粤教初中地理八上《土地资源》教案

第三节土地资源

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。

2、使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

（二）能力训练点

培养学生正确分析和看待地理事物的能力。

（三）德育渗透点

使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，从而初步树立正确的资源观和环境观。

（四）美育渗透点

①通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准。从而树立起“可持续发展”的审美观。并以此来衡量人类活动的正确与否和善恶美丑。

②通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。

通过读图分析，联系地形，气候等讲解本节知识，指导学生要充分利用图表获取信息，要善于用联系的观点综合归纳出我国土地资源的特征。

（一）重点

1.耕地、草地、林地的分布。

2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。

（二）难点

土地资源利用中产生的问题及对策。

（三）疑点

土地资源是不是可更新资源?

（四）解决办法

通过观看一系列的投影片，使学生弄清楚我国耕地、草地、林地的分布，意识到土地利用中存在的问题，在此基础上与学生进行讨论，寻找解决土地问题的对策。

1。

中国地形挂图、投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画，及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。

教师展示一系列投影片，吸引，引导学生读图，讨沦发言，得出我国土地资源的特点，分布等知识和利用中存在的问题，启发学生思考，讨论发表关于国家应采取的政策和措施，

（一）明确目标

要求学生弄清楚我国土地资源的类型、分布及利用中存在的问题和对策。

（二）教学过程

引入新课教师提问：我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?

学生回答问题，教师略作总结并引入课题。

板书第三节土地资源

教师讲解我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是一种重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何呢?

教师引导学生读图、看资料：①大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。②看投影片和以—下资料：

（1）我国山地占国土总面积的2／3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1／10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。

（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）

请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论。然后每个小组派一名同学代表全组发言，全班评议。

平原以哪种土地利用类型为主?为什么?

高原以哪种土地利用类型为主?为什么?

山地以哪种土地利用类型为主?为什么?

除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型?

我国大约有几种土地利用类型?

哪些属于已经人工改造利用的土地?占总土地面积的多少（％）?其中所占比例最少的是哪两种土地类型?

哪些属于适宜开垦利用的土地?又占土地总面积的多少（％）?

难于利用的土地主要有哪些?概括一下我国土地资源的现状。

为什么我国土地资源的利用类型多种多样?它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件?

学生讨沦、发言.教师总结：同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：

（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用力方式的差异，形成了多种多样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地（占总面积的63.9%等。适宜开垦利用的土地（约占总面积的17％但也还有相当一部分土地至今未能利用仍为戈壁荒漠、高寒石山（约占总面积的19.1％）。

（2）从同学们的概括来看，罗国土地资源的现状是：土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可“看出我国山地。平地少，耕地、林地比例小，难利用的土地比例大，改造后可以利用的㈠也资源不多，即后备土地资源不足。

（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高：上地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困准，但林、矿资源

丰富；如何合理开发山地，保护耕地。增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之—；而地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。

板书一、土地资源的特点：

1.土地类型多样

2.绝对数量大，人均相对数量少

3.山地多，平地少，耕地、林地比重低

承转我们了解了我国上地资源的现状，知道我国上地资源既有有利的一面，也有不利的面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢?现在请同学们看三大林区录像和下面的五幅图：

我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图18秦岭一淮河以北的旱田、课本彩图19秦岭一淮河以南的水稻田（同时出示投影片）。

思考以下问题：

（1）我国的耕地在干湿的地区的划分上是如何分布的?在地形上又是如何分布的?在作物的品种上南北方有什么区别?

（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上之足如何分布的?草原自东向西是如何变化的?

（2）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上又足如何分布的?在林地的品种上有什么区别?

教师指导学生读图，寻找答案。

学生代表发言后，由学生小结。

我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区，北方以平地为主，南方以水田为主。

我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及旨藏高原区摹地的类型与产草量由东向西随着降水量减少而变化。

林地主要集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。从录像中可以发现：东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。

板书二、我国主要土地资源的分布