幼儿园：中班科学《神奇的石头》说课稿
中班科学教案神奇的石头
中班科学教案神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然界的奥秘》中的第三节《神奇的石头》。
详细内容主要包括石头的分类、特点以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握石头的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：石头的分类和特点。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种石头样品、图片、PPT、实物投影仪等。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集各种石头，观察石头的形状、颜色、大小等。
请幼儿分享自己收集到的石头，引导幼儿观察和描述石头的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种石头样品，讲解石头的分类、特点以及在生活中的应用。
通过PPT和实物投影仪，展示石头的图片，让幼儿更加直观地了解石头。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一种石头进行观察和描述，记录在记录表上。
各组向全班同学分享自己的观察结果，进行交流和讨论。
4. 创新实践（10分钟）教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，让幼儿用这些材料创作出属于自己的石头作品。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出有创意的石头作品。
教师邀请幼儿展示自己的石头作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 石头的分类：按形状、颜色、大小分类2. 石头的特点：坚硬、耐磨、易碎等3. 石头在生活中的应用：建筑、装饰、工艺品等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的石头，记录它们的特征和用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对石头知识的掌握程度，了解教学效果，对教学方法进行反思和改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的石头，了解石头的更多用途，激发幼儿对自然科学的兴趣。
组织户外活动，让幼儿亲身体验石头的魅力。
幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》
幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然奇观》中的第三节《神奇的石头》。
详细内容包括：石头的定义、分类、特性；石头的来源与形成过程；石头在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解石头的概念、分类、特性以及形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 通过观察、触摸、实验等多种教学活动，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜自然资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：石头的形成过程、特性及其在日常生活中的应用。
重点：石头的分类、观察与触摸实践活动、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种石头样品、石头形成过程的图片、实验器材（放大镜、磁铁等）。
学具：记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块神秘的石头，引导幼儿观察、触摸，激发他们对石头的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）（1）石头的定义与分类：介绍石头的概念，引导幼儿认识不同种类的石头。
（2）石头的特性：讲解石头的硬度、颜色、形状等特性。
（3）石头的形成过程：展示图片，讲解石头是如何形成的。
3. 例题讲解（5分钟）通过讲解一块具体的石头样品，让幼儿了解石头的观察方法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察、触摸各种石头，记录下它们的特征。
5. 实验活动（10分钟）（1）用放大镜观察石头表面的细节。
（2）用磁铁测试石头的磁性。
（2）引导幼儿讨论石头在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的石头2. 内容：（1）石头的定义与分类（2）石头的特性（3）石头的形成过程（4）石头的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的石头请幼儿在课后找一找身边的石头，观察它们的特征，并记录下来。
2. 答案：（1）石头的特征：形状、颜色、硬度等。
（2）石头的应用：如建筑材料、工艺品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解石头的种类、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：石头的种类及其特点。
教学重点：培养幼儿观察、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：石头标本、PPT、实物投影仪。
学具：放大镜、画笔、画纸、石头。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种石头标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT讲解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察石头，引导幼儿发现石头的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个石头是什么颜色的？（2）这个石头表面是光滑的还是粗糙的？（3）这个石头可以用来做什么？4. 随堂练习（10分钟）教师分发石头和画纸，让幼儿用放大镜观察石头，并用自己的话描述石头的特点。
然后，幼儿用画笔将石头画在画纸上。
5. 小组讨论（5分钟）（1）你们小组的石头有什么特点？（2）你们觉得石头在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特点3. 石头在生活中的应用七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起寻找一种特别的石头，并描述它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了石头的种类、特点及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在寻找石头的过程中的表现，鼓励幼儿积极探索、发现。
