5-6岁儿童发展指标详解
6岁儿童每月生长发育指标详解
6岁儿童每月生长发育指标详解1.身高：6岁儿童的身高每月平均增长速度约为0.5厘米。
在6岁期间，儿童身高的增长相对较缓慢，但仍然保持着稳定的增长。
因此，监测儿童的身高可以反映他们的整体生长情况。
2.体重：6岁儿童的体重每月平均增加300克。
随着年龄的增长，儿童的体重增长持续放缓，但仍需要保持适当的增长速度。
注意儿童的体重增长情况，可以帮助评估他们的营养状况和健康状况。
3.头围：月龄在6岁的儿童，头围增长的速度明显下降。
婴幼儿时期，头围是评估大脑发育的一个重要指标。
在6岁时，头围的增长速度减慢，但还是要注意头围是否与身高体重相匹配。
4.牙齿：6岁儿童的恒牙开始长出并逐渐取代乳牙。
在这个阶段，儿童的口腔卫生和牙齿的健康非常重要。
每月密切关注儿童的牙齿生长情况，及时处理任何异常情况，如龋齿或牙齿排列不齐等。
5.运动能力：6岁儿童运动能力的发展十分显著。
他们可以更好地掌握各种运动技巧，如跑步、跳跃、投掷等。
他们的协调性和平衡感也逐渐提高。
监测儿童的运动能力可以评估他们的发育水平以及身体健康状况。
6.认知能力：在6岁时，儿童的认知能力得到了显著提高。
他们开始更好地理解符号，学习阅读和写作。
他们的注意力和记忆力也显著增强。
关注儿童的认知能力发展，可以判断他们的学习能力和智力水平。
7.社交能力：6岁儿童的社交能力也得到了较大的发展。
他们能够更好地理解和尊重他人的感受，开始和同伴进行合作和互动。
他们也能够更好地控制情绪和表达自己的需求。
关注儿童的社交能力可以评估他们的情绪发展和人际交往能力。
综上所述，6岁儿童每月生长发育指标包括身高、体重、头围、牙齿、运动能力、认知能力和社交能力等。
监测这些指标可以帮助家长和医生评估儿童的生长发育情况，并及时采取必要的干预措施，促进儿童的健康成长。
5-6岁儿童素质发展水平评价标准
2
5.喜欢参加会人与人之间相互依存的关系。
2
自然观察、情境观察、谈话
7.能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而高兴。
3
8.对多元文化感兴趣，了解世界著名的风景名胜和异域文化。
2
自然观察、谈话
注：此表由教师负责填写，有关评价内容由保健医生及其他工作人员、家长提供。
2
6.对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣，初步理解其含义。
2
自然观察、情景观察、谈话
7.认识田字格，会写自己的名字。
2
情景观察、谈话、作品分析
社
会
18
分
1.愿意上小学。
2
自然观察、谈话
2.关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。
2
3.能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。
3
自然观察、情景观察
3
4.能根据气温变化以及自己的冷热感受主动增减衣服。
2
自然观察、情景观察
5.能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。
3
6.能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。
3
7.能灵活、安全地使用简单的劳动工具。
2
8.了解人体的器官，知道换牙和防晒的常识，懂得简单的防病常识。
3
自然观察、谈话
9.能主动躲避危险，会简单自护和求救。
3
语
言
14
分
1.积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。
2
自然观察
2.能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。
2
情景观察、作品分析
3.能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容。
5岁的宝宝发育标准
5岁的宝宝发育标准五岁的宝宝发育标准。
五岁是宝宝成长中一个重要的阶段，这个时期宝宝的身体和智力发育都处于快速发展的阶段。
了解五岁宝宝的发育标准，可以帮助家长更好地关注宝宝的成长，及时发现问题并进行干预。
下面将介绍五岁宝宝的发育标准，希望对家长们有所帮助。
身体发育。
五岁的宝宝通常身高约为110-115厘米，体重在16-20公斤之间。
在这个阶段，宝宝的身体各部分的比例逐渐趋于协调，肢体的长度也逐渐接近成人的比例。
宝宝的肌肉力量和协调能力也在不断提高，可以进行更复杂的动作和运动。
智力发育。
五岁的宝宝智力发育迅速，开始具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们能够理解简单的时间概念，比如昨天、今天、明天，也能够进行简单的推理和判断。
同时，宝宝的语言表达能力也在不断提高，能够用简单明了的语言表达自己的想法和感受。
社交发育。
五岁的宝宝开始逐渐融入社会，学会与他人相处和交流。
他们能够与同龄的小朋友进行简单的互动和游戏，也能够遵守一定的规则和约定。
同时，宝宝的情绪管理能力也在不断提高，能够更好地控制自己的情绪，并逐渐学会与他人分享和合作。
情感发育。
五岁的宝宝情感发育也十分重要，他们开始建立自己的自我认知和自尊心，也能够体会到他人的情感和感受。
宝宝开始有自己的喜好和意见，也能够体会到成功和失败带来的情绪波动。
在这个阶段，家长需要给予宝宝足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的情感态度和价值观。
总结。
五岁的宝宝是一个充满活力和好奇心的年龄段，他们的成长发育处于一个关键的阶段。
家长们需要给予足够的关注和支持，帮助他们健康快乐地成长。
同时，也要注意及时发现宝宝的问题，并进行适当的干预和引导。
希望家长们能够根据宝宝的实际情况，合理指导和关爱他们，让他们茁壮成长，健康快乐地度过每一天。
5到6岁发育指标
女孩：
体重：13．2—21．9公斤；
身高：96．7—113．5厘米。
动作发育：
宝宝会投掷，能抛接球，能玩大型的器械。
心理发育：
宝宝懂得不将异物放入自己的口、鼻、耳中。愿意用线条、色彩来表现自己的感受。愿意自己动手去探索，感知自然。能自己如厕，养成了大小便的好习惯。能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立按时睡觉。
女孩：
体重：14．4—24．6公斤；身高：102．2—120．9厘米。
动作发育：
