热门-高三语文教师个人教学工作总结
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高三语文老师，我肩负着重要的教学责任，面对高考的压力与学生求知的渴望，我深感责任重大。
在紧张而有序的教学工作中，我始终贯彻教育教学方针，认真备课、上课、辅导学生，同时不断反思和改进教学方法，力求在有限的时间里取得最佳的教学效果。
以下是我本学期的工作总结。
二、教学工作开展情况1. 深入备课，夯实教学基础在教学准备阶段，我针对高三年级的特点，深入研究教材和大纲，结合历年高考真题，制定合理的教学计划和教学进度。
每一节课前，我都会精心备课，确保课堂内容的丰富性和系统性。
同时，注重知识的拓展和延伸，设计适当的教学情境，激发学生兴趣，引导他们主动探究。
2. 创新教学方法，提升课堂效率在教学中，我注重启发式教学和情境教学相结合，运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生主动参与课堂活动。
同时，针对不同层次的学生，我采用分层教学的方法，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能得到发展。
3. 精心组织复习，强化知识运用高考前夕的复习阶段是至关重要的。
我制定了详细的复习计划，分模块、分专题进行系统的复习。
通过大量的练习和讲解，使学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用。
同时，注重培养学生的答题技巧和策略，帮助他们提高答题速度和准确率。
4. 关注学生心理，做好心理辅导高三学生的学习压力大，情绪波动大。
我不仅在教学中注重知识的传授，还关注学生的心理状态。
通过谈心、班会等形式，帮助学生调整心态，鼓励他们保持信心，积极面对高考。
三、教学成果与反思1. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学习成绩上取得了显著的进步。
高考模拟考试的成绩稳步上升，不少学生的成绩达到了预期目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱点，需要在今后的教学中加强基础训练。
另外，学生的阅读和写作能力还需要进一步提高。
针对这些问题，我将继续探索有效的教学方法，加强个别辅导，帮助学生解决困难。
高三语文教师工作总结(五篇)
高三语文教师工作总结(五篇)篇一：高三语文教师工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，20__年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。
在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下：一、教学方面认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前，我针对年高考的新形势，认真研究年考纲和考试说明，，重点关注__省份的新课程改革。
同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。
认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。
第一阶段。
要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。
备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。
为学生形成知识的系统性作准备。
第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让归纳生升华。
让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。
第三个阶段。
摸拟提高阶段。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。
对个性问题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
早读一般采取朗读的办法，而且是高声。
课前一定提问，课后一定有作业。
每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。
平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。
~高三语文教师工作总结6篇
~高三语文教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负着重要的使命和责任。
在这一学年的教学生涯中，我始终以提高学生的语文素养为核心目标，努力培养学生们的阅读、写作、鉴赏能力和人文精神。
接下来，我将对本学年的工作进行详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学年语文教学中，我紧扣高考大纲，结合学生实际情况，精心安排教学内容。
具体涵盖了以下几个方面：（1）古诗文教学：注重文言文的阅读和翻译训练，系统讲解古代文学常识及文化典故。
（2）现代文阅读：结合阅读材料，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
（3）作文指导：系统讲解议论文、记叙文等各类文体的写作技巧，并通过多次训练提升学生的写作能力。
（4）基础知识积累：对字词、语法、修辞等语文基础知识的巩固和深化。
（5）文化素养培养：通过经典诵读、专题讲座等形式，提高学生的文化素养和人文精神。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我始终坚持因材施教和启发式教学原则，具体举措如下：（1）古诗文采用朗读法，让学生深入体会文本的韵味和情感。
（2）现代文结合文本分析，引导学生独立思考和讨论。
（3）作文训练注重实践，通过互评互改的方式提高学生的写作能力。
（4）利用多媒体教学工具，增强课堂互动性和教学效果。
（5）定期进行模拟考试和试卷分析，为高考做好充分的准备。
三、教育教学成果展示与分析经过一学年的努力，学生们在语文学习上取得了显著的进步。
具体表现在以下几个方面：1. 考试成绩稳步提升：在多次模拟考试中，学生们的成绩稳步提升，平均分和优秀率均有明显提高。
2. 阅读理解能力增强：通过系统的阅读训练，学生们的阅读理解能力有了显著提高。
在文本分析和文学鉴赏方面表现出色。
3. 写作能力显著提高：通过多次写作训练和互评互改，学生们的写作能力得到了显著提高。
不少学生的作品在各类征文比赛中获奖。
4. 语文素养全面提升：通过系统的语文教学和文化素养培养，学生们的语文素养得到了全面提高。
高三语文教师个人工作总结(6篇)
高三语文教师个人工作总结一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”。
所以，一直以来我都积极学习。
