来华留学分析
“一带一路”背景下来华留学教育发展探析
“一带一路”背景下来华留学教育发展探析“一带一路”是中国国家主席习近平于2013年提出的一个战略构想，旨在推动沿线国家之间的经济合作和文化交流。
随着“一带一路”建设的推进，来华留学教育在“一带一路”背景下也得到了快速发展。
“一带一路”战略为来华留学教育提供了更多的机会。
随着“一带一路”建设的推进，沿线国家之间的经济合作和文化交流不断增多，这为来华留学教育提供了更多的机会。
许多沿线国家的学生选择来中国留学，既可以学习中国的语言和文化，也可以获得中国的高质量教育资源。
中国政府也出台了一系列政策来吸引更多的留学生，比如提供奖学金和优惠政策等，进一步促进了来华留学教育的发展。
“一带一路”背景下的来华留学教育有助于提高沿线国家的人力资源水平。
随着“一带一路”战略的实施，中国与沿线国家之间的经济交流和文化交流日益增多。
来华留学的学生可以学习中国的先进技术和管理经验，同时还可以了解中国的市场和商业环境。
这些知识和经验对于沿线国家来说非常重要，能够帮助他们提高人力资源水平，推动经济发展。
“一带一路”背景下来华留学教育的发展也面临一些挑战。
语言障碍是来华留学教育发展的一个重要问题。
虽然中国的汉语在世界范围内非常受欢迎，但仍然有许多沿线国家的学生没有学习过汉语或者汉语水平较低。
这就给这些学生在中国留学造成了一定的困难。
文化差异也是一个需要解决的问题。
每个国家都有自己的文化传统和价值观念，学生需要适应当地的文化环境，才能更好地融入到中国的社会生活和学习中去。
“一带一路”背景下来华留学教育的发展对中外文化交流起到了积极的推动作用。
来华留学的学生不仅可以学习中国的语言和文化，还可以将自己的国家的文化传播给中国的其他学生和社会。
这种文化交流不仅有助于增进中国人民对其他国家的了解和认识，也有助于沿线国家加深对中国文化的认识和理解。
“一带一路”背景下来华留学教育得到了快速发展。
通过提供更多机会和资源、提高人力资源水平、增进国际文化交流等方面的努力，来华留学教育将继续发挥重要的作用，促进中国与沿线国家之间的经济合作和人文交流。
来华留学生文化适应性及其相关因素分析
来华留学生文化适应性及其相关因素分析随着中国国际声誉的提升和中国高等教育的发展，越来越多的外国留学生选择到中国来学习。
对于来华留学生来说，文化适应性是一个重要的问题。
本文将对来华留学生的文化适应性及其相关因素进行分析。
文化适应性是指一个人在不同文化环境下适应和融入的能力。
来华留学生的文化适应性首先涉及语言适应。
中国的语言、文字和语法与他们的母语可能存在差异，这会造成语言障碍。
学习和掌握中文成为来华留学生必不可少的任务。
来华留学生在学习中文过程中还需要了解和适应中国的文化习惯，如尊重长辈、重视集体、注重礼仪等。
来华留学生的文化适应性还受到一系列相关因素的影响。
首先是个人因素。
个人的性格特点和自信心对文化适应性起着重要的作用。
乐观、开放和适应性强的人更容易适应新的文化环境。
来华留学生对中国和中国文化的理解和认同程度也会影响他们的文化适应性。
其次是社会支持的影响。
社会支持包括家庭、同学、教师以及来华留学生之间的互相支持。
如果来华留学生能得到他人的理解、帮助和鼓励，他们将更容易适应新的文化环境。
最后是文化差异的影响。
不同文化之间存在差异，包括价值观、信仰、风俗习惯等。
来华留学生需要了解和接受这些差异，并学会与他人互动和沟通，以促进文化适应性的发展。
为了提高来华留学生的文化适应性，需要采取一系列措施。
加强中文教学，提供专门的中文培训课程，帮助来华留学生快速掌握中文。
加强中国文化教育，让来华留学生了解中国的历史、文化和社会习惯。
建立社会支持网络，提供家庭、同学和教师等的支持和帮助。
加强跨文化交流和互动，通过与中国学生和其他留学生的交流，促进文化适应性的发展。
来华留学 报告-概念解析以及定义
来华留学报告-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：留学是指国际学生前往其他国家或地区接受教育或学术培训的行为。
随着全球化的发展，越来越多的学生选择到中国留学，探索中国的文化、语言和教育体系。
本文将从留学背景、选择中国作为留学目的地的原因，以及学习经历和收获等方面进行探讨和分析。
随着中国在国际舞台上的崛起，中国日渐成为留学生们的热门目的地。
中国以其悠久的历史、丰富的文化和迅速发展的经济吸引着世界各地的学生。
此外，中国的高等教育质量也备受赞誉，许多中国大学在世界大学排名中名列前茅。
这一切都为留学生提供了一个独特的学习和成长的机会。
在中国留学期间，留学生们将接触到丰富多彩的中国文化。
他们可以学习和使用中文，同时了解中国的历史、文学、艺术和音乐等方面的知识。
此外，中国还是世界各国之间交流合作的重要平台，在中国留学的学生将有机会结识来自不同国家的同学，增加自己的国际视野和人际交往能力。
在留学的过程中，学生们将积累丰富的学习经历和收获。
不仅可以通过课堂学习获得专业知识和技能，还可以参与各类实践活动和社团组织，提升自己的综合素养。
同时，中国的社会环境和行业发展也为留学生们提供了更多实践机会和就业前景。
总而言之，留学作为一种全球化趋势，对学生的成长和发展起着重要的促进作用。
本文将深入探讨中国作为留学目的地的独特魅力，并分享学习经历和收获。
同时，对中国留学的总体评价和未来发展展望也将被提及。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章结构如下：引言：本部分概述了整篇文章的主题和内容，并介绍了文章的结构和目的。
正文：本部分包括了留学背景、选择中国作为留学目的地的原因以及学习经历和收获。
在留学背景部分，介绍了自己留学的背景信息，包括个人背景、教育背景等。
在选择中国作为留学目的地的原因部分，详细阐述了自己为何选择来到中国留学，并列举了一些具体的原因和优势。
在学习经历和收获部分，描述了在中国的学习经历，包括上课内容、研究项目、实习等，并说明了自己在学习过程中所获得的收获和成长。
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策随着中国经济的不断发展和对外开放的深入，越来越多的留学生选择来中国接受高等教育。
