人教版六年级音乐上册：《幽默曲》教案1.doc
音乐教案 幽默曲
大班奏乐乐曲设计意图：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。
这首曲子的出现，让我来了教育的灵感。
我想起了我小时候玩的传球等一些小游戏。
其节奏、曲式结构和旋律特点充满着童趣，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。
于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。
活动准备：深色布袋、海洋球、彩色丝巾、双响筒、手摇铃1.体验与同伴共同表演幽默曲游戏以及奏乐的快乐。
2.能大胆地随着音乐表现let’s let’s go的动作，并能在游戏中感受乐曲AB段结构的变化与同伴合作完成游戏。
3.在游戏中感受乐曲明快的节奏，探索音乐尝试不同的演奏方式及表现形式。
活动过程：1.出示海洋球深色布袋，激发幼儿对新活动的兴趣。
指导语：“今天给大家带来一个神秘的朋友，他会是谁呢？”找小朋友伸手摸摸猜一猜。
大家一起喊：“朋友啊，快出来吧”。
2.学习基本游戏动作。
（1）教师带领大家围成一个圈坐好，示范动作。
即：教师哼唱A乐段，左手拿球，左右两手“捏、捏、传（按/逆顺时针放置下一人手中）”同步说“let’s let’s go”四拍一传。
B乐段把幼儿把自己手中的海洋球在自己身上或者同伴的身上滚球，感受圆滑的乐句。
（2）幼儿模仿学习。
（3）幼儿合乐练习。
2．通过不同的游戏方式激发幼儿歌曲节奏的感知。
海洋球宝宝还为我们邀请到了它的另一个好朋友，拿出深色布袋，出示丝巾，那怎么请丝巾宝宝来玩我们let’s let’s go 的游戏呢？让幼儿大胆想象，引导幼儿把丝巾握在手中根据游戏节奏慢慢拽出。
A段：同步说“let’s let’s up”的同时将丝巾慢慢拽出B段：手拿丝巾跟随音乐慢慢挥舞丝巾3.激励幼儿尝试不同方式的乐器探索。
幽默曲音乐韵律教案
幽默曲音乐韵律教案教案标题：幽默曲音乐韵律教案教案目标：1. 培养学生对幽默曲的音乐韵律的感知和理解能力。
2. 培养学生对音乐的表达能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学内容：1. 幽默曲的音乐韵律特点介绍：幽默曲是一种以幽默、滑稽为主题的音乐作品，其音乐韵律通常快速、活泼，旋律曲调多变，节奏感强烈。
2. 幽默曲的表演技巧：教授学生如何运用音乐表达幽默的元素，如速度的变化、音高的跳跃、音符的重复等。
3. 团队合作：学生分组进行幽默曲的创作和表演，培养学生的团队合作和协调能力。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段经典的幽默曲音乐，让学生感受幽默曲的音乐韵律特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 音乐韵律特点介绍：通过示范和讲解，向学生介绍幽默曲的音乐韵律特点，包括快速的节奏、多变的旋律曲调等。
3. 表演技巧讲解：教授学生如何运用音乐表达幽默的元素，如速度的变化、音高的跳跃、音符的重复等。
通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
4. 分组创作：将学生分成小组，要求每个小组创作一段幽默曲，并在团队内部分工合作，确定每个成员的音乐角色和表演动作。
5. 组内排练：每个小组内部进行幽默曲的排练，指导学生在音乐韵律和表演技巧上的改进和提升。
6. 小组展示：每个小组轮流展示他们创作的幽默曲，其他学生和老师进行评价和点评。
7. 总结：引导学生回顾整个教学过程，总结他们在音乐韵律和表演技巧上的收获和提升。
教学评估：1. 学生小组创作的幽默曲表演评估：评估每个小组的创作和表演质量，包括音乐韵律的准确性、表达幽默元素的能力等。
2. 学生的自我评估：学生对自己在音乐韵律和表演技巧上的进步进行自我评估，提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的幽默曲，发挥创造力和想象力。
2. 学生可以尝试将幽默曲与其他艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等，创作更加丰富多样的作品。
教学资源：1. 幽默曲音乐录音或视频素材。
2. 乐器和音乐器材。
音乐教案幽默曲
音乐教案幽默曲教案：音乐——幽默曲教学内容：本节课的教学内容选自音乐教材的第七章节，主题是幽默曲。
幽默曲是一种富有趣味性和幽默感的音乐形式，通过本节课的学习，让学生了解幽默曲的特点，学会欣赏和理解幽默曲的内涵。
教学目标：1. 让学生了解幽默曲的定义、特点和代表作品。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 通过音乐教学，提高学生的综合素质和人文素养。
教学难点与重点：重点：让学生掌握幽默曲的基本特点，学会欣赏幽默曲。
难点：对幽默曲的深入理解和音乐鉴赏能力的培养。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、音乐播放器、乐谱。
学具：笔记本、水彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首幽默曲《猫和老鼠》，让学生初步感受幽默曲的魅力。
