学生环保和低碳生活教育研究开题报告
低碳环保研究性学习报告
低碳环保研究性学习报告篇一：研究性学习结题报告--低碳生活与国民素质研究性学习结题报告课题名称：《低碳生活与国民素质》课题成员：研究目的：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。
随着世界工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
为此，各国纷纷采取相应措施，呼吁国民倡导低碳生活，以降低碳排放量，节约能源，保护环境。
我国也不例外，但为何我国的碳排放量依然居高不下？在客观因素的背后，是否还存在着某些主观因素？国民素质的高低对倡导低碳生活有怎样的影响？我们将对此进行探讨。
研究方式：调查我国与其他国家推行低碳生活的相关政策及实例，与国民的实际响应情况，通过进行比较，找出我国目前所存在的差距与不足，分析国民素质对于倡导低碳生活的重要性和影响，并给出建议。
研究内容：最早提出低碳概念的国家——英国英国是最早擎起“低碳”大旗的国家，早在2003年就选定曼彻斯特、利兹、布里斯托等三大核心城市为作为低碳示范城市。
除了在中等城市搞低碳城市示范外，英国有关低碳的实践主要还是集中在低碳社区层面，其中以贝丁顿零能耗社区、Hanham Hall生态社区最为知名。
英国人民在政府的号召下，纷纷积极响应低碳，下面是一实例：史特劳斯夫妇的三口之家堪称英国“最牛环保家庭”一年只产一小桶垃圾。
过去12个月中，他们严格坚持一套环保生活模式：在家中安装太阳能面板，自己种菜，重复使用塑料袋，将厨房垃圾用于积肥，就连废弃的木制马桶垫圈也用来当柴烧。
一年下来，他们全家制造的垃圾总量只有区区一小桶。
种菜积肥装太阳能面板。
他们自备环保购物袋和容器上街购买生鲜食材，每回购物时总要仔细研究包装材料是否可回收，并且只买需要的东西。
此外，史特劳斯夫妇开始在家中种植甘蓝，而厨房的下脚料则成了最好的肥料。
但凡家中能回收、再使用的物品，他们从不放过，就连厕所的木制马桶垫圈坏了，也要送进炉子当柴烧，以便为家中提供暖气。
低碳环保研究性学习报告
篇一：低碳生活研究性学习结题报告低碳生活研究性学习结题报告10班袁彩指导老师:陈涛一.摘要“低碳减排·绿色生活”是2010年“6·5”世界环境日的中国主题。
这表明了中国政府坚持科学发展观、大力推行绿色新政的理念，实现绿色发展、安全发展、可持续发展和人与自然和谐发展的坚强决心。
也需要人们树立“低投入、低能耗、能循环、可持续”的理念，在日常生活中从我做起，节约用水、用电、用油；企业从源头上减少污染物的产生和排放，淘汰高耗、低效、高污染的产品，极力促成市场消费的低碳导向，传递绿色低碳消费理念。
消费需求决定生产模式，通过培养低碳消费习惯、拉动低碳消费需求来引导绿色生产，是中国大力发展低碳经济路径的必然选择。
二.调查目的“低碳生活”是一个时髦词，但真正做到低碳生活可不是一件容易的事情。
通过居民的走访调查，了解到时下很多民众对于低碳的认知水平还是很低。
我们发现92%的居民没有低碳概念，当谈及到节能减排的问题时，居民认为随手关灯，及时调节空调温度的行为只是出于用的是自己家的电，不节约用电就会花钱，如果是办公室等公共场所可能就不会考虑到这些，因此我们认为要提高居民的低碳生活意识。
让一个人立即完善低碳意识是一件很困难的事情，但是我们认为通过企业大力生产、倡导，让更多的人消费低碳产品则是一件相对容易的事情。
让居民在低碳消费的过程中更多地了解低碳，从而让低碳理念融入居民的生活之中，使其从日常生活中的每一小点做起，真正走向低碳生活，建设生态家园。
三、调查方法1、走访法：走访法是调查者亲自去找被调查对象，与他进行正面交流沟通，了解相关情况及信息以达到预期目的的调查方法。
于是我们根据本次调查的实际情况，选取一些有典型代表性的公司及行政部门进行访问。
由于居民的日常生活包括衣、食、住、行四个方面，所以我们选取了各个方面的典型代表。
2、抽样调查：抽样调查，又称抽样推断，是一种重要的、科学的非全面调查方法。
它根据调查的目的和任务要求，按照随机原则，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据来推断总体。
研究性课题开题报告怎么写环境污染与保护
研究性课题开题报告：环境污染与保护1. 引言研究性课题开题报告是进行科学研究的重要一步，它对研究者明确研究目标、确定方法和规划研究内容具有重要意义。
本文将介绍环境污染与保护作为研究性课题开题报告的撰写内容和结构，以帮助研究者进行有针对性的研究。
2. 背景和意义环境污染与保护是当今全球面临的严重问题之一，其波及范围广泛，影响深远。
随着人类社会的快速发展和工业化进程的加速推进，大量的污染物排放和不合理的资源利用给自然环境带来了巨大压力，导致了环境问题的日益加剧。
因此，研究环境污染的成因、影响和防治措施，具有重要的理论和实践意义。
3. 研究目标本研究旨在通过对环境污染与保护的深入研究，全面了解环境污染问题，探索有效的保护措施，为实现可持续发展提供科学依据。
具体而言，本研究的目标包括：1.分析各种环境污染因素的来源和形成机制；2.评估环境污染对生态系统和人类健康的影响；3.探讨环境污染防治的重要性和可行性；4.提出环境保护的有效措施和政策建议。
4. 研究方法和步骤为了实现上述研究目标，本研究将采用以下方法和步骤进行：1.文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解环境污染与保护领域的最新研究进展和成果；2.实地调查：选择几个典型的环境污染问题严重的地区，进行实地调查和采样，收集数据并进行分析；3.实验研究：基于实地调查结果，进行实验室模拟试验，验证环境污染因素对生态系统的影响；4.数据处理和分析：对采集到的实验数据进行有效整理、统计和分析，得出结论；5.结果解读和讨论：对研究结果进行解读和分析，提出合理的解决方案和政策建议；6.结论总结：总结研究结果，阐明研究的意义和实际应用前景。
5. 预期成果本研究预期将在以下几个方面取得重要成果：1.深入了解环境污染的成因和影响机制，为环境保护工作提供科学依据；2.建立健全的环境污染监测和评估体系，为环境管理提供技术支持；3.提出科学有效的环境污染治理措施和政策建议，为环境保护决策提供参考；4.培养和造就一批高水平的环境科学研究人才，为环境保护事业的长期发展做出贡献。
低碳生活课题开题报告（共5则）
