小班社会教案及教学反思《春天来了》

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小班社会教案及教学反思《春天来了》

小班社会教案及教学反思《春天来了》
教案
教学目标：
1.了解春天的特点和变化。

2.培养观察能力，能够观察和描述春天的景象。

3.培养学生爱护自然的意识。

教学内容：
描述春天的景象，如花开、草长、鸟鸣等。

教学步骤：
1.导入：通过一张描绘春天景象的图片，引发学生对春天的思考和观察。

2.展示教材《春天来了》的封面和标题，让学生猜测故事内容。

3.朗读故事，并带领学生回答问题：春天有什么特点？春天来了，有什么变化？
4.和学生一起回顾故事，并鼓励他们分享自己对春天的观察和感受。

可以通过绘画、手工或口头描述等形式，让学生表达出自己对春天的理解。

5.引导学生讨论如何爱护春天的环境，保护自然资源。

6.小结：总结本节课的内容，强调学生对春天的观察和爱护自然的重要性。

教学反思：
1.教学目标设置明确，有助于学生理解春天的特点和变化。

但在培养观察能力和爱护自然的意识方面，还需要更多的引导和实际操作。

2.教学步骤简单明了，但在实际教学中，可能需要更多的细节展开，例如给学生提供更多的春天景象的图片，让他们自己描述。

3.教师在课堂上能够引导学生参与讨论和分享，但学生的表达和思考还需更多的培养和引导。

综上所述，教学反思主要就是培养学生的观察能力和爱护自然的意识还需更多的引导和实际操作。

在教学上可以通过提供多样的学习材料、教学活动等方式来丰富学生的观察和思考。

小班科学教案及教学反思《春天来了》

小班科学教案及教学反思《春天来了》一、教学背景小班是幼儿园的一年级，学生平均年龄3-4岁。

在教学中，教师需要因材施教，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

本次教学内容为《春天来了》，旨在通过教学让学生了解春天的特点，认识不同的春天花草，培养学生的观察力、感知力和表达能力。

二、教学目标1.让学生了解春天的特点，能够用简单的语言描述春天的一些现象。

2.让学生认识不同的春天花草，能够用简单的语言和手势来表达。

3.培养学生的观察力，能够通过观察发现春天花草的特点。

4.培养学生的感知力和表达能力，能够通过互动交流来表达自己的观点和感受。

三、教学内容1. 导入环节教师可以在教室内或室外引导学生观察周边环境和现象，比如说天气、花草，说几句简单的话来热身，如：“春天来了，天气变得越来越暖和了，空气中弥漫着花香，大家能看到哪些花草呢？”2. 听故事给学生讲解一个春天的故事，鼓励孩子们聚焦故事中的春天元素，让孩子们尽可能多地表达出自己对春天的感受。

如：“春天到了，声音里都是春天的味道……”（教师播放春天的歌曲）教师让学生听完歌曲，询问孩子们对春天的印象。

“春天长啥样呢？你们喜欢春天吗？有哪些花儿、草儿在春天里呢？”教师可以在问题中融入不同的图片和观察活动，让学生了解春天花草的特点，感受春天的气息。

3. 观察花草教师可以根据学生的年龄和认知能力，安排不同种类的花草，并向学生介绍花草的名称和特点。

然后安排一些游戏环节，让孩子们通过观察花草的形状、颜色、气味等特点，来辨别不同的花草。

教师可以说出一个花草，让学生通过手势、声音、口头表达等方式来回答这个花草的名称，如果答对了，就可以在课堂上留下一个感谢卡片。

这是一种非常便捷的记分方式，能够增加学生对知识的兴趣，促进学生的学习积极性。

4. 互动交流学生可以在教室或室外自由活动，以春天的花草为主题进行交流，让孩子们用简单的语言和手势，来表达自己对春天的感受和发现。

教师可以引导学生发起真实情境的互动交流，让学生跟同伴分享自己对春天的了解和感受。

幼儿园小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)
的报告，600字
春天来了教案
一、活动背景
本次教案是为幼儿园小班提供的以春天为主题的科学活动教案。