在中国的大城市，像北京、上海、广州等都有很多国际学生，而在地方城市的高校也有一定数量的留学生。
尽管政府和学校都积极关注和支持留学生教育，但地方高校存在一些留学生培养方面的问题，需要进一步完善和改进。
本文将探讨地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策。
一、问题分析1. 教学质量问题地方高校的教学设施和教学资源相对较为有限，很难提供与名校相媲美的教学质量和教学资源。
这给留学生的学习和生活带来了一定的困难。
2. 管理体制问题地方高校对留学生管理体制不够完善，缺乏专门的留学生管理机构和专业的留学生管理人员，使得留学生在生活和学习上面临一定的困难。
3. 教学内容问题地方高校的教学内容相对滞后，与国际接轨的教学内容不够，导致留学生在回国后与国际接轨的求职和学术需求的不匹配。
4. 语言环境问题地方高校所处的环境中，相对而言语言环境不够浓厚，无法给留学生提供良好的语言环境和文化背景，影响留学生的学习和生活。
二、对策建议3. 更新教学内容地方高校要加强对教学内容的更新和调整，增加与国际接轨的教学内容和课程，提供更多的国际化学术和职业素养培养课程，使留学生在国际求职和学术竞争中具备更多的优势。
4. 加强语言环境建设地方高校应该在校园内营造良好的英语学习和使用环境，鼓励学生参与英语角、英语俱乐部等活动，增加学生与外国留学生的交流机会，提高留学生的英语水平和国际化视野。
5. 建立留学生奖学金制度地方高校应该建立完善的留学生奖学金制度，鼓励并支持优秀的留学生继续学业，提高留学生的学习积极性和学术水平。
6. 开展文化交流活动地方高校应该加强对留学生的文化交流和交流活动，组织留学生参观文化古迹、参加文化体验项目等，增强留学生对中国文化的了解和体验。
7. 健全就业政策地方高校要健全留学生的就业政策，为留学生提供更多的就业机会和支持，鼓励留学生留在中国发展，为中国的国际化进程作出贡献。
来华留学生调查报告
来华留学生调查报告随着中国经济的快速发展和国际影响力的不断提升，越来越多的外国学生选择来华留学。
为了深入了解来华留学生的情况，我们进行了一次广泛的调查。
本次调查涵盖了来自不同国家和地区、不同学科领域的留学生，旨在全面呈现来华留学生的学习、生活和文化适应等方面的现状。
一、来华留学生的基本情况在参与调查的留学生中，来自亚洲国家的学生占比最高，其次是欧洲和非洲。
他们选择来华留学的主要原因包括中国丰富的文化底蕴、高质量的教育资源以及良好的就业前景。
在年龄分布上，以 18 至 25 岁的青年学生为主。
他们中的大多数是通过本国的教育机构推荐、中国高校的招生宣传以及校友的介绍了解到中国的留学机会。
二、学习方面留学生所选择的专业呈现出多样化的特点，其中汉语语言文学、工商管理、计算机科学等专业备受青睐。
在学习过程中，大部分留学生认为中国的教育体系注重理论与实践相结合，教学方法灵活多样，但也有部分留学生表示在课程难度和教学进度方面存在一定的挑战。
语言障碍是留学生在学习中面临的主要问题之一。
尽管在来华前已经进行了一定的汉语学习，但在专业课程的理解和学术交流上仍存在困难。
为了提高语言水平，多数留学生参加了学校组织的汉语课程和语言交流活动。
对于教学质量，大部分留学生表示满意。
他们认为教师教学认真负责，专业知识扎实，并且能够给予及时的指导和帮助。
同时，学校提供的教学设施和学习资源也较为丰富。
三、生活方面在住宿方面，大部分留学生选择住在学校提供的宿舍，认为这样既方便又安全。
少数学生选择在校外租房，以获得更多的独立空间。
饮食是留学生适应生活的一个重要方面。
虽然中国美食丰富多样，但对于一些来自饮食习惯差异较大的国家的留学生来说，起初在饮食适应上存在一定的困难。
不过，随着时间的推移，他们逐渐尝试并接受了中国的饮食文化。
在社交方面，留学生们积极参与各种校园活动和社团组织，结识了来自不同国家和地区的朋友。
同时，他们也通过与中国学生的交流，更好地了解了中国的文化和社会。
来华留学生学习瓶颈及机遇分析
来华留学生学习瓶颈及机遇分析近年来，来华留学生的数量越来越多，他们到中国学习的原因各有不同，有的是因为中国的经济发展迅速，有的是因为对中国文化的热爱，有的是因为对中国语言的学习。
无论是哪种原因，来华留学生在学习过程中都会遇到各种各样的瓶颈和机遇。
一、学习瓶颈1. 语言障碍对于没有学过中文的来华留学生来说，语言障碍无疑是最大的瓶颈之一。
有些留学生即使已经学了一段时间，但由于汉字的复杂性、语法的不同等原因，仍然无法熟练地听、说、读、写中文。
2. 文化差异来自不同文化背景的学生，有时会因为文化差异的巨大而感到困惑和不适应。
比如，在中国有些行为在其他国家可能是不礼貌的，这就需要留学生适应以及调整他们的行为方式。
3. 学习方法不当有些留学生在中国学习的过程中，可能因为学习方法不当而无法掌握知识点。
比如，某些学生可能过于依赖课堂笔记和教材，很难自主思考和创新，导致学习成效不佳。
二、学习机遇1. 中文学习来到中国，学习中文无疑是留学生的一大机遇。
学习中文将使留学生更好地了解中国文化、历史、传统和现代发展，有利于他们适应在中国的生活和学习。
2. 交流机会在中国，留学生有许多交流机会，包括与中国学生交流，参加校外活动和社交活动等。
这些经验不仅能够让留学生更好地了解中国文化和社会，还能够促进他们与中国人的友好交流。
3. 广泛的学科中国有着丰富的学科和课程，在语言、艺术、历史、经济、科技等领域都有着深厚的底蕴。
这为留学生提供了广泛的学科选择，使他们能够深入学习自己所感兴趣的领域。
总的来说，虽然来华留学生在学习和生活中会遇到很多挑战，但他们也有很多机遇可以利用。
通过合理利用自身优势，积极调整学习方法，充分利用学习机遇，他们一定可以在中国的学习和生活中取得不俗的成果。
2023年度来华留学调查报告
2023年度来华留学调查报告随着中国经济的迅猛发展和国际影响力的提升，来华留学的人数逐年增加。
2023年，在全球激烈的竞争环境中，中国的高等教育体系和优质的教育资源吸引了更多国际学生选择来华留学。
