人教版语文六年级上册《13__只有一个地球》作业练习
六年级上册语文试题-13《只有一个地球》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《只有一个地球》一、工整地抄写下面的句子，注意捺的写法。
关爱人类共同的家园！_________________________________________________________________二、读拼音，写字词。
地球是一个jīnɡ yínɡ（）的球体，这个球体蕴藏着丰富的kuànɡ（）产zī yuán（），这不是上帝的ēn cì（）。
如今，各种污染wēi xié（）着人类的生存，人类必须采取有效的cuò shī（），保护我们这个美丽可爱的地球。
三、区别形近字，并组词。
莹（）竭（）监（）矿（）萤（）蔼（）滥（）扩（）四、把下列词语补充完整。
（）（）宇宙毫无（）（）（）（）璀璨资源（）（）（）（）可亲美丽（）（）五、巧填关联词语。
1.地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
5.人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。
六、指出下列各句的说明方法。
（填序号）A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（）3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）七、课外阅读。
可爱的地球我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。
地球虽有缺点，可是比电视上看到的满目凄凉，到处窟窿要强得多。
据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳：都是同样不讨人喜欢的星球。
至于地球对我们却非常合适。
地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。
氧的含量恰到好处。
地球的一大优点，是它有一个斜轴。
人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习(I)卷(Word最新版)
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映入________ ________ 相互________ ________ ________ ________可亲一叶________ ________ ________ ________供应不加________ ________ 2. （16分）组词傲________ 遥________ 蓝________ 径________ 遨________ 摇________ 篮________ 经________ 蔼________ 其________ 采________ 睹________ 竭________ 甚________ 彩________ 绪________ 3. （4分）指出各句的说明方法（填序号）A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字①在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
________ ②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
________ ③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________ ④科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建立移民基地。
________ 4. （6分）给划线的词换个意思相近的词语。
①在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕________相互交织________着。
②假如不加节制________地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭________。
③人类不能期望________在破坏了地球以后再移居________到别的星球上去。
人教版六年级语文上册《只有一个地球》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《只有一个地球》同步练习1一. 根据拼音写词语bāo ɡuǒ miǎo xiǎo ēn cì kānɡ kǎi（）（）（）（）làn yònɡ fán yǎn méi tǐ dàn shēnɡ（）（）（）（）二、指出下列句子运用了什么说明方法：1. 科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器。
（）2. 于是，有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。
（）3. 那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢。
（）三、比一比，再组词。
竭( ) 遨( ) 赐( ) 慨( )渴( ) 傲( ) 惕( ) 概( )协( ) 赌( ) 薄( ) 萤( )胁( ) 睹( ) 簿( ) 莹( )四、根据课文内容填空1.《只有一个地球》一文以（）的形式，从（）的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“（）”的事实，呼吁人类应该（）2.课文从（）引入，接着从（）、（）、（）三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人们（）的重要性，提醒人们要（）。
五、阅读有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，（）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能（）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（），即使这些设想能实现，（）遥远的事情，（），又有多少人能够去居住呢？1.在括号里填上合适的词语。
2.文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？3.读了这个片段，你有哪些感想？写一写。
啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。