一学期来，自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原则和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改经验，借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真做好教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，在日常教学中，我坚持切实做好各项教学工作。
不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
在备课方面，自己能深入细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。
在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。
在课堂教学方面，自己能够采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。
再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练。
高三语文教师的工作总结(五篇)
高三语文教师的工作总结本学期，我担任高三年(6)班与(7)班的语文教学工作，为了做好本职工作，在教学过程中，我主要做了以下一些工作：教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰富、提高、完善自己。
通过学习，不断地更新知识储备;通过学习，不断地改善教学方法;通过学习，自觉地掌握先进科学的教育理念，学习，为我做好教学工作打下了坚实的理论基础，为我高效地完成教学任务提供了理论指导，为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。
通过学习，我在教学工作中，理论联系实际，收获颇丰。
学期伊始，根据学生各方面的综合情况，我依据抓两头顾中间的教学思路，详细地制定了本期的教学计划和教学目标，确定了学期培优扶差的具体对象与目标，对于学有余力的同学，以激励为主，在完成班级教学目标的同时，指导他们进一步拓宽知识面，进一步培养他们的思辨能力，对于学习有困难的同学，以鼓励为主，帮助他们确立并分解学习目标，引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标，对于他们取得的点滴成绩，及时给予表扬，帮助他们树立自信心，带领他们赶上班级的大部队，力争做到一个都不能少。
古人曾云“亲其师，信其道”，这说明，融洽的师生关系是提高教学效率不可或缺的要素之一，在教学过程中，我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦”的谆谆教诲，对于学生，无论成绩如何，一概做到一视同仁，平等对待每一位同学，既严格要求，又关爱有加，教学中，既充分调动学生的学习积极性，让他们畅所欲言，又能较好地驾驭课堂，保证教学任务地顺利进行，所教班级的教学成绩良好。
在做好日常教学工作的同时，我还经常帮助指导青年教师开展教学研究工作，较好地尽到了中学高级教师的指导职责。
教学是一门复杂的育人艺术，为了更好地完成她，我将进一步地探索学习。
高三语文教师的工作总结（二）这学期是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。
高三语文教学个人工作总结7篇
高三语文教学个人工作总结7篇篇1一、背景本学年作为高三语文教师，我肩负着重要的责任与使命，面对高考的压力和学生语文能力提升的期望，我始终保持着高度的警觉和专注。
在紧张而有序的工作节奏中，我完成了本学年的教学任务，以下是我的个人工作总结。
二、教学目标与计划1. 制定合理的教学计划针对高三语文教学的特点，我制定了详细的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和训练。
同时，结合高考趋势和学生实际情况，对计划进行动态调整。
2. 明确教学目标在把握整体教学进度的同时，我明确了每个阶段的具体教学目标，包括提升学生的阅读理解、文学鉴赏、写作能力和语文综合素养等。
三、教学工作实施与反思1. 课堂教学实施（1）强化基础知识：课堂上注重知识的系统性、连贯性，确保学生对基础知识的掌握。
（2）能力训练：结合课文和阅读材料，开展阅读理解和写作训练，提高学生的语文应用能力。
（3）思维引导：通过课堂讨论、问题引导等方式培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
（4）人文关怀：注重传统文化的渗透和人文关怀的培养，激发学生对中华文化的热爱。
2. 教学方法创新（1）分层教学：针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
（2）小组合作：通过小组合作的形式培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）课外阅读指导：引导学生开展课外阅读，拓宽知识面，提升文学素养。
3. 教学反思与改进（1）及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，让学生明确自己的优点和不足。
（2）总结反思：定期总结教学过程和效果，反思教学方法和策略，及时调整教学策略。
（3）家长沟通：积极与家长沟通，共同关注学生的学习进展和心态变化。
四、高考备考工作1. 深入研究高考大纲和命题趋势，制定针对性的备考计划。
2. 搜集整理历年高考真题，分析命题规律和难点热点。
3. 开展模拟考试和专题复习，强化学生的应试能力。
4. 指导学生制定复习计划和方法，提高学生的自主学习能力。
五、个人成长与自我提升1. 参加专业培训和学习，不断更新教育教学理念。
高三语文教师个人教育教学总结6篇
高三语文教师个人教育教学总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文的教学工作。
回顾这一学期的语文教学，我深感责任重大，同时也充满了挑战与乐趣。
在学校的领导和同事们的关心支持下，我顺利地完成了本学期的教学任务，取得了较为满意的教学成果。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
针对高三学生的特点，我注重了知识点的系统复习和语文能力的培养。
在教学过程中，我遵循“因材施教”的原则，根据学生的实际情况灵活调整教学计划，确保学生能够全面、系统地掌握语文知识。
二、课堂教学的优化与创新为了提高课堂效率，我注重了课堂教学的优化与创新。
在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还借助多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高了课堂的教学效果。
三、课后辅导与答疑为了帮助学生更好地掌握语文知识，我在课后进行了充分的辅导与答疑。
我利用课余时间，针对学生的问题进行解答和指导，帮助学生解决了许多学习上的困难。
此外，我还鼓励学生多读书、多写作，提高学生的语文素养和表达能力。
四、考试评价与反馈在考试评价方面，我注重了对学生知识掌握和能力表现的全面评价。
