仁爱英语七下Unit7话题写作指导

合集下载

仁爱英语七年级下期末备考(Unit7-8)情景交际和看图写话训练

仁爱英语七年级下期末备考(Unit7-8)情景交际和看图写话训练Unit 7 Topic 1情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。

1. 你想知道今天的日期，可以这么问：____________________________________________________________________?2. 你想知道这个礼物是什么形状的，你会这样问：________________________________________ ____ this present?3. 你想知道这把尺子的长度，可以这么问：__________________________________________________________________________?4. 你想知道Kate 在哪里出生，可以这么问：_______________________________________________________________, Kate?5. 你想告诉对方自己出生在泉州，可以这么说：__________________________________________________________ Quanzhou.看图写话：根据每题所提供的图片和提示词，写一个符合图意的句子。

1. _____________________________________________________________________________2. _____________________________________________________________________________3. _____________________________________________________________________________4. _____________________________________________________________________________1. born2. use, photos4. born, June3. plan,5. had better5. _____________________________________________________________________________ 七年级Unit 7 Topic 2情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。

2018仁爱英语七下Unit7The Birthday Party Topic3语言点

2018仁爱英语七下:Unit7 The Birthday PartyTopic3 Everyone had a good time. 语言点解析SectionA-1a1.How was Kangkang's birthday party?康康的生日聚会怎么样？It was very nice.非常棒。

2.Did you sing a song at the party?你在聚会上唱歌了吗？Yes, I did.是的，我唱了。

一般过去时的一般疑问句Did sb. do sth…..?肯定回答：Yes, sb did. 否定回答：No, sb didn’t.3.Did you sing a Chinese song or an English song?你唱了一首中文歌曲还是英文歌曲？An English song.一首英文歌曲。

(一般过去时的选择疑问句)4.Did you play the piano?你弹钢琴了吗？No, I didn't. But Maria did.不，我没有。

但是玛丽亚弹了。

But Maria did. 这个did代替上文提到的动词play。

此句是省略的回答5.What did Sally do?萨莉做什么了？She danced.她跳舞了。

6.What about Tom?汤姆呢？He performed some magic tricks. He likes magic tricks very much.他表演了一些魔术。

他非常喜欢魔术。

●What about sth./ What about doing sth.●perform some magic tricks表演一些魔术magic tricks魔术●trick“把戏；诡计”play tricks on sb 意思是：“捉弄某人”7.Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？Of course. He was very happy.当然啦。

仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教

仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教学设计3一. 教材分析教材为仁爱英语七年级下册，本课为Unit 7 Topic 1 When is your birthday。

本课主要让学生学会询问和回答别人的生日，并学会用月份表达日期。

通过本课的学习，学生能够提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。

二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于询问和回答问题有一定的基础。

但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在困难，需要通过教师引导和操练来提高。

三. 教学目标1.能够正确询问和回答别人的生日。

2.能够用月份表达日期。

3.提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。

四. 教学重难点1.重点：询问和回答别人的生日，用月份表达日期。

2.难点：正确运用疑问词when和月份表达日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生日派对等情境，让学生在实际语境中学会询问和回答生日。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.制作课件：包括生日派对图片、月份卡片等。

2.准备生日歌：用于课堂氛围营造。

3.准备录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放生日歌，引导学生唱生日歌，营造生日派对氛围。

教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，引导学生谈论对生日的喜好。

2.呈现（10分钟）展示生日派对图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

教师提问：“When is someone’s birthday? How do you know?”，引导学生思考如何询问和回答生日。

3.操练（10分钟）教师分发月份卡片，引导学生两人一组，互相询问和回答生日。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟生日派对场景，询问和回答生日。

仁爱版英语七年级下册Unit7topic1sectionB说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B主要讲述了关于日常生活中的疾病和健康的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，学会如何表达自己的身体状况，以及如何询问他人的健康状况。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。

但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实、口语表达能力较弱等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，如感冒、发烧、咳嗽等；能够用英语表达自己的身体状况，如我感觉很好、我有点儿不舒服等；能够询问他人的健康状况，如你感觉怎么样、你有病吗等。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，提高健康意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，用英语表达自己的身体状况，以及询问他人的健康状况。

2.难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的健康问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：展示与疾病和健康相关的图片，引导学生学习相关词汇，如感冒、发烧、咳嗽等。

仁爱(科普版)英语七下《Unit7Topic3Everyonehadagoodtime》说课稿8

仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》说课稿8一. 教材分析《仁爱》英语七下《Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time》是一篇关于人们在不同场合中度过愉快时光的课文。

