苏教版六年级下册语文《学会合作》
苏教版六年级语文——《学会合作》教案
苏教版六年级语文——《学会合作》教案教学目标1.知识目标：学生能够理解“合作”的意义和重要性，能够正确运用“合作”这一相关词语。
2.情感态度：培养学生团队合作意识，积极交流、彼此合作的精神和信念，努力争取个人与小组合作的成功，培养学生的合作意识和“以人为本”的价值观。
3.能力目标：培养学生的观察、思考、团队协作能力。
教学重点1.学生理解“合作”的含义与重要性。
2.学生具备相应的团队协作能力。
教学难点学生运用“合作”一词时的正确应用，如何让学生在合作中协调好个人与团队的关系。
教学方法1.“情境创设法”引导学生思考合作的意义及“以人为本”的价值观。
例如：组建一个班子小组，让学生提议并协商完成一个课堂任务。
2.“游戏法”让学生在愉悦的氛围下感受到合作的重要性和好处，例如“捉迷藏”等传统儿童游戏。
3.“探究式教学法”鼓励学生自主探究、自主学习，教师引导学生思考、探究案例、探究实践。
教学内容任务一：情境创设本讲内容以小组讨论方式来完成。
将学生组成6-8人的小组，并且让小组讨论以下问题：1.你们有过合作的经历吗？请谈一谈你们的感受。
2.常有些人不喜欢合作，什么原因导致他们这样？3.什么时候应该合作？为什么？任务二：合作游戏让学生进行合作游戏，例如“传球比赛”、“合唱比赛”、“协力扫地”等等。
教师在游戏前，应该对游戏规则进行说明，明确指出合作是游戏成功的关键。
任务三：探究合作教师出示一次火灾现场的图片，让学生在满足安全的前提下，形成小组逐一排除火灾现场的隐患。
并告诉学生，小组成功解决隐患后将被表扬。
任务四：合作探究结合第三个任务，教师引导学生总结自己在探究过程中的体会。
学生可以从以下几个方面入手：1.团队合作是否有效？2.是否存在个人和小组之间的矛盾？3.有何启示？教学反思1.本次教学以“合作”为主要内容，运用情境创设法等教学方法，使学生能够更好地理解“合作”的含义和重要性，并且能够在能够在小组内合理协调个人与小组之间的关系，形成良好的团队协作能力。
学会合作课件(苏教版语文六年级下册)
共同努力达成目标
建立共同的目标，并鼓励 团队成员互相困难与解决方法
如何处理意见不合
通过积极的沟通和妥协，找到共同利益和解 决方案，避免矛盾的产生。
如何解决分工不均的问题
及时沟通，协商任务的重新分配或者提供必 要的支持，确保每个人的负担相对平衡。
成功的合作案例分享
在合作中，我们能够意 识到不同观点的重要性， 并通过集思广益的方式 解决问题。
培养良好的人际关 系
合作可以增进人与人之 间的友谊和互信，建立 积极合作的工作和生活 环境。
合作的基本技巧
听取别人的意见
尊重他人的意见，接受不 同的观点，不轻易否定他 人的想法。
分工合作
根据各自的能力和兴趣， 合理分配任务和责任，做 到各尽其职。
学会合作课件(苏教版语 文六年级下册)
合作的重要性
为什么合作是重要的
合作是一种关键的社交技能，能够帮助我们在个人和团队中取得更好的成果和效益。它能够促进有效的 沟通、协作和互相理解。
合作带来的好处
1 增强学习效果
通过合作，我们可以彼 此交流并互相学习，从 而加深对知识的理解和 记忆。
2 提升问题解决能力 3
实际生活中的合作案例
团队成功完成一项重大的营销项目，通过合作取 得了卓越的业绩。
分享合作成功的经验和教训
志愿者团队合作开展社区服务，解决了许多社区 中的问题。
培养合作精神的方法
1 开展合作性活动
2 强调团队合作意识
通过组织各种合作性活动，培养学生们合 作的意识和技能。
在课堂中引导学生们注重团队意识，鼓励 他们互相帮助和支持。
总结和回顾
合作的重要性和技巧的总结
通过本课程的学习，我们深入了解了合作的重要性以及实现成功合作的关键技巧。
苏教版小学语文六年级下册第四单元《学会合作》教学设计
汇报人： 2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01
教学目标
知识与技能目标
01
掌握本课的生字词，理解课文内 容。
02
学习并运用作者的表达方法，提 高语言表达能力。
引导学生学习
通过设置问题情境，引导 学生主动思考和探索合作 的重要性，培养其独立思 考和解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示与合作相关 的图片、视频和案例，增 强学生的感性认识。
实物展示
展示团队合作完成的作品 或成果，让学生直观感受 合作的成果和价值。
互动式教学
通过小组讨论、角色扮演 等形式，鼓励学生积极参 与课堂互动，提高学习效 果。
