新人教版小学数学三年级上册教案- - 几分之几
(人教版)小学三年级数学上册《几分之几》教学详案(附板书设计和教学反思)
（人教版）小学三年级数学上册《几分之几》教学详案◎教学笔记（附板书设计和教学反思）▶教学内容教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。
▶教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。
2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。
▶教学重点理解几分之几的含义。
▶教学难点理解几分之几的含义。
▶教学准备课件，正方形纸，直尺，彩纸条。
▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习导入。
师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？学生说分数，教师指名学生板书。
师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。
注意突出平均分。
师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。
小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
2.揭示课题。
师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。
（板书课题：几分之几）【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。
二、动手操作，探索交流师：请同学们各拿出一张正方形纸，折出这张纸的14，折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并涂出这张纸的14。
（一）认识几分之几。
课件出示教科书P92例4。
1.明确14的意义。
◎教学笔记【教学提示】复习认识几分之一的经验，然后学生根据已有经验很容易联系到本课的新授知识，便于本课的学习和理解。
师：谁来说一说，你是怎么表示出它的14的？【学情预设】预设1：涂一份就是14。
预设2：任意涂其中的一份就是14。
师：那这个14表示什么意思呢？【学情预设】表示将正方形平均分成4份，其中的1份就是它的14。
三年级上册数学教案-几分之几6 人教新课标
三年级上册数学教案-几分之几6 人教新课标教学内容本节课主要学习“几分之几”，即分数的概念及其运用。
学生将学习分数的定义，掌握如何将一个整体分成若干等份，并学会用分数来表示其中的一部分或几部分。
此外，教学内容还包括分数的大小比较，以及分数的加减运算。
教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读、写分数。
2. 培养学生运用分数进行数量表达和比较的能力。
3. 使学生掌握分数的加减运算规则，并能解决相关的实际问题。
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 分数概念的理解和运用。
2. 分数的大小比较。
3. 分数的加减运算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的定义，让学生理解分数的意义，并学会正确地读、写分数。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的实例，让学生分析并讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 实践操作：让学生分组进行分数的实践操作，如将一个整体分成若干等份，用分数表示其中的一部分或几部分，培养学生的动手能力和团队合作精神。
5. 知识讲解：讲解分数的大小比较规则，以及分数的加减运算规则，让学生掌握相关知识点。
6. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
7. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提高学生的认知水平。
板书设计1. 几分之几2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点，以便学生理解和掌握。
作业设计1. 填空题：让学生填写分数的意义、读写方法等相关知识点。
2. 选择题：让学生选择正确的分数大小比较和加减运算规则。
3. 计算题：让学生进行分数的加减运算练习。
人教版数学三年级上册认识几分之一教学设计推荐3篇
人教版数学三年级上册认识几分之一教学设计推荐３篇〖人教版数学三年级上册认识几分之一教学设计第【1】篇〗教学目标：1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，复习了平均分，理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写简单的分数，比较大小。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
教学重点：理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数并比较几分之一的大小。
教学难点：理解分数的实际意义，会读写分数并比较几分之一的大小。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、圣诞节就要到了，小明准备好多点心，准备和他的好朋友冬冬分享，怎么分呢？（像这样每份一样多的分法在数学上叫平均分。
）2、可是披萨只有一个，怎么分呢？3、一半？怎样才是一半？你能用一个数来吗？揭题：到底哪个才是正确的呢？今天我们就来认识一个新朋友——分数。
（板书：分数）二、感悟新知，建构模型。
1、教学例（1）认识1/2。
①首先披萨每人一半，怎么分？我们用圆形小纸片表示一个披萨，请你折一折，用画斜线的方式表示出一半。
小结：像这样把圆平均分成两份，每一份就是一半。
我们用分数1/2表示，一半可以用这样“1/2”的数表示。
（边说边板书）②“1/2”意义及读写法。
那么1/2怎么写呢？请看黑板，先写一横，在写横线下面的.2，最后写横线上面的1，这个分数读作：1/2。
