幼儿教育随笔：我们班的“捣蛋鬼”—幼儿园教育随笔
调皮孩子教育随笔
调皮孩子教育随笔调皮孩子教育随笔无论是在学校还是在社会中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家整理的调皮孩子教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
调皮孩子教育随笔1班里总会有几个调皮的孩子，针对这些孩子我们老师也会想无数种方法来教育他们，改变他们，但是有时候调皮的他们也会做出一些令我们感动、吃惊地事，这不，我们的宸瑞就做出了令我感动的小举动。
我们幼儿园每个星期一都会升国旗，升国旗之前，孩子们会精神抖擞地围操场走一圈然后再升国旗，做操，就在围操场走圈的时候，宸瑞小朋友因为不好好走，所以踩到我的鞋了，但是他根本没当回事，看了看继续往前走，我只好说了句“宸瑞，你踩我鞋了”没想到宸瑞居然回过头来蹲下用手给我擦了擦我的鞋子，还说了句“老师，对不起”我连忙说：“没关系，宸瑞，当你不是故意踩着别人的时候，你要学会先给别人道歉，而不是等着别人告诉你，因为大家都喜欢听话的好孩子，老师也是，知道了吗？”“知道了。
”“那就好好走吧！”“好的。
”这次做操宸瑞表现得很认真，没有再调皮，而我也被宸瑞的这个举动感动了，调皮的孩子用心去教育他们，他们也会认真听话的。
调皮孩子教育随笔2案例如果教师把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人，就能够理解他们同样渴望老师的表扬和关注。
如俊俊比较调皮，有一天唱歌时，他特别不认真。
于是我让他在集体面前独自唱一遍，他说不会唱，我就批评他：“不会还不好好学！”当时他伤心地哭了，第二天没来幼儿园。
后来，我问他为什么哭，他说：“小敏也不会唱，可你不批评他，光批评我。
”这件事告诉我，“调皮孩子”也有自尊，他们期望得到别人的尊重。
他们的心中有一架天平，能够敏锐地判断教师是否公正。
反思如果教师把“调皮孩子”看成是发展中的人，就会知道孩子具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误也能改正错误。
让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
让捣蛋的孩子也乖起来教育随笔
嘟嘟一直以来都是大人眼中最淘气捣蛋的孩子，却最怕上幼儿园。
据他妈妈反映，嘟嘟一去幼儿园就大哭，老师也没有方法。
一年前嘟嘟转到我们班，我试着走近他。
慢慢地，我发现他很喜欢看书，看书的时候很专注很安静，所以这时侯，我会表扬他，并请他上来给大家讲故事。
刚开始，他不太自信，声音很小，讲得很快，渐渐地，发现大家都喜欢听他讲故事，他就越来越喜欢讲给大家听了，常常看完新的故事就主动要求老师让他讲给小朋友听。
可是他也确实是一个特淘气的孩子，经常会制造麻烦，总是需要老师反复提醒。
常常是认识得快再犯也快。
为此我和他约法三章，今天反复犯错就取消他给小朋友讲故事的环节。
这个方法对他很管用，慢慢地他自控能力越来越强，每天第一个来到幼儿园，也越来越快乐!嘟嘟的妈妈告诉我们，现在的嘟嘟最喜欢上幼儿园了，连生病都不愿意在家呆着，一定要上幼儿园，还说老师比妈妈还要好呢!