教学策略
采用情境创设、小组合作、案例分析 等教学方法，帮助学生深入理解合作 的重要性。
课堂管理
维持课堂秩序，确保教学活动顺利进 行。
教学评价
对学生的学习成果进行及时评价，提 供反馈和建议。
学生支持
学习指导
指导学生如何预习、复习课文，提供学习方 法和技巧的指导。
个性化辅导
针对不同学生的学习需求和特点，提供个性 化的辅导和支持。
过程与方法目标
通过朗读、默读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课 文内容。
运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的阅读能力和思维 能力。
情感态度与价值观目标
引导学生认识到合作的重要性，培养 合作精神。
培养学生的集体主义观念和团结协作 意识，树立正确的价值观。
02
教学内容与步骤
学会合作课件(苏教版语文六年级下册)
14 学会合作
本课的观点是什么？
只有学会与别人合作，才能取得更大 的成功。
交响乐团的特点
• 人数多 • 乐器种类多
交响乐队的演奏
指挥家轻轻一扬手里的指 挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的 嘴唇边、指缝里倾泻出来，流 向天宇，也流进人们的心田。
思考
• 他们为什么能合作得这样完美呢？ • 注意：找到答案后在书上进行勾 画
体会：
合作要有高度统一的团 体目标，还必须具有协 作的精神。
学习第二事例
学习要求：
1. 小组内交流学习，找出实 验的目的、经过、结果，写写 自己的感受。在书上进行勾画， 动手写一写感受。
2、小组间比赛看哪组最先完 成任务，并且完成得最棒。
比较： 中国孩子的实验为什么能成 功？
可贵的合作精神 自我牺牲精神
总结
只有学会与别人合作， 才能取得更大的成功。
课文内容填空
小成就 1.小合作有（ ）,（大合作 ）有大成 就,不合作就（ 很难有什么成就）。
2.可见，成功的合作不仅要有（统一的目标 ），要尽力做好（分内的事情 ），而 且还要心中想着（ 别人 ） ，心中 想着（ 集体 ） ，有（ 自我牺牲 ）的精神。
请你和小组内的同学说 说过去发生在你身边的关 于合作的例子。
合作让班集体更加团结
合作产生美
合作比赛
积累宝库
• • • • • • • • • 天时不如地利，地利不如人和——孟子 人心齐，泰山移——中国谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 单丝不成线，独木不成林 人心齐泰山移 独脚难行，孤掌难鸣。 一根筷子易折断，十根筷子抱成团。 众人一条心，黄土变成金。
• 一、1．谐协 谐协2．悠 悠优 悠3．顾故顾 故 四、1．现代社会的特点是充满竞争，同时 也更加需要合作。 2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督 ，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成 。 感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自 己最大的努力，既有了一份责任感，激发了 自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的 长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会 到成功的快乐，增进了我们的友谊。
苏教版六年级下册语文《学会合作》课件PPT
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
苏教版 六年级 语文 下册 第四组
我能行
xié zhuànɡ xī
谐幢牺
谐调 一幢楼 牺牲
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
苏教版六年级语文——《学会合作》教案
苏教版六年级语文——『学会合作』教案
教学目的
1.了解合作的概念；
2.学会如何合作；
3.培养学生的合作精神，激发学生合作的主动性。
教学重难点
1.合作的定义和重要性；
2.合作的方法和注意事项。
教学准备
1.《语文》六年级下册，第六单元，《学会合作》课文；
2.合作扇形卡片、小组组图；
3.课件。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.通过展示一张朋友合影照片，让学生思考和回忆合作的感受；