通过本文的学习，学生将能够掌握一般过去时的运用，学会如何描述过去的事件。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对初中一年级的学生，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和基本语法知识。

然而，对于一般过去时的运用还稍显生疏，需要通过实例和练习来加强理解。

此外，学生对于描述过去事件的表达方式还不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的运用，学会描述过去的事件。

2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高听说读写的能力。

3.情感目标：通过课文学习，培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。

四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的运用，描述过去事件的语言表达。

2.难点：一般过去时在实际语境中的运用，尤其是动词过去式的形式和意义。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动探究、实践、合作学习。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组照片，引导学生回忆过去的美好时光，为新课学习做好情感铺垫。

2.呈现课文：学生听录音，跟读课文，理解课文内容。

教师适时讲解生词和短语。

3.精讲环节：教师讲解一般过去时的运用，让学生通过例句和实践来掌握。

4.练习环节：学生进行小组讨论，用一般过去时描述过去的事件。

教师巡回指导，纠正错误。

5.拓展环节：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。

6.总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深印象。

仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB

要求：准确理解文章内容，完成练习题，提高阅读速度和理解能力。
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。

仁爱(科普版)英语七下《Unit7Topic1Whenisyourbirthday》说课稿2

仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》说课稿2一. 教材分析仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》是一篇关于询问和回答生日日期的对话文章。

通过学习本节课，学生将能够掌握询问和回答他人生日的日常用语，以及如何表达月份和日期。

教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

二. 学情分析根据仁爱（科普版）英语七年级下册的教学进度，学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于询问和回答姓名、年龄、学校等基本信息已有一定的了解。

然而，学生在表达月份和日期方面还存在一定的困难，需要在课堂上进行针对性的训练。

此外，学生应具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，为本节课的学习打下基础。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人生日的日常用语，以及如何表达月份和日期。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交际。

3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人生活的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学知识询问和回答他人生日。

2.难点：学生能够正确表达月份和日期。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首生日歌，激发学生对生日的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课呈现：教师展示一幅生日派对的图片，引导学生观察并提问：“When is your birthday?”，学生回答后，教师给出正确答案，并板书关键词。

3.学习月份和日期：教师通过展示月份和日期的图片，引导学生学习如何表达月份和日期，如：“My birthday is in January.”。

4.小组讨论：学生分小组，用所学知识互相询问生日，并练习表达月份和日期。

仁爱版初中英语七年级下册Unit7Topic3课文+单词+知识梳理

知识梳理：【重点短语】1. recite a poem 背诗2. Perform magic tricks 表演魔术3. Perform kungfu 表演功夫4. It's your turn. 现在轮到你了5. miss the chair 没坐到椅子6. poor Michael 可怜的迈克尔7. Did you hurt yourself? 你摔伤了吗？8. hurt oneself 伤着某人自己9. go and wash them at once 马上去洗一洗10. This way, please. 请走这边。

11. come back 回来12. come back home 回家来13. come back to school 回到学校14. play video games 玩电子游戏15. lie to sb = tell a lie to sb 对某人撒谎16. tell me the truth 跟我说实话17. each of us 我们每个人18. sit around 坐在...周围19. make a silent wish 默默许个心愿20. blow the candles out = blow out the candles 吹灭蜡烛21. in one breath 一口气22. have a big dinner 吃一次大餐【重点句型】1.Did Kangkang enjoy himself?康康玩得开心吗？2.It’s your turn.该你了。

3.What happened to Michael at the party?聚会上迈克发生什么事情了？4.What’s the matter ? 怎么啦？5.This way, please . 请往这边走。

6.We bought many presents for him.我们给他买了许多礼物。

七年级下册仁爱英语unit7知识点

七年级下册仁爱英语unit7知识点Unit7的主要学习内容是介绍家庭成员和家庭生活，学生需要掌握以下知识点。

1. 家庭成员的称呼在英语中，不同的家庭成员有不同的称呼，例如：Father 父亲Mother 母亲Brother 兄弟Sister 姐妹Grandfather 祖父Grandmother 祖母Uncle 叔叔Aunt 姑妈/阿姨Cousin 堂表兄弟姐妹2. 家庭成员的介绍在介绍家庭成员时，可以使用以下句型：This is my father. 这是我的爸爸。