没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。
为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
人教版六年级语文上册《只有一个地球》习题1
第13课《只有一个地球》复习检测
一、看拼音写词语。
áo yóu cuǐcàn miǎo xiǎo jīng yíng
（）（）（）（）
ēn cìwēi xiéyáo wàng kāng kǎi
（）（）（）（）
二、辨字组词。
莹（）竭（）资（）矿（）
萤（）揭（）姿（）扩（）
缈（）胁（）睹（）慨（）
渺（）协（）堵（）概（）
三、找出下列词语的反义词。
慷慨（）伟大（）平行（）
稠密（）破碎（）破坏（）
四、选词填空。
枯竭枯萎
1、秋天来了，各种花草都（）了。
2、当地球资源（）的时候，我们将别无去处。
五、填写恰当的关联词语。
1、矿物资源（）上帝恩赐的，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2、在火星或者月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事。
3、地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，（）美丽壮观，（）和蔼可亲。
4、（）地球所拥有的自然资源是有限的，（）我们应精心保护地球的生态平衡。
5、我们（）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（）会枯竭。
参考答案
一、遨游璀璨渺小晶莹恩赐威胁遥望慷慨
二、晶莹枯竭资本矿产缥缈威胁目睹慷慨萤火虫揭示姿态扩大渺小协助堵塞概括
三、吝啬渺小交错稀疏完整保护
四、1、枯萎；2、枯竭
五、1、不是……而是；2、即使……也；3、不仅……而且
4、因为……所以；
5、如果……就。
2021年人教新课标版语文六年级上册13只有一个地球3练习卷
2021年人教新课标版语文六年级上册13只有一个地球3练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．按拼音写汉字jīng yíng hé ǎi zī běn kuàng chǎn________ ________ ________ ________cì yǔjiélìfàn làn wēi xié________ ________ ________ ________2．写出下列句子的修辞方法①地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
________②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________③地球是一个半径只有六千三百多米的星球。
________3．写出下列词语的反义词。
毁坏—________ 容易—________ 渺小—________精心—________ 美丽—________ 慷慨—________4．判断下列句子所运用的说明方法。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
________二、信息匹配5．在带点字正确的读音后面画“√”。
遨．游（áo ào）扁．舟（piān biǎn）枯．竭（gū kū）慷慨．（kǎi gǎi）三、选择题6．选词填空毁坏破坏①这头受惊的黄牛________了不少庄稼。
②我们不能________了这项协定。
慷慨大方③大海________地给于人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。
④初次登台，她举手投足非常________，一点儿也看不出她是一个新手。
四、现代文阅读阅读。
理解感悟人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人教版小学六年级语文上册第13课《只有一个地球》课后习题含答案
第13课《只有一个地球》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
遨游（áo ào）扁舟（piān biǎn）枯竭（ɡūkū）慷慨（kǎi ɡài）三、火眼金睛（辨字组词）。
葛（）胁（）赌（）莹（）蔼（）协（）睹（）萤（）四、臭味相投（写近义词）。
遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）五、冤家路窄（写反义词）。
破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）六、择优录取（选词填空）。
后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）。
1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。
（填序号）A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
（）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）九、内容梳理（课文回放）。
1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
六年级上册语文13 只有一个地球(含答案)
5.请写出你所知道的生态灾难的类型。 __示__例__:森__林__面__积__减__少__、__泥__石__流__、__臭__氧__层__破__坏__…__…_____ 6.根据这篇短文提出的问题，请你设计两条节约资 源的广告语。 （1）_别__让__我__们__人__类__的__眼__泪__,_成__为__地__球__上__最__后__一__滴__水__。 （2）_过__度__向__大__自__然__索__取__，__等__于__慢__性__自__杀__。_________
（二）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、
大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡
献的。但是，因为
人ｗ们è随ｉ意毁坏自然资源，不
顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造
成了一系列生态灾难
，给人nà类n生存
带来
了严重cú的n 威胁。
1.给文中的加点字注音。 2.结合句子理解词语的意思。