同时，教师可以引导幼儿拓展思维，探索石头在其他领域的应用，如艺术、建筑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：石头的种类及其特点。
幼儿园中班科学《神奇的石头》优质教案设计
幼儿园中班科学《神奇石头》优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教学内容为《神奇石头》。
教材章节主要围绕石头特性、分类和用途展开。
详细内容包括：石头硬度和颜色、石头分类（如：光滑石、粗糙石、宝石等）、石头在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解石头特性，能够区分不同种类石头。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点重点：石头特性、分类和用途。
难点：如何让幼儿在观察、实践过程中，掌握石头特性并能够准确分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、图片、PPT、实验器材。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿在户外寻找石头，观察石头形状、颜色、大小等，引发他们对石头兴趣。
2. 例题讲解（1）石头特性：通过触摸、观察，让幼儿解石头硬度和颜色。
（2）石头分类：展示各种石头样品，引导幼儿观察、分类，并说出理由。
（3）石头在生活中应用：讲解石头在建筑、工艺品、道路等方面用途。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察石头，记录石头特征。
（2）组织幼儿进行“石头分类”游戏，巩固分类知识。
六、板书设计1. 石头特性硬度颜色2. 石头分类光滑石粗糙石宝石3. 石头用途建筑工艺品道路七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找身边石头，记录石头特征和用途。
2. 答案：根据实际观察，记录石头特征（如：硬度、颜色、形状等）和用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“石头创意画”活动，让幼儿用石头进行创作，提高他们动手能力。
（2）组织“石头知识小竞赛”，检验幼儿对石头知识掌握程度。
（3）带领幼儿参观石头工艺品制作过程，培养他们对传统工艺兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织1. 教学内容递进性：从石头直观特性到分类，再到用途，层层递进，使幼儿能够逐步深入地理解石头。
2. 教学内容实践性：通过户外寻找石头和观察，使幼儿在实践中学习，增强他们体验感。
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇的石头》
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇石头》一、教学内容《神奇石头》是一堂针对幼儿园中班孩子科学教育活动。
教学内容主要取材于《幼儿科学探索》教材第三章“身边自然”，具体涉及第三节“石头奥秘”。
详细内容包括：石头定义、种类、性质、用途以及如何在生活中发现石头乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿解石头概念，认识到石头是自然界中一种常见物体。
2. 培养幼儿观察、描述、分类石头能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高他们探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握石头分类方法，理解不同种类石头性质。
教学重点：培养幼儿观察、描述石头习惯，提高他们实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、放大镜、图片、教学PPT等。
2. 学具：小篮子、记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们一起去户外寻找神奇石头，引导幼儿观察、触摸、描述所找到石头。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种石头样品，让幼儿观察并说出它们特点。
（2）讲解石头分类方法，引导幼儿将石头分为光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）介绍石头性质和用途，让幼儿解石头多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察石头，并记录下来它们特点。
（2）分组进行石头分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《神奇石头》2. 内容：（1）石头定义：自然界中坚硬物体。
（2）石头分类：光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）石头性质与用途。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中神奇石头（1）请家长协助，带幼儿去户外寻找石头。
（2）观察、描述找到石头，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对石头兴趣较高，但在分类方面还存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿引导，让他们更好地掌握分类方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“石头创意画”活动，让幼儿用石头进行绘画创作。
（2）组织“石头故事”分享会，让幼儿讲述与石头相关故事。
中班科学教育活动神奇的石头教案
中班科学教育活动神奇的石头教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“自然与科学”，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解石头的种类、特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并区分不同种类的石头，了解石头的形成过程及其在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜和保护自然资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：石头的形成过程及其在生活中的应用。
教学重点：认识不同种类的石头，了解石头的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、图片、PPT、实验器材。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外捡拾石头，让幼儿观察石头的形状、颜色、大小等。
2. 讲解石头的基本知识：通过PPT展示，讲解石头的种类、特点、形成过程等。
