《特殊的葬礼》-教学教案-小学四年级语文教案
《特殊的葬礼》教案
《特殊的葬礼》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识特殊的葬礼文化，拓宽视野，增长知识。
2. 培养学生对不同文化背景下的葬礼习俗的尊重和理解。
3. 通过讨论和思考，使学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命。
二、教学重点：1. 特殊的葬礼文化特点。
2. 葬礼习俗中的环保理念。
三、教学难点：1. 特殊的葬礼文化在现实生活中的应用。
2. 如何引导学生正确对待生命，珍惜生命。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 相关视频资料。
3. 讨论问题及思考题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段特殊的葬礼视频，引起学生兴趣，引导学生思考：什么是特殊的葬礼？它与普通的葬礼有什么不同？2. 教学内容：1. 介绍特殊的葬礼文化：树葬、海葬、太空葬等。
2. 分析特殊的葬礼文化背后的环保理念。
3. 探讨特殊的葬礼文化在现实生活中的应用和意义。
3. 课堂讨论：1. 让学生分组讨论，每组选择一种特殊的葬礼方式，分析其优点和缺点。
2. 各组汇报讨论成果，全班进行交流和探讨。
4. 思考与反思：1. 引导学生思考：我们应该怎样看待生命，珍惜生命？2. 布置思考题：请结合特殊的葬礼文化，谈谈你对生命意义的理解。
5. 总结与拓展：1. 总结特殊的葬礼文化的重要性和意义。
2. 布置课后作业：搜集更多关于特殊葬礼的资料，下节课分享。
六、教学内容：1. 介绍特殊的葬礼仪式和仪式的意义：如鸟葬、火葬等。
2. 分析特殊的葬礼仪式背后的文化传统和信仰。
3. 探讨特殊的葬礼仪式对于社会和个人的影响。
七、教学过程：1. 课堂讲解：讲解特殊的葬礼仪式的起源、发展和意义，如鸟葬是藏族的一种传统葬礼方式，火葬则是印度教和佛教中常见的葬礼方式。
2. 案例分析：通过具体的案例，分析特殊的葬礼仪式背后的文化传统和信仰，如藏族认为鸟葬是一种环保的葬礼方式，可以回归自然。
3. 小组讨论：让学生分组讨论特殊的葬礼仪式对于社会和个人的影响，如是否有助于减少墓地紧张问题，是否有助于环保等。
《特殊的葬礼》教案
《特殊的葬礼》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《特殊的葬礼》的基本内容，把握文章的主题和情感。
1.2学会分析文章的写作特点和修辞手法。
1.3提高学生的朗读、表达和写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考和合作能力。
2.2结合生活实际，提高学生的情感体验和价值观。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱生命、尊重生命的态度。
3.2培养学生关注社会、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握文章主题。
1.2分析文章的写作特点和修辞手法。
1.3提高学生的朗读、表达和写作能力。
2.教学难点2.1理解文章中的深层含义。
2.2培养学生的写作能力。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对葬礼的印象和了解。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.2学生标注生词、难句，查找资料，初步理解文章主题。
3.合作探讨3.1学生分小组，讨论文章中的关键问题。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生深入理解文章主题。
4.2教师分析文章的写作特点和修辞手法。
5.课堂活动5.1学生进行角色扮演，模拟课文中的葬礼场景。
5.2学生分组讨论，思考如何关爱生命、尊重生命。
6.课后作业6.2学生收集有关葬礼的资料，了解不同文化背景下的葬礼习俗。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
2.课后作业：评价学生作文的质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.问卷调查：了解学生对本节课的满意度，以及对教学方法和内容的建议。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了课文内容。
2.教学过程中是否存在不足，如何改进。
3.学生对作文的写作能力是否有提高，如何进一步提高。
六、教学拓展1.组织学生参观当地的葬礼，了解不同文化背景下的葬礼习俗。
2.邀请心理学专家为学生讲解如何面对生命中的困境和挫折。
小学语文课文《特殊的葬礼》教案
一、教案基本信息小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中“特殊的葬礼”所表达的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生学会欣赏美、感悟生活。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生命的尊重和热爱，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解课文中所表达的寓意，激发学生对生命的尊重和热爱。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《特殊的葬礼》的作者及背景。
（2）学生齐读课文题目，引发思考。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生学习生字词，并组内交流。
3. 合作探讨（1）教师引导学生关注课文中的环境描写，体会作者的情感。
（2）学生分组讨论，分享对“特殊的葬礼”的理解。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入（1）学生齐读课文，回顾上节课所学内容。