_____重__新__生__长__或__再__次__出__生__。_______________ _____胡__乱__、__过__多__地__使__用__。_________________ 3.短文提到的可再生资源有_水__资__源__、__森__林__资__源__、 _生__物__资__源__、_大__气__资__源___。
（4）将这个句子改写成反问句。 _目__睹__这__触__目__惊__心__的__一__幕__幕__，__怎__能__不__令__人__心__寒__，__感__受__ _最__深__刻__的__悲__哀__呢__？______________________________ 4.短文最后几个自然段应用__沉__痛___的感情去朗读。 5.针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼 吁人们爱护生灵、保护动物。
部编版2024-2025学年六年级上册语文第19课《只有一个地球》同步练习(附答案解析)
部编版2024-2025学年六年级上册语文第19课《只有一个地球》同步练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、基础练习1．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．遨．游（áo）璀璨．（càn）枯竭．（jié）B．薄．薄（bó）威胁．（xiě）毁．坏（huǐ）C．矿．产（kuàng）恩赐．（chì）滥．用（làn）2．读拼音，写词语。
（1）遥望地球，它是一个jīng yíng的球体，周围guǒ zhe一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
它是生命的yáo lán，是人类的母亲。
它是那样hé ǎi可亲。
（2）地球向人类kāng kǎi地提供kuàng chǎn zī yuán，为人类作gòng xiàn，但是人类却不懂得珍惜。
3．选字组词。
（1）睹赌目博气亲（2）莹荧光晶屏白（3）篮蓝子色竹天4．在下面句子中的横线上填上合适的关联词语。
（1）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难。
（2）在火星或者月球上建造移民基地的设想能实现，是遥远的事情。
（3）人们不加节制地开采，地球上的矿产资源会枯竭。
5．把握文章的主要观点（1）这篇文章的主要观点是（）A．只有一个地球。
B．地球所拥有的自然资源是有限的。
C．人类无法移居。
D．我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
（2）围绕这个观点，作者讲了三个方面的内容：先讲地球美丽却又渺小，接着指出，最后说明人类。
6．填空跟随宇航员欣赏美丽的地球。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话把地球比作、，从中可以体会到A．地球与人类关系密切。
B．地球在宇宙中是独一无二的。
C．地球极容易受到伤害和破坏。
人教部编版六年级语文上册课后作业第19课《只有一个地球》(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课后作业一、填空题1．读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn（________）（________）（________）（________）（________）2．比一比，再组词。
赌____薄____萤____滥____矿____睹____簿____莹____槛____旷____3．写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）4．根据课文《只有一个地球》填空。
1．本文以________的形式，从_________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_________”的事实，呼吁人类应该_____________。
2．课文从____________引入，接着从__________、___________、___________三个方面来说明___________的事实，最后告诉人们_________的重要性，提醒人们要________________。
5．用恰当的关联词填空1．地球的资源（______）上天的恩赐，（______）经过漫长的地质变化才形成。
2．（______）这些设想能够实现，（______）是遥远的事情。
3．（______）地球被破坏了，我们（______）会别无去处。
4．人们（______）不加节制地开采，地球上的矿产资源（______）会越来越少。
5．人们滥用化学品，（______）使自然资源不能再生，（______）造成了一系列生态灾难。
二、选择题6．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的．．．．一项是（）。
2020-2021学年人教版语文六年级上册13只有一个地球练习卷 (2)
2020-2021学年人教版语文六年级上册13只有一个地球练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音在括号里写词语。
晶莹．（yín yíng）的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及kuàng chǎn（）、水、生物等资．（zī zhī）源，都是地球这位hé ǎi（）可亲的母亲给我们的ēn cì（）。
如果我们不加节制地开采各种资源，不顾后果地làn yòng（）农药，不仅会加速这些资源的kū jié（），而且会给人类自己的生存带来wēi xié（）。
让我们一起保护地球这个共同的家园吧！2．课文综合回顾。
课文从___________________、_______________________、_______________________三个方面说明了“只有一个地球”的事实，呼吁我们_________________________________。
二、语言表达品读句子，完成练习。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽美观，和蔼可亲。
3．这句话把地球比作__________________、__________________，阐明了地球与人类及万物的密切关系。
4．我也能用这种方法赞美我的老师。
老师，_____________________________________。
品读句子，完成练习。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
5．这两句话运用了_________________、_________________的说明方法，写出了地球的_______________，说明人类的活动范围很小，地球对人类而言非常珍贵。