本报告旨在通过对2023年度来华留学生进行调查，全面了解他们的学习动机、学习生活满意度以及未来发展规划等方面的情况，为中国高等教育的发展提供参考。
一、调查方法和样本本次调查采用了定量和定性相结合的方法。
我们在全国范围内，选择了来自不同国家、不同学历和不同学科的留学生为样本。
通过网上问卷调查和面对面访谈的方式，收集了大量的数据和反馈意见。
二、学习动机和期望调查结果显示，来华留学生选择中国是因为其经济和文化的吸引力，以及中国在技术和创新领域的领先地位。
他们希望在中国的优质教育环境下学习，并通过与中国同学的交流互动，增进对中国文化的了解和掌握。
留学生们普遍期望通过留学经历提升自身的外语能力、专业技能和跨文化交际能力，以便更好地适应全球化的社会环境。
三、学习生活满意度在学习生活方面，调查发现大部分留学生对中国的高等教育体系表示满意。
他们认为中国的教育资源丰富，教学质量高，师资力量强大。
同时，留学生也对中国课堂的互动式教学模式和实践性教学方法给予了高度赞赏。
然而，一些留学生也提到了中英文沟通障碍、文化差异以及留学生社交圈相对封闭等问题，这对于提高留学生的学习和生活体验提出了一定的挑战。
四、未来发展规划若干留学生表示，他们在完成学业后，希望留在中国工作或继续深造。
他们认为中国的经济发展前景广阔，机会多样，非常适合个人发展。
然而，也有一些留学生表示，在中国找到合适的就业机会相对较为困难，他们打算回国或选择去其他国家寻找机会。
对于这一问题，我们建议中国加强与留学生的沟通合作，提供更多的职业发展机会和支持，以吸引更多优秀的留学毕业生留在中国。
结论2023年度来华留学调查显示，中国高等教育的影响力和吸引力不断提升，吸引了越来越多的国际学生。
来华留学工作现状及发展趋势
来华留学工作现状及发展趋势目前，中国的经济在全球范围内持续增长，成为世界上最大的市场之一。
随着中国的国际地位提升，越来越多的外国人前来中国留学工作。
这款文章将探讨来华留学工作的现状及发展趋势。
一、来华留学工作的现状1.留学生人数不断增加根据教育部的最新数据，截至2019年，中国各类留学生总数已经超过60万，与上一年相比增加了13.9%。
其中，亚洲留学生最多，其次是欧洲和美洲留学生。
2.留学生培养重点不断提高中国高等教育的质量在多年来不断提高，特别是在重点学科方面的投入和发展。
在招收国际留学生时，大学越来越重视学生的全面素质和实践经验，而不仅仅是学术成绩。
3.留学生毕业后就业状况不容乐观尽管学校在招生方面取得了成功，但是留学生毕业后就业不容乐观。
根据中国大学生就业调查报告，留学生的就业率仅为45.5%，远低于中国本地学生的就业率。
另外，留学生需要面对语言不同、文化不同、社会环境不同等一系列挑战。
二、来华留学工作的发展趋势1.中国将继续加强留学生招生和培养工作从当前情况来看，中国会继续加强留学生的招生和培养工作。
随着中国国际地位的提高，越来越多的留学生将前来中国留学。
中国高校也会不断提升教学质量，以吸引更多的留学生。
2.允许留学生参与中国创业为了拓展留学生的就业渠道，中国政府计划加强和改善创业环境，鼓励和支持海外留学生来华创业。
在此背景下，留学生可以参与到中国的创业和创新中，为自己创造更多就业机会。
3.留学生将更多地涌入中国新兴行业随着中国的快速发展，一些新兴行业如互联网、人工智能、生物技术等也正在崛起。
这些行业对留学生具有吸引力，因为它们需要寻求全球视野和跨文化能力的人才。
因此，留学生将更多地涌入这些行业，并且取得更多的职业机会。
4.提高留学生职业技能为了帮助留学生更好地适应中国就业环境，政府和学校将加强针对留学生的职业技能培训。
这些培训包括语言培训、职业技能培训和文化适应性培训等等，以提高留学生的就业竞争力。
来华留学工作会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开来华留学工作会议，旨在进一步贯彻落实国家关于来华留学工作的方针政策，总结经验，分析形势，明确任务，推动来华留学工作再上新台阶。
在此，我代表学校向长期以来关心和支持来华留学工作的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！向辛勤工作在来华留学一线的老师们、同学们表示诚挚的问候！一、回顾来华留学工作取得的成绩近年来，我国来华留学工作取得了显著成绩。
以下是我们在来华留学工作方面取得的主要成绩：1. 来华留学规模不断扩大。
截至2021年底，我国共有来自世界180多个国家和地区的50余万名留学生来华学习，其中学历生近20万人。
2. 来华留学质量不断提高。
我们不断优化来华留学教育体系，提高教育教学质量，使来华留学教育更加符合国际标准。
3. 来华留学合作不断深化。
我们与世界上多个国家和地区的高校、研究机构建立了合作关系，共同开展来华留学项目。
4. 来华留学政策不断完善。
我们积极落实国家关于来华留学工作的方针政策，不断完善来华留学政策体系。
二、分析当前来华留学工作面临的形势当前，我国来华留学工作面临着新的机遇和挑战。
以下是我们在来华留学工作方面面临的形势：1. 国际形势复杂多变。
全球政治、经济、文化格局正在发生深刻调整，对我国来华留学工作带来一定影响。
2. 疫情防控形势严峻。
新冠疫情对来华留学工作带来前所未有的挑战，我们需要积极应对，确保来华留学工作有序进行。
3. 竞争日益激烈。
随着其他国家来华留学政策的调整，我国来华留学市场面临激烈竞争。
4. 人才培养需求不断提高。
随着我国经济社会快速发展，对高层次人才的需求不断增长，为来华留学工作提供了广阔的发展空间。
三、明确来华留学工作目标任务面对新形势，我们要紧紧围绕以下目标任务，推动来华留学工作再上新台阶：1. 扩大来华留学规模。
通过优化招生政策、提高教学质量、加强宣传推广等措施，吸引更多优秀留学生来华学习。
2. 提高来华留学质量。
加强教育教学改革，提高教育教学质量，使来华留学教育更加符合国际标准。
来华留学生文化适应性及其相关因素分析
来华留学生文化适应性及其相关因素分析1. 引言1.1 研究背景随着中国经济的快速发展和对外开放政策的实施，越来越多的外国留学生选择来华深造。
在与中国人交往的过程中，不同文化背景之间的差异会带来种种挑战和困难，因此来华留学生的文化适应性成为一个备受关注的话题。