3. 例题讲解：以“常见的石头有哪些？”为例，引导幼儿观察、思考、回答。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己捡到的石头，并描述其特点。
5. 实验环节：带领幼儿进行“石头沉浮实验”，让幼儿观察不同石头的沉浮现象。
7. 情感教育：强调保护自然环境的重要性，让幼儿意识到珍惜石头资源的作用。
六、板书设计1. 板书神奇的石头2. 板书内容：（1）石头的种类：火成岩、沉积岩、变质岩（2）石头的特点：形状、颜色、硬度（3）石头的形成过程：岩浆冷却、沉积、变质七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找一找，有哪些地方用到了石头？（2）结合所学知识，画一幅关于石头的画。
2. 答案：（1）石头在生活中的应用：建筑材料、工艺品、道路铺设等。
（2）石头画：以火成岩、沉积岩、变质岩为主题，展现石头的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观地质博物馆，深入了解石头的知识。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计
【幼儿教案】幼儿园中班科学《神奇的石
头》教案设计
教学目标
培养幼儿的观察和探索能力。
提高幼儿的科学思维和实验能力。
激发幼儿对自然和科学的兴趣。
教学准备
教具：石头样本、放大镜、实验器材。
材料：科学绘本《神奇的石头》。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过展示石头样本和绘本《神奇的石头》，引发幼儿对石头的兴趣。
简要介绍石头的特点和用途，激发幼儿的学习兴趣。
步骤二：观察和探索
教师引导幼儿观察石头的外观和质地，用放大镜仔细观察。
鼓励幼儿提出问题和进行探索，发现石头的特点和不同之处。
步骤三：实验和验证
教师组织幼儿进行简单的实验，验证石头的硬度和重量。
鼓励幼儿记录实验结果，并进行比较和分析。
步骤四：绘画和创作
教师引导幼儿用绘画或手工制作表达自己对石头的想法和感受。
鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的石头作品。
步骤五：展示和分享
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行分享和交流。
鼓励幼儿互相欣赏和评价，提高观察和表达能力。
步骤六：总结和反思
教师引导幼儿总结学习《神奇的石头》的收获和体会。
鼓励幼儿分享自己对石头和科学的思考和感受。
中班科学《神奇的石头》说课稿
中班科学《神奇的石头》说课稿第一篇：中班科学《神奇的石头》说课稿中班科学《神奇的石头》说课稿中班科学《神奇的石头》说课稿一、说教材：1、教材分析：我们生存在美丽的大自然中：蓝天白云、山川河流、红花绿叶----五彩斑斓的大千世界，给孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。
纲要中指出：“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
”天然的沙、石也是孩子们非常喜爱的玩具，虽然自然中的小石头在大自然中再常见不过，但对于生活在城市里的孩子们来说，接触的机会却很少。
本次活动通过让幼儿收集石头，让孩子在敲敲打打、看看摸摸，玩玩的过程中，体验玩石头的乐趣，同时，发现、了解一些简单的科学道理，培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感。
因此，我选择了本次活动。
2、教学目标：（1）、感知生活中常见的石头，萌发探究意识。
（这是指向情感、态度目标主要通过本次活动，丰富幼儿对自然事物的认识，发展对自然的情感。
同事，发展幼儿对自然事物的探究兴趣和对科学的探究精神。
）（2）、认识生活中常见的石头，感受石头的特性，了解其在生活中的多种价值。
（这一目标是指向知识技能的，通过本次活动丰富幼儿对石头的认识和了解，感受大自然的神奇和美妙。
）3、说重、难点：本次活动的重点为：感受常见石头的特性。
我在活动中充分让幼儿通过感官观察、触摸、操作、比较，进行实际的感知，让幼儿进行自主探究，来巩固对石头特性的充分认知，在此基础上再进行小结，使幼儿的原有经验得到提升。
本次活动的难点为：了解石头在生活中的多种价值。
因为幼儿虽然对石头并不陌生，但是因为孩子年龄小，对石头用途的观察不多。
为了突破这一难点，在课前经验准备时，调动幼儿的自主探究兴趣，提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头。
然后，再根据教师收集到的图片，进一步丰富幼儿的认识，了解石头的多种价值。
4、说教学准备：（1）经验准备：为调动幼儿的自主探究兴趣，提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头，并下发详细要求：每人收集3——5个不同的石子：如：鹅卵石、青石、花岗石、沙石等。
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的石头》。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解石头的特征，认识不同种类的石头，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道石头的定义，了解石头的性质，如硬度、颜色、形状等。
2. 能够观察、描述和分类不同种类的石头。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：石头的分类和特征描述。
重点：认识不同种类的石头，了解石头的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：石头样品、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一块神秘的石头，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察、猜测石头的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解石头的定义、性质，通过PPT展示不同种类的石头，引导幼儿观察、描述石头的特征。
3. 随堂练习（15分钟）1）分组观察石头样品，记录石头的特征。
2）小组讨论，根据石头的特征进行分类。
3）每组选代表分享观察和分类结果。
4. 动手操作（10分钟）1）用彩泥制作石头模型，巩固石头的形状、颜色等特征。
2）小组合作，完成石头画。
六、板书设计1. 神奇的石头定义：由矿物质组成的自然物体。
性质：硬度、颜色、形状等。
种类：火山岩、沉积岩、变质岩等。
2. 石头分类：按颜色分：红色、黄色、蓝色等。
按形状分：圆形、长方形、三角形等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的石头，记录石头的特征，并尝试进行分类。
2. 答案：示例：石头1：红色，圆形，硬度较大，属于火山岩。
