语文学科实践集锦
小学语文教研活动总结(集锦15篇)
小学语文教研活动总结(集锦15篇)小学语文教研活动总结1一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。
凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
三年级语文学科实践工作小结
2023—2024学年第一学期
三年级语文学科实践活动工作小结
“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴。
”有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们与古人强烈的情感共鸣。
诗句穿越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化滋养着我们的精神世界。
本学期三年语文学科实践以诗词品析为主。
形式多样：学生分享、视频观摩、老师引领、小组比赛等。
在熟读成诵的同时，学生深化理解，感受诗词传统文化的魅力。
学生学有所获。
收获一：经典古诗文诵读，学生能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。
实践活动活动培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。
收获二：经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培养学生对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
收获三:鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。
小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在教师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。
诗本是中华瑰宝，源远流长，五千年的风霜雨雪未将其剥蚀，历史长河的波涛滚滚未将其冲毁，饱经沧桑，却熠熠
生辉。
时至今日，“文化自信”的红旗立起，愿身边之人多读诗，了解诗，吟诗，爱诗，融于诗。
唯有了解，方能真爱；唯有真爱，方能传承。
诗歌之美难言，唯靠灵魂交会。
帘外潺潺，烟雨迷蒙之时，倚轩窗，灯一盏，茗一杯，诗一卷，听嘈嘈切切，品个中趣味，无以言表，不亦乐乎……。
文综教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、引言文综教研活动是指以文综学科（语文、历史、地理）为研究对象，以提高教师教育教学水平、促进学科发展为目的的一种教研活动。
为了丰富教研活动的内容，激发教师的教学热情，本文特整理了一系列具有启发性和实用性的文综教研活动主题，以供广大教师参考。
二、文综教研活动主题集锦1. 文综学科核心素养的培养与实施主题背景：核心素养是学生适应未来社会发展所需的关键能力，文综学科核心素养的培养与实施是当前教育改革的重要方向。
活动内容：邀请专家学者进行专题讲座，探讨文综学科核心素养的内涵、特征及培养策略；组织教师开展案例研讨，分享核心素养在文综教学中的实践经验。
2. 文综学科与信息技术融合的教学实践主题背景：信息技术的发展为教育教学提供了新的手段和途径，文综学科与信息技术的融合是提高教学效果的关键。
活动内容：开展信息技术在文综教学中的应用培训，如多媒体课件制作、网络资源检索等；组织教师进行信息技术与文综学科的融合教学设计比赛。
3. 文综学科跨学科教学的探索与实践主题背景：跨学科教学是培养学生综合素质的有效途径，文综学科与其他学科的融合有助于拓展学生的知识面。
活动内容：组织教师开展跨学科教学研讨，如语文与历史、地理的融合；邀请跨学科专家进行讲座，分享跨学科教学的成功案例。
4. 文综学科课程资源的开发与利用主题背景：课程资源是教育教学的重要支撑，文综学科课程资源的开发与利用是提高教学质量的关键。
活动内容：组织教师开展课程资源开发与利用研讨，如校内外资源的整合、特色课程的设计等；开展课程资源展示交流活动，推广优秀课程资源。
5. 文综学科课堂教学评价与改进主题背景：课堂教学评价是提高教学质量的重要手段，文综学科课堂教学评价与改进有助于教师不断提升教学水平。
活动内容：开展课堂教学评价专题培训，如教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价；组织教师进行课堂教学反思，分享改进措施。
6. 文综学科教师专业发展研究主题背景：教师专业发展是提高教育教学质量的关键，文综学科教师专业发展研究有助于教师不断提升自身素质。
六年级语文学科实践活动总结
2022-2023学年第一学期
六年级语文学科实践活动总结
一、活动内容：
1.了解古代著名的历史故事。
2.了解古代著名的文学家的故事。
3.了解古代著名的文学家的作品及作品风格。
二、活动形式：
在每次学科实践活动时，以教师引导、学生发言和观看视频相结合的形式，以及不定期让学生讲故事的形式，让学生通过自己喜欢的方式，了解学习中国传统文化，了解中国历史文化，激发学生对中国历史文化的学习兴趣，并积累相关知识。
三、收获：
1、通过一学期的学习，学生了解了各朝各代的文化历史，并对其产生了兴趣。
2、教师精选的视频，如《唐宋八大家》《中国历史故事》等，情节曲折生动，受到学生的欢迎。
也高效地学到了很多知识。
3、学生的讲故事比赛，有效地激发了学生学习历史、讲好历史的的兴趣，还提高了多方面的能力。
四、感悟：
在以后的学科实践中，我们可以在本学期的优点上，做到读写结合，让学生坚持积累，并定期总结自己的收获和感悟。
有关语文教研活动总结集锦9篇
有关语文教研活动总结集锦9篇语文教研活动总结篇1在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在始终进行英语口试的探究与实践，并取得肯定的成效，同学明显表达出深厚的学习爱好和更强的口头交际力量，同学在学习看法、习惯和成果上都有明显的提高。
