初三作文：我与朗读作文800字

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我与朗读不得不说的故事作文

我与朗读不得不说的故事作文说起朗读，那我可有一箩筐的故事要和您唠唠。

打小，我就对朗读这事儿有着特别的感情。

记得那时候，每天早上教室里
都会传来朗朗读书声，我也跟着摇头晃脑地读着，感觉自己就像个小诗人。

有一回，老师让我上台朗读课文。

那可把我紧张坏了！我心里就像揣了只
小兔子，“扑通扑通”跳个不停。

走上台，看着台下那一双双眼睛，我这腿都
有点发软。

一张嘴，声音还直打颤，读得那叫一个磕磕绊绊。

好不容易读完了，我红着脸跑下台，心里想着：“这朗读可真不是个轻松活儿！”
可后来，我慢慢发现朗读其实挺有趣的。

特别是读到那些精彩的故事，感
觉自己就像是钻进了书里，和主人公一起经历各种冒险。

于是，我开始主动找
各种书来朗读。

有一次，我在家里声情并茂地朗读一篇感人的文章，读着读着，自己都被
感动得稀里哗啦的。

结果我妈在旁边来了一句：“你这读得太投入了，眼泪都
快赶上水龙头啦！”把我给逗得一下子破涕为笑。

再后来，朗读成了我生活中的一部分。

我参加朗读比赛，虽然没拿到第一名，但那种站在台上勇敢表达的感觉，真的太棒了！
这就是我和朗读不得不说的故事，它就像个调皮的小伙伴，有时让我紧张，有时让我欢笑，但一直陪伴着我成长。

我以朗诵为知己作文

我以朗诵为知己作文说起朗诵，那可是我生活中不可或缺的一部分。

它就像是一位贴心的知己，陪伴着我度过了许多难忘的时光。

记得小时候，第一次接触朗诵是在学校的文艺汇演上。

当时，台上的同学声情并茂地朗诵着一首诗歌，那抑扬顿挫的语调，那丰富生动的表情，仿佛有一种魔力，紧紧地抓住了我的心。

我坐在台下，眼睛一眨不眨地盯着台上，心里充满了羡慕和向往：要是我也能像他们那样，站在台上，用声音传递情感，那该多好啊！从那以后，我便对朗诵产生了浓厚的兴趣。

回到家，我迫不及待地翻开课本，挑了一篇自己喜欢的文章，有模有样地读了起来。

可一读才发现，这朗诵可不是件容易的事儿。

我读得磕磕绊绊，声音也干巴巴的，没有一点儿感情。

但我并没有气馁，心想：别人能行，我为什么不行？于是，我每天放学后都会抽出时间来练习朗诵。

那时候，家里的小书房就成了我的专属“舞台”。

我站在书桌前，对着镜子，一遍又一遍地练习着。

我会注意自己的发音，尽量把每个字都读得清晰准确；我会琢磨文章的情感，想着怎样才能把它更好地表达出来。

有时候，为了一个语调的变化，我会反复练习几十遍，直到自己满意为止。

记得有一次，我练习的是朱自清的。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”我努力地让自己的声音充满期待和喜悦。

可是，读了好几遍，总觉得差点儿意思。

于是，我闭上眼睛，想象着春天的景象：嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的花朵争奇斗艳，微风轻轻拂过，带来阵阵花香……想着想着，我的脸上不自觉地露出了微笑，声音也变得轻快起来：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”这一次，我感觉自己仿佛真的走进了春天里，和作者一起感受着春天的美好。

就这样，经过一段时间的努力，我的朗诵水平有了很大的提高。

终于，我迎来了自己的第一次上台表演。

那天，我穿着整洁的校服，怀着紧张又激动的心情走上了舞台。

看着台下密密麻麻的观众，我的心“怦怦”直跳，手心里也全是汗。

【初二作文】我与朗诵的不解之缘

【初二作文】我与朗诵的不解之缘朗月清风下，徐徐地打开录音机，听着古典诗词，口中暗暗地吟哦起来。

打开记忆的闸门，回忆起我与朗诵的往事……记得在我还上幼儿园的时候，就对朗诵就有着一种莫名的喜欢，尤其喜欢诵读那些有韵律的古诗词。

那时在小主持人班里，每每学到新的诗歌或是贯口，我都会回来对着镜子摇头晃脑的表演。

小小的我，对诗词本身的意思甚至都不太理解，但依旧不影响我拿着纸扇对着镜子耍酷，就像是大诗人在指点江山、激昂文字，自己会觉得很起范儿，也很是自我陶醉，它也成为了我儿时自创的一项新新游戏。

现在想想，这便是我与它的缘起吧，从此一颗小小的种子在我幼小的心里生了根。

稍大一些的时候，我换到了一个更专业的朗诵班。

虽然已经上了小学，但却越发的调皮，主持课老师总是说我上课跟玩儿似的，有时更是被我气得暴跳如雷，记得那次考级考试，我跳级报考的五级，所有人都觉得我就是“胡闹”，认为我这个“小调皮”会下不了舞台。