二、活动目的
1. 提高孩子的观察能力，激发孩子的学习兴趣;
2. 认识春天的标志性物体，如花草、小鸟、春风等;
3. 了解春天的特点;
4. 培养孩子对自然环境的热爱。

三、活动内容
1. 让孩子们自由观察外界的春景：让孩子们观察春天的特点，从环境中找出花草、小鸟、春风等标志性的物体；
2. 通过游戏熟悉春天的特点：利用“春游游戏”，让孩子们熟悉春天的特点；
3. 结合科学实验感受春天的不同：比如植物的冬季休眠情况；
4. 让孩子们绘画表达观察结果：利用绘画，让孩子们用自己的语言表达观察结果；
5. 总结活动：最后，孩子们总结活动，分享自己的感受和体会。

四、教学反思
本次活动有不少令人满意的地方：孩子们主动投入活动，表现出较高的学习兴趣;大家共同研究春天的特点，引导孩子们爱
护自然环境;孩子们通过表现，能够自己总结活动经验，感受
自豪感。

但是也有一些不足之处：由于活动时间有限，无法将活动扩展到更深入的科学研究；孩子们在通过游戏表演熟悉春天的特点时，由于年龄小，有些孩子表现较为随意，需要教师指导调节。

最后，在今后的教学活动中，致力于引导孩子们观察自然环境，发现环境中的美好，体会大自然的美，培养爱护自然的心态。

幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思[5篇范文]

幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思《小班社会教案《春天来了》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《春天来了》含反思！活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、教师：花是什么颜色的?(教案出自：快思老.师教案网)叶子是什么颜色什么样子的呢?3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。

1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

幼儿园小班科学教案《春天来了》含反思

幼儿园小班科学教案《春天来了》教学目标1.认知春天的特点和表现。

2.培养幼儿观察和发现的能力。

3.增强幼儿对大自然的关注和热爱。

4.培养幼儿园集体合作学习的意识。

教学准备1.《春天来了》绘本。

2.春天的代表物品（鲜花、草、树叶等）。

3.小型春天景点拼图。

教学过程导入环节1.教师带着幼儿欣赏春季的代表物品，如鲜花、草、树叶等。

2.教师与幼儿分享春天的特点和表现，如花开、鸟鸣、草绿等。

活动环节1.阅读《春天来了》绘本，引导幼儿认识春天的色彩和气息，听取幼儿对春天的认知和观察。

2.要求幼儿分成若干小组，参加小型春天景点拼图活动。

教师导引幼儿建立观察细节和发现问题的意识。

3.在小组内，幼儿分享自己的发现和观察，并从所有组员的反馈中汲取营养。

4.各小组进行比拼，以时间最短、整体最准确等为评判标准。

思考环节1.教师引导幼儿集体进行思考，回顾今天的活动并个人反思学习收获：–我们认识了什么？–春天的特点表现有哪些？–我们学会了如何观察和发现？–我们在小组中合作学习过程中遇到了哪些问题？又如何解决？2.教师搜集幼儿整学过程中的精髓，进行总结，给予回馈。

教学反思1.整个教学活动有一定的互动性，幼儿们在小组中分工合作，这种形式能促进孩子们发掘能力的培养。

2.活动安排多样化，以故事阅读、互动体验、小组探究相结合，较好地展现了春天的气息和特点。

3.教师对于如何引导幼儿进行思考环节的介绍较为模糊，下一次可以进行改进优化。

4.教师要进一步协助幼儿深化对于春天特征性的认识，激发兴趣，丰富表达形式。

同时，巩固幼儿科学知识和技能的学习，促进幼儿的综合素养的提升。

小班语言公开课教案及教学反思《春天来了》

小班语言公开课教案及教学反思《春天来了》一、教学目标1.能够听懂、理解歌曲《春天来了》的歌词赞美春天的美好；2.能够积极参与歌曲的演唱，表现形象自信；3.能够通过歌曲的演唱感受春天，了解春季的特点。

