校本课题结题鉴定申请表
校级基础教育小课题研究结题申请表(含课题内容)
(7)问卷调查2.
关于“后进生”心理问题的表现及成因的学生问卷调查
(8)从高中学生后进生教育转化的研究成果和结论所产生的社会影响的感悟
(9)对高中“后进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”的认识及转化的策略
（10）高中学生中“后进生”心理问题的表现及成因的探究。
序号
成果名称
成果
形式
应用发表情况（打“√”）
6、本课题组通过“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究，初步得出了较为全面、系统和具有时代特色的认识规律（见以上总结）。研究对象切实发生了积极的变化，这将对他们的人生发展是一个巨大的变化或转折。课题组教师理论与实践水平大大提高由于个案研究首先是从理论上武装教师和在实际调查的基础上开展的，并历经一个学年的行动研究完成的，我们课题组的成员不仅学习掌握了与“后进生”转化教育相关的理论，也探索出了很实际的转化策略和方法。特别是，我们懂得了，我们当代的教师更应该有着对学生坚定的爱心，做素质教育的真正践行者，绝不要只为追求升学率而放弃对任何一个“后进生”的培养。我们要不断地研究新问题，从新的角度去理解并帮助当代的“后进生”，才能达到理想的效果。
可以说，我们课题组在省市教育学会的关怀和帮助下，经过两年半的通力合作，基本上完成了本课题组预期要完成了研究目标和研究效果。
7、需进一步解决的问题：我们清楚地知道，由于我们的水平有限，我们的研究还不是十分地科学，肯定存在着不少的问题。如问卷调查表的设计主观性较大，对调查结果的定性分析可能有失偏颇，“后进生”的转化效果还不是十分地满意，等等。我们愿意在我们的工作中继续深入研究这一课题，不断地向同行研究者和专家们学习，把我们的工作做得更好。
校教研室
审查意见
课题结题申请表 -
附件一泰安市教育科学“十二五”规划课题结题申请表附件二《泰安市教育科学规划研究课题成果鉴定书》泰安市教育科学“十二五”规划课题成果鉴定书课题名称《重塑书香校园，引领道德成长》课题类别德育课题主持人课题承担单位实验中学组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期山东省泰安市教育科学规划领导小组办公室三、课题组成员名单五、鉴定组成员名单六、组织鉴定单位意见附件三泰安市教育科学“十二五”规划课题结题注意事项举例说明：一、课题研究工作报告（例）（一）封面格式泰安市教育科学“十二五”规划重点研究课题——《促进中小学教师专业化发展的机制建设与多元化评价方式研究》工作报告主持人：单位：二一五年三月（二）主要内容.课题介绍（包括课题全称、立题背景和意义、课题研究的内容及目的、课题研究的方法和工作策略、课题研究的组织）.课题研究的发展（包括子课题的划分、各个阶段及其所开展的研究工作）.课题研究的成果概述（从理论和实践两个层面来表述）.课题研究中存在的问题.今后的研究设想二、课题研究报告（例）（一）封面格式泰安市教育科学“十二五”规划重点研究课题——《促进中小学教师专业化发展的机制建设与多元化评价方式研究》研究报告主持人：单位：二一五年三月（二）主要内容.立题的背景.课题实验的理论依据和假设.有关概念的界定.实验过程中所遵循的原则.课题研究的方法和工作策略.课题研究的发展.课题研究的成果概述.研究过程中存在的问题及今后的研究设想三、关于档案的整理按下面的顺序整理档案课题申报表、立项通知书、开题报告、实验方案——课题研究的学习及参考材料——课题研究的过程材料——课题研究的工作报告、研究报告——研究成果。
结题申请表
三、研究有效教学与高校课堂的必要性