首先，为了提高同学的学习成果，我从激发同学的学习爱好入手，以英语口语为突破口。
为此，我制定了英语口语的内容。
从口语400句中我找了将近100个句子让同学常说长练，这些句子都是我们生活中经常用到的，而且句子简短，易记，提高了同学运用英语沟通的爱好。
接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求同学在家里跟父母用英语沟通;在上课前，每次抽出5名同学，每人有30秒的英语时间，这30秒必需说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，遇到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。
课下在校内内遇到同学我都要跟同学对上几句，让同学养成口不离英语的习惯。
而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，同学在深厚的口语气氛中，可以大胆地去说。
原来，不擅长开口说英语的同学，也主动的参加到活动中来，他们的英语成果也得到了提高。
此外，我根据本校的实际状况，制订了自己实施英语口语课程的打算。
每个班级的口语有本班的详细内容，也有跟其他班级相同的部分。
在实施过程中也遇到了许多的问题。
比方有些同学反映家长不懂英语，也有同学想表达某个意思表达不清，还有的同学仍是不敢开口说英语。
针对这种状况我和同学共同协商，共同解决。
详细措施：我开导同学家长不懂我们可以当他们的小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的学问。
内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩充词汇量，多记多写。
至于不敢开口说英语的同学，我更多的是鼓舞，去除他的羞怯心理，使每一位同学敢于说，乐于说。
良好的师生关系使同学消退了紧急和顾焦虑心情。
然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。
语文实习实践报告
语文实习实践报告一、实习背景在教学实习过程中，我选择了深圳市中学的语文教学实习，共计实习四周，每周五天，每天六节课，共计七十二节课。
通过这次实习，我旨在提高自己的教学能力，提升学生的语文素养。
二、实习内容1.课堂观察：通过观察导师的课堂教学，我学习到了许多优秀的教学策略和方法。
导师注重培养学生的思考能力，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
同时，导师注重学生的情感培养，通过开展各种形式的小组活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
我在观察中深刻体会到了有效的教学手段对于学生的学习积极性和参与度的影响。
2.教学设计：在实习过程中，我获得了进行教学设计的机会。
我根据学生的学情和教学要求，设计了一系列的课堂教学活动。
例如，在学习古文《岳阳楼记》时，我设计了几个小组合作的讨论活动，让学生们通过互相交流，共同解决问题，提高学生的理解能力和合作意识。
在讲授课文《荷塘月色》时，我采用了多媒体教学方法，让学生感受到了课文的美感和情感。
通过这次实习，我认识到了教学设计的重要性，合理的设计可以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂教学：在实习过程中，我有机会独立承担了多节课的教学任务。
通过自己的教学实践，我发现了自己的一些不足之处。
首先，我在组织课堂活动时有时显得过于紧张，导致教学效果不佳。
同时，我在布置作业和检查作业方面还有待提高。
通过观摩他人的课堂和自己的反思，我逐渐改进了自己的教学方式和策略。
我学会了更好地激发学生的兴趣，通过提问和讨论让学生们更加活跃，更好地掌握所学知识。
三、实习心得通过这次语文教学实习，我对于教学工作有了更深入的认识。
首先，我认识到了教师的重要性。
教师是引领学生成长和发展的导师，担负着培养人才的重任。
同时，我深刻领悟到了语文教育的内涵和意义。
语文教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的全面发展和个性培养。
通过语文教育，学生可以培养良好的审美情操、道德情操，同时也能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
中学教师教学实践案例集锦
中学教师教学实践案例集锦一、语文教师在教学实践中，语文教师往往需要创造多样化的教学方式，以激发学生学习兴趣。
某中学语文教师郑老师在授课时，采用了“线上线下结合”的方式。
他利用线上资源，布置课前阅读任务，让学生在课堂上更加主动参与讨论，形成了良好的学习氛围。
而在线下教学中，郑老师注重培养学生的写作能力，每周布置一篇作文，并进行精心点评，帮助学生提升写作水平。
通过这种教学方式，学生的语文成绩明显提高，更重要的是，他们对语文学习产生了浓厚的兴趣。
二、数学教师数学教师刘老师在解决学生数学学习困难方面有着独特的教学方法。
刘老师发现学生在理解数学知识时存在困难，于是便着手改变教学方式。
他采用了“因材施教”的原则，对不同水平的学生采取不同的辅导方式。
对于学习困难的学生，他采用耐心讲解和反复巩固的方法；而对于数学天才，他则进行拔高训练，提升他们的数学竞赛水平。
刘老师的教学方法取得了显著成效，学生们在数学考试中的表现明显提升，他们也逐渐喜欢上了数学学习。
三、英语教师英语教师王老师在教学实践中提倡“生活化英语教学”。
王老师认为，学生在课堂上应该学习实用的英语知识，在生活中能够灵活运用。
因此，他尝试将英语教学与学生生活相结合，设计了大量的生活化英语教学活动。
在课堂上，他会引导学生用英语进行日常交流，通过情景模拟的方式提高学生的口语表达能力。
而在课外，他鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中掌握英语技能。
王老师的教学方法让学生爱上了英语学习，英语成绩也有了显著提升。
四、物理教师物理教师张老师在教学实践中提倡“动手实验”。
