农业推广终结性考试论文写作(doc 8页)

农业推广终结性考试论文写作(doc

8页)

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关于农业推广终结性考试课程论文的写作本课程终结性考核的形式为开卷考试课程论文的写作。5月17日前上交。

1．课程论文要求

（1）目的：终结性考核（课程论文）是对本课程所学理论知识、方法的理解及综合应用的评价。学生通过上网查资料、通过实地参观、调查访谈等活动，深入了解有关农业推广工作的现状（经验、问题）、发展趋势，并撰写课程论文。使他们：进一步明确农业推广的意义、思路和做法，借鉴国内外的经验，理论与实际结合，将所学习的理论、方法应用于实际；提高分析能力，应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）要求：参观、访谈、调查等工作可以是集体进行，上网查资料、撰写课程论文，要求学生独立完成；选题要联系当地农业推广实际（实地调查1～2个点，数据要真实可靠）；应查阅有关文献资料3～5篇（近3年发表的），介绍所选题目的背景情况，说明实际情况，分析问题并提出解决问题的思路、方法和对策等；篇幅应不少于3000字；课程论文格式要求：①首页为论文提纲及内容提要；②第二页开始为正文；③末尾页附参考文献目录。打印字体要求：标题为二号黑体加粗，正文为小四号 1.5倍行距。也可以用电大下发的作业纸写。

2．课程论文参考题目举例（其它题目也可）

（1）农业推广体系的改革与发展思考

（2）××品种（技术）的推广过程分析

（3）提高农民培训质量的途径

（4）××镇（乡）农民专业化合作组织的形成与发展（5）小麦节水高产栽培技术推广对农民自愿行为改变的影响

（6）当地当前农业推广工作现状调查、问题分析、对策探讨；

（7）农业生物新品种推广与农民心理反应及农民行为变化规律分析；

（8）农业生产管理技术（包括农副产品加工技术）推广与农民行为变化

（9）农产品流通过程与农民行为变化；

（10）农村社团组织对农业推广的作用及农民行为变化的影响；

（11）农村消费特点与农民行为变化调查总结；

（12）、农业推广服务（产前、产中；产后服务）实践及经验总结；

（13）农业推广经验总结；

（14）、农业推广基地建设经验总结；

（15）、农业推广教学培训方法及经验总结；

（16）、农业推广研究结果分析及经验总结；

（17）、农业政策（生产政策、效益分配政策等）与农民行为变化。

具体举例：

第一页：

我国县乡两级农业推广体系现状及创新研究

0835004400800 张三

写作提纲:

一、我国县乡农业技术推广体系存在的问题

二、我国县乡农业技术推广体系创新的基本思路、措施、原则

三、我国县乡农业技术推广体系创新与改革措施

(一)创新机构设置、理顺管理体制

(二)创新管理机制、提高工作效率首先,建立科学的人事管理机制

(三)创新推广理念,改变服务方式、方法,拓宽服务领域

内容摘要:我国县乡两级农业推广体系在体制和机制等诸多方面存在不适应。鉴此, 提出政府公益性农业推广体系改革与创新的具体措施为:“创新机构

设置、理顺管理体制;创新机制、提高工作效率;采取有力措施、抓好人才培养、提高综合素质;创新推广理念,改变服务方式、方法,拓宽服务领域”。以期为我国建立与市场经济相适应的县、乡农业推广体系提供参考。

第二页：

我国县乡两级农业推广体系现状及创新研究

0835004400800 张三

改革开放二十多年来,随着我国农业生产力水平的不断提高和农业产业结构调整的不断优化,特别是社会主义市场经济体制的确定,农业生产的高效、持续发展对科学技术、信息技术、生产资料供应、农产品质量、农业生产者素质的要求愈来愈高;在以计划经济和短缺经济为特征的条件下形成的政府农业推广体系,在推广理念、推广内容、推广方

式方法,特别是在机构设置、运行机制、管理方式、投资渠道等方面,显现出与市场经济体制下农业生产发展的诸多不适应。因此亟待从理论和实践方面进行改革创新。

一、我国县乡农业技术推广体系存在的问题。目前我国的县乡农业技术推广体系是在长期的计划经济体制下形成的,其机构设置、人员的配备、推广的方式方法等均与当时的经济体制和政治体制相适应。在市场经济条件下,面对新阶段农业发展的新任务和新要求,原有的农业技术推广体系存在的问题就显现出来了。

(一)管理体制与市场经济不适应与传统计划经济体制相适应,我国形成了“条块共管,以块为主,按专业行政区划层层设置”的农业推广体制。随着市场经济的发展,其条块分割,农业科研、教育、推广相脱节,产前、产中、产后服务相分离等体制上的弊端日益突出。这种体制上的弊端导致在农技推广体系组织结构上,机构林立而力量分散,队伍庞大而人浮于事,不仅工作效率低,而且使财政难以负担,从而直接威胁到推广体系的生存与发展。

(二)运行机制与市场经济不适应从我国现行农业技术推广体系的运行机制看,仍然受计划经济体制的影响,主要对上级负责,自上而下运行。考核推广机构工作的主要指标是完成上级任务的情况。在人事管理上形成了论资排辈、终身制; 在分配方式上形成了平均主义、大锅饭;在评价体