（2）教师针对上节课的学习内容进行提问，检查学生掌握情况。
2. 深入学习（1）教师引导学生深入理解课文，探讨“特殊的葬礼”所表达的寓意。
（2）学生分享自己的感悟，培养环保意识。
3. 实践应用（1）学生以小组为单位，创作关于环保的短文。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励。
4. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，与家人分享自己的感悟。
3. 观察周围环境，思考如何为环保做出贡献，下一节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文内容的理解程度。
2. 学生学习生字词的能力，以及能否灵活运用到实际情景中。
3. 学生对课文中所表达的寓意的理解深度，以及是否能从中得到启示。
4. 学生参与合作探讨的积极性，以及其在小组讨论中的表现。
鄂教版小学四年级下册语文《特殊的葬礼》教案三篇
鄂教版小学四年级下册语文《特殊的葬礼》教案三篇篇一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教学重点：抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境破坏给人们生活带来严重危害。
教学难点：认识到“保护环境、爱护地球”的重要性，深刻理解爱护地球与人类生存的统一关系。
联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说辞。
教学时间：二课时。
第一课时一、导人新课1．揭示课题。
板书：葬礼讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。
葬仪式．叫“葬礼”。
用彩笔在“葬礼”前加“特殊（sho）的”问：看到这一题目，大家会提出哪些问题？（1）为谁举行葬礼？（2）为什么要为它举行葬礼？（3）为什么说这是特殊（不同于一般）的葬礼？2．教师指定：这些问题问得有道理。
我们研究课文之后就能弄明白。
二、初读指导1．自学课文。
（1）画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。
（2）查字典、问典弄清下列词语的意思。
枯竭：（水源）干涸。
垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。
一息，一口气。
只剩下口气，形容临近死亡。
课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句。
每月21日到月底的日子。
（3）联系：上下文，理解下列词晤的意思。
水帘、预测、骄傲、唤起。
（4）指导书写下列几个字：垂、竭、葬。
2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段。
语文《特殊的葬礼》教案
《特殊的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，推理判断作者的观点和态度。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）懂得尊重生命，珍惜生命的意义。
（3）树立正确的价值观，关注社会现象。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，推理判断作者的观点和态度。
（2）运用创新思维，表达个人看法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养创新思维。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示相关资料图片或视频，引导学生关注生态环境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感知课文内容。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生基础知识。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生深入理解课文。
4. 小组合作学习（1）学生分小组讨论，分析课文深层含义。
（2）各小组汇报讨论成果，分享个人看法。
5. 课文小结（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。
（2）强调课文中的环保意识和尊重生命的价值观。
6. 课后作业（1）请学生运用课文中的生字词，写一段话。
（2）结合课文内容，谈谈自己对环保的看法。
六、教学延伸1. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟葬礼的场景，让学生深入体验课文中特殊的葬礼，培养学生的表演能力和创新思维。
特殊的葬礼课文教案
一、教案基本信息教案名称：《特殊的葬礼》学科领域：语文年级：四年级课时：2课时教材：《语文》二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所描述的特殊葬礼的场景和意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
学会通过课文内容，分析人物情感和态度的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重生命，珍惜亲情的价值观。
培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解课文中所描述的特殊葬礼的场景和意义，培养学生尊重生命，珍惜亲情的价值观。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片或视频，引导学生关注到课文中所描述的特殊葬礼，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 课堂讲解教师讲解课文内容，解释特殊葬礼的场景和意义，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作学习和表达能力。