能动作协调的做出走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登的动作。能手眼协调的进行建构、拼插游戏。会整理自己的床和物品。
心理发育：
能清楚的表达出自己的想法，有逻辑性，喜欢朗诵和讲述。
语言发育：
能运用礼貌用语，友好与人相处。
六岁
男孩：
满五岁
男孩：
体重：14．4—23．5公斤；
身高：100．7—119．1厘米；
女孩：
体重：13．8—23．2公斤；身高：99．5—117．2厘米。
动作发育：
能按照节奏做操，动作精细；能比较好的控制自己的平衡。会使用运动器具，愿意尝试新的玩法。能独立进餐，会使筷子，能分发餐具；能自己正确的盥洗。
心理发育：
会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯，当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”。
心理发育：
反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐惧心理加重等。
语言发育：
语言理解能力进一步加强，能比较明确地表达自己的意图。
三岁4个月
男孩：
体重：11．9—19．1公斤；
身高：89．8—105．7厘米；
身高：82．5—84．6厘米；
5-6岁儿童生长指标
5-6岁儿童生长指标
五至六岁的儿童是成长过程中的重要阶段，他们的身体正在发生一系列的变化。
了解
五至六岁儿童的生长指标，有助于父母和教育工作者更好地关注和照顾他们的成长和发展。
以下将对五至六岁儿童的身高、体重、头围、牙齿、视力和听力等生长指标进行介绍。
身高：五至六岁儿童的身高平均值为 115.5 厘米左右，男孩略高于女孩。
正常范围
是 104 至 127 厘米。
在这个年龄段，儿童的身高增长平均值为 5 厘米左右。
牙齿：在五至六岁的年龄段，儿童常常会换掉他们的乳牙。
平均来说，五岁时他们会
失去大约四颗乳牙。
这个过程通常会持续到七岁左右。
视力：五至六岁儿童的视力正常情况下应该达到 0.1 或以上。
视力测试表明 5 岁儿
童应该可以看清 15 米以外的东西，而 6 岁儿童应该可以看清 18 米以外的东西。
听力：五至六岁儿童的听力正常情况下应该和成人一样灵敏。
他们应该能听清不同音
高和响度的声音，并能分辨不同的语言和语调。
总的来说，五至六岁儿童的生长指标非常重要，因为这个年龄段的生长变化涉及到多
个方面，包括身体、认知和社交等。
父母和教育工作者应该经常测量这些生长指标，并对
任何异常情况进行关注和指导。
同时，培养儿童的健康饮食习惯，提供充足的锻炼和休息
时间，也可以帮助他们健康成长。
幼儿园5-6岁儿童发展指南
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3.自己的事情自己做，不会的愿意学。
目标4
关心尊重他人
1.能有礼貌地与人交往。
2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
︵
二
︶
社
会
适
应
目标1
喜欢并适应群体生活
1．群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。
目标2
具有初步的阅读理解能力
1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
目标3
具有书面表达的愿望和初步技能
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确地写自己的名字。
3．写写画画时姿势正确。
目标3
具有文明的语言习惯
1.别人讲话时能积极主动地回应。
2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
︵
二
︶
阅
读
和
书
写
准
备
目标1
喜欢听故事，看图书
1.经常专注地阅读图书。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
艺
术
︵
一︶Leabharlann 感受与欣
赏
目标1
喜欢自然界与
生活中美的事物
1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2、喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
儿童早期发展——儿童早期发展指标
儿童早期发展——儿童早期发展指标
儿童早期发展是指从出生到6岁之间，儿童生理、认知、语言、社交
和情绪等方面的持续发展过程。
早期发展对儿童终身的成长和学习具有重
要影响，是塑造儿童个性、思维方式和能力的关键时期。
以下是几个常见
的儿童早期发展指标。
1.生理发展
儿童的生理发展包括身高、体重、大脑和器官发育等方面的变化。
在
此阶段，儿童的身高和体重会逐渐增长，大脑和器官也会随之发育。
基本
生理需求的满足对儿童的健康和养成良好的生活习惯至关重要。
2.认知发展
认知发展指的是儿童思维和智力的成长。
在早期发展中，儿童会逐渐
学会注意力、观察、记忆和解决问题的能力。
他们开始探索和理解周围的
事物，并逐渐形成自己的思维方式和认知模式。
3.语言发展
语言发展是指儿童在语言理解和表达方面的进展。
在早期发展中，儿
童会逐渐学会识别和理解语言的各个方面，包括声音、词汇和语法。
他们
也会开始试图用语言来表达自己的想法和感受。
4.社交发展
5.情绪发展
情绪发展是指儿童在情绪认知和情绪管理方面的增长。
在早期发展中，儿童会逐渐学会辨认和理解自己和他人的情绪，同时学会适当地表达和控
制自己的情绪。
以上指标是儿童早期发展的几个重要方面，每个领域的发展都相互关联，共同构成了完整的早期发展过程。
在儿童早期发展中，家庭和社会环境起着重要的作用，提供支持和丰富的刺激对儿童的发展具有积极影响。
5.5―6岁儿童素质发展水平评价标准
5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1．身高体重血色素等健康指标达标。
6查阅体检质料2 ．积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。
2自然观察3．会运用多种方式调节与控制自己的情绪。
34．能根据气温变化以及自己的冷热感受主动增减衣服。
25．能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。
3自然观察情景观察6. 能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。
