风筝与线初中七年级学生优秀作文.
线与风筝作文优质5篇
线与风筝作文优质5篇线与风筝作文篇1在我的记忆中，发生过的事就像沙漠中的沙粒，也像天上的繁星。
其中，我的启示自然也不少。
但是，有一件事给我的启示让我终身受益。
那时我才七岁，爸爸带我去公园的大草坪上放风筝。
天气晴朗，万里无云，天空像被蓝油漆抹过一层似的。
我的风筝是老鹰形状的。
我先把它平稳的展开，然后把支架做好，接着把线接上，最后就可以开始放风筝了。
毕竟这是我人生中第一次放风筝，还需要爸爸握着我的手。
之后，慢慢的习惯了，不用爸爸帮忙，也可以灵活的自由操作。
忽然，刮起一阵大风，风筝也被吹的东零西落，当时的我还年幼，力气还很小，不小心就被风筝给绊了一下。
我一下摔倒在地上，我生气了，大声的喊道“哼！我不玩了，风筝一点都不好玩。
”爸爸见我怒气冲冲的样子走过来说“你怎么就这样放弃了？万事开头难，谁都失败过，但只要努力一下还是可以成功的。
”听了爸爸的话，我思考了一会。
我站了起来继续放风筝，我放着放着又迎面吹来一阵大风，我又被吹得倒在了地上，我又想打退堂鼓，可是爸爸的话又闪现在我的脑海里，于是我不气馁，又开始继续放风筝，爸爸见了我的动作点了点头。
爸爸的话一直激励着我，这句话就是“万事开头难，只要肯努力一定可以成功。
”线与风筝作文篇2这是一个初秋的早晨，秋风瑟瑟。
可可和乐乐来到绿茵茵的原野上放风筝。
可可带上了一个风筝，而乐乐呢，带上了一个风车。
乐乐帮助可可放风筝。
可可拿着线，乐乐拿着风筝。
乐乐松开手，可可拿着风筝跑啊跑，风筝乘着风越飞越高，一开始风筝像一只老鹰那么大，后来越变越小越变越小，只剩下一个小圆点。
乐乐也跑起来了，他手中的风车不停地旋转。
好像一个电风扇似的。
瞧他们玩得多开心呀！旁边的小鸟也为他们鼓掌，拍动着翅膀。
草地上的无数千姿百态的菊花也露出了笑脸。
线与风筝作文篇3春天睛空万里，明澈的天空中几朵软绵绵的白云自由地飘扬。
嫩绿的小草探出了身子，给广阔的田野里换上了绿色的盛装。
和煦的春风习习吹来，吹得柳丝翩翩起舞，真是放风筝的好日子。
风筝与线初中学生作文优选份
风筝与线初中学生作文优选份风筝与线初中学生作文 1望着天空飘着的风筝，看看地上放风筝人手中的线，我突然感悟到了风筝的神奇力量来自线！那根几经透明，看上去弱不禁风，力量无穷的线！殊不知，就是这根不起眼的线，才使风筝有了飞翔蓝天的梦想的能力！如果孩子是飘在天空的风筝，那么父母就是风筝人手中拽着的那根细小的线。
春天一个播种梦想的季节，“风筝”的脑袋里就不会是只有童话的世界了。
他们想高飞了，但是“线”却不会允许，想飞可以，但是季节未到，初春，天太冷，风太大，“风筝”的稚翅怎么会受得了？“风筝”们不高兴了，拼命向上冲，迎着寒风却不畏惧，线”只能拉呀拉，春风太厉，升上天空的.“风筝”失败了。
这就是孩子与父母。
孩子长大，想去寻梦，父母会因为寻梦的艰难约束你，幼稚的孩子凭着任性反抗，有经验的父母也只能一个劲地拉，他们不能放手。
面对孩子闯下的祸，家长常常会让孩子拍拍身上泥土再扬起生命的风帆。
如果学生是飘在天空的风筝，那么老师就是风筝人手中拽着的那根细小的线。
“风筝”总是被“线”拘束着！“线”往南走――跟着；“线”往北飞――也只能跟着。
“风筝”不能往一个自己向往的美丽却危险地飞，因为有“线”扯着。
“风筝”遇到风吹雨晒，“线”会温柔地牵扯着，把“风筝”领到一个安全的地方，一扯一放，“风筝”就会升高。
“风筝”越升高，“线”就会越短，但那时的”风筝”便会更稳。
这就是学生与老师。
老师会把学生带入一个个新的知识领域，有时学生会误入歧途，老师会拉你步入正轨。
老师们的拉会磨去你的刺；老师们的柔，消除你的困惑，你的迷罔。
他们把毕生的知识传授给了学生，学生越飞越高，老师所存留的线只会越来越短。
我们是风筝，法律是线。
“线”不仅给了风筝飞翔的高度和力量，也给了风筝找到方向和正确的路。
所以风筝不曾触到雷区，使风筝不致误入歧途。
依法治国，有法律的约束才有国泰民安，中华民族才一步步坚实地走进自己的梦想，中国百姓才能实现自己一个个实实在在的“就业梦”“上学梦”“住梦”“宜居梦”“医保梦”“小康梦”。
【模板】风筝与线初中作文14篇
风筝与线初中作文14篇风筝与线初中作文1如果你是一只飞翔在湛蓝的天空中的风筝，你是否想要挣脱那根牵引着你的线？——题记深蓝色的天空，深邃而广阔。
偶尔，一两朵淡淡的白云，随风自由自在的在天空慢慢地飘荡，它们和天空在玩捉迷藏，瞧它们多开心啊！蓦地，一只风筝慢慢升上天空，它越飞越高，像一只自由自在的小鸟，在这片广阔的天空飞翔。
走近看，原来还有一根细细的若隐若无的线在默默的牵引着它。
我时常在想：如果风筝离开了线，它将会怎样？它会面临怎样的挑战？线呢？一只断了线的风筝，有时它会遇到暴风雨，这轰隆隆的雷声，利剑般的闪电，使它胆战心惊。
