教师职业道德修养与必须养成的八个习惯

来 格言：
我
点亮一盏灯，比抱怨黑暗要有效的多！
就 记住：
过
你无法改变别人，但你可以改变自己！
去
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什么使生活变得100%完美？
努力工作，知识，爱情，好运，这些通常我 们非常看重的东西都不是最完满的，虽然它 们非常重要，那么，究竟什么能使生活变得 完满？
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心态使生活圆满!
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教师如何维护自己的形象
教师形象塑造的四个纬度： 1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是
教师展现在学生面前的外部形态。 清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业
特点相吻合。 2.举止。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作
、行为习惯等。 举止是教师与学生交往中的“人体信号”！
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习惯的力量
亚里斯多德：
人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的 举动，而是习惯。
人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动， 行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯 的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品 德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
错！ 16、记住常说，“我们”，而不是“他们”！
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师爱：教师热情之魂
教师热情的具体细节表现：
1．成熟的情感
对引起情绪的原因能产生适度的反映； 情绪比较稳定，对不同的内心体验具有较强的调
节和控制能力； 愉快、活泼、积极的性质的情绪占主要成分； 热爱生活，积极向上； 亲近社会，关注人类社会发生的重要事件，对生
帮助。
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教师热情的具体细节表现：
3．以情感人，乐于帮助学生
在课堂教学中语言生动，有幽默感； 在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感
情去感染学生； 会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认
识社会和自我； 及时发现学生出现问题，积极想办法帮助解决； 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。
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习惯左右我们的命运
人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后 变成行为，久了就变成习惯。
华人首富——李嘉诚：
栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运！
性格左右命运， 气度影响格局！
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行为要变成习惯并非易事！
许多许多的历史才可以培养一点点传统， 许多许多的传统才可以培养一点点文化。
（1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情 达意，实现只可意会不可言传的效果 ；
（2）脸语：脸是心灵的镜子。 相由心生： 功名看气宇，富贵看精神； “腹有诗书气自华” ！ 教师表情基调： 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和
（3）手语：手有时比嘴还能“说话”。 手语能够描摩事物、传递心声、披露感情
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中小学教师职业道德规范（2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党
领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和 国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤 恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备 课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
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习惯二 端庄大方
——教师形象塑造的基本要求
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形象就是教师的一切！
莎士比亚：人类是个多么了不起的杰作，多么高 贵的形像，多么优雅的举止，多么优美的仪表， 多么象一个天使……再也没有比人类更高贵的了! ”
个人的形象代表着学校、公司、单位、部门、教 育甚至是整个民族的形象！
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从细节处塑造教师的良好形象
1．仪表：端庄、整洁 具体要求： （1）头发：
教师头发要经常清洗，保持清洁； 男教师头发不宜太长, 女教师头发不能太短；
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从细节处塑造教师的良好形象
（3）胡子： （2）指甲： （4）口腔： （5）鼻子： （6）女教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体， 团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓 宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创 新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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积极的习惯在生活的细节中养成
10、将你的步伐加快四分之一； 11、比别人早到单位； 12、卷起袖子工作，可给人留下做事积极、有干劲的
印象； 13、签名的字体大一些，可以让人留下深刻的印象； 14、该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。 15、积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的
教师职业道德修养 与必须养成的八个习惯
江海第一小学 2013年8月
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目前我国中小学师德教育的现状 重理论，轻实践； 重说教，轻体验； 重政治，轻情感； 重应然，轻实然； 重理想；轻规范……
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造成的结局 知行脱节； 言行不一； 知情分离； 情意相悖； 双重人格； 双面人生……
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浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。
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从细节处塑造教师的良好形象
2．服饰 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。
教师的服饰在第一印象中占有重要地位。 周总理：“容止格言”
面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩 容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜 色宜和宜静宜庄。
“三无”规则： 无异物、无异味、无异服
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师德教育培训的重点
注重实效性 加强针对性 提高可操作性
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八大习惯
一、热情主动——教师走向成功必备的第一心态 二、端庄大方——教师形象塑造的基本要求 三、规范得体——教师礼仪修养的基本规范 四、宽容公正——教师对待学生的核心原则 五、沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则 六、双赢思维——教师之间协作的首要原则 七、关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯 八、不断更新——教师走向终身发展的原则
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
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四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善 诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的 唯一标准。
