人音版六年级音乐上册教案全集
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
1.针对不同学生的学习情况，因材施教，制定个性化的教学方案，帮助他们克服学习难点。
2.创设更多的互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。
3.注重培养学生的团队协作能力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
4.深入挖掘教材内容，将音乐教学与文化背景相结合，拓宽学生的视野。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
一、教学内容
《丢丢铜仔》选自人音版六年级上册音乐教材第三单元“台湾童谣”。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《丢丢铜仔》，感受其欢快的旋律和富有节奏感的特点。
2.了解台湾童谣的风格特点，培养学生对台湾地区音乐文化的兴趣。
3.学习歌曲中的节奏、音高和音色，提高学生的音乐表现力。
首先，对于歌曲中的一些节奏难点，如切分音和附点音符，学生们在演唱时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，通过多种方法，如拍手、跺脚等身体动作，帮助他们更好地感受和掌握这些节奏型。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中，协作精神表现良好，但在成果展示环节，部分学生表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我应该在课堂中多给予他们鼓励和支持，让他们敢于展示自己的才华。
此外，学生在小组讨论中，对于音乐在生活中的应用提出了很多有趣的观点，但在分享成果时，有些观点表达得不够清晰。在今后的教学中，我要引导学生如何更好地表达自己的观点，提高他们的语言组织能力。
同时，我注意到学生在学习台湾童谣的过程中，对台湾地区文化的了解还不够深入。为了让学生更全面地了解台湾文化，我可以在课堂上穿插一些关于台湾风土人情的介绍，使音乐教学与文化交流相结合。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
六年级上册音乐教案-《赶圩归来啊哩哩》-人音版
在实践活动方面，分组讨论和实验操作进行得还不错，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也注意到，有些学生在合唱练习中不够自信，可能是因为对自己的音准和节奏不够自信。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多设计一些简单的集体练习，帮助学生逐步建立信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的基本概念。它是一首富有云南民族特色的歌曲，旋律欢快、节奏明快，充分展现了人们在集市归来的喜悦心情。这首歌曲是研究云南民族音乐的重要实例。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解其旋律、节奏特点以及表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏以及云南民族音乐特色这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏和音程跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《赶圩归来啊哩哩》相关的问题，如歌曲的节奏、旋律特点等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何正确演唱歌曲，以及如何与他人协作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用有效的教学方法，帮助学生逐一突破，确保学生对本节课知识点的理解透彻。
最新人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)【全册】教案教学设计
最新人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)【全册】教案教学设计人音版小学六年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划(2015—2016学年第一学期)一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
人音版音乐六年级上册全册教案
第一单元芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以‚茉莉花‛为题的音乐作品，能够从中认识到以‚茉莉花‛为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
六年级上册音乐教案人民音乐出版社
六年级上册音乐教案人民音乐出版社第四课时唱歌《一个妈妈的女儿》教学目标：1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。
教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱教学过程：一、导入新课师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学习新课：1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就六年级上册音乐教案人民音乐出版社篇三：2016年新版人民音乐出版社六年级下册音乐教案六年级下册音乐教案三合明德小学曹高华第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)1500字
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）1500字音乐教材是小学六年级上册教学中重要的组成部分，通过音乐教学可以培养学生的音乐素养和审美能力。
下面是一份适用于小学六年级上册音乐教案，全册共计1500字。
教案一：《春天的声音》教学目标：1. 学会听辨春天中的音乐元素，如鸟鸣、春风等。
2. 学会模仿和演唱《春天的声音》这首歌曲。
3. 能够理解歌曲中表达的春天的特点和感受。
教学过程：1. 上机播放春天鸟儿唱歌的视频，引导学生仔细聆听鸟儿歌唱的声音。
2. 鼓励学生以自己的方式模仿鸟儿的声音，进行声音模仿活动。
3. 引导学生观察春天的风景，如花、树、草等，并反馈出春天的声音有哪些。
4. 播放《春天的声音》这首歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇摆，感受歌曲中表达的春天的感觉。
5. 分组学生进行合唱练习，《春天的声音》。
6. 整合排练，集体演唱《春天的声音》。
教案二：《我的祖国》教学目标：1. 学习跟唱《我的祖国》这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对祖国的爱和对祖国的认同感。
教学过程：1. 师生共同回顾《我的祖国》这首歌的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
2. 引导学生跟着音乐节奏进行口唱练习。
3. 分组学生进行合唱练习，《我的祖国》。
4. 整合排练，集体演唱《我的祖国》。
5. 邀请学生上台独唱《我的祖国》。
教案三：《欢乐颂》教学目标：1. 学习欣赏《欢乐颂》这首音乐作品。
2. 了解这首音乐作品的来源和背景。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
教学过程：1. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的背景和起源。
2. 教师播放《欢乐颂》这首音乐作品的录音，并带领学生一起欣赏这首音乐作品。
3. 引导学生讨论《欢乐颂》给他们的感受和联想。
4. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的结构和演奏方式。
5. 分组学生进行合奏练习，《欢乐颂》。