它的身上伤痕累累；有时它会遇到万里晴空，这和煦的风，温暖的阳光，使它心旷神怡。
它的身上闪耀着光辉。
一条离开了风筝的线，没有人能带它去实现它的飞向蓝天的梦想，没有人能带它去领略这丰富多彩的空中世界，没有人能让它实现自己的价值。
线离不开风筝，风筝也离不开线，它们相互依靠，相互帮助。
小时候，我幻想着有一天能离开父母，自己独立的去生活，我不喜欢父母对我的约束。
我是风筝，父母是线，如果我离开了线，当我生病时，也许不知道该吃哪种药；当我害怕黑暗时，也许没有温暖的`肩膀依靠；当我伤心难过时，也许没有温暖的话语来安慰……我还没有具备判断危险的能力：当我感到饥饿时，我也许会接受别人的一粒糖；当我感到疲惫时，我也许会搭乘陌生人的一辆车；当我感到孤单时，我也许会接受别人的一份邀请……我是风筝，父母是线，我还需要线的牵引，我还需要线的约束，我还不能与线分离，独自生活在这个纷扰的世界。
经过时间的打磨，我渐渐明白了：缘分让风筝与线紧紧相牵，风筝为线高高撑起一片蓝天，线牢牢拉住风筝，给予它宝贵的生命，命运让风筝紧紧相连……风筝与线初中作文2人生中，很多事情都是相辅相成的，就像风筝与线，相互掩映，缺一不可。
蓝蓝的天空，洁白的云朵，空中有几只“花蝴蝶”，无忧无虑，尽显风采。
没错，它们就是风筝！春风拂过，抚摸着大地，像慈母一样轻声唤醒自己的孩子们，万物复苏，春姑娘的到来给它们换了新的面貌。
【初一作文】风筝与线
【初一作文】风筝与线风筝是我小时候玩的最喜欢的玩具之一。
每当风筝季节到来，我就会迫不及待地拿出我的风筝和线头，准备放飞它在蓝天中自由翱翔。
风筝与线，是一对密不可分的伙伴。
风筝没有了线，就失去了自由飞翔的机会；线没有了风筝，也会变得毫无意义。
小时候我总是和父亲一起制作风筝。
他会用竹子和纸张搭建一个小小的机体，再用五彩斑斓的颜料给它涂上亮丽的色彩。
我们用线头将风筝牢牢绑住。
当风筝完成之后，我总是兴奋不已。
我迫不及待地跑到开阔的地方，寻找适合放飞风筝的地方。
一旦风筝在空中飞翔起来，我也会被它的美丽和飞翔的自由所深深吸引。
我喜欢放飞风筝的感觉。
当线头在我手中滑动，风筝随着风的力量缓缓升空时，我感到一种无比的兴奋和满足。
我紧紧地握住线头，感受着风筝在天空中轻盈地飞翔。
有时候，我还会和朋友们一起放风筝。
我们找到宽阔的草地，齐心协力地放飞风筝。
风筝在天空中交织出美丽的图案，仿佛在跳跃着欢乐的舞蹈。
我们不时地大喊、欢笑，分享着快乐的时光。
不过，风筝与线之间也有它们的矛盾。
有时候风筝会被强大的风吹得失去平衡，甚至撕裂。
有时候线头会被风筝的强烈拉力拉断。
这让我感受到了放风筝的不易和线头在其中的重要性。
风筝和线的关系也有一种象征意义。
风筝代表了人们的梦想和追求，而线头则代表了人们的努力和坚持。
想要让梦想飞翔，就需要不断努力去追求，不断坚持下去。
风筝与线也给了我一些启示。
当我面对困难和挑战时，我回想起放风筝的经历。
我知道只有坚持不懈的努力，才能让我战胜困难，让我的梦想在人生的蓝天中自由飞翔。
风筝与线，是童年时光里的美好回忆。
它们给了我自由的感觉，也教会了我坚持的力量。
我会一直珍藏着这段美丽的记忆，时常回忆当年放飞风筝的欢乐时光。
风筝与线作文(5篇)
风筝与线作文（5篇）风筝与线作文700字_初一作文 1又是一年的风筝季节，望着漂浮在空中的各色风筝，我的思绪也飘向了远方。
记得那是万物复苏的季节，更是放风筝的最佳时节。
每到这时，我都会吵着要爸爸带我去河提上放风筝。
拿着轻巧的风筝轴，看着爸爸拿着“蝴蝶”风筝奔跑的样子，真想笑。
可看见风筝飞得老高老高的，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。
爸爸跑过来笑嘻嘻的说：“怎样，我跑得快吧！”我讨好地说：“快，真的很快哦！”接着，爸爸总是抓着我的手，细心的教我怎样才能把风筝放得更高。
于是，风筝在我和父亲的手中越飞越高，高得我们只能抬头仰望才能看到它的身影。
放了一会儿，要回家了，可风筝线这时变得不听话了，它和风筝紧紧的缠在一起了，怎么理也理不出线头来、拉也拉不开。
无奈之下，我们只好一团抱着带回了家，把风筝放进箱子里。
上了初中，别说是放风筝了，就连玩的时间也很少。
一堆一堆的作业应接不暇，堆积如山。
忙得头晕眼花，总觉得脑袋不够用似的。
还好有老师的帮助，让我掌握了一定的学*方法和技巧。
现在不觉得脑袋不够用，反而觉得积累的只是越来越多，变得越来越聪明了。
我觉得爸爸妈妈就像是线，我就像是风筝，他们引导我越飞越高；老师是线，他们告诉我前进的方向。
如果没有老师的引导，方法的传授，“风筝”没了“线”的掌控，风筝就会偏离“轨道”，最终从遥远的天空坠入万丈深渊。
所以风筝离不开线，线也不能没有风筝。
今天，我把那尘封已久的箱子拿出来，上面早已布满灰尘，风筝安然无恙的躺在箱子里，线却从风筝上脱落了。