可当我站在严肃的考级舞台上的时候，感觉到每一位评委老师都在注视着我，那种氛围让我突然对脚下的舞台肃然起敬，我迅速的收起了平日里的调皮，脑袋里出现的只有老师教过的一字一句、每一个动作和眼神，从未有过的全神贯注在那个舞台被激发了出来，结果我以所有人都出乎意料的高分通过了那次跳级考试，这也成为了我的一个新的开始。

也是从那时起，我上主持课变得异常专注认真！果然，什么事情都敌不过认真二字，此后的日子里，无论是学校的大型活动中，还是省、市、区级比赛演出中都频频出现了我的身影。

此时，我算是真真正正的与朗诵结下了不解之缘。

随着我逐渐的成长，老师对我也愈加严厉，经常会操着教鞭，对我疾言厉色。

曾经也为此闹过情绪，对老师也非常不理解。

直到那次参加了全国朗诵大赛，和全国各地许许多多优秀的同学比赛时，才终于知道什么叫学无止境，什么叫人外有人、天外有天，我惭愧着自己曾经的小骄傲，用心理解着“严师出高徒”的含义。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

我和朗读的相遇作文800字

我和朗读的相遇作文800字我和朗读的相遇作文800字无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的我和朗读的相遇作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在央视节目《朗读者》里，有一句话说得好：“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。

”在我遇见朗读时，我便想说：朗读，让我遇见一个更好的自己。

我喜欢和朗读相遇时思考的自己。

朗读着陆游的《冬夜读书示子聿》里的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，让我懂得了少年的时候，无论怎样都要努力学习，只要坚持下去，总会有成果；读到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，又懂得学习也是需要思考实践的，不能成为书呆子，只知道“纸上谈兵”，要通过学而能够举一反三……朗读那一段段文字的同时，也启发我去思索学习的.办法，这就是我和朗读相遇时的收获。

我喜欢和朗读相遇时感恩的自己。

朗读着冰心的《寄小读者》，读到了时时刻刻都在关心爱着我们的母亲，就是因为她们关心我们，所以才知道我们身上发生的细如牛毛的小事，而且可以那么滔滔不绝、不厌其烦地说出来。

我们怎么能不对母亲感激，怎么能不死心塌地地爱她呢？朗读时不仅让我眼含热泪，更让我找回了感恩的自己。

我喜欢和朗读相遇时坚持的自己。

朗读着林清玄的《心田上的百合花开》，我感受到原来要成为花开遍野的百合也是需要内心有所坚持，要努力扎根，要不惧嘲笑，要认清自己，不管有没有人欣赏，都要努力开放，证明自己的价值。

百合花的每一句话，在我朗读时都深深鼓励着我，让我也决心像百合花那样，将来无论如何都要绽放最美的自己。

我喜欢和朗读相遇时向上的自己。

每日的朗读已经成为我的习惯，我还参加了许多朗读比赛活动。

第一次参加“少年读书说”朗读比赛，读着《将进酒》却不知道怎么站在台上面对观众，初出茅庐的我害怕又紧张。

第二次，在学校“班级展示活动”时，代表班级朗读《苔》，朗读着词句却万分紧张，设计的朗读时的动作都忘了。

我与朗诵的故事作文800字

我与朗诵的故事作文800字大家好,我是七（4）班的陈皙澍。

”书声琅琅,婉转悠扬”,朗诵是一种唯美的艺术。

今天我想和大家分享我与朗诵的故事。

我喜欢朗诵,因为她有语言的魅力。

小时候,语言对我就有一种特殊的吸引力,她就像跳动的音符,让人赏心悦目。

记得幼儿园时的”讲故事比赛”,当时,在妈妈逐字逐句的严厉指导下,我反复练习了几百次,就连一个音调也不放过,我开始想放弃,但又希望站在舞台上,希望收获掌声与欢呼,最后,坚持让我如愿以偿。

从此,我对舞台有种梦一般的向往,对语言更是有种如星一般的期待。

上了小学,语言就像生锈了的铁一般,不那么吸引着我,但总有一层意识让我挥之不去,让我不断去发掘它,于是我的”朗诵之路”再次出发。

小学前几年,朗诵不那么盛行,可我却一直相信：坚持努力总会有结果。

四年级时,一切努力并没有白费,我成功获得了市级比赛第一。

也许以前是不舍得放弃,也许是舞台的魅力太耀眼,让我无法松手,但是那次,收获掌声与赞扬的感觉,真好。

于是,在不断努力练习的前提下,我开始抓住每一次机会：小到班级、学校的演讲、主持,大到市里比赛、表演。

当然,初中的学业更加繁忙了,学习和朗诵都需要投入大量的时间和精力,有时会不能完美平衡好两者,但只要我所能尽力的地方,都会尝试去拼搏,而那些达不到的地方,就想着要更加努力。