是啊!幼儿园的每个班都会有几个淘气、捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但不难发现这些孩子其实都很聪明，优势智能很突出，他们所表现出来的各种行为，不停制造的各类麻烦，都是为了引起老师和同伴的关注。
但这些孩子的行为往往都会被老师批评、训斥、体罚。
甚至长时间的冷处理，结果只能短时间见效。
其实这些淘气的孩子最渴望的是得到老师赞扬和认可，一旦他的优点被老师、同伴认可和赞扬时，就满足了他们对他人尊重的需要。
被赞扬和被认可适度满足后，可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯，从而提高自律行为，慢慢地你会发现以前最头疼的孩子会越来越乖的!。
幼儿园小班教育随笔调皮大王
幼儿园小班教育随笔调皮大王无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。
你见过的随笔都是什么样的呢？以下是店铺整理的幼儿园小班教育随笔调皮大王，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教育随笔调皮大王1刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园小班教育随笔调皮大王2昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“教师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。
”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了。
可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。
这真叫小松鼠悲痛透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。
“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。
对，这必须是老虎的。
要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。
”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。
中班教师教育随笔为“调皮捣蛋鬼”正名
中班教师教育随笔为“调皮捣蛋鬼”正名周四是我们班的清洁日。
早餐后，值日生开始整理擦拭各自的工作柜。
琪琪在整理数学区时突然报告说：王老师，咱们加法盒的木桩少了两个! 晨晨赶紧插嘴说：昨天下午我看见彤彤玩这个了。
帅帅说：肯定是他拿走了。
旁边的小朋友也纷纷点头：对，肯定是彤彤拿走了! 我问：你们看见了吗? 没有，但肯定是他，他上次就拿了笑笑的一支笔。
于是，我把正在看书的彤彤叫过来，问：是不是你拿了咱们加法盒的木桩? 他一脸的差异：没有呀!是不是谁工作完放错地方了?我找找! 说着便放下书去找。
只见他把数学区工作柜上的所有材料都细细查看了一遍，然后一边咕哝着跑哪儿去了，一边趴在地板上查看柜子的下边，接着拿了一根最长的木棒从柜子底下掏出了小小的木桩，笑着对我说：王老师，我找到了! 看着被同伴误解、被老师作为嫌疑人的彤彤一脸的灿烂，我的心瞬间被刺痛了。
彤彤是一个活泼开朗、热心大度、智商超高而又调皮捣蛋的孩子。
调皮捣蛋经常遮盖了他的闪光点而带来好多小麻烦，不时会有小朋友来告状，老师，彤彤又动我的头发了! 彤彤把我的积木推倒了! 不断的负面信息积累起来，彤彤就成了班级破坏分子的代名词，孩子们一碰到负面的事情，也经常不假思索地归罪于彤彤。
可这些并没有淹没彤彤的热情、阳光，他一边承受着来自集体的负面评价，一边持续散发着极大的热情。
我深深地陷入自责：我是否只关注了优秀孩子的好?对于调皮捣蛋鬼的行为我能以宽容的态度接纳多少?闪光点我又能看见多少?肯定多少?对于孩子们对彤彤的负面印象，我是否也在内心深处为他贴上了负面的标签，并通过不经意的言谈举止影响着集体对他的评价?小小的彤彤可以顶着压力灿烂多久?有一天是否他也会因为大家的评价黯淡了情绪，挫伤了自尊，开始排斥集体、厌恶幼儿园，甚至影响孩子未来的人生?谢谢孩子一如既往的灿烂和热情!我要给调皮捣蛋鬼正名。
区域活动结束了，孩子们带着自己的作品陆续过来进行展示讨论。
我展示了彤彤的作品，孩子们，我们先来欣赏一下这幅作品!谁愿意来分享自己的想法? 这幅作品上的树画得很高大! 峻诚说。
调皮孩子教育随笔_作文1350字_随笔作文_
调皮孩子教育随笔调皮的孩子往往会比较聪明，那如何教育他们呢?下面是小编精心为你整理调皮孩子教育随笔，一起来看看。
调皮孩子教育随笔篇1幼儿园的一日生活中，不管是教学活动中还是在游戏中，教师心目中的那些“好儿童”—懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，总是会得到老师的表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱，也许他们调皮捣蛋的背后就是为了引起老师的注意，他们也希望老师多看看太多表扬表扬他。
晨晨是我们，班典型的调皮大王，捣乱鬼。
每天都不能坐在小椅子上，总是跑来跑去;在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，其实他特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次游戏的时候最主动，如果小朋友需要什么，要干什么事情，他总是跑在第一个。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与小朋友交往的方法不是很正确，经常喜欢摸摸、或者抱抱小朋友，而那些小朋友又不喜欢他这样的亲近方式，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
并且呢我发现他经常说一些老师都听不懂的话。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，多与他交流沟通：问他与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
在日常生活中他发现他是一个很热心的孩子，经常帮助其他小朋友，而且他很大方，不计较。
相比较刚开始那个捣蛋鬼的印象已经在我的脑海中慢慢模糊那个助人为乐的晨晨的身影越来越清晰……“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
每个孩子身上都有闪光点，老师就是一位伯乐，伯乐要善于观察，善于发现千里马!调皮孩子教育随笔篇2一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。
因为我曾经也有这么一段头痛的经历。
教育随笔：我们班的“捣蛋鬼”
教育论文：我们班的'捣蛋鬼'
教育论文：我们班的'捣蛋鬼'
赵薇,一个活泼,顽皮,高大的男孩.当我第一次进入课堂时,他给我留下了深刻的印象.当我出去锻炼时,其他孩子认真地跟着老师.他带领几个顽皮的小男孩坐在地上,让我说服他看看“东方和西方的感觉”.