二、教学准备1.教学资料：歌曲《春天来了》；2.教学器材：小白板、白板笔、教学卡片、儿歌的图片、播放器及音响等。

三、教学过程1. 热身环节（1）表演儿歌《春天在哪里》；让学生们从歌曲中了解春天在哪里、春天的特点、春天的颜色。

2. 正题环节（1）教唱歌曲《春天来了》通过音乐的形式，让学生们感受春天的气息，展现自己的歌唱才华。

教师带头演唱，学生跟读，反复学唱。

（2）根据歌曲表演教育教学卡片给每个小朋友发 1 张配上歌曲的卡片，让他们可以自由选择跟着歌曲所包含的卡片内容进行表演，例如：舞蹈，模仿，手势，口形等，引导孩子通过卡片内容表现和感受歌曲的情感。

3. 结束环节（1）学生自评评价学生唱歌时的表现，让学生们自我评价自己的表现情况。

可以分成三个等级，Great，Good，Keep it up。

（2）为大家冠以小小的称号总结一下孩子们今天的表现，为大家身上贴上“春之天使”的称号，鼓励他们为之后的学习和生活更加努力。

四、教学反思本次教学中，我采用了歌唱的形式让孩子们体验春天的气息。

孩子们们被音乐和歌声所吸引，积极参与到这个课堂中，他们通过唱歌、表演、舞蹈等方式，发挥自己的想象力和想象力展示了春天的特点和美好，同时也锻炼了他们的语言表达能力和自信心。

在教学过程中，我发现一些孩子在跟唱方面存在困难，需要和其他学生配合，需要更多的练习和指导，明确每个孩子的能力和特点，根据个体差异，为每个孩子特别定制教育方案，让他们取得更全面的进步。

通过这节课的学习，孩子们不仅增加了课外知识，更通过活动锻炼能力，提升了自信心，收获了快乐。

同时，我也发现了自己教学中的不足之处，在以后的教学中更加注重学生个体差异的影响，为孩子们打造适合他们的成长环境，更贴近实际情况，更有效地实施生动、有针对性的教育。

小班科学优秀教案及教学反思《春天来了》

小班科学优秀教案及教学反思《春天来了》引言《春天来了》是一篇经典的童话故事，内容生动有趣又具有科学知识，非常适合小班的科学教学。

本文将分享一份关于《春天来了》的优秀教案，并对教学过程进行反思，以期为教师们提供有价值的参考。

教案目标•知识目标：了解春天的特点及变化，并能正确命名春天的一些特征。

•技能目标：观察、描述和分类春天的事物。

•情感目标：培养学生对春天的喜爱和关注。

教学准备•PPT或图片展示春天的图片素材。

•相关春天的手工制作素材（如鲜花、蝴蝶等）。

•咖啡豆或其他种子以及花盆等植物种植物品。

•讲解春天的综合性素材（例如绘本、童谣等）。

教学过程1. 导入（5分钟）•引入学生对春天的常识，例如：“小朋友们，你们知道春天是一年中的哪个季节吗？”然后逐步展示一些春天的图片，让学生观察，并鼓励他们描述春天的特点。

2. 探究（15分钟）•利用综合性素材，介绍春天的气候、植物和动物等特点。

引导学生观察和发现春天的变化，例如：“春天气温变暖了，冰融化了，树木开始发芽了，小动物也出来活动了。

”通过互动的方式，让学生参与其中，培养他们的观察能力。

3. 学习与实践（30分钟）•给每个学生分发咖啡豆或其他种子，并指导他们利用花盆等植物种植物品。

鼓励学生用自己的话描述种子的特点和变化过程。

•分组让学生合作制作手工制作素材，如鲜花、蝴蝶等。

在制作的过程中，教师可以引导学生观察和思考春天的一些特征，如花朵的颜色、蝴蝶的形状等。

4. 总结（10分钟）•请学生围绕春天的特征进行讨论，并帮助他们总结出春天的主要特点。

教师可以提问：“春天有哪些特点？你们最喜欢春天的哪些事情？”5. 温故知新（10分钟）•利用绘本、童谣等相关素材，温故学生对春天的理解，同时通过互动的方式进一步加深学生对春天的记忆和理解。