石头2：黄色，长方形，硬度较小，属于沉积岩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：结合幼儿在课堂上的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，教学内容是否易于理解。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观地质博物馆，进一步了解石头的种类和特征，激发幼儿对自然科学的兴趣。
中班科学教育活动神奇的石头教案
中班科学教育活动神奇的石头教案一、教学内容本节课选自中班科学教育活动教材第四章《自然奇观》中的《神奇的石头》。
详细内容包括：石头的分类、特征、形成过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解石头的种类、特征及其在自然界中的作用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头的形成过程及其在自然界中的作用。
教学重点：石头的分类、特征以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各类石头样品、石头形成过程的科普动画、教学PPT。
2. 学具：放大镜、白纸、记号笔、小锤子、安全眼镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集石头，观察石头的形态、颜色、质地等。
2. 知识讲解（10分钟）（1）回到教室，展示采集到的石头，引导幼儿观察、交流。
（2）播放科普动画，讲解石头的形成过程。
（3）通过PPT，介绍石头的分类、特征及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一块石头，引导幼儿运用新学的知识进行观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用放大镜、小锤子等工具，观察、描述石头样品。
六、板书设计1. 石头的分类：火成岩、沉积岩、变质岩2. 石头的特征：形态、颜色、质地3. 石头的形成过程：岩浆冷却、沉积、变质4. 石头与人类生活的关系：建筑、工艺品、科研等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，描述其特征，并猜测其形成过程。
答案：略2. 作业题目：收集不同种类的石头，制作一个石头画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观地质博物馆，进一步了解石头的奥秘。
（2）开展户外教学活动，引导幼儿观察、探索大自然的神奇。
重点和难点解析1. 教学内容的石头的形成过程及其在自然界中的作用。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的观察和创作活动。
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计一、教学内容幼儿园中班科学《神奇的石头》一课，选自幼儿园中班科学教材。
本节课主要让幼儿了解石头的特点、种类以及与人类生活的关系。
通过观察、操作、交流等活动，让幼儿认知石头的特性和玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和口语表达能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识石头的特点，了解石头的种类。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 引导幼儿发现石头与人类生活的关系，培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识石头的特点，了解石头的种类。
难点：让幼儿发现石头与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：石头标本、图片、视频、PPT等。
学具：每人一块小石头、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一块奇特的石头，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对石头的兴趣。
2. 观察石头（5分钟）教师分发小石头给每个幼儿，让幼儿观察石头的形状、颜色、质地等特点，并用自己的语言描述。
3. 石头分类（5分钟）教师引导幼儿将手中的石头按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 石头游戏（5分钟）教师组织幼儿进行石头游戏，如“石头剪刀布”、“石头排队”等，让幼儿在游戏中体验石头的乐趣。
5. 石头与生活（5分钟）教师通过图片和视频展示石头在人类生活中的应用，如建筑、道路、工具等，让幼儿了解石头的重要性。
6. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸描绘自己手中的石头，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
7. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的作品和创作思路，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
六、板书设计1. 石头特点形状：圆的、方的、长的颜色：红的、绿的、黑的质地：硬的、软的、光滑的2. 石头种类沉积岩火成岩变质岩3. 石头与生活建筑：房屋、道路工具：石器、玉器环境：景观、草坪七、作业设计1. 作业题目：我的小石头描述自己手中的小石头，包括形状、颜色、质地等特点，并画出石头的图案。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头(通用7篇)
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头（通用7篇）幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇1活动目标：1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。
重点：学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
难点：在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
活动准备:1、一颗石头2、PPT活动过程：一、出示小石头，引出绘本：师：看，我手上的是什么呀?(石头)?这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢?二、PPT演示，介绍绘本封面：师：这本书的名字叫《好神奇的小石头》，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。
三、绘本阅读，感受小石头变化的神奇。
1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢?2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢?3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。