在熟悉了孩子之后,我更了解他.每一天,大错都不会犯错误,小错误还在继续.当我母亲和我说话时,她会说她不在家里听,尤其是皮肤.正如我母亲所说,当老师犯了错误后与他沟通时,他没有意识到自己犯了错误.你越生气,他就越开心.面对这种情况,我感到无助！
然而,在后来的日子里,我发现他是一个非常热情的孩子.他喜欢帮老师擦桌子并分开碗.看到这种情况,我终于找到了改变他的方法.每次他为老师做点什么,我都会立刻称赞他,然后你会发现他突然变得非常听话.所以我只需要去像他这样的孩子.
虽然目前的蟑螂经常犯错误,但他们取得了很大的进步.我也慢慢敢于承认错误.而且,他已成为老师的小帮手.每当关闭窗户的任务交给他的手时,其他孩子都很羡慕和钦佩他.我相信这个“小骗子”会改变更多.。
幼儿教育随笔：捣蛋鬼，别捣蛋
幼儿教育随笔：捣蛋鬼，别捣蛋
铭达最爱看动画片了，特别喜欢爱探险的朵拉。
他还有模有样的模仿朵拉说：“捣蛋鬼、别捣蛋”等样子。
今天我们午睡起床后他帮小朋友在穿衣服时，乐乐在一边干扰他，他生气地抬起头对乐乐说：“捣蛋鬼，别捣蛋，没看见我在帮他穿衣服吗?”乐乐愣子那不知道说什么好，我和同伴的何老师哈哈笑了对他说;“你跟谁学的呀，好好玩呦。
他骄傲的说：“这你都不知道呀，朵拉啊!电视上面天天播。
我们装作很谦虚地说：“哦是这样啊”看到小朋友们对他崇拜的眼光，他美得都快飘起来了。
没过多久我班就流行起一句话：“捣蛋鬼别捣蛋----哦讨厌”我几乎每天都能听到孩子们再重复着这句话。
幼儿园教育随笔：捣蛋鬼不捣蛋
捣蛋鬼不捣蛋相信很多人一听到“捣蛋”这两个字的时候，脑海里第一时间出现的一定会是调皮、不听话、总是惹人生气等字眼。
确实，爱捣蛋的孩子很让人头疼，但往往也就是这样的孩子，才会更加敏感，更渴望让你再爱他一点…我们班有个叫硕硕的孩子，爱捣蛋这个词用在他身上一点都不为过。
听，又有孩子过来找我“投诉”了：“老师，马寅硕尿尿尿我身上了。
”“老师，马寅硕把水洒我身上了。
”“老师，马寅硕把他不吃的菜放到我碗里了……每天这样的投诉不间断，弄得我很是火大。
每次跟他谈话来来回回就那一句：老师我错了，以后再也不这样了，你要相信我。
但是一转眼，马上就会有小朋友来找我告状，马寅硕又惹祸了！再找他时，硕硕就会用他那大眼睛巴巴地看着你，充满泪水，好像在说：我不是故意的，我也不知道怎么回事。
这样的表情让我很是无奈，偏偏马寅硕还是家长嘴里的乖孩子：“硕硕可乖了，你真棒！真厉害，真是我的好宝宝！”这样的语句每天都会从爷爷的嘴里说出来。
平时放学的时候，小朋友都会把自己带来的贴画、饼干分享给小朋友，但是就是这么一个快乐的时间，却令我头疼不已，因为硕硕又要闹小性子了！贴画总是别人的好看，好吃的总是别人的比较好…有一次小朋友拿来了“钻石”小贴画，分享给小朋友后硕硕又来找我了：“老师，我不喜欢这个，我喜欢刘小北那个！”但小北也很喜欢自己的，不想和硕硕交换，结果硕硕听了后就自己站到一边，虽然不高兴，但也没表现出其他的情绪。
过了一会爸爸来了，硕硕做出了一个令我没有想到的举动：硕硕迅速跑到刘小北身边，一把把小北贴在额头上的贴画拿到了自己手里，然后跑到了爸爸身边。
我很吃惊：“硕硕，你怎么可以这个样子呢，快把贴画还给小北，明天小朋友再分的时候给硕硕一个喜欢的好么？”硕硕表现的很生气，一下子把贴画扔到了地上，喘着粗气说：“哼，我不要了！”然后就大哭起来，搞得我手足无措，但是爸爸却表现得很冷漠：“不就一个贴画么，我们去买好多这样的，你喜欢什么就买什么，不能这么任性。
教育笔记-我班有个捣蛋鬼
教育笔记-我班有个捣蛋鬼教育笔记：我班有个捣蛋鬼我班有个捣蛋鬼，除了生病没精神捣蛋的时候，其余时间他随时都有可能会做出一些我们意想不到的事情来，让我们既生气又无奈。
无缘无故咬别人、把别人的鞋子脱了扔水桶里、把别人的枕头拆了、挖别人眼睛、把杯子里的水倒在别人床上和身上、站着拉屎------开学到现在，发生在他身上的让人意想不到的事情实在是太多了，以至于他现在也理所当然的成为了班上所有孩子心目中的捣蛋鬼，只要他走到他们身边，他们就会害怕的报告老师：老师，XXX走过来了。
只要是有人做坏事了，老师询问的结果就是：是XXX做的。
面对这样的他，我们老师也是无可奈何，因为他根本就不怕我们，对于我们的训斥也只当是耳旁风。
