2019年辅导员素质能力大赛“案例分析”题库

2019年辅导员素质能力大赛

“案例分析”题库

案例分析（一）

某大学学生，李某，家境贫寒，学习刻苦,成绩中等，不善言辞，性格内向，无人际交往障碍，是同学眼中的乖乖女。该生正在谈恋爱,且高中时期就开始交往，感情稳定，双方父母知情。一场正常的大学生恋爱，看似一切都没问题。但一个晚上，李某男友突然提出分手，两人随后在宿舍楼下发生争执。李某怒摔手机并与男友发生肢体冲突，双方情绪非常不稳定，李某甚至扬言要自杀。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？

案例分析（二）

2019年的一天，某大学学生公寓9栋同一楼层共15间寝室同时被盗，过了十来天该校学生公寓1栋又有11间寝室被盗。案发时学生均在上课，上课结束学生返回宿舍才发现多个寝室被盗。这两起盗窃事件，让一些学生联想到之前就经常发生在学生宿舍被盗以及自行车、电动车频繁被盗而少有破案的问题，意见极大，情绪激动。一部分学生集体到该学校宿舍管理部门和保卫部门讨要说法，气愤地指责公安机关和学校保卫部门“无能”，认为管理人员失职，学生安全没有保障，要求赔偿一切损失。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？

一天下午，某学院一名西藏籍藏族学生在篮球场观看比赛时，与一名社会青年发生口角导致冲突，双方在推搡过程中社会青年从球场边沿摔下，头部着地。受伤社会青年因颅内损伤、淤血，医院下发两次病危通知书。虽经后续治疗伤情好转，但经法医鉴定为轻伤，该名藏族学生可能涉嫌刑事犯罪。事件处置前，伤者家属情绪激动，扬言如处理不公将组织亲戚好友讨要“说法”。西藏学生家长赶到学校后，多次提出“民族歧视”的问题，并担心“处理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情况。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？

案例分析（四）

某高校18级学生蒋某，8月27日未按时返校，但他主动给辅导员张老师打电话称“已与父母商量好准备退学，9月上旬来校办理手续”。辅导员立刻电话联系家长，核实有关情况，但无法联系上，遂电话敦促该生尽快来校。9月7日，该生家长来电称该生暑假向父母说自己成绩优秀将转院、换专业，并已于8月26日离家回校。该生得知老师和家长查问后，发短信给同学要求帮忙不把自己不想上学的真实情况告知其父母，并宣称“过几天一切都解决了”。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？

孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了很久后才购买了这款手机。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？

案例分析（六）

今年6月以来，发生在香港的暴力冲突不断升级，不仅牵动着大陆同胞的心，也让大家感到十分愤慨，网上各种舆论交锋频繁。某高校大二学生宋某平时喜欢关注时事政治，在了解到香港情况后，义正言辞在学校贴吧、微信、博客发布质疑“一国两制”制度的言乱，并公然发起相关问题的讨论群，好在有同学及时向辅导员报告了此事。

作为辅导员，您将如何处理这种情况？