5. 情感延伸教师引导学生思考如何尊重生命，珍惜亲情，关爱动物，保护生态环境，进行情感态度的教育。
6. 课堂小结五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
结合自己的生活经验，写一篇关于尊重生命，珍惜亲情的短文。
2. 拓展作业：调查周围人对特殊葬礼的了解和看法，了解不同文化背景下对生命的尊重和对待方式。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况以及拓展作业的完成情况。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度以及学生在课堂上的参与度。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟特殊葬礼的场景，让学生更深入地理解课文中的人物情感和态度。
小学语文课文《特殊的葬礼》教案
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节和人物。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同的文化和传统。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《特殊的葬礼》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文分析：分析课文中的主要人物、情节和主题。
解读课文中的重点词汇和句型。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或问题引导学生思考和预测课文内容。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
学生回答关于课文的问题，检验对课文的理解。
3.3 讨论与分析：学生分组讨论课文中的情节和人物，分享自己的观点。
教师引导学生进行分析，提出问题和解答。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演。
学生通过表演，提高口语表达能力和理解能力。
4.2 小组竞赛：学生分组进行竞赛，回答关于课文的问题。
教师给予奖励，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后朗读课文，家长签字确认。
5.2 家庭作业：学生完成课后练习题，巩固对课文的理解。
第六章：教学策略6.1 直观教学：使用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
通过展示相关物品或场景，让学生更加生动地感受故事情节。
6.2 情境教学：创造情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过角色扮演、模拟等活动，让学生主动参与学习过程。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度。
评价学生在讨论、问答和表演中的表现，鼓励积极向上的行为。
7.2 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括朗读录音、课后练习等。
关注学生的学习进步和问题，及时给予反馈和指导。
小学语文课文《特殊的葬礼》教案
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱自然的情感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中“特殊的葬礼”的含义。
（2）通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示相关图片或视频，引导学生关注课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）分组讨论：课文中的“特殊的葬礼”有什么含义？5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
注意：这只是一个基本的教学教案，具体实施时，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
六、教学步骤1. 分析课文：引导学生对课文进行深入分析，理解“特殊的葬礼”背后的意义。
2. 讨论与反思：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，引导他们思考如何在生活中尊重生命、关爱自然。
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案
一、教案基本信息小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对环境的关爱。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文中所描绘的特殊葬礼的含义，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护环境、保护生态的意识，尊重生命，珍惜自然资源。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：体会作者对环境的关爱，提高环保意识。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文《特殊的葬礼》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意，体会作者对环境的关爱。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己对本课文中特殊葬礼的理解，以及作者想要传达的信息。
4. 精讲点拨教师针对学生的讨论情况进行讲解，进一步引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
5. 情感升华教师引导学生联系实际生活，谈谈自己对环境保护的看法和做法，培养学生的环保意识。
