儿童乐园教案1

课题：

课型: 新授课

教学内容：北师大版数学二年级上册18、19页.

教学目标：

1.知识目标：

1.使学生理解乘法的含义。

2.认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。

3．使学生认识乘法算式各部分的名称。

2.能力目标：

在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。

3.情感目标：2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？

教学重点:

会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。。

教学难点:

会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，你们去过游乐园吗？(去过) 老师今天带大家到儿童乐园玩一玩。这是什么地方？课件出示：教材第18页情境图。

师：在这情境图中你最爱玩什么项目？和你的同桌说一说从图中你看到了什么？

学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：有4架小飞机，每架小飞机上有2人，每条船上有3人，有3条船······

师：同学们发现的数学信息真多呀！真细心啊！

【设计意图：通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】

二、进行新课，探究新知

1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？

对学生提出的问题可以一一列出来：“一共有多少人坐小飞机？”“有多少人乘火车？”“有多少人划小船？”“有多少人坐在椅子上休息？”

2、师：对于这些的问题怎样列算式呢？在小组内交流2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。（请4个学生到黑板上板演，其余的学生在练习本上完成。）

(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。

(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。

(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。

(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）

3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。

师：有什么共同的特点？（加数相同，有4个2，6个4，3个3，2个3）如果我有8个2，16个2，30个2……相加的话，感觉怎么样？

4、认识乘法各部分名称和乘法算式的读法

2 × 4 = 8（人）

4 × 2 = 8（人）

乘乘乘积

数号数

再让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。

5、请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。

【设计意图：学生自主学习结果的交流，既是计算的检查，也是同学间相互学习的平台，更是教师进行学习指导的机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能，教师要重视引导。】

三、巩固深化，拓展思维

1、练一练的第1题

2、找生活中的乘法问题

四、总结评价

师：今天的学习你有什么收获呢？

五、作业布置

做书本第19页练一练2、3、4题.

板书设计：儿童乐园（初步认识乘法的意义）

有多少人坐小飞机？

加法 2+2+2+2=8（人）

乘法 2 × 4 = 8（人）

4 × 2 = 8（人）

乘乘乘积

数号数

课后反思：