于是针对他的特殊问题，我们小班年级组开展了一次研讨活动，希望能研究出一套专门针对他的良方。
经过我们的分析和讨论，最终得出了一个实时专人看管的方法。
也就是说一开始让他一刻都不能离开我们老师的身边，从而将其一切调皮捣蛋的可能都扼杀在摇篮之中。
等到情况有所好转时再慢慢放手。
于是从早晨入园后，我们便有一名老师像贴身保镖一样时刻跟在了XXX的身边。
不管是吃喝拉撒睡还是外出排队、玩游戏、做操或是在教室里上课、玩游戏，一日活动的每一个环节我们都不能放松警惕，因为只要我们一放松，问题可能就会出现。
比如看到XXX一出现跟别人争抢玩具的行为就要立马制止，就怕一不小心又出现什么情况；看小朋友上厕所时也让他帮忙一起看，然后让他最后一个上厕所，就怕他又要故意往别人身上尿；擦手时也要看着他，就怕他把别人的毛巾全弄地上去；喝水时也让他最后一个，就怕他趁老师一不注意又要往别人身上床上去倒水了；散步时要把他拉第一个，就怕他有无缘无故去咬别人；玩游戏时要把他带在身边玩，就怕他又和别人起冲突；上课时要坐在他身边陪读，就怕他去打扰别人上课；吃东西时要让他一个人一桌，就怕他爱吃时把别人的都吃掉，讨厌时把自己吃过的倒到别人碗里去；睡觉时要陪着他，就怕他又去打扰别人；------就这样，一天过去了，两天过去了，一个星期过去了，他似乎也在慢慢渐入佳境。
幼儿安全教育小小捣蛋鬼(3篇)
第1篇一、引言幼儿时期是人生中最为宝贵的阶段，也是个体安全意识形成的关键时期。
然而，在这个充满好奇与活力的年龄，孩子们却往往容易陷入各种安全隐患。
如何引导幼儿树立安全意识，成为家长和教育工作者共同关注的问题。
本文将以“小小捣蛋鬼”的成长之路为切入点，探讨幼儿安全教育的策略。
二、小小捣蛋鬼的日常表现1. 好奇心旺盛：幼儿对周围世界充满好奇，常常对各种物品和现象产生浓厚的兴趣。
然而，好奇心有时也会导致他们忽视安全，如探索插座、触摸电源等。
2. 好动好跳：幼儿天性活泼，喜欢奔跑、跳跃。
在玩耍过程中，他们往往容易忽视安全，如攀爬高处、追逐打闹等。
3. 自我保护意识差：幼儿在成长过程中，自我保护意识相对较弱。
面对危险，他们往往不知所措，需要家长和教师的引导和帮助。
4. 独立意识逐渐增强：随着年龄的增长，幼儿的独立意识逐渐增强。
他们渴望自主探索，但在独立行动过程中，安全隐患也随之增加。
三、幼儿安全教育的策略1. 家庭安全教育（1）树立安全意识：家长要时刻关注孩子的安全，培养他们的安全意识。
在日常生活中，教育孩子不触摸电源、不攀爬高处、不玩火等。
（2）建立安全规则：家长要为孩子制定明确的安全规则，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人的食物等。
（3）关注孩子动态：家长要关注孩子的日常行为，及时发现并纠正安全隐患。
2. 幼儿园安全教育（1）安全教育课程：幼儿园要开设安全教育课程，通过生动有趣的教学活动，让孩子们了解安全知识。
（2）安全演练：定期组织安全演练，如火灾逃生、地震自救等，提高幼儿的应急能力。
（3）教师培训：加强教师的安全教育，提高教师的安全意识和应急处理能力。
3. 社会资源整合（1）社区活动：社区要定期举办安全教育活动，如交通安全知识讲座、防拐骗演练等。
（2）亲子活动：鼓励家长参与幼儿园的安全教育活动，共同关注孩子的安全。
（3）媒体宣传：利用电视、网络等媒体，宣传幼儿安全知识，提高社会关注。
四、小小捣蛋鬼的成长之路1. 家庭与幼儿园共同关注：家长和幼儿园要共同关注孩子的安全，形成合力，为孩子创造一个安全、健康的成长环境。
最新班上有调皮的人怎么写教育随笔
班上有调皮的人怎么写教育随笔不管哪一个班级，总是有几个特别顽皮不听话的孩子。
对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。
一切为了孩子，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！下面是随笔网小编整理的《班上有调皮的人怎么写教育随笔》，欢迎阅读。
班上有调皮的人怎么写教育随笔【第一篇】：怎样对待幼儿的调皮作为一名幼儿教师，经常会碰到不听话、捣乱的孩子，尤其是教师反复强调过的，有的孩子会听而不闻，经常做错，即使是在课堂上，也会有幼儿故意捣乱，面对这种情况，我们教师千万不能不分青红皂白的训斥孩子，孩子的求知欲望是多么的强烈，尽管她的表达方式不当，如果，当时我们不发脾气，而是给予恰当的教育，让孩子的好奇心得以满足，再找合适的机会，让他们知道这种做法是错误的，当孩子明白了这个道理，我想他会配合我们的。