在之前放风筝的过程中，我总结出一个道理：风筝线放得越长，风筝飞得越高，风筝线放得越短，就会约束风筝飞行的高度。
今天当我再次拿起风筝的时候，我感觉回到了从前那个无拘无束的我。
风筝与线作文700字_初一作文 2我喜欢放风筝，每一次放风筝时，我都会剪断那根很细很细但束缚它的线，然后学着电视剧的人物许一个愿望————“神啊！我不想有人管我，束缚我，唠叨我，求你了，我想自由”让那愿望随着风筝飘，飘到梦想的国度里去，让风筝的天使来实现我的愿望。
风筝与线初中作文10篇
风筝与线初中作文10篇风筝与线初中作文10篇无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的风筝与线初中作文，希望对大家有所帮助。
风筝与线初中作文1起风了，线最后的一份力气用尽了，风筝终究还是走了，它飞了，线默默地、深情地凝望着……还记得那个飘着淡淡花香，浅草吟唱的季节，沉睡的风筝被轻风唤醒，它看着窗外的风无拘无束、自由自在的舞动在广阔的天地间，潇洒而惬意。
风筝瞬间涌起一股强烈的愿望——要像风一样飞上蔚蓝的天空。
它终于说服了线，慢慢地飘向蔚蓝的天了，可它只是很低很低的飞着。
风仍在它的上空轻快地起舞，那是风筝无法触及的高度，它多想再往上一点，哪怕只有一点。
可线紧紧地拉扯着它，不让它有任何高度的上升。
线知道，更高的空中对风筝来说是一个更大的挑战，此刻的风筝还不够成熟，它必须努力为风筝掌好舵，引导着风筝朝着正确的方向去飞——它有这个责任，从放飞它的那一刻起，它就肩负着这份责任。
过了好久，风筝终于忍受不了寂寞了，它苦苦地哀求，它是多么向往蓝天，向往着风啊。
线动心了，它理解风筝的梦想，但线对风筝是了解的，风筝还很稚嫩，还没有学会如何正确地追逐，这个高度对风筝来说刚刚好，它还需要磨砺，需要经历一些事情。
线最终还是拗不过，慢慢地放开一截，风筝仰着面享受着慢慢升上高空的喜悦，听着风儿呼呼滑过自己的脸庞，它感觉自己离风越来越近了，“就差一点点了，”它心想。
可此刻线却停了下来，风筝着急地对线大喊：“怎么停了？快松手啊！就差一点我就可以触到云了。
”线没有说话，只是默默地更加攥紧了风筝。
风筝拼命地挣扎着，可无济于事，它沮丧极了，它开始痛恨起线来。
它不明白，线为什么总是这么无情，每当它看到希望时，又猝不及防地阻止，让自己的心凉到冰点。
风筝困惑着，突然天空变得昏暗起来，乌云从四面八方汇聚，霎时，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。
初一关于风筝与线的作文5篇
初一关于风筝与线的作文5篇初一关于风筝与线的作文1我是风筝，她是线。
是的，不管我怎么飞，似乎都逃不过她的牵扯。
她就像是一条无形的线，无时无刻束缚着我，让我在她的掌控之中。
小时候，我曾不止一次地想挣脱那条线。
现在，我已经不是小孩子了，可以自己决定一些事情，但是，现在才真正明白，不管你多大，总需要一条线牵着你。
风筝需要线的牵扯，风筝虽然不喜欢被束缚，但是当它挣脱之后，掉落在了地上，挂在了树上，被风撕成了碎片，它才知道飞不出去的悲哀。
在你飞累了、疲乏了的时候，似乎总有这么一条线牵着你，一个人等着你，心里就会感觉无比的踏实和温暖。
风筝需要线，不止是为了飞行，不止是为了一个可以停靠的港湾，也是一条底线，控制着你的距离，不让你飞得太远，太高，以致摔得更惨。
人也是这般，就像冯骥才所说：“底线就像江河里的水线，水有一定高度，船好行驶，人好游泳。
如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里。
”所以说，做人做事总是要有自己的底线。
这不是每一个人都可以守住的，这样就更凸现了线的重要性，在你摇摇欲坠的时候，也许收一收线，你就能飞得更远。
古至今，风筝的典故总是很多，连期末考试似乎也总是有一句“春天，我们放飞的不止是风筝，还有梦想”。
风筝似乎总是不安分的，而线总是默默无闻，有着良好品质的。
小时候总是会在寓言故事中读到，风筝对线说：“嘿!看我多美丽。
”但是线和风筝本就是一体的，相辅相成，一起飞翔才是最美好的境界，不是吗?初一关于风筝与线的作文2一只巨大的风筝在蔚蓝的天空中翱翔，很是惹人注意，不少路人停下脚步驻足观望，没有人注意到牵引着风筝的一根线——大家都是奔着风筝来的。
如众星捧月般的风筝叫道：“微不足道的线啊，你在我眼中多么不值一提啊!你看看下面的人们，他们都是为我而停，止住脚步是为了看到我，看到翱翔在天上的我啊!哪会有人在乎你这条卑微的线!”线低下头，慢吞吞地说道：“我是没有你引人注目，可是没有我，你又如何能在天空中翱翔?一旦失去我，你便会变成一只无头苍蝇。
风筝与线初中作文650字
风筝与线初中作文650字【作文一】风筝与线风筝是我最喜欢的玩具之一，因为它能让我感受到飞翔的快感。
但是，如果没有线，风筝是飞不起来的。
因此，线也是很重要的。