6. 整合排练，集体演奏《欢乐颂》。
教案四：《咏鹅》教学目标：1. 学习欣赏《咏鹅》这首诗歌。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
教学
目标
1．热爱祖国，关注及了解有代表性的音乐及相关文化。
2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。
3．继续培养学生视谱演唱歌谱的能力。
本
单
元
（板
块）
教
材
简
要
分
析
及
教
学
设
想
1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、再次观看歌剧片段，进一步了解《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐之林中不可或缺的一部分，激发学生喜爱中国民歌。
学生初步了解《图兰朵》的作者，并知道歌曲《东边升起月亮》就是歌剧中的一首插曲。
学生回答《东边
升起月亮》和《茉莉花》很像。
生答：《东边升起月亮》旋律空旷悠长。江苏《茉莉花》旋律清明婉转
生答：曲调相同，情绪和速度不同。
教学内容备注学习歌曲妈妈格桑拉聆听小河淌水歌曲赶圩归来阿里里聆听迪克西岛歌曲木偶兵进行曲聆听波斯市场歌曲月亮姐姐快下来聆听魔法师的弟子音乐短剧魔法师的弟子西洋乐器分类一聆听京剧唱腔联奏包龙图打坐在开封府10聆听你待同志亲如一家歌曲校园小戏迷11歌曲今天是你的生日中国聆听五彩缤纷的大地12学唱龙的传人聆听黄河颂西洋乐器分类二13学唱半屏山发声练习聆听丢丢铜子14聆听与学唱阿里山的姑娘15聆听日出歌曲七色光之歌16聆听木星欢乐使者歌曲萤火虫17181知识目标
8
音乐短剧《魔法师的弟子》西洋乐器分类（一）
9
聆听《京剧唱腔联奏》《包龙图打坐在开封府》
10
聆听《你待同志亲如一家》歌曲《校园小戏迷》
人音版音乐六年级上册第1课《东边升起月亮》教案
人音版音乐六年级上册第1课《东边升起月亮》教案一. 教材分析《东边升起月亮》是人音版音乐六年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的藏族风格，歌词描绘了美丽的藏族风光，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族的音乐特色，丰富他们的音乐知识。
歌曲的难度适中，节奏明快，适合六年级的学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现力。
但部分学生可能对藏族音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
学生在学习过程中，应注重培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握藏族的音乐特色，丰富他们的音乐知识。
2.学生能够熟练地演唱歌曲《东边升起月亮》，表现歌曲的优美旋律。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.藏族音乐的独特韵味，歌曲中的节奏和音准。
2.学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受藏族音乐的独特韵味。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.讨论法：学生之间交流学习心得，分享感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《东边升起月亮》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学用具：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风光图片，引导学生感受藏族的美景。
同时，播放藏族音乐的音频，让学生初步了解藏族音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《东边升起月亮》，让学生欣赏并感受歌曲的优美旋律。
随后，展示歌曲曲谱，让学生对歌曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准和节奏。
分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对他们的表现进行点评。
其余同学在台下观看，学习借鉴。
5.拓展（5分钟）学生之间交流学习心得，分享感受。
六年级人音版音乐上册教案
六年级人音版音乐上册教案一、教材分析《人音版音乐》是针对六年级学生编写的教材，主要内容包括音符的认识、音乐的基本构成和乐器的分类等。
本教案以《人音版音乐》上册为基础，分为七个单元进行教学。
通过本教材的学习，可以帮助学生全面了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标1) 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2) 掌握基本的音乐符号，包括音符、休止符、节奏符号等。
3) 学习了解不同乐器的分类和特点。
2. 能力目标1) 能够用正确的音符表示简单的音乐旋律。
2) 通过演奏乐器，培养学生的听觉和协调能力。
3) 能够欣赏和分析不同类型的音乐作品。
3. 情感目标1) 培养学生对音乐的兴趣，提高审美情操。
2) 培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1) 学习音符的基本知识和音乐基本概念。
2) 能够正确演奏简单的乐曲。
2. 教学难点1) 学生对音符的掌握和运用。
2) 学生对乐器的分类和特点理解的深入。
四、教学过程1. 第一单元：音符的认识1) 学生通过游戏和实际操作，了解音符的名称和基本表示方法。
2) 学生学习不同音符的音高和音长，并进行演唱和演奏练习。
2. 第二单元：乐曲的构成1) 学生通过欣赏不同类型的音乐，了解乐曲的结构和元素。
2) 学生学习用不同音符表示乐曲的旋律，并进行口头分析和演奏练习。
3. 第三单元：乐器的分类1) 学生通过图片和实物观察，了解不同乐器的分类和外观特点。
2) 学生学习演奏简单的乐器曲目，并了解乐器的演奏方法和音色特点。
4. 第四单元：音乐与生活1) 学生通过调查和观察，了解音乐在生活中的应用和作用。
2) 学生学习演奏和创作简单的音乐作品，体验音乐带来的快乐和创造力。
5. 第五单元：音乐与社会1) 学生通过讨论和实际操作，了解音乐在社会中的地位和作用。
2) 学生学习演奏和合唱不同类型的音乐作品，培养合作意识和团队精神。
人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案
6.增强民族自豪感：通过学习歌曲《龙的传人》，让学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养他们的民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《龙的传人》的演唱技巧：学生需掌握歌曲的旋律、节奏、音准等基本要素，并能熟练地演唱。
人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《龙的传人》为人音版音乐六年级上册第5课的核心教学内容。本节课主要包括以下部分：
1.欣赏歌曲《龙的传人》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的民族自豪感；
2.学习歌曲中的节奏、旋律，掌握歌曲的演唱技巧；
3.学习歌曲中所涉及的民族乐器，如二胡、琵琶等，了解其特点及在歌曲中的作用；
（3）音乐剧创编中的团队合作：学生在创编过程中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。
解决方法：教师应引导学生明确各自职责，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
（4）民族音乐文化的理解：学生对我国民族音乐文化的了解可能较为有限，影响对歌曲情感的理解。
解决方法：教师可通过讲解歌曲创作背景、介绍民族音乐发展历史等方式，帮助学生更好地理解歌曲所传达的民族情感。
教学资源
1.硬件资源：
-钢琴或电子琴
-多媒体教学设备
-录音机
-民族乐器（如二胡、琵琶）实物或模型
2.软件资源：
