人教新课标三年级上册数学教案万以内进位加法教学设计
新人教版数学三年级上册《万以内的加法(连续进位加法)》公开课教案以及反思
师：那谁愿意完整地说一下这个算式的算理？
学生说完后，请同桌之间相互说一说。
师：你发现这一题与我们这2天学过的三位数加法有什么不同？
生：出现了两次连续进位的情况。
师：是的，这就是我们今天要学习的“连续进位加法”。
随着三位数加法的数字越来越大，我们更容易出错，所以需要对计算进行检验。检验的方法可以在原竖式上重新计算一遍，也可以在旁边再列一个竖式进行“验算”。那如何验算呢（
2、知识的连接性要及时迁移。
3、小老师的培养能力还不够，太胆小。
4、板书的利用上还不够。（书写要更加规范）
5、平时上课自己课堂的节奏把握很重要，语速要更加干净利落。
练习三：填一填
4 5 9
＋ 2 6 ＋6 3 8
6 0 1 7 1
学生填好后，师：想不想知道自己是否正确呢？
生：想知道。
师：你可以用什么方法呢（验算）
那自己试一试吧。
练习四：课堂作业本第4题
妈妈带了400元，想买一件上衣和一条裤子，请你帮妈妈选一选，并算一算一共需要多少钱？
说一说做这一题的关键步骤：选一选——算一算
小组派代表说。
师:是呀，看似简单的题目，我们还会出错，那么在列加法竖式过程中要注意什么呢？
小组代表说，其他小组可进行补充。
课件通过学生说的，进行演示：
1、相同数位对齐；
2、从个位加起；
3、哪一位相加满十，向前一位进一。
请同学们齐声朗读一遍。
学生们提的问题不够有实力，所提的问题太琐碎，不够规范。
第二步：合作探究我快乐
教Hale Waihona Puke 难点理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理并能正确计算。
教学
知识点
万以内进位加法-教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册)
万以内进位加法教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册)第六课时吨的认识教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨, 建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量, 激发学生的学习兴趣。
教学重点认识重量单位吨, 建立1吨的重量概念。
教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花, 让学生猜一猜, 老师手里有什么, 并估测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村, 森林村是在一条河岸上, 这条河, 河水很清, 在河对岸也有一个村庄, 这个村庄住着白兔、小猴等动物, ……。
3、认识吨, 建立1吨的质量概念。
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书, 翻到第十一页, 看第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议, 这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报；4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何, 你有什么收获？第七课时生活中的数学教学内容：教材第一十四页的内容教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨, 牢记单位之间的进率。
2、能联系生活, 理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点能联系生活, 说出生活中的数学。
教学过程一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位：（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
三年级上册数学教案-4.1 万以内的加法 ︳人教新课标
三年级上册数学教案-4.1 万以内的加法︳人教新课标教学目标：1. 理解并掌握万以内数的加法运算规则。
2. 能够熟练进行万以内数的加法运算，包括进位。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 万以内数的加法运算规则。
2. 进位的概念及运算。
教学难点：1. 进位运算的理解和应用。
2. 大数加法的准确计算。
教学方法：1. 讲授法：讲解加法运算规则和进位概念。
2. 演示法：通过具体例题演示加法运算过程。
3. 练习法：通过大量练习巩固所学知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习万以内的数的基本概念，引导学生回顾已学的数学知识。
2. 提问：同学们，我们已经学过了万以内的数，那么你们知道如何进行万以内数的加法运算吗？二、新课讲解1. 讲解加法运算规则，引导学生理解并掌握万以内数的加法运算规则。
2. 讲解进位的概念，通过具体例题演示进位运算的过程。
三、例题演示1. 通过具体例题演示万以内数的加法运算过程，引导学生观察并理解运算规则。
2. 请学生上台演示，加强学生的参与感和理解。
四、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾加法运算规则和进位概念。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了万以内数的加法运算，那么你们还记得加法运算规则和进位概念吗？二、巩固练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
三、拓展提高1. 引导学生思考如何进行更大数的加法运算。
2. 讲解更大数的加法运算规则，引导学生理解并掌握。
教学评价：1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，及时给予反馈和指导。
教学反思：通过本节课的教学，使学生理解和掌握万以内数的加法运算规则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
《万以内加法》(教案)-2021-2022学年数学三年级上册人教版
2.加强对实际问题的引导，让学生更好地将数学知识应用于生活；
3.关注内向学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心；
4.不断总结教学经验，及时调整教学方法，以提高教学效果。
3.培养学生运用估算方法解决实际问题，发展数据分析与解决问题的能力；