毕竟,勇敢追梦,努力付出,不轻言放弃。

我喜欢朗诵,因为朗诵让我开阔了胸怀,陶冶了性情。

通过朗诵,一切事物都是充满情感的。

当太阳升起,我会想到巴金在《海上日出》中感叹：”这不是很伟大的奇观吗？”；当古琴声回响在耳边,我就会吟诵着：”借高天作为背景,依大地支起琴床,发一曲七弦的声响,操一首古琴的沧桑。

”；当一滴水珠悄无声息的落下,我想起欧震在《诗意中国》写到：”那是由屋顶上的积雪融化而成的水珠,当你伸出手掌,那颗水珠就在你的手心眨动,她明亮的就像春天的眼睛。

”在朗诵中,我体验着如诗如画的表达,感受着悲喜交加的情感。

朗诵让我在诗韵美文的字里行间放飞心情,让我在人生的旅途上一路高歌。

我爱朗诵作文

我爱朗诵作文朗诵，是一种美妙的艺术形式，它通过声音的表达，将文字的韵律和情感传达给听众。

作为一种口头表达的方式，朗诵在传播文学作品、传承文化、培养情感等方面发挥着重要作用。

我爱朗诵，因为它让我感受到文字的力量，让我享受到表达的快乐，让我沉浸在美妙的声音中。

朗诵作文，是我在学习生活中的一大乐趣。

每当老师布置朗诵作业时，我总是格外兴奋，因为我知道我将有机会展示自己的朗诵才华。

我会选择一篇优美的诗歌或者散文，仔细品味其中的情感和意境，然后用心去朗诵。

我会调整语速、音调和停顿，让文字在我口中变得生动起来，让听众能够感受到文字所传达的情感。

在朗诵的过程中，我会全身心地投入其中，尽情地享受着表达的快乐和文字的力量。

朗诵作文，不仅是一次语言表达的机会，更是一次心灵沟通的体验。

朗诵作文，不仅仅是一种学习任务，更是一种对美的追求。

通过朗诵作文，我能够更好地理解和感悟文字背后的情感和意境，我能够更好地表达自己的情感和思想。

朗诵作文，让我在朗诵的过程中，感受到文字的魅力，感受到声音的美妙。

每当我朗诵完一篇作文，我总会被文字所打动，被声音所陶醉，这种感觉让我愈发热爱朗诵作文这项活动。

朗诵作文，也是一种对自我表达能力的锻炼。

通过朗诵作文，我能够提高自己的语言表达能力、声音表现能力和情感表达能力。

我会不断地尝试不同的朗诵方式，不断地调整自己的表达技巧，让自己在朗诵中变得更加丰富多彩。

朗诵作文，让我在不断尝试和实践中，提高了自己的口才和表达能力，也让我更加自信地面对各种表达场合。

朗诵作文，是一种对文学的热爱和传承。

通过朗诵作文，我能够更好地理解和感悟文学作品的内涵和魅力，我能够更好地传播和传承文学作品的价值和美好。

朗诵作文，让我在朗诵的过程中，与优秀的文学作品产生了一种心灵的共鸣，与听众产生了一种情感的共鸣。

朗诵作文，让我感受到了文学作品的魅力，也让我传播了文学作品的魅力，这种体验让我对文学产生了更深的热爱和敬仰。

我爱朗诵作文，因为它让我感受到了文字的力量，让我享受到了表达的快乐，让我沉浸在了美妙的声音中。

朗读的魅力初三优秀作文800字左右

朗读的魅力初三优秀作文800字左右朗读的魅力朗读是一种以声音和语言为媒介的表达方式，是人与人沟通交流的重要形式。

而我更认为朗读是一种具有无穷魅力的艺术。

朗读的魅力首先体现在它可以带给我们深刻的感受与体验。

当我们抱着一本好书，用悦耳动听的声音将其中的文字娓娓道来时，我们不仅能够品味到文字背后的深层次意义，还能够深入情感地阅读，感受到文字中的情感和共鸣。

通过朗读，我们能够更好地理解和消化书中的内容，使其深深地印在我们的内心深处，产生持久的影响。

朗读还具有培养语言表达能力的作用。

朗读时，我们在表达文字的需要注意声音的抑扬顿挫、节奏的把握和语气的变化等等。

这些都需要我们灵活运用语言，从而培养了我们的语感和表达能力。

通过朗读，我们不仅能够锻炼口头交流的能力，也能够提高写作的水平，更加准确地表达自己的观点和情感。

朗读还能够提高我们的阅读理解能力。

在朗读的过程中，我们需要将文字的意思准确地传递出去，并让听众清晰地理解。

这就要求我们自己首先对书中的内容进行深入理解和思考。