教学反思通过本次科学教案的设计与实施，我发现以下几个教学亮点和值得改进之处。

教学亮点1.生动有趣的导入：通过展示春天的图片，引起学生的兴趣和好奇心，为学习春天的科学知识打下基础。

小班社会教案及教学反思《春天来了》

小班社会教案及教学反思《春天来了》教学目标1.认识春天的特征和变化。

2.理解春天的重要作用，例如植物生长和动物繁殖。

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学内容1.春天的特征和变化，例如气温的升高、草木的复苏、昆虫的苏醒等。

2.春天对生物生长和繁殖的影响，例如植物的萌芽和开花、昆虫的孵化和活动。

3.认知词汇：春天、气温、草木、萌芽、开花、昆虫、孵化等。

教学活动1.课前自由活动：让幼儿观察花园、操场等地的春天景象，借助感官刺激引导幼儿思考并激发学习兴趣。

2.教学互动：由教师引导幼儿讨论并展示春天的特征和变化，引导幼儿由此扩展知识面。

3.指导绘画：根据幼儿的认知能力指导幼儿绘制春天的景象。

4.互动游戏：通过模拟春天景象，让幼儿更直接地认识春天和生物的变化。

5.课堂互动：80%的课堂时间以互动为主，激发幼儿的学习热情，增强记忆效果。

教学评价1.反馈家长：及时向家长反馈幼儿的学习状态和进展，让家长也参与到教育中来。

2.考核评估：通过观察、问答、绘画等方式，对幼儿的学习成果进行综合评估，及时发现并纠正问题，提高教学效果。

教学反思1.活动准备不充分：本次教学中，由于准备不充分，部分活动难以顺利推进行，影响了教学效果。

以后需要更加注重活动准备，提前规划好课堂活动流程，确保教学活动顺利进行。

2.听取意见不够到位：本次教学中，教师在课堂上的讲解有时存在难以理解的问题，但幼儿并未提出。

以后需要加强对幼儿的观察和感受，及时听取幼儿的意见和反馈，改善教学内容和讲解方式。

3.单一评估方式：本次教学中，教师仅采用观察、问答、绘画等方式对幼儿的学习进行评估，效果有限。

以后需要多样化评估方式，丰富评估内容，进一步提高教学效果。

小班春天来了教案(精选6篇)

小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

小班语言优质课教案及教学反思《春天来了》

小班语言优质课教案及教学反思《春天来了》教学背景老师需要将《春天来了》这首童话诗通过朗读、表演、游戏等多种形式带给小班孩子们。

本活动旨在通过这首童话诗的学习，激发孩子们对春天的热爱，培养学生的语言表达、模仿和表演能力。

教学目标1.让孩子们通过朗读、表演、游戏等多种形式学习《春天来了》这首童话诗，提高其语言表达能力。

2.培养小班孩子的学习兴趣，激发孩子们对春天的热爱。

3.通过游戏等互动的方式，激励孩子们发挥想象力和创造力，提高孩子们的语言模仿和表演能力。

教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师先跟孩子们分析已经过去的冬天，引入本活动，让孩子们探讨春天的表现形式和特征。

第二步：学习《春天来了》童话诗（10分钟）老师先朗读整首诗，然后给孩子们分发诗歌复印件，逐句读，引导孩子们模仿发音，并鼓励孩子们用手势、表情、声音等方式表现每一句诗歌。

第三步：表演童话故事（15分钟）老师带领孩子们分成小组，分别扮演故事中的小蜜蜂、小草、小鸟等角色，通过语言、表演等多种形式表达童话中的内容。

通过角色扮演，孩子们可以更深入地了解故事中的情节和元素，并提高孩子们的表演能力。

第四步：促进情感体验的游戏（15分钟）老师设计多个与童话故事相关的游戏，并邀请孩子们参与，让他们通过游戏来深入理解童话故事的内涵和情感。

例如，老师可以以小草为主题，在教室里放置许多绿色废纸，给孩子们一定时间去收集它们，并让孩子们主动找到一种方式，将它们收拾好，有意识地培养孩子们身边环境保持干净、整洁等好习惯。