4.培养学生在实际情境中发现数学问题，体会数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识；
5.培养学生通过合作交流，发展团队协作能力，培养良好的学习习惯与态度。
三、教学难点与重点
《万以内加法》(教案)-2021-2022学年数学三年级上册人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万以内加法的基本概念。万以内加法是指两个或两个以上的数相加，其结果不超过一万的加法运算。它是我们日常生活中最基本的数学运算之一，帮助我们解决实际问题。
案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如说，如果你有58元，想买一个价值47元的玩具，你会怎么计算你还需要多少钱？这个案例展示了加法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
《万以内加法》(教案)-2021-2022学年数学三年级上册人教版
一、教学内容
《万以内加法》(教案)-2021-2022学年数学三年级上册人教版
本节课我们将学习人教版三年级上册数学教材第二章第三节《万以内加法》的相关内容，主要包括：
1.两位数加两位数，进位加法的计算方法与步骤；
2.三位数加两位数，进位加法的计算方法与步骤；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学三年级上册第四单元《万以内的加法》数学教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩学三年级上册第四单元《万以内的加法》数学教案三篇，希望对你有帮助!三位数加三位数（不进位） 教学内容： 万以内进位加法第36——37页例1及相应练习。
教学⽬标： 1.使学⽣较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
2.培养学⽣认真仔细的学习习惯，提⾼学⽣的计算⽔平。
教学重点、难点： 使学⽣较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
教具准备：电⼦⽩板 教学过程： ⼀、复习准备 1．听算： 20+33=35+12=24+37=51+43= 16+25=36+60=43+20=30+25= 2．笔算 56+28=47+39=66+25= 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
（让学⽣说说是怎样算的） 师：笔算进位加法要注意什么呢？ 板书：相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪⼀位上的数相加满⼗，要向前⼀位进1， ⽽且在前⼀位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
⼆、学习新课 1．导⼊新课，出⽰课题。
2．教学例1 （1）出⽰课件，图中画了哪些动物？ 师：狐狸、麋⿅属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬⾏动物。
（2）你能提出哪些数学问题？ 板书：中国特有动物中鸟类和爬⾏动物⼀共有⼏种？ （3）列竖式计算。
想⼀想：竖式应该怎么写？ 学⽣⾃由书写竖式，再讨论哪⼀种合理。
这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，⼗位和⼗位对齐。
） 从哪⼀位加起呢？（从个位加起。
） 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 独⽴完成计算。
（两个学⽣板演，其余同学在书上完成。
） 讲评：相同数位要对齐，从个位加起。
三、巩固练习 （1）做⼀做的第⼀⾏独⽴完成计算，指明学⽣板演，集体讲评，要注意什么。
（2）补充：地球仪85元，书包48元，买⼀个地球仪和⼀个书包⼀共要多少钱？你还能提出什么问题？ （3）吃苹果。
13732436 +561+475+360 ------------------------ 板书设计： 万以内进位加法 271+122= 271 +122 --------三位数加三位数（不连续进位加） 教学内容：第37页例2及相应练习。
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
一、教学目标
1.能够理解数学中的万以内加减法运算；
2.能够熟练进行万以内数的加减法计算，包括进位和退位运算；
3.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点
1.万以内数的加法运算；
2.万以内数的减法运算。
三、教学难点
1.进位和退位运算；
2.复杂问题的解决方法。
四、教学准备
1.教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生练习册。
五、教学过程
1.导入：通过生活中的实际例子引入加减法的概念，如购物、换零钱等；
2.概念讲解：讲解万以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解进位和退位的概念；
3.例题练习：通过简单的例题帮助学生掌握加减法运算方法，逐步增加难度；
4.学生练习：让学生利用练习册进行训练，巩固所学内容；
5.课堂讨论：组织学生分享解题思路，培养逻辑思维能力；
6.板书总结：归纳本节课所学知识，强化学习效果；
7.作业布置：布置相关作业，要求学生完成并及时交回。
六、教学延伸
1.引导学生应用所学知识解决生活中的实际问题；
2.激发学生对数学的兴趣，拓展相关数学知识。
七、教学评估
1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现评定；
2.作业评估：评估学生完成的作业情况，及时给予反馈。
八、教学反思
1.总结本节课教学效果，查找不足，改进教学方法；
2.调整教学策略，更好地辅导学生学习数学知识。
通过本节课的教学，让学生深入理解万以内数的加减法运算，掌握有效的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中，为将来学习数学打下良好的基础。
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握万以内数的加减法运算，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算2. 教学难点：进位与退位的处理三、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加减法，引导学生发现其中的规律，进而引出万以内数的加减法。