在问题面前，我们认识到，时代在进步，科学在迅猛发展，我们的教育对象也发生了根本性的变化，处在教育改革风浪口中的我们，只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学生的主体地位，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的“终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标，不仅关注学生的考试分数，更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展，使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。与低效、无效教学不同，有效教学特别注重教学目标和学生发展的全面性、整体性和协调性。“三维目标”是一个完整、协调、互相联系的整体。同时，三维目标不是三个独立的目标，而是一个问题的三个方面。在课堂教学中，不能完成了一维目标再落实另一维目标，而是要注重三维目标的整体性和协调性。因此，有效教学主张教师树立教学目标的整体结构观念，全面实现三维目标，使教学目标价值的实现统一于同一教学过程中，从而充分实现教学的基本价值，促进学生全面和谐的发展。
有效学习是发展学生的创新思维。大量的研究表明，探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信，关爱，协作等品质的形成基础。
课题结题申请表范例
课题结题申请表范例敬启者，本文旨在提供一份课题结题申请表的范例，以供参考之用。
以下是申请表的具体内容：项目基本信息：1. 课题名称：2. 课题负责人：3. 所属单位：4. 联系方式：5. 项目开始时间：6. 项目结束时间：项目背景与目的：（这部分内容需要根据具体课题的情况进行描述）：项目研究内容及主要创新点：（这部分内容需要详细说明课题研究的内容和创新点，可以分为几个小节来论述。
以下是一个范例）：一、技术原理介绍介绍课题所涉及的技术原理，并解释其重要性和应用前景。
二、实验设计与方法详细介绍对该课题的研究所采用的实验设计和研究方法，包括样本选取、数据收集、实验操作步骤等。
三、结果与讨论阐述课题研究的主要结果和发现，并对其进行详细的讨论和解释，与相关文献进行比较、分析和总结。
项目成果及影响：（这部分内容需要介绍该课题在研究过程中所取得的成果和可能产生的影响。
可以分为几个小节来论述。
以下是一个范例）：一、学术成果列举课题相关的科研论文发表、专利申请等学术成果，并简要说明其对相关领域的贡献。
二、社会影响说明该课题研究成果在实际应用中可能产生的社会影响，如对行业发展、社会进步等的促进作用。
项目结题申请：（这部分内容需要征求相关部门或机构的意见，并申请结题。
以下是一个范例）：经过团队的共同努力，本课题已取得了一定的研究成果，并具备结题的条件。
现向相关机构申请课题结题，并恳请评委及领导批准。
附：项目相关材料清单1. 科研论文和专利清单2. 结题报告3. 研究数据和实验记录4. 其他相关资料特此申请。
简要总结：本文提供了一份课题结题申请表的范例，以供参考之用。
在填写申请表时，应根据具体课题的特点进行结构和内容的调整，使申请表更加全面、准确地反映课题的研究内容和成果。
谨此函告。
【以上为课题结题申请表范例】。
课题成果鉴定和结题验收申请·审批表
经费结余
审核意见
子课题主持人所在单位审核意见：
单位公章负责人（签字）
年月日
专家组鉴定等级或总课题组审核等级、验收意见
专家组鉴定等级或总课题组审核等级为：
公章负责人（签章）
年月日
注：本表1式4份，A4纸正反面打印
*课题组制
说明：需要内容真实有效！
著作人
成果名称
成果类型
要求对应课题申报·评审书
成果转化、应用、发表情况统计
决策采纳
总数
其中：省级
其中：地厅
其中：县处
其中：学校
其他
实践应用
总数
其中：国内
其中：省内
其中：地市内
其中：县区内
其中：校内
著作出版
总数
其中：教材
论文发表
总数
其中：核心
其中：ISSN
课题经费及使用情况
经费总额
其中：学校资助
其中：自筹
*课题成果鉴定和结题验收申请·审批书
（左上角加盖子课题负责人所在学校公章）
课题名称
要求不要超过35个字
负责人
至多2个人
完成时间
要求明确
承担单位
单位全称
课题组成员（第一个人是主持人）
排序
姓名
所在单位
排序
姓名
所在单位
一
四
二
五
三Hale Waihona Puke 六成果主件研究报告
要求1万字以上
调研报告
要求5000字以上
代表作
要求公开发表
其他主要研究成果及著作人
大荔县校本研修立项课题结题申请书格式打印表