（全班齐读）过渡语：原来1/2是这样写的，你会了吗？现在你能看着黑板说一说1/2表示什么吗？不看黑板试着说给同桌听？（2）“1/2”的各部分名称：中间的横线，它表示把一个物体平均分；下面的数字表示什么呢？表示平均分成几份，叫做“分母”；上面的数字表示？其中的一份，它的名称是——“分子”，（3）创造出1/2。
过渡：刚才我们找到了像披萨这样圆形物品的1/2，那么你能在这些图形中找到1/2吗？请你用画斜线的方式表示出1/2。
三年级数学上册教案- 8.1.2 几分之几 -人教新课标
人教新课标三年级数学上册教案课时：1课时教学目标：1. 让学生理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
教学重点：理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。
教学难点：理解“几分之几”的含义，掌握用分数表示“几分之几”的方法。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品可以被平均分成几份。
2. 提问：如果把这些物品平均分成几份，每份是多少？二、探究“几分之几”1. 学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
3. 学生独立完成练习题，巩固“几分之几”的概念。
三、应用拓展1. 出示一些生活中的物品，让学生用分数表示它们被平均分成几份。
2. 学生分组讨论，每组选一个生活中的物品，讨论如何用分数表示它被平均分成几份。
3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“几分之几”的概念和表示方法。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的物品，用分数表示它们被平均分成几份。
教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生理解了“几分之几”的概念，并掌握了用分数表示“几分之几”的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的物品，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的“探究‘几分之几’”环节详细补充和说明：在“探究‘几分之几’”环节中，学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。
这个环节是本节课的核心环节，通过学生的实际操作和讨论，让他们亲身体验和理解“几分之几”的概念，并掌握用分数表示“几分之几”的方法。
首先，教师可以提前准备一些物品，如水果、糖果等，让学生在分组讨论时使用。
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。
学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。
教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。
2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。
3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。
2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。
3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。
教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。
3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。
4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。
5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。
板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。
每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。
作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。
三年级上册数学教案-几分之一 人教新课标5
三年级上册数学教案-几分之一人教新课标5教学目标：1. 理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 学会读写分数，理解分子和分母的含义。
3. 学会分数的大小比较，掌握基本的分数加减法。
4. 能够运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法4. 分数在实际生活中的应用教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法教学难点：1. 分数的概念理解2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学准备：1. 教学课件或黑板2. 教学卡片或图片3. 练习题或作业纸教学过程：一、导入1. 引入分数的概念，让学生了解分数表示的是整体的一部分。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观感受分数的含义。
二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。
2. 讲解分子和分母的含义，让学生理解分数的构成。
3. 讲解分数的大小比较，让学生掌握分数的大小关系。
4. 讲解分数的加减法，让学生学会分数的运算方法。
三、实例演示1. 通过实例演示，让学生理解分数在实际生活中的应用。
2. 通过实例演示，让学生掌握分数的大小比较和加减法运算。
四、练习巩固1. 让学生进行分数的读写练习，巩固分数的读写方法。
2. 让学生进行分数的大小比较练习，巩固分数的大小关系。
3. 让学生进行分数的加减法练习，巩固分数的运算方法。
五、总结拓展1. 对本节课的内容进行总结，让学生加深对分数的理解。
2. 提供一些拓展题目，让学生进一步巩固分数的知识。
教学反思：本节课通过引入分数的概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