2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、分析、讨论，总结万以内数的加减法运算方法。
例题：2345 678 = ？（2）教师讲解进位与退位的处理方法，帮助学生理解并掌握。
进位：相加的结果大于等于10，将进位的1加到前一位数上。
退位：相减的结果小于0，从前一位数借1，将借位后的数加10再减。
（3）学生尝试独立完成例题，教师巡视指导，发现并纠正错误。
3. 巩固练习（1）完成教材P32页的练习题，巩固万以内数的加减法运算。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示，集体评价，总结优点和不足。
4. 课堂小结本节课我们学习了万以内数的加减法运算，掌握了进位与退位的处理方法。
希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 课后作业（教材P33页）请同学们完成课后作业，家长签字，下节课上交。
四、板书设计1. 万以内数的加减法2. 进位与退位的处理方法五、课后反思本节课通过例题的讲解和练习，使学生掌握了万以内数的加减法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对进位与退位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意关注学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂表现（发言、讨论、合作）3. 练习题正确率七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 课件八、备注本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材，教学时间为一课时。
三年级上册数学教案-万以内的加法-人教版
三年级上册数学教案万以内的加法人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法运算方法，能够正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算方法。
2. 加法运算在实际生活中的应用。
3. 加法运算的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法运算方法，加法运算在实际生活中的应用。
2. 教学难点：进位加法的计算方法，加法运算的验算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解加法在实际生活中的应用，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解万以内数的加法运算方法，包括进位加法和非进位加法。
3. 示例：通过黑板演示和教学课件，展示加法运算的步骤和注意事项。
4. 练习：让学生分组进行加法运算练习，教师巡回指导。
5. 应用：讲解加法运算在实际生活中的应用，让学生举例说明。
6. 验算：讲解加法运算的验算方法，让学生进行验算练习。
8. 作业布置：布置适量的加法运算练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 万以内数的加法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，逐步展示加法运算的步骤、示例、练习、应用、验算等内容。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的加法运算题目。
2. 提高题：解决实际问题，运用加法运算。
3. 挑战题：进行加法运算的趣味游戏。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本节课中，可以通过提出一些与加法相关的实际问题，如购物找零、计算物品总数等，让学生意识到加法在日常生活中的重要性。
导入环节应简洁明了，迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容做好铺垫。
2. 讲解讲解环节是传授知识，解释概念，阐述原理的关键步骤。
在讲解万以内数的加法时，应从最简单的非进位加法开始，逐步过渡到进位加法。
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 万以内的加法计算方法。
2. 加法的应用。
3. 学习策略和方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法计算方法。
2. 教学难点：进位加法的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入通过复习千以内的加法，引导学生发现万以内加法的规律。
2. 新课讲解讲解万以内加法的计算方法，重点讲解进位加法的计算方法。
3. 例题讲解通过例题，让学生掌握万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
4. 练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用结合实际生活，让学生运用万以内加法解决实际问题。
6. 总结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、附录练习题：1. 计算：3456 789 =2. 小明有 5678 元钱，小红有 1234 元钱，他们一共有多少钱？3. 请你用万以内加法解决一个实际问题。
重点关注的细节：万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
详细补充和说明：万以内加法的计算方法是本节课的重点，尤其是进位加法的计算方法。
进位加法是指在加法计算过程中，某一位的和超过10，需要向前一位进位的计算方法。
进位加法的计算方法有以下几点需要注意：1. 从个位开始计算，将相同数位对齐。
2. 将个位上的数相加，如果和超过10，则需要向前一位进位。
进位后的数要记在十位上。
3. 将十位上的数相加，再加上上一步的进位，如果和超过10，则需要继续向前一位进位。
进位后的数要记在百位上。
三年级上册数学教案-4.1万以内的加法笔算(连续进位)︳人教新课标
三年级上册数学教案4.1 万以内的加法笔算（连续进位）︳人教新课标当我站在讲台前，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道今天我要带给他们的不仅仅是一个数学知识，更是一种思考方式，一种解决问题的方法。