2.学生将自己的合作经验说给旁边的伙伴听，加深对合作的理解和感受。
二、新课讲解（10分钟）
1.通过课件，向学生展示合作的定义和重要性；
2.告诉学生合作的好处是可以取长补短，一起取得更好的成果；
3.引导学生思考合作的方法和注意事项。
三、小组合作活动（30分钟）
1.将全班分为若干个小组，每组人数不超过5人；
2.要求每个小组完成一项手工制作任务；
3.让学生自行分工、交流、合作完成任务；
4.合作的过程中教师可以示范，并指导学生如何分工、如何通力合作。
四、合作活动的总结与评价（5分钟）
1.让每个小组呈现自己的手工制作成果；
2.让每个小组总结自己合作的经验；
3.教师进行评价。
教学反思
此次教学活动，学生在小组内积极配合、相互协作，整个合作过程相当活跃。
但是，在合作过程中，有些同学不够主动，需要教师进行适时的引导和提醒。
在下一次教学中，教师可以在组织活动前进行更充分的讲解和指导，如何让每个同学都能够积极参与和表现。
同时，在教学过程中，我们可以适当调整活动难度和要求，以满足每个学生的学习需求和水平。
学会合作课件(苏教版语文六年级下册)
2.记住合作取出彩球所需要
的时间。
h
10
比较：
文中的实验与自己的实验存在哪些差 距？是什么原因导致有此差距的？
可贵的合作精神 自我牺牲精神
h
11
体会：
成功的关键除了要有 统一的目标以外，还需要 自我牺牲的精神．
h
12
总结
只有学会与别人合作， 才能取得更大的成功。
h
13
课文内容填空
1.小合作有（ 小成就）,（ 就,不合作就（ 很难有什么成就
）大有合大作成 ）。
2.可见，成功的合作不仅要有
（
），要尽力做好（
），
而且统还一要的心目中标想着（ ） ，心中想
着份（内的事）情，有（
）的精神。
别人
集体
自我牺牲
h
14
回顾过去
请你和小组内的同学说 说过去发生在你身边的关 于合作的例子。
h
15
h
16
h
17
h
18
h
19
展望未来
1.今后你打算怎样与人 合作？
h
3
正确流利有感情的朗读课文
h
4
什么是和作？
顾名思义，合作就是互相合共同把事 情做好。世界上有许多事情，只有通过 人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了 打开成功之门的钥匙。
•1.这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？ 设问
2. 划出比喻句，并说明把什么比作什么？
将“合作”比喻成“钥匙”。
h
5
合作的意义
小合作有小成就, 大合作 有大成就,不合作就很难有 什么成就。
h
6
交响乐队的演奏
学会合作课件(苏教版语文六年级下册)
文章结构
第一段(1～3节)：说明生活在世界上大家都离不开 与别人合作。 第二段(4～6节)：通过具体事例，说明具有协作精 神和自我牺牲的精神，才能合作 得好。 第三段(7节)：指出只有学会合作，才能取得更大的 成功。
•
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配 合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通 过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了 与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。ห้องสมุดไป่ตู้1.这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？ 设问 2.合作的重要性是什么？ 3.划出比喻句，并说明把什么比作什么？
• • • • • • • • • • • • • • 闭上一只眼作射击状—— 瞄 睁大眼睛—— 瞪 短时间大略地看一下—— 瞥、浏览 斜着眼看一下—— 瞟 踮起脚跟向远处望—— 眺望 站在高处看—— 张望 抬头向上看—— 仰望 低头向下看—— 俯视 向四周看—— 扫视、环视 边走边看—— 巡视、察看 上下看—— 打量、端详 目不转睛看—— 盯、凝视、注视 探头探脑看—— 窥视、偷看 带着礼品看—— 探望、看望
将“合作”比喻成“钥 匙”。
课文内容填空 1.小合作有（ 小成就 ）,（ 大合作 ）有大成就,不合 作就（ 很难有什么成就 ）。
2.可见，成功的合作不仅要有（ 统一的目标 ），要尽 力做好（ 份内的事情），而且还要心中想着 （ 别人 ） ，心中想着（ 集体 ） ，有 （ 自我牺牲 ）的精神。
“看”的近义词