通过讲解分数的读写方法、分子和分母的含义、分数的大小比较和加减法，让学生掌握了分数的基本知识。
通过实例演示和练习巩固，让学生能够运用分数解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法和运算规则。
同时，要注重培养学生的解决问题的能力，让他们能够运用分数解决实际问题。
三年级上册数学教案-8.1.2 几分之几 -人教新课标
三年级上册数学教案-8.1.2 几分之几 -人教新课标教学内容本节课主要围绕“几分之几”的概念进行讲解，让学生理解分数的含义，学会将一个整体分成若干份，并能够用分数表示其中的一份或几份。
通过具体实例，让学生掌握分数的基本性质，以及分数与整数、小数之间的转换。
教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。
3. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
4. 使学生了解分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。
5. 培养学生运用分数、整数、小数之间的转换，解决实际问题。
教学难点1. 分数含义的理解，特别是分子、分母和分数线的含义。
2. 分数与整数、小数之间的转换。
3. 分数的简化，包括最大公约数的求法。
教具学具准备1. 课件：展示分数的含义、计算和实际应用。
2. 教学卡片：展示分数的基本性质、分数与整数、小数之间的转换。
3. 实物：用于分组活动，让学生亲自动手分物品，理解分数的含义。
教学过程1. 导入：通过课件展示一个蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给若干个同学。
2. 讲解：讲解分数的含义，让学生了解分数由分子、分母和分数线组成。
3. 演示：演示如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。
4. 练习：让学生分组活动，亲自动手分物品，用分数表示其中的一份或几份。
5. 小结：总结分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。
6. 应用：让学生运用分数进行计算和解决实际问题。
7. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 板书几分之几2. 板书内容：- 分数的含义- 分数的组成：分子、分母、分数线- 分数的计算- 分数与整数、小数之间的转换- 分数的简化作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数的计算和应用。
2. 思考题：如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份？课后反思本节课通过生动的实例和分组活动，让学生理解了分数的含义，掌握了分数的计算和应用。
三年级上册数学教案-8.2.2 1减几分之几｜人教新课标版
三年级上册数学教案-8.2.2 1减几分之几｜人教新课标版一、教学目标1. 让学生掌握1减几分之几的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 1减几分之几的计算方法。
2. 1减几分之几的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：1减几分之几的计算方法。
2. 教学难点：1减几分之几应用题的解答。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入1减几分之几的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师引导学生发现1减几分之几的计算规律，总结计算方法。
（2）学生分组讨论，举例说明1减几分之几的计算过程。
（3）教师点评学生的讨论成果，强调计算方法及注意事项。
3. 巩固练习（1）教师布置课堂练习，让学生独立完成1减几分之几的计算题。
（2）学生互相检查，教师点评，纠正错误。
4. 应用拓展（1）教师出示1减几分之几的应用题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分组讨论，共同完成应用题。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1减几分之几的计算方法和应用技巧。
6. 课后作业（1）布置课后作业，让学生巩固1减几分之几的计算和应用。
（2）鼓励学生主动探究1减几分之几的更多计算方法。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养学生的合作意识和思考能力，提高课堂教学效果。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、板书设计1. 1减几分之几的计算方法。
2. 1减几分之几的应用题示例。
本节课通过导入、探究、巩固、应用等环节，让学生掌握了1减几分之几的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并予以指导，以提高学生的学习效果。
同时，注重培养学生的合作意识和思考能力，为学生的全面发展奠定基础。
三年级上册数学教案-几分之一 人教新课标
三年级上册数学教案-几分之一人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成几份，取其中的一份或几份。
2. 使学生能够正确读写分数，并能在实际情境中运用分数。
3. 培养学生观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 分数的产生2. 分数的读写3. 分数的意义4. 分数的大小比较5. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及应用。
2. 教学难点：分数的大小比较。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数水果等，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入通过导入活动，引出分数的概念，让学生初步了解分数的意义。
3. 讲解与示范讲解分数的读写方法，通过实物模型示范分数的读写，让学生跟随老师一起读写分数。