我手中的教材，三年级上册的数学，已经准备就绪，我们今天要学习的是4.1节——万以内的加法笔算（连续进位）。
一、教学内容我们使用的教材，人教新课标版，将带领孩子们进入一个全新的加法世界。
我们将从简单的加法开始，逐步过渡到更加复杂的连续进位问题。
孩子们需要理解和掌握的是，当一个数位上的数字相加超过10时，就要向更高位进1。
二、教学目标我希望孩子们能够通过今天的学习，掌握万以内数的加法笔算方法，特别是连续进位的处理。
我希望他们能够通过实际操作，理解进位的意义，并能够独立完成笔算。
三、教学难点与重点今天的重点是让孩子们理解进位的概念，并能够将其应用到实际的笔算中。
难点在于，如何让他们在计算过程中，能够自然地意识到需要进位，并在下一步操作中正确地进行进位。
四、教具与学具准备我准备了一些加法的练习题，以及用于展示进位过程的教具。
孩子们则需要准备好他们的练习本和铅笔。
五、教学过程我通过一个实际的情景引入：小明的文具盒里有37支笔，小红有26支笔，他们一共有多少支笔？我让孩子们尝试自己解决这个问题，然后我们一起讨论了解决问题的方法。
接着，我带领孩子们进入了笔算的世界。
我逐一解释了笔算的每一步，如何从个位数开始相加，如何处理进位。
我用了具体的例子，让孩子们看清楚每一步的计算过程。
在孩子们理解了基本的笔算方法后，我引入了连续进位的问题。
我展示了如何处理十位数的进位，如何将进位加到下一位上。
我让孩子们跟随我的演示，一起完成了一道连续进位的题目。
六、板书设计我在黑板上设计了一个加法的算式，用箭头和不同的颜色标出了进位的过程，让孩子们能够直观地看到加法和进位的每一步。
七、作业设计我给孩子们留了一道作业题：487+275=。
我要求他们不仅要计算出答案，还要把计算过程写下来，特别是进位的过程。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二 加 法 》 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。
教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 万以内数的进位加法运算。
3. 加法运算在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。
3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。
学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。
教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。
2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。
3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。
教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。
3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。
板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。
2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。
三年级上册数学教案-万以内的加法-人教版
人教版三年级上册数学《万以内的加法》教学设计课程背景：万以内的加法是人教版小学数学三年级上册的重点教学内容，是学生掌握数学基础运算的关键环节。
本节课旨在通过直观的教具演示、有趣的教学活动和贴近生活的实例，帮助学生理解和掌握万以内加法的运算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确计算万以内的加法，理解进位加的概念和计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真细致、敢于探究的学习态度。
教学重点与难点：重点：掌握万以内加法的计算方法，能够正确进行进位加。
难点：理解进位加的运算原理，解决实际生活中的加法问题。
教学准备：1. 教具准备：计数器、算珠、小棒等。
2. 课件准备：PPT展示加法运算过程和实例。
3. 学生活动材料：练习题、计算卡片等。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示生活中的加法现象，如购物找零、统计人数等，引导学生发现加法的应用。
2. 引导学生回顾已学的加法知识，为学习万以内的加法做好铺垫。
二、新课导入1. 利用教具（如计数器、算珠）演示万以内加法的运算过程，引导学生观察并总结计算方法。
2. 通过PPT展示具体的加法例子，让学生尝试计算，并引导学生发现进位加的特点。
3. 讲解进位加的运算原理，帮助学生理解并掌握进位加的计算方法。
三、巩固练习1. 分组进行计算比赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 设计贴近生活的加法问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、总结与拓展1. 让学生总结本节课所学内容，加深对万以内加法的理解。
2. 提出一些拓展性问题，激发学生的思考，为后续学习打下基础。
五、课后作业1. 设计一些万以内加法的练习题，让学生回家后独立完成。
2. 鼓励学生观察生活中的加法现象，并尝试用所学知识解决。
教学反思：本节课通过直观的教具演示、有趣的教学活动和贴近生活的实例，帮助学生理解和掌握万以内加法的运算方法。
三年级上册数学教案-第二单元万以内进位加法｜人教新课标
三年级上册数学教案第二单元万以内进位加法｜人教新课标教学目标知识与技能1. 理解万以内进位加法的概念，掌握计算方法。
2. 能正确进行万以内进位加法的计算，并对结果进行检查。
3. 学会使用数学语言描述万以内进位加法的过程。
过程与方法1. 通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力和动手操作能力。
2. 通过解决实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。
教学内容教学重点1. 万以内进位加法的概念和计算方法。
2. 正确进行万以内进位加法的计算。
3. 对计算结果进行检查。
教学难点1. 理解万以内进位加法的计算过程。
2. 对计算结果进行检查的方法。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计算板、计算卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程导入1. 引导学生回顾万以内不进位加法的相关知识。