如何帮助来华留学生更好地适应中国的文化环境，融入中国的社会生活，已成为广泛讨论的焦点。
在这种背景下，对来华留学生文化适应性及其相关因素进行深入研究，不仅有助于理解来华留学生的状况和困境，也有助于为提升来华留学生的文化适应性提供参考和支持。
本文旨在分析影响来华留学生文化适应性的因素，为改善来华留学生的学习和生活环境提出建议。
通过对个人因素、社会环境因素和学习环境因素的探讨，希望能够为进一步研究和实践提供指导和思路。
1.2 研究目的本研究旨在探讨来华留学生的文化适应性及其相关因素，通过对个人因素、社会环境因素和学习环境因素进行分析，帮助留学生更好地适应中国文化和生活。
具体目的包括以下几点：1. 分析来华留学生在文化适应性方面的表现，了解其面临的困难和挑战。
2. 探讨影响来华留学生文化适应性的个人因素，包括性格、价值观、语言能力等方面的影响。
3. 研究社会环境因素对来华留学生文化适应性的影响，如文化差异、社会支持等因素。
4. 调查学习环境因素对留学生文化适应性的作用，如学校教育体制、课程设置等因素。
通过对以上内容的分析，期望可以为提高来华留学生的文化适应性提供参考和建议，促进他们更好地融入中国文化和社会。
2. 正文2.1 文化适应性的概念文化适应性是指一个人在不同文化环境中进行适应的能力，包括对新文化的认知、接受和融入程度。
当来华留学生来到中国这样一个具有独特文化背景的国家，他们需要通过学习和交流，逐渐适应当地的文化环境。
文化适应性不仅仅是指对当地习俗和礼仪的遵守，更重要的是对文化差异的理解和尊重，以及能够健康地融入当地社会。
在文化适应性的过程中，来华留学生需要面对许多挑战和困难。
中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议
中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议【摘要】中国高校来华留学生教育质量现状存在一些问题，需要加强师资队伍建设，优化课程设置和教学方法。
目前，一些高校在培养留学生方面缺乏足够专业的师资力量，导致教育质量下降。
建议高校应该加强师资队伍建设，提高教师专业水平，为留学生提供更好的教学和指导。
优化课程设置和教学方法也是关键，高校应根据留学生的不同需求和学习能力，设计更加丰富多样的课程，并采用互动式的教学方法，提高教学效果。
中国高校来华留学生教育质量亟待提升，只有不断改进教学质量，才能提高留学生的教育水平，提升中国高校的国际影响力。
【关键词】高校来华留学生、教育质量、现状、发展建议、师资队伍、课程设置、教学方法、提升、水平、建议、改进、提升、留学生、教育水平1. 引言1.1 中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议随着中国高校吸引来华留学生数量的不断增加，如何提高留学生的教育质量成为当前亟待解决的问题。
本文旨在探讨中国高校来华留学生的教育质量现状，并提出相应的发展建议，以期提升我国高校留学生教育水平。
在现状分析中，我们将对中国高校来华留学生教育质量进行全面梳理，包括教育质量存在的问题和亮点。
通过对教育质量存在的问题进行剖析，我们可以更好地认识并解决这些问题，为提升留学生的教育质量奠定基础。
我们也将结合实际情况提出针对性的发展建议，包括加强师资队伍建设和优化课程设置以及教学方法等方面。
2. 正文2.1 现状分析中国高校来华留学生教育质量现状分析：中国高校吸引着越来越多的国际学生来华学习，然而教育质量却存在一些问题。
部分高校的教学资源和师资力量并不足够，导致教学质量无法得到保障。
部分课程设置和教学方法过于传统，缺乏创新性和实践性，难以满足留学生多样化的学习需求。
部分高校在对留学生进行文化适应性培训方面不够重视，导致留学生在生活和学习中遇到困难。
有些高校对来华留学生管理和服务不够到位，缺乏系统化、规范化的管理模式，缺乏有效的沟通渠道和服务体系，导致留学生在校园生活中面临种种困难和挑战。
来华留学生教学存在的问题及对策分析-精选教育文档
来华留学生教学存在的问题及对策分析、来华留学生的发展现状1.来华留学生人数总量逐年增加。
近年来，随着中国国际影响力的不断提升，来华留学生的人数呈逐年上升的趋势。
如下图所示的是近10 年来来华留学生人数增长趋势。
可以看出从2007年195503 人增长到2016 年的442773人。
其中2012 年增长最快，增长速度为12.21%。
2.来华留学生来源国分布不均衡。
中国来华留学生主要集在韩国、日本、美国、俄罗斯及东南亚国家等。
其中韩国和美国所占比例最大。
除美国之外，生源大国都来自于中国周边国家和地区。
这说明“汉圈国家”受到了中国文化和历史的影响。
2016年来华留学生人数按国别排序前5 名分别为韩国：70540 人，美国23838 人，泰国23044 人，巴基斯坦18626 人，印度18717 人。
3. 来华留学学历生比例逐年增加。
留学生分为学历生和非学历生。
表1列出了2007—2016年来华留学生中学历生和非学历生所占的比重。
从表1 中可以看出，从2007 年至2016 年近10 年来，来华留学生中学历生所占的比例是逐年上升的。
从2007 年的34.89%上升到2016 年的47.42%。
表明了来华留学生越来越多倾向于就读学历课程。
4. 来华留学生生源流向不均衡。
不同地区和高校的来华留学生分布较不均衡。
就地区而言，主要分布在北京、上海、天津等经济发展较快的城市。
这说明经济发展水平对留学生在学校的选择上有着深刻的影响。
就高校而言，留学生主要集中在“985”、211”等重点高校或者一些语言高校。
但是近年来，有留学生从一线城市转向二线城市的趋势，这与各省市以及各大院校积极开拓资源、大力发展留学生教育事业有着密不可分的关系。
二、来华留学生教学存在的问题1. 留学生生源质量不高。
目前，国内很多高校都把留学生人数的多少作为学校国际化水平的指标，因此在留学生的招录时就会降低门槛、放宽政策。
留学生规模的增加主要还处于低层次的扩张阶段，一味地追求数量而放松了质量要求。
来华高校留学生适应性分析及提升适应能力对策探讨