只有我们真正理解了书中的意义，我们才能够将其准确地传达给听众。

通过朗读，我们能够提高自己的理解能力，培养思考问题的能力，进一步提高阅读的深度和广度。

朗读还能够培养我们对文字的敬畏之心。

在现代社会，很多人口头表达能力不足，不善于倾听和交流。

朗读不仅要求我们准确地表达，还需要我们注重声音的美感和韵律的节奏。

通过学习朗读，我们能够培养出对文字的尊重和对语言的敬畏之心，从而提高我们的口头表达能力和沟通能力。

朗读也可以让我们更好地欣赏文字中隐含的美感，并能更好地领略作者的用意和情感。

朗读的魅力是多样的，我们可以通过朗读来感受文字的魅力、培养语言表达能力、提高阅读理解能力，甚至可以在人际交往中更好地沟通。

我们应该积极参与到朗读活动中去，培养我们的朗读能力，从而在自我提升的过程中使自己变得更完美。

朗读的魅力需要我们去发现和感受，唯有这样，我们才能真正领悟到朗读的深层次内涵，体会到朗读给我们带来的乐趣和成长。

作文我与朗诵

作文我与朗诵哎呀呀，说起我与朗诵呀，那可真是有好多好多故事呢！记得我第一次接触朗诵，还是在学校的一次活动上。

那时候，看到台上的大哥哥大姐姐们朗诵得那么棒，哇，我心里可羡慕了！我就在想，要是我也能像他们那样该多好呀！于是呀，我就下定决心，我也要学习朗诵。

回到家我就跟爸爸妈妈说我想学朗诵，他们特别支持我。

从那以后，我就开始努力练习啦。

每天早上我都会早早地起来，找个安静的地方，大声地朗诵课文呀、诗歌呀。

有时候，我的邻居小伙伴还会跑过来，笑着说：“你读得好大声呀！”我就会调皮地回答：“哈哈，我要努力变得很厉害呀！”在学校里，老师也会教我们很多朗诵的技巧。

有一次，老师让我们朗诵一首古诗，我特别认真地准备。

到了朗诵的时候，我紧张得手心都出汗了，但是我一想到老师说的要自信，我就鼓起勇气大声地朗诵起来。

朗诵完后，同学们都给我鼓掌，老师还夸我进步很大呢，我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！还有一次，我们要参加学校的朗诵比赛。

我和几个小伙伴一起准备，我们一起选稿子，一起练习。

在练习的过程中，我们也会有不同的意见，有时候还会争论起来呢。

就像那次选稿子，我喜欢一首，他喜欢另一首，哎呀呀，争得可热闹啦！不过最后我们还是达成了一致，选了一首大家都喜欢的。

比赛的那天，我们都特别紧张，但是我们互相鼓励，互相加油。

当我们站在台上，看到台下那么多双眼睛看着我们，我心里还真有点发怵呢。

可是当音乐响起，我就什么都忘了，只想着要把最好的朗诵展现出来。

朗诵完后，台下响起了热烈的掌声，我们都高兴极了。

朗诵对我来说，就像一把钥匙，打开了我心中的那扇门，让我看到了更广阔的世界。

它让我变得更加自信，更加勇敢。

我喜欢朗诵，它就像是我的好朋友一样，一直陪伴着我。

我觉得呀，朗诵真的是一件特别棒的事情，大家都应该来试试呀！。

我和朗读作文550字

我和朗读作文550字
我和朗读
朗读是我最好的朋友，在我5岁时，我就和它有了一个不解之缘，这是一段非同寻常的经历。

记得那年夏天，是我在上幼儿园的时期。

那时候的我非常不喜欢朗读，老师教什么，你就读什么，都是些没意思的儿歌什么的，我并想不浪费自己的口舌，所以上课都不原来展示自我。

一眨眼的时间，一个学期就这样过去了，在老师的评语中，有这么一段话：“露露，老师觉得你的声音很好听，是上天赐给你最好的礼物，你应该展示给大家，我相信你会做得更好！”老师告诉我自己的朗读很好，我也试着放开心声，和朗读交朋友，可我还是不爱朗读，因为那时我还是一个贪玩的孩子，并不想用玩的时间来认真练习，朗读到在一场童话剧中。

那天作文，幼儿园把我们领到了嵊州剧院，观看了儿童剧“丑小鸭”，其中我觉得演员们声音特别好听，嗓子特别亮，我也希望自己也有这样好的嗓子，也需要长时间的勤学苦练，从那时候开始，我便暗暗下定了决心，我也一定要成为他们那样好嗓子的人。