第五步：结束与反思（5分钟）老师在结束本节课时，组织孩子们展示自己的表现和感受，及时给予表扬和激励，让孩子们在小班期间获得学生肯定。

接下来，老师可以和孩子们一起回顾今天的学习活动，让孩子们自我检查学习成果，并讨论如何更好地学习和持续提升。

教学反思本次小班的语言培养教学设计，主要针对孩子们的语言表达和模仿能力、表演能力加以培养。

通过多种形式的教学手段，让孩子们更好地理解和表达童话故事的情节、获得提高。

幼儿园小班《春天来了》说课稿含反思

幼儿园小班《春天来了》说课稿含反思一、说教材春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二、说目标1.感知春天，了解春天的特征。

（了解春天的季节特征，感受春天的美）2.感知春天美，尝试欣赏春天美。

（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三、说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于；感知春天，了解春天的特征，难点定位于：感知春天美，尝试砍赏春天美，（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。

难点定位于：通过则贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。

）四、说准备物质1.有部分春天景物的半成品的底板。

（春天的背景图）2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。

（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3.一首有关于春天的歌曲。

（春天的图片）经验：1.孩子踏青、游公园的经历。

2.熟悉的关于春天的歌曲表演。

五、说过程1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。

解决了重点及部分难点。

4.播放歌曲，结束活动。

小班语言教案详案及教学反思《春天来了》2篇

小班语言教案详案及教学反思《春天来了》小班语言教案详案及教学反思《春天来了》精选2篇（一）教学目标：1. 听懂、会说、会读词汇：春天、来、了、花、草、鸟、飞、蝴蝶、唱歌、快乐；2. 能够理解并模仿教师朗读课文；3. 通过游戏、歌曲等活动，激发学生对春天的兴趣和爱好。

教学重点：1. 教学重点词汇和句子的教学；2. 教学唱歌《春天来了》。

教学准备：1. PPT；2. 多媒体设备；3. 彩色贴纸；4. 春天相关的图片。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 热身活动：唤起学生对春天的印象，教师出示春天相关的图片，让学生观察并回答问题。

T：Look, what can you see in the picture?（教师出示图片，引导学生回答）T：Yes, we can see flowers, grass, birds, butterflies, etc. These are all things we can see in spring. Do you like spring?（教师引导学生回答）2. 引入新词汇“春天来了”：板书词组“春天来了”并帮助学生读音。

T：This is a new phrase. Can you read it?（教师板书并帮助学生读音）3. 通过示意动作和语言引入新句子：“春天来了，花草都开了，小鸟在飞，蝴蝶在唱歌。

”T：Everybody, let’s pretend that it’s spring now. Look, the flowers and grass are blooming, the birds are flying, and the butterflies are singing. Can you say this sentence?（教师示意动作）Step 2: 学习新词汇与句子1. 教学词汇：“春天、来、了、花、草、鸟、飞、蝴蝶、唱歌、快乐”T：Now let’s learn some words about spring. Please listen and repeat after me.（教师出示PPT，并帮助学生发音）2. 教学句子：“春天来了，花草都开了，小鸟在飞，蝴蝶在唱歌。

小班社会教案及教学反思《春天来了》

小班社会教案及教学反思《春天来了》1. 教学目标•能够了解春季的特点；•能够认识春天的植物和动物；•能够爱护春天的环境；•能够体验生活中的春天乐趣。

2. 教学准备•相关教具：图片、手工制作春天的植物和动物、音乐等；•资源准备：春天的图片、绘本等。

3. 教学重点•让学生了解春季的特点；•让学生认识春天的植物和动物；•让学生体验生活中春天带来的乐趣。

4. 教学过程4.1. 导入•让孩子们看图片，感受春天的气息；•跟孩子们聊聊春天带来的变化，如阳光明媚、气温升高、草木萌芽等。

4.2. 学习春天的植物和动物•通过图片等教具，让孩子们认识春天的植物和动物，如春笋、蒲公英、蝴蝶等；•跟孩子们一起看《春天来了》绘本，了解春天的一些动物和植物，如燕子、柳树等；•让孩子们动手制作春天的植物和动物，在制作过程中加深对植物和动物的认识。

4.3. 爱护春天的环境•让孩子们了解春天是环境恢复的重要时期，污染和破坏会影响春天的到来；•通过小游戏等互动方式，让孩子们体会环境保护的重要性，从小培养绿色环保的意识。