苏教版 六年级
语文
下册
第四组
交响乐队的演奏
合作学习
学会合作
学会合作
读准字音 chún xié xié píng xī shēng
嘴唇 和谐 协作 瓶子 牺牲 顾名思义
《学会合作》(共18张PPT)
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
点此播放教学视频
怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
点此播放教学视频
第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
点此播放教学视频
和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
点此播放教学视频
这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
点此播放教学视频
请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
点此播放教学视频
苏教版 六年级下 第四组
14
点此播放教学视频
1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
点此播放教学视频
生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
《学会合作》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
不够。因为只举前一个例子只 说明合作需要有协作精神，而后一 个例子是说明合作需要有自我牺牲 的精神，只有举两个例子，才能把 问题说得全面。
六安市长安小学
学习第一事例：
（１）谁能说说第一个事例的内容。 （２）谈谈你对交响乐团的认识。 （３）那么，在这种情况下，他们演 奏的乐曲如何呢？
六安市长安小学
D.真诚地说理，想办法消除误解。
六安市长安小学
4.合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
A.抢在别人前边先得到。
B.合理协商，共同使用。 C.为了成功，主动谦让。
六安市长安小学
5.班级选同学参加某项比赛 A.没选中，不高兴 B.不支持，说风凉话
C.让有优势同学去
六安市长安小学
6.大家在讨论问题时， A.心不在焉 B.当旁听者
六安市长安小学
①写一篇读后感。 ②收集有关“合作”的名言警句、 歇后语等。
六安市长安小学
请同学们齐读这段话。
六安市长安小学
我们应该牢牢记住一个什么人生 道理呢？在文中找出相关的句子，画 下来读一读。
小合作就有小成就，大合作就有 大成就，不合作就很难有什么成就。
同学们说说你对这句话的理解。
六安市长安小学
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
C.积极参加讨论
六安市长安小学
7.老师要选同学完成某项任务 A.想去，但怕麻烦 B.让其他同学去 C.为班级主动承担
六安市长安小学
合作中需要主动承担，互相支持、 互相理解、互相配合、互相谦让。
六安市长安小学
同学们想想是不是什么事都能合作呢？ 1.有同学考试时不会做，叫你给他抄，
并答应好处，你能与他合作吗？为什么？
苏教版小学六年级下册语文：学会合作
我们认识了合作的必要性，知道了人 与人之间离不开合作，那么怎样才能使合 作的效果更好呢?
自由阅读最后一段，谈谈你对既 要“竞争”，又要“合作”的体会。
收集有关“合作”的成语、名言警 句、俗语。
（1）谁能说说第一个事例的内容。
（2）谈谈你对交响乐团的认识。
（3）那么，在这种情况下，他们演 奏的乐曲如何呢？
他们为什么能合作的这样完美呢？
这主要依靠高度统一的团体目标和为了实 现这个目标必须具有的协作精神。
说说这个实验的目的、要求、经过和 结果分别是怎样的？
哨声刚响，七个孩子一个接着一个，依 次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用 了3分钟。
文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作 精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。为了说明 怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只 举前一个例子够不够?为什么?