在那次童话剧后，我就拼命努力练习，上课也爱举手了一开始我没想到我会改变自己，让自己成为了个朗读小能手。

之后，我了小学到，成为了领读手，也评到了“领读小能手”的称号。

其实，我一直没有想过我是因为看童话剧才爱上朗读的，不过，朗读是我的知心伙伴。

等我老了，朗读会将成为我最美好的回忆。

我与朗读不得不说的故事作文

我与朗读不得不说的故事作文
《我与朗读不得不说的故事》
哎呀呀，说起我与朗读呀，那可有件超级搞笑的事儿呢。

有一次，学校举行朗读比赛，我雄心勃勃地就报了名。

为了能在比赛中有出色表现，我可下了一番功夫呢。

我选了一篇我自认为超级厉害的文章，然后就开始一遍又一遍地练习朗读。

到了比赛那天，我紧张得手心都出汗啦！前面的同学一个一个上去朗读，我感觉我的心都快跳出来了。

终于轮到我啦，我深吸一口气，大步走上讲台。

当我开始朗读的时候，刚开始还挺顺利的，我心里还暗喜呢。

可是读着读着，突然，我脑子一片空白，哎呀妈呀，我忘词儿啦！我一下子就慌了，眼睛眨巴眨巴的，不知道咋办才好。

台下的同学们都看着我呢，我那个尴尬呀，脸上感觉火辣辣的。

就在这时，我灵机一动，想到一个办法，我就开始瞎编词儿，假装还在朗读文章。

我自己都不知道我说了些啥，反正就是一通乱说，最后稀里糊涂地读完下了台。

下来之后，我真是哭笑不得，想着自己刚才那狼狈样儿，哎呀，真是太好笑啦！这次经历真的让我终身难忘呀。

这就是我与朗读不得不说的故事，虽然有点糗，但也是段特别的回忆呀！哈哈！。

朗读陪伴着我一起成长作文800字

朗读陪伴着我一起成长作文800字我国宋代大理学家朱熹说：“凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。

”这样，我们才能深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。

发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。

他能在短短的时间内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。

他即使阅读相同的文章，也一遍一遍地大声朗读，一直念到深夜。

听说，希泊来数次被房东赶出门，就是因为这个原因。

结果，每一种外语，他都仅用了三到六个月的时间就学会了。

刚读一年级时，我的朗读水平很一般，扎在人堆里一点都不起眼。

但是每当听到语文老师那娓娓动听的普通话，犹如讲故事一般的语音时时刻刻都吸引着我的注意力，我下决心要把自己的普通话练好。

有了目标就有了动力，我给自己制定了一份详细的计划，首先，早晨6：30起床，洗脸刷牙后，我就翻出课文或课外阅读大声而又充满感情地朗读。

晚上临睡前，我还要读一读自己喜欢的诗歌。

就这样坚持练习了一个月，妈妈说我读得越来越好了，同学们觉得我读得很像语文老师，我越发得意，几乎每天早晨我都要读一个小时，晚上读完诗歌还要再巩固一下英语朗读。

这样经过一年*苦的训练，语文老师常常肯定我的进步与付出，任命我为班级晨读的领读，我还代表学校参加朗诵比赛，并荣获佳绩。

正是我不断揣摩、朗读，所以我悟出了一些朗读技巧，首先要吐字标准、清晰、流畅，不能磕磕绊绊，这是最基础的要求。

其次是语句的间隔、停顿，要注意呼吸与朗读的协调，不要一口气读完。

然后是感情的流露，这要结合文章的基调来决定情感的表达，不能读得干巴巴的。

还有语句的抑扬顿挫，比如我很喜欢赵忠祥叔叔的朗读，我觉得他成名的原因很大一部分都要归功于朗读的抑扬顿挫。

其实我觉得最重要的一点，就是你对文章主旨的理解，如果理解不到位，以上所说的也只是空中楼*，只有建立在对主旨的深刻理解上，朗读技巧才能完美发挥作用。

如果这些不能很快的起到作用，那最直接的就是多收听广播，多看名家朗诵视频，然后模仿别人的朗读技巧，这样见效是最快的。

我与朗读作文600字左右

我与朗读作文600字左右
大家好！我是XXX。

口才是一种修养，更是一门艺术。

我非常高兴与大家一起分享我学习口才的历程、收获和感悟。

起初的我性格内敛、内心胆怯、外表羞涩、不爱张口、不想说话，见到熟人时，要么假装没看见，要么四处躲闪，绝不会打招呼。

妈妈因为这件事曾多次训斥我、教育我，开导我，后来实在没办法，就决定把我送到口才学校去学习。

在学校里，老师从认字、吐字、心理、站姿、发声、神态等多方面给予我综合指导，但我还是对它不感兴趣，想要放弃。

后来，妈妈鼓励我说：“我们再去坚持上一段时间的课，如果你仍然感受不到学习的乐趣，再放弃也不晚。

”我听了妈妈的话，又接着去学习。

渐渐地，我对口才产生了浓厚的兴趣，我发现了朗诵的魅力所在。

通过三年多的兴趣培养、舞台历练和学习实践，我变得更加自信，更加从容，更加乐观，更加开朗。

三年来，我通过了全国青少年语言艺术素质测评考试和全国社会艺术水平朗诵考级测试，先后在XX幼儿园毕业晚会和XX口才年度晚会上担任主持人，在XX小学师生诵读比赛中担任领诵。

今年春天，由于疫情的原因，我们不能重返校园，不能聆听老师面对面的讲解与指导，但在居家学习中，老师给我们介绍一些好的、适合我们读的书，告诉我们每天要坚持阅读，养成读书好习惯。