三、作业布置1. 熟读课文，巩固词语。
2. 写一篇关于环境保护的小作文，谈谈自己对本课文的感悟。
四、板书设计特殊的葬礼环境污染——葬礼背景动物朋友——葬礼对象人类反省——葬礼意义五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感体验，激发学生对环境保护的关注，培养学生的环保意识。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等素材，为学生营造一个生动形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动提问：教师针对课文内容，设计相关问题，引导学生主动思考，提高课堂参与度。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论课文中的关键问题，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演，加深对课文内容的理解。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
语文《特殊的葬礼》教案
语文《特殊的葬礼》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《特殊的葬礼》的主要内容，把握文章的主题和结构。
学生能够分析并欣赏作者运用语言的技巧和特色。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方法，提高自己的语文素养和表达能力。
学生学会如何从文章中提取关键信息，并进行合理的推理和分析。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同的文化和传统，对特殊葬礼的含义和意义有更深入的认识。
学生通过课文的学习，培养对生命和死亡的敏感和尊重。
二、教学重点2.1 课文内容的理解：学生能够掌握课文《特殊的葬礼》的基本情节和人物关系。
学生能够理解作者通过课文传达的主题和信息。
2.2 语言表达的技巧：学生能够分析并欣赏作者在课文中的语言运用，如修辞手法、词汇选择等。
学生能够通过模仿和创作，运用类似的表达方式来表达自己的思想和情感。
三、教学难点3.1 文化背景的理解：学生可能对课文中所涉及的特殊葬礼的文化背景不太了解，需要教师给予适当的解释和补充。
3.2 深层含义的挖掘：学生可能难以理解课文中的深层含义和象征意义，需要教师引导进行深入的分析和思考。
四、教学准备4.1 课文文本：准备课文《特殊的葬礼》的文本，确保学生有足够的阅读材料。
4.2 教学工具：准备投影仪、幻灯片等教学工具，以便进行多媒体教学。
五、教学过程5.1 导入：通过引入一些与特殊葬礼相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，引发对课文的学习。
5.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文的基本情节和人物关系。
教师进行讲解和解释，帮助学生理解课文中的文化背景和深层含义。
5.3 讨论与分析：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导学生进行合理的推理和分析，探讨课文的象征意义和主题。
5.4 写作与表达：学生根据课文的学习，进行写作练习，如写一篇读后感或者对自己对特殊葬礼的理解进行表达。
教师对学生的写作进行指导和反馈，帮助学生提高写作能力。
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案一、教材分析本节课教材为苏教版四年级语文下册中的《特殊的葬礼》一课。
该课讲述了小北在帮助葬礼为小狗送行，以及认识了善良的老人的故事。
该课涉及到的重点词汇有：棺材、麻将、下棋、富翁、显赫、牺牲、送葬、祖宗、狗洞、类比、悔恨等。
本节课的教学内容是通过老人和小狗的故事引导学生学习体验感情，理解“生老病死”的自然规律，承认不同生命之间的平等和相互尊重，为学生积累了人生经验。
二、教学目的1.了解“生老病死”的自然规律，承认不同生命之间的平等和相互尊重。
2.学习悲痛的情感，增强同情心，关爱他人。
3.理解比喻和类比的语言表达方式，提高语文应用水平。
三、教学重难点本节课的教学重点是：情感渗透与情感教育；比喻和类比的语言表达方式教学。
本节课的教学难点是：理解“生老病死”的自然规律，以及体会对动物逝世的感情。
四、教学方法和过程设计1. 导入新课1）让学生看标题并猜测文章内容；2）让学生听故事《特殊的葬礼》的内容，用自己的话简单讲述。
2. 感悟情感1）分角色演绎故事，在角色中体会情感，搭配音乐起到情感升华的效果；2）分享体会，并预测下面课文的情节发展。
3. 相关知识讲解1）通过图片、实物等教具介绍“棺材”和“富翁的生活”；2）比喻和类比的语言表达方式的讲解，并引导学生运用比喻、类比理解故事的含义。
4. 练习1）小组讨论，回答故事中的问题；2）个别或小组写一篇小作文表达对小狗的哀悼之情。
5. 总结归纳1）师生共同总结该课程学习重点、难点及需要继续学习深入的地方；2）鼓励学生思考为小狗送行的意义和给自己的物品命名的原则。
6. 课后作业1）背诵课文；2）用自己的话重新讲述故事《特殊的葬礼》的内容，并从自己的角度体会其中的情感和感悟。
五、板书设计本节课的板书设计重点偏重情感渗透、比喻和类比的语言表达方式。
1. 板书一情感渗透•悲痛•同情心•关爱2. 板书二比喻和类比的语言•比喻•类比3. 板书三相关知识•棺材•富翁的生活六、教学评估1.课堂教学评估（1）学生的情感发展情况；（2）学生的思维能力；（3）学生语文应用能力。
小学四年级语文《特殊的葬礼》教学教案
小学四年级语文《特殊的葬礼》教学教案《特殊的葬礼》是叙事明理的文章。
讲总统号召人们保护生态平衡，爱护地球。
说明水资源浪费和森林被乱砍乱伐给大自然、生态环境带来了严重的危害。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《特殊的葬礼》教学教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《特殊的葬礼》教学教案一一、教材分析：在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的星球，那就是地球——孕育万物的母亲，可是如今她已伤痕累累，蓝天已不在蓝，碧水已不在清。
