最新小学英语教材教法、课程标准复习题

小学英语《英语课程标准》复习题

(仅供参考复习)

1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力; 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是能正确书写字母和单词。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识和听、说、读、写基本技能

6、对话课教学模式一般教学程序是复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高。

问答题：

英语课程改革的基本理念是什么？（10分）

1）面向全体学生，注重素质教育

2）整体设计目标，体现灵活开放

3) 突出学生主体，尊重个体差异

4) 采用活动途径，倡导体验参与

5）注重过程评价，促进学生发展

6) 开发课程资源，拓展学用渠道

小学英语教材教法复习题

1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。

2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和（资源策略）。

3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。

4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。

5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。

6.英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。

7.主要的外语教学法有(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。

8.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。

19.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).

10.课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。

11.英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。

12.列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。

13.简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）、（形象直观）

14.教师备课的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。

15.游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。

16.英语的基本语调有：（降调），升调和（平调）

17.在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）

18.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）19.板书设计的原则有（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、灵活性和艺术性。

20.教学目标包括(情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。

21.说课包括(说教材)、(说教法)、(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。

22.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。

23.在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆、(集中) 和巩固的原则。

24.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。

问答题：

随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应该具备怎样的素质？

一、要有崇高的教师职业道德；二、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功；四、要善于反思，善于总结；五、要善于沟通、善于合作