2. 提出问题：在进行万以内加法计算时，如果某一位的和大于等于10，应该如何处理？探究1. 让学生分组讨论，尝试解决上述问题。
讲解1. 根据学生的讨论结果，讲解万以内进位加法的计算方法。
2. 通过示例，演示万以内进位加法的计算过程。
练习1. 让学生独立完成练习题，巩固万以内进位加法的计算方法。
2. 对学生的练习情况进行检查和指导。
应用1. 通过解决实际问题，让学生运用万以内进位加法进行计算。
2. 对学生的应用情况进行检查和指导。
2. 强调万以内进位加法在实际生活中的应用。
板书设计板书1. 万以内进位加法板书内容1. 万以内进位加法的概念2. 万以内进位加法的计算方法3. 万以内进位加法的计算示例作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 尝试解决实际问题，运用万以内进位加法进行计算。
课后反思1. 学生对万以内进位加法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中存在的问题和不足，以及改进措施。
3. 对下一步教学的计划和安排。
教学过程导入1. 复习旧知：引导学生回顾已学的万以内不进位加法，通过提问检查学生的掌握情况，如“我们之前学过的加法有哪些特点？”2. 情境创设：利用学生熟悉的生活场景，如购物找零、计数游戏等，引出加法计算中进位的问题。
《万以内的加法和减法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《万以内的加法和减法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解万以内数的概念，掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确计算万以内的加法和减法题目。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、操作等教学活动，培养学生的数感、计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，培养学生合作学习的意识。
二、教学内容1. 万以内数的认识：理解万以内数的概念，掌握万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
2. 万以内的加法：掌握万以内数的加法运算方法，能够正确计算万以内的加法题目。
3. 万以内的减法：掌握万以内数的减法运算方法，能够正确计算万以内的减法题目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的概念，万以内数的加法和减法运算方法。
2. 教学难点：万以内数的组成，万以内数的加法和减法运算方法的灵活运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中理解数学知识。
2. 操作教学法：让学生通过操作学具，直观地理解万以内数的概念和运算方法。
3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 游戏教学法：设计丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知，导入新课。
让学生回顾之前学过的数的概念和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课：教师引导学生学习万以内数的概念，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
3. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。
4. 小组合作：引导学生分组讨论，让学生在合作中学会万以内数的加法和减法运算方法。
5. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，帮助学生梳理知识体系。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
三年级上册数学教案-万以内数的加法和减法 人教新课标版
人教新课标版三年级上册数学教案——万以内数的加法和减法一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法和减法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 万以内数的加法：进位加法和非进位加法。
2. 万以内数的减法：退位减法和非退位减法。
3. 应用题：解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 教学难点：进位加法和退位减法的运算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
2. 通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握计算方法。
3. 利用教具、学具和多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过复习千以内数的加法和减法，引导学生进入万以内数的加法和减法的学习。
2. 讲解与示范：（1）万以内数的加法：进位加法和非进位加法。
（2）万以内数的减法：退位减法和非退位减法。
3. 练习：（1）教师出示例题，学生独立完成。
（2）学生互相批改，交流计算心得。
（3）教师点评，总结计算方法。
4. 应用题：（1）教师出示应用题，引导学生分析问题，找出数量关系。
（2）学生独立完成应用题，教师点评。
5. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一道题目进行讨论。
（2）小组代表汇报讨论成果，其他组员补充。
（3）教师点评，总结解题方法。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，反思自己的学习过程。
（3）教师布置课后作业。
六、课后作业（课后作业及反馈）1. 请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查孩子的作业完成情况。
3. 教师批改作业，及时反馈学生的学习情况。
七、教学评价1. 课后对学生的作业进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。
三年级数学万以内加法教案