低碳生活课题开题报告（共5则）第一篇：低碳生活课题开题报告课题名称：低碳生活课题开题报告一、课题提出背景据统计在中国，年平均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市的白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L的车上下班，一年乘飞机12次，二氧化碳排放量也会在2611吨。
全球变暖的气候问题致使人类不得不考量生态环境。
人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候的重要因素之一。
可以想象如果我们的生活方式不改变，我们的生活会是什么样的？二、活动开展的目的和意义1、树立一个正确的低碳生活的意识，能够引导学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，高中是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮，是学生成长、走向社会的重要通道，树立一个低碳生活的意识对社会有很大的影响力；2、践行低碳生活的生活方式，能够改善我们的生活环境，从真正意义上支持可持续发展的思想，学生作为社会的中流砥柱，在今后的社会舞台上将发挥至关重要的作用，学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式有一个质的改变；3、倡导低碳生活，对帮助我们践行科学发展观，转变经济发展方式，树立低碳思维方式，有重要指导作用。
低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。
对我们来说，从生活习惯、消费观念、学习方式等多领域开展低碳教育和实践，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的身体力行，低碳活动，就是在践行科学发展观。
三、课题研究内容（一）研究的主要内容本研究所要探讨的问题是，随着低碳的概念被社会各界理解并接受，当代学生是否对低碳生活的概念有一个明确的认识；学生是否有意识的是落实低碳生活的各项措施；学生低碳生活的落实情况进行的好坏；学校政府对低碳生活是否起到了作用；是否还有其它因素影响着低碳生活的落实与发展？为了达到以上目标，本研究课题会结合具体情况，全面考虑低碳生活的各种行为因素，研究学生落实低碳生活的情况，着重研究以下几个方面的内容：1、对当代学生对低碳生活是否有一个明确的概念，以及各种低碳生活方法的落实情况进行全面的调查研究，描绘出学生低碳生活的现实情况。
六年级作文之小学低碳研究报告
小学低碳研究报告【篇一：低碳生活课题研究报告】课题名称：低碳环保课题研究报告低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。
低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。
“如今低碳这种生活方式已经悄然走进中国，不少低碳网站开始流行一种有趣的计算个人排碳量的特殊计算器，如中国城市低碳经济网的低碳计算器，以生动有趣的动画形式，不但可以计算出日常生活的碳排放量，还能显示出不同的生活方式，住房结构以及新型科技对碳排放量的影响。
还要减少开车。
低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式。
它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题, 但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。
除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。
但前提是在不降低生活质量的情况下，尽其所能的节能减排。
“节能减排”，不仅是当今社会的流行语, 更是关系到人类未来的战略选择。
提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。
温室气体让地球发烧。
200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。
此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
关于增强中学生环境教育的研究的开题报告
关于增强中学生环境教育的研究的开题报告一、课题名称：初中生环保教育的实验研究二、课题研究的目的和意义大兴安岭开发四十年来，取得了举世瞩目的成就，为国家提供了大量的优质商品材，有国的支援了国家建设，促进了国民经济的发展。
但同时也对环境造成了严重的破坏，出现了温室气体增加，气温增高。
生物多样性减少，水土流失严重，土地荒漠化，大风天增多，森林水灾频繁发生，森林调节功能减弱等一系列的环境问题。
保护环境，保护资源，真正保证可持续发展战略的实现，是需全人类共同维护的原则，为了人类有个良好的生存环境，为了子孙后代，具有重要意义。
三、课题研究的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，充分发挥社会主义制度的优越性，调动全社会各方面力量，坚持从我国的国情出发，遵循自然规律和经济规律，紧紧围绕我区生态环境面临的突出矛盾和问题，以改善生态环境，提高人民生活质量，实现可持续发展为目标，把生态环境建设与经济发展紧密结合起来，处理好长远与当前，全局与局部的关系，促进生态效益，经济效益与社会效益的协调统一。
四、课题研究的目标1、通过实验研究，总结出初中生环保教育的特点和规律。
2、提出在初中生中进行环保教育的意见。
3、制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案。
4、初步形成素质教育机制下的初中各学科环保教育的教学基本理论。
5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校环保教育质量的大面积提高。
6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
五、课题研究的基本内容本课题的研究中心是：如何科学有序、切实有效的开展对初中生进行增强他们环保意识教育，主要包括以下三个方面。
1、根据我区环境现状及大兴安岭是北大仓的屏障对学生进行环保教育。