-音乐教学软件
-歌曲乐谱
-音乐欣赏资料（包含《龙的传人》歌曲及相关民族音乐作品）
3.课程平台：
-学校音乐教室
-课堂座位排列（便于小组合作）
六年级上册音乐教案-《魔法师的弟子》-人音版
-在乐曲结构分析时，通过图谱展示、分段欣赏，使学生理解乐曲的构成和情感变化。
-在音色认知环节，通过实际演奏乐器或听辨练习，使学生能够区分并描述不同乐器的音色。
2.教学难点
-音准控制：对于六年级学生来说，准确地控制音高和音准是一项挑战。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.音乐感知与欣赏：通过学习《魔法师的弟子》，提高学生对音乐旋律、节奏、音色的敏感度，培养音乐审美能力。
2.音乐表现与创造：通过合唱和节奏打击活动，发展学生的音乐表现力，激发学生的音乐创造力，使其能够自信地参与音乐表演和创作。
3.音乐文化理解：深入了解《魔法师的弟子》的创作背景，培养学生对音乐历史及文化的认识，提高音乐素养。
-在节奏同步方面，教师可以设计简单易懂的节奏练习，如逐步增加难度，让学生在小组中合作完成，以此提高他们的节奏同步能力。
-对于音乐情感表达，教师可以通过讲述乐曲故事、分析音乐元素的变化等方式，引导学生体验并表达音乐情感。
-在激发创作能力时，教师可以提供创作框架，如故事的开头和结尾，以及一些关键词，帮助学生展开想象，克服创作难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题旋律和节奏型这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《魔法师的弟子》相关的音乐问题，如音乐中的情感变化、乐器音色的运用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱和节奏打击活动。这个活动将演示如何在集体中保持节奏一致性和音准协调。
在新课讲授过程中，我注重对主题旋律和节奏型的讲解，通过示范和练习，大多数学生能够跟上课程的进度。然而，我也观察到个别学生在节奏打击活动中存在一些困难，这提醒我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个别辅导。
人音版小学音乐六年级上册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐六年级上册全册教案同一首歌第一课时第节教学目标一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教具准备：电脑、课件教学过程：导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
一、学习歌词，领会词意在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考你对歌词大地知道你心中的每个角落，同样的1 / 3感受给了我们同样的渴望中的角落、渴望是如何理解的？歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落失意、孤独、无助感受对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望友谊、友情、真情主题思想人间真情二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。
（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。
）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。
注意的音准。
、曲工结构分析。
（先让学生发表见解，后教师归纳。
）板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。
教师有表情的范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。
新人音版小学音乐六年级上册教案
新人音版小学音乐六年级上册教案新人音版小学音乐六年级上册教案音乐反映了人类的生活。
音乐有利于智力的开发，可以激发我们的思维，提高我们的语言能力，丰富人的想象力，同时有利于促进学生的智力发展。
以下是小编精心整理的新人音版小学音乐六年级上册教案，希望对大家有所帮助。
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时课题《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》；编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1-1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时1-2一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》精品教案
人音版六年级上册音乐《美丽童话》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽童话》单元。
具体内容包括第一章第三至第五节，其中涉及旋律识别、音程构建、节奏感知以及音乐表达力培养。
我们将深入探讨如何通过音乐，特别是旋律与和声，来描绘一幅童话世界画面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并演唱《美丽童话》主题旋律，掌握基本音乐理论知识，如音程与节奏。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够运用音乐元素创作简单旋律，表达对童话世界想象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐热爱，激发他们创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点在于音程理解与应用，以及如何将音乐与情感表达有效结合。
重点是培养学生音乐听辨能力和创造性地运用音乐元素。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同情绪童话故事音乐片段，让学生感受并分辨出快乐、神秘、激动等情感，从而引入本课主题。
细节：每个音乐片段后，邀请学生分享他们听后感。
2. 新课内容展示（15分钟）：介绍《美丽童话》背景，讲解旋律、音程和节奏特点。
细节：用钢琴现场演示主题旋律，指导学生跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）：选取具有代表性旋律片段，讲解音程构建和节奏型。
细节：在黑板上展示乐谱，用不同颜色标记音程和节奏，解释其音乐表现意义。
4. 随堂练习（15分钟）：分组让学生尝试创作简单旋律，表达他们对童话世界想象。
细节：每组派代表汇报创作过程和成果，全班讨论与评价。
5. 主题深化（15分钟）：讨论音乐在童话故事中作用，以及如何通过音乐传达情感。
六、板书设计1. 《美丽童话》主题旋律简谱。
2. 音程与节奏型图示和说明。
3. 学生创作旋律示例。
七、作业设计1. 作业题目：运用今天学习音乐元素，创作一段以“我童话王国”为主题旋律。
2. 答案：要求旋律至少包含一个大调和一个小调音阶，使用至少两种不同音程。
人音版音乐六年级上册《妈妈格桑拉》教案
人音版音乐六年级上册《妈妈格桑拉》教案一. 教材分析《妈妈格桑拉》是一首藏族民歌，歌曲旋律优美，歌词感人，歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律柔美，表现了对妈妈的感激和敬爱之情；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表达了孩子们对妈妈的祝福和决心。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族民歌的特点，感受藏族的的风土人情，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。