附1：大荔县校本研修立项课题结题申请书大荔县校本研修立项课题结题申请书课题批准号课题名称行政负责人学术负责人所在单位申请验收时间年月日填表时间年月日大荔县校本研修项目执行小组2013年9月修订填写说明一、本申请书仅适用于列入“大荔县校本研修立项课题”结题申请。
二、请认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、此申请书上交二份，请务必于2013年9月23日—10月18日上交大荔县教研室初中组。
电话：；邮政编码：。
一、基本情况二、课题实施及申请鉴定成果的简要介绍与自我评价三、课题负责人所在单位意见四、大荔县校本研修项目执行小组审批意见附2：大荔县指定研修任务“课程标准与教材研修”达标验收申请书大荔县“课程标准与教材研修”达标验收申请书申请学校学校负责人主管领导学科教师总数申请验收时间年月日填表时间年月日大荔县校本研修项目执行小组2013年9月修订填写说明一、本申请书仅适用第一阶段指定校本研修任务“课程标准与教材研修”完成乡校，学校结合自身实际设定的研修也可一同申请。
二、请认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、此申请书上交一份，请务必于2013年9月23日—10月18日上交大荔县教研室初中组。
电话：；邮政编码：。
一、基本情况二、研修实施及任务达标简要介绍与自我评价三、学校负责人简要表述四、大荔县校本研修项目执行小组审批意见附3：大荔县校本研修立项课题结题报告大荔县校本研修立项课题结题报告书课题批准号课题名称行政负责人学术负责人所在单位填表时间年月日大荔县校本研修项目执行小组办公室2013年9月修订声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；大荔县校本研修项目执行小组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填写说明一、本结题报告书仅适用于列入大荔县校本研修专项立项课题结题鉴定。
二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。
课题结题申请表的填写模板
课题结题申请表的填写模板以下是一个课题结题申请表的简单填写模板，你可以根据具体情况进行调整和修改：课题结题申请表项目基本信息：•项目名称：•项目编号：•负责人：•承担单位：•开始时间：•结束时间：课题背景：[简要说明课题的背景和研究意义，突出研究的创新点和重要性。
] 研究目标：[明确课题的研究目标和预期成果，阐述与研究问题相关的研究方向和内容。
]研究方法：[简述采用的研究方法、技术路线和实施计划，包括实验设计、数据收集与分析等具体步骤。
]已取得的成果：[列出在项目执行期间已经取得的主要研究成果，如发表论文、获得专利、参与会议等。
]经费使用情况：•总经费：•已使用经费：•结余经费：[详细列出经费的支出情况，包括人员费用、设备购置、实验材料等各方面的费用。
]存在问题及解决方案：[列举在研究过程中遇到的问题，并简要说明已经采取的或拟采取的解决方案。
]结题申请理由：[说明为何认为该课题已经完成，简述实现了项目设定的研究目标和预期成果。
]后续工作计划：[简要概述课题结题后的后续工作计划，包括可能进行的延续研究、推广应用等方向。
]主要参与人员意见：[主要参与人员对课题结题的意见，包括对研究过程中存在问题和后续工作的建议。
]申请结题意见：[主管单位或相关评审部门的结题意见，包括是否同意结题、是否有需要进一步修改的建议等。
]附件：[列出附件清单，如已发表的论文、获奖证书、经费使用明细等。
] 请根据具体情况填写上述内容，确保申请表的完整性和清晰度。
2、课题结题.鉴定申请评审书(样表 )
年度编号湘教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）湖南省教育科学规划课题结题·鉴定申请书资助类别“XXX”规划XX资助（或一般）课题课题批准号学科分类课题名称主持人及联系电话主持人所在单位结题、鉴定形式申请结题日期湖南省教育科学规划领导小组办公室印制2009年10月省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题成果鉴定、结题基本要求（一）课题研究工作完成后，重点课题其最终成果均须先进行鉴定（免于鉴定的重点课题除外），鉴定后才准予结题。