这件事给了我很大的启发：1、以材料为活动的载体的确有一定的实际意义，碃涪百皇知郝版酮保捆但操作性的东西太多，往往会分散幼儿的注意力。
教师面对幼儿在课堂上有意无意的捣乱，一定要有随机应变的能力，利用恰当的方法。
如：做一个亲切的动作、送一个鼓励的眼神、说一句温暖的话语等，都会起到良好的效果。
2、每一个环节的任务，教师一定要交代清楚，让幼儿带着问题顺利进行下一个环节，这样有利于教师随时抓住幼儿的注意力，使每一个环节都紧紧相扣，保证课堂气氛活而不乱，静而不死。
班上有调皮的人怎么写教育随笔【第二篇】：教育随笔当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。
除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真的，也是最善良的。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
最新调皮捣蛋的幼儿教育随笔
调皮捣蛋的幼儿教育随笔遇到班上有调皮捣蛋的鬼精灵们，老师们都是怎么处理的呢？下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。
调皮捣蛋的幼儿教育随笔【第一篇】：教育随笔凡凡是我们班里调皮捣蛋中顶级的。
拿“江湖”上的话说，他在我们班里可吃得开了，尤其是男孩子里，一有什么游戏或活动，他们都乐意拉上他。
记得有一天，大家都在外面搭玩具晒太阳。
环境比较嘈杂。
男孩子们都喜欢搭枪玩打仗的游戏，相互追逐着。
突然从我身边走过一个小小“士兵”，举着枪，踮着脚，眼睛眯着，好似瞄准目标，全神贯注地投入到“战斗”中，似乎这，周围的喧嚣都跟他没有关系。
我一开始没有没有反应过来，怔过之后，被他这好玩的神态和动作一下子逗乐了，他看到我笑，一开始有些不好意思，不过并没有被我影响，继续投入到“战斗”中去了。
每回上课，他都有些管不好自己，虽然有时继续提醒会比较好一点，但是老毛病还是常犯。
不过，他特别经受不住表扬，为什么这么说呢，有时他坐不住的时候你一表扬说凡凡坐的多好多好时，只见他马上全身绷紧，嘴巴珉紧，好似一座雄伟的雕像。
让人看了忍俊不禁。
这样可爱的一个男孩，这样一个调皮的男孩，希望他能一直这么快乐下去。
调皮捣蛋的幼儿教育随笔【第二篇】：教育随笔不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
黄逸轩是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，黄逸轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄逸轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
幼儿园教育随笔捣蛋王也需要爱
幼儿园教育随笔“捣蛋王”也需要爱
幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵守纪律和守规则的幼儿，都会受到老师的表扬和疼爱，反之，
那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起
来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。
晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子，白净的皮肤，可爱
的脸蛋，看着都着实招人喜欢，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，特别是在游戏的时候，总是与小朋友发生
纠纷，告状的屡见不鲜，在我观察中，晨晨其实特别喜欢与小朋
友交往，也乐意和小朋友一起游戏，每次在玩区域活动时，他都
表现积极，愿意参与游戏，也希望老师会关注他，喜欢他。
从我
关注他后，我发现晨晨与小朋友交往的方法不对，所以经常事与
愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区
域里随意走动，随意拿或抢玩具，“老师，你看晨晨，跑我们这
里抢东西”“老师，他挤我们”“老师……”。
孩子的心灵都是纯洁的，调皮的孩子也不列外，只要我
们做老师的，多一些关爱，多一些耐心，也许一个眼神或一个提示，都会有意想不到的教育效应，让爱走进幼儿的心田，让世界
弥漫爱的芬芳。
幼儿园小班教师教育随笔记录
幼儿园小班教师教育随笔记录幼儿园小班教师教育随笔记录(精选7篇)随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。
下面是由给大家带来的幼儿园小班教师教育随笔记录7篇，让我们一起来看看!幼儿园小班教师教育随笔记录【篇1】表扬也是鼓励我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱，但却是个“捣蛋鬼”。
一会儿把小朋友打哭了，一会儿抢小朋友的玩具，一会儿折树枝、采花叶，一会儿又把尿撒到小朋友的脚上。
说他“无恶不作”一点也可是分。
为此，我们班三位教师使出浑身解数，费劲心机，却收效甚微今日午睡时，孩子们把鞋子脱在走廊内走进了寝室，壮壮最终一个脱鞋子。
他看到小朋友都进了寝室，便拿起了一双女孩的凉鞋，刚想把鞋子扔出去被我看到了。
我灵机一动，何不表扬他一下呢?于是我笑着说：“壮壮，你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳?”这个小机灵鬼说：“我看到这鞋子上有水，想放到外面晒晒。
”我顺势表扬了他一翻，然后把一朵小红花贴到了他的手背上，对他说：“壮壮这么懂事，你看，小红花都笑了。
”他望着手背上的小红花高兴的笑了，睡觉时脸上还始终挂着微笑。
从这以后，我每次看到他有要捣乱的苗头，都会“变坏为好”及时表扬他。
如看到他要打小朋友，我会说：壮壮真是讲卫生的好孩子，要帮小朋友把身上的土拍干净;看到他想摘花我会说：壮壮要给花捉虫子，大家要向他学习哟;看到他抢小朋友的玩具我会说：壮壮要把自我的玩具跟小朋友换着玩……每次还要奖给他一个小贴图。
在我有的放矢的表扬中，壮壮逐渐改掉了坏毛病，连他的家长也反映他在家表现越来越好了。
夸奖孩子是十分必要的，我们不要吝啬表扬。
“好孩子是夸出来的”.这以后我一向用这句话指导我的教育实践。
幼儿园小班教师教育随笔记录【篇2】午睡最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。
教育随笔 捣蛋主题活动
教育随笔捣蛋主题活动
“捣蛋”，顾名思义很淘气。
但是这次的“捣蛋”是真正的捣——蛋。
在主题“圆溜溜的蛋”实施过程中，幼儿亲身体验了一次“捣蛋”课，体验到“捣蛋”的乐趣。
刚开始，我请幼儿猜一猜最好的打蛋方法是什么？幼儿纷纷说：在桌子上敲、在头上敲······答案很多。
于是我让个别幼儿来用自己的方法打蛋，结果是鸡蛋打烂了，而且幼儿打得很开心，接着我就交给他们打蛋的方法，并且也请个别幼儿学着打了几个蛋，孩子们非常踊跃，积极性很高，经过几次的尝试，幼儿也根本学会了打蛋的本领。
打完蛋接下来就要开始真正的“捣蛋”了，每一组上一个大托盘、几个鸡蛋、一双筷子，先让幼儿把蛋打到托盘中，然后开始轮着“捣蛋”。
在“捣蛋”的过程中，幼儿玩得不亦乐乎，有的还把蛋捣得飞起来，每一组的气氛非常热烈，一个人在捣的时候，其他人都凑到中间看，一边看，还一边讨论着，俨然一个个小科学家。
捣完蛋后，幼儿都发表了自己的意见，因为每个人都尝试了“捣蛋”所以个个都有话讲。
在这次的活动中，孩子们充分动了起来，每个人都有时机捣蛋，新“纲要”指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题，解决问题。
在这次的活动中，幼儿运用了多种感官、亲自动手、动脑去发现敲鸡蛋的学问，捣鸡蛋的学问，通过亲手体验得到的知识是不容易遗忘的。
幼儿园教师教育随笔：“捣蛋鬼”西西
幼儿园教师教育随笔：“捣蛋鬼”西西类型：幼儿园教师教育随,幼儿园托班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿园教师教育随笔：“捣蛋鬼”西西小女孩西西长得很漂亮，眼睛大大的，头发卷卷的，说话声音也非常好听。