来华高校留学生适应性分析及提升适应能力对策探讨随着全球化的推进，越来越多的外国留学生选择来华高校深造。
由于文化差异和语言障碍等原因，许多留学生在刚来华时会遇到适应困难。
对于来华高校留学生的适应性分析及提升适应能力对策的探讨显得尤为重要。
来华高校留学生适应性分析需要关注的重点是文化差异。
中国和其他国家在思维方式、价值观念和社交礼仪等方面存在差异。
留学生可能感到困惑和迷茫，对中国的文化和社会规范缺乏理解和熟悉。
此时，留学生可以通过积极参与校园文化活动、加入学生社团和与中国同学进行交流来提升自己的文化适应能力。
语言障碍是来华高校留学生适应困难的主要原因之一。
很多留学生在来华之前并不具备流利的中文口语能力。
在提升自己的中文水平方面，留学生可以选择参加由学校提供的中文课程或加入语言交流小组，与当地学生用中文交流，提高口语表达能力。
留学生还可以通过看中国电影、听中国音乐和阅读中文书籍等方式来提升自己的语言水平。
来华高校留学生在面对学术和学习压力时也需要适应。
中国的教育体系与其他国家存在差异，留学生可能需要花费更多的时间和精力来适应新的学习方法和学术要求。
为了应对学术压力，留学生可以积极参加课堂讨论，向教授和同学寻求帮助，尽早建立良好的学习习惯和方法。
心理调适也是留学生适应困难的重要方面。
来华高校留学生身处陌生的环境中，远离家人和朋友，容易感到孤独和压抑。
留学生应该及时与家人和朋友保持联系，并寻求学校心理辅导服务的帮助。
留学生还可以通过健身运动、参加兴趣小组和社会活动来缓解压力，增加社交与交流机会，建立新的社交网络和支持系统。
对于来华高校留学生的适应性分析及提升适应能力的探讨对于帮助他们顺利度过适应期至关重要。
留学生可以通过提高自己的文化适应能力、学习中文、适应学术要求和改善心理情绪等方式来提升适应能力。
学校和社会应该提供更多的支持和帮助，为留学生创造良好的学习和生活环境。
中小城市来华留学生教育现状困境与对策研究
中小城市来华留学生教育现状困境与对策研究随着中国经济的快速发展和国际化进程的加速推进，吸引了越来越多的国际学生来华留学。
与此中国不仅仅是大城市成为留学生的首选目的地，中小城市也开始受到越来越多国际学生的关注。
中小城市来华留学生教育面临着一些现状困境，需要有针对性的对策。
1. 学校资源不足：中小城市的高校一般规模较小，教育资源相对匮乏，设施落后、教师队伍薄弱，这对国际学生的教育质量提出了挑战。
2. 融入困难：相对于大城市的国际化程度，中小城市的国际化程度要低得多。
由于文化差异和语言障碍，留学生在当地的生活和学习可能面临融入困难，导致心理适应和学业适应受到挑战。
3. 就业机会有限：中小城市就业市场相对狭窄，留学生在毕业后可能面临着就业难题。
留学生来中国不仅仅是为了学习，还希望在中国找到一份工作。
中小城市的就业机会对留学生来说尤为重要。
4. 文化交流不足：由于中小城市国际化程度相对低，留学生可能会面临着文化交流不足的问题，这将影响到他们对中国文化和语言的深入理解。
二、对策研究1. 提高学校国际化水平：中小城市高校需要加大对国际学生教育的投入，提高教育质量和设施条件。
可以引进更多的国际化课程，加强英语教学，招聘具有海外留学经历和教学经验的教师，提供更多的文化活动和交流机会。
2. 加强留学生服务：学校可以设立专门的留学生服务办公室，为留学生提供更多的帮助和支持。
可以组织文化体验活动、中外交流活动等，帮助留学生更好地融入当地生活和学习。
3. 拓展就业渠道：学校和地方政府可以合作，拓展留学生的就业渠道，提供更多的实习和就业机会。
可以引入相应的政策措施，鼓励企业吸纳留学生，为留学生提供更好的就业环境。
4. 加强文化交流：学校可以加强与国外高校的合作交流，组织国际性活动和交流，为留学生提供更多的文化交流机会。
可以通过学术研讨会、文化节等活动，增进留学生对中国文化的理解。
5. 拓展政府支持：中小城市地方政府需要加大对留学生教育的支持力度。
高校来华留学生教育中存在的问题及对策
在一些高校中，留学生参与校园活动的机会较少，这可能会导致他 们缺乏融入感和归属感。
文化交流平台缺乏
文化交流机会有限
在一些高校中，留学生与当地学生之间的文化交流机会有限，这可能会导致 文化隔阂和误解。
缺乏文化体验活动
一些高校可能没有为留学生提供充分的机会去体验中国传统文化和当地生活 方式，这可能会导致他们对中国的了解和认识不足。
高校来华留学生教育 中存在的问题及对策
2023-10-28
目录
• 高校来华留学生教育现状及问题 • 高校来华留学生教育问题的原因分析 • 高校来华留学生教育问题的对策建议 • 高校来华留学生教育问题对策的预期效果
01
高校来华留学生教育现状及问题
招生渠道不畅通
总结词
缺乏多元化的招生渠道、招生宣传不足、招生政策不完善。
详细描述
目前高校来华留学生的招生渠道主要依靠中介机构和海外高校合作，缺乏多元化的招生渠道，导致招生来源单 一，无法满足高校国际化发展的需求。此外，招生宣传不足，许多优秀的留学生无法了解到高校的专业优势和 办学特色。最后，招生政策不完善，缺乏针对不同国家留学生的招生策略和优惠政策。
教学质量不高
总结词
搭建文化交流平台，促进文化交流
举办丰富多彩的文化活动，促进 中外学生之间的文化交流与融合
。
搭建跨文化交流平台，鼓励学生 参与国际学术交流和志愿服务活
动。
加强与海外孔子学院的联系与合 作，推广中华文化，增进国际友
人对中国的了解。
04
高校来华留学生教育问题对策的预期效果
提高来华留学生的数量和质量
增加招生渠道
促进中外学生交流
鼓励中外学生开展交流活动，促进不同文化之间的相互理解和尊重。
来华留学生教育最新进展及政策分析
来华留学生教育最新进展及政策分析随着中国的持续发展和对外开放政策的深入推进，来华留学生的数量也在不断增长。
中国政府一直致力于提高来华留学生的教育水平和生活质量，多项政策在不断完善，为来华留学生提供更加便利和优质的服务。
本文将介绍来华留学生教育最新进展及政策分析。
一、留学生规模不断扩大中国政府一直高度重视留学生的教育，积极扩大留学生规模，提高教育质量。
最新数据显示，2019年中国吸引了约50万名留学生，其中来自亚洲的留学生人数最多，仅在中国学习汉语的留学生就有28.5万人。
另外，非洲、欧洲和美洲的留学生人数也在逐年增加。