4.4. 体验生活中的春天乐趣•让孩子们在课堂上欣赏清新的春天音乐，感受生活中的春天气息；•给孩子们讲述春天的一些乐趣，如踩青草、放风筝、游泳等，引导孩子们体验春天带来的乐趣；•让孩子们自由绘制画作，表现自己对春天的感受和想象。

5. 教学反思•整堂课学生参与度高，他们喜欢在教师主导下自主学习；•给孩子制作春天的植物和动物有助于他们加深对植物和动物的认识；•反思自己的教学方式，发现有些内容可以更生动有趣，以更好的引导孩子积极参与教学。

•下一步可加强课堂互动方式，让孩子们通过互动游戏等方式更直观的理解春天知识。

幼儿园小班科学教案活动《春天来了》含反思

幼儿园小班科学教案活动《春天来了》含反思一、活动目标:1.通过察看和亲身体验来了解春天的特点，领悟春天给人类带来的美好。

2.学会用本身的语言表达出对春天的感受和体验。

3.感受春天的美好，培育孩子的察看力和品味力。

二、活动内容:1.孩子围坐在一起，通过春天的图片和小故事引导孩子们了解春天的一些特点，比如:春天的气象，春天的景致等。

2.创设多种情境，让孩子们亲身体验春天的美好，比如:到学校中的绿地、游乐设备区等场所玩耍，让孩子们感受到春天气氛的浓郁。

3.通过察看植物，收集一些春天的植物资料，探讨植物在春季的生长变化，培育孩子们的察看力。

4.进行各种手工制作活动，制作春天的相关主题饰品，比如:花雕刻石膏、彩色袋鼠皮毛画等。

三、教学反思:1.本次活动设置了一些多元化的内容和形式，既有小班集体活动，又有小组、单独活动。

激发了孩子们的爱好，加强了其主观能动性。

2.在前期活动中，孩子们对春天的概念把握比较困难，为此，实行了一些简单易懂的学习工具，如图片、小故事、手工制作等。

并在活动中辅以游戏、童谣等，加添了趣味性，使孩子们很快地把握了有关春天的学问。

3.本次活动给孩子们供给了多种亲身体验的机会，让孩子们感受到了春天的美好，特别是到学校中的绿地、游乐设备区等场所玩耍，孩子们更是兴奋不已。

4.活动中的手工制作环节让每一个孩子都有了本身的作品，而且都很精致，让孩子们得到了确定，激发了其自信念，提高了孩子们的细致、耐性和坚持本领。

5.需要注意的是，在组织集体活动时，由于孩子们年龄较小，有时精神上的注意力比较难以集中，因此监督作用要发挥到位，尤其是在孩子们活动中成长较快的时段，注意孩子们的安全问题。

四、教学建议:1.在学习的过程中，家长可以搭配幼儿园的教学进行引导，让孩子们一起体验春天的美好。

2.可以引导孩子们走进自然，认得一些春天的植物和动物等，让孩子们感受到生命的魅力和奇妙。

3.家长应当多关注孩子们的心理健康，引导孩子们积极面对生活中的困难，培育孩子们的爱好喜好，让他们在有趣味的游戏中真正地实现了身体和智力上的双重进展。

幼儿园小班主题课教案《春天来了》含反思

幼儿园小班主题优质课教案《春天来了》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 春天的气息：引导幼儿感受春天的温暖、湿润和生机勃勃的特点。

2. 春天的特点：介绍春天的植物、动物和天气变化等。

3. 春天的活动：组织幼儿进行观察、体验和创作等活动。

4. 春天的教育：融入道德教育、环保教育和心理健康教育等内容。

三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察春天的景象，培养幼儿的观察力。

2. 体验法：让幼儿亲身参与春天的活动，感受春天的乐趣。

3. 创作法：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达春天的美好。

4. 游戏法：设计有趣的游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、手工材料等。

2. 环境：布置充满春天气息的环境，如种植植物、摆放春天的玩具等。

3. 音乐：准备春天的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学过程：1. 导入：唱春天的歌曲，引导幼儿进入春天的主题。