4. 练习与讨论设计一些练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，交流解题心得。
5. 小结与拓展对本节课所学内容进行小结，巩固学生对分数的理解。
同时，布置一些拓展性的作业，让学生在课后继续探究分数的奥秘。
六、作业布置1. 请学生完成练习册上关于分数的练习题。
2. 观察生活中还有哪些现象可以用分数来表示，记录下来，下节课与同学分享。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
八、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的意义4. 分数的大小比较5. 分数的简单应用九、教学评价1. 学生能够正确读写分数。
2. 学生能够理解分数的意义，并在实际情境中运用分数。
3. 学生能够进行分数的大小比较。
4. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流。
十、教学时间安排1课时注：本教案根据人教新课标编写，适用于三年级上册数学教学。
三年级上册数学教案-几分之几3 人教新课标
三年级上册数学教案：几分之几（3）一、教学目标知识与技能1. 让学生理解分数的含义，能够正确读写分数。
2. 使学生掌握同分母分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过观察、操作、比较等实践活动，让学生经历探究同分母分数大小比较的过程。
2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。
2. 培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点重点1. 分数的读写方法。
2. 同分母分数的大小比较方法。
难点1. 分数意义的理解。
2. 分数在实际问题中的应用。
三、教学过程第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示一个苹果，引导学生将其平均分成若干份，让学生观察每份是整个苹果的多少。
2. 引导学生用自己的语言描述每份占整个苹果的比例，引出分数的概念。
二、探究新知1. 教师引导学生通过小组合作，探究同分母分数的大小比较方法。
2. 学生通过实际操作，发现同分母分数的大小与分子的大小有关。
3. 教师总结同分母分数大小比较的规律，并进行板书。
三、巩固练习1. 教师出示一些同分母分数大小比较的题目，让学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的含义及同分母分数大小比较的方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？让学生回顾分数的含义及同分母分数大小比较的方法。
2. 教师出示一些同分母分数大小比较的题目，让学生抢答，检验复习效果。
二、探究新知1. 教师引导学生通过小组合作，探究异分母分数的大小比较方法。
2. 学生通过实际操作，发现异分母分数的大小比较需要先通分。
3. 教师总结异分母分数大小比较的规律，并进行板书。
三、巩固练习1. 教师出示一些异分母分数大小比较的题目，让学生独立完成。
三年级上册数学教案-10求一个数的几分之几的实际问题-人教新课标
三年级上册数学教案-10求一个数的几分之几的实际问题-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解“一个数的几分之几”的概念，并能用数学语言表达。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 一个数的几分之几的概念。
2. 求一个数的几分之几的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握求一个数的几分之几的方法。
2. 教学难点：运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何求一个数的几分之几。
2. 探究新知（1）让学生举例说明“一个数的几分之几”的概念。
（2）引导学生发现求一个数的几分之几的方法。
（3）通过例题，让学生掌握求一个数的几分之几的方法。
3. 实践操作让学生分组讨论，每组选一个实际问题，用分数表示并解决。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师点评并总结。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些问题可以用分数解决，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课通过实际问题引入，让学生在探究中掌握求一个数的几分之几的方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要加强实践操作环节，让学生在实际问题中感受分数的应用价值。
本节课的教学难点在于如何引导学生将实际问题转化为分数问题。
在教学过程中，教师要耐心引导学生，让学生逐步掌握解题方法。
在课后作业中，鼓励学生观察生活中的实际问题，提高学生的数学应用意识。
总之，本节课要注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中学习数学，提高学生的数学素养。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的“引导学生发现求一个数的几分之几的方法”。
这个环节是整节课的核心，关系到学生是否能够理解和掌握求一个数的几分之几的方法，以及能否将其应用到实际问题的解决中。
在“探究新知”环节中，教师需要通过一系列的步骤和策略，引导学生从具体的生活实例中抽象出数学问题，进而理解并掌握求一个数的几分之几的方法。
教案8.2 几分之几2023-2024学年三年级数学上册
教案8.2 几分之几2023-2024学年三年级数学上册教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 培养学生运用分数来表示日常生活中的一些数量关系。
3. 培养学生运用分数进行简单的运算。
教学重点：1. 分数的基本概念。
2. 分数的表示方法。
3. 分数的简单运算。
教学难点：1. 分数的概念理解。
2. 分数的运算方法。