2、根据初中各年级学生的实际情况和生物学科的特点，对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行目标规定，从而建立初中生环保教育的目标体系。
3、根据初中生环保教育目标内容和初中生生理特点，探索初中生环保教育的学习活动方式，确定环保教育的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成切实可行的环保教育模式。
环境保护研究性学习开题报告
环境保护研究性学习开题报告
课题题目:环境保护
组织机构:
组长:吴婷婷
组员:沈丽琦、徐小雅、赵雨桐、李雪秋、李云飞
指导老师:王晶
具体分工:
组织:吴婷婷
收集资料:徐小雅、赵雨桐、李雪秋、李云飞研究记录:沈丽琦
总结报告:吴婷婷
课题提出的理由(或背景):
随着人类对自然的不断了解和科学技术的不断进步,人类开始改变和破坏环境,造成环境恶化,
从而影响人类的正常生活。
世界各地的人们开始慎重考虑人类活动对当地、国家乃至全球环
境的影响。
保护、改善生态环境,逐渐成为今天人类共同关心的主题。
课题的主要内容:
环境问题的概念、分类、原因、危害、人类与环境、自然资源保护、生态环境保护、环境污
染及其防治
课题研究步骤:
确定研究目的和意义
由上网查找关于
由查阅关于书籍、报刊
小组内讨论研究收集的信息
小组成员合力拟定一份结题报告
课题成果展示:
研究性课题成果总结及实践心得: 在此次研究性学习中,我们体会到研究性学习的开放性、严谨性。
从选题分工到学习实践再到
总结报告,每一步都是我们小组成员一步一步踏踏实实的走过来的。
我觉得这次研究学习很成
功,它不仅使我们的观察发现问题能力、识别处理信息能力、自主学习能力、社会交往能力以
及合作协调能力都得到了不程度的提高,而且还增强了小组成员保护环境的保留意识和高度社会责任感。
小学生低碳调研报告怎么写
小学生低碳调研报告怎么写小学生低碳调研报告尊敬的老师和同学们：我今天要给大家介绍我进行的一项关于低碳的调研活动。
低碳是指减少排放二氧化碳等温室气体，保护环境的一种生活方式。
为了了解大家在日常生活中是否了解和实践低碳生活，我设计了一份问卷，并对我所在班级的同学进行了调查。
首先，我了解到在我们的班级中，95%的同学了解什么是低碳，也知道低碳的重要性。
他们知道低碳可以保护我们的家园地球，减少空气污染和气候变化。
但是，只有60%的同学在生活中实践低碳生活，这意味着还有一部分同学需要加强低碳意识。
在低碳生活方面，大家提到了很多自己的努力。
80%的同学表示他们会养成关灯、关水龙头的好习惯，不浪费电和水资源。
许多同学还提到他们都会选择骑自行车或步行去学校，减少了汽车的使用。
他们说这样既能锻炼身体，也可以保护环境。
此外，还有一些同学会定期参加环保活动，如植树、垃圾分类等，为保护地球出一份力。
然而，我也发现仍有一些同学在低碳方面存在一些不足。
10%的同学表示虽然了解低碳的重要性，但不知道具体该如何去实践。
还有5%的同学坦言，他们知道低碳的重要性，但在生活中没有意识到节能节水的重要性，常常浪费资源。
我认为这些同学需要更多的低碳教育，让他们了解如何在日常生活中才能更好地实践低碳。
最后，我收集了一些同学们的意见和建议。
一些同学提到要提高大家对低碳的认识，通过教育和宣传让更多的人了解低碳并加入到低碳行动中来。
还有一些同学希望学校提供更多的关于低碳的活动，如组织参观环保展览、推广环保知识等。
通过这次调研，我了解到我所在班级的同学对低碳生活有一定的认识和实践，但仍然有部分同学需要加强低碳意识和行动。
我相信，在未来的日子里，我们会不断提高自己的低碳意识，为保护地球的美好生活环境而努力。
谢谢大家！参考译文：A Survey on Low Carbon by Primary School Students Respected teachers and fellow students,Today, I want to introduce a survey activity on low carbon that I conducted. Low carbon refers to reducing the emissions of carbon dioxide and other greenhouse gases, and it is a lifestyle that protects the environment. In order to understand whether everyone understands and practices low carbon living in their daily lives, I designed a questionnaire and surveyed the students in my class. Firstly, I found that 95% of the students in our class understand what low carbon is and know its importance. They know that lowcarbon can protect our home, Earth, reduce air pollution, and prevent climate change. However, only 60% of the students practice low carbon living, which means that some students still need to strengthen their low carbon awareness.Regarding low carbon living, many students mentioned their efforts. 