6．我也能运用这两种说明方法描写一种事物。
六年级上册语文习题13只有一个地球
基础素养课课清
晶莹
蓝色和白色的纹痕相互交错 一层薄薄的水蓝色“纱衣”
列数字
子
人类生存
举例
13 只有一个地球
基础素养课课清
一个 保护地球
地球只有 珍惜资源、
13 只有一个地球
能力素养步步赢
√ √
√
13 只有一个地球
能力素养步步赢
资源 生物资源
水资源 大气资源
森林
13 只有一个地球
能力素养步步赢
13 只有一个地球
基础素养课课清
矿物资源不是上帝的恩赐，而是经过漫长 的地质变化才形成的。
13 只有一个地球
基础素养课课清
再说，没有多少人能够去居住。
书籍是人类进步的阶梯。知识是迈向成功
13 只有一个地球
基础素养课课清
的阶梯。
①保护地球，就是保护我们自己。②地球 只有一个，爱护家园从我做起。
13 只有一个地球
13 只有一个地球
基础素养课课清
和蔼
晶莹
13 只有一个地球
基础素养课课清
矿物 恩赐
13 只有一个地球
基础素养课课清
枯竭养课课清
威胁
13 只有一个地球
基础素养课课清
目睹 堵车
扩大 矿物
威胁 协助
13 只有一个地球
基础素养课课清
保护
13 只有一个地球
基础素养课课清
枯竭 和蔼
随意损坏自然资源 后果地滥用化学品
人们 不顾
13 只有一个地球
能力素养步步赢
原先、先前
可再生资源已经遭受损坏，现在的不可
再生性
严谨性
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案1.按要求完成词语练习。
（1）“壮观”一词指事物或风景。
①与它意思相反的词语有：微小、。
②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“”重点说的是景象的雄伟，“”重于景象的出乎想象，“”泛指可供观赏的景物。
（2）下面词语中的“和”与“和蔼可亲”的“和”意思相同的是（）。
A.和盘托出B.温和C.和睦相处D.和谐2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
jīng yíng（）的露珠，青青的草，蓝蓝的天，以及矿产、动物等，都是地球母亲给我们的kāng kǎi（）恩赐。
如果我们不加jié zhì（）地开采各种zī yuán（），不顾后果地làn yòng（）农药，不仅会加速它们的kū jié（），而且会给人类的生存带来威胁。
让我们一起保护地球这个共同的家园吧。
3.按要求完成句子练习。
（1）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大①上面的话运用了和的说明方法，写出了地球的，说明地球对人类而言非常珍贵。
②请你运用这两种说明方法，任选一种事物描写，说明它的特点。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
①这句话把地球比作和，生动地写出了。
②请你试着用这种写法赞美老师。
老师，，，是。
（3）下面是三位同学对这句话中加点词语的理解，最准确的是（）科学家已经证明，至少．．在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
A.“至少”表示最小限度，说明40万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。
B.“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。
C.“至少”一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过40万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。
六年级上册语文一课一练-第四组第13课《只有一个地球》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）六年级上册语文第四组第13课《只有一个地球》同步试卷一、基础运用1.读拼音写词语jīng yíng kūjiéhéǎi kěqīn kuàng chǎn________ ________ ________ ________2.辨字组词莹________ 滥________ 胁________营________ 槛________ 肋________3.解释词语然后写句子。
①慷慨②再生4.下列句子采用什么说明方法。
①它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
________②不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
________5.给句子排序________他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行．”________相反，他几次问我各科学习成绩怎么样．我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错．________我知道这是对我的批评，也是对我的希望．________他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书．”________想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作．他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类．________他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了．二、阅读理解6.阅读下文，回答问题①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
人教版小学语文六年级上册练习13-16课
六、写出下列词语的反义词。 凶恶——（ 和善 ） 保护——（ 破坏 ）
锐减——（ 递增 ） 温顺——( 粗暴 )
七、在括号里填写恰当的关联词。 1、（ 虽然 ）狼吃鹿看起来残忍，（ 但是 ）能维持 鹿群的种群稳定。
2、（ 如果 ）鹿的数量超过森林可以承载的限量， （ 就 ）会摧毁森林生态系统的稳定。 3、森林中（ 既 ）需要温顺的鹿，（ 也 ）需要残暴 的狼。
三．补充句子。 无限的循环 有限的资源，______________________ 。 共营生命绿色 珍惜自然资源，______________________ 。
四．修改病句。
1.庐山的冬天是个美丽的地方。
2.少年闰土的作者是鲁迅。
《 》
五、比一比，再组词。 载（ 下载 ） 踞（ 盘踞 ） 柱（ 柱子 ）