不够。因为只举前一个例子只说明合作 需要有协作精神，而后一个例子是说明合作 需要有自我牺牲的精神，只有举两个例子， 才能把问题说得全面。
苏教版六年级语文下册
14 学 会 合 作
世界上有许多事情，只有通过人与人 之间的相互合作才能完成。一个人学会了 与别人合作，也就获得了打开成功之门的 钥匙。
我们应该牢牢记住一个什么人生道 理呢？在文中找出相关的句子。
小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合 作就很难有什么成就。
同学们说说你对这句话的理解。
苏教版六年级语文下册第14课学会合作
苏教版六年级语文下册第14课学会合作苏教版六年级语文下册《学会合作》课文就是以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级语文下册第14课《学会合作》课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
《学会合作》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《学会合作》教案《学会合作》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《学会合作》教案，欢迎阅读与收藏。
《学会合作》教案篇1[写作特色]巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：7学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
《学会合作》(苏教版六下)
《学会合作》（苏教版六下）教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体、实验用具教学时间：两课时课时一、故事导入，审题质疑故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
什么是合作？为什么要合作？怎样合作？……请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、初读课文，理清思路出示自学要求：默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。
检查自学效果：指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。
指名回答课文讲了哪几方面内容，理清思路：合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作顾名思义、卓有成效、情不自禁分四人小组合作完成，看哪个小组合作得最好，在最短的时间内完成这项任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看来社会上人与人之间的确离不开 合作，那么“合作”有什么重要意义？
世界上有许多事情，只有通过人与 人之间的相互合作才能完成。一个人学 会了与别人合作，也就获得了打开成功 之门的钥匙。
请同学们齐读这段话。
我们应该牢牢记住一个什么人生 道理呢？在文中找出相关的句子，画 下来读一读。
小合作就有小成就，大合作就有 大成就，不合作就很难有什么成就。
苏教版 六年级Βιβλιοθήκη 语文下册第四组
我能行
xié zhuànɡ xī
谐
谐调
幢
一幢楼
牺
牺牲
顾名思义：从名称想到所包含的意义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指 缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、 木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能 达上百人。
（２）同学们通过这个实验，分析一下什 么是“合作精神”。
（３）有感情地朗读这个事例，读出 “中国小学生可贵的合作精神”。
现代社会，是一个充满竞争的 社会，也是一个更加需要合作的社 会，只有学会合作，才能取得更大 的成功。请同学们各抒己见，谈谈 自己的感受。
自由读最后一段，谈谈你对既 要“竞争”，又要“合作”的体会。
不够。因为只举前一个例子只 说明合作需要有协作精神，而后一 个例子是说明合作需要有自我牺牲 的精神，只有举两个例子，才能把 问题说得全面。
学习第一事例：
（１）谁能说说第一个事例的内容。 （２）谈谈你对交响乐团的认识。 （３）那么，在这种情况下，他们演 奏的乐曲如何呢？
学习第二事例：
（１）谈谈你对这个实验的看法。
默读课文，给课文分段并概括段落大意。
第一段(1～3)：说明世界上任何人都离不开与别 人合作。 第二段(4～6)：通过具体事例，说明具有协作和自 我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(7)：指出只有学会合作，才能取得 更大的成功。
同学们自由读第一部分，思 考以下几个问题。
（１）为什么说不论你从事什么职业，也不论你在 何时何地，都离不开与别人合作？ （２）对于以上观点你是否认同？能举出 反例吗？
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的 友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马 克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是 踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马 克思的才能要超过自己。《资本论》这部经 典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的 结晶。
①写一篇读后感。 ②收集有关“合作”的名言警句、 歇后语等。
同学们说说你对这句话的理解。
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心中 想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
文章通过两个具体的事例，说明只有 具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合 作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了两个事例。只举前一个例子 够不够?为什么?