4、总结：小石头神奇吗?你还记得小石头都变成了什么?四、活动延伸：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇2活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
活动重点及难点：重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的.纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
《神奇的石头》说课稿3篇
（封面）《神奇的石头》说课稿3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《神奇的石头》说课稿一⑴初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边想，自己玩过的捉迷藏与李四光玩的有什么不同，这可以使学生通过比较，尽快进入课文所描述的事件之中，同时引导学生领会李四光是如何在玩中思考的。
在初步感知课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。
⑵在学生对课文内容有所感知的基础之上，引导学生细读课文。
为促使学生思考，教师可以提出问题，也可以启发学生提出问题，然后在师生、生生的合作、探究解决问题的过程中，加深对课文内容的理解。
可以围绕“奇怪的大石头‘怪’在哪里”和“李四光是如何思考和解决自己的疑问的”两个问题展开讨论。
⑶在解决“奇怪的大石头‘怪’在哪里”的问题时，应引导学生联系上下文、抓住关键词句展开探讨。
如，“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来的陨石”，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。
正是因为大石头有这样几“怪”，李四光才产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？首先是因为石头的“大”，才引起了李四光的兴趣，“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”为了解决这个问题，李四光去向老师请教。
老师讲到了石头的几百年的历史，可是李四光并不知道“是谁把它放在那儿的”，于是老师推测是“天上掉下来的”陨石，李四光按照老师的推测进一步思考，这么大的石头，要是从天而降，应该砸一个大坑，可是为什么没有呢？对此，老师和父亲都说不清楚，这又进一步表明了石头的怪──大人也不知道。
2024年幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》
2024年幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然奥秘》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章学习，引导幼儿认识自然界中各种各样的石头，了解石头的形成、特点及用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述石头的形状、颜色、质地等特征。
2. 培养幼儿对石头的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头形成的原因、石头的用途。
教学重点：观察、描述石头的特征；培养幼儿对石头的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、图片、视频、PPT等。
2. 学具：放大镜、小铁锤、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找石头，让幼儿观察、触摸，引导他们发现石头的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种石头，讲解石头的形成、特点及用途，引导幼儿用放大镜观察石头的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小铁锤敲击石头，观察石头的质地，并记录在记录表上。
4. 分享交流（5分钟）每个小组派代表分享观察到的石头特征，大家共同讨论石头的用途。
六、板书设计1. 神奇的石头2. 内容：石头的形成石头的特征石头的用途七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的石头，记录它们的特征和用途。
2. 答案示例：石头1：形状为圆形，颜色为灰色，质地坚硬，可用于铺路。
石头2：形状为长方形，颜色为黄色，质地较软，可用于雕刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对石头特征的理解和掌握情况。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观博物馆，了解更多石头的知识，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：石头形成的原因、石头的用途。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察、触摸石头，发现石头的特征。
3. 例题讲解：讲解石头的形成、特点及用途，引导幼儿用放大镜观察石头的细节。
4. 随堂练习：分组敲击石头，观察质地并记录。
中班科学教育活动神奇的石头教案
中班科学教育活动神奇的石头教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第三章“身边的自然”，具体内容为“神奇的石头”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解石头的种类、特点以及在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解石头的种类和特点，提高他们对自然物的认知能力。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的科学素养，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握石头的种类和特点。
难点：如何引导幼儿运用观察、描述、交流的方法来探究石头的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头的样本、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找石头，引导幼儿观察、触摸、比较不同种类的石头，激发他们对石头的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）教师展示各种石头的样本，结合PPT讲解石头的种类、特点以及在我们日常生活中的应用。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解具体的例子，让幼儿了解石头的硬度、颜色、形状等方面的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几种石头样本，让幼儿运用所学知识进行观察、描述、交流。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿进行实验，如用放大镜观察石头的细节、用醋酸测试石头的硬度等。