13《只有一个地球》练习题 一、看拼音写词语 jīng yíng miǎo xiǎo ēn cì zī yuán （ 晶 莹 ) ( 渺 小 ) (恩 赐 ) ( 资 源 ) 二、给字换偏旁再组词。 剔 （剔除 赐___ 揭 （揭开 歇___ 都（ 首都 睹___ 俊 （俊俏 峻___ 惕 （警惕 ） ）___ 葛 (诸葛亮 ) ）___ 绪 （ 情绪 ） ）___ 竣 竣工 ) ）____(
15.这片土地是神圣的 一．辨字组词。 骏（骏 马 ） 脂（ 脂 肪 ） 眷（眷 恋 俊（俊 俏 ） 诣（ 造 诣 ） 卷（试 卷 二．给下列汉字补充音节。 j ùn y īng y īng juàn chán zhi 骏 鹰 脂 婴 眷 潺 三、在括号中填上恰当的词语 （ 浓密 ）的丛林 （清澈 ）的湖水 （温暖）的怀抱 （熟悉 ）的味道 亲切的（ 问候 ） 神圣的（ 土地 ） 潺潺的（流水声 ） 嗡嗡的（ 昆虫 ） ） ）
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只有一个地球一、看拼音，写词语。
j īn ɡ y ín ɡ h é ǎi ī yu án u àn ɡ ch ǎn（ ） （ ） （ ） （ ）ēn c ì ū ji é w ēi i é m ù d ǔ（ ） （ ） （ ） （ ）二、区别字组词。
晶 （ ） 慨 （ ） 资 （ ） 矿 （ ）品 （ ） 概 （ ） 姿 （ ） 旷 （ ）赐 （ ） 竭 （ ） 滥 （ ） 胁 （ ）踢 （ ） 蔼 （ ） 监 （ ） 协 （ ）三、给多音字按不同的读音组词。
pi ān （ ） ɡōn ɡ （ ） ji ān ɡ （ ）biǎn （ ） ɡòn ɡ （ ） jiàn ɡ （ ）四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的摇篮 （ ）的威胁 （ ）的环境（ ）地提供 （ ）地保护 （ ）的资源五、根据课文内容填空。
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的 ，。
2、我们要 地保护地球，保护地球的 。
让地球更好地于我们的子孙后代吧！六、阅读选段，回答问题。
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以扁 将 供不断再生长期给人类贡献的但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中画横线的句子加上标点。
2、联系上下文说一说“本来”这个词语的意思。
3、用“”画出带有“不但……还……”的句子，体会其含意，再用这个词说一句话。
4、写一写怎样从身边的小事做起，爱护我们的环境。
部分答案：一、晶莹和蔼资源矿产恩赐枯竭威胁目睹二、晶莹感慨资源矿工恩赐竭力滥用威胁品质大概姿态旷课踢球和蔼监考协助三、扁舟提供将来扁担供品大将四、生命严重美好慷慨精心枯竭五、1、美丽壮观和蔼可亲2、精心生态环境造福六、1、、、、，，。
人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词扁piān________biǎn________ 观guān________ guàn________ 供gōng________gòng________3. 给加横线的字选择正确的读音________游（áo ào）________________舟（piān biǎn）________________槁（gū kū）________ 慷________（kǎi gài）________4. 写出近义词遥望—________ 适合—________ 证明—________ 随意—________慷慨—________ 贡献—________ 灾难—________ 节制—________5. 写出反义词破坏—________ 遥远—________ 渺小—________ 枯竭—________慷慨—________ 奉献—________ 随意—________ 造福—________6. 形近字组词葛________ 胁________ 赌________ 莹________蔼________ 协________ 睹________ 萤________7. 巧妙关联（关联词语填空）①地球的资源________上帝的恩赐，________经过漫长的地质变化才形成的。
②________这些设想能够实现，________是遥远的事情。
③________地球被破坏了，我们________会别无去处。
④我们________要好好保护地球，________它是我们赖以生存的唯一的家园。
8. 选词填空后果结果成果①不听劝告，________自负。
②不听劝告，不会有什么好的________的。
③科学家的研究取得了丰硕的________。
希望指望愿望④想到月球去居住，________是好的，但不可能。
六年级上册语文同步练习一课一练13.只有一个地球人教新课标
六年级上册语文同步练习一课一练13一、简答题(23分)1．(4分)区分说明方法。
A.列数字B.作比较C.打比方 D.举例子(1)不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。
( )(2)地球，这位人类的母亲，那个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。
( )(3)它（地球）是一个半径只有六千三百多千米的星球。
( )(4)然而，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。
( )2．(3分)下面各句采纳了哪种说明方法。
(1)太阳会发光，会发热，是个大火球。
( )(2)金星表面温度高达480摄氏度。
( )(3)实际上太阳大得专门，130万个地球才能抵得上一个太阳。
( )3．(6分)《只有一个地球》一文中，作者使用了多种说明方法，因此，文章才能象。
请指出下列句子各使用了哪种说明方法。
(1)地球，这位人类的母亲，那个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和气可亲。
________________地球是一个半径只有6300多千米的星球，在群星辉煌的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。
___________________科学家差不多证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范畴内，没有适合人类居住的第二个星球。
__________________4．(4分)选择正确的说明方法。
A.列数字B.打比方C.作比较 D.举例子(1)太阳会发光，会发热，是个大火球。