他认为，物理是一门实验性的学科，学生需要通过实际操作来理解抽象的物理知识。
因此，他将实验教学作为课堂的重要环节，每节课都会设计一个生动有趣的实验。
通过实验，学生能够观察到物理现象，亲自动手操作，更好地理解物理规律。
张老师还激发学生的思维，鼓励他们提出问题、探究解决方案，培养了学生的实验精神和创新意识。
语文实践活动报告范文
语文实践活动报告范文本次语文实践活动是以“古诗词赏析”为主题的，活动旨在通过学生对古诗词的赏析，提高他们的语言表达能力和情感交流能力，同时也帮助学生更好地了解中国传统文化。
在本次活动中，我们首先组织了一次古诗词朗诵比赛。
学生们通过自主选择古诗词进行背诵，并在比赛中进行朗诵。
比赛过程中，同学们的朗诵功底和情感表达得到了提升，同时也增强了他们对古诗词的理解和感悟。
接着，我们进行了古诗词赏析的讲解。
教师为学生们介绍了一些经典的古诗词作品，讲解其中的意境和修辞手法。
学生们在听讲解的同时，积极参与讨论，对诗词中的意象和情感进行深入剖析，使他们对古诗词的理解更加深入。
最后，我们进行了一次古诗词创作的活动。
学生们通过学习古诗词的形式和语言特点，进行了创作，并在班级内进行了一次分享交流。
通过这次活动，学生们在古诗词创作方面也有了新的收获，增强了对古诗词的喜爱和创作能力。
通过本次语文实践活动，不仅提高了学生的语言表达能力和情感交流能力，同时也让他们更好地了解了中国传统文化。
希望通过这样的活动，能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们对古诗词的热爱和创作能力。
在这次古诗词实践活动中，学生们不仅仅是被 passively taught 了古诗词的知识，而是通过比赛、讲解和创作的过程中积极参与，主动学习和探索。
这样的活动形式不仅激发了学生的学习热情，同时也锻炼了他们的思维能力和创造力。
比赛中，学生们获得了竞争和自我展示的机会，提高了他们的自信心和表达能力。
通过讲解，学生们对古诗词的意境和艺术价值有了更加深入的认识，也学会了欣赏诗词之美。
而在创作环节，学生们不仅可以发挥自己的创造力，更好地理解并运用古诗词的语言特点，进一步提高了他们的文学素养。
值得一提的是，通过这次实践活动，我们也可以看到学生们对传统文化的认同感得到了增强，他们更加热爱并珍视这些古老而宝贵的诗词遗产。
这种情感上的融会贯通，有助于传统文化的传承和创新，也有利于学生们更好地成长和发展。
教研活动精彩集锦文案(3篇)
第1篇在这金秋送爽、丹桂飘香的季节里，我校教研活动如火如荼地进行着。
老师们齐聚一堂，分享教学心得，碰撞思维火花，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
以下是本次教研活动的精彩集锦，让我们一起回顾那些难忘的时刻。
一、主题研讨，共话教学新理念本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在引导老师们深入理解新课程理念，探索提高课堂教学效率的有效途径。
在研讨过程中，老师们各抒己见，畅所欲言。
1. 集体备课，打造高效课堂语文教研组以“如何提高语文课堂教学效率”为议题，开展了集体备课活动。
老师们围绕教材内容，共同研究教学目标、教学重难点，并分享了自己的教学经验。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，为打造高效课堂奠定了基础。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣数学教研组针对“如何激发学生学习兴趣”展开研讨。
老师们提出了多种创新教学方法，如小组合作、探究式学习、游戏化教学等。
这些方法旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 跨学科融合，拓展学生视野综合实践活动教研组以“跨学科融合”为主题，探讨了如何将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合素养。
老师们分享了跨学科教学的成功案例，为其他学科提供了借鉴。
二、示范课展示，引领教学新风尚为了提高教师的教学水平，我校开展了示范课展示活动。
各学科的优秀教师在课堂上展示了自己的教学风采，为全体教师提供了学习交流的平台。
1. 语文示范课：《小石潭记》在语文示范课《小石潭记》中，授课教师运用多媒体手段，生动形象地展示了小石潭的景色，引导学生感受作者的情感。
课堂上，学生积极参与，互动环节精彩纷呈。
2. 数学示范课：《圆的面积》数学示范课《圆的面积》中，授课教师运用多种教学手段，帮助学生理解圆的面积计算方法。
课堂上，学生动手操作，体验数学的乐趣。
3. 英语示范课：《My family》英语示范课《My family》中，授课教师通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2024年中学语文老师见习实践总结
2024年中学语文老师见习实践总结一、实践背景和目标随着我国教育改革的不断深化，语文教育也在不断变革和发展。
作为一名刚刚步入教育岗位的中学语文老师，我有幸参与了2023年的见习实践活动。
这次实践的目标是提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作和表达能力，提高他们的创新思维和实践能力。
二、实践内容和方法1. 优化课程设计针对学生的实际需求，我对语文课程进行了调整和优化。
在教学内容上，我注重学生的实际生活和经验，通过选取与学生生活相关的文学作品和实践活动，提高他们的学习兴趣和学习动力。
在教学方法上，我采用多媒体教学和有效教学手段，如小组合作学习、项目学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强化阅读教育阅读是语文教育的基础，也是培养学生综合素质的重要手段。
我通过开展各种阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，引导学生养成良好的阅读习惯和方法。
同时，在阅读教育中，我注重培养学生的分析和思辨能力，引导他们从多个角度思考问题，培养批判性思维。