保护环境、热爱地球已经成为摆在全人类面前的一个迫在眉睫的重要主题。
基于此因，《特殊的葬礼》一课纳入了苏教国标版第八册中。
《特殊的葬礼》这篇课文主要讲述了巴西总统及一批热爱大自然的人们为塞特凯达斯瀑布举行葬礼的事。
课文讲述了塞特凯达斯大瀑布过去的雄伟壮观，现在的惨淡景象，通过对比号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
第一段(1)倒叙式开头，简介巴西总统为塞特凯达斯瀑布主持葬礼。
第二段(2-6)通过今昔对比，写出了瀑布从“雄伟壮观”到“逐渐衰竭”的过程以及原因。
第三段(7、8)与第一段照应，写出了总统的号召：保护环境，爱护地球。
二.教学目标：知识技能目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子，提高学生阅读能力。
3.体会课文倒叙式开头，以及前后照应，对比、拟人的写法。
过程与方法目标：1.引导学生通过情境、对比、体会、朗读等方法理解课文内容，体会情感。
2.在葬礼上，菲格雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。
根据课文内容，试着写写这篇演说辞。
情感态度价值观目标：1.激发学生热爱大自然、保护大自然的情感2、培养学生的想象力，在瀑布的今昔对比中，想象游人的感受;引导学生领悟保护环境、保护生态平衡，爱护地球的重要性;3、在葬礼上，菲雷特总统的演讲饱含深情，动人心弦。
据课文内容，试着写写这篇演说辞。
三教学重、难点：1、能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达瀑布的子及游人的感受。
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案三篇
苏教版四年级语文下册《特殊的葬礼》教案三篇《特别的葬礼》描写了从前旺盛的塞特凯达斯瀑布因人类的乱砍滥伐和用水毫无节制，导致瀑布渐趋枯竭，说明白环境破坏给大自然、给生态环境带来的严峻危害，告知我们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!篇一【教学重点、难点】1、了解大瀑布发生变化前后的不同景象以及被葬送的缘由。
2、培育同学喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解大瀑布发生变化前后的不同景象及被葬送的缘由；3、激发同学喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。
【教学过程】一、激趣导入，质疑课题1、板书：“葬” 你会读吗？猜猜它是什么意思？（同学依据“死”来猜）查查字典，看看怎么解释。
2、“葬礼” 是什么意思？3、补充课题“特别的” 换词语理解“特别”4、依据课题，可以提出哪些问题，关心我们了解课文内容？（同学自主提问）（1）为谁进行葬礼？（2）为什么叫“特别的葬礼”……过渡：带着问题，我们一起来读课文。
（设计意图：层层深化地揭示课题，充分敬重了同学的思维过程，在学问的逐层建构过程中使同学自然“生疑”，促使同学能带着明确的目的与剧烈的求知欲首次接触文本。
并且所提的问题对于同学很快地了解课文的内容很有关心，并能为概括文章的主要内容作好方法上的铺垫，减小概括的难度，可谓一举多得。
其次，“葬”这个字的熟悉记忆过程是针对同学的年龄特征，让其放胆猜想，同学必定猜得有“兴致”有“道理”，加上查字典的过程，达到了意义识记生字词的目的。
）二、初读课文，感知大意1、师范读，同学认真听，要求听清字音，初步解决疑问。
2、指名读，要求正确，流利，连续思索疑问。
3、沟通自己已经解决的问题。
板书：时间、地点、人物、事情4、小结读了课文我们知道1986年9月，在塞特凯达斯瀑布脚下，巴西总统菲格雷特与大家一起为即将消逝的塞特凯达斯瀑布进行葬礼。
《特殊的葬礼》语文教案
《特殊的葬礼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的特殊葬礼的背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文中的描写，感受人物的情感变化。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 感受课文中所描述的特殊葬礼的背景和意义。
难点：1. 理解课文中的描写，感受人物的情感变化。
2. 运用课文中的描写，培养学生的朗读能力和表达能力。
三、教学准备：1. 课文文本《特殊的葬礼》2. 相关生字词卡片3. 教学多媒体设备四、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《特殊的葬礼》的背景和内容。
（2）引发学生对特殊葬礼的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所描述的特殊葬礼的背景和意义。
（2）每组选代表进行分享，总结特殊葬礼的重要性。
4. 朗读训练（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生互相评价，教师给予指导，提高学生的朗读能力。
5. 表达训练（1）教师引导学生通过课文中的描写，感受人物的情感变化。
（2）学生进行小组讨论，选取一个角色，运用课文中的描写，进行角色扮演。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇读后感。
2. 家庭作业：复习课文，预习下一课。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，观察学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。
小学语文课文《特殊的葬礼》教案