通过平时的作业、小测验和期中期末考试等手段，了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还及时将学生的成绩和表现反馈给学生本人和家长，以便学生和家长能够更好地了解学生的学习状况，并及时调整学习策略。
五、教学反思与改进在每完成一个阶段的教学任务后，我都会进行反思和总结。
通过反思，我发现自己在教学中存在的一些问题，如课堂氛围的营造、教学环节的衔接等。
针对这些问题，我积极寻找解决方法，并在后续的教学中进行了改进。
六、家校合作与沟通为了更好地促进学生的学习进步，我注重了与家长的沟通和合作。
我通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和学习建议。
同时，我还鼓励家长积极参与学生的学习辅导和督促工作，共同促进学生的全面发展。
高三语文教师个人工作总结5篇
高三语文教师个人工作总结5篇【导语】工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评判、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的体会。
下面是作者整理的《高三语文教师个人工作总结5篇》欢迎浏览。
1.高三语文教师个人工作总结高三上学期对专科班高三(6)班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因此在第一轮的高考复习中，我侧重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为根据，并以此有一个更高的跨过;于美术班高三(5)班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧急，但基于他们的现实情形，我仍遵守着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。
所以，对于这学期的教学，我做以下总结一、课前准备：备好课。
(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲领，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。
例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，特别是教会学生解题的重要方法和技能，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。
(二)了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法和习惯，这样才能设计出合适他们的教学方法。
二、课堂有序，练习有方语文的高考复习重在对知识点的落实和掌控。
因此，在教学进程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。
所以在课堂上我成竹在胸，挥洒自如。
由于高度的投入，饱满的热情，加上启示式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌控度也高。
在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文浏览，诗歌浏览等等，并在讲授练习的进程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素养学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的良好，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积存，各种知识和能力的积存。
高三语文教师个人工作总结（精选6篇）
高三语文教师个人工作总结高三语文教师个人工作总结（精选6篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的高三语文教师个人工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
高三语文教师个人工作总结1本学期我担任高三（3）班、（6）班的语文教学工作。
随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、教学工作1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
2、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
3、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。
这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。
使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、积极参与教研组、备课组活动。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。
坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
二、个人学习在平时工作中，我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。
高三语文教师工作总结个人工作总结6篇
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高三语文教师个人教育教学总结6篇
高三语文教师个人教育教学总结6篇篇1本学期，我担任高三语文教学工作，面临高考的挑战与压力，深感责任重大。
经过一学期的努力，取得了一些成果，也发现了许多不足之处。
现将本学期教育教学工作进行总结，以供参考。
一、教育教学背景分析本学期，我负责的高三语文教学工作面临着高考的压力和挑战。
学生们在语文学习上呈现出不同的层次和水平，需要因材施教。
同时，语文学科的特点也要求我们不断探索教育教学的方法和策略，帮助学生提高语文能力和素养。
二、教育教学策略与方法1. 制定教学计划针对学生的实际情况和高考的要求，我制定了详细的教学计划，明确了教学目标和重点难点。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学计划，确保教学的有效性和针对性。
2. 强化基础知识的训练在高三阶段，强化基础知识的训练非常重要。
我注重加强学生的基础知识掌握程度，提高学生的语文基础和语文能力。
通过课堂讲解、作业布置等方式，加强对学生的语言积累、阅读理解、写作等方面的训练。
3. 提高学生的阅读素养阅读是语文学习的核心。
我注重培养学生的阅读素养，通过课堂讲解、阅读指导等方式，引导学生深入理解文本的内涵和意义。
同时，我还通过组织阅读活动、推荐优秀读物等方式，拓展学生的阅读视野和知识面。
4. 加强写作训练写作是高考的重要部分。
我注重加强学生的写作训练，通过指导写作思路、提供写作技巧等方式，帮助学生提高写作水平。