( )(2)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得专门，130万个地球才能抵得上—个太阳。
( )(3)假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，确实是坐飞机，也要飞二十几年。
( )(4)太阳的温度专门高，确实是钢铁碰到它，也会变成汽。
( )5．(6分)指出下列句子所用的说明方法。
将序号填在下面。
A.列数字B.作比较C.打比方 D.举例子(1)一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
( )(2)确实是坐飞机，也要二十几年。
( )(3)因为太阳离地球太远，因此我们看上去，只有一个盘子那么大。
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《13 只有一个地球》作业练习姓名：家长签名：
一、读拼音，写词语。
áo yóu guǒzhe miǎo xiǎo ēn cìgòng xiàn làn yòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xiémùdǔkūjiéhui huai kāng kǎi héǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。
biǎn( ) gōng( ) chóng( ) xiāng ( ) 扁供重相
piān( ) gòng( ) zhòng( ) xiàng ( )
三、在括号里填适当的字组成词语。
映入()()相互()()()()可亲
一叶()()()()提供不加()()
四、写出下列词语的反义词。
毁坏——容易——精心——美丽——
五、比一比，再组词。
竭（）遨（）赐（）慨（）胁（）睹（）薄（）莹（）渴（）傲（）惕（）概（）协（）赌（）簿（）萤（）六、想一想，填上合适的词语。
（）的球体（）的宇宙（）的威（）的事情（）的地球（）的范围
七、判断下面各句的修辞方法。
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
（）
2、地球在群星璀粲的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）
3、人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（）
八、为下面的句子填上合适的关联词语。
1、地球所拥有的矿产资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2、人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
3、人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。
4、在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情。
九、阅读并回答问题
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。
它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：___________________________________________
3、划“----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________
4、划“----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________ 。
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是___________________，
“本来”强调了______________，体现了说明文语言的____________ 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
（三）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
1、说地球“可爱”是因为表现在。
2、“易碎”是指表现在。
3、“同时”强调了。
它既有的一面，又有的一面，目的是。
十、默读课文，完成练习。
1、课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。
2、这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法，各找一个例子，抄写下来，并说说这样写的好处吧！
列数字：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
好处：“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。
列数字：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
好处：“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
十一、品读课文片段，完成练习。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能（）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（），即使这些设想能实现，（）遥远的事情，（），又有多少人能够去居住呢？（1）在括号里填上合适的词语。
（2文中“至少”说明了到目前为止，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，再也找不到适合人类居住的第二个星球，以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。
这样写既突出了科学小品文的用词严谨性，又为人们敲响了警钟——只有一个地球，一定要珍惜。
（3）读了这个片段，你有哪些感想？写一写。
啊，地球，我们的家园！你在我们心中是独一无二的，是无可替代的。
没有了你，我们完全无法生存；没有了你，我们别无去处……但是，现在却有许多人在破坏您，他们太贪婪了！，你是无私的、慷慨的。
为了你的美丽，我们必将加倍地保护你！那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
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