引导学生讨论这首曲子的特点，如节奏、旋律、音色等。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍幽默曲的定义和发展历程。
2. 分析幽默曲的特点，如轻松、欢快、诙谐等。
3. 讲解幽默曲的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师演奏一首幽默曲，如《彼得与狼》。
2. 分析这首曲子的主题、结构、旋律等特点。
3. 引导学生关注曲子中的幽默元素，如动物的形象、情节的趣味性等。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选取一首幽默曲进行欣赏和分析。
2. 学生互相分享自己的感受和见解。
3. 教师点评各组的分析和欣赏水平。
五、板书设计（5分钟）教师在黑板上板书幽默曲的特点，如节奏、旋律、音色等，并标注代表作品。
六、作业设计（5分钟）2. 分析这首曲子的幽默元素，如旋律、节奏、情节等。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。
一、幽默曲的定义和发展历程幽默曲是一种富有趣味性和幽默感的音乐形式。
它起源于19世纪的欧洲，最初是一种轻松愉快的舞曲，后来逐渐发展成为一种具有独立特点的音乐体裁。
幽默曲通常具有欢快的节奏、轻松的旋律和诙谐的和声，能够给人带来愉悦和乐趣。
幽默曲音乐教案人教版
幽默曲音乐教案人教版教案标题：幽默曲音乐教案（人教版）教案目标：1. 使学生了解幽默曲的特点和表现形式。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。
教学重点：1. 掌握幽默曲的基本概念和特点。
2. 学习幽默曲的演奏技巧和表现方法。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作意识。
教学准备：1. 幽默曲音乐作品的录音或视频资源。
2. 音乐器材和乐器。
3. 幽默曲音乐作品的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幽默曲的音乐片段或视频，引起学生对幽默曲的兴趣。
2. 提问：你们对幽默曲有什么了解？你们最喜欢的幽默曲是什么？二、学习幽默曲的特点和表现形式（10分钟）1. 通过观看幽默曲的演示视频，向学生介绍幽默曲的特点和表现形式。
2. 分析幽默曲的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
三、学习幽默曲的演奏技巧和表现方法（15分钟）1. 听取学生对幽默曲演奏的感受和理解。
2. 分析幽默曲演奏中需要注意的细节，如音准、节奏感等。
3. 指导学生如何运用不同的演奏技巧，如滑音、颤音等，来增强幽默曲的表现力。
四、分组合作演奏幽默曲（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首幽默曲进行演奏。
2. 指导学生在演奏中注意合作和协调，共同完成一首完整的幽默曲演奏。
3. 鼓励学生展示自己的创意和个性，使演奏更加生动有趣。
五、欣赏和评价（10分钟）1. 听取学生对其他小组演奏的评价和建议。
2. 分享学生在演奏中的收获和体会。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结幽默曲的特点和表现形式。
2. 鼓励学生进一步探索和欣赏幽默曲作品。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他幽默曲作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 评价学生在小组演奏中的合作和表演能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
人教版六上第五单元第二课时《幽默曲》教案
此外，我还发现课堂时间分配上存在一定问题，部分环节显得有些紧凑。为了更好地提高教学效果，我将在下次课程中调整时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。
过程：
选择几个典型的幽默曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幽默曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用幽默曲。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与幽默曲相关的主题进行深入讨论。
- 对学生收集的幽默曲作品对比分析进行评价，关注其分析方法的正确性、深度和广度，给出进一步提升的方向。
- 对学生探究幽默曲在不同领域的应用进行评价，鼓励其发现幽默曲的价值和作用，并提出创新性的观点。
九．教学反思与改进
在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。首先，学生在幽默曲的学习过程中表现出很高的兴趣，尤其是创作和表演环节，大家积极性很高，课堂氛围活跃。然而，我也注意到，在幽默曲的基础知识讲解部分，部分学生显得有些吃力，对一些专业术语的理解还不够深入。
三、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在音乐学习方面已具备一定的知识和技能基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：
1. 学生层次：