同时，我还通过布置作文题目、组织写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和积极性。
5. 关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的学习方式和需求。
我注重关注学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的教学辅导和指导。
同时，我还通过与家长、学生的沟通交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。
三、教育教学成果与亮点1. 学生语文能力得到提高通过一学期的努力，学生的语文能力得到了提高。
在阅读理解方面，学生能够更加深入地理解文本的内涵和意义；在写作方面，学生的写作水平得到了提高，能够写出更加规范、有条理的文章；在语言表达方面，学生的口头表达能力得到了提高，能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和观点。
高三语文教学个人工作总结6篇
高三语文教学个人工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文教学工作，这是我对语文学科进行深入研究、对高三学生倾注满腔热忱的一个学期。
回首过去，感慨万千；展望未来，踌躇满志。
现将本学期的工作总结如下，以资借鉴和反思。
一、教学计划的制定与实施本学期，我根据高三学生的特点和教学大纲的要求，制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了每个阶段的教学重点、难点以及教学方法，确保了教学的系统性和针对性。
同时，我严格按照计划进行教学，确保了教学进度和教学质量。
二、课堂教学与实践相结合在课堂教学中，我注重将理论与实践相结合。
通过讲解、示范、讨论等多种方式，帮助学生掌握语文基础知识和基本技能。
同时，我引导学生关注社会、关注生活，将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的语文实践能力和综合素质。
三、注重学生个体差异每个学生都是独立的个体，他们在语文学习上存在差异。
因此，我在教学中注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和策略，帮助学生发挥他们的优势和潜力。
四、加强课堂互动与沟通课堂互动与沟通是提高教学效果的关键。
我通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和看法。
同时，我及时反馈学生的学习情况，鼓励他们不断进步和提高。
五、不断学习和提高自身素质作为教师，我需要不断学习和提高自身素质。
本学期，我参加了多次培训和学习活动，不断更新教育观念和教学方法，提高自己的专业素养和教学水平。
六、工作中的不足与反思虽然本学期取得了不错的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足。
例如，有时课堂教学节奏把握不够紧凑，部分学生的积极性没有充分调动起来等。
针对这些问题，我将继续努力改进教学方法和策略，提高教学效果和学生满意度。
七、未来的展望与规划在未来的工作中，我将继续发扬优点、克服不足，不断提高自身素质和教学水平。
同时，我将根据学生的需求和学科的发展趋势，制定更加科学合理的教学计划和方法，帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
高三语文老师个人工作总结7篇
高三语文老师个人工作总结7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一年里，我作为一名高三语文老师，始终坚持以“以学生为本”的教学理念，认真钻研教材，积极探索教学方法，注重培养学生的语文素养和能力。
现在，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。
一、教学方面1. 备课与授课：在备课过程中，我始终坚持精心设计每一节课，认真研读教材，查阅相关资料，确保知识的准确性和趣味性。
在授课过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 课后辅导：针对高三学生的特点，我制定了个性化的课后辅导计划。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的不同需求和问题，给予耐心的指导和解答。
同时，我还鼓励学生多读书、多写作，提高学生的语文素养和写作能力。
3. 考试与评价：在考试和评价方面，我严格按照学校的要求进行命题和阅卷，确保考试的公正性和有效性。
在评价过程中，我注重学生的进步和特长，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。
二、班级管理方面1. 班级纪律：我始终重视班级纪律的建设，通过班会、谈话等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯，营造良好的班级氛围。
2. 班级活动：我积极组织班级活动，如读书会、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增进友谊、锻炼能力。
同时，我还鼓励学生参与学校的各项活动，如文艺比赛、体育比赛等，让学生在多样化的活动中全面发展。
三、个人发展方面1. 学习与培训：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境。
因此，我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育能力。
2. 科研与论文：在科研方面，我注重理论与实践相结合，积极参与教育科研课题的研究，探索教学方法和手段的创新。
同时，我还撰写了多篇教育论文，并在学术刊物上发表，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
四、存在问题与改进措施1. 教学内容与高考衔接不够紧密：在教学内容上，我有时过于注重课本知识，而忽视了与高考的衔接。
高三语文教师个人工作总结范文(7篇)
高三语文教师个人工作总结范文____，学校高考创造了新的辉煌，作为____的一份子，由衷地感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。
本学期以来，我始终坚持高标准、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。
一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。
虽然已经从事语文教学工作____年有余，也上过____届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。
但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门”是我首先面临的问题。