我有一个风筝，它是一只五彩斑斓的凤凰。
每次放风筝的时候，我都要注意线的长度和力度，否则风筝就会像受伤的鸟一样飘来飘去，飞不稳。
线还有一个很重要的作用，就是让我们掌握风筝的位置和方向。
如果线断了，风筝就飘走了，我们就找不回来了。
因此，放风筝不仅需要一双灵巧的手，还需要耐心和细心。
我们要仔细地打结，保证线的牢固度。
当风筝飞起来的时候，我们要时刻调整线的长度和角度，找到一个稳定的位置，让风筝飞得更高更远。
除了玩具，风筝和线还有很多实用的用途。
在古代中国，人们用风筝和线来做气象观测。
他们靠着观察风筝线的弯曲程度和快慢来预测天气情况。
同时，他们还用风筝和线来传递情报和进行军事侦查。
在现代，风筝和线也被用于警戒和通讯。
总之，风筝和线是一对不可分离的存在。
它们不仅是我们娱乐的好帮手，还具有广泛的实用性。
让我们珍惜它们，学会使用它们，让它们在我们身边飘扬。
【要点分析】本文中写作重点在于：1. 介绍风筝和线的作用以及它们必须要一起使用的原因；2. 分析放风筝需要具备的技巧和品质，如耐心、细心等；3. 把风筝和线的实用性与古代和现代的情况相结合，突出其广泛应用的价值。
在用词方面，本文注意到了以下几点：1. 用了生动的形容词和词组，如“五彩斑斓的凤凰”、“飘来飘去”等，使文章更加生动有趣；2. 使用了比喻和夸张的修辞手法，如把“线断了，风筝就飘走了”比作“我们就找不回来了”，让文章更加形象生动；3. 运用反复和排比的句式，如“让风筝飞得更高更远”、“珍惜它们，学会使用它们，让它们在我们身边飘扬”，强调了文章主题，使文章更加有力度。
【作文二】风筝和线风筝和线是孪生姐妹，从少年时代到我长大成人，都是我的最爱。
风筝是一只能飞的鸟，它的飞翔轨迹会随风而变化，起飞、盘旋、向上……然后跟随风向向前冲刺。
初一作文风筝与线5篇
初一作文风筝与线5篇初一作文风筝与线1如果你是个风筝，那么必将有条线永远的牵着你。
——题记线牵着风筝，风筝在天空中自由翱翔。
因为线的长度是有限的，于是风筝会去拼命的挣扎。
终有一天，风筝挣脱了线，但它那时才发现，没有了线，风筝不仅不会越飞越高，反而会随着风儿到处流浪，直到重重的跌在地上或挂在枝头。
我是风筝，妈妈就是永远牵着我的线。
妈妈出差的的第一天，我很开心，疯狂的玩电脑，看电视，打游戏，好不惬意。
但是几天过去了，我玩累了，玩乏了，玩无聊了，生活越来越显得空虚。
闭上眼睛会看到妈妈的笑容，晚上睡觉会梦到妈妈的唠叨。
我突然感觉到妈妈对我来说很重要。
我是风筝，妈妈就是永远牵着我的线。
风筝虽然不喜欢线的束缚，但是一旦挣脱了，流落到一个寒冷、孤独的小岛上，风筝又会怀念以前的温暖。
风筝需要线，我也需要妈妈。
如果没有了妈妈的关心，我不知道自己会不会平安的长到这么大;如果没有了妈妈的严格，我不会取得好的成绩;如果没有了妈妈的唠叨，我不知会犯多少错。
妈妈给了我一切，我离不开妈妈，就像是风筝永远离不开线。
我在成长，妈妈在衰老。
岁月无情，使妈妈的眼角出现了皱纹，皮肤也不像以前那样富有光泽。
甚至不知何时，青丝里冒出了几缕白发。
没有随之一起变化的，是妈妈对我的严格，对我的唠叨，对我无限的爱。
妈妈是线，牵着我这个爱玩的风筝。
无论我走到哪里，一转身，就会看到妈妈的笑容。
就像风筝回头看到线。
初一作文风筝与线2美丽的风筝般我从幼年走向中学时代。
它飘逸的身姿承载着线的希望。
而他偏偏又要逆风飞翔，想要逃脱线的束缚。
刚起飞时的风筝，左摇右晃，丝毫不稳定，生怕外界的风吹雨打将他击倒在地，所以它就紧抓住那根牵引着它的线。
当狂风来临时，风筝剧烈的摇摆。
畏惧的蜷缩着身体，而线却用尽浑身解数，紧紧抓住风筝，不让它受到丝毫来自风的伤害，更不会让它被风卷走。
直到风停息时。
渐渐地，线成了风筝的依赖，每每狂风袭来，风筝总是依偎着线的强大。
时间久了，受惯了在保护下飞翔的风筝，对狂风丝毫不放在眼里，认为自己可抵挡一切自然界的变化，便想挣脱线的束缚，在风筝眼里，线已经变得老化，限制它更广阔的天空。
线与风筝作文通用6篇
线与风筝作文通用6篇线与风筝作文篇1今日下午，阳光明媚，春风抚着大地。
我和父亲妈妈到狮子湖放风筝。
我把心爱的老鹰风筝拿了出来，还准备好了线和线盘，就迫不及待地向狮子湖启程。
到了狮子湖的门口，天上飞着各式各样的风筝，有蜻蜓、蝴蝶、鲸鱼、蝙蝠、蜈蚣。
它们千姿百态、五颜六色，把天空装扮得十分美丽。
父亲赶忙把车停好，把线盘和风筝拿了出来，并安装好。
这时风很大。
父亲说：“现在风很大，不用助跑都可以放上去。
”父亲将风筝垂直于地面，一边拉线一边放线，风筝缓缓地飞了上去。
父亲将风筝的线盘给我，让我操作一下。
我拿着线盘渐渐地防线，风筝越飞越高，我们的线都快放完了。
我正放得愉快的时候，蓦地感觉风筝不受掌控，原来是跟别人的线绞在一起了。
我快速将线盘拿给父亲，只见父亲不慌不忙地把风筝往地面上收，风筝渐渐地降落下来，我们找到了绞线，理了回来。