可是这个看起来很可爱的小女孩却是个实打实的调皮鬼。
西西，上课的时候不要和小朋友讲话西西，吃饭的时候不要把脚翘在板凳上!西西，做早操的时候要认真，专心点!老师，西西刚才打我!老师，西西洗手的时候把水甩到我身上了。
老师，西西又玩水了从开学的第一天起，每天班上都能不停地听到老师的抱怨声和小朋友的告状声。
可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小女孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。
可是这天发生的一件事却让我对这个小女孩有了新的看法。
这一天又到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里洗手，而我则在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和筷子。
不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的西西竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。
你的手洗完了么?我问。
洗完了。
西西随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。
看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：西西，你帮我摆碗吧没想到她很快地答应了，端着盘子和筷子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。
这个平常总是很男孩子气，又很调皮的小女孩，摆放起盘子和筷子却是这样的认真仔细。
还没一会工夫她就摆好了。
老师，我来给小朋友发护手霜吧!西西又张口说道，雀跃的口气中带着一丝请求。
好吧。
听到我答应后，她又迫不及待地拿着装护手霜的小瓶子走到每位洗好手的小朋友面前非常认真地发起护手霜来，直到最后一名小朋友擦完。
西西真能干!看着她认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了她。
却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的西西今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又好。
直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，西西又主动提出要帮常老师一起收拾桌面，叠餐巾。
看着眼前这个十分能干的小姑娘，很难让人相信这就是那个令人头疼的西西。
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幼儿教育随笔：我们班的捣蛋鬼
赵炜煊，一个活泼、调皮、个子高高的小男孩。
刚进入班级时他就给我留下了深刻的印象，外出做操时别的孩子都跟随老师认真地做操。
他却带领着几个调皮的小男孩一屁股坐在地上，任凭我怎样劝说他都是一副“任尔东西南北风的感觉”的表情。
慢慢跟孩子们熟悉后，我对他的了解就更多了。
每天大错不犯，小错不断。
炜煊的妈妈跟我交流时，都会说在家里谁的话都不听，特别的皮。
正如炜煊妈妈说的那样，犯错之后老师跟他交流时，根本认识不到自己犯了错。
你越生气，他越高兴。
面对这种情况我感到束手无措！
可是在后来的日子里我发现他是一个很热心的孩子，很喜欢帮老师抹抹桌子，分分碗。
看到这种情况，我终于找到了改变他的方法。
每次他帮老师做了事情以后我都会马上的表扬他，这时你就会发现他突然变得特别听话。
所以我只到对于他这样的孩子，就要顺着来。
现在的炜煊虽然还是时常犯错误，但是比以前已经有了很大的进步。
也慢慢的敢于承认错误了。
而且他已经成为了老师的小帮手，每次关窗户的任务就交到了他的手上，其他的孩子都对他又羡慕又佩服。
相信这个“小捣蛋鬼”会改变的更多。
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