She is my mother. 她是我的妈妈。

He is my older brother. 他是我的哥哥。

She is my younger sister. 她是我的妹妹。

These are my grandparents. 这些是我的祖父母。

He is my uncle. 他是我的叔叔。

She is my aunt. 她是我的姑妈/阿姨。

He is my cousin. 他是我的表兄弟/表姐妹。

3. 家庭成员的特点在描述家庭成员时，可以使用以下句型：My father is tall and handsome. 我的爸爸高大英俊。

My mother is kind and beautiful. 我的妈妈善良美丽。

My brother is smart and funny. 我的哥哥聪明幽默。

My sister is friendly and creative. 我的妹妹友好有创意。

My grandparents are wise and caring. 我的祖父母睿智有爱心。

My uncle is energetic and adventurous. 我的叔叔充满活力和冒险精神。

My aunt is gentle and patient. 我的姑妈/阿姨温柔耐心。

My cousin is talented and outgoing. 我的表兄弟/表姐妹有才华且外向。

仁爱版英语七年级下册unit7重难点知识归纳总结

仁爱版英语七年级下册Unit 7 The Birthday Party Topic 1 When is your birthday?【重点单词】1.writer [ˈraɪtɚ] n. 作家，作者2.novel [ˈnɒvl] n. (长篇)小说3.was [wɒz] v. (am, is的过去式)是4.born [bɔ:n] v. 出生5.fan [fæn] n. 迷；风扇6.March [mɑ:tʃ] n. (mar.)三月7.April ['eɪprəl] n. (apr.)四月8.May [meɪ] n. 五月9.June [dʒu:n] n. (jun.)六月10.August [ˈɔ:gəst] n. (aug.)八月11.September [sepˈtembə(r)] n. (sept.)九月12.October [ɒkˈtəʊbə(r)] n. (oct.)十月13.November [nəʊˈvembə(r)] n. (nov.)十一月14.December [dɪˈsembə(r)] n. (dec.)十二月15.January [ˈdʒænjuəri] n. (jan.)一月16.were [wɜ:(r)] v. (are的过去式)是17.thousand [ˈθaʊznd] num. 千18.birthday [ˈbɜ:θdeɪ] n. 生日19.date [deɪt] n. 日期；约会20.calendar [ˈkælɪndə(r)] n. 日历21.plan [plæn] v. &n. 计划，打算22.celebrate ['selɪbreɪt] v. 庆祝23.party ['pɑ:tɪ] n. 聚会，宴会；党派24.fourth [fɔ:θ] num. 第四25.fifth [fɪfθ] num. 第五26.sixth [sɪksθ] num. 第六27.seventh ['sevnθ] num. 第七28.eighth [eɪtθ] num. 第八29.ninth [naɪnθ] num. 第九30.tenth [tenθ] num. 第十31.eleventh [ɪ'levnθ] num. 第十一32.twelfth [twelfθ] num. 第十二33.twentieth ['twentɪəθ] num. 第二十34.present ['preznt] n. 礼物35.shape [ʃeɪp] n. 形状v. 使成为……形状36.ball [bɔ:l] n. 球；舞会37.afraid [əˈfreɪd] adj. 担心；害怕38.star [stɑ:(r)] n. 星；明星39.mouse [maʊs] n. 老鼠40.square [skweə(r)] n. 正方形；广场；平方adj. 正方形的41.circle ['sɜ:kl] n. 圈，圆圈v. 圈出42.triangle ['traɪæŋɡl] n. 三角形43.rectangle [ˈrektæŋgl] n. 长方形；矩形44.oval ['əʊvl] n. 椭圆adj. 椭圆形的45.centimeter ['sentɪˌmi:tə] n. (cm)厘米46.Mrs. [ˈmɪsɪz] n. 太太，夫人47.cake [keɪk] n. 蛋糕【重点短语】1.be born 出生2.look at 看3.plan to do sth. 计划做某事4.have a birthday party 举办生日聚会5.the shape of ……的形状6.be like 像……7.how long 多长8.how wide 多宽e ... for ... 用……做……【重点句型】1.—When were you / was he/she born?你/他/她是什么时候出生的？—I/He/She was born on/in …我/他/她出生于……2.—Where were you / was he/she born?你/他/她在哪里出生的？—I/He/She was born in …我/他/她出生在……3.—When is your birthday?你的生日是什么时候？—May 13th.5月13号。

2024新仁爱版七年级英语U2L7 Reading for Writing教案

Unit 2 Meet My Family
Lesson 7 Reading for Writing
I. Material analysis
本部分为写作部分，通过以读促写，培养学生的写作能力。

