,收到货款存入银行。
课外
作业
习题集
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
Step1:1、复习导入
(1)教师提问，学生回答：a.什么是会计？
b.会计的基本职能有哪些？会计的对象是什么？
C.会计核算的具体内容分别是哪些？
2、导入：会计工作的正常进行是建立在什么前提和什么基础上呢？——基本假设和会计基础
Step2:讲授新课：
6.财务成果的计算和处理
指企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上所取得的结果，表现为盈利或亏损。
财务成果的计算、处理包括：利润的计算、所得税的计算、利润分配或亏损弥补等。（多选）
7.其他事项
四、会计信息质量要求
可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性
※PPT展示每种要求的具体内容，完成课本P14-15例题。
有价证券：国库券、股票、企业债券
款项和有价证券是流动性最强的资产。
2.财物的收发、增减和使用
财物：进行生产经营活动、具有实物形态
3.债权、债务的发生和结算
债权是企业收取款项的权利。
债务是将来需要以资产或劳务偿付的现时义务。
4.资本的增减
会计上的资本专指所有者权益中投入的资本。包括实收资本、资本公积。
B.贯穿会计管理活动全过程，包括事前监督、事中监督、事后监督。
三位一体的会计监督体系：内部监督、社会监督、政府监督。
（三）会计核算职能与监督职能之间的关系
（1）是相辅相成、辩证统一的关系。
（2）会计核算是会计监督的基础；
（3）会计监督是会计核算的保证。
（四）会计的其他职能：预测、决策、控制、评价。
学生做PPT上练习题，教师讲解。
会计基础是会计确认、计量和报告的基础，是指企业在会计确认、计量和报告的过程中所采用的基础，是确认一定会计期间的收入和费用，从而确定损益的标准。会计基础产生于会计分期。
种类：权责发生制、收付实现制
（二）权责发生制
1.应用范围:企业会计的确认、计量、报告应当以权责发生制为基础。
2.概念：收入、费用的确认以是否实际发生为标准。
b.会计的基本职能有哪些？会计的对象是什么？
C.会计核算的具体内容分别是哪些？
2、导入：会计工作的正常进行是建立在什么前提和什么基础上呢？——基本假设和会计基础
Step2:讲授新课：
三、会计对象和会计核算的具体内容
（一）会计对象：是指会计核算和监督的内容，也就是以货币表现的经济活动(资金运动)。
资金运动的表现:
2.会计分期的相关规定:
(1)会计期间分为年度和中期。中期包括半年度、季度、月度（【注意】小于一年）。
(2)年度、半年度、季度和月度都以公历起讫日期确定。
（3）我国的会计年度从每年的1月1日-12月31日。
3.会计分期的意义：三个。
（四）货币计量
1.概念：会计主体在会计确认、计量和报告时采用货币作为统一的计量单位，反映会计主体的生产经营活动。
(2)现代会计核算的特点（多选、判断）
A.会计主要利用货币计量；
B.会计核算不仅是记录已经发生的经济业
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
务,还要面向未来；
C.会计核算所产生的会计信息具有完整性、连续性、系统性。
（二）会计监督职能
（1）概念：会计在核算过程中，对经济活动的进行审查。
（2）特点
A.主要利用价值指标进行货币监督;
情感目标：1、强化专业概念，深化职业从业资格意识；
2、了解会计历史，激发对会计的兴趣；
教学
重点
1、理解会计含义、职能、对象；
2、掌握会计核算具体内容；
教学
难点
会计核算具体内容
教学
方法
讲授法、讨论法、练习法
课外
作业
习题集
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
Step1:新课导入
1、江苏省会计从业资格证考试的相关考试政策
2.货币计量的有关规定
(1)会计核算以人民币作为记账本位币。
(2)业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选定其中一种货币作为记账本位币，但是编报的财务会计报告应当折算为人民币。
(3)在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告，应当折算为人民币。
（五）四个假设之间的关系
二、会计基础
（一）会计基础的概念和种类
5、会计准则体系
企业、小企业、事业单位
讲解部分PPT本章练习题
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
Step3：总结
会计职能、方法；会计核算、会计基本假设等具体内容；
Step4：布置作业
板书设计：
一、会计信息质量要求
二、会计准则体系
授课班级
授课时间
教后记
2.销售产品15000元,货款尚未收到。
3.预付下半年房租6000元。
4.收到A公司上月所欠货款2000元。
分别按权责发生制、收付实现制计算该公司本月收入和费用。
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
讲解部分PPT本章练习题
Step3：总结
会计职能、方法；会计核算、会计基本假设等具体内容；
Step4：布置作业
Step3：总结
会计含义、职能、对象；会计核算具体内容；
Step4：布置作业
板书设计：
1、会计概念
2、会计目标
3、会计职能
授课班级
授课时间
教后记
课堂教学安排
一次备课
二次备课
授课章节名称
第一章总论
第二节会计的职能与方法（二）
第三节会计基本假设与会计基础
授课
课时
二课时
授课
形式
新授课
教学
资源
教材、教参、PPT、网络资源
三个过程--资金投入
--资金运用
--资金退出
学生做PPT上练习题，教师讲解。
（二）会计核算的具体内容
经济业务事项、经济业务、经济事项的含义
1.款项和有价证券的收付
款项：库存现金、银行存款、其他货币资金
其他货币资金的范围:银行汇票存款，银行本票存款，信用卡存款，信用证保证金存款，外埠存款、存出投资款。
教学
目标
认知目标：1、掌握会计基础等相关内容；
2、了解会计信息质量要求具体内容
能力目标：锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力，让学生在学习过程中学会学习；
情感目标：强化专业概念，深化职业从业资格意识；
教学
重点
1、会计基础等相关内容；
2、会计信息质量要求具体内容。
教学
难点
会计核算具体内容
教学
方法
讲授法、讨论法、练习法
(二)会计的概念
会计是以货币为主要计量单位(计量单位）（计量单位:货币量度、劳动量度、实物量度),运用一系列专门方法，核算和监督(会计的基本职能)一个单位(会计主体)经济活动(会计的对象)的一种经济管理工作(会计的性质)。
（三）会计的基本特征（多选）
A.会计以货币为主要计量单位；
B.会计拥有一系列专门方法;
5.收入、支出、费用、成本的计算
收入：是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
支出：企业实际（日常活动、非日常活动）发生的各项开支