（1）知识层次：六年级学生对基本的音乐理论知识有较好的掌握，如音符、节奏、音高等，但幽默曲相关知识尚属陌生，需要教师引导和启发。
（2）能力层次：学生在音乐表现方面，具备一定的演唱、演奏能力，但在创作幽默曲方面，能力较弱，需要培养和激发。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课通过幽默曲这种音乐形式，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首幽默曲，如《割草歌》、《小鸭子》等，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解幽默曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和演唱方面存在差异，因此教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱教材中的幽默曲，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创造幽默曲的兴趣。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点及其表现手法。
2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受幽默曲的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.创编法：鼓励学生创作幽默曲，培养创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《割草歌》和《小鸭子》两首幽默曲，让学生对比聆听，感受它们的共同点和不同点。
引导学生发现幽默曲的特点，如轻松、欢快、富有想象力等。
呈现（10分钟）教师展示《幽默曲》教材，让学生了解幽默曲的定义和发展历程。
通过分析教材中的幽默曲，让学生进一步掌握幽默曲的特点。
操练（15分钟）1.教师示范演唱教材中的幽默曲，学生跟随模仿。
2.分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.针对学生的演唱，教师进行点评，指导演唱技巧。
巩固（5分钟）学生独立演唱教材中的幽默曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
拓展（5分钟）1.教师引导学生欣赏其他类型的音乐，如民谣、摇滚等，让学生感受音乐的魅力。
六年级音乐《幽默曲》教案
六年级音乐《幽默曲》教案教学目标：聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱这首乐曲。
教材分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
重点难点：欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。
教学流程：一、导入部分1、师播放捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强，幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。
二、初听歌曲1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。
3、初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。
2、跟琴学唱这一乐段的旋律。
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。
4、最后聆听第三乐段。
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。
四、完整聆听师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律。
学生完整感受乐曲。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
幽默曲教学教案
幽默曲教学教案教案标题：幽默曲教学教案教学目标：1. 了解幽默曲的定义和特点。
2. 培养学生对幽默曲的欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演技巧和创造力。
教学内容：1. 幽默曲的定义和特点介绍。
2. 幽默曲的代表作品欣赏。
3. 学生参与创作幽默曲片段。
教学步骤：引入：1. 引发学生对幽默曲的兴趣，通过提问或播放幽默曲的音乐片段。
导入：2. 介绍幽默曲的定义和特点，包括欢快的旋律、夸张的音乐表现、幽默的歌词等。
发展：3. 欣赏幽默曲的代表作品，如《喜洋洋》、《熊猫狂想曲》等，让学生感受幽默曲的音乐魅力。
实践：4. 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一首幽默曲进行表演，可以根据自己的创意编写歌词或改编现有歌曲的歌词，展示他们对幽默曲的理解和表达能力。
总结：5. 学生展示表演成果，其他学生进行欣赏和评价，教师进行点评和总结。
拓展：6. 鼓励学生在课后继续探索和创作幽默曲，可以通过录制视频或演出等形式展示给全校师生。
评估：7. 通过小组表演、学生的参与度和对幽默曲的理解程度进行评估。