教学准备：1. 教学课件。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生练习本。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数的概念，提出问题：“我们已经学习了整数，那么整数可以表示所有的数吗？”2. 学生思考并回答，教师总结：整数不能表示所有的数，例如，我们无法用整数来表示一个苹果的一半。
二、新课讲解1. 讲解分数的概念- 分数是由分子、分母和分数线组成的，分子表示分数的数量，分母表示分数的总数，分数线将分子和分母隔开。
- 举例说明：如果我们把一个苹果平均切成两半，那么每一半就是整个苹果的一半，用分数表示就是1/2。
2. 讲解分数的表示方法- 分数的表示方法：分子在分数线的上方，分母在分数线的下方。
- 举例说明：如果我们把一个苹果平均切成四份，那么每一份就是整个苹果的四分之一，用分数表示就是1/4。
3. 讲解分数的简单运算- 分数的加法：分母相同，分子相加。
- 分数的减法：分母相同，分子相减。
- 分数的乘法：分子相乘，分母相乘。
- 分数的除法：分子相除，分母相除。
三、课堂练习1. 让学生用自己的语言解释分数的概念。
2. 让学生用自己的语言解释分数的表示方法。
3. 让学生进行分数的简单运算练习。
四、课堂小结1. 让学生总结分数的概念。
2. 让学生总结分数的表示方法。
3. 让学生总结分数的简单运算方法。
五、课后作业1. 让学生完成练习册上的分数题目。
2. 让学生用自己的语言写一篇关于分数的日记。
教学反思：本节课通过讲解分数的概念、表示方法和简单运算，让学生对分数有了初步的了解。
三年级上册数学教案-3几分之几-人教新课标
三年级上册数学教案-3几分之几-人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够正确地读写分数，并能够将分数与日常生活中的事物相联系。
3. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
教学内容：1. 分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示一个整体被等分成若干份，分数表示其中的几份。
2. 分数的读写：分数的读法为“分子分母”，写法为“分子/分母”。
3. 分数的计算：同分母的分数相加（减），分母不变，分子相加（减）；异分母的分数相加（减），先通分，再按同分母分数的计算方法进行。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个苹果，问学生：“这个苹果可以平均分成几份？”2. 学生回答：“可以平均分成2份、3份、4份……”3. 教师总结：一个整体可以平均分成若干份，每一份就是一个分数。
二、新课1. 教师讲解分数的概念，引导学生理解分数由分子、分母和分数线组成。
2. 教师示范分数的读写方法，并让学生模仿读写。
3. 教师出示一些日常生活中的事物，让学生用分数表示出来，如：一块披萨、一杯果汁等。
4. 教师讲解同分母分数的计算方法，并通过例题进行演示。
5. 教师讲解异分母分数的计算方法，并通过例题进行演示。
三、巩固练习1. 教师出示一些分数题目，让学生进行计算，并检查答案。
2. 教师挑选一些学生的作业进行讲解，分析错误原因。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法和计算方法。
2. 教师强调分数在生活中的应用，让学生明白学习分数的重要性。
教学延伸：1. 课后布置一些分数题目，让学生回家进行练习。
2. 让学生收集一些日常生活中的分数例子，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了分数的概念、读写方法和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生将分数与日常生活相结合，培养学生的实际应用能力。
同时，要注意检查学生的作业，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
三年级上册数学教案- 认识几分之几 人教新课标
三年级上册数学教案-认识几分之几课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，解决实际问题。
3. 培养学生的观察、操作、概括及推理能力。
教学内容：1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数的意义和运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察生活中的分数现象，如分数板、蛋糕分割等。
2. 提问：你们在哪里见过分数？分数有什么作用？二、新课导入1. 讲解分数的概念，让学生理解分数表示的是整体被等分的一部分。
2. 讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。
3. 通过实例，让学生理解分数的意义和运用。
三、课堂练习1. 让学生完成教材P37页的练习题，巩固分数的概念和读写方法。
2. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念和读写方法。
2. 强调分数在日常生活中的应用。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，让学生复述分数的概念和读写方法。
2. 提问：分数在生活中有哪些应用？二、新课导入1. 讲解分数的加减法运算，让学生学会计算分数的加减。
2. 通过实例，让学生理解分数加减法的意义和运用。
3. 讲解分数的大小比较，让学生学会比较分数的大小。
三、课堂练习1. 让学生完成教材P38页的练习题，巩固分数的加减法和大小比较。
2. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的加减法和大小比较。
2. 强调分数在日常生活中的应用。
教学评价：1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对分数概念和运算的掌握程度。
2. 在课堂练习中，观察学生运用分数解决问题的能力。
3. 在课后与家长交流，了解学生在家庭中运用分数的情况。
教学反思：通过本节课的教学，使学生掌握了分数的概念和读写方法，能够运用分数解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。