父亲把风筝给了我，让我本身放上天。
我依照父亲的方法，把风筝直起来，一边放线一边拉，我渐渐地移动脚步，不知不觉，风筝渐渐地飞上天，我尽量离别人的风筝远一点，以免再次绞线。
风筝越飞越高，越飞越远。
我终于可以把风筝高高放飞在天上。
今日我特别愉快，我学会了放风筝。
放风筝真有趣味啊！线与风筝作文篇2从开学到现在，我们在“高雅领域”一共做了3个风筝，在制作风筝的过程中，我们碰到了很多问题，不过最后还是解决了。
在制作第一个风筝的时候，首先，我们用竹签搭好了一个十字型的骨架，用双面胶和透亮胶将它固定好，接着把宣纸剪成了一个菱形的图案。
随后，将菱形图案贴到了搭好的骨架上面。
然后就到上色的环节了，在这个环节中，风筝被分为四部分上色，每个同学负责一部分。
这四部分颜色分别是红色、蓝色、绿色和黄色。
但是，我们发现这个风筝形状不对称，用水粉上色时导致局部破损，所以没经过试飞，就放弃了。
后来，又考虑到我们属于“高雅领域”，于是决议做一个更美观高雅的燕子风筝。
第一步还是搭骨架，我们用芦苇条搭出了燕子造型的骨架，它的翅膀是弯弯的。
风筝与线初中作文3篇
风筝与线初中作文3篇风筝与线初中作文3篇在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的风筝与线初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
风筝与线初中作文1风开启着风筝的航路，线牵引着自由与梦想，只为追逐那道风景，既已追随，便待于永恒，直至路的尽头，无言的注视，即使心有失落，但能伴其左右，便已心满意足……春天，风筝飘扬而起，如同翱翔于天际的雄鹰，但它身后却跟着一根无止尽的线，无论它飞得多高多远，都在线的眼中，而在他自己的心中，仿佛一个木偶一般。
他想要自由……每当风起，它便攒足气力向天空飞去，只为享受那一瞬间的自由与温情。
渐渐，风筝已习惯虽有愤恨，但也只埋没心间，线无悔，虽有愧疚，但并无遗憾。
风筝无言，线无语，重复于风云之间风筝不羁，却被线牢牢束缚。
风筝厌恶，积攒气力只为冲破线的束缚。
终于，风筝线断，风筝获得它想要的“自由”。
随风飘了许久，享受到了久违的快感，它肆无忌惮的翱翔于天空。
线默默的注视着这一切，它的心如同被刀割一般，即使遍体凌伤，但却不曾离去，或者这便是线的宿命吧！空中，风筝无线的牵引，迷失方向，它不知自己路在何方，只是如同傀儡般飘着。
终于，风筝渐渐地意识到自己的错，它努力寻找着线，但却再也找不到线了。
它疯了一般回去，却发现也离它而去。
渐渐地风筝落下了地面，风吹过，线流过，一切已随风……风筝与线初中作文2春天，是一个放风筝的季节。
在图书馆高空，时常会有许多五彩缤纷的风筝在空中飞着，为单调天空镶上一条绚丽彩边。
一些家长一手拿线棍，一手拉着线，线和风筝配合很好，风筝之所以能在和煦春风中飞来飞去，是因为这根线在支撑着它，大人们时放线，时松线，这使风筝飞得更高，飞得更远。
一旦当风筝和线发生矛盾，线断了，飞不起来了，便从空中跌落。
而这根粗粗的，长长的，丑陋的线，却只能在原地叹息。
风筝与线作文600字（初一）
风筝与线作文600字（初一）风筝与线作文600字(初一10篇)在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的风筝与线作文600字(初一10篇)，希望对大家有所帮助。
风筝与线作文600字(初一10篇)1鱼儿和水是不可分割的，树木与土壤是密切相连的，人类与地球又是不可分离的……那么风筝与线又有什么样的关系呢？请听我细细道来。
有一次，我和小伙伴们一起去田野里玩耍，一阵风吹过，在我的头上出现了一只只“蝴蝶”，一只只“海燕”，一条条“巨龙”，一条条“蜈蚣”……它们在空中飞来飞去，跳起了优美的舞蹈。
伙伴们就在下面指示“动物们”飞翔，如果你不仔细看是不会看到连接“动物们”的那根细细的线。
我想：这么一根细细的线怎么会有这么大的威力呢？我好奇地边走边想，边走边想，突然我被绊倒了，我愤怒的叫了起来：“谁呀？”伙伴们都哈哈大笑起来，然而我也不知道究竟是谁绊的我，伙伴们也不知道我为什么无缘无故的摔倒了。
有一位小伙伴哈哈大笑的奔跑过来像是来嘲笑我呢？奇怪的是他也被绊倒了，我也笑他。
于是，我走过去睁大眼睛仔仔细细的发现了一根透明的，细细的线，在不远处还有一个丧了气的“蜈蚣”，我拿起“蜈蚣”放在那根细细的线旁，忽然一下我进入了梦幻的境界。
我看见了一根细细的风筝线和“蜈蚣”风筝的对话，只不过他们分开了：那根风筝线在草地上，“蜈蚣”风筝就在旁边的石头上。
“蜈蚣”说：“都怪你，你跟着我就是一个累赘，让我不能与天空中的鸟儿飞翔，和美丽的雄鹰展翅翱翔。
”线伤心的说：“要不是我你才不会和大自然里的事物一起飞翔呢？”“蜈蚣”又说：“谁……谁说的。