80% of the students indicated that they have developed good habits of turning off lights and faucets, and not wasting electricity and water resources. Many students also mentioned that they choose to ride bicycles or walk to school, reducing the use of cars. They said that this way not only exercises their bodies but also protects the environment. In addition, some students participate in environmental protection activities regularly, such as tree planting and garbage classification, making contributions to protect the Earth.However, I also found that there are still some shortcomings among students in terms of low carbon. 10% of the students said that although they understand the importance of low carbon, they do not know how to practice it specifically. Another 5% of the students confessed that they know the importance of low carbon, but lack awareness of energy and water conservation in their daily lives, and often waste resources. I believe that these students need more low carbon education to learn how to practice low carbon in their daily lives.Finally, I collected some opinions and suggestions from the students. Some students mentioned the need to increase everyone's awareness of low carbon and educate and promote more people to understand and join low carbon actions. Some students also hopethat the school can provide more low carbon activities, such as organizing visits to environmental exhibitions and promoting environmental knowledge.Through this survey, I found that the students in my class have a certain understanding and practice of low carbon living, but there are still some students who need to strengthen their low carbon awareness and actions. I believe that in the future, we will continue to improve our low carbon awareness and strive to protect the beautiful living environment of the Earth.Thank you all!。
我校学生低碳节能理念的调查报告
我校学生低碳节能理念的调查报告第一篇：我校学生低碳节能理念的调查报告我校学生低碳节能理念的调查报告摘要大学生作为社会的一个庞大群体，也是将来建设社会的主力军，他们的低碳理念，从某种程度上讲，关系了我们整个社会经济的发展方向。
通过本次调查研究，我们将了解我校学生对低碳节能的认识和看法以及低碳节能理念在学生生活的融入度。
在调查的同时，我们将对低碳生活方式和低碳观念进行进一步的宣传和深入。
经过研究和数据分析，大学生低碳节能理念普及程度以及实施程度，从而为学校开展低碳节能教育活动和实践活动提供可靠参考。
通过总的调查研究结合对策，为今后低碳节能活动更加深入提供良好的活动借鉴。
关键词大学生低碳节能理念调查1.引言随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。
低碳节能是每个公民应尽的义务，要靠全社会的共同努力，必须广泛深入持久地开展低碳节能宣传教育，正确认识国情，树立资源忧患意识，增强低碳节能的意识。
大学生作为社会的一个庞大群体，也是将来建设社会的主力军，他们的低碳理念，从某种程度上讲，关系了我们整个社会经济的发展方向。
因此，我们开展了本次的调查。
2.研究方法本课题的研究采用问卷法、讨论法、统计分析法、查阅文献法，其中以问卷法为主。
2.1问卷法本研究的范围是台州学院生命、外国语、数信、人文、医化学院的学生，共分发问卷200份，其中生命40份，外国语40份，数信40份，人文40份、医药40份。
收回问卷200份，其中生命回收40份，外国语回收40份，数信回收40份，人文回收40份、医药回收40份，回收率为100.00%；其中有效问卷200份，无废卷，有效率为100.00%。
有效问卷中：男生占48.00%，女生占52.00%；生命、外国语、数信、人文、医化学院各占20.00%。
环境保护的研究性学习开题报告
环境保护的研究性学习开题报告关于环境保护的研究性学习开题报告一、研究背景在我校，各班同学每天都要扔掉一些垃圾，有废纸、食品包装袋、饮料瓶、易拉罐等，全校28个班级一天的垃圾总量就相当多。
这些垃圾平时均混杂在一起被运走，然后堆积在垃圾场内。
其实，这些废纸、塑料、易拉罐等废品完全可以再生利用，简单地抛弃，一方面，是对资料的浪费，另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)若填埋在地里，很可能造成环境污染。
此外，少数同学平时乱扔垃圾，既影响卫生，又会养成不良的生活习惯，这无疑不利于学生环保意识的建立。
二、研究目的鉴于上述现状，我们课题小组决定对我校垃圾分类收集进行可行性研究，我们的研究宗旨是：(1)制定一个切实可行的方案，对校园垃圾进行分类收集。
(2)与有关环卫部门联系，使分类收集的垃圾能被再生利用。