六、板书设计1. 石头的种类沉积岩变质岩火成岩2. 石头的特点硬度颜色形状3. 石头在我们日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外见到的石头，描述它们的特点。
2. 答案：（示例）我在河边找到了一块光滑的石头，它是沉积岩，呈椭圆形，颜色是灰色，硬度较大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对石头知识的掌握程度，以便于调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，组织一次户外石头寻找活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿通过查阅资料、观看科普视频等方式，了解更多关于石头的知识。
神奇的石头中班科学教案
神奇的石头中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然界的奥秘》第三节“神奇的石头”。
详细内容主要包括石头的形成、分类、特性以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解石头的形成过程，认识到石头是大自然赋予我们的宝贵资源。
2. 培养学生运用观察、比较、分类等方法，对石头进行探究的能力。
3. 增进学生对石头在生活中的应用的认识，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头的形成过程和分类方法。
教学重点：培养学生对石头的观察、比较、分类能力，以及石头在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样本、石头形成过程的图片、实验器材等。
2. 学具：放大镜、白纸、彩笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用石头形成过程的图片，引导学生思考：这些图片展示了什么过程？石头是如何形成的？2. 新课导入（1）介绍石头的形成过程，让学生了解石头是大自然赋予我们的宝贵资源。
3. 例题讲解以“如何区分不同的石头”为例，引导学生运用观察、比较、分类等方法，解决实际问题。
4. 随堂练习让学生分组讨论，对石头样本进行观察、比较、分类，并记录在记录本上。
5. 课堂小结六、板书设计1. 神奇的石头2. 内容：（1）石头的形成过程（2）石头的分类方法（3）石头在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，记录下它们的特征和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生在观察、比较、分类等方面是否存在困难，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：引导学生关注石头在建筑、工艺品制作等领域的应用，提高学生的环保意识。
组织学生参观博物馆、地质公园等，加深对石头文化的了解。
重点和难点解析1. 教学难点：石头的形成过程和分类方法。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、石头的形成过程和分类方法1. 石头的形成过程石头的形成过程涉及地质学知识，对于中班学生来说较为抽象。
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》第三节《神奇的石头》。
内容主要包括石头的分类、特点、形成过程以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解石头的种类、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对自然资源的关注和保护意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：石头的形成过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、石头、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外捡石头，让幼儿观察、触摸、比较，引导幼儿发现石头的不同特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师展示各种石头，让幼儿观察、分类。
（2）教师讲解石头的形成过程及其在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个关于石头的趣味故事，引导幼儿学习石头的特点和用途。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察石头，找出石头的特点。
5. 小组活动（15分钟）（1）每组挑选一种石头，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作石头画。
（2）每组派代表展示作品，介绍石头的特点和用途。
六、板书设计1. 石头的分类：火成岩、沉积岩、变质岩2. 石头的特点：硬度、颜色、形状、质地3. 石头的应用：建筑、雕塑、饰品、工具等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，记录其特点和应用。
答案：略2. 作业题目：用画笔描绘出你最喜欢的石头，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观地质博物馆，了解更多的地质知识。
（2）开展户外活动，让幼儿在实地观察、体验中学习科学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保石头相关知识的难易程度适合中班幼儿的认知水平。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并能够促进幼儿多方面能力的提升。
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计
幼儿园中班科学《神奇的石头》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与科学》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章的学习，让幼儿了解石头的种类、特点及用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的石头，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同石头的特点和用途。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿认识各种石头，培养幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找石头，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现石头的多样性。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示各种石头，讲解它们的名称、特点、用途，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种石头进行观察、讨论，记录在记录表上。