三年级数学万以内加法教案三年级数学万以内加法教案9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学万以内加法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学万以内加法教案1一、教材内容：三年级数学上册第36-49页。
二、单元分析：“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。
最后是本单元的整理和复习。
整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
三、单元目标：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。
四、单元教学重点：能正确计算三位数的加减。
五、单元教学难点：能正确计算连续退位减法及验算。
六、教学时间：9课时1、三位数加两、三位数的笔算（例题1、2，练习八1、2、3）2、三位数加三位数的连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）3、练习课（练习八7、8、9、10）4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）5、三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6）6、练习课（练习九7、8、9、10、11）7、解决问题（例题4，练习九12、13、14）8、整理和复习（一）（P47 1、2，练习十1、2、3、5）9、整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
三年级上册数学人教版万以内的加法教学设计
6.评价反馈，激励进步
-建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，鼓励学生自我评价和反思。
-对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个装有不同数量小球的盒子，引导学生观察：“同学们，你们知道这个盒子里有多少个小球吗？我们一起来数一数吧！”
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的思维能力、合作能力和自主学习能力。具体方法如下：
1.创设情境，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示、操作实践等方法，帮助学生理解和掌握万以内加法的运算规则。
3.设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
4.鼓励学生合作交流，分享解题思路和方法，培养团队协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.万以内数的进位加法运算，特别是进位规律的掌握和应用。
2.将万以内数的加法运算应用于解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性，养成良好的计算习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-以生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
5.引导学生总结规律，培养学生的抽象思维和归纳能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，对数学学习充满兴趣。
2.培养学生勇于克服困难，敢于挑战的精神，增强自信心。
3.培养学生严谨、细致的学习态度，养成认真检查、及时改正的良好习惯。
4.培养学生合作共赢的意识，学会与他人分享、交流、互助。
人教版新课标三年级上册数学《万以内进位加法》教学设计
师：笔算加法时要注意什么呢？
师归纳板：相同数位对齐，从个位加起，（教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。）
师：刚才的复习，是我们在二年级时学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是万以内连续进位加法。（板书：万以内连续进位加法）
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学用具
小黑板、课件、卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习准备，导出新知
1、基础训练
（1）卡片出示，全班口算：
９＋６＝５＋５＝ ６＋８＝８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１＝
（2）计算：340+370=（小黑板出示）
全班齐练，教师巡视，指名板算，做完后集体订正。
类群
中国特有种数
鸟类
98
爬行类
25
两栖类
30
3、引导学生先进行估算后，在堂练习本上尝试解答，指名一个学生在小黑板上计算。
4、根据板算，让学生说一说自己的算法。
笔算：9 8从哪位算起？
+2 5十位上得几？ 为什么不是1？
1 2 3百位上的1是怎样得来的？
5、完成“做一做”的练习第1题。（学生在书上完成，指名同学到黑板上计算）
三、全课小结：
今天我们学了什么内容？两位数加两位数的笔算方法是怎样的？
你还懂得些什么？（对学生进行环保教育）
四、布置作业：用1号本完成课本第16页第2小题。
板书设计
万以内连续进位加法
计算方法：
相同数位对起,98+25=123（种）
《万以内的加法》(教案)人教版三年级上册数学
教案：《万以内的加法》年级：三年级学科：数学教材：人教版三年级上册教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法运算规则。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 万以内数的加法运算规则。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点：1. 理解加法运算的进位规则。
2. 解决实际问题时，能够正确运用加法运算。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（计数器、算盘等）。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的加法问题，引导学生思考如何解决。
2. 学生分享解决方法，教师总结并导入新课。
二、探究新知（10分钟）1. 教师讲解万以内数的加法运算规则，学生跟随教师一起练习。
2. 教师出示例题，引导学生运用加法运算规则解决实际问题。