二、来华留学生面临的挑战尽管来华留学生规模不断扩大，但是他们在生活和学习中还是面临着一些困难和挑战。
首先，文化差异是最大的挑战之一。
来自不同国家和地区的留学生有着不同的文化背景和价值观，在适应中国文化和社会中存在着困难。
此外，语言障碍也是留学生常面临的问题，特别是对于许多非英语国家的学生而言，学习中文是一项具有挑战性的任务。
三、政策分析1.提高教育质量中国政府一直致力于提高来华留学生的教育质量。
为此，政府制定了一系列政策和措施，包括完善留学生奖学金制度、加强留学生管理、加强中外合作办学和优化教学设施等。
这些措施为留学生提供了更加优质和便捷的学习环境和条件，也提高了留学生的竞争力和就业能力。
2.加强交流合作与国际接轨，加强与外国院校的交流合作也是政府的重点之一。
中国政府鼓励高校积极开展留学生交流项目，与外国院校开展联合培养、交换生、访问教授等多种合作模式，促进中外文化和教育交流。
3.提供服务保障中国政府为来华留学生提供了全方位的服务保障，包括入境签证、住宿、医疗服务等。
同时，政府也加强了留学生的管理和服务，提高了留学生的生活质量和安全保障。
综上所述，中国政府一直高度重视来华留学生的教育和生活，多项政策在不断完善，提高了留学生的学习环境和生活质量。
尽管来华留学生面临着一些挑战，但是随着政策和服务的不断优化，这些挑战将会逐渐减少。
来华留学生文化适应性及其相关因素分析
来华留学生文化适应性及其相关因素分析随着中国的国际地位和影响力越来越大，越来越多的外国留学生选择来华深造。
由于文化差异和语言障碍，很多留学生在适应中国文化方面遇到了困难。
为了帮助留学生更好地适应中国文化，了解相关因素对于留学生的文化适应性至关重要。
本文将从文化适应性的定义、影响因素和适应策略等方面进行分析，希望能给来华留学生提供一些帮助。
一、文化适应性的定义文化适应性是指一个人在跨文化环境中，能够适应并融入当地的文化和社会。
留学生的文化适应性表现在多个方面，包括语言能力、人际关系、学习成绩等。
文化适应性不仅仅是对外国文化的认识和了解，更重要的是能够在跨文化环境中自如地生活和学习。
二、影响因素分析1. 个人因素个人因素是影响留学生文化适应性的重要因素之一。
包括语言能力、自我意识、性格特点等。
语言是交流的桥梁，对于留学生来说，良好的语言能力是适应中国文化的基础。
乐观、开放的性格特点也对文化适应性有着积极的影响。
2. 社会支持留学生在适应中国文化过程中，需要得到来自学校和社会的支持。
学校可以开设文化适应培训课程，为留学生提供必要的帮助和指导；社会可以提供交友活动和文化体验活动，帮助留学生更好地融入中国社会。
3. 文化差异文化差异是影响留学生文化适应性的最主要因素之一。
中国的饮食习惯、礼仪习惯、价值观念等与西方国家存在着很大的差异，留学生需要花费一定的时间去了解和适应这些差异，才能更好地融入中国社会。
4. 学习环境学习环境也会对留学生的文化适应性产生影响。
学校的教学方式、学习氛围、学习压力等都会对留学生的适应性产生影响。
留学生需要逐渐适应中国的学习环境，才能更好地适应中国文化。
三、适应策略分析1. 学习语言学习中文是留学生适应中国文化的第一步。
通过学习中文，留学生可以更好地了解中国文化，与中国人进行更好的交流。
3. 积极融入社会与中国人交朋友，参与中国的文化活动，积极融入中国社会，可以帮助留学生更好地了解和适应中国文化。
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策
地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策随着中国教育的不断发展，越来越多的海外学子选择来华进行学历留学，以期获取更高质量的教育资源和更丰富的学术氛围。
地方高校在培养来华学历留学生方面存在着一些问题，影响了这些学生的学习和成长。
本文将分析这些问题，并提出相关对策，以期改善地方高校来华学历留学生培养的现状。
一、存在的问题1. 学习资源不足地方高校的学习资源往往无法与一线城市的名校相媲美，包括图书馆藏书少、实验室设备简陋、教师水平参差不齐等。
这些都给来华学历留学生的学习带来了不少困难，难以获得优质的学术资源和指导。
2. 教育水平不高部分地方高校的教育水平相对较低，教学质量不够高。
由于语言、文化和教学方式的不同，一些留学生在校困难较大，老师的授课水平参差不齐，影响了留学生的学习效果。
3. 缺少国际交流平台地方高校国际化程度不足，缺少与国外学术界的交流平台。
这导致留学生难以融入当地的学术氛围，无法获得与国际学术界的互动和交流机会，限制了他们的学术成长。
二、对策建议1. 加强学术交流地方高校应加大力度，积极与国外高水平大学开展合作，建立起更多的国际交流平台。
可以通过学术交流、合作研究、联合培养等形式，引进国外先进的教育理念和教学资源，提高留学生的学术成长机会。
地方高校应加强对外语教师的引进和培养，提高外语教师的水平和素质，确保其能够为留学生提供高质量的语言教育和学术指导。
也要积极鼓励本校教师参与国际学术交流，提升教师的国际视野和学术水平。
3. 增加学术资源投入地方高校应增加对学术资源的投入，包括购书、设备更新、实验室建设等方面。
确保学生能够接触到更多的优质学术资源，提高其学习效果和成长空间。
4. 加强留学生管理地方高校应建立健全留学生管理制度，增加留学生的辅导和指导力度，帮助他们更好地适应当地的学习环境和生活方式。
同时也要加强对留学生的安全保障，确保他们在校期间的学习和生活都能够顺利进行。
5. 提供更多奖学金支持地方高校应加大对留学生的奖学金支持力度，帮助他们减轻经济压力，专心投入学习。
介绍了我校来华留学教育发展情况,欢迎当地学生到我校深造。
介绍了我校来华留学教育发展情况,欢迎当地
学生到我校深造。
我校来华留学教育发展得到了长足的进步，成为了一个备受国际学生欢迎的知名学府。
我们提供多样化的课程，丰富的学术资源，以及高水平的教学团队，为来华留学生打造了一个优质的学习环境。
首先，我们的学校位于中国的一个重要城市，这里有着丰富的历史和文化底蕴，为留学生提供了广阔的学习和探索空间。
我们拥有现代化的校园设施，包括图书馆、实验室和先进的教室，为学生提供了良好的学习条件。