(3)进行环保宣传教育，增强同学的'环保意识，促使同学养成良好卫生习惯。
(4)以学生影响家庭、社区、为我县居民小区实施垃圾分类收集打下基础。
三、成员分工1、何振华、吴晓藻、祝燕洁负责收集、查找相关原始资料2、崔亦凡、范珍妮、何振华负责在全校范围内进行宣传3、范珍妮、吴晓藻负责论文收集、整理、撰写四、研究内容1、收集相关资料并制定计划2、进行初步宣传、出黑板报及个班卫生委员会议3、选择若干班级进行试运行4、再次大规模强力宣传，主要通过广播与电视等课直观的设备5、发动全校进行垃圾分类，并设想以答赛形式进行宣传五、研究步骤阶段内容目标第一阶段准备阶段走访县环卫局有关专家，并在“网”上查找有关环保、垃圾分类收集的资料为课题作前期的准备对我校垃圾的来源、学生的处置方式和学生环保意识的状况，进行抽样问卷调查了解现状，为制定方案作准备第二阶段宣传阶段进行环保及垃圾分类收集意义的宣传在学生中树立起一定的环保意识第三阶段计划阶段制定垃圾分类收集的方案制定解决方案第四阶段试运行方案的试运行及其结果通过实践来验证计划的可行性第五阶段实施阶段正式向全校师生倡议：在校内建立分类收集垃圾的制度使我校率先成为垃圾分类收集的先进试点学校六、研究方法调查法：对我校垃圾的来源、学生的处置方式和学生环保意识的状况，进行抽样问卷调查访谈法：走访县环卫局有关专家，了解相关数据及资料资料查阅法：查阅相关资料，为制定方案做准备七、预期成果问卷(附)环保宣传稿(附)倡议书(附)垃圾分类收集方案(附)。
培养学生环境保护与可持续发展意识小学环境保护课开题报告
培养学生环境保护与可持续发展意识小学环境保护课开题报告尊敬的各位评委，大家好！今天我将向大家介绍一个非常重要的课题——培养学生环境保护与可持续发展意识。
这个课题涉及到我们每个人，我们应该共同努力，为未来的可持续发展做出贡献。
一、背景和意义随着经济的快速发展和人口的不断增加，我们的地球正面临着日益严重的环境问题。
空气污染、水污染、土地退化等问题对我们的健康、经济和社会稳定造成了巨大的威胁。
我们必须意识到，保护环境已经变得迫在眉睫，而这个责任更多地落在了下一代的肩上。
小学阶段是学生形成价值观和意识形态的关键时期，也是他们接受环境教育的重要阶段。
通过开设环境保护课程，可以培养学生的环境保护意识，增强他们的环保行为，为未来的可持续发展奠定基础。
二、课程目标本课程的目标是培养学生正确的环境保护观念和可持续发展理念，促进他们积极参与环境保护活动，提高环境保护技能，以及培养他们作为环保志愿者的潜力。
三、课程内容1. 环境保护的重要性- 介绍环境保护对人类和地球的重要性，引起学生对环境问题的关注。
- 分享环境保护的成功案例，激发学生积极参与环保行动的意愿。
2. 环境问题的了解与分析- 学习不同类型的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾问题等，并探讨其原因和影响。
- 培养学生的观察能力和分析问题的能力，让他们能够主动思考和解决环境问题。
3. 可持续发展理念的引入- 介绍可持续发展的概念和原则，培养学生长远思考和未来意识。
- 引导学生思考如何在保护环境的同时满足人类的需求。
4. 环境保护行动和技能的培养- 组织环境保护行动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身参与。
- 培养学生的环保技能，如节约用水、节约用电等，让他们在日常生活中践行环保行为。
四、课程方式和评价方法本课程将采用多种教学方式，如讲座、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。
同时，我们将进行定期的课堂测验和小组作业，以评估学生的学习情况和对环境保护的理解。
低碳环保调研报告(4篇)
低碳环保调研报告（4篇）低碳环保调研报告（通用4篇）低碳环保调研报告篇1调查对象与方法对象为随机抽取仙游县华侨中学高中三个年级同学，参加问卷共有126人。
调查方法：采用自行设计的高中学生关于低碳生活的调查问卷，内容主要包括高中学生对于低碳生活的认识状况、态度状况和行为状况。
分析方法：编码问卷全部回收后，进行数据录入，运用数据分析软件对数据进行整理、分析。
调查结果及分析.17%的同学选择很有必要建立低碳生活一族社团，.92%的同学选择可有可无。
可见同学对学校倡导低碳生活理念有较高的认同度与参与愿意。
低碳生活内涵、内容的熟悉程度： .83%的学生认为提倡低碳生活是有(很有)必要的,可见学生对于低碳生活的认可度很高。
.41%的学生听说过低碳生活，其中72.22%的学生了解低碳生活,可见学生已经开始关注低碳生活。
低碳关于哪些方面：78.6%的同学选择发展新能源，77.8%的同学选择降低二氧化碳的排放，73.02%的同学选择节能。
使用新能源(特别是清洁能源)及节能都可以减少矿物能源的使用，从而降低二氧化碳的排放，可见大部分同学对低碳就是减少二氧化碳排放有明确的认识。
仅有60.32%的同学认为不会降低生活水平，17.46% 的同学选择不清楚，可见对于低碳生活的内涵部分学生还是不清楚甚至误解。
低碳生活相关知识的获取途径：有93.65%的学生是从广播电视报纸杂志上知道低碳生活的，比例远大于其他途径，只有6.35%的学生是从教师、同学处知道低碳生活，可见学校对学生进行低碳生活理念和实践教育开展得不理想，在倡导公众参与方面还大有可为。
影响低碳生活的实践方法：水电：仅有15.87%的同学选择手洗衣物这种家庭节能减排方法低碳生活社会调查报告低碳生活社会调查报告。
84.13%的同学经常随手关闭水龙头，42.06%的同学不认同盆浴，.08%的同学选择经常随手关闭电器，可见仍有很大一部分同学没有养成良好的习惯，测试表明1次盆浴与5次淋浴用水量相当，可知盆浴使用热水所耗能源比淋浴大得多。
低碳方面毕业论文开题报告
低碳方面毕业论文开题报告尊敬的导师：我是XXX学院XXX班的XXX，将以低碳方面为主题，开展我的毕业论文研究。
通过此次研究，我希望探讨低碳发展对环境保护和可持续发展的影响，并以此为基础，提出相应的政策和措施，促进低碳经济的实施与推广。
一、选题背景与意义随着经济的快速发展和人口的增长，全球各地面临着严峻的环境问题。
传统产业和生活方式的碳排放量不断增加，导致全球变暖、海平面上升等严重后果。
为了应对气候变化和环境污染问题，低碳发展成为了当今国际社会的共同关切。
低碳经济作为一种以低能耗和低碳排放为标志的经济发展模式，具有重要的意义。