37.能灵活、安全地使用简单的劳动工具。
28.了解人体的器官，知道换牙和防晒的常识，懂得简单的防病常识。
39.能主动躲避危险，会简单自护和求救。
3情景观察谈话语言14分1.积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。
2自然观察谈话2.能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。
2情景观察、谈话3.能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容24.能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。
25.能根据提供的线索进行创编诗歌或故事。
2情景观察作品分析6.对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣，初步理解其含义。
27.认识田字格，会写自己的名字。
2作品分析社会18分 1.愿意上小学。
2 自然观察2.关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。
2 谈话3.能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。
3 情景观察 自然观察4.有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。
25.喜欢参加竞赛活动，能正确对待竞赛结果。
26.积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。
27.能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而高兴。
38.对多元文化感兴趣，了解世界著名的风景名胜和异域文化。
2 自然观察 谈话科学23分1.关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。
3 自然观察2.独立思考，大胆求异，敢于经常提问。
2 自然观察 情景观察 谈话3.会简单的推理并作出判断。
宝宝成长生理及发展指标 5-6岁
宝宝成长★5—6岁◎生理指标：满六岁时,男孩的体重达16.0—29.9公斤,身长106.4—125.8厘米。
女孩体重15.0—26.2公斤,身长104.8—124.5厘米。
◎养育要点：饮食:牛奶200—400毫升,鸡蛋一个.其他主副食酌量。
不要让孩子养成吃炸、腌、熏制食品(儿童食品)习惯。
注意粗细搭配,荤素搭配,干稀搭配,保证营养的均衡。
制作时,尽量减少食物中营养流失,如蔬菜不宜炒得过久,面食以做大饼营养流失最少。
冷饮不宜喝得过多。
孩子从幼儿园回来后,适当加一些零食。
给孩子喝足够的水。
起居：保证10—12小时的睡眠。
衣着要舒适,便于运动、穿脱。
讲究卫生,每天早晚刷牙,尽量每天洗澡。
居室要通风,被褥经常日晒,保持清洁。
◎教育策略：为孩子创造与小朋友交往的机会,鼓励孩子与小朋友交往。
培养孩子倾听别人说话的技巧,这是孩子具有良好修养和个性品质的表现。
培养孩子对表演的兴趣,挖掘孩子的意识潜能,使其具有良好的艺术修养和品质。
让孩子走进大自然,有利于培养孩子的良好性情。
多给孩子读现象力丰富的故事,发展孩子的创造性思维。
对孩子的奇思异想不要泼冷水。
重视孩子的道德意识培养。
在生活中,明确告诉孩子什么是对的,什么是错的,使孩子逐形成对公德的认识。
帮助孩子分析已经发生的事,让孩子明白自己行为的后果。
让孩子注意观察,学会自我判断是与非,好与恶。
称赞孩子不要过分。
过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。
让孩子学会尊重他人,做有礼貌、有教养的孩子。
◎发展指标：知道一周有几天,能认识时钟日历；能辨认3-5种几何体以及了解面与体的关系；能发现简单事物的因果关系,会判断推理,形成守恒概念；会推测故事中人物的心理活动和内心想法；能为了别人、集体自觉地改变自己的愿望；性格活泼大方、开朗、自信、敢于竞争；会做一些简单性的劳动。
◎专家提示：应该做一些入学准备：锻炼身体,使孩子能够健康地学习；训练孩子能够愉快地参加集体活动；使孩子知道学校学习需要精力集中；带孩子到将来上学的学校熟悉环境。
幼儿园5-6岁儿童发展指南
2.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
科
学
︵
一
︶
科
学
探
究
目标1
亲近自然，喜欢探究
1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2.能经常动手动脑寻找问题的答案。
3、探索中有所发现时感到兴奋和满足。
目标2
具有初步的探究能力
1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
书
写
准
备
目标1
喜欢听故事，看图书
1.经常专注地阅读图书。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
目标2
具有初步的阅读理解能力
1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
︵
三
︶
生
活
习
惯
与
生
活
能
力
目标1
具有良好的生活与卫生习惯
1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2．能主动参加体育活动。
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5．每天早晚主动刷牙，方法正确。
目标2
具有基本的生活自理能力
2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2
情绪安定愉快
1．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
2．能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。
5-6岁儿童发展指标详解
5-6岁儿童发展指标一、健康（一）身心状况目标1 具有健康的体态1.身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快1．经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要转换情绪和注意。