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中涉及的文化背景和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会通过查阅资料或向他人请教，解决学习中的问题。
（3）学会从课文中提炼主题，分析课文结构。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、敬畏自然的意识。
（2）培养学生热爱祖国、关爱家乡的情感。
（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊重生命、敬畏自然的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的文化背景和习俗。
（3）培养学生从课文中提炼主题，分析课文结构的能力。
三、教学准备：1. 课文文本《特殊的葬礼》。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的文化背景资料。
4. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《特殊的葬礼》的作者及其背景。
（2）引导学生关注课文中涉及的习俗和文化背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。
3. 学习生字词：（1）学生交流课文中遇到的新词新字。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（3）让学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）小组讨论：课文中的特殊葬礼有何意义？5. 拓展学习：（1）学生查阅资料，了解我国其他地区的特殊葬礼习俗。
（2）向同学分享自己的收获。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“特殊的葬礼”的短文，可以是自己的所见所闻，或者是对课文内容的延伸。
《特殊的葬礼》优秀教案设计
《特殊的葬礼》优秀教案设计第一章：教学目标一、知识目标1. 学生能够理解课文《特殊的葬礼》的基本情节和人物关系。
2. 学生能够掌握并运用文中出现的重点词汇和表达方式。
3. 学生能够了解和尊重不同文化背景下对死亡和葬礼的理解和习俗。
二、技能目标1. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
2. 学生能够通过写作和口头表达，提高自己的语言表达和交流能力。
三、情感目标1. 学生能够培养对不同文化的尊重和理解，提高自己的跨文化交际能力。
2. 学生能够通过课文学习，培养自己的同情心和人文关怀。
第二章：教学内容一、课文内容1. 课文《特殊的葬礼》讲述了一个关于一位老船长和一个年轻水手的感人故事。
2. 故事发生在一次航海旅行中，老船长因病去世，年轻水手为他举行了一场特殊的葬礼。
二、教学重点1. 学生能够理解和运用课文中的重点词汇和表达方式，如“特殊的葬礼”、“老船长”、“年轻水手”等。
2. 学生能够理解并分析故事中的情节和人物关系，如老船长和年轻水手之间的深厚感情。
三、教学难点1. 学生能够理解和尊重不同文化背景下对死亡和葬礼的理解和习俗，如在故事中年轻水手为老船长举行特殊葬礼的原因和意义。
第三章：教学方法和手段一、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和讨论，深入理解和分析课文内容。
2. 采用案例分析法，通过分析故事中的人物和情节，培养学生的批判性思维能力。
二、教学手段1. 使用多媒体教学手段，如播放故事相关的音频或视频材料，增强学生的学习兴趣和体验。
2. 使用互动式白板，展示课文中的重点词汇和表达方式，方便学生学习和复习。
第四章：教学评价一、评价方式1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
2. 形成性评价主要通过课堂讨论、作业和练习等方式进行，终结性评价主要通过期末考试或评估进行。
二、评价内容1. 评价学生的知识掌握程度，如课文内容的理解、重点词汇的运用等。
《特殊的葬礼》语文教案
《特殊的葬礼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《特殊的葬礼》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会通过查找资料、询问等方式，了解更多关于葬礼的文化习俗。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。
（2）培养学生对不同文化背景下葬礼的理解和尊重。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：对课文中所涉及的葬礼文化习俗的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于葬礼的话题。
（2）邀请学生分享他们对葬礼的了解和观点。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《特殊的葬礼》。
（2）学生通过查找资料、询问等方式，了解更多关于葬礼的文化习俗。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论课文内容，分析课文中描述的特殊葬礼的特点和意义。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解课文中所涉及的葬礼文化习俗，引导学生正确理解和尊重不同文化的葬礼方式。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）学生选择一种文化背景下的葬礼方式，进行简单的介绍和阐述。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《特殊的葬礼》。
（2）完成课后练习题。
2. 拓展作业：（1）学生选择一种文化背景下的葬礼方式，进行深入的了解和研究。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 拓展作业评价：评估学生研究成果的深度和广度，鼓励学生创新思维和独立思考的能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等多媒体资源，为学生营造一个富有情感和思考的学习氛围。