其他课题可以申请验收结题（不需鉴定）也可以申请鉴定后再结题。
（二）省级教育规划课题成果鉴定、结题工作原则上由省教育科学规划规划办负责组织进行。
根据需要与可能，也可由省教育科学规划办委托市（州）和高校科研主管部门对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织鉴定、结题工作。
（三）未经省教育科学规划办同意，课题负责人自行组织的鉴定或鉴定程序不符合要求的将不予认可。
二、课题成果鉴定、结题的四种形式（一）验收结题。
不需鉴定，但必须完成研究任务、达到结题成果要求、材料齐全（二）会议鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，由同行专家到课题单位进行会议鉴定。
程序：1、主持人陈述研究报告。
2、专家组审读课题成果、提问、答辩。
3、专家组写出课题的结题或鉴定结论。
4、专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分，课题组打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
5、课题鉴定结题后，课题组修改研究报告和成果公报。
情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。
（二）通讯鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，将鉴定、结题材料送同行专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。
也可交由省教育科学规划办统一组织通讯鉴定，以减少鉴定时间，节约鉴定经费。
专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分和打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
清远市课题结题验收申请表
课题编号清远市教育科学研究课题结题验收申请书课题类别：_____________________________ 课题名称：课题主持人：所在单位：研究起止时间：清远市教育科研领导小组办公室制填表时间年月日填表说明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份，请用A4纸打印，于左侧装订成册。
不符合这些规格的，不予受理。
三、封面上部的课题编号框填写该课题的原编号。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后由所在县、市、区教育科研主管单位签署推荐意见后方可上报。
六、课题类别分为：教育教学管理类、学科教学类、综合类。
清远市教育局教育科学研究领导小组办公室二0一二年四月课题名称课题主持人姓名性别民族出生年月行政职务职称最后学历工作单位电子邮箱联系电话主要参加者姓名姓别年龄工作单位职称课题研究所承担的主要工作重要的阶段性研究成果统计表成果名称作者姓名成果形式发表刊物名称、刊号或获奖情况拟提交鉴定的成果名称、成果的内容述要等对成果的自我表现评价和已经了解到的社会反映（须附证明材料）主持人所在单位审核意见成果质量是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定公章负责人（签章）：年月日县（市、区）教育教研管理部门审核意见公章负责人（签章）年月日结题鉴定组成员姓名单位职务、职称签名结题组鉴定意见鉴定单位（盖章）鉴定组组长（签字）：年月日。
小课题研究结题(表格)申请表
3.撰写课题结题研究报告，做好课题结题的各项工作并提出结题申请。
10分
研究过
程的佐
证材料
我校每班都安装了电子白板，任课教师每人一台手提电脑。我校建有教师阅览室两口，图书馆藏书，图书品种
富为课题的研究实施创造了良好条件
30分
本课
题研
究结论
