浅谈体育老师如何上好一节体育课
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浅谈体育老师如何上好一节体育课
现代教育很重视学生的个性发展,以国家教育部《体育与健康课程标准》为依据,以“体育教学健康第一”为宗旨,以实施素质教育为出发点,给学生以充分发展自我的空间,充分调动学生参加活动的积极性,发挥学生的主体作用。培养学生的实践活动能力,激发学生的创新精神和展示水平,真正使学生体会到“享受体育”的快乐。如何上好一节体育课成为每个体育教师的目标。本人认为应从以下三方面努力。
一、体育教师应该认真备好每节体育课
(一)熟悉和精通教学大纲和教材。教师接受教学任务后,对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容,根据学生实际水平订出教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓地越准,难点就容易突破,学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时,体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识,掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法,随时注意积累资料,多阅读体育书刊、报纸和有关电
视广播,多参加教学活动和教学交流,积累教学先进经验和最优教学训练方法,随时收集加以保存,以备备课时可以翻阅。
(二)认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系。教师应树立以学生为中心的教学指导思想,根据学生的整体体育能力、体质、心理素质,有效、积极地安排课的内容,加强学生科学锻炼方法的训练、能力的培养,加强学生自学,独立工作能力、分析问题解决问题的能力,以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。另外,在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲,精选最优教学方法和节奏,善于从教材的基本理论知识和运动技术中挖掘趣味性、竞争性。教学备课的目的是通过“三基”的传授,教会学生独立思考,学会科学的锻炼身体的方法,不断地更新知识技能,培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。
(三)安排和设计好备课环境、集思广益,集体备课。教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”,然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。
二、不断提高教师自身素质
要更新体育教育观念,改革教学方法,落实教学内容,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心,责任感。如在课堂教学中,教师要勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,准备活动和学生一起做,示范认真规范,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助后进生。要求学生做到的,教师自己先做到,以自己的实际行动去激励学生,从而达到教育的目的。其次,要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观念,人才观。第三,加强师资培养和培训。体育教师要有渊博的知识和多种技能,除对所任学科知识的融会贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣,如虚心向有丰富经验的教师请教,举行教学观摩,开展优质课的评选活动,多渠道、多层次地提高体育教师的教学水平和业务能力,同时教者还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力,这样,教师在执教体育课时就会得心应手提高教学效果。
三、重视对学生体育兴趣、爱好的培养
体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养,并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时,教者应充分挖掘学生好动的天性,以良好的教学形式,丰富、生动的教学形式,采用灵活多变的教学方法,培养学
生的兴趣,并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。因此,在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素,精心设计场地器材,改进教法,从教学的每一个环节创造兴趣点,满足学生的生理需要,使其“易学、乐学、善学”从而系统地掌握体育知识和锻炼方法,养成终身锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身。如在课堂上用2~3分钟时间,让学生做“贴膏药”的游戏,或把器材散放在操场上,用抢占阵地、寻宝等形式的游戏激励学生的兴趣,使学生由被动变为主动。
总之,影响体育课的因素有许多种,诸如教学内容、教学环境、教学器具、教学的组织、教学管理、教学的情景设计、教师的自身素质和教学的作业条件等等,这些内容都不同程度地影响着体育课的教学效果,身为一名优秀的体育教师要把握好各影响因素,力求上好每节体育课。