3. 提升写作能力写作是语文教育的重要内容，也是培养学生思维和表达能力的有效途径。
在实践中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
通过开展写作比赛、写作指导和互评活动等，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在写作中发挥自己的想象力和创造力。
4. 加强评价和反思为了能够及时了解学生的学习情况和教学效果，我加强了对学生的评价和反思工作。
通过课堂观察、作业批改和学生问卷调查等方式，我收集了大量的信息，对教学进行了调整和改进。
同时，我也鼓励学生对自己的学习进行评价和反思，帮助他们提高自我认知和学习能力。
三、实践效果和体会通过这次实践活动，我取得了一定的教学效果。
学生的语文素养得到了明显的提高，阅读和写作能力得到了加强。
他们在阅读时能够积极思考和分析，能够用准确的语言表达自己的观点；在写作时，他们能够运用丰富的词汇和语言表达自己的想法，写作水平有了明显的提高。
语文教学案例分析集锦
语文教学案例分析集锦1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。
第二步：请学生看课文情境的投影。
第三步：进行自主选择学习。
（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。
第四步：读两首赠别的诗。
第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。
请你综合评述这个教学过程。
答：首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。
不足的是：①没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。
如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表达的意境，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。
②自主学习这一环节，让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。
看上去是形式多样，气氛活跃，进行了学科之间的整合，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。
2、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？生：它很聪明，自己想办法喝到水了。
生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。
生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀！生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。
乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……（教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏）你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述。
答：优点：上述片断中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。
小学语文教学心得体会(集锦15篇)
小学语文教学心得体会(集锦15篇)小学语文教学心得体会1实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。
课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。
学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。
可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。
教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。
我围绕语文课堂提问的有效性研究积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略：（一）态度真诚提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。
教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。
但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。
对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。
另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个尖子学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。
（二）因人施问孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。
教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。
如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。
高中语文教研活动主题集锦
高中语文教研活动主题集锦
在高中语文教研工作中，教师们经常组织各种各样的活动，以促进师生之间的交流、学习和成长。
这些活动涵盖了诸多主题，旨在激发学生学习兴趣，提高语文素养，促进教师教学水平的提升。
以下是一些高中语文教研活动的主题集锦：
传统文化鉴赏
通过诗词歌赋、古文观止等活动，让学生深入了解我国博大精深的传统文化，感受中华民族的文化底蕴，培养学生的文学情趣和审美能力。