关注学生个体差异，开展数学作业分层设计的研究。根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，减轻学生负担，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣
课题名称
作业设计的研究
评价
得分
课题主持人
王万军
研究目的
通过课题研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，更加富有有效性，更加有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，促进学生数学综合素质和数学能力全面提高。
本课
10分
本课
题研
究效果
是否达到
预期研究
目的
通过课题研究，以作业的自主性、合作性、生活性、趣味性、实践性等方面为研究导向，创新数学有效作业的形式，提高作业实施的有效性，总结出适合年龄特点的数学作业形式，使课内外数学作业能有效地成为提高学生数学学习效果的一种手段；使作业更贴近学生的生活实际，激发学生对数学知识的探究欲望，使学生愿学、想学、乐学，真正地学习“有价值的数学”。
10分
研究效果的佐证材料
科研制度保障。学校有一系列健全的课题研究的相关制度。
本人有20年的教龄，积累了丰富的教学经验，多次在优质课评选中获奖，并承担过市县公开课。
课题 结题鉴定申请表
课题结题鉴定申请表
申请单位：
课题名称：
负责人：
参加鉴定人员：
评审期限：
申请理由：
一、课题概述
在此部分，您可以对课题的背景、研究目标和具体内容进行简要陈述。
请说明该课题的研究意义和作用，并简要介绍已有的相关研究成果或学术状态。
二、研究方法与技术路线
在此部分，您需要详细阐述您所采用的研究方法和技术路线。
请说明具体的实验设计、数据采集和分析方法，并解释为什么选择这些方法来解决研究问题。
三、预期成果与实际意义
在此部分，您需要详细描述您预期的研究成果和实际的意义。
请说明您期待得到的研究结果，以及这些结果对学术领域和实践应用的贡献。
四、研究进度与预算
在此部分，您需要提供您的研究进度安排和预算分配计划。
请具体说明每个阶段的工作内容和时间节点，以及所需经费的计划用途和分配情况。
五、研究团队与合作机构
在此部分，您需要介绍您的研究团队和合作机构。
请说明各成员的专业背景和研究经验，以及与合作机构的合作计划和合作内容。
六、申请人简介
在此部分，您需要提供您自己的个人简介，包括教育背景、工作经验和科研成果等方面的情况。
请重点突出您在本课题领域的专业知识和研究能力。
七、其他附件
请在此附上您认为有必要提供的其他相关附件，如科研论文、研究计划书等。
以上是对于《课题结题鉴定申请表》的简要介绍和要求，您可根据实际情况和规范要求进行撰写。
希望本申请表能够准确、有力地表达您的研究课题，并获得鉴定机构的认可。
课题结题申请表
课题结题申请表1. 课题背景及研究目的1.1 课题背景在这个信息化时代，科技的发展对社会产生了深远的影响。
随着互联网、人工智能、大数据等技术的广泛应用，我们面临着许多新的挑战和机遇。
为了更好地应对这些挑战和抓住机遇，我们需要深入研究相关领域的问题，并提出解决方案。
1.2 研究目的本课题旨在研究某一特定领域中的问题，并提出相应的解决方案。
通过深入分析和实证研究，我们希望能够揭示该领域中存在的问题，为相关行业提供可行性建议和改进措施。
2. 研究内容与方法2.1 研究内容本课题将重点关注以下几个方面：•分析该特定领域中存在的问题和挑战；•探索国内外相关研究成果，并进行综合评估；•提出针对性解决方案，并进行实证研究；•分析解决方案的可行性和效果。
2.2 研究方法本课题将采用以下研究方法：•文献综述：通过查阅相关文献，了解该领域的研究现状和发展趋势；•实证研究：通过实地调查、问卷调查、数据分析等方法，收集相关数据进行定量或定性分析；•模型构建：根据实证研究结果，构建适当的模型来解释问题，并验证解决方案的有效性；•经济评估：对提出的解决方案进行经济评估，分析其可行性和效益。
3. 预期成果与意义3.1 预期成果本课题预期将获得以下成果：•对该特定领域中存在的问题进行全面深入的分析和总结；•提出切实可行的解决方案，并进行实证验证；•发表论文或专著，将研究成果向学术界和业界推广。