我深知，与经验丰富的老教师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学方法还需要完善；与敢闯敢干的年轻教师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。
在平时的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。
注重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学；注重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极参加学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改进和提高自己的教学方式方法，取得了较好的效果。
二、以业务为根本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的基本要求，深入钻研教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。
也始终坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。
教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地调动学习兴趣及学习积极性，培养和锻炼学生创造性思维方式。
针对新课标下高考对学生实际解决问题能力考察的转变，始终把培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力作为重中之重，根据学生的个性差异，因材施教，使学生语文素养和知识水平明显得到提高。
高三语文教师个人总结6篇
高三语文教师个人总结6篇高三语文教师个人总结篇1一年一度的高考已经结束了，回顾高三这一年的工作，我感觉既辛苦又充实。
为了今后更好地工作，吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下。
这一学期我继续担任高三年四、五班的语文教学工作，虽然这届学生是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三，教学经验还很不足的我，还是感觉到了很大的压力。
因此，在每一天的教学工作中，我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。
一、营造环境、关爱学生大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
所以努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境是非常必要的。
同时要多关注语文弱科同学，特别是对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，多给他们精神鼓励，耐心地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，让他们在自信的阳光下成长，学习。
因此越是到了高三年，越要善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
二、专项复习，狠抓薄弱环节。
1、基础知识的复习注意长短线结合，对语言文字应用等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进行巩固加强。
3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
高三语文教学的个人工作总结范文(6篇)
高三语文教学的个人工作总结范文（热门6篇）时间的步伐悄无声息,在不经意间溜走了,在这段时间的辛勤耕耘中,我们确定也收获了很多的阅历与教训。
以下是我为大家收集整理的高三语文教学的个人工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高三语文教学的个人工作总结范文第1篇本学期我连续担负09会计、07计算机2班的语文教学工作。
与高三同学已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，整个学期基本上能顺当而有效的完成教学任务。
但对于09会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。
但是由于职高同学学习目的不明确，学习积极性、自动性偏差，所以觉得与同学之间还未相互达成最好的合作。
现一个学期又结束了。
回顾本身的教学工作，现总结如下：1、了解同学语文水平，端正同学学习语文的心态。
这一点重要是针对高一同学和原07计算机2班的插班生。
作为老师想要教好书，首先要知道本身的同学心里在想什么，对什么感爱好，对什么厌恶，把握同学的语文水平，智力情况，这样就能占据自动。
职高班的同学长期都处在成绩的底层，语文虽然不会差的离谱，但通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，就认得几个字罢了。
甚至有些同学明目张胆的说：我来是学专业的。
所以在教学过程中我连续利用闲谈更改同学的对语文的不正确认得。
努力与同学拉近关系，让同学喜爱上本身，从而喜爱语文。
通过作业、测试了解同学的语文水平，以在教学中做到有的放矢。
2、重视语文教学与同学专业、同学生活、时尚热点链接。
职高班同学上语文课全凭爱好，假如觉得这篇文章对本身有用，有意思他才会听听。
所以我常常在思考应当怎样吸引同学的眼球和注意力。
同学更多讲的是专业，应用，热点。
我在教学过程渐渐认得到职高的语文教学要与同学的专业、实际、社会时尚热点挂钩，也不断的进行实践尝试。
如在上《我的空中楼阁》一文时，我设计了这样的导入，假如你家里有钱，你希望父母在哪里卖房子，同学兴致很高，那么这里有一位她要买的是空中楼阁。
这所房子到底怎样，我们不妨去看看。
高三语文个人教学工作总结6篇
高三语文个人教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了高三语文的教学工作，面对的是一群即将迎来人生重要转折点的学生。
回顾这一学期的语文教学，我深感责任重大，同时也收获了满满的成就感。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学生的实际情况和课程要求，制定了详细的教学计划。
针对高三学生的特点，我重点强调了阅读、写作和口语表达能力的培养。
通过系统的课程安排，我帮助学生掌握了高考语文的基本知识和技能，同时注重培养学生的思维能力和审美感受。
在实施教学计划的过程中，我根据学生的实际情况进行了适当的调整。
针对部分基础薄弱的学生，我加强了基础知识的巩固；对于基础较好的学生，我则注重了更高层次的能力培养。
这样的因材施教，使得每位学生都能在原有的基础上得到最大程度的提升。
二、课堂教学的优化与创新为了提高课堂效率，我不断优化课堂教学方法。
在传统的讲授式教学中，我加入了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还引入了多媒体教学资源，如课件、视频等，让课堂变得更加生动有趣。