”说完“蜈蚣”拼命挣扎的想起来，可怎么也起不来。
“蜈蚣”羞愧的低下了头，好像明白了。
然后我又把它们系在了一起，不一会它们就在高空中翱翔了。
我明白了：每个事物和自己的搭档是不可分开的，他们需要互相努力，互相尊重，才能成功！风筝与线作文600字(初一10篇)2一到春天，无论是什么地方，总能看到各式各样精美绝伦的风筝，乘着清风，翱翔于蓝天。
风筝与线初中作文（精选14篇）
风筝与线初中作文风筝与线初中作文(精选14篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的风筝与线初中作文，欢迎大家分享。
风筝与线初中作文1绿草地上，那是一个朝着希望的地方，在那一道泛蓝的水平线上，风筝牵着长长的细线，和睦地寻找升起点，那是一只美丽的蝴蝶风筝，拥有着一双美丽的翅膀，在那遥远的天际，摆动着舞姿。
风的追溯，蔚蓝的天空，绿茵茵的草地使它悄悄进入了我的梦乡，进入了我的世界。
梦乡里风筝告诉我，我要像它一样拥有美丽的翅膀，像它一样在天空中翱翔。
线告诉我，我要像它一样紧紧握住风筝，像它一样在风中缠绵，寻找自由地方向，领悟新的风光。
世界里。
希望告诉我，我要像它一样拥有远大的理想，像它一样坚强勇敢。
生活告诉我，我要像它一样拥有理想的力量，像它一样创造梦想，让希望与梦想共存，理想与力量并肩起航。
我愿化作风筝，去寻找最美丽的向往，长长的丝线，牵引着希望。
我要紧紧抓住那根线，因为风筝如同梦想，一旦梦想破灭，生命就像断了线的风筝，再也不能飞翔；我要紧紧抓住那根线，因为风筝如同希望，一旦希望破灭，生命就像失去翅膀的风筝，再也没有方向。
给自己画上一双翱翔的翅膀，去寻找脑海里曾经出现过的理想，经典著作《追风筝的人》中有这样的经典语句：“每个人的命运都像风筝一样，它往更高更远的天空中飞翔，但却同样受到那细细丝线的牵引而无法摆脱，也正因为有这根线的牵引，它才不至于消失在天际或坠落尘埃，而是在天空中划出优美的人生轨迹，当这根线被割断，就要鼓起勇气去追寻那飘落在远方的风筝，这样才能获得内心的安宁。
”曾经奔跑的脚步停驻在迷雾里，就像风筝飞翔的翅膀跌落在某个角落，像断了线，寻找不到原来的出发点，也看不到行走的落脚点，风的追溯，便是心灵的感悟，蔚蓝的天空，便是对未来的向往。
绿茵茵的草地，便是希望的宝藏。
初一精选作文风筝与线
初一精选作文风筝与线风筝与线清晨，太阳还没有升起，我已经准备好了我的风筝，它是我自己亲手做的。
我将它携带到阳台上，准备飞上天空中。
我先把线绑在风筝上，然后拉起来。
风筝在空中越来越高，我加了力量，它飞得越来越高，最后终于到了最高点。
这时，我意识到风筝与线是密不可分的。
没有线，风筝就无法起飞，就算起飞了，也看不到它的美妙。
风筝，在中国算是一个传统的玩具。
风筝的历史可以追溯到两个多千年前，迄今为止，风筝已经成为了外国人看中国的一种刻板印象，同时也引起了许多外国人的兴趣。
线，是风筝起飞的力量，空气中有风，风筝就可以飞起来，如果没有风，我们可以轻轻拉起风筝，使它飞起来。
风筝与线之间的关系是很特殊的。
他们一起创造了一种美丽的飞行。
他们诠释了人类与大自然和谐共生的力量。
我们身在城市，周围的自然环境被摧残的面目全非，我们渐渐与真正的自然疏离。
而风筝与线在无数次的起飞过程中，频频与自然亲密接触。
风筝与线使我们能够共享那独特的感觉，他们纵使在狂风暴雨中也永远保持坚强，不断地坚持挑战自己，不断地前进。
正所谓“秋高气爽，风儿来啦！” 这时候，我们就可以放风筝啦！让他们轻轻飘扬，在这个世界上随风飘荡。
等到他们下落，我们还可以重新绑上线，凭着我们的耐心，再次挑战天空，挑战自我，这一次，让我们一起享受这份探险之旅，一起感受风与线的神奇配合，一起领略美好自然赋予我们的一份恩赐！风筝与线，是一对相伴相生的好朋友，在我们的日常生活中也让我们体会到了他们之间的默契与互相帮助。
风筝与线不仅是我们童年时代的回忆，更是我们坚持不懈探索的动力源，我们要用它们展现出自己的不灰心，勇敢面对挑战的态度，在风筝与线的陪伴下，向更远的地方飞去。
风筝与线作文700字（初一9篇）
风筝与线作文700字(初一9篇)风筝与线作文700字(初一9篇)1风筝对线说：我想自由的飞，你懂吗？线对风筝说：我懂，但我想时时刻刻保护着你。
题记我是一个风筝，一个成天生活在线的牵引下的风筝。
身为线的女儿，我却没有丝毫“得风飞翔”的快乐。
如果上天再给我一次机会，我会毫不犹豫的离开线，去寻找属于自己的另一种人生。
外面世界的精彩深深吸引住了我。
那苍翠的树木和生机勃勃的小草，那林间欢快的鸟儿和美妙动听的曲子，真叫人流连忘返。
可是，得不到风儿的帮助，我就不能摆脱线的控制，不能去享受这一切。
于是，我渴望风儿的到来。
好不容易抓住了一次机会，我悄悄地飞走，可母亲毫不留情地把我拉回她身边。
细细丝线在我身上留下痕迹，大概是让我记住这个教训。