教学资源：1. 幽默曲的音乐片段和歌词。
2. 小组表演所需的道具和音响设备。
教学延伸：1. 在音乐课堂中引入更多的幽默曲，培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
2. 鼓励学生在其他课程中运用幽默曲的元素，如语文课上编写幽默故事，美术课上绘制幽默插画等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
2. 需要充分鼓励学生的创造力和表演能力，给予积极的评价和支持。
《幽默曲》教案
《幽默曲》教案教学目标：1、情感态度与价值观：聆听乐曲，了解音乐与人的生活之间的密切联系，原意参加班级音乐会的活动。
2、过程与方法：聆听《幽默曲》，关注乐曲的旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。
3、知识与技能：熟悉乐曲《幽默曲》，感受风趣、愉悦的情绪。
教学重、难点：聆听《幽默曲》，体会乐曲所要表达的感情。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
师：大家好！今天的音乐课是非常轻松的一节课，因为我想带大家去欣赏一首好听的乐曲，这首乐曲不仅有小提琴独奏的版本还有女高音演唱的版本，下面，我们一起来欣赏。
播放《幽默曲》。
师：是不是很好听呢？我们再听一遍，这遍老师把歌唱版本放给大家听。
播放《幽默曲》歌唱版本。
2、听了两种版本，为它起个名字吧。
同学们说出各种曲名。
师：好吧，我们的答案千奇百怪，这样吧，让老师来引导大家。
二、欣赏并学习《幽默曲》。
1、学生聆听《幽默曲》的前2句，思考：（1）音乐给你怎样的感受？（2）如果要你用一个恰当词语来形容音乐的情绪，你会选下面哪个词？美好、幽默、抒情。
生：幽默。
师：对了，是一种幽默的感觉，那你们说这首曲子的名字是什么呢？生：《幽默曲》。
师：很好，那我们一起来看看，它为什么会显得幽默，我们一起唱唱。
2、学唱部分旋律，感受节奏韵律，了解附点节奏的作用。
（1）出示歌曲旋律（2句），请学生跟琴唱一唱。
师：大家有没有发现，这两句节奏有什么特点？生：连续附点。
师：对了，乐曲连续使用相同的附点节奏，那我们把附点去掉唱一下。
（2）把音乐中的附点去掉，让学生再唱唱旋律。
（3）说说两种音乐哪个更能体现幽默？为什么？（4）师小结附点在乐曲中的作用。
附点带人们进入一种耐人寻味的意境之中，歌曲的旋律表现出流畅中富有动感的艺术魅力。
3、出示图片对作曲家和乐曲作介绍。
师：德沃夏克（1841——1904），捷克作曲家。
自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。
1857——1859年入布拉格管风琴学校，这是他一生中仅有的两年正规学习。
音乐活动幽默曲教案
音乐活动幽默曲教案
音乐活动幽默曲教案
教学目标：
通过本次活动，学员将能够：
1. 了解幽默曲的定义及特点；
2. 学习幽默曲演唱的基本技巧；
3. 提高学员音乐欣赏水平和表演能力。
教学准备:
1. 活动用的幽默曲CD；
2. 活动用的麦克风和音响设备；
3. 活动用的纸笔以及其他道具。
教学步骤:
1. 了解幽默曲
（1）导师介绍幽默曲的定义及特点；
（2）播放幽默曲，让学员感受幽默曲的节奏和意境。
2. 学习和练习幽默曲演唱
（1）导师讲解幽默曲演唱的基本技巧，如：嘴巴、舌头的训练等；（2）学员模仿导师，练习幽默曲的演唱；
（3）导师对学员的演唱进行指导和点评。
3. 表演幽默曲
（1）分成小组，每组选一首幽默曲进行排练；
（2）学员表演，并由学员进行评选。
4. 评选活动
（1）评选最佳表演小组，最佳演唱者等奖项；
（2）颁发证书和奖品，并合影留念。
教学总结:
通过本次活动，学员掌握了基本的幽默曲演唱技巧，提高了音乐欣赏和表演能力。
同时，也丰富了学员的文化娱乐生活，增强了团队合作精神。
希望学员能够在今后的学习和生活中保持对幽默曲的热爱，并能够更好的表现自我，提高自己的综合素质。
最新幽默曲音乐课教案
最新幽默曲音乐课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《轻松幽默曲风》第二节，详细内容包括幽默曲的定义、特点及其在音乐中的应用。
通过对经典幽默曲作品的赏析，让学生深入了解并感受幽默曲的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握幽默曲的定义、特点及其在音乐中的应用。
2. 培养学生对幽默曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：幽默曲的特点及其在音乐中的应用。
教学重点：幽默曲的定义，经典作品的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段幽默曲，让学生感受其轻松愉快的氛围，引导学生说出曲子的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍幽默曲的定义和特点。
（2）分析幽默曲在音乐中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）赏析经典幽默曲作品，如《彼得与狼》组曲中的《猫与老鼠》片段，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一首幽默曲进行赏析，并分享心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 幽默曲的定义2. 幽默曲的特点3. 幽默曲在音乐中的应用4. 经典幽默曲作品赏析七、作业设计1. 作业题目：选择一首幽默曲，分析其特点和应用。