3.2 意义本课题具有重要的理论和实践意义：•理论意义：通过对特定领域中问题的深入研究，可以丰富相关学科理论体系，推动学科的发展；•实践意义：提出的解决方案可以为相关行业提供参考，改善工作流程和效率，促进经济发展。
4. 工作计划与进度安排4.1 工作计划本课题的工作计划如下：•第一阶段：文献综述和问题分析（时间：一个月）–收集相关文献并进行综述；–分析该领域中存在的问题和挑战。
•第二阶段：解决方案提出和实证研究（时间：三个月）–提出针对性解决方案，并进行实证研究；–收集数据并进行分析。
校本课题结题成果鉴定表
校本课题研究结题成果鉴定表年月日眼神暗示法——眼睛是心灵的窗户，关注学生的眼神，从学生的眼神中可以发现学生的思维状态，可以发现学生是否在倾听。
当发现学生眼神处于呆痴状态时，教师可以凝视学生，学生自然会发现老师在关注他，他会急快收心，将神思遐想收回来，进入倾听状态。
动作暗示法——教师的肢体语言学生时时关注在眼里，当一旦发现学生不在学习状态时，教师拍一下手，学生听到声音时马上会紧张一下，会集中注意力。
停顿暗示法——教师抑扬顿挫的声音在讲解，突然停顿下来，学生会觉得很突然，自然把注意集中到老师身上来，起到收心的作用。
语言暗示法——在教学的过程中，当一部分学生精力不集中时，教师可以直接用语言给以提示，比如“看谁在倾听，检查坐姿”，“谁的眼睛已经离开了老师，离开同学”……通过提示学生会很快集中注意，进入倾听状态。
教具暗示法——小小的教鞭，随着教学的音符在挥动，学生的心在随之跳动，当学生离神不在倾听时，挥挥教鞭，轻轻敲响，让学生神思回归主题。
二、研究成效1、学生大部分学会倾听、学会思考、学会评价通过训练，学生在课堂已学会调心。
学会当下观自己的心，学生学业成绩稳中有升。
倾听好的同学越来越多，善于思考的习惯不断养成，形成了良好的课堂氛围，每节课都彰显出数学课堂的生命活力，成绩优秀的学生明显增多。
2、教师驾驭课堂能力增强课堂上不断评价学生的倾听状态，让学生在激发中随时处于最佳倾听状况。
教师在驾驭课堂时感到轻松、愉快、自然。
生生、师生之间时时产生思维共鸣，此起彼伏，构建起生本、生态、生成、生动的课堂，课堂效率明显提高。
表现一般加一分，表现突出加2分，否者减分，每星期算一次总分，评出前十名喜报，后五名进行教育。
3、教师善于关注学生倾听的水平得以提高学生在课堂的每个细小的行为，教师完全多能洞察秋毫，及时采用倾听法进行调控，让课堂始终充满活力。
注：1.课题组教师必须填写手机号、QQ号、邮箱地址。
2.课题组教师务必认真填写结题评审表，检查信息的准确性。
样表5.结题鉴定申请书 - 副本
(样表5)课题结题鉴定申报书县区：凤翔县学校：虢王镇中心小学课题编号：2016FXXGWZXXX04课题负责人孙晓辉学科安全职称中小学二级教师课题名称校园安全管理和预防措施参研人张宁宁、王周奎结题报告一、课题提出的背景生存，人类繁衍发展的前提；安全、健康，人类生存的根本保障。
安全教育，是学校素质教育的重要组成部分。
由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。
安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。
造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。
我校是一个乡镇小学，学校处于镇中心。
我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责。
二、课题的理论价值和实践意义通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。
三、课题的理论假设通过课题研究，引导学生认识生命的可贵及生命安全的重要，掌握必要的自我保护能力，在遇到突发情况时采取正确的方法，减小对生命安全的威胁。
从而能健康快乐的成长，以此带动社会的稳定及进步。
四、课题的研究目标1、学校宏观发展目标我校在办学过程中得到了社会、政府和广大家长的支持和认可。
在社会经济、文化快速发展的今天，学校必须跟上时代的脚步，加快学校的发展，提高办学质量。
本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。
结题申请表