2. 春天的气息：让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

3. 春天的特点：介绍春天的植物、动物和天气变化等。

4. 春天的活动：组织幼儿进行观察、体验和创作等活动。

5. 春天的教育：融入道德教育、环保教育和心理健康教育等内容。

6. 总结：让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

7. 作业：布置幼儿回家后观察春天的变化，与家长分享。

8. 反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断提高教学质量。

六、教学活动安排：1. 第一周：认识春天（春天的气息、春天的特点）2. 第二周：春天的植物（春天的植物变化、种植活动）3. 第三周：春天的动物（春天的动物特点、观察动物）4. 第四周：春天的天气（春天的天气变化、户外活动）5. 第五周：春天的艺术（春天的手工、绘画活动）七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

小班语言公开课教案及教学反思《春天来了》

小班语言公开课教案及教学反思《春天来了》教案教案概述•课程名称：小班语言公开课•教学主题：《春天来了》•教学目标：通过故事《春天来了》的讲述，帮助学生了解春天的特点和春季常见的植物，增强他们的语言运用能力和阅读理解能力。

教学准备•教学材料：故事书《春天来了》、卡片、图片等。

•教学环境：教室内设置温馨的春季布置，引起学生的兴趣。

•教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

教学过程步骤一：导入（10分钟）•热身活动：教师与学生一起唱一首关于春天的歌曲，让学生感受春天的气息。

•引起兴趣：教师出示几张春天相关的图片，让学生观察，引发他们对春天的好奇。

步骤二：故事讲述（20分钟）•展示故事书《春天来了》，简要介绍故事的主要内容。

•运用PPT或投影仪展示故事的插图，让学生通过图片了解故事中的角色和情节。

•细节讲解：教师逐一解释故事中的生词和一些难点，确保学生能理解故事的全部内容。

步骤三：语言活动（30分钟）•卡片配对游戏：教师准备一些卡片，上面分别有描绘春季和春天特点的单词和图片，让学生根据图片找出相对应的单词。

•句子编写：教师提供几个句子的开头，让学生根据自己的理解和想象完成句子。

•口语练习：教师给学生分组，每组进行对话练习，模拟故事中的情景对话。

步骤四：故事再现（20分钟）•小班讲故事：根据学生的兴趣和爱好，让学生分角色进行小班讲故事，让每个学生都有机会发言，培养他们的表达能力。

教学总结通过教案中的设计和实施，学生对春天的特点和春季常见的植物有了更深入的了解。

教师在教学过程中注重培养学生的语言运用能力和阅读理解能力，通过互动活动的形式，让学生积极参与，提高学习效果。

教学反思在教学中，我发现以下几点需要改进：1.教学准备方面：在准备教学材料时，应该更加细致和全面，提前准备好所需的卡片、图片等，确保在教学过程中能够顺利使用。

2.语言活动设计：在语言活动环节，可以增加一些听说结合的练习，提高学生的口语表达能力，例如让学生进行角色扮演，模拟故事中的对话情景。

小班语言教案及教学反思《春天来了》

小班语言教案及教学反思《春天来了》教案概述•教学目标：通过教学活动，让小班的孩子们了解春天的特点及相关词汇，培养他们对春天的兴趣和情感。

•教学时间：30分钟•教学材料：–《春天来了》绘本–彩色卡片–大型春天场景图•教学前准备：将绘本、卡片和大型场景图整理妥当，准备好教具。

教学过程第一步：导入新课1.使用大型场景图引起孩子们的注意。

2.提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？孩子们回答。

3.展示绘本《春天来了》，介绍故事情节并鼓励孩子们猜测故事内容。

第二步：共同阅读1.教师朗读绘本故事，同时指着图画，让孩子们更好地理解文本。

2.引导孩子们跟读书中的相关单词，重点是春天相关的词汇，如花朵、太阳、小草等。

教师可反复朗读并让孩子们模仿。

第三步：游戏互动1.准备好彩色卡片，每张卡片上面有一个春天相关的单词或图案，如花、风筝、阳光等。

2.将卡片洗匀，散布在地上或桌子上。

3.让孩子们轮流选择一张卡片，用简单的语句描述卡片上的内容，然后将卡片贴到场景图上相应的位置。

4.引导孩子们进行交流，用他们自己的方式表达与春天相关的事物。

第四步：语言输出1.每个孩子一人一次，可以根据孩子们的年龄和表达能力安排。

2.让孩子们描述他们最喜欢的春天事物，并用简单的句子表达，如“我喜欢春天的花，它们五颜六色。

”3.教师鼓励孩子们用自己的方式表达他们对春天的感受，不要过多干预。

教学反思本次教学设计针对小班孩子们的特点和兴趣，以《春天来了》这本绘本为教学材料，通过导入新课、共同阅读、游戏互动和语言输出等环节，形成了全面的教学活动。

通过这样的教学过程，既能够让孩子们了解春天的特点及相关词汇，又能够培养他们对春天的兴趣和情感。