首先通过阅读范文，获取有关“我的家庭”的相关信息和篇章结构，并借助思维导图梳理与家人的活动，再回扣本单元的学习技能，绘制自己与家人一起参与的活动的思维导图。

学生根据所提供的写作模版，起草作文，完成介绍“我的家庭”的作文初稿。

学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换文段，互相评价。

II. Teaching aims
1.基于写作目的和要求，分析My Family的语篇结构，列出内容要点；
2.基于写作任务，绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成协作任务；
3.通过自评和互评，学会反思，修改完善作文的结构、内容和语言。

4.III. Teaching procedures
IV. Blackboard design。

仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionB优秀教学案例

2.同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和建议，帮助他们改进学习方法和策略。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步和需要改进的地方，给予个别化的指导和帮助。
4.课堂反馈：在每节课结束后，及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断调整和改进教学方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.情境教学法和合作学习法：创设真实的语境，如模拟环保活动、观看环保视频等，让学生在特定的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。同时，采用合作学习法，让学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还增强了环保意识，培养了他们成为具有社会责任感的新时代青年。在教学过程中，注重关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂上都能有所收获。
2.让学生掌握本节课的主要句型，如“How can we protect the environment?”, “We can take action to make a difference.”等，并能运用这些句型进行口语交流。
3.让学生了解环保的相关知识，如垃圾的分类、回收和处理等，以便他们能够更好地理解教材内容。
2.培养学生具有良好的社会责任感，使他们明白每个人都应该为保护环境承担责任，养成良好的环保习惯。
3.通过本节课的学习，让学生学会如何与他人合作，培养他们的人际交往能力和团队精神。
4.培养学生学会珍惜资源，养成良好的消费习惯，为可持续发展做出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一个真实的环保场景为例，如地球日的活动、环保志愿者服务等，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。
本节课的导入我将通过一个真实的环保场景进行。我会向学生展示一些有关地球日的活动照片，如环保志愿者在街头宣传环保知识、人们参加环保公益活动等。通过这些场景，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。然后，我会提问：“你们对环保有什么看法？”，让学生自由发言，表达自己对环保的认识和想法。

仁爱英语七年级下册教案Unit7

仁爱英语七年级下册教案Unit 7 仁爱英语七年级下册教案Unit 7 unit 1 ,2一、教学目标(一)语言知识语音 /e//I////,/词汇掌握birthday,thirteenth,Saturday,celebrate,date,January,February,March,A pril,born,was,present,doll,shape,square,circle,camel ,look up, word, etc.理解 bet,eleventh ,Toronto,Havana,Spain,birthplace ,etc. (二)语法1.数词基数词(cardinal numbers):one,two,three…序数词(ordinalnumbers):fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh, twentieth…2.情态动词can/can’t,could/couldn’t3.一般过去时(the simple past tense)I fell down.I didn’t hear you.Did you play the guitar?Yes, I did./No, I didn’t.Why did you come back so late?功能用语与话题1.谈论日期What’s the date today?It’s May twelfth.2.谈论生日 When is your birthday?May thirteenth.3.描写物体形状特征What’s the shape of your present?It’s round.How long is it? How wide is it? 4.谈论责备与抱怨 Why did you come back so late?How could you lie to me? (三)能力培养听 1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。

仁爱版英语七年级下册Unit7Topic3SectionC优秀教学案例

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，共同解决问题。例如，在讲解如何用英语表达喜好和兴趣时，让学生在小组内讨论彼此的兴趣爱好，并用英语进行描述。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语。例如，在购物场景中，让学生扮演顾客和店员的角色，用英语进行交流。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我采用了直接法和情景教学法，让学生在实际语境中学习英语。首先，我向学生介绍了一般现在时态的肯定句和否定句的构成及其用法。例如，我用英语解释了“I like playing soccer.”和“I don't like watching movies.”的用法，并让学生跟读和模仿。接着，我引入了情态动词can的用法，讲解了如何用can来表达能力，如“I can speak Chinese.”和“She can't swim.”。通过这种方式，让学生在实际语境中感知和理解英语知识的运用。
五、案例亮点
1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，如购物场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。这种教学方法使得学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，增强了学习的实用性。
2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如小组讨论和角色扮演，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的口语表达能力和合作精神。这种教学方法使得学生能够在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
（二）过程与方法
在本节课中，我采用了任务型教学法、交际法和创新教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。具体方法如下：
1.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的口语表达能力和合作精神。例如，让学生分组讨论彼此的喜好和兴趣，并用自己的话进行描述。