课题研究课题结题申请表附件2：秀屿区下屿中学课题研究课题结题鉴定表附件3：课题研究课题研究成果一览表单位（盖章）：浅谈兴趣小组辅导方法——美术、书法、书法兴趣小组辅导方法个案研究美术、书法课外活动是美术、书法课外教育教学活动的简称，其活动的开展主要以美术、书法兴趣小组为依托，主要是指学校在课堂美术、书法教学计划之外对学生所进行的各种美术、书法教育活动，它与课堂美术、书法教学产生着相互协同的作用。
应该说，美术、书法兴趣小组课外活动是课堂美术、书法教学的延伸和补充。
在新课程改革的大背景下，美术、书法课程的价值、教育目标、教学方式等都发生了巨大的变化，美术、书法教学更注重以学生的全面发展为本。
笔者在近十年的一线美术、书法教学中，深深地感受到，现代课堂美术、书法教育教学活动主要是以全体学生为对象进行组织，而对于那些具有美术、书法天赋和浓厚兴趣的学生而言，他们并不能在课堂美术、书法活动及其教学中获得足够的养分，很多想尝试和深入的美术、书法活动无法体验。
基于这样的现状，笔者近几年开始热衷于对美术、书法兴趣小组课外活动及辅导方式的研究，并将所有的想法在天河中学这几届学生中予以实施。
从学生的学习状态和参与相关活动及比赛的情况看，取得了良好的效果。
本文主要以天河中学美术、书法兴趣小组课外活动的开展为基础，以期在活动的展开及辅导方式的反思中，深入对此课题的总结研究。
一、对美术、书法兴趣小组课外活动目的和意义的认识美术、书法兴趣小组的活动内容和形式是丰富多样的，开展有益的课外美术、书法兴趣小组活动不仅能丰富学生的文化学习生活，而且还能改进学校的美术、书法教育现状，真正做到促进学生素质的全面发展。
通过展开有计划、有目的的美术、书法兴趣小组课外活动能够丰富审美教育的层次、满足学生发展的需要、有利于开阔学生的眼界、有利于发现和发展学生的美术、书法才能。
美术、书法兴趣小组课外活动的长期、连续开展，是检验一所学校艺术教育深入程度的重要方面。
校本课题申报表、结题鉴定(范勇)
课题名称
如何培养小学生解答应用题能力研究报告
课题预计研究时间
2011年1月—2012年6月
课题主要研究人员名单
序号
姓名
性别
年龄
职称（职务）
所承担的工作
1
范勇
男
47
小学数学高级教师
小学六年级数学
2
3
课
题
背
景
（本课
题主要针对什么问题）
（1）学生对应用题普遍具有畏惧心理和漠视心理，为了应付考试只有简单地套用“类型”解题，缺乏对应用题数量关系的分析及对解题策略的掌握，忽视了对学生优良思维品质的培养，造成解答应用题错误率之高，小学生数学应用意识之浅，解决实际问题能力之弱的现状。很难实现让学生“在数学上得到不同的发展”这个目标。在小学教学活动中，培养解决问题能力也处于一种核心地位。然而许多教师对小学数学应用题教学仍运用传统方法,学生往往凭生搬硬套就能解决基本概念问题，教师无意之中强化了学生机械模仿与不深入思考的思维习惯。虽然占用了大量的教学时间和精力，学生解题正确率仍很低。这充分暴露了应试教育在思维技能培养上的缺陷。
预期效果
(预计学生、教师、教育教学方式方法的变化
（1）改变了在数学应用题教学过程中“教师难教，学生难学”的现象。培养学生的解题兴趣、养成良好的数学学习习惯。
（2）通过调查，掌握学生解应用题的情况。在研究的过程中针对“好、中、差”三种类型学生解答应用题时的问题所在，进行个案分析，缩短认知距离。
（3）通过调查分析，改变传统的教学方式和练习方法。建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂学习模式。切实提高学生分析和解决实际问题能力，促进学生个性化的发展。
课题结题申请表
（2）变“形式指导”为“激活心灵”。叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这段话告诉我们：写作的冲动来源于学生心灵的震撼。让学生乐于书面表达，让学生的作文不再是苦思冥想地编造，而是他们生活的真实写照，是他们心泉的自然流淌，这就需要老师们拨动学生心灵的琴弦，打开他们心灵的宝库，激活潜在的知识储备。
（2）展示作文，体验成功乐趣
设置多种多样的作文展示台，不仅可以让学生之间互相学习交流，而且还可以满足他们的成就感，激发他们不断提高自己写作水平。