低碳经济的实施可以减少温室气体的排放，降低环境污染，保护生态环境。
同时，低碳经济也可以促进新兴产业和可再生能源的发展，实现经济可持续发展。
然而，低碳发展路径在不同地区和国家之间存在差异。
虽然一些国家在低碳经济方面取得了一定的成效，并制定了相应的政策举措，但在其他地区，低碳发展仍面临一系列挑战，包括政策制定与执行的不足、技术和资金的缺乏等。
因此，通过研究低碳经济的实践和经验，总结出推动低碳发展的有效路径和措施，具有重要的实际意义。
二、研究目标与内容本次研究的目标是探讨低碳发展对环境保护和可持续发展的影响，并提出相应的政策和措施，以推动低碳经济的实施与推广。
具体研究内容包括以下几个方面：1.分析低碳发展的背景和意义：探讨低碳经济的概念和特点，分析低碳发展的背景和意义，明确低碳发展的重要性。
2.评估低碳发展的影响：通过实证分析，评估低碳发展对环境保护和可持续发展的影响，包括温室气体排放、能源消耗、经济增长等方面的影响。
3.总结低碳经济的推动路径和措施：通过对国内外低碳发展经验的总结，归纳出有效的推动低碳发展的路径和措施。
包括政策制定与执行、技术创新与应用、资金支持与引导等方面的措施。
4.研究案例分析：选取几个具有代表性的低碳发展案例，分析其成功经验和问题所在，总结出推动低碳发展的可借鉴经验。
保护环境从我做起小学环境教育课开题报告
保护环境从我做起小学环境教育课开题报告提纲：1. 研究背景2. 研究目的3. 研究方法4. 研究内容5. 预期成果6. 研究意义1. 研究背景随着人口的增加和工业化进程的加快，全球环境问题日益突出。
环境保护已经成为各国政府和全人类的重要任务。
而小学阶段是培养儿童环保意识和习惯的关键时期，因此在小学开设环境教育课程具有重要意义。
2. 研究目的本课题旨在通过开展小学环境教育课程，培养学生正确的环保价值观和环境保护行为，从而推动学生从小树立保护环境的意识。
3. 研究方法本研究采用问卷调查和课堂观察相结合的方法，通过对学生的问卷调查了解学生对环境保护的认知水平和态度，并结合课堂观察来评估课程的效果。
4. 研究内容本课程包括以下几个方面的内容：(1) 环境保护的意义和必要性：通过讲述自然资源的有限性、环境污染对人类生存的危害等，引导学生认识到环境保护的重要性。
(2) 生态系统的基本认识：通过学习地球的自然环境、生物多样性等知识，培养学生的环境保护意识。
(3) 环境问题和解决方案：通过讨论全球和本地的环境问题，激发学生参与环境保护的积极性，同时引导学生提出解决环境问题的可行方案。
(4) 环境保护的实际行动：组织学生参与实际的环保行动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中学习环境保护。
5. 预期成果通过开展小学环境教育课程，预期能够达到以下几个成果：(1) 提高学生对环境保护的认识水平：学生能够了解环境问题的严重性，认识到自己保护环境的责任。
(2) 培养学生环保意识：学生能够养成节约用水、垃圾分类等良好的环保习惯，并能在日常生活中践行环境保护。
(3) 培养学生环境保护行为：学生能够主动参与环保活动，如参加植树造林、清洁校园等，形成保护环境的行动力。
(4) 培养学生团队合作和创新精神：通过组织学生进行环保行动，培养学生的团队合作意识和创新能力。
6. 研究意义(1) 塑造未来社会的环境意识：从小培养学生的环保意识和行为，有助于建立一个具有环保意识的社会。
学生环保和低碳生活教育研究开题报告
学生环保和低碳生活教育研究开题报告学生环保和低碳生活教育研究开题报告
1、研究背景与意义
1.1 环保和低碳生活的重要性
1.2 学生教育在环保和低碳生活中的关键作用
1.3 研究目的和意义
2、文献综述
2.1 环保和低碳生活的定义与发展历程
2.2 国内外学生环保和低碳生活教育的研究现状
2.3 相关研究的不足之处
3、研究方法
3.1 研究设计
3.2 研究对象
3.3 数据收集方法
3.4 数据分析方法
4、研究内容与计划
4.1 环保和低碳生活教育的相关理论探索
4.2 学校环保和低碳生活教育的实施现状调查
4.3 学生环保和低碳生活态度和行为的调查研究 4.4 基于调查结果的环保和低碳生活教育策略研究
4.5 研究计划与时间安排
5、预期结果与创新点
5.1 预期研究结果
5.2 研究的创新点与价值
6、研究过程中可能的问题与对策
7、研究的限制与局限性
8、参考文献
附件：
1、调查问卷样本
2、学校环保和低碳生活教育相关文件
3、数据分析结果表格
法律名词及注释：
1、环保：环境保护，指对自然环境进行保护和改善的行为和措施。
2、低碳生活：指采用低碳能源、低碳产品和低碳方式生活的一种生活方式。
3、学生教育：指对学生进行教育的过程和方法。
4、管理：指规范和指导相关活动的行为和措施。
5、政策：国家、地区或机构制定、执行的具体规则和措施。
“低碳环保”拓展型校本课程建设的研究的开题报告
“低碳环保”拓展型校本课程建设的研究的开题报告一、研究背景与意义当前，全球气候变化和环境污染已成为人们关注的热点问题之一。
为了实现可持续发展，各国纷纷制定了低碳环保政策，包括减少温室气体排放、节能降耗、促进循环经济等多个方面。
而教育作为培养未来人才的重要途径，则应在课程改革中贯彻落实这些政策。
基于此，本研究旨在探讨“低碳环保”拓展型校本课程的建设。
通过开展多元化的教学活动，引导学生了解环保知识、认识环保意识，以及培养学生的环保行为习惯，从而促进学生低碳生活方式的形成。
通过这种方式，进一步强化“课程、活动、文化”三位一体的教育模式，发挥课程的示范作用，推动学校环保教育的全面发展。
二、研究方法（一）文献调研法：通过查阅相关文献，对国内外环保教育、拓展型校本课程等相关研究进行综述和分析。
（二）实证研究法：建立“低碳环保”拓展型校本课程，开展实验课程，对课程效果进行评估，通过问卷调查、实地观察、学生作品等方式，收集数据并进行分析，从而探索推广该课程的途径和策略。
三、研究内容与进度安排（一）研究内容：1. “低碳环保”教育的理论基础和课程设计2. “低碳环保”课程的实验教学设计与实施3. “低碳环保”课程的效果评估与优化改进4. “低碳环保”拓展型校本课程推广策略研究（二）进度安排：第一阶段：文献调研（1个月）第二阶段：课程设计（2个月）第三阶段：实验教学（4个月）第四阶段：效果评估与优化改进（1个月）第五阶段：推广策略研究（2个月）四、预期成果（一）学术成果：1. 完成学位论文，并发表相关学术论文2篇以上。