我很伤心，我不能接受这种无情的教育方式，我决意要离开她。
不是我铁石心肠，而是母亲的专横让人难以忍受。
无论何时何地，她都牢牢的拉住我，拽着我，生怕我离开她半步。
因此，在所有人眼里，我就像个一离开妈妈就会大哭大闹的小婴儿。
我其实烦恼极了！每当发生争执的时候，她总是哭着说什么“爱你才会管着你，爱你才会寸步不离的守护着你，爱你才会默默的关注你的成长”。
就像剧本里的情节一样，谁会信呢！你如果真的在乎我，就应该放我自由，让我自在的活啊，你怎么可以用你自己的方式对待我呢？这，对我不公平。
风又起了，机会来了。
我灵活的摆脱“枷锁”，可不知怎么的，我飞舞不起来。
只能任风随心所欲的把我扔在冰冷的地面上，无论我怎么挣扎都是徒劳。
我累了，静静的睡着了。
恍恍惚惚，我听到了母亲焦虑的呼喊，那一刻，我多么想回到她身边去，用她的臂膀温暖着我，沉浸在那些欢声笑语中。
我猛地睁开眼，空旷的四周，无人能来帮助我，不由得生出一种莫名的悲凉。
我欲哭无泪，开始回想和母亲的点滴，懊恼自己竟然“身在福中不知福”。
可是，为时已晚，世上没有后悔良药。
风筝飞得高，是靠线的摆布，断了线的风筝，尽管无拘无束，但也会很快栽下来。
风筝与线作文700字(初一9篇)2断了线的风筝获得的是自由，而没了风筝的线获得的却是孤寂，不是吗？题记刺眼的画面，在指尖不停地回旋着，那熟悉的感觉，汇集成文字，呈现在笔墨间。
风筝与线初一作文7篇
风筝与线初一作文7篇风筝与线初一作文1风筝为何高飞于天空，却全然不惧怕那袭来的狂风暴雨和密布遮盖的乌云——因为有线的牵盼。
——题记我有颗流浪的心，总妄想有一天可以去放浪天涯。
我羡慕风筝，渴望自己是只风筝，能飘于天际，与白云相伴，与小鸟鸣唱，悠闲自在，居高临下的俯视万物。
不敢脱线的风筝刚起飞的风筝就如我的童年，摇摇欲坠，一点也不稳定，总是害怕自己会在哪一个狂风暴雨下而掉入万丈的深渊中，所以，此时的风筝紧紧地抓住那根线。
我是风筝，父亲是线。
小时候，父亲是我心中无所不能的超人，能够赶走所有的妖魔鬼怪。
每次睡觉时，父亲都会守在我的身边，只有这样我才能安心的睡着，因为我知道有父亲在身边就什么也不要怕，因为父亲是战无不胜的超人，能给我心灵的呵护，让我在他的双臂下茁壮成长。
渴望自由的风筝当风筝越飞越高，一种不安分狂妄的情绪暴露了出来。
他需要自由，渴望自由，夜郎自大的认为自己可以独自面对生活，不再需要那根线的束缚。
我是风筝，母亲是线。
初中阶段的我，不再想去领会母亲的苦口婆心，每一言每一语都让我感到厌烦，所有的话语都是唠叨。
我已经长大了，不再是三岁的小孩子，没必要什么都听你的，我有自己的看法，自己的意见，我可以为自己做主，我认为我可以独立了，不再需要你的长篇大“道理”。
脱了线的风筝风筝摆脱了线的束缚，它终于自由了，可它得到快乐了吗？脱了线的风筝，常常因为在狂风暴雨下失去自己的轨迹。
脱了线的风筝，常常因为在电闪雷鸣中折断自己的一处羽翼。
脱了线的风筝，常常因为自己一个不经意的错误而坠入冰冷的深渊。
脱了线的风筝一个人经常在角落里偷偷的哭泣，它开始思恋那根线，那根时常牵绊却能给它温暖的线。
于是风筝飞回了原来那个地方，他发现，线原来一直在那儿等着它的归去。
失去了父母便像插在瓶子里的花，虽有色有香，却无根。
风筝也是一样，失去了线，便像落在大海里的一根针，没有人能找到自己，一直沉静在浩瀚无尽的深海中，经过时间的摧残，雪月的风化，成为一只破碎且孤独的风筝。
风筝与线实用五篇
风筝与线实用五篇风筝与线-七年级写事作文700字 1小时候的我很贪玩，有时闯了祸被罚呆在家，看着楼下的玩伴们嬉笑着，而我的心情灰暗如世界末日。
小时候总要那么多时间可以去挥霍。
记得我会一个人在角落里做风筝，有大有小，颜色各异。
做坏了，就扔下楼砸其他小朋友，做得漂亮的，我会在上面写字，画画，那些歪歪扭扭的字迹是当时的我以为最美的装饰。
我把风筝放飞，而风却载着它向另一边飞去，忽远忽*，若隐若现，而我手中的线随着风筝的牵引飞离，我还在原地，手足无措，而风筝却带着遗憾落地。
时光荏苒，上了学，童年的玩具与糖果早已离我远去，一份份作业把我玩耍的时间挤走，快乐和童真开始锐减，我开始有梦想，有了年少最纯粹的梦想——我想去流浪，我想去远方，我想背上我的包穿梭在每条小巷。
那个时候我多少岁来着？哦，13岁！这是一个自以为不再是孩子却依然是孩子的年纪。
风筝断了线，我与梦想也断了线。
那一年冬天，我在窗边做着各科试卷，不经意地望了望楼下早已稀疏的草丛，突然间，我发现了一个小小的已经泛黄的风筝，我几乎是在第一时间冲下楼，拾起风筝，细看，那上面似乎还藏着一句话——我的成长，我的梦想。
似乎有什么击中心脏，泪水忽然如潮水般涌出眼眶，我不知道自己为什么哭，想起以往我不厌其烦地做风筝，楼下那爽朗的笑声，干净的脸庞，想起我写出这句话的认真喜悦的模样。
还有那个关于流浪的幻想与希冀，已经有那么久没有被提起。