目标3 具有一定的适应能力1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
（二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5．能连续拍球。
目标2 具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷5米左右。
3.能单脚连续向前跳8米左右。
4.能快跑25米左右。
5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。
目标3 手的动作灵活协调1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4．能使用简单的劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2．能主动参加体育活动。
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5．主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
目标2 具有基本的生活自理能力1.能知道根据冷热增减衣服。
2.会自己系鞋带。
3.能按类别整理好自己的物品。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力1.未经大人允许不给陌生人开门。
5岁半-6岁发育指标参数
5岁半-6岁
六岁宝宝的生理指标正常均值：
男孩：体重：16．0—26．6公斤；
身高：106．4—125．8厘米；
女孩：体重：15．0—26．2公斤；
身高：104．8—124．5厘米。
动作发育：
宝宝能灵活、协调、快速的进行体育活动。
能做简单的家务，爱清洁，讲卫生。
还会用折纸玩具，5岁半以后会折狗和双船等简单玩具，5岁半和6岁会用纸折衣服和裤子。
心理发育：
能与同伴合作进行创造性活动。
知道自己身体的各个部位名称及功能。
会运用多种材料工具来进行表现。
初步理解数量“守恒”的概念。
语言发育：
宝宝善于解词，语言能力很好，尤其是听力理解良好。
经常注意听故事或听大人讲话会发现许多词组，有的宝宝当时会问这些词的意思，经过积累就有一定的解词能力。
宝宝在充分理解的基础上会用自己的话将词解释清楚。
6岁宝宝已经懂得一些抽象的词汇如领导、尊重等。
5岁儿童生长发育指标
5岁儿童生长发育指标：
身高：男孩平均身高为110.5厘米，女孩平均身高为109.2厘米。
体重：男孩平均体重为18.6公斤，女孩平均体重为17.9公斤。
牙齿：一般情况下，5岁孩子应该有20颗牙齿。
运动能力：5岁孩子的运动能力明显提高，可以跑、跳、爬、打球等。
语言能力：5岁孩子的语言表达能力逐渐提高，能够流利地说出简单的句子并进行简单的对话。
认知能力：5岁孩子的认知能力也在不断提高，能够理解数字、颜色、形状等基本概念，并能够进行简单的逻辑推理。
社交能力：5岁孩子的社交能力开始发展，能够在家庭、幼儿园等社交环境中与他人相处并参与各种活动。
幼儿身体发展指标
幼儿身体发展指标随着幼儿逐渐长大，他们的身体也在不断发展和成长。
幼儿身体发展指标是评估幼儿身体健康和生长情况的重要依据。
下面将从幼儿的身高、体重、头围和牙齿生长等方面介绍幼儿身体发展的指标。
一、身高身高是评估幼儿生长发育的重要指标之一。
通常来说，幼儿的身高会随着年龄的增长而逐渐增加。
根据世界卫生组织的标准，0-5岁的幼儿身高的平均增长速度为每年6-8厘米。
在正常范围内，幼儿的身高应该与同龄幼儿相当或接近。
二、体重体重是幼儿生长发育的另一个重要指标。
幼儿的体重会随着年龄的增长而逐渐增加。
根据世界卫生组织的标准，0-5岁的幼儿体重的平均增长速度为每年2-3公斤。
幼儿的体重应该与其身高相适应，体重过轻或过重都可能会影响幼儿的健康发育。
三、头围头围是评估幼儿大脑发育情况的重要指标之一。
在出生后的头几个月内，幼儿的头围会快速增加，然后逐渐趋于稳定。
正常情况下，幼儿的头围应该与其年龄相适应。
过大或过小的头围可能会提示潜在的大脑发育问题。
四、牙齿生长牙齿生长是幼儿身体发展的另一个重要方面。
通常来说，幼儿在出生后的第六个月左右会长出第一颗乳牙。
随着年龄的增长，幼儿的乳牙会逐渐长齐。
正常情况下，2岁时，幼儿应该拥有20颗乳牙。
牙齿的生长情况可以反映出幼儿的饮食习惯和口腔健康状况。
除了以上几个指标外，还有其他一些指标可以用来评估幼儿的身体发展情况，如胸围、腹围、臀围等。
这些指标可以帮助医生和家长判断幼儿的生长发育是否正常，并及时采取相应的措施。
幼儿身体发展指标是评估幼儿身体健康和生长情况的重要依据。
通过监测幼儿的身高、体重、头围和牙齿生长等指标，我们可以及时发现幼儿的生长异常或健康问题，并采取相应的干预措施，促进幼儿健康发展。
同时，家长也应该注重幼儿的日常护理和营养摄入，为幼儿的身体发展提供良好的条件和环境。
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5-6岁儿童发展指标
一、健康
（一）身心状况
目标1 具有健康的体态
1.身高和体重适宜。
参考标准：
男孩：
身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤
女孩：
身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤
2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
1．经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要转换情绪和注意。
目标3 具有一定的适应能力
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
（二）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5．能连续拍球。
目标2 具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷5米左右。
3.能单脚连续向前跳8米左右。
4.能快跑25米左右。
5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。
目标3 手的动作灵活协调
1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4．能使用简单的劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2．能主动参加体育活动。