妈妈每天也会让我坚持背诵一首古诗词，她还会找来一些好的文章，让我有感情地朗诵、练习。

朗读是对文字的一种敬畏，当书写的文字带着感情宣之于口时，不管是朗读者还是听众，都会感受到力量的注入。

同学们，朗读吧！让我们发出最美的声音，成就美好的未来！。

我是如此地热爱朗诵作文

我是如此地热爱朗诵作文说起朗诵，我的心就像被点燃的篝火，热烈而明亮。

朗诵于我，不仅仅是一种表达方式，更是我生活中最璀璨的星光，照亮了我前行的道路，温暖了我内心的每一个角落。

记得那是在我小学三年级的时候，学校举办了一场朗诵比赛。

当时的我，懵懵懂懂，对朗诵并没有什么深刻的理解，只是觉得站在台上大声朗读是一件很威风的事情。

于是，我自告奋勇地报名参加了。

为了准备比赛，我每天放学后都会留在教室里，对着空荡荡的桌椅，一遍又一遍地练习。

我选的是一首名叫的诗歌。

“我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落……”我努力地去感受每一个字、每一个词所蕴含的情感，试图用我的声音将它们完美地诠释出来。

那时候，我还不太懂得如何运用气息，读着读着就会感到气喘吁吁。

而且，因为紧张，我的声音总是颤抖的，节奏也把握得不好。

但是，我没有放弃。

我拿着那页薄薄的诗稿，就像拿着一件珍贵的宝物，小心翼翼地呵护着，努力地让它在我的口中绽放出最美的花朵。

有一天，放学后我像往常一样在教室里练习。

那天的夕阳特别美，金色的余晖透过窗户洒在课桌上，给整个教室都镀上了一层温暖的光芒。

我正读到“我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡”这一句时，突然听到了一阵掌声。

我惊讶地回头，发现是我们的班主任王老师站在门口。

王老师微笑着走进教室，她的眼神里充满了鼓励和赞许。

她轻轻地对我说：“孩子，你读得很认真，但是朗诵不仅仅是把字念出来，更要把自己的心融入进去。

”说着，王老师走到我身边，拿起诗稿，给我示范起来。

她的声音温柔而坚定，每一个字都仿佛有了生命，在空气中跳跃着。

我瞪大了眼睛，认真地听着，那一刻，我仿佛被打开了一扇新的大门。

在王老师的指导下，我渐渐找到了感觉。

我开始学会控制自己的呼吸，让声音更加平稳；我开始注重语调的起伏，让情感更加充沛。

每天的练习不再是枯燥的重复，而是一次又一次与诗歌的心灵对话。

终于，比赛的日子到了。

我穿着妈妈给我精心准备的白色连衣裙，怀着忐忑不安的心情走上了舞台。

跟学朗诵描写的作文

跟学朗诵描写的作文
最近啊，我迷上了朗诵。

这可得从一次特别的经历说起。

那天，我偶然在电视上看到一位朗诵者，那声音，那情感，就像有魔力一样，把我一下子就给吸引住了。

我心里就琢磨着：“这朗诵也太厉害了，我也想学学！”
于是，我开始跟着网上的教程瞎琢磨。

一开始，那真是惨不忍睹啊！我读得磕磕绊绊，声音也跟蚊子叫似的，一点儿气势都没有。

我妈在旁边听着，忍不住笑出声：“你这是朗诵还是念经呢？”我白了她一眼，继续努力。

我学着那些专业朗诵者的样子，先站直了身子，挺起胸膛，想象自己站在一个大大的舞台上。

然后，我深吸一口气，开始发声。

可这声音怎么听都觉得别扭，不是太高了像尖叫，就是太低了像闷雷。

我可没那么容易放弃。

我一遍又一遍地练习，嗓子都快冒烟了。

慢慢地，我好像找到了点儿感觉。

我能把句子读得通顺些了，也能加上点儿感情了。

有一次，我读了一首诗给我爸听，他居然竖起大拇指说：“嗯，有进步！”这可把我给乐坏了。

现在，我还在努力学习朗诵的道路上摸索着。

虽然还有很多不足，但我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也能像电视上的那些朗诵者一样，用声音打动所有人！。

朗诵的作文800字（精选39篇）

朗诵的作文800字朗诵的作文800字（精选39篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的朗诵的作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

朗诵的作文800字篇1有人说，一句不经意的喝彩胜过千百句鼓励，甚者，可以激发潜能。

“李桑蒿，你到办公室来一下。

”“我有犯什么事吗……”我心里嘀咕着。

一声报告后，老师转过身来望着我，两条眉毛往中间挤着，鼻子都给撑大了些。

看着脸色，准没什么好事。

拌着空气猛的一下颤抖，老师开口了：“这个朗诵比赛怎么是你参加啊？”（当时真有冲上去和他打一架的冲动，要不是为了解救同学们，我才不愿意参加这个破比赛呢，再着说，以前又没训练过。