我还在原地，捡起断了线的风筝，重新接上一根新线，我放飞了它，载着梦想与希望，它飞得很高很高。
我们都在成长，年少的风筝总有断线的时候，但这都是成长中必然的蜕变，我们悲哀成长，恐惧成长，有些事情终究会被时光的车轮裹挟着滚滚而去，一如我们幼时那个关于浪迹天涯的梦，它曾日复一日年复一年地流淌在梦河，而我们，终究淌过了这段河，向远方跋涉。
梦想也好，幻想也好，断线的风筝终会接上一条新线，飞得更高。
我们注定不会是流浪的孩子，穿越季节的轮回，穿过风雨的抚慰，在花开成果，花落成诗的光阴里，我们书写出自己的传奇。
初一精选作文风筝与线
初一精选作文风筝与线风筝与线初夏的清晨，阳光透过窗帘洒进屋子里，映照在墙上，让整个屋子变得暖暖的。
我躺在床上，透过窗户看到天空，不禁心生一丝向往。
清脆的铃声响起，我起床洗漱完毕，便和爸爸一起到公园放风筝。
爸爸在前面走，手里提着一排五颜六色的风筝。
到了公园，我迫不及待地想放风筝。
爸爸把风筝线交给我，告诉我：保持线缆的紧绷度，风筝才会飞得更高。
我紧握着线缆，向前飞奔。
风筝在天空中飘舞起来，似乎在对我说：“快点，再快点！”我加快脚步，风筝一下子就高高飞起，我紧跟着飞奔，并且举起双手，似乎自己也飞了起来。
风筝在天空中翱翔，向远处的天空飞去。
我放开线缆稍作休息，风筝也随即往下飘降。
我再次用尽全力，风筝又飞上天空。
我按照爸爸教我的技巧，整理线缆，使风筝飞得更稳更高。
风筝和线缆就像我和爸爸之间的纽带。
我和爸爸并肩前行，风筝在天空中飞舞，线缆在我们之间连接着我们的心。
风筝需要线缆的牵引，我也需要爸爸的引导。
不知不觉，阳光渐渐西斜。
我看到一只白鸽翱翔在天空中，似乎在和风筝玩耍。
我忍不住放松线缆，风筝像被一只神奇的鸟吸引住，向着白鸽飞去。
我激动地想要追上风筝，但线缆在我的手中变得松懈，风筝渐渐失去控制，在风中不停地旋转着，最后无助地掉进了草地里。
我懊悔地看着风筝掉下来，心里充满了遗憾。
这时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀，轻声说：“别难过，再试一次。
”说完，他重新捡起风筝，把线缆递给我，微笑着说：“这次紧绷一点，风筝就能再次起飞。
”我紧紧握住线缆，认真地将风筝放到了半空中。
风筝如鸟一般挣脱牵引，再次飞翔在蓝天上。
我明白了，只有让线缆保持紧绷，才能掌握住风筝的方向，才能回到最美丽的天空。
风筝与线缆之间的故事，让我深深感受到了父爱的伟大。
爸爸不离不弃地陪伴在我身边，给予我无微不至的关爱和指导。
我学会了如何独立思考和解决问题，懂得了如何坚持不懈地追求自己的梦想。
风筝与线缆，如同近在咫尺的我与爸爸之间的默契与牵挂。
我知道，只要我和爸爸一起飞翔，无论遇到什么挫折和困难，我都能勇敢地面对，告别不堪和沉沦，追逐真善美的光辉。
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风筝与线初中七年级学生优秀作文
2018-10-19
绿草地上，那是一个朝着希望的地方，在那一道泛蓝的水平线上，风筝牵着长长的细线，和睦地寻找升起点，那是一只美丽的蝴蝶风筝，拥有着一双美丽的翅膀，在那遥远的天际，摆动着舞姿。
风的追溯，蔚蓝的天空，绿茵茵的草地使它悄悄进入了我的梦乡，进入了我的世界。
梦乡里
风筝告诉我，我要像它一样拥有美丽的翅膀，像它一样在天空中翱翔。
线告诉我，我要像它一样紧紧握住风筝，像它一样在风中缠绵，寻找自由地方向，领悟新的风光。
世界里。
希望告诉我，我要像它一样拥有远大的理想，像它一样坚强勇敢。
生活告诉我，我要像它一样拥有理想的力量，像它一样创造梦想，让希望与梦想共存，理想与力量并肩起航。
我愿化作风筝，去寻找最美丽的向往，长长的丝线，牵引着希望。
我要紧紧抓住那根线，因为风筝如同梦想，一旦梦想破灭，生命就像断了线的风筝，再也不能飞翔；我要紧紧抓住那根线，因为风筝如同希望，一旦希望破灭，生命就像失去翅膀的风筝，再也没有方向。
给自己画上一双翱翔的翅膀，去寻找脑海里曾经出现过的理想，经典著作《追风筝的人》中有这样的经典语句：“每个人的命运都像风筝一样，它往更高更远的天空中飞翔，但却同样受到那细细丝线的牵引而无法摆脱，也正因为有这根线的牵引，它才不至于消失在天际或坠落尘埃，而是在天空中划出优美的人生轨迹，当这根线被割断，就要鼓起勇气去追寻那飘落在远方的风筝，这样才能获得内心的安宁。
”
曾经奔跑的脚步停驻在迷雾里，就像风筝飞翔的翅膀跌落在某个角落，像断了线，寻找不到原来的.出发点，也看不到行走的落脚点，风的追溯，便是心灵的感悟，蔚蓝的天空，便是对未来的向往。
绿茵茵的草地，便是希望的宝藏。
曾经追逐过的风筝，曾经向它挣脱束缚的那只风筝，依旧在我脑海中飞翔，是它教我拥有理想的力量，拥有了这股力量，我依旧能看到空中风筝与线的优美舞姿，为人生圈出一个完美的句号！。