但藏族民歌对于他们来说较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解藏族民歌的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，歌曲中的部分音高和节奏对学生来说有一定难度，需要在教学中耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解藏族民歌的特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱《妈妈格桑拉》，表达对妈妈的感激和敬爱之情。
3.培养学生合作演唱、音乐欣赏的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色音高和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解藏族的风土人情，感受藏族民歌的特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀藏族民歌，提高音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等介绍藏族的风土人情，引导学生了解藏族民歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《妈妈格桑拉》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏方面的错误。
分段教学，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他优秀的藏族民歌，提高音乐素养。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
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第一课同一首歌教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
2、懂得二声部的位置。
三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。
四、教师小结。
第二课草原牧歌教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？二、学习歌曲《银杯》1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
第二课时一、复习《银杯》二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
第三课时一、开课：1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
2、简单介绍歌曲。
3、让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、自由朗读歌词。
6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、随机纠错。
9、完整演唱。
三、音乐活动1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
2、即兴创作旋律。
五、老师小结。
第四课时一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞二、简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。
这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。
表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。
舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。
通常，舞蹈的节奏会由慢到快。
总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
六、小结。
第三课多彩的美洲教学目标：一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
教学重、难点：1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、竞猜游戏开课：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。
（墨西哥）二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。
（放《拉库卡拉查》录音）三、学习歌曲1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。
3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。
4、跟着伴奏演唱歌谱。
5、有感情朗读歌词。
6、学习歌曲。
7、纠错。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。
第二课时一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。
二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。
2、初步聆听乐曲，说感受。
3、再次分部分聆听。
4、举行化装舞会（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。
有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。
说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！（3）、纷纷上台表演。
孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！三、结束新课第三课时一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。
二、学习歌曲《红河谷》1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗读歌词5、把歌词带入乐谱6、纠错7、有感情演唱8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题三、简单跟着录音学唱英文歌词。
四、老师小结第四课时一、复习歌曲《红河谷》二、欣赏乐曲《平原，我的心》1、初听2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。
3、复听。
4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。
三、进行音乐练习。
第四课芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、开课1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？2、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱5、学生自己演唱歌谱。
6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。
第二课时一、复习歌曲《茉莉花》。
二、欣赏《东边升起月亮》1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。
2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。
3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。
4、学唱歌曲。
三、老师小结。
第三课时一、聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格1、阅读音乐练习。
2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。
3、自由讨论不同的感受。
4、完成音乐练习。
二、聆听儿童合唱版第五课神奇的童话教学目标:1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。