《特殊的葬礼》四年级下册语文教案（通用10篇）
《特殊的葬礼》四年级下册语文教案（通用10篇）《特殊的葬礼》四年级下册语文教案（通用10篇）《特殊的葬礼》四年级下册语文教案篇1一、出示课题，理解课题1、先看老师写两个字“葬礼”，读在心里，用你的表情告诉老师你是否理解。
读面色沉重标出生字2、读“特殊”理解特殊3、连读课题。
二、新授：1、这个不一般的特殊的葬礼是什么样的？打开课本，把每个字读准，把每句话读通，也可以在读的过程中标一标，画一画，留下我们读过、思考过的痕迹。
2、生读3、出示学生容易读错的词“哀悼”，并帮助学生理解。
读这个词语带着一种心情。
4、瀑布的名字。
1）在书上画上。
2）这条瀑布真是不同凡响，让我们一起来记住它的名字。
5、说一说葬礼有什么特殊的地方？哪个自然段就把这个问题解决了？请一个同学读，看是否把课文读通顺了。
6、为何举行葬礼？读文章的3~5自然段。
1）你读了之后，有什么滋味？2）哪个自然段写出了雄伟壮观，从哪些词句中看出的？理解词语：“咆哮而下”、“一泻千里”3）难怪人们会在这瀑布面前——4）这样的瀑布，让我们想起了一首诗，闭上眼睛，想象画面，背这首诗——飞流直下三千尺，5）老师读，闭上眼睛。
指导朗读6）同学们，你们是幸运的。
在瀑布面前，你此时的心情怎样？（赞叹不已……）7）拿起课本，用我们的声音传递一下瀑布的雄伟壮观。
8）同学们，再读这一段，注意这个词“曾经”有这个词和没有这个词同不同？从曾经中你读懂了什么？有了这个词语后，你理解作者的心情了吗？9）你现在觉得这一段还可以怎么读？应该怎么读？心理准备一下。
透过我们同学紧锁的眉头，老师知道你的心跟作者贴得更近了。
10）想看一看几年后的情景吗？看谈感受。
老师也不忍心看。
读文章的第六自然段，说说你感受最深的。
读。
老师示范读老师读出来的是愤慨，你们呢？每一个人都有不同的情感体验，你都可以通过朗读努力表现出来。
11）那这个原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意离去的吗？“无奈”理解这个词12）再读，重现当时的逐渐消失。
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，把握文章的中心思想。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
4.通过课文学习，培养学生关爱他人、敬畏生命的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养阅读理解能力和写作水平。
2.教学难点：课文中的情感表达，引导学生体会生命的珍贵。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）板书课题：“特殊的葬礼”，引导学生思考：为什么说这个葬礼特殊？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.分析课文（1）教师提问：课文中的小主人公为什么要点燃蜡烛？（2）学生分组讨论，回答问题。
4.学习生字词（1）教师逐个解释生字词，让学生理解词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.情感体验（1）教师引导学生谈谈自己对生命的认识。
6.写作训练（1）教师布置写作任务：以“特殊的葬礼”为题，写一篇作文。
（2）学生现场作文，教师巡回指导。
（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
四、作业布置1.抄写课文中的生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认作业完成情况。
五、教学反思六、教学资源1.课文《特殊的葬礼》2.生字词卡片3.写作素材七、教学时间1课时八、教学评价1.课堂参与度2.生字词掌握情况3.阅读理解能力4.写作水平5.生命教育效果重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容：教师提问：“同学们，你们觉得为什么小男孩的葬礼会被称为特殊呢？”学生回答后，教师引导：“对，因为他不仅仅是家人的告别，更是一种对生命意义的深刻思考。
”2.学习生字词：教师指着生字词说：“这个词‘葬’字，左边是‘艹’，右边是‘躺’，它和‘躺’字很像，但意思完全不同。
谁能告诉我在课文里‘葬’字是什么意思？”二、教学难点1.课文中的情感表达：教师问：“小男孩在葬礼上点燃蜡烛时，他心里可能在想什么？”学生回答后，教师引导：“是的，他可能在想，虽然生命短暂，但爱和温暖是可以传递的。
小学语文课文《特殊的葬礼》教案
小学语文课文《特殊的葬礼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的特殊的葬礼的背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过课文学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。
（3）通过思考题，培养学生的思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和敬畏之情。
（2）培养学生对环境保护的意识。
（3）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（1）理解课文中所描述的特殊的葬礼的背景和意义。
（2）通过课文学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，理解课文内容。
4. 欣赏教学法：通过课文学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。
四、教学准备1. 课文文本《特殊的葬礼》。