教学过程中，孩子们表现得很活跃，他们能够积极回答问题、模仿朗读，并通过游戏互动表达了自己对春天的喜爱和感受。

值得改进的地方是在游戏环节，应该提前准备好足够的卡片，以确保每个孩子都能有机会参与进来，同时可以增加一些互动环节，让孩子们更好地交流。

幼儿园小班教案《春天来了》含反思

幼儿园小班教案《春天来了》含反思教案：春天来了教学目标：1. 了解春天的特点和变化。

2. 会说和认得春天的节气和植物。

3. 进展幼儿察看事物的本领和语言表现力。

4. 培育幼儿对环境的关注和珍惜心理。

教学内容：1）认得春天的特点和变化；2）认得春天的植物；3）探究春天的节气；4）教唱《小白花》。

教具、材料：春天图片、翻翻书、春天植物标本、磁性场景墙、绘本《小白花》。

教学过程：一、导入（10分钟）老师在黑板上写上：“春天来了”。

让孩子们看看这个字，然后请他们说出春天的特点和变化（如：天气变暖、草木复苏、春雨绵绵……）。

二、察看植物（15分钟）1、请孩子跟随老师一起外出，察看学校里的植物。

2、将一些春天的植物标本放在课桌上，让幼儿通过察看标本了解植物的外形特征。

3、询问孩子们对这些植物的认知和感受。

三、探究春天的节气（20分钟）1、老师通过图片、翻翻书等教具向幼儿介绍春分、清明等春天的节气。

2、让孩子们通过听讲与参加的互动方式，学习春天节气的名称、起止时间和变化特点。

3、老师让一些孩子来到磁性场景墙前，挂上与春天节气相关的图形和文字，激励和引导年龄较大的幼儿能够尝试说出图形和节气名称。

四、教唱《小白花》（15分钟）1、让孩子们一起唱《小白花》。

2、老师解释歌词意思，让孩子们理解歌曲的内涵。

3、让孩子们跟着节奏，感受春天的美好。

五、课后小结（5分钟）1、请孩子们用画画的形式，绘制出心目中春天美景。

2、老师引导幼儿叙述本身今日的收获和体会。

反思：1、教学目标：教学目标达到预期。

2、教学过程：第一步和第四步让孩子积极参加，达到了加强孩子表现力和沟通本领的目的。

第三、二步参加度较低，孩子们缺乏对植物和春天的细致察看和记录，需要在后续教学中加强。

3、教学方法：借助课堂外学习（察看植物），磁性场景墙挂图表等多种手段丰富了教学形式，但可能对幼儿的认知有些吃力，需要多加仿照、练习。

4、教学效果：孩子们在教学过程中表现欣然而又积极，激发了他们的学习爱好并且可以大胆表达本身的感受。

“春天来了”教学反思(精选4篇)

“春天来了”教学反思（精选4篇）“春天来了”教学反思（精选4篇）“春天来了”教学反思篇1《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。

本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。

上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。

然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。

我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。

学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。

这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道！”全班立刻安静下来。

“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。

”我高兴地点了点头，笑了笑。

他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。

对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。

后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思（通用6篇）

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思（通用6篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园主题活动《春天来了》教学反思（通用6篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思1这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。

孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园主题活动《春天来了》教学反思2《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。

在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。

请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。