文学作品解读与研究
组织学生深入解读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过讨论、研究，拓展学生的思维空间，提高学生的文学鉴赏能力和批评能力。
写作与表达
举办作文比赛、诗歌创作大赛等活动，让学生展示自己的文学才华，提高学生的写作表达能力，激发学生创作的热情。
现代文学阅读
引导学生阅读当代文学作品，了解当代社会生活和文学创作，培养学生对当代文学的认知和理解能力，提高学生的综合素质。
古代文学名篇背诵
通过背诵古代文学名篇，让学生感受古代文学的魅力与艺术价值，激发学生珍爱和传承优秀传统文化的自觉性。
学科交叉研究
组织语文与历史、语文与地理等学科的交叉研究活动，促进学科之间的互动与融合，提升学生的综合学科素养。
课堂教学改革探讨
开展教学案例分享、教学方法研讨等活动，探讨语文课堂教学的改革与创新，促进教师的教学水平提升，提高教学效果。
以上是高中语文教研活动的一些主题，每一个活动都有助于学生全面提高语文
素养，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力。
希望通过这些活动的举办，能够更好地推动高中语文教学工作向更高水平发展。
初中语文教学随笔集锦
初中语文教学随笔集锦语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
下面是整理的关于初中语文教学随笔集锦，希望大家喜欢。
初中语文教学随笔集锦篇一随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，尤其是电脑的普及﹑网路的发展对语文教学产生的影响。
我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件强迫允许的情况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习内容，提高阅读能力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更、更形象地了解，这充分体现了充分体现课程标准的时代精神。
我们语文教职员工在课堂教学中讲到字元字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。
其实，当你走进现代教学报章搬入的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。
比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，形状象草鞋底，集体生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。
在课堂中，说我让家长结合生活实际说说眼中的草履虫。
有的同学说说道得并非是草履虫，有的同学说得因为似象非象，可有的同学却又表述不清。
望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用面向未来媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动为丛藓科扭口藓的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。
比如低年级的课文中会，让学生对字、词的了解更加有意思，中学生像欣赏卡通片动画片一样极为兴趣。
如:人教版实验教材第一册中同《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。
语文教学实践实习报告
语文教学实践实习报告一、实习背景本次语文教学实践实习是在XXX学校XX班进行的。
该班级有40名学生，他们的年龄介于12-13岁之间。
实习时间为10天，每天2课时。
实习内容主要包括课堂教学和班级管理两个方面。
二、实习目标1. 提高学生的语言表达能力通过本次实习，我希望能够帮助学生提高他们的语言表达能力。
针对每个知识点，我将设计一些活动和练习，提供学生丰富的语境，引导他们积极参与并提高表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣我发现学生对阅读不够感兴趣，可能是因为以前的教学方法没有能够激发他们的阅读欲望。
因此，我计划在实习中设计一些有趣的阅读任务，通过选取合适的文本和活动，培养学生的阅读兴趣。
3. 提高学生的写作能力写作是语文教学中一个重要的方面。
我希望通过本次实习，能够帮助学生提高他们的写作能力。
我将鼓励学生多写，提供写作指导，并给予及时的反馈，帮助他们不断进步。
三、实习过程1. 课堂教学设计在本次实习中，我设计了一系列的课堂教学活动。
例如，在教授《古诗十九首》这个知识点时，我组织了一场古诗朗读比赛。
通过比赛的形式，学生可以在课堂上积极参与，并且提高他们的朗读能力。
在教授《五月的蝴蝶》这篇课文时，我设计了一个小组讨论的活动。
学生们被分成几个小组，讨论关于课文的问题，并且分享他们的观点。
这个活动不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们对课文的理解和解读能力。
2. 班级管理在实习期间，我也参与了班级管理的工作。
我积极参与班级的集会和班会，与学生们进行交流和互动。
我还与班主任一起制定了一些班规，并帮助监督学生的表现和作业完成情况。
此外，我还组织了一次班级活动，带领学生们参观了一家博物馆。
通过这次活动，学生们不仅增长了知识，还增强了班级凝聚力。
四、实习心得通过本次语文教学实习，我收获了很多。
首先，我学会了如何设计有趣的教学活动，通过活动来激发学生的学习兴趣。
其次，我学会了如何与学生进行有效的沟通，并且理解他们的需求和困扰。
小学语文课堂实践
小学语文课堂实践
一、小学语文课堂实践
在小学语文课堂上，实践是非常重要的一环。
通过实践，学生
可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文水平。
因此，教师在教
学中应该注重实践教学的方法，让学生在实践中学习，提高学习效果。