2. 答案要求：不少于200字，包括曲名、作者、创作背景、特点及应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对幽默曲的特点和应用有了更深入的了解，但在赏析环节，部分学生分析不够全面，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多幽默曲作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计的要求与答案的详细程度；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确（1）幽默曲的特点及其在音乐中的应用是本节课的难点与重点。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课主要让学生欣赏和学唱《幽默曲》。
教材内容丰富，以幽默、生动的方式展现了音乐的魅力。
通过学习本节课，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对幽默曲这种体裁较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和欣赏幽默曲。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《幽默曲》，提高学生的声乐技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点和表现手法。
2.演唱《幽默曲》时的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解和感受幽默曲的特点。
2.实践教学法：分组练习、合唱等形式，提高学生的声乐技巧。
3.情境教学法：设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括幽默曲的介绍、演唱技巧等内容。
2.音响设备：播放音乐、录音等。
3.乐谱：提供《幽默曲》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍幽默曲的定义、特点和表现手法，引导学生了解和关注幽默曲。
2.呈现（10分钟）播放《幽默曲》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《幽默曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组练习，让学生互相交流、协作。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱《幽默曲》，教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的幽默曲，让大家一起欣赏和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调幽默曲的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《幽默曲》，并尝试创作自己的幽默曲。
六年级音乐幽默曲教案
六年级音乐幽默曲教案【篇一：六年级音乐教案(打印时请修改)】高坝镇学区小学集体备课（2015—2016学年度第一学期）学校：学科：音乐班级：六年级教者：六年级上册音乐教学工作行动计划表六年级上册音乐教学进度表第一单元我的祖国第一课时(总第一课时)教学内容：《我的中国心》教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在 1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为a+a+ b +a′曲式结构。
a 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
b 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到a 段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。
人教新课标六年级上册音乐《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》教案
《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》选曲教学设计（欣赏课）一、教材分析德沃夏克于1894年连写了八首《幽默曲》，皆为钢琴独奏作品。
其中我们欣赏的这首《幽默曲》广为流传，是八首《幽默曲》中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱。
由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。
《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。
此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的钢琴套曲。
我们欣赏的管弦乐《图画展览会》是拉威尔在此基础上改编的。