利用学校红领巾广播站每天播报学生作文的机会，选择学生习作、日记、练笔中较好的作品，打印、上报，并不忘打印一份底稿给学生。当他们看到自己的作品变成铅字，在学校内广播时，那种成就感是不言而喻的，写作的积极性自然高涨。
（2）问村史家史，丰富情感。在农村，几乎千家万户都曾经历过辛酸的往日，了解并记录祖辈的过去，让人更加珍惜今天的幸福生活。农村挖井、修路、平地、造桥，都留下一个个感人的故事。通过走村串户，收集整理资料，作文材料的收集，丰富学生的情感体验。
（3）学农艺农技，交流思想。我们的学生，虽为农村子弟，却不识稼穑，在家中都是“小皇帝”“小公主”。因此，我们有计划地让他们拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。我们还因地制宜地利用学校的生态园，带领学生种植花草、耕耘田地、培育葡萄，体验葫芦从播种到收获的全过程……在实践中，学生得到了真切的体验，并逐渐学会把这一切所见所感装进自己的“作文素材库”。
课题结题申请表
课题结题申请表课题结题申请表一、课题基本信息1. 课题名称：XXXX2. 课题分类：XXXX3. 课题来源：XXXX4. 课题负责人：XXXX5. 合作单位（如有）：XXXX6. 申请单位：XXXX7. 申请人及通信方式：XXXX二、课题背景与意义1. 课题背景：在这一部分，我们将分析课题所处的背景，即为什么选择进行这个课题研究。
可以介绍相关的研究现状、现有问题以及潜在的影响等。
2. 课题意义：这一部分将阐明课题的意义和价值。
可以谈论课题的社会意义、经济意义、学术意义等。
还可以列举预期的成果和应用前景等。
三、研究内容和目标1. 研究内容：在这一部分，我们将详细描述课题中需要研究和解决的问题。
可以列举研究目标、研究内容的划分等。
2. 研究目标：这部分将明确课题的研究目标，即课题研究的最终目标和预期达到的成果。
四、研究方法和技术路线1. 研究方法：这一部分将介绍研究的方法和手段，即我们将如何进行课题的研究。
可以列举一些常用的研究方法，如实证研究、文献综述、案例分析等。
2. 技术路线：在这一部分，我们将详细描述研究的技术路线。
可以列举具体的研究步骤、实验方案等。
五、预期成果和应用前景1. 预期成果：这一部分将明确课题研究的预期成果，并提供相关的指标或标准。
可以谈论研究的创新性、实用性、可行性等方面。
2. 应用前景：在这一部分，我们将探讨课题研究的应用前景和潜在的影响。
可以谈论研究成果可能带来的经济效益、社会效益等。
六、研究进度和计划1. 研究进度：这一部分将列出课题研究的进度计划，包括起止时间、各阶段的任务和里程碑等。
2. 研究计划：在这一部分，我们将详细描述每个阶段的研究计划和具体任务。
七、研究经费和人员配备1. 研究经费：在这一部分，我们将估算课题研究需要的经费，并列出具体的经费来源和使用计划。
2. 人员配备：这部分将列出课题研究所需的人员配置，包括研究团队的组成和各成员的任务分工等。
八、预期困难和风险分析在这一部分，我们将分析课题研究可能遇到的困难和风险，并提出相应的解决措施和风险控制策略。
教育科研课题结题申请表(王艳艳)
学习策略及教学策略在课题中的运用
陶晓明
男
35
中一
柳州市第三十中学
教学内容的准备
贾荣
男
34
中一
柳州市第三十中学
制定教与学的方法
陈少英
女
33
中一
柳州市第三十中学
教学内容的准备
胡良玉
女
37
中一
柳州市第三十中学
学生心理辅导
课题批准立项时间
2013年6月
研究起止时间
自2013年9月起2014年9月止
课题组自我鉴定︵成果简要说明︶
通过做课题我们课题组的成员学到了很多知识，学会了分析转化数学学困生的教学方法，比如我们通过听课记录了解自己在教学中提问学困生的频率，课堂上学困生思考问题的时间是否充足，教师在课堂教学中应如何对学困生的回答进行合适的点评，才能激发学困生们学习数学的积极性，了解到学困生喜欢什么样的奖品，我们积累了一批评价的语言。我们通过做课题我们数学组的课堂教学效率提高了，总结出一套具有适合三十中课堂教学的模式。这样我们的课堂评价多样化了，举手回答问题的学困生多了，课堂气氛活跃了，学困生们的思维灵活多了，三十中的数学中考成绩提高很快，特别是控制低分率近几年在柳州市名列前矛。
所在单位意见
单位（公章）单位负责人（签字）：