2. 对“低碳环保”教育、拓展型校本课程建设等领域提供实证支持和指导。
（二）教育实践成果：1. 建设“低碳环保”拓展型校本课程，丰富学校课程体系。
2. 培养学生的环保意识和行为习惯，引领学生低碳生活方式的形成。
3. 为其他学校推广“低碳环保”拓展型校本课程提供借鉴和经验。
学生环保和低碳生活教育研究开题报告
学生环保和低碳生活教育研究开题报告学生环保和低碳生活教育研究开题报告调查调研学生环保和低碳生活教育研究开题报告报告教育研究生活环保学生【内容导航】第1页：学生环保和低碳生活教育研究开题报告第2页：学生环保和低碳生活教育研究实施方案一、课题简介：本课题研究项目于201X年1月由延安市教育科研小组办公室批准立项。
负责人：何艳课题名称：学生环保和低碳生活教育研究二、课题提出的背景：近年来，随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平得到了很大进步。
但随之而来的环境问题也给我们敲响了警钟。
大面积的森林被砍伐，水土流失严重，沙尘暴，泥石流，地震等一些自然灾害频繁发生。
碳排放量的增加，使得全球的温度不断的上升。
有资料显示：近10年是有记录以来，全球最热的10年。
气温的升高导致海平面上升。
预计到本世纪末，海平面将平均升高1.9米。
这样将使得上海，东京，新奥尔良等一些沿海城市的居民无家可归。
环境的恶化还给我们的健康带来了巨大的危害。
每年因空气质量造成的疾病在不断增加。
例如：近年来我国一些大城市频频发生的雾霾。
造成人们不能正常的进行户外活动，高发的呼吸道疾病...所以，环保和低碳的生活已经成为人类急需建立的新的生活方式。
可以想象：如果不提倡低碳生活从我做起，我们的生存环境将会越来越糟糕。
三、课题研究的目的和意义：通过本次活动的实施，使学生了解什么是低碳生活？并反思自己的行为，如何将低碳生活落实到生活中。
培养学生通过多种渠道搜集信息、筛选信息以及整合信息的能力以及语言表达能力。
培养学生合作与分享的意识，提高团结合作以及分工合作能力。
让学生认识：保护环境，保护动物，节能减排的环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。
研究当今最热门的话题之一：低碳生活。
通过调查，收集数据，让学生全面地了解我们的环境，知道低碳生活的重要性，从而尽一个小公民的责任，增强环保意识。
开展切合学生实际的活动，如参与小区活动：地球一小时，爱护共同的家园；动员家人少开车多步行，返璞归真地进行人与自然的活动。
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学生环保和低碳生活教育研究开题报告学生环保和低碳生活教育研究开题报告调查调研学生环保和低碳生活教育研究开题报告报告教育研究生活环保学生【内容导航】第1页：学生环保和低碳生活教育研究开题报告第2页：学生环保和低碳生活教育研究实施方案一、课题简介：本课题研究项目于201X年1月由延安市教育科研小组办公室批准立项。
负责人：何艳课题名称：学生环保和低碳生活教育研究二、课题提出的背景：近年来，随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平得到了很大进步。
但随之而来的环境问题也给我们敲响了警钟。
大面积的森林被砍伐，水土流失严重，沙尘暴，泥石流，地震等一些自然灾害频繁发生。
碳排放量的增加，使得全球的温度不断的上升。
有资料显示：近10年是有记录以来，全球最热的10年。
气温的升高导致海平面上升。
预计到本世纪末，海平面将平均升高1.9米。
这样将使得上海，东京，新奥尔良等一些沿海城市的居民无家可归。
环境的恶化还给我们的健康带来了巨大的危害。
每年因空气质量造成的疾病在不断增加。
例如：近年来我国一些大城市频频发生的雾霾。
造成人们不能正常的进行户外活动，高发的呼吸道疾病...所以，环保和低碳的生活已经成为人类急需建立的新的生活方式。
可以想象：如果不提倡低碳生活从我做起，我们的生存环境将会越来越糟糕。
三、课题研究的目的和意义：通过本次活动的实施，使学生了解什么是低碳生活？并反思自己的行为，如何将低碳生活落实到生活中。
培养学生通过多种渠道搜集信息、筛选信息以及整合信息的能力以及语言表达能力。
培养学生合作与分享的意识，提高团结合作以及分工合作能力。
让学生认识：保护环境，保护动物，节能减排的环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。
研究当今最热门的话题之一：低碳生活。
通过调查，收集数据，让学生全面地了解我们的环境，知道低碳生活的重要性，从而尽一个小公民的责任，增强环保意识。
开展切合学生实际的活动，如参与小区活动：地球一小时，爱护共同的家园；动员家人少开车多步行，返璞归真地进行人与自然的活动。
从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，包括一些良好的生活习惯。
通过参与调查实践活动，让学生体验课题探索的过程与方法，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用网络学习的能力。
四、研究的内容：1、生活垃圾的处理在人们现实生活中，大量的生活垃圾产生会增加碳的排放量。
在许多大城市所产生的生活垃圾全都是经过大型垃圾处理厂进行处理的，一般分为：填埋和焚烧两种，但是不管任何一种都会加大温室气体排放，会使地球变暖。
我们熟知，只有从生活点滴做起，做到生活垃圾分类利大于弊，把不可再利用生活垃圾用比较科学的方法处理才能减少碳的排放量。
2、汽车尾气排放二十一世纪的我们，生活每天都在发生日新月异的变化，汽车的使用逐渐家庭化。
汽车尾气是碳水化合物。
尾气的排放对我们的环境造成很大的危害。
如何处理好汽车尾气排放呢？大家都知道：一是出行尽量使用公共交通工具，二是汽车使用低碳环保燃料，三是使用节能环保汽车。
附送：学生环保社会实践活动总结学生环保社会实践活动总结实践报告学生环保社会实践活动总结总结活动社会实践环保学生学生环保社会实践活动总结一：这次社会实践经历了一周的时间。
这一周，我随着小组的其他四个组员一起在江山做了关于环保建设和沼气利用的暑期社会实践，在整个实践的过程中，我学会了很多关于环保和沼气利用的东西，也收获很多关于交流和宣传的作用。