）“不知道，同学们选的。

”一个字一个字的蹦出去。

“那就去好好练习，你要知道，你代表的是整个班，这是稿子，你拿去把准备把。

！”我一手抓过稿子，冲出办公室。

老师？什么人嘛！虽然我朗诵水平确实不是很高（从我平时说话听得出）但是，那话说得我相当不舒服！我就非给他点颜色看看。

还有3天的时间，我正在努力练习着……到了比赛前晚饭的时候，我正在教室练习着。

读了一遍又一遍，稿子已经换了好几张。

忽然，窗外传来一声：“真不错，太棒了！”我嘴角扬起一丝大大的微笑。

那是语文老师的声音，错不了！很快，比赛开始了，和初2初3一起比。

选手一个一个的出场，不久遍轮到了我。

我站在台上，台下是3个年级的学生，这种场面，以前不曾碰到过。

脚，不由得颤抖起来，声音似乎也受到了影响。

两分钟左右，我的《黄河诵》朗诵完毕。

脑子里的东西剩得不多，只听见同学门的喝彩声。

“不错，不错，看不出来你还有这手！……”三等奖获得者……，没有我的名字，二等奖获得者……也没有我的名字！“Yeah！”同学们欢呼起来。

我只觉得在一个莫名其妙的晚上，一个莫名其妙的地方，莫名其妙的得了一个一等奖……数分钟后，我清醒了点，拿着获奖证书去找语文老师。

初三作文：我与朗读作文800字

我与朗读手捧文稿，于阳台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。

清风徐徐，卷着雄浑的读书声飞向天际。

自何老师宣布开始轮流朗读活动以来，我们班便轰动了，各路豪杰都摆出势在必得的样子，尽管还要很久才轮到他们，可他们却早早准备好文稿，反复修改，反复朗读。

我呢，作为平常不读书的代表，又咋会在意呢？不过渐渐地我发现是我错了。

随着时光飞逝，同学们一个比一个朗读的好，特别是王小胖的朗读最让我有种无与伦比的享受。

在他的朗诵中，除了字正腔圆，雄浑有力外，更重要的是他做到了以声传情，形神兼备，引起我们的共鸣，随着文字的变化，情感也随之跌岩起伏……从此，我便暗下决心定要好好准备，在仅剩的半个月时间里拼它个风生水起。

在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵，晴天，我便面朝花海，放声长诵；雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的地方。

可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持，直到能感动自己。

时间一直倒数着，而我也越来越痴情于朗读，我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的哀愁……这样不卑不亢，这样坚持不懈，这样寻找心中诗的远方。

就在该我朗读的前一天，我突然得到一条不幸的消息，四川凉山的森林大火竟让数十年轻的消防员殉职牺牲，这是多么扎心。

顿时我心中横生出一个想法，不如我就来朗诵一篇赞美歌颂消防员的文章吧，于是我立刻着手准备，晚上加倍反复练习直到深夜。

月玲珑，星闪耀，心中有种难言的满足。

第二天，我拿着稿子自信地站在讲台上，我放声朗读，情感与读书声交织，让我更加投入，我从末如此激动，甚至于手脚发抖起来，我丝毫末受影响，我的音调反倒更加激昂。

“岁月静好，是有人为我们负重前行”不知为什么，当读到这时，我感动了自己，热泪盈眶。

我相信已逝的救火英雄们一定能听到我的呼声，他们的英灵将化作百灵鸟，待到山花烂漫时，定会守护山川河流……谢谢大家！忽然，台下雷鸣般的掌声响彻云霄。

我，我成功了！我拿到了小组朗读的冠军，成功的喜悦，更让我难以忘却，我知道，我爱上了朗读！我与朗读自此形影不离，它将一直陪我左右，伴我成长！。

与朗诵为友的作文

与朗诵为友的作文与朗诵为友的作文在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺帮大家整理的与朗诵为友的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在我很小的时候，我有些害羞并且不善于表达。

直到那一天……三年级时我与妈妈来到少年宫学画画刚走到朗诵教室门口我就被里面的朗朗读书声所吸引。

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”迟迟站在门口不肯走，妈妈发现一直拽不动我，才发现我正痴痴的往玻璃的那一面望。

“丫丫，怎么不走呀？再不走就要迟到了。

”妈妈疑惑的问而我还是不回答她。

妈妈看出了我对朗诵的喜欢。

便问道“想学吗？”我立马回答道“想，想极了。

”但妈妈还是犹豫了一会儿，因为我不善于表达，怕我会落单。

但却因为如此，我说朗诵结下了一个缘。

之后在母亲的担忧与欣喜中，我第一次上了朗诵课。

“呀，来了个新同学。

大家快来认识认识。

”老师热情的说。

同学们听到了便都跑了过来，我的第一感觉便是他们都好好呀。

一个身材壮实的女生和我握了握手并互相报了名字。

那时我真没想到我并没有胆怯。

这也许是我与朗诵一直就有的一个缘吧。

首先我们拿起书单独读了一遍老师很关心我们并且纠正我的站姿与情感。

下了课还跟我放动画片我们玩的不亦乐乎。

放学了老师还鼓励我。

说我有天分，让我更下决心要好好学。

再后来我每天都要写繁重的'作业，却还不忘记朗诵一篇诗文来排解我心中的不解与烦躁。

朗诵成了我的必备良友在我开心的时候他陪我笑，在我烦闷的时候他陪我排忧解难，在我伤心的时候他承诺的知己向他倾诉烦恼。

有时学校开展一些朗诵活动，它则变成了我的骄傲。

在这里我收获了太多，令我难以忘怀。

现在我因学业一不再学习朗诵但在我空闲的时候我也会邀他一起谈话，聊聊天。

因为在我心中她是我最好的朋友，最亲密的伙伴。

我与朗读的故事

我与朗读的故事我与朗读的故事我是一个忠实的朗读者！农村长大的我，考上师范之前，一直被冠以木讷的“哑巴”——半天没一句话！能说什么呢？毕竟名副其实！可以说是四年的师范学习生活彻底改变了我。