4. 互动环节（10分钟）5. 创意手工（10分钟）幼儿用彩泥模仿石头形状，创作属于自己的“石头”。
六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特点3. 石头的用途七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的石头，记录它们的形状、颜色、用途。
答案示例：我找到了一块圆形的石头，它是灰色的，可以用来做石头画。
2. 作业题目：用彩泥模仿一种石头，并介绍它的特点。
答案示例：我模仿的是一块鹅卵石，它的表面很光滑，形状不规则。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动、创作等多种方式，让幼儿了解石头的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对石头知识的掌握程度，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿实地寻找、观察石头，将所学知识运用到实际中。
同时，鼓励幼儿将石头带回家，与家长一起探讨石头的更多用途，培养幼儿的探索精神和动手能力。
中班科学教案神奇的石头
中班科学教案神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章学习，使幼儿了解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的石头，了解它们的基本特点。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同石头的特性及其在生活中的应用。
教学重点：引导幼儿观察、认识不同种类的石头，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、放大镜、显微镜、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、石头样本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集石头，引导他们观察石头的形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同种类的石头，讲解它们的特点和用途，如：石灰石、石英、云母等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察、记录，用放大镜和显微镜观察石头的微观结构。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享观察结果，讨论不同石头的特性及其在生活中的应用。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用实验器材进行简单的石头实验，如：用醋浸泡石灰石，观察反应。
六、板书设计1. 《神奇的石头》2. 内容：石头种类：石灰石、石英、云母等石头特点：形状、颜色、大小等石头应用：建筑、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的石头，记录它们的形状、颜色和用途。
2. 答案示例：石头1：形状为圆形，颜色为灰色，用途为铺路。
石头2：形状为长方形，颜色为红色，用途为装饰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找石头，探索石头的更多奥秘。
同时，组织幼儿参观博物馆，了解石头的演变历程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：理解不同石头的特性及其在生活中的应用。
神奇的石头启蒙说课稿
神奇的石头启蒙说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生了解石头的来源、种类和性质，培养学生的观察、思考和探究能力，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点1. 理解石头的来源和形成过程；2. 掌握石头的种类和性质；3. 培养学生的观察和思考能力。
三、教学准备1. 一块普通的石头；2. 幻灯片或图片，展示各种类型的石头；3. 学生实验用品：放大镜、锤子、研钵等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并分享他们对石头的了解，如石头用途、在哪里能找到石头等。
2. 探究石头的来源和形成过程（15分钟）向学生展示一块普通的石头，让学生观察石头的外观和触感，提问：你们看到的是石头，你知道石头是如何形成的吗？通过让学生观察普通石头的外观，并探讨石头的来源和形成过程，引导学生得出结论：石头是地壳中的一种岩石，由地壳内的矿物质熔融后，在地壳中冷却、凝固形成的。
3. 了解石头的种类和性质（20分钟）通过幻灯片或图片展示各种类型的石头，呈现它们的不同形状、颜色和质地等特点。
提问学生：你们从图片中能发现哪些不同的石头？通过展示不同的石头品种，引导学生认识不同类型的石头，并了解它们的特点。
4. 观察石头的特性（25分钟）给每个学生发放放大镜，并让他们观察手中的石头。
学生通过观察石头的纹理、颜色、硬度等特性，尝试分类和描述手中的石头。
引导学生发现石头的各种特性，并进行观察和记录。
5. 实验探究石头的性质（20分钟）将实验用的石头放在桌面上，要求学生进行观察和实验。
例如，学生可以使用锤子敲击石头，观察是否会破碎，使用研钵将石头磨成粉末，观察石头的粉末是否有变化等。
引导学生通过实验来探究石头的性质，并让学生进行实验记录和思考。
6. 总结（10分钟）让学生回顾本节课的内容，总结所学的知识。
并引导学生思考：你觉得石头的形成过程是怎样的？石头有哪些种类和特点？通过观察和实验你有哪些收获？对学生的回答进行点评，激发学生对自然科学的兴趣。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿教育 / 幼儿园活动设计
编订：XX文讯教育机构
中班科学《神奇的石头》说课稿
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材：
1、教材分析：
我们生存在美丽的大自然中：蓝天白云、山川河流、红花绿叶----五彩斑斓的大千世界，给孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。
纲要中指出：“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
”天然的沙、石也是孩子们非常喜爱的玩具，虽然自然中的小石头在大自然中再常见不过，但对于生活在城市里的孩子们来说，接触的机会却很少。