仁爱版七年级英语下册第七单元TopicSectionD教案

Unit7 Topic1 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的最后一课，也是一节复习课。

主要活动是Grammar, Functions, 1和2。

通过听对话完成表格，巩固关于物体形状、尺寸及其用途的表达方法；通过阅读关于生日计划的短文，完成判断正误的练习，训练学生快速从短文中获取具体信息、理解文章大意的能力；通过谈论为父母制定生日计划，鼓励学生说英语，培养学生关爱父母的情感态度;通过Grammar和Functions的内容，将复习be动词的一般过去时和序数词的拼写，以及复习有关生日、日期、物体形状、尺寸和用途等特征的表达法。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：cake, Mrs.引导学生总结并进一步巩固询问日期，出生时间和出生地点的表达方式和询问物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—Where was/ were ...born?—...was/were born in...（2）—When was/ were ...born?—...was/were born in/on...（3）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（4）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（5）—What do we use it for?—We use it to ...引导学生复习be动词的一般过去时态以及序数词的拼读和拼写规则。

2. Skill aims能够听懂有关日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征的语段和简单的故事；能听懂描述生日礼物特征的语段；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确并能够用英语谈论生日计划；能根据图文就表达日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征等进行交流；能够正确地朗读对话及短文，注意语音语调；能够通过阅读关于生日计划的小短文，训练快速从文中获取具体信息，理解文章大意的能力；能围绕生日聚会的话题写出生日庆祝计划的短文。

七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Party综合讲解仁爱版

Unit 7 重点词语解析Unit 7 课本要点综合解析英语百问：小灵通，what time和when都可以用于对时间进行提问，它们之间有区别吗？小灵通： what time和when两者各有侧重。

wh at time特指几点几分，问的是具体的时刻；when则不同，它问的是一个大体的时间概念。

所以它的回答可以是in 2009, this week, next year等。

英语百问： Your birthday is coming. 一句中is coming是现在进行时结构吗？小灵通: 是的。

这是现在进行时的一种用法：用现在进行时表示将来。

go, come, leave等动词有此种用法。

如：I?蒺m going to Hefei tomorrow. 明天我要去合肥。

英语百问： Could you help me, plea se?中的could是can的过去式吗？小灵通：此句中的could没有过去的含义。

当表示许可时，用could比can委婉、客气。

英语百问： No, I didn?蒺t, but Helen did. 中did n?蒺t和did的用法一样吗？小灵通：不一样。

didn?蒺t是助动词did与not的缩略形式，而后面的did是实义动词do的过去式（用于代替前面提到的动作）。

英语百问： We did go to the party. 一句中的did是何用法？小灵通： did在句中表示强调，意为“确实；的确”。

如：They did go to the movie. 他们确实看了电影。

英语百问： everyone与every one读音相同，有时可互换，它们的用法有区别吗？小灵通：有。

everyo ne与everybody一样，只能指人，意为“每个人；大家”。

every one 意为“每个人或物”，既可指人也可以指物，并且后面常接of短语，而everyone后面不可以接of短语。

如：Is everyone here? 大家都到了吗？（every one指人）I like every one o f these books. 这些书中的每一本书我都喜欢。

七年级英语下册 Unit 7 Topic 1 重点难点课件仁爱版

重点难点（2）

1)plan to+动词原形+sth.打算/准备做某事 e.g. I plan to do my homework at home this evening. 今天晚上，我打算在家做作业。 2)celebrate 庆祝，庆贺，是及物动词。 e.g. We celebrate New Year with a party. 我们举行聚会庆祝新年。 have a birthday party 举行生日聚会 e.g. Lisa will have a birthday party next week. 莉莎将在下周举行生日聚会。 for 为介词，表示对象、用途等，意为 “给,对,供”。 e.g. It’s a book for children. 这是一本儿童读物。

know about 了解，知道。相当于know of。 e.g. He knows about Yao Ming very well. = He knows of Yao Ming very well. 他非常了解姚明。 be born 出生，出世，仅用于被动语态，不用by，后可跟时间或地点。 in表示时间，用于月、季节、年,也用于泛指上午、下午、晚上。 e.g. in May在五月；in the morning 在上午。 on用于星期几，某日，某一天的上午、下午(指具体某一天时，常用on)。 e.g. on Sunday 在星期天；on the morning of October 13th 在10月13日的上午。
beborn出间用于月季节年也用于泛指上午下午晚上常用in表于星期几某日某一天的上午下示时eg
Unit 7 Topic 1