师范第一堂语基课，我被提问时，面红耳赤，半天说不出一句话，“一名教师，不善言辞，怎能上得了讲台？”恩师胡玉华就给我抛下了这句话！于是，我开始了近乎疯狂的口语练习：咬筷子、练气息、绕口令、练扫读……两年后，我已经由半天不说一句话蜕变成班级里的推普骨干，代表班级参加学校的辩论会、演讲赛了。

我想我能够摆脱“闷葫芦”的另一个方面的原因，还在于我爱上了音乐、舞蹈，师范期间的架子鼓的、霹雳舞的摸索、自学，让我有了舞台，更让我找到了自信！毕业后，爱上朗读的我总是想方设法让我的孩子们也喜欢上朗读。

比如，我的课前小故事，就是孩子们朗读的“必修课”。

先是我绘声绘色地示范讲，后来就是孩子们惟妙惟肖地跟着学。

孩子们的朗读和表达能力得到扎实训练。

在我担任学校大队辅导员期间，辅导的孩子先后获得全国、省市级不同主题的讲故事、演讲比赛的诸多奖项。

我自己也获得过市级优秀演讲员称号，并多次参加各种区县级活动的主持人。

上世纪末，全国教师必须进行普通话水平测试，师范时良好的功底，加上我不屑的努力，很快成为一名省级普通话水平测试员，由于测试工作突出，2007年，省语委推荐我参加了国家普通话测试员培训班，成为一名国家级普通话水平测试员；两年后，我又参加了各省选派的优秀国家级普通话水平测试员组成的全国骨干培训班，并成为全国200名具有境外测试的国测员。

此后，我先后被阜阳市语委办聘为全市教师及公务员普通话培训讲师，阜阳幼儿师范专科学校教师口语教师等，这让我在普通话教学上一直处于不断实践和探索之中。

当然，自己成绩的取得与我而言，不足为道，我骄傲的是自己的朗读教学探索中让孩子们受益。

一批又一批孩子通过美的声音爱上了诵读，爱上了语文，一批又一批学生通过参加省市级比赛获奖而获得了自信和人生的激励。

朗读改变了我作文

朗读改变了我作文朗读改变了我作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的朗读改变了我作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

朗读改变了我作文1朗读改变了我，带给我无穷的力量，带给我快乐！——题记春天，是鸟儿的朗读，那声音是婉转动听的；夏天，是知了的朗读，那声音是尖锐刺耳的；秋天，是树叶的朗读，那声音是清脆的；冬天，是北风的朗读，那声音是惊心动魄的。

我的世界因朗读而改变，那声音是独一无二的……以前的我十分胆小，在班级是个不怎么出声的女孩，大家都以为我十分内向，爸爸妈妈对我的不动声而感到很着急，老师为我的上课不发言而找我谈话。

可是，我就没有这份勇气。

有一次，老师要请一个人朗读一篇课文，我无意中被抽中了，我忐忑不安地站了起来，朗读起了课文，那时，我心里好像有两只小鹿在猛烈相撞，十分紧张，生怕读错一个字，终于，我成功地读完一篇文章，老师亲切地对我说：“你的声音这么美，我希望你能多多发言！”我悬着的心一下子放了下来，也因老师的这番鼓励给了我很大的信心。

从此以后，我开始大胆地朗读，一次次赢得老师的微笑，参加各种比赛的机会……朗读是我唯一的兴趣爱好，我从简单的一篇文章开始读，一遍又一遍，日复一日，年复一年，现在我读一篇500字文章，不但能流利读出而且还不错一字，每当我看课外书时，我总是喜欢大声朗读出来，妈妈为了能让我更好发挥朗读，还特意给我准备一个话筒，每当我朗朗上口时仿佛自已就像一位电台主持人。

因为朗读，我们班的朗读爱好者们在老师的带领下，代表三山学校参加了北仑赛区经典诵读的决赛，站在舞台上，同学们各个精神抖擞，自信满满，无数个镜头在我们的眼前闪动，家长们为我们点头称赞，评委们对我们的表演赞不绝口，我们以优异的成绩进了前二十强，台下响起了一片雷鸣般的掌声，此时，我骄傲、我自豪……因为朗读，让我在掌声中成长，因为朗读，让我在一次次比赛的胜利中欢笑，因为朗读，我已经博览群书，知识广泛……。