《图画展览会》共有十段乐曲，每一段乐曲描绘一个特定的景物。
“漫步”的主题在整首作品中出现了4次，贯穿和统一整个作品，并且在第八幅图的音乐中也会出现。
这个主题是从加尔特曼的绘画中获得灵感写出的。
《两个犹太人》是套曲的第六段音乐，穆索尔斯基用威风凛凛、傲慢的音乐形象和加弱音器的小号那机灵的音乐形象刻画了一富一穷的两个犹太人，使作品具有了典型的社会意义。
二、教学目标1.对不同音乐要素能够表现出不同音乐形象产生兴趣，乐于聆听体验音乐。
2.认识穆索尔斯基、舒伯特、德沃夏克三位作曲家。
3.初步感受四首不同音乐作品所表达的情感，初步了解乐曲的风格特点。
三、教学重、难点教学重点：不同乐曲的聆听感受。
教学难点：感受音乐要素如何表现不同的音乐形象。
四、教学过程：（一）八音盒导入教师导语：八音盒里装满了美妙的音乐。
我们一同打开它，走进美妙的音乐世界。
老师来转动八音盒开始今天的音乐之旅。
（二）聆听《图画展览会》1. 聆听《漫步》（1）教师导语:八音盒中出现了一张参观图画展览会的图片，一起来听听对应的音乐，感受一下音乐表现了观画者怎样的心情。
人教版六年级上册第五单元幽默曲教案
要求：以小组为单位，创作一首幽默曲，可以结合乐器演奏或歌声表达。在班级内分享并介绍创作思路。
3. 作业名称：幽默曲知识点回顾
要求：复习本节课学习的幽默曲的基本概念、特点和应用，总结自己在学习过程中的收获和感悟。
4. 作业名称：幽默曲表演活动
要求：以个人或小组为单位，选择一首幽默曲进行表演，可以加入自己的创意和特色。录制表演视频，分享至班级群。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放经典幽默曲，为学生提供丰富的音乐素材，增强学生的音乐体验。
2. 教学软件：运用教学软件辅助教学，如音乐制作软件、在线讨论平台等，提高学生的创作能力和互动交流效果。
3. 乐器辅助：引导学生使用乐器进行演奏和创Байду номын сангаас，让学生亲身体验音乐的魅力，提升学生的音乐表现力。
d. 引导学生思考幽默曲在日常生活和社交场合中的应用，提高学生的音乐素养。
e. 鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，培养学生的团队合作能力。
此外，还可以引导学生进行以下拓展学习：
f. 研究其他音乐形式中的幽默元素，如讽刺歌、喜剧音乐等。
g. 了解幽默曲的历史背景和发展趋势，探索它在不同文化中的表现。
2. 学生能够通过聆听、分析和表演，体验幽默曲的独特魅力。
难点：
1. 学生对幽默曲的深层次理解和感受。
2. 学生能够将幽默情感通过音乐表达出来。
解决办法：
1. 通过播放经典幽默曲，让学生对比分析，引导学生发现幽默曲的独特之处。
2. 采用小组讨论、创作和表演的方式，激发学生的创造力和表现力，帮助学生突破表达幽默情感的难点。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解幽默曲的基本概念。幽默曲是一种音乐形式，它通过独特的旋律和节奏表达幽默情感。
幽默曲-人教版六年级音乐上册教案
幽默曲-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解幽默曲的特点和表现形式，以及其在音乐中的应用。
2.能够唱出幽默曲的歌词，感受其中的幽默和搞笑。
3.通过演唱幽默曲，练习歌唱技巧和情感表达能力。
二、教学内容本节课主要内容为幽默曲，具体包括以下几个方面：1.幽默曲的定义和特点：通过比较好玩的方式表达一种作品，让人听起来欢快、快乐，给人以愉快的感觉。
2.幽默曲的演唱技巧：声音处理细节和口气的表现力等。
3.幽默曲的表演：通过音乐和表演来表达幽默曲的主旨。
三、教学步骤1. 导入通过问题导入，让学生了解什么是幽默曲。
问题：大家在生活中喜欢听什么样的歌曲？为什么？2. 呈现播放幽默曲《小蚂蚁》的音乐，让学生听一听它的旋律和歌词，从而更直观地感受到幽默曲的特点。
3. 听歌谈感受引导学生谈一谈听歌后的感受。
问题：你们觉得这首《小蚂蚁》歌有什么特别的地方？它带给你什么样的感觉？4. 歌唱练习（1）发声练习通过练习，让学生了解如何发出清晰、准确的音调。
（2）歌曲教学教师适当分段，先唱后伴唱，让学生跟着老师学唱。
（3）歌曲演唱指导学生提前想好自己的表演方式和动作，并进行专业细致指导。
5. 课堂小结在这种课程中，不仅要在课堂上学唱歌曲，还要准备好个人表演，课堂结尾要始终保留学生的热情和兴趣。
6. 作业布置根据班级教师的要求，布置幽默曲的课后作业。
如尝试在家里演唱、录制视频等。
四、教学评估通过下列指标考察学生的学习情况：1.正确掌握歌曲的音高、节奏及歌词。
2.能够清晰表达出歌词所描述的情感，呈现出幽默曲的魅力。
3.在表演中注意演唱技巧和动作，达到较为专业的表演效果。
六年级上册音乐教案-5.2.3幽默曲 ｜人教新课标(2014秋)
《幽默曲》教学设计课型：欣赏年级：人教版六年级上册【教材分析】幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种幽默风趣、明朗愉快的器乐曲。
教材中选取的这首幽默曲原为捷克作曲家德沃夏克所作钢琴曲集《八首幽默曲》的第七首，后被改编为小提琴独奏等多种形式。
全曲结构规整、明了，采用复三部曲式完成。
第一部分为再现单三，A段主题音乐中装饰音和三十二分休止符似断似连的使用让音乐充满了活泼幽默的色彩，B段音乐节奏舒展，旋律变得抒情，与A段有所对比。
最后，又再现A段主题。