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教师如何维护自己的形象
教师形象塑造的四个纬度： 3.语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。 规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量
启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理 和美好的感情送进学生的心田。 4.礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼 貌行为的总和。
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习惯一 热情主动——
教师走向成功必备的第一心态
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性
格
左
右
命 运 ！
心若改变，态度跟着改变； 态度改变，习惯跟着改变； 习惯改变，性格跟着改变；
性格改变，命运就会改变！
山 采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将
不
来的行为负责，而非情绪和由外在的环境来做
过
出决定；
的外部表现，是美好心灵的表露。 教师：优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整
体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇 洒的板书、活泼开朗的性格、谦逊宽容的态度……
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教师形象设计两个基石
第一，角色定位：
角色不同，形象不同，定位准确！ 干什么象什么！
第二，注意首轮效应：
第一印象极为重要！
文化便是多年的习惯！ 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成！
品德由习惯组成 习惯体现与细节之中 细节决定我们教育的成败！
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相互 提示
让 行动 变成 习惯
每天十分钟 ， 给行动加分； 我醒示，你自我； 你醒示，我自珍； 给思想一片天，给心一个自由； 醒示影响生活，行动改变明天。
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习惯三 规范得体
——教师礼仪修养的基本要求
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礼仪就是规范
孔子：不学礼，无以立！ 荀子：礼，所以正身也；师，所以正礼也。 礼仪的本质：尊重自己、尊重别人
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形象就是教师的一切！
形象就是宣传； 形象就是效益； 形象就是服务； 形象就是教育； 形象就是生命； 形象就是一切！
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教师的形象魅力
教师应为人师表！ 教师的一切都应该是美的！ 教师：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文
明的礼仪！ 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念
那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？ 每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得 远一点！
我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活 达到100%的圆满！
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成功取决于积极的心态
米卢： 态度决定一切！
孔子： 有道则现，无道则隐； 人能弘道，非道弘人！
Page Байду номын сангаас9
成 功 爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没
和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔
作势； 要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从
容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染 力； 要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑；又要活跃开朗，轻松 幽默，热情大方 。
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从细节处塑造教师的良好形象
活有信心；
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教师热情的具体细节表现：
2．富有同情心
满腔热情，亲近学生，喜爱学生； 对待学生亲切和蔼，善解人意； 相信学生是积极向上的，相信学生的潜能； 寻找机会主动接触学生，善于与学生交往； 敏感体贴，及时觉察学生情绪变化，并作出情绪
反映； 关心每一位学生的生活和健康，充满爱心； 对待困难学生（学习、经济）给以更多的爱心和
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清洁大方 不求修饰
（1）外套：教师的外套要美观大方、朴素 典雅，不要奇特古怪、艳丽花俏，要适合自 己的体型、年龄、性格、场合等； 西服（套装）：“三色原则”
（2）衬衫： （3）领带： （4）鞋子：
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从细节处塑造教师的良好形象
3．举止 乌申斯基： 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚
道德体现于习惯， 习惯体现于细节！
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《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 （2005）
要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容 、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新， 特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫 ，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴 近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、 规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并 自觉按照师德规范要求履行教师职责。
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从细节处塑造教师的良好形象
（4）躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、 行如风！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化 一切。
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从细节处塑造教师的良好形象
4．语言: （1）激情：教师的语言魅力主要在于要有“激
情”。“言为心声” ；
（2）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清
取
有任何一件伟大的事业不是因为热忱而
决
成功的。
于 陶行知：以出家入佛的精神从事着中国的
积
乡村教育。
极 的 心
蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？对北京 大学进行脱胎换骨的改造。
态
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在生活的细节中： 表现出你的主动热情 ！
1、昂首走路； 2、恰到好处地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、运用手势表现你的进取精神； 5、声音做到诚挚自然，饱含信心与精力； 6、坦然的目光会增加你的信心 7、表现出豪迈的一面； 8、把积极的思想存入你的大脑； 9、坐在前排；
晰；
（3）规范：“非礼勿言”，要准确、形象、生
动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当 ，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。
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从细节处塑造教师的良好形象
（4）语言使用“十戒”： 一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳 ； 三戒粗言秽语； 四戒方言土语； 五戒语病时出 ； 六戒口语过多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。