首先，教师可以通过课堂讨论的方式进行实践教学。
在课堂上，教师可以提出一个问题或者一个话题，让学生展开讨论。
通过讨论，学生可以自由表达自己的观点，锻炼语言表达能力，提高思维能力。
同时，教师可以引导学生分析问题，提出解决问题的方法，培养学
生的逻辑思维能力。
其次，教师可以通过小组合作的方式进行实践教学。
将学生分
成小组，让他们共同完成一个任务或者一个项目。
通过小组合作，
学生可以相互交流，相互合作，共同解决问题。
在这个过程中，学
生可以学会团队合作，培养团队精神，提高学生的协作能力。
最后，教师可以通过实地考察的方式进行实践教学。
带领学生
走出教室，到实地进行考察。
比如，到博物馆、图书馆、文化遗址
等地方进行考察。
通过实地考察，学生可以亲身感受到语文知识的
应用，增强学习的实践性，提高学生的学习兴趣。
总之，小学语文课堂实践是非常重要的。
教师应该注重实践教学的方法，让学生在实践中学习，提高语文水平。
通过课堂讨论、小组合作、实地考察等方式，可以有效地促进学生的语文学习，培养学生的综合能力。
希望广大教师能够重视语文课堂实践，为学生的语文学习提供更好的支持和帮助。
语文期末实践活动总结
语文期末实践活动总结本学期的语文实践活动经历了许多不同形式和内容的学习与实践，从课内的讲座、阅读、写作，到课外的演讲比赛、书法展览等等，这些丰富多样的实践活动，为我们提供了一个全面、立体的学习平台，不仅丰富了我们的知识，也提升了我们的语文素养和综合能力。
首先，本学期的语文实践活动中，讲座是其中一个重要的组成部分。
通过邀请专家学者在课堂上进行讲解和授课，不仅拓宽了我们的知识面，也激发了我们对于语文学科的兴趣。
例如，在一次关于古文翻译的讲座中，专家详细解读了古文的特点和翻译方法，让我们更加深入地理解和领悟到了古文中的深意和美学价值。
这种讲座的形式不仅使我们能够直接与专家进行交流和互动，也使我们对于语文学科的感受更加真实和深刻。
另外，在课内的阅读环节中，老师组织了许多经典文学作品的阅读活动，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读这些经典之作，我们不仅拓宽了自己的阅读视野，也提升了自己的阅读能力和理解能力。
例如，在阅读《红楼梦》的过程中，我们深入研读了其中的家族关系、人物性格等内容，通过分析和解读，我们能够更加深入地理解其中所包含的人性与社会价值观。
这种课内阅读的实践活动，既提高了我们的学科素养，也培养了我们的审美情趣和文学鉴赏能力。
此外，在课外的实践活动中，演讲比赛是我认为最有挑战性和收获最大的一项。
通过参与演讲比赛，我们不仅能够展现自己的才华和表达能力，也可以提高自己的语言组织能力和表达能力。
例如，在一次演讲比赛中，我选择了自己熟悉并感兴趣的话题，通过准备和演讲的过程，我能够更加清晰地表达自己的思想和观点，也能够更加灵活地运用语言来替代和展示我想要表达的意思。
这种实践活动，不仅锻炼了我们的口才和表达能力，也培养了我们的自信心和应变能力。
此外，课外的书法展览也是一项很有意义的实践活动。
通过参与书法展览，我们不仅能够学习和欣赏中国传统文化的瑰宝，也能够亲手体验和创作书法作品。
例如，在一次书法展览中，我们在老师指导下，学习了书法的基本技巧和规范要求，然后用心去创作和完成自己的作品。
小学语文二年级教学随笔集锦10篇精选
小学语文二年级教学随笔集锦10篇精选小学语文二年级教学随笔集锦1本学期，我担任二年级班的语文教学工作。
经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。
我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率!在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。
我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。
为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。
每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。
为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖资料“兴趣是的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养用心探究习惯，发展求异思维潜力在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
成语 语文实践作业
成语语文实践作业
语文实践作业可以通过多种形式来完成，这里为您提供一种可能的方法：
1. 选择一个主题：首先，您需要选择一个与语文实践相关的主题，例如“成语接龙”、“猜谜语”、“对对联”等。
2. 制定计划：根据所选主题，制定一个详细的计划，包括活动的目的、时间安排、参与人员、活动流程等。
3. 准备材料：根据计划，准备所需的材料，例如纸笔、谜语卡片、道具等。
4. 实施活动：按照计划实施活动，确保所有参与者都能够积极参与并享受其中。
5. 总结反思：活动结束后，进行总结和反思，总结活动的优点和不足，并提出改进的建议。
以下是一个简单的示例：
主题：成语接龙
目的：通过成语接龙游戏，提高学生们的语文学习兴趣和成语积累量。
时间安排：30分钟。
参与人员：全班学生。
活动流程：
1. 教师给出第一个成语，例如“胸有成竹”。
2. 学生依次接龙，每个学生在规定时间内说出一个新的成语，要求与前一个成语的最后一个字相同或谐音。
3. 教师计时并记录每个学生的表现。
4. 活动结束后，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
5. 总结反思：在活动中，学生们积极参与，展现出了较高的语文素养和思维能力。
但也存在一些问题，例如部分学生反应较慢，需要加强语文基础知识的训练。
建议在今后的教学中加强对学生语文基础知识的训练和成语积累的引导。