人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的简单认识》中第二课时的内容《认识几分之几》教学设计
一、活动引入，激发兴趣。
师：在前面的学习中我们认识了几分之一，你能说一个几分之一的分数吗？（板书学生说的几分之一）师：谁想选其中的一个分数来说一说它的含义。
师：那这些分数都是分子是1的分数同学们还想认识新的分数吗？今天我们就一起来学习认识几分之几（板书几分之几）师：学习新课前我们来看一下这节课的学习目标，全班齐读二、动手操作，探究新知。
师：老师课前给每人桌子上放了一张纸，有正方形、长方形、圆形的。
同学们可以先把纸折一折把纸平均分成4份，然后在纸上你想涂几份就涂几份。
涂好之后坐端正。
1．初步认识几分之几（例4）（1）涂一份的同学举手.（上台展示、投影）说说你是怎么折的？怎么涂的？1份可以用哪个分数来表示？(1/4)1/4表示什么意义？那你选择一个图形，其中的涂色部分可以用1/4表示。
（1）涂两份的同学举手.（2）师：涂两份的同学举手，（上台展示、投影）师：说说你是怎么折的？怎么涂的？1份可以用哪个分数来表示？所以这里面有几个1/4?那你涂了两份你想用哪个分数表示？所以2/4里有几个1/4？生：（2/4）师：那4表示？2表示？2/4表示什么意义？所以2/4里有几个1/4？还有没有涂两份的是别的图形的？（讲台展示）如果让你用一个分数表示,你会用哪个分通过复习，旨在帮助学生回忆几分之一，梳理已有的知识经验，为知识的迁移作好铺垫。
充分尊重学生对分数的已有认识，把握学生自主探究的起进一步深入理解几分之几分数的意义。
合作交流，拓展学生自主探究的空间。
让学生通过动手操作加深知识的认识和理解，更能感受几分之几的意义。
数来表示？生：（2/4）师：2/4里有几个1/4呢？那为什么这两个图形不一样，他们的涂色部分都能用四分之二来表示呢？师：有没有涂3份的同学？投影展示，让学生介绍是折、涂的过程。
师：你想用哪个分数表示涂色部分呢？（3/4）师：3表示什么？4表示什么意思？所以3/4表示什么意义？3/4里有几个1/4？涂4份的同学展示、投影，师提以上各种问题。
三年级上册数学教案 第八单元《几分之几》人教版
教案标题：人教版三年级上册数学教案——第八单元《几分之几》一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若干份后，其中的一份或几份的数。
2. 培养学生能够通过实际操作，用分数来表示日常生活中的一些现象，解决实际问题。
3. 让学生掌握分数的大小比较方法，能够比较两个分数的大小。
4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 分数的概念：一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
2. 分数的表示方法：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的大小比较：同分母分数，分子大的分数大；同分子分数，分母小的分数大；异分母分数，通分后比较大小。
4. 分数的应用：用分数表示日常生活中的一些现象，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、表示方法和大小比较。
2. 教学难点：分数的大小比较和实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念、表示方法和大小比较。
2. 演示法：通过实际操作，演示分数的概念和表示方法。
3. 练习法：通过课堂练习，让学生掌握分数的大小比较和实际应用。
4. 对话法：引导学生通过讨论、交流，理解分数的概念和表示方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习旧知等方式，引入分数的概念。
2. 讲解分数的概念：讲解分数的定义，解释分子、分母的含义。
3. 演示分数的表示方法：通过实际操作，演示如何用分数表示一个整体被平均分成若干份后，其中的一份或几份。
4. 讲解分数的大小比较：讲解同分母分数、同分子分数和异分母分数的大小比较方法。
5. 课堂练习：让学生进行分数的大小比较练习，巩固所学知识。
6. 讲解分数的实际应用：讲解如何用分数表示日常生活中的一些现象，解决实际问题。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 布置作业：布置与分数相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
《几分之几》教案
请说一下理由。请选择两个我们研究的分数进行比较。
小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？
分母相同时，怎样比较分数的大小？
分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
四、巩固联系（快乐闯关）
师：又到了我们快乐闯关的时间了，看哪个小组最厉害。
第1关
四、小结：今天，你有哪些收获？
如果将它平均分成16份，每份是它的（），5份是它的（），（）份是它的 。
五、作业：教科书第97页第4、5、6题
学生复习旧知，回答问题
板书：读作
写作
分数的意义
交流：把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
学生思考后回答
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
学生认识分数各部分的名称
学生动手涂色，比较大小
师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
人教版小学数学三年级上册《几分之
课题
几分之几课型新授课任课师张乃山教学内容
教材P94—95页《几分之几》例4、例5、例6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。
学生学
情分析
分数是学生新认识的一种类型的数，能过上节课的学习，学生已初步知识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。
学生开始闯关练习
板
书
设
计
几分之几
分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
课堂检测几分之几姓名：
1.用分数表示下面图形的涂色部分。
三年级上册数学教案-8.3 几分之几 人教版