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5．主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
目标2 具有基本的生活自理能力
1.能知道根据冷热增减衣服。
2.会自己系鞋带。
3.能按类别整理好自己的物品。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
1.未经大人允许不给陌生人开门。
2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。
4.知道一些基本的防灾知识。
二、语言
（一）倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2．听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
目标3 具有文明的语言习惯
1.别人讲话时能积极主动地回应。
2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4.能依据所处情境使用恰当的语言。
如在别人难过时会用恰当
的语言表示安慰。
（二）阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
1.专注地阅读图书。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的
意义。
目标2 具有初步的阅读理解能力
1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发
展，或续编、创编故事。
3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
4.能初步感受文学语言的美。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。
三、社会
（一）人际交往
目标1 愿意与人交往
1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
2.有问题愿意向别人请教。
3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
目标2 能与同伴友好相处
1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意
见，不能接受时会说明理由。
5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3．自己的事情自己做，不会的愿意学。
4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
目标4 关心尊重他人
1.能有礼貌地与人交往。
2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
（二）社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
1．在群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。
目标2 遵守基本的行为规范
1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2．爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3．做了错事敢于承认，不说谎。
4．能认真负责地完成自己所接受的任务。
5．爱护身边的环境，注意节约资源。
目标3 具有初步的归属感
1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之
间要互相尊重，团结友爱。
4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
四、科学
（一）科学探究
目标1 亲近自然，喜欢探究
1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2.能经常动手动脑寻找问题的答案。
3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。
目标2 具有初步的探究能力
1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或
某个事物前后的变化。
2.能用一定的方法验证自己的猜测。
3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5.探究中能与他人合作与交流。
目标3 在探究中认识周围事物和现象
1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影
子、沉浮等。
4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍
惜生命，保护环境。
（二）数学认知
目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解
决问题的乐趣。
目标2 感知和理解数、量及数量关系
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”
的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
目标3 感知形状与空间关系
1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3.能辨别自己的左右。
五、艺术
（一）感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联
想。
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
（二）表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。
2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
3.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。