第二部分调性发生变化，转为小调，具有舒畅甜美的歌唱性和民族风格。
乐曲在再现的第一部分中结束。
【学情分析】六年级的同学已经有了一定的欣赏能力及分析表现音乐的能力，但是重要的还是培养学生对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，常规能力的培养、音乐知识和技能的学习要贯穿于每节课堂教学，形成良好的持续发展的态度。
【教学目标】能分辨乐曲的曲式结构，了解幽默曲这一音乐体裁，体会休止符在作品中的作用。
通过律动、图谱、声势、打击乐器伴奏等多种形式了解音乐要素在作品中的作用，分辨乐曲结构。
引导学生养成良好的聆听音乐的习惯，提高学生音乐想象力与表现力，感受音乐的精神力量。
【教学重难点】能分辨乐曲曲式结构并通过多种形式表现乐曲的不同乐段。
【教学过程】一、导入听《幽默曲》演唱版律动进教室。
这首歌曲的名字叫《幽默曲》，是根据器乐曲《幽默曲》改编而来的。
【设计意图】创设音乐情境，感受幽默曲旋律及情绪特点。
二、完整聆听今天我们来欣赏器乐曲版本《幽默曲》，请听演奏乐器是什么？给你带来什么样的感受？【设计意图】完整聆听音乐作品可以让学生在音乐体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦，提高他们的音乐想象力。
同时，通过聆听可以为学生更深地理解作品打下基础。
三、分段聆听（一）第一部分1、请欣赏第一部分，请随老师画图谱，感受乐曲出现了几个主题。
2、欣赏第一部分中的a主题，速度、节奏、旋律分别有什么特点？用拍手、拍腿感受。
六年级上册音乐教案-5欣赏幽默曲-人教新课标(2014秋)
5欣赏幽默曲一、教学目标1.通过欣赏莫扎特的音乐作品,产生主动了解和享受古典音乐的愿望2.通过欣赏《G大调小步舞曲》和《G大调弦乐小夜曲》,主动收集了解“音乐神童”莫扎特的生平情况及主要作品。
二、学法指导1、聆听法2、欣赏法3、引导思考三、重点难点重点：采用视听的形式帮助学生学会欣赏,并主动探索古典音乐及古典音乐代表人物。
难点：让学生主动亲近并喜爱古典音乐。
四、教学札记欣赏《小星星变奏曲》和《G大调弦乐小夜曲》,探索古典音乐的形式美,并了解莫扎特。
五、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】乐曲片段欣赏导入1多媒体展示《小星星变奏曲》片段播放曲谱,并揭示曲名及作者2简介作品、作者,这首《小星星变奏曲》是莫扎特的代表之作。
他是奥地利的作曲家、小提琴家、键盘家、指挥家,被誉为“音乐神童”。
3师小结:今天,我们就来走进他带给我们的音乐世界。
(PPT展示:古典主义音乐家沃尔夫冈.阿玛德乌斯.莫扎特)活动2【讲授】介绍莫扎特1莫扎特故乡简介图片展示萨尔茨堡,并配以文字解说。
2莫扎特简介图片展示莫扎特画像,并配以文字解说,同时配以背景音乐《G大调小步舞曲》,而后采用电影《莫扎特传》剪辑片段介绍莫扎特。
3莫扎特作品简介莫扎特短暂一生所创作品范围广泛,出产量高,几乎涵盖当时所有的音乐形式。
活动3【活动】课堂小结1、古典主义音乐作曲家2、“音乐神童”3、35岁英年早逝4、创作549部作品5、钢琴协奏曲的奠基人莫扎特是永远的,古典音乐将永久流传。
活动4【作业】课后拓展课后根据自己现有学习资源检索莫扎特,让自己更全面了解这位伟大的古典主义音乐家。
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精品资料
《幽默曲》
教学目标：
聆听歌曲，感受歌曲的内容、结构、旋律、形式，并能够演唱这首歌曲。
教材分析：
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
《美妙的琴声》只选用了原曲的第一部分作为歌曲旋律的基础。
调性改为Ｃ大调，节拍由2/4拍改为4/4拍，其结构为带再现的单三部曲式（ＡＢＡ，三段体）。
原曲中那颇具特色的旋律音中间的休止，在歌曲中被取消了，代之以连贯、流畅的旋律线，从而更富有歌唱特征。
教学难点：
欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。
教学过程：
一、音乐导入
1、师播放捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强；幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。
二、初听歌曲
1、师播放歌曲《幽默曲》，说说在哪里听过。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。
三、分段聆听学唱歌曲
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。
2、跟琴学唱这一乐段的旋律。
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。
4、最后聆听第三乐段。
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？
6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。
四、完整聆听
师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律。
五、音乐拓展
1、喜欢这首歌曲的同学可以完整的学唱这首歌曲。
2、可以查找有关作曲家其他好听的代表作品，可以带到课堂上我们一起分享感受。