在这次社会实践活动的策划书是我写的，所以我对活动的具体流程和时间安排都非常清晰，于是我就经常把明天或者后天要做的事情及时地给队长和其他组员说，以使她们都能够及时地做好准备和预先工作，她们在得到具体实践和时间通知后，都反映很好，也有很多同学都积极地对于时间安排提出意见，然后我们就即使调整。
在队长的带领下，我们能很好的利用好时间，最高效率地完成带队老师和队长给我们的任务，这也是我觉得团队工作的非常重要的一点，团结，友爱，每个队员都对于所在的团队怀着爱心和责任，那么什么困难都难不倒我们这个小组，并且我们要实际的安排具体恰当，才能让每个组员都觉得工作及时得当。
即使不能都满足她的要求和意见，最起码，大多数的意见要考虑进去。
此次活动中，我还学会了重新认识吃苦的重要性。
参加时间的所有同学都是在城市里长大的孩子，以前都是在高楼大厦和温室里生活，在江山，我们做的是实践和沼气利用的宣传，很多都是要在农村中进行的，所以，在烈日炎炎的天气里，我们要在农村的土路上，对很多都目不识丁的人们讲述我们的问卷和调查，并且挨家挨户地分发宣传册，都给我们很大的压力，我们都大汗淋漓，但是还是坚持了下来，耐心地给农民讲述沼气利用的方法和好处，对于当前环境的状况，她们的意见是怎么样的，有什么请求和环境方面的改进可以反映给政府和环保局的，我们都细心地记录了下来。
这让我意识到，在很多工作中，吃苦耐劳是一个非常重要的品质，是成功的重要保证。
我们年轻人，要坚持吃苦耐劳的精神，努力向上，好好的培养自己勤奋吃苦的品德。
在此次活动中，我们还做了采访江山环保局的人员的工作。
以及后来我又采访了天蓬畜业公司的董事长王国水先生。
在采访的过程中，我也得到了很多知识和经验。
我们不仅仅要对所要采访的人有一定程度的预先了解，而且要对采访过程中涉及的问题要做全方位的准备，不能只是单方面的提出问题，也要对被采访者回答中的隐含问题给与反问，这样才能增加采访的广度和深度。
采访要深刻而不刻薄。
才可以得到最想得到的知识。
在采访王国水先生的时候，通过他对于青年大学生的忠告和建议，我更是深深地意识到，年轻人一定要肯吃苦，才可以有美好的未来。
确定一个未来的目标，一定不能犹豫不决，就要坚持地走下去，即使很苦很难，当然也要适时的回头看看。
面对成功人士坦诚的忠告，我们也都受益很大。
作为一名当代大学生，通过这次参加的暑期社会实践活动，我觉得我将来一定要学好科学文化知识，但是也要积极地参加社会实践活动，把自己学习的理论知识和社会实际结合起来，更好地为社会做出贡献。
学生环保社会实践活动总结二：这个暑假，我参加了学校组织的社会实践保护环境活动，虽然这几天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。
也通过这几天的实践，使我有了些关于保护环境的心得体会。
社会实践活动给在校园的我们深刻的体会到，当今社会保护环境的重要性，和如今环境问题的严重程度超乎我们的想象，同时也明白纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。
也知道了保护环境光是口头上说是没用的要靠我们的实践行动来证明，通过实践活动才能更深刻的了解如今环境问题在我县的严重性。
通过调查也了解了许多，我县目前许多耕地被占用，改造成工业园区，破坏了原有的生态环境，加重的环境污染。
同时在占用耕地导致了大量农民的失业。
等严重问题。
同时也意思到发展经济不能以破坏环境为代价，当今的政府官员应该要深刻意识到这点，同时也要注意工厂的污水及废弃物品的处理，在调查过程中发现工业园区周围环境存在严重问题缺少严格的监管，农民的失业导致了农民生活水平的降低，无事可做，随着消费水平的不断提高占用耕地那点微薄的补助已经不能改善农民的生活水平。
在调查中也体会到了除保护环境外的贫富差距的不段拉大。
生活水平差距越来越来。
也明白做任何事的不容易。
在我们亲自上街打扫卫生，分发环保传单时。
发现虽然有些人对环保，对低碳并不陌生。
可是他们在生活中却往往不知从何入手，因而并未采取什么切实的行动。
甚至有些人，在我们上前宣传时，会远远的避开，一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。
或许我们的环保意识的确有待加强，我们并不能再停留在口头上，而是加强实践，注重树立精神上的榜样。
我们的调查虽然不使很全面，但是也能反映一些问题，松溪是我的家我们应该爱护与保护松溪，这几天的活动，是我们学校第一次集体出行同时也是感受最深的一次社会实践活动。
学生环保社会实践活动总结三：作为一名当青年志愿者协会以低碳生活，节能环保，我先行为主题，在校园内开展了一次环保宣传和清洁校园的活动。
首先，为了这次活动，我们协会准备了很久，取得的成绩也不小，获得了校领导和广大师生的好评。
对此，我的感想是集体的力量是伟大的，获得的成就和许是我们共同所有的，通过此次活动，增强了我的集体荣誉感和社会责任感，我降在以后的学习生活中继续保持这种心态，为我们的校园，社会贡献力量。
其次，通过此次活动，也增强了我的环保意识，从这次活动中，让我认识到了环保的重要性，我会在以后的日子里注意自己的行为，发扬节能、环保、低碳的生活方式，为我们的生活增添一些绿色。
最后，此次活动也锻炼了我的语言沟通能力和自信心。
在活动期间，宣传一开始的时候，我还有的胆怯，有点不知所措，但在会长和同伴的鼓励帮助下，我成功的向四组共六个人做了宣传，虽然人数很少，但是我会继续努力。
俗话说：一回生，二回熟。
相信我会在接下来的更多活动中进一步完善自己。
虽然成绩很优异，但我仍然存在一些缺点，通过此次活动，我的不足和需要改进的地方仍然很多，也希望会长能够指正批评，让我更好更快的成长起来。
对于自己的缺点我有以下认识：第一、对于协会分配的工作没有做到位，举例来说就是通知会员时未能很好的阐述活动要求，以至于在开展活动时，一些会员无劳动工具，导致活动进展缓慢。
这个教训，我会牢记在心，争取下次不再犯。
第二、对于会员没有进行很好的动员和宣传，没有组织好活动内容，以至于有些会员在活动开展期间独自溜走。
这些，是我们部门的漏洞，也请会长原谅，希望我们能够汲取这个经验，避免类似错误的再次发生。
总的来说，此次活动还是比较成功的，既让我们从中学到了环保的有关内容，也让我们的办事能力，协调能力有了很好的提升，可以说是一举多得吧!对于自己，我将在以后的活动中更好的展现自己，进一步培养自己的办事效率与能力，使自己的人生更加精彩。
代大学生，通过这次参加的暑期社会实践活动，我觉得我将来一定要学好科学文化知识，但是也要积极地参加社会实践活动，把自己学习的理论知识和社会实际结合起来，更好地为社会做出贡献。