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为了进一步贯彻和落实义务教育课程改革工作,根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《辽宁省全面深化义务教课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案(2016年修订)》精神,我校特编写了一套学科实践活动课集锦。
在编写过程中，我们以全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生的成长规律，强化学生发展的核心素养，培养学生初步的创新精神和实践能力为出发点，根据课程标准要求，从学生经验、体验出发，注重实践环节，创设学生主动建构知识的学习情境，引导学生积极有效的参与学习，逐步培养发现、分析、解决问题的方法和能力,让小学生在知行统一、学以致用的实践活动中，幸福、快乐地成长。
本册集锦共有13个语文实践活动，需要学生一起动脑想、动手做，有时还需要动笔写一写呢。
学生的学习实践活动大体分以下几个栏目:第一个栏目是：“活动主题”第二个栏目是：“活动目标”第三个栏目是：“活动方式”，需要学生在教师指导下，自己设计活动方案。
第四个栏目是：“活动过程”，需要学生自己完成活动记录。
第五个栏目是：“交流展示”，展示学科实践活动的成果。
第六个栏目是：“社区服务实践”，意在让学生参与生活实践活动，在这里,学生可以共同分享语文学在生活实际中的应用。
第七个栏目是：“自我评价”，学生可以根据自己在活动中的表现,进行自主评价、总结。
本册集锦的编写,力求着眼于语文课程内容,并结合生活实际,让学生体会语文就在身边,感受语文的价值,体验语文的魅力本册集锦的编写也许会有缺点和不足,我们会在使用过程中不断地改进完善。
一年级语文教研组第一课认识新朋友 (01)第二课趣味拼音游戏 (04)第三课给动物找家 (06)第四课我是小医生 (09)第五课项链 (11)第六课雪地里的小画家 (13)第七课生活中识字 (15)第八课相约秋天 (17)第九课学说反义词 (19)第十课我爱读古诗 (21)第十一课快乐一家人 (23)第十二课看图编故事——小兔运南瓜 (25)第十三课中华传统节日—新年 (28)第一课 认识新朋友小朋友自我介绍，互相了解，成为新朋友。
一、在游戏中认识、熟悉老师和同学。
二、在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发与老师同学交往的愿望。
三、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。
四、制作一张名片（内容：照片、名字、画上自己喜欢的东西）。
小朋友自主完成。
我们上了小学，就来到了一个新集体。
在这里，我们又认识了许多新的朋友，觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
一、见面问声好，学习儿歌。
指导学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎样做呢？校园里遇到老师，你会说什么呢？分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选出最佳表演小能手二、拓展生活知识请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？让学生自由的说。
三、说说我自己老师做自我介绍。
今天我向大家介绍一下我自己。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、制作小名片学生动手制作小名片，教师巡视指导。
发现学生优点，进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品进行现场交流，发展能力。
小组交流：同学互相传看名片，让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流：现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的语言和举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
在这次活动中，我的表现是：（把星星涂上颜色，3颗星星分别为好、很好、最好）第二课 趣味拼音游戏趣味拼音游戏激发孩子们灵活运用拼音的兴趣一、 借助多媒体课件创设的情境让学生感受到 “拼音” 王国的 妙趣横生，充分调动学生主动参与的积极性。
二、通过排序、拼读、组合等多种形式的游戏活动，使学生对 拼音产生兴趣，进而提高拼读能力。
三、 在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。
课件、拼音字词卡师生互动同学们，在一片古老的森林里，有一个神奇的王国---拼音王国，那里住着一群有趣的字母娃娃，他们团结友爱、热情好客。
今天，我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国，你们高兴吗？一、看画面：引导学生发现、交流。
二、美好回忆：让学生认识拼音王国里的那些字母娃娃。
帮它们找家。
（声母、韵母分类）三、趣味游戏（一）、朗读儿歌：巩固易错的字音、字形。
（二）、游戏活动：1、字母或音节排队（分声母、韵母、整体认读音节）；（出示课件—老鹰抓小鸡）听，从城堡的一角发出“唧唧喳喳”的呼救声！噢，原来是鸡宝宝们还没来得及用手中的神笔塑造出妈妈完美的轮廓，就遭遇可怕的老鹰的袭击，快快拿起手中的“武器”出发喽！（学生发言，教师操作电脑将字母按顺序连好、齐读。
）2、学动物拼读音节：读出动物名称，按提示学这种动物的叫声或动作。
c、智开保险柜：保险柜上装有十把锁，钥匙和锁都没有号码，只是在锁眼旁边标有拼音字母，另外十把钥匙上也各刻了一个拼音字母。
只有把十把钥匙插进锁眼，使钥匙上的字母和锁眼旁的字母组成音节相拼，按顺序读成一句话，再按这句话去做，才能打开保险柜。
了解了游戏规则后，让学生自由组合成学习小组,再做找朋友的游戏（生生互动）。
（把星星涂上颜色，3颗星星分别为好、很好、最好）。