三年级上册数学教案-8.3 几分之几人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握几分之几的概念，能够正确地读写几分之几，并能在实际情境中运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等教学活动，培养学生的观察力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几分之几的概念和读写方法。
2. 教学难点：理解几分之几的意义，并在实际情境中运用。
三、教学准备1. 教具：课件、几分之几的卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示一些生活中的实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引导学生观察并发现几分之几的存在，激发学生对新课的兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察课件中的分数蛋糕，让学生发现蛋糕被平均分成了几份，每一份是蛋糕的几分之几。
（2）让学生动手操作，用卡片拼出几分之几，并尝试读写。
（3）教师讲解几分之几的概念和读写方法，强调分数的意义。
3. 巩固练习（1）让学生完成练习本上的题目，巩固几分之几的概念和读写方法。
（2）教师挑选一些学生的作业进行展示和讲解，及时纠正错误。
4. 拓展提高（1）让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如分数购物、分数分配等。
（2）引导学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和经验。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念、读写方法和应用。
6. 课后作业让学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、板书设计几分之几1. 概念：表示一个整体被平均分成几份，取其中的一份或几份。
2. 读写方法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
三年级上册数学教案-第八单元第2课时几分之几 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第2课时几分之几（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数的意义，能够读写分数，并能够进行简单的分数大小比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义和读写，分数的大小比较。
2. 教学难点：分数的意义，分数的大小比较。
三、教学准备1. 教具：PPT、分数卡片、练习题。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些生活中的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生观察并说出这些分数的意义。
通过这个环节，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）分数的意义通过PPT展示一些分数的图片，引导学生观察并说出这些分数的意义。
然后，教师讲解分数的意义，使学生理解和掌握分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份的数。
（2）分数的读写利用PPT展示一些分数，引导学生一起读写。
然后，教师讲解分数的读写方法，使学生能够正确读写分数。
（3）分数的大小比较通过PPT展示一些分数，引导学生观察并说出这些分数的大小关系。
然后，教师讲解分数的大小比较方法，使学生能够进行简单的分数大小比较。
3. 巩固练习利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师讲解答案，检查学生对本节课知识的掌握情况。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写和大小比较。
5. 课后作业让学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学打下良好基础。
六、板书设计本节课的板书设计如下：1. 分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份的数。
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几分之几
教学内容：教科书第94页~95页。
教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。
知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教具、学具准备：正方形纸，彩纸条
教学过程：
引入：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。
（一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 .3份是它的几分之几？
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：像2/
4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第95页的“做一做”第1题。
（三）教学例6
1、出示例6第一组图2/5和3/5；
1）猜想：哪个分数大一些？
2）同桌分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图：让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
4、完成教科书第95页“做一做”第2题。
（四）课堂练习：练习二十二4——6题
（五）作业：教科书第97页第7—11题。
教学反思：有效利用学生以有知识，放手让学生自己说出一个几分之几的图形，并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法，把学习的自主权交给学生，有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力。