2. 与课文相关的图片、音乐等资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习情境。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 小组讨论（1）教师布置讨论题目，引导学生分组讨论。
（2）学生发表讨论成果，教师点评并引导总结。
6. 欣赏课文（1）教师引导学生欣赏课文的文学价值，培养学生的欣赏能力。
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《特殊的葬礼》－教学教案-小学四年级语文教案
《特殊的葬礼》
作者：宗阳春发表时间：2004-5-2阅读次数：544
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，领悟保持生态平衡，保护地球的意义
一、初读
（师解题后，让学生自由读课文，教师下到学生中听并了解学生普遍难解的字词，板书出集体讨论）
师：一篇新的课文要尽快熟悉它，建议大家再读一遍。
（生自由读，师随机弯腰认真听学生朗读，并适时指导。
）
师：读了两遍课文，你有什么话要说？
生：我知道这葬礼是为一条瀑布举行的。
生：瀑布太可怜了。
生：我知道因为水土流失，所以美丽的大瀑布消失了。
师：这位同学有个词用得很好……
生：因为……所以……
师：对，谁能用这个词说说课文中的其它内容。
生：因为大瀑布枯竭了，所以人们再也见不到它的雄姿了。
生：因为人们乱伐林木，工厂不加节制地用水，所以大瀑布枯竭了。
生：因为大瀑布是巴西流量最大的瀑布，所以人们都去那里旅游。
生：因为大瀑布曾经是巴西人民的骄傲，所以人们自觉加入到保护瀑布，保护环境的行列中。
生：因为瀑布干枯了，所以引起了专家教授的重视，为它举行了葬礼，呼吁人们要保护环境。
……
（学生发言越来越踊跃，共有17个同学用“因为……所以……”句式发言，其内容已囊括课文的的每一个角落。
）
二、精读
（播放大瀑布录像。
）
师：有人还盯着它，是不是被这壮美的景象陶醉了？赞美它一下吧！
生：太酷了！
生：仿佛自己就站在瀑布面前。
生：比天堂的玉池还美。
师：我们来读读课文，课文是用哪些词来赞美的？（生默读）
生：咆哮而下、一泻千里、从天而降……
师：你从中读懂了什么？
生：我从“流连忘返”读懂了人们被它的雄伟壮观吸引了。
（另一生补充：忘记了回家）
生：从“咆哮而下”“一泻千里”可以看出水流很急，声音很响。
生：从“从天而降”塞特凯达斯瀑布的落差很大，水帘巨大，很有气势。
师：你能把它的气势读出来吗？（生读）
师：棒极了，我想他是全班是最好的了，没有超过他的了吧！（生不同意，争着读）
师：太棒了，大瀑布又再一次展现在老师面前。
来，我们大家一起学着他的样子把气势读出来。
（生齐读）
师：读了课文，现在会赞美了吗？
生：我爱你，你滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远刻在我的心中。
生：你从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，让全世界游客感叹：“此景只因天上有，人间难得几回闻”，我一定要用“飞流直下三千尺”的诗句送给你。
（掌声响起）
生：我在你从天而降的巨大水帘面前惊叹，我在你咆哮如雷的巨大声响面前陶醉。
是你，让我感到大自然有神奇，是你，让我感到大自然的伟大。
（掌声又响起）
……
师：同学们，我相信，大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁会想到，所有的一切，我们再也看不到它了，它成了我们记忆中一个美丽的梦。
我实在不忍心看它现在的样子。
（放大瀑布枯竭时的照片，生看完后个个神色凝重）
师：看完了，你想说些什么？
生：我真伤心，我长大后一定会在你身旁种很多树，让你永远年轻。
师：你很想留住瀑布，作者也一样，用动情的笔调写出了大瀑布现在，请翻开书，自由读，认真品味。
（生自由读）
师：如果瀑布会说话，它会说什么？
生（悲愤地）：你们为什么把我的血吸光！
生：我以前是那么雄伟壮观，可现在……难道你们愿意看到我在群山之中无奈地低下头，像个垂危的老人，奄奄一息，等待最后的消亡吗？
师：你心里什么滋味？（失望、悲哀、伤心、愤怒……）
师：能用你的声音传递给别人吗？（一生读，效果不理想，师接着他的话动情地范读）你能感受到它的奄奄一息吗？（能）你是怎么理解的？
生：作者把它当人来写，一个生命垂危的人。
师（动情地）：对，就像是一位慈祥的老人，刚才还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，他沙哑的话语还在耳畔，他抚过的脊背还依然温暖，可突然，他的手一滑，闭上眼睛，远去了，再也见不到他了。
让我们再读课文，回忆一下它的音容笑貌吧！（生自由读后指名读，当读至奄奄奄一息时，许多同学热泪盈眶。
读到最后，全班同学忍不住接进去深情地齐读起来。
）
三、拓展
师：巴西总统要举行葬礼，目的是什么？
生：让悲剧成为历史。
生：弥补人类的错误。
师：如果你是总统，在这个葬礼上，对着巴西人民发表演说，你应该怎么说？以小组合作的方式，共同拿出一份演讲稿，并推选出一位同学当总统，现场发表演说。
生准备，师下到小组里点拨。
八分钟后开始演讲。
生：亲爱的巴西人民，你们好！我今天用沉痛的心情来参加这个葬礼，这就是我们曾经引以为豪的大瀑布，你瞧它，奄奄一息，就像是一具被吸干血液的尸体，静静地躺着，没有气息，没有了活力。
是谁这么狠心，是我们，是我们人类。
让我们积极行动起来，保护环境，保护
我们的家园，给它们生存的权利，不要失去第二个、第三个大瀑布，我希望，这样的葬礼是最后一次，这样的演讲是最后一次。
（生鼓掌）
师：好，很有总统风度，用上了书中所学的词语，很感人，如果把大瀑布的雄姿和给巴西人民带来的骄傲一起说一说就更好了。
生（精神饱满地）：女士们，先生们（鼓掌，师插话：女士优先，有绅士风度。
）：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，那巨大的水帘，那如雷的咆哮曾让全世界为之陶醉。
我们常常自豪地站在它的脚下，望着腾起的水雾，感受它的年轻和活力。
如今，它再也不年轻了，它静静地躺着，在群山之中无奈地低下了头，它沙哑的话语还在耳畔，它抚过的脊背还依然温暖。
你看到那顺着崖壁淌下的浊水了吗？那是它的泪，（声音哽咽）救救它吧！它活着是我最大的心愿。
（掌声响起）
《特殊的葬礼》。