第三课 给动物找家给动物找家给孩子们上一堂爱护环境的课，从小培养孩子爱护环境 的意识，给小动物提供一个和谐的环境。
一、培养学生热爱大自然的好习惯。
二、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
三、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
录音机、动物头饰、森林挂图。
师生共同探究 一、听音乐学小动物飞。
二、游戏：动物模仿秀三、同学们交流自己喜欢什么动物？方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评。
谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）唱一唱：小青蛙找家。
用动作展示自己喜欢的动物形象，演得真不错。
小朋友用歌声来唱唱小动物的叫声？。
师示范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声！四、给动物找家方法：出示挂图，交流调查到的动物没有家的原因。
出示图,这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？抽六位学生，。
（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。
）我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？ （说理由）交流：我们怎样做才能让每个小动物都有一个幸福的家？ （植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）五、玩一玩： 集体舞《找朋友》 方法：游戏活动 随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。
在这次活动中，我的表现是：（把星星涂上颜色，3颗星星分别为好、很好、最好。
）第四课 我是小医生我是小医生会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；一、能指出句子中的毛病，并加以改正。
二、能正确地使用修改符号修改句子。
第一部分：我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
第二部分：为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
这节课我们来学习修改病句。
第三部分：培养学生理解句子的能力。
例：这本书对我很感兴趣。
按照设计好的实施方案，先了解病句内容， 理解句子并进行修改汇报。
通过活动，你对修改病句有了哪些了解和新的认识？ 还有什么疑问？在这次活动中，我的表现是：（请把每项后面的涂上颜色，涂满5个为最好）:第五课 项 链项链感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。
一、我们要保护我们的环境，保护我们的大海。
二、搜集各种项链，学会审美，陶冶情操。
三、学做项链，增强动手操作能力。
第一部分：导入谈话。
同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。
第二部分：课件出示本课的插图。
老师板书课题《项链》，让我们去读课文。
了解课文内容，知道项链是什么，感受大海给我们带来的快乐。
第三部分：理解文中的“项链”，联系生活实际或通过画面、视频的欣赏，调动学生的生活体验，努力让学生体会大海的特点和小娃娃的快乐。
一、按照设计好的实施方案，先了解课文内容，把课文内容介绍给伙伴，了解“项链”的含义，再与生活相联系。
理解文中的项链与生活中的项链的区别。
二、展示学生用各种树叶，植物茎制作的项链。
通过活动，你对项链有了哪些了解和新的认识？还有什么疑问？在这次活动中，我的表现是：（请把每项后面的“五角星”涂上颜色，涂满5个为最好）:第六课 雪地里的小画家雪地里的小画家理解课文内容，感受小画家雪地作画的快乐之情。
一、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
二、搜集其他小动物脚印的特点，了解冬眠知识。
培养学生的实践能力。
第一部分：找一找文中描写了哪些动物和景物，用圈一圈画一画的方法，把小动物的足迹和雪地上的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来。
第二部分：启发学生与生活实际相联系，说说对小动物们的了解，激活学生的生活经验。
第三部分：了解青蛙冬眠这一科学知识。
活动展示：按照设计好的实施方案，先了解课文内容， 把课文内容介绍给伙伴，了解“脚印”的含义，了解冬眠的一些科学知识，再与生活相联系。
结合生活实际，画一画你所了解的动物脚印。
通过活动，你对脚印有了哪些了解和新的认识？还有什么疑问？在这次活动中，我的表现是：涂上颜色，涂满5个为最好）:第七课 生活中识字生活中识字通过收集、展示、 交流等方法学会 在生活中识字的本领。
一、激发学生主动识字的兴趣。
二、增大识字量，能自己阅读，提高读书识字的能力。
在生活中识字，培养自主识字的好习惯。
三、培养读书兴趣，养成良好阅读习惯。
一、引导学生个人搜集带文字的包装物。
并分类有序地整理成“册”、“书”、“表”。
二、引导学生留意所识汉字的来源。
活动一：学生个人搜集带文字的包装物。
将字剪下来并粘贴、分类有序地整理成“册”，“书”，“表”。
动口动脑勤动手 处处留心皆识字活动二：成果展示，把整理好的识字“册”、“书”、“表”在班级展示。
活动三：分组展示自己的识字工具，并介绍汉字的出处，最后认读。
让学生自己总结识字技巧，收集汉字的方法，识字策略。
与大家分享识字的幸福体验：一、收集汉字时要留意什么？二、所识汉字的出处。
三、自己的识记方法。
四、遇到不会认的字是如何解决困难的。
学生评议谁记得多，谁的记忆方法妙。
在这次活动中你的表现如何？第八课通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。