3. 学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡回指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。
3. 教师针对学生存在的问题进行讲解，巩固所学知识。
四、拓展提高（10分钟）1. 教师出示拓展题，学生独立思考，尝试解决。
2. 学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法运算规则。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课本练习题。
2. 收集生活中的加法问题，并与同学分享。
教学反思：本节课通过导入、探究新知、巩固练习、拓展提高等环节，让学生掌握了万以内数的加法运算规则，并能够运用加法解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
但在课堂小结环节，部分学生对加法运算规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
三年级上册数学教案-4.1万以内的加法∣人教新课标
三年级上册数学教案4.1 万以内的加法 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解万以内加法的概念，掌握万以内加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过各种数学活动，学生能够培养观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：通过数学学习，学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养团队合作精神和积极向上的学习态度。
教学内容本节课主要学习万以内的加法。
具体内容包括：1. 万以内加法的概念：让学生理解什么是万以内的加法，明确加法的定义和运算规则。
2. 万以内加法的计算方法：教授学生如何进行万以内的加法计算，包括进位和不进位的情况。
3. 万以内加法的应用：通过实际例题，让学生掌握如何运用万以内加法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：万以内加法的计算方法，特别是进位和不进位的情况。
2. 教学难点：理解和掌握万以内加法的运算规则，能够灵活运用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：数学课本、练习本、计算器。
1. 导入：通过日常生活中的实例，引入万以内加法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解万以内加法的计算方法，包括进位和不进位的情况，通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高计算能力。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生理解和掌握万以内加法的应用。
板书设计1. 万以内的加法2. 内容：万以内加法的概念万以内加法的计算方法万以内加法的应用作业设计1. 书面作业：设计一些万以内加法的计算题，让学生巩固计算方法。
2. 实际应用：设计一些实际问题，让学生运用万以内加法进行解决。
课后反思通过本节课的学习，学生对万以内加法的理解和掌握程度如何，是否能够熟练进行计算，是否能够将所学知识应用到实际问题中。
对于学生的掌握情况，教师应进行及时的反馈和指导，以提高教学效果。
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（人教新课标）三年级数学教案上册万以内进位加法
教学内容:
万以内进位加法
教学目的:
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.
重点、难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程
复习准备，导出新知
基础训练
口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝
８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝
求３８５与７０５的和。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？
笔算不进位加法要注意什么呢？
相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
学习新课
导入新课出示课题
师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。
板书课题：连续进位加
教学例1
学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。
)
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
提问：
师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)
满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。
再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。
指着图问：这一捆小棒哪里来的？
把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。
列竖式计算。
学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。
这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。
）
从哪一位加起呢？（从个位加起。
）
那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？
想一想：小棒应该怎样摆？
独立完成计算。
（两个学生板演，其余同学在书上完成。
）
讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
做一做
1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评
2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
3、练习四，第一题，连一连
4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？。