我们的课程设置丰富多样，涵盖了人文科学、社会科学、工程技术、商科等各个领域。
无论你对哪个学科感兴趣，我们都能提供相应的专业课程。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，为学生提供实习机会和参与科研项目的机会，帮助他们更好地理论与实践相结合。
值得一提的是，我们的教师队伍由一流的专家学者组成，他们在各自的研究领域拥有丰富的经验和深厚的知识储备。
他们不仅能够传授学术知识，还能引导学生进行独立思考和创新实践。
除此之外，我们的学校还积极推动国际交流与合作。
我们与世界各地的高校建立了密切的合作关系，为学生提供了参与交流项目和访问学者的机会。
这些国际交流项目不仅能够丰富留学生的学术生活，还能够促进不同文化之间的交流和理解。
最后，我校热忱欢迎当地学生前来深造。
你们将有机会接触到世界一流的教育资源，与来自各个国家的学生一起学习和交流。
我们相
信，这将为你们的学术和个人成长带来巨大的收获。
如果你对我校的留学教育感兴趣，欢迎与我们联系，我们将竭诚为你提供更多详细信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
据统计，2014年共有来自203个国家和地区的377,054名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的775所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2013年增加20,555人，增长比例为5.77%（以上数据均不含港、澳、台地区）。
首页 1.来华留学基本情况 2.来华留学需求分析 3.高校来华留学招生情况分析前言来华留学是我国教育文化教育的重要组成部分，也是软实力输出的切入点，作为中国梦的一部分，来华留学一直是受到党和国家的重视，2014年12月在北京刚刚召开了全国留学工作会，为来华留学做出了新的部署。
随着中国经济的起飞，来华留学也经历了10余年的高速发展阶段，截止2014年，来华留学人数达到了37.7万，创下了历史纪录。
但随着近年中国经济回归新常态，加工业向东南亚转移，以及美国经济的强劲反弹，造成了传统来华留学强国增长停滞，甚至下降。
但随着产业转移，中国影响力的进一步扩大，尤其是一代一路国家战略的推进，来华留学的新生力量也开始崛起，非洲与东南亚进入高速增长阶段。
来华留学生中，发达国家与发展中国家的诉求与来源渠道区别巨大。
大多数发达国家的留学生，更偏重语言学习，而不是学位课程。
发展中国家则相反。
同时，与发展中国家留学生相比，发达国家学生更偏重网络上查询信息并完成在线申请。
面对这个复杂的局面，如何加快来华留学发展步伐？来华留学网联合中国教育在线,组织专家历时2个月完成了2014年来华留学调查报告。
希望为我国广大来华留学工作者提供借鉴与指导，我们第一次撰写此类报告，疏漏在所难免，也恳请业界老师专家不吝赐教，为推动来华留学工作贡献力量。
概述根据教育部统计数据整理显示，2014年来华留学人数为377,054万人，同比2013年增长了5.77%，连续两年增速放缓，来华留学面临新变化。
本报告通过全面分析2005 - 2014年10年间的来华留学数据和申请特性，总结出如下特点：1.总量方面，来华留学人数近两年来增速放缓，连续两年增速下滑。
2.来源地方面，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。
3.学历类型方面，学历生人数持续保持两位数以上高速增长，其中硕博生人数增速明显高于本科生；非学历生人数增速总体保持震荡下滑趋势。
4.生源流向方面，一线城市人数开始增长停滞或增长放缓，二三线城市逐渐后来居上。
5.资金来源方面，政府奖学金资助人数增速保持两位数增长；自费生人数占比仍然保持90%以上，但增速下滑明显。
随着中国高校国际化进程的深入，信息手段的发展和创新，来华留学也呈现出一些新特点：1.网络成为获取信息重要渠道，高校招生信息系统建设问题显现。
2.高校学历课程招生标准两极分化，普通高校招生仍然困难。
3.英文授课学历课程受自费学生青睐,私立汉语学校关注度不高。
4.高校国际化程度，生活学习成本提升等因素将影响来华留学人数持续增长。
来华留学基本情况1 来华留学基本情况1-1 来华留学总体情况1-1-1 来华留学总人数持续增加图表一：2005年- 2014年来华留学人数（数据来源：教育部统计数据整理）据美国全美比较国际教育学会（CIES）数据显示，中国已超过法国，成为继美国和英国之后的世界第三大留学生输入大国，占全球留学生份额的8%。
从图表一也可以看出，过去的10年，来华留学生人数一直持续增长，2014年，来华留学生人数再创新高，达到了377,054人。
图表二：2014年来华留学TOP10国家（数据来源：教育部统计数据整理）上图表二所示，来华留学生源排名前十的国家中，7个来自亚洲，1个来自美洲，2个来自欧洲，非洲国家与榜单无缘。
其中，韩国仍然占据来华留学生源国榜首，美国位居第二，俄罗斯超越日本位列第四，法国超越越南排名第十。
前十生源国家来华留学生数量占总来华学习人数的54.05%，超过半数。
1-1-2 来华留学总人数增速放缓图表三：2005年- 2014年来华留学生人数增速趋势（数据来源：教育部统计数据整理）图表三所示，2005-2014年间，来华留学生人数增速一直保持在高速增长通道上，年平均增速为13.19%。
与此同时，来华留学人数增速出现放缓趋势。
其中，2013年和2014年增速分别为8.58%和5.77%，连续两年增速下降。
1-1-3 招收来华留学生高校数量逐年创新高，挖掘潜力仍然巨大1-1-3-1 招收来华留学生高校数量持续增加图表四：2005-2014年招收来华留学生高校数量（数据来源：教育部统计数据整理）截至2014年，招收留学生的中国高校数量增加至775所，10年累计增加311所，且持续保持正的增长率。
根据图表四显示，中国招收留学生高校的10年平均增速为6.37%，其中2010年增速跌入谷底，仅为0.16%，2014年增速为3.89%，是10年第二低水平。