在写作教学中，我注重了学生的实际写作能力的培养。
通过布置多样化的写作任务，如日记、周记、小论文等，我帮助学生提高了观察生活、思考问题和表达思想的能力。
此外，我还组织学生进行了多次写作比赛和交流活动，让学生在实践中不断提升自己的写作能力。
三、课外活动的组织与指导除了课堂教学外，我还组织学生参加了丰富的课外活动。
如读书交流会、诗歌朗诵比赛、戏剧表演等，这些活动不仅锻炼了学生的口语表达能力和文学素养，还增强了班级的凝聚力和向心力。
在组织活动的过程中，我注重了学生的自主性和创造性的发挥。
许多活动都是由学生自己策划和组织，我在其中只起到了指导和支持的作用。
这样的活动方式，不仅锻炼了学生的能力，还让他们在实践中学会了合作与分享。
四、教学反思与改进每一个阶段的教学结束后，我都会进行认真的教学反思。
我会思考学生在学习过程中的表现和反应，以及我在教学中的优点和需要改进的地方。
~高三语文教师工作总结6篇
~高三语文教师工作总结6篇篇1一、教学任务完成情况本学期，我担任了高三某班语文课程的教学任务。
在教学过程中，我严格按照教学计划进行备课和授课，确保了教学进度和质量的稳定。
同时，我也注重了学生的学习情况和反馈，及时调整了教学方法和策略，以更好地适应学生的需求。
在期末考试中，学生们取得了优异的成绩，及格率和平均分均超过了同类班级，这也充分证明了教学效果的显著。
二、教学方法与策略在本学期的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，我注重了课堂互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的思辨能力和表达能力。
其次，我采用了案例教学和情景模拟等方法，让学生通过实际案例和情景模拟来深入理解语文知识和提高语文应用能力。
此外，我还注重了学生的阅读指导和写作指导，通过推荐优秀书籍、组织读书交流等方式，拓展了学生的阅读视野，提高了学生的写作水平。
三、学生管理与发展在学生管理方面，我注重了学生的个性发展和心理健康。
通过观察和了解学生，我及时发现了学生的问题并采取了相应的措施。
例如，针对一些学习困难的学生，我采取了课外辅导和个别指导等方式，帮助学生解决了学习难题。
同时，我也注重了学生的心理健康，通过与学生谈心和心理咨询等方式，帮助学生排解了学习压力和情绪问题。
在学生发展方面，我注重了学生的综合素质培养。
通过组织学生参加各种课外活动和比赛，如诗歌朗诵比赛、写作比赛等，让学生充分发挥自己的才能和潜力。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还提高了学生的综合素质和团队协作能力。
此外，我还鼓励学生积极参与社会实践活动和志愿服务等公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、个人成长与反思在本学期的教学工作中，我也获得了不少成长和反思。
首先，我认识到自己在教学方法和策略上还有待进一步提高和创新。
因此，在未来的教学中，我将继续探索新的教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和提高教学效果。
高三语文教师个人教育教学总结5篇
高三语文教师个人教育教学总结5篇篇1一、背景本学年，我作为高三语文教师，致力于学生语文素养的全面提升和高考备考工作。
在教育教学过程中，我始终贯彻教育教学理念，紧密结合高考动态，积极调整教学策略，以确保学生能够在紧张的高三学习中取得显著成效。
以下是我个人教育教学工作的全面总结。
二、教育教学理念与实践1. 理念更新在本学年，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
我认为语文教学不仅要传授语文知识，更要培养学生的思维能力和人文素养。
因此，我在教学中注重学生的情感培养、审美教育以及价值观的正确引导。
2. 教材分析与运用结合高考要求和学校教学实际，我对教材进行了深入的分析和运用。
在讲授知识的同时，注重知识之间的联系和内在逻辑，使学生能够在系统学习中形成良好的知识体系。
3. 教学方法与策略我采取了多样化的教学方法和策略，包括小组合作、情境模拟、课堂讨论等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。
同时，我还注重个别辅导，针对学生的不同特点进行有针对性的指导。
三、教学工作实施与成效1. 课程计划与执行本学年，我认真制定了课程计划，并按计划执行。
在高三备考阶段，我结合学校整体安排，制定了详细的教学进度表，确保教学内容与高考要求紧密对接。
2. 课堂教学与互动在课堂教学中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维活跃度。
3. 教学效果与反馈通过本学年的教学，学生的语文素养得到了显著提升。
在高考模拟考试中，学生的成绩稳步上升。
同时，我也积极收集学生和家长的反馈意见，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。
四、备考策略与实施1. 高考动态分析我密切关注高考动态，及时了解高考趋势和题型变化，以便在教学中进行有针对性的指导。
2. 备考计划制定与执行结合高考要求和学校实际，我制定了详细的备考计划。
在备考过程中，我注重基础知识的巩固和拓展，同时加强对学生答题技巧和方法的指导。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、思想认识作为一名高三语文教师，我深知肩上的责任重大。
在这一年里，我时刻保持清醒的头脑，用心去思考如何为学生提供更好的教学，如何为他们的未来发展打下坚实的基础。
在思想上，我始终与党中央保持一致，严格要求自己，努力提高自身的思想政治素养。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以课堂教学为核心，努力提高课堂教学效率。
在备课方面，我深入研究教材，根据学生的实际情况进行备课，力求做到因材施教。
在上课方面，我注重培养学生的思维能力和创新能力，努力营造生动活泼的课堂氛围。
同时，我也注重课后辅导工作，耐心解答学生的问题，及时进行查漏补缺。
针对高三学生的特点，我在教学中注重知识点的归纳与总结，帮助学生形成系统的知识框架。
同时，我也注重培养学生的应试能力，让他们掌握正确的解题方法和技巧。
在平时的练习中，我要求学生认真对待每一道题目，养成良好的解题习惯。
此外，我还积极参加了学校组织的教学研讨活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断汲取他人的精华，以提升自己的教学水平。
三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励学生们自主制定班级规章制度，并严格按照规章制度行事。
同时，我也注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。
在平时的班级活动中，我积极组织学生参与各种有益的活动，如读书交流会、辩论赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，提升自己的素养。
四、个人成长在这一年里，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断拓宽自己的知识面。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，争取为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五、家校沟通家庭和学校是孩子成长的重要场所，家校沟通至关重要。
在这一年里，我注重与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
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高三语文教师个人教学工作总结在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望20xx年高考，我们信心百倍。
现总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
要求学生坚持练笔、积累材料。
注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。
同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
五、我的心得在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
这对教师的教学能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。
只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。
那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。
语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。
见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。
我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。
只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。
要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。
而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。
本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。
现将本学期的教育教学情况总结如下：一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1、激发学生学习语文的兴趣一切成就皆从兴趣中来。
兴趣是的老师，兴趣可以诱发人才。
只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。
为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。
结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。
让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。
恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。
为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。
精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。
高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。
比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。
（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。
）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。
它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。
对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。
因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。
4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。
以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。
再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。
5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四、作文教学体会做人先于作文。
言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。
叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。
”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。
生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。
“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。
作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。
为此，我深入学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。
3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。
一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。
我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。
4、写作教学与阅读教学不分家。
语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。
而20xx年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。