本次活动通过让幼儿收集石头，让孩子在敲敲打打、看看摸摸，玩玩的过程中，体验玩石头的乐趣，同时，发现、了解一些简单的科学道理，培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感。
因此，我选择了本次活动。
2、教学目标：
（1）、感知生活中常见的石头，萌发探究意识。
（这是指向情感、态度目标主要通过本次活动，丰富幼儿对自然事物的认识，发展对自然的情感。
同事，发展幼儿对自然事物的探究兴趣和对科学的探究精神。
）
（2）、认识生活中常见的石头，感受石头的特性，了解其在生活中的多种价值。
（这一目标是指向知识技能的，通过本次活动丰富幼儿对石头的认识和了解，感受大自然的神奇和美妙。
）
3、说重、难点：
本次活动的重点为：感受常见石头的特性。
我在活动中充分让幼儿通过感官观察、触摸、操作、比较，进行实际的感知，让幼儿进行自主探究，来巩固对石头特性的充分认知，在此基础上再进行小结，使幼儿的原有经验得到提升。
本次活动的难点为：了解石头在生活中的多种价值。
因为幼儿虽然对石头并不陌生，但是因为孩子年龄小，对石头用途的观察不多。
为了突破这一难点，在课前经验准备时，调动幼儿的自主探究兴趣，提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头。
然后，再根据教师收集到的图片，进一步丰富幼儿的认识，了解石头的多种价值。
4、说教学准备：
（1）经验准备：为调动幼儿的自主探究兴趣，提前一两周让家长带领幼儿亲自去寻找收集石头，并下发详细要求：每人收集3——5个不同的石子：如：鹅卵石、青石、花岗石、沙石等。
并在收集过程中告诉孩子它们的名称和用途。
这样做的目的有两个：一是让幼儿丰富知识经验，在活动中，能够通过与其他幼儿的交流，进一步得到经验的提升。
有了经验的准备，孩子会更乐于发言，乐于积极参与活动。
二是让幼儿掌握了科学的学习方法——探究。
要想了解自然的奥秘，不是通过课堂获得，而是真正的走进自然，接触自然，才能感受最深、最真。
家长不是专业的，不太注意让幼儿关注这些，因此，这一环节尤其显得重要。
（2）课前将幼儿带来的小石头汇集在一起，分成几组，每组用一个带盖的盒子盛好，每盒的石头尽量做到各种特征的石头都有。
（3）ppt
（4）歌曲《雨花石》
二、说教法：
《指南》中指出：“幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
”“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。
”因此，我在本次活动的教法上，主要围绕：寻石、观石、玩石、赏石几个部分来进行。
在活动中，我主要让幼儿通过与石头的充分互动，让幼儿看、摸、玩，自己进行感知，
来获得真实的体验。
主要做法有：
1、谈话法：通过幼儿之间的交流，充分感受石头的多样性。
2、归纳提升法：将石头拟人化，以小石头的口吻将石头的特征和用途进行总结，在轻松的氛围中，让幼儿将经验集中、提升。
3、直观演示法：利用ppt图片演示，让幼儿直观欣赏不同石头带来的美妙感受，了解石头的丰富多样，感受大自然的神奇，激发进一步探究自然的愿望。
三、说学法：
针对幼儿年龄小、喜欢操作和游戏的特点，我运用了以下学法：1、自主探究法：通过充分的摆弄石头、玩石头，去寻找石头的特性。
2、观察法：通过反复操作、比较、观察石头的不同的特征。
3、讲述法：让幼儿大胆讲述自己的发现和看法，尊重幼儿的感受，让他们敢于大胆发表自己的观点。
四、说活动过程：
本次活动，我主要设计了以下几个环节：
1、谈话交流：石头在哪里？你都知道哪些石头？
2、观察石头：主要引导幼儿以观察形状、大小、颜色、花纹的不同为主。
3、玩石头：通过几种不同的玩法，分别感知石头的其他特性。
4、赏石：通过总结石头特性引出石头的用途，感受石头的丰富多彩。
5、结束：欣赏歌曲《雨花石》。
首先第一环节：谈话交流：
我以一个卡通的小石头形象引出课题，拟人化的方法能引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们看这是谁啊？这是一颗小石头。
你们的爸爸妈妈带你们收集了很多小石头，对吗？还记得你们是在哪里找到的吗？都找到什么样的小石头呢？”（请幼儿充分说一说，都有哪些石头，这里可以让幼儿初步感知石头的常见和多样性、部分名称以及用途。
）幼儿交流后进入第二环节：以小石头的口吻：“小朋友，你们知道吗？别看我们小，我们的身上有很多小秘密呢，我们每个石头都和别的石头有不一样的地方，需要你们用心观察才能发现。
”教师：“那你们带来的小石头在哪呢？在盒子里，打开以后拿出小石头仔细的看一看，它们身上有什么小秘密呢？看谁发现的最多。
”请幼儿翻开盒子的盖子。
让幼儿自由观察2分钟。
教师不打扰，让幼儿自己去发现。
教师巡回观察个别引导。
两分钟后，教师请每位幼儿挑选一个小石头，尽量和别人拿的不一样，剩余的放回盒子。
来，每人一个小石头，我们一起来说一说：这些小石头身上有哪些小秘密？你发现了它们有
什么不一样的地方吗？从大小、形状、颜色、花纹等分别说一说。
在形状部分可以让幼儿根据自己的想像一下自己手中的石头像什么？花纹部分请幼儿仔细观察，互相看，找花纹。
第三环节：玩石头：
“你们发现了小石头身上的秘密，小石头可高兴了，它说想和你们一起玩游戏，你们可以想怎么玩就怎么玩。
”“请大家再把小石头的伙伴们取出来玩一玩，但是注意，一定要注意安全。
”（幼儿再次尝试发现石头的特性，给幼儿两分钟的时间：教师分组引导幼儿摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滚一滚小石头）。
两分钟后，再组织幼儿一起来玩一玩：摸一摸：你手中的石头是光滑的还是粗糙的？光滑的举一下，粗糙的举一下。
握一握，能感觉到什么？凉、硬。
敲一敲？响、不易碎、坚硬。
掂一掂，比相同体积的物体重。
最后一起在桌子上滚一滚，发现什么样的能滚动？什么样的不能滚动？“小石头累了，我们把它送回盒子里休息下。
”
第四环节：赏石：
“今天，小石头还给我们带来很多石头的图片呢。
”结合赏石，进行小结及对石头用途的认识。
“刚才我们玩的石头是大自然中非常常见的，它们有圆形的、方形的、还有各种形状的；它们的颜色也不一样，而且有的带花纹，有的不带花纹。
有的摸起来光滑，有的摸起来比较
粗糙。
石头非常坚硬，可以用来做很多东西呢。
”
到这里，停下来，问问孩子：唉，你们说石头都可以用来做什么呢？想一想，你见过哪些东西是用石头做的？幼儿说一说后，“你们说了那么多，说明你们平时观察的很仔细，下面我们就来看看小小石头的大用处吧。
”
欣赏图片：可以铺路、造桥、砌墙、万里长城---因为它很坚固，什么都不怕----可以用很多年，打造家具、装饰家居、用来观赏和收藏---几千年前，我们的祖先，还用石头来打火呢---
“你们看，小小石头用处这么多，是不是很神奇啊？再给你们看看还有很多很值钱的石头吧：宝石、玉石、水晶石、钻石---再欣赏一下世界有名的奇石-----”（通过观赏图片，让幼儿感受石头的丰富和神奇，了解石头的多种价值。
）
“大自然是多么的神奇啊，连小小的石头都是这么的丰富多彩，我们生活在美好的大自然里，要不断的去看、去想、去发现跟多大自然的秘密，你们说好吗？”（激发幼儿进一步探索大自然的愿望。
）
结束：“最后，让我们一起来听听小石头的歌曲吧！”
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