1-1-3-2 中国高校总数量远高于招收留学生高校总数图表五：中国普通高等院校与招收留学生高校比例（数据来源：教育部统计数据整理）2014年7月，教育部公布全国高等学校（不含独立学院）数量，共计2542所，招收留学生高校数只占比30.49%，可挖掘潜力巨大。
1-2 来华留学生生源分析1-2-1 美洲和大洋洲出现负增长，美国左右美洲来华人数图表六：美洲来华留学生人数（数据来源：教育部数据整理）2005 - 2014年间美洲累计来华求学人数接近27万，2014年来华留学生人数为36,140，首次被非洲超越。
图表六所示，美洲来华学习人数增速波动较大，10年间增速顶峰出现在2008年，为35%，两次负增长分别出现在2009年和2014年，为- 4.04% 和- 2.45。
而美国是左右这一切数据的核心国家。
1-2-1-1 美国来华留学生人数增长放缓，受经济影响大图表七：美国来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）美国长期作为来华留学生的第二大生源国，从2005-2014年的10年间，累计来华求学人数接近20万，2014年来华求学人数为24,203人，增速为-4.38%，是继2009年后第2次出现负增长。
从增速表现来看，近10年间的前4年为高速增长期，平均增速为24.02%，后6年为调整期，平均增速为3.61%。
很明显，经济因素影响美国来华留学生数量，2008全球金融危机直接导致了2009年来华留学人数的大幅萎缩。
环境空气质量问题也是负面因素之一。
图表八：大洋洲来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）大洋洲来华留学生人数在全球大洲中最少，近10年间累计来华学习人数为34,209人，但2014年增速大幅提升，来华学习人数达到6,272人，增速高达32.24%。
图表八所示，相比较美洲，大洋洲的来华求学人数增速波动更大，最高可达2008年的58.63%，最低可至2009的-4.69%，且基本为逐年交替变化，来华留学人数影响因素不可控。
1-2-2 欧洲和非洲生源保持高速增长1-2-2-1 欧洲掀起中国热，来华留学生数量稳定增长图表九：欧洲来华留学人数（数据来源：教育部统计数据整理）2014年，欧洲来华留学生人数达到67,475人，增速9.64%。
2005-2014年，10年累计来华留学生人数接近41万。
欧洲来华留学人数增速一直强劲，数年增速均保持在两位数水平，平均增速19.71%。
2009年起，增速虽然也出现下滑，但总体水平仍然维持在10%左右。
随着中国影响力的加强，中欧之间的经贸水平和文化交流深入，欧洲继美国之后掀起中国热。
欧洲来华留学人数进入稳定增长期。
1-2-2-2 俄罗斯经济不景气，来华留学生人数增速放缓图表十：俄罗斯来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）俄罗斯作为来华留学人数TOP10的国家，来华学习人数持续保持增长，2014年来华学生数为17,202人，2005-2014年10年总来华人数接近11万。
如图表十所示，近10年俄罗斯来华留学生人数增速总体下滑，2013年增速为10年最低，仅为6.33%。
这与俄罗斯近年经济下滑，人民币坚挺和卢布贬值有直接关系。
1-2-2-3 中国影响力扩张，非洲来华留学生数量快速增长图表十一：非洲来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）2014年，非洲来华留学生人数为41,677人，10年累计人数接近18万。
近年非洲来华留学人数增长势头迅猛，平均增速为34.69%，其中2005年为增速最低年份，为26.12%，2007年为增速最高年份，为58.28%。
随着中国国力的快速提升，在全世界的影响力放大，传统上与中国关系密切的非洲再次掀起一场中国热，来华留学生人数快速增长。
1-2-3 亚洲生源增长趋于平稳，东南亚成为新兴力量图表十二：亚洲来华留学生人数（数据来源：教育部数据整理）亚洲是全球大洲中来华留学生人数最多的大洲，2014年共有225,490位留学生进入中国学习，近10年累计来华学生数超过170万。
与此同时，亚洲来华留学生增速在最近两年连续出现下滑，2014年仅为2.58%，是10年最低水平。
但好的消息是，随着传统来华留学生源大国日本，韩国等国家来华学习人数增长停滞，进入调整期后，受中国儒家文化影响较深的东南亚国家异军突起，为来华留学市场注入了活力。
1-2-3-1 韩国来华求学人数增长停滞，进入饱和调整阶段图表十三：韩国来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）韩国作为输送来华留学生人数最多的国家，2005-2014年间，每年来华求学人数均不低于5万，最近7年平均每年来华求学人数不低于6万，10年间累计来华学生数量为621,941人。
2009年至2014年间，韩国来华求学人数多为负增长，仅2012年反弹，增速为1.68%。
从2007年韩国来华留学生超过6万人，到连续7年人数保持在62,000人左右；从占据来华留学生人数1/3，到现在不足20%，韩国来华留学明显进入饱和调整阶段。
1-2-3-2 日本来华求学人数负增长，中日交恶影响明显图表十四：日本来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）日本作为曾经排名第三的来华留学生输送大国，10年间来华学习人数平均增速为-1.78%。
仅有2007，2010，2011，2012四年实现正增长，2013年出现大幅跌落，增速为-18.46%，同时被泰国超越，跌出前3。
2014年再次负增长，增速为-12.59%，被俄罗斯超越，排名仅为第五。
日本来华留学人数的下滑，显然和中日关系交恶有直接关系。
同时有数据表明，日本到美国等发达国家留学人数也在持续下降，这和日本人口下降，文化自信提高都有明显关系。
1-2-3-3 中越双边关系紧张，越南来华求学人数再现负增长图表十五：越南来华留学生人数（数据来源：教育部统计数据整理）2014年，越南来华留学生人数为10,658人，增速大幅下滑，为-16.73。