近义词辨析

近义词辨析
词和短语的考查内容： 词和短语的考查内容：
考纲要求：能根据语境辨析词语的意义，能正 考纲要求： 能根据语境辨析词语的意义， 确使用词语。 确使用词语。 考察内容： 考察内容： 1、正确使用虚词 A、关联词语填空 B、 、 、 、 判断在句子里的正误。 、 判断在句子里的正误。C、辨析选择 2、正确使用实词 A、近义词辨析选择 B、 、 、 、 在语句运用中正误。 在语句运用中正误。 3、正确使用成语 在语句运用中的正误。 在语句运用中的正误。 、
惨败（ 残败（ 汇合-会合 惨败（事）-残败（物）汇合 会合 残败
C、从色彩方面辨析。 、从色彩方面辨析。
1、考虑感情色彩。 、考虑感情色彩。 团结—结合 结合—勾结 团结 结合 勾结 爱护—保护 保护—庇护 爱护 保护 庇护 争取—谋取 谋取—牟取 争取 谋取 牟取 2、考虑语体色彩。 、考虑语体色彩。 口语—书面语 （办法—措施 商量－商榷） 口语 书面语 办法 措施 商量－商榷） 普通用语—文学用语 兰舟） 普通用语 文学用语 （船—兰舟） 兰舟 口语—专门用语 煤气—一氧化碳 一氧化碳） 口语 专门用语 （煤气 一氧化碳） 公文—一般用法 公文 一般用法 （函——信） 信
时 代 － 时 期 战争－战事
3、考虑词义侧重点。 、考虑词义侧重点。
安静—平静 安静 平静
精美—精巧 精美 精巧
4、从个体和集体方面考虑。 、从个体和集体方面考虑。 书籍—书 花卉—花 —星斗 书籍—书 花卉—花 星—星斗 5、从适用对象不同考虑 、 肥—胖 胖 爱戴—爱护 抚养—扶养 报送—呈送 爱戴 爱护 抚养 扶养 报送 呈送
《继承法》第十三条规定：“本法所说的子女， 继承法》第十三条规定： 本法所说的子女， 包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有—— 包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有 关系的继子女。 扶养、抚养） 关系的继子女。” （扶养、抚养） 经由冯雪峰－－，我拜访了大病初愈的鲁迅先生。 经由冯雪峰－－，我拜访了大病初愈的鲁迅先生。 －－ 引见－引荐） 经过他的－－， －－，我顺利地登上了总 （引见－引荐） 经过他的－－，我顺利地登上了总 经理的位置． 经理的位置． 去年春节期间，山西某地发生了一起－－的假酒案。 去年春节期间，山西某地发生了一起－－的假酒案。 －－的假酒案 骇人听闻－ （骇人听闻－耸人听闻 ） 咱们厂到底转产什么，得赶快决定，时间可不等 咱们厂到底转产什么，得赶快决定， 你是厂长，办事更要-----，不能失去时机。 人。你是厂长，办事更要 ，不能失去时机。 果断、干脆） （果断、干脆）
练习： 练习： 报怨-抱怨 报怨 抱怨 盈利-营利 盈利 营利 就诊-应诊 就诊 应诊 委屈-委曲 委屈 委曲 正规-正轨 正规 正轨 及时-即时 及时 即时 扣押-扣压 乱用-滥用 扣押 扣压 乱用 滥用 变易-变异 面世-面市 变易 变异 面世 面市 胜地-圣地 墙角-墙脚 胜地 圣地 墙角 墙脚 震动-振动 学历-学力 震动 振动 学历 学力 殉情-徇情 界限-界线 殉情 徇情 界限 界线 精心-经心 化妆-化装 精心 经心 化妆 化装
三、错误思路： 错误思路：
1、一味背诵词义，不注意有意识的辨析。 、一味背诵词义，不注意有意识的辨析。 2、忽视语境，没有树立语境意识，凭感 、忽视语境，没有树立语境意识， 以为读得顺即可， 觉 ， 以为读得顺即可 ， 或日常学习中见 到过此类用法而屏弃了语境。 到过此类用法而屏弃了语境。 3、对未见过的词语一概否定，忽视辨析。 、对未见过的词语一概否定，忽视辨析。
B、从词义方面辨析： 、从词义方面辨析：
1、考虑词义的轻重程度。 、考虑词义的轻重程度。 担心-担忧 蔑视-轻视 批评-批判 担心 担忧 蔑视 轻视 批评 批判 希望-盼望 盼望-渴望 希望 盼望 渴望 2、考虑词义指称的范围的大小。 、考虑词义指称的范围的大小。
边 疆 － 边 境 广阔－宽阔 事法功能方面辨析。
1、考虑词性差别。 、考虑词性差别。 光辉—辉煌 必须—必需 光辉 辉煌 必须 必需 2、考虑造句组词功能 、 光辉四射 灯火辉煌
E、考虑搭配关系。 、考虑搭配关系。
检查—检验 检查 检验
F、领会修辞效果 、
窗口－ 窗口－窗户
二、解题思路。 解题思路。
辨析方法总结： 辨析方法总结：
A、相异语素分析法： 、相异语素分析法： B、从词义方面辨析： 、从词义方面辨析： 1、考虑词义的轻重程度。 、考虑词义的轻重程度。 2、考虑词义指称的范围的大小。 、考虑词义指称的范围的大小。 3、考虑词义侧重点。 、考虑词义侧重点。 4、从个体和集体方面考虑。 、从个体和集体方面考虑。 5、从适用对象不同考虑。 5、从适用对象不同考虑。 C、从色彩方面辨析。 、从色彩方面辨析。 1、 考虑感情色彩。2、 考虑语体色彩。 、 考虑感情色彩。 、 考虑语体色彩。 D、从语法功能方面辨析。 、从语法功能方面辨析。 1、考虑词性差别。 2、考虑造句组词功能。 、考虑词性差别。 、考虑造句组词功能。 E、 考虑搭配关系。 、 考虑搭配关系。 F、领会修辞效果 、
1、先分析近义词差别。 、先分析近义词差别。 2、再考察语境，从语境中挖掘隐含信息 、再考察语境，从语境中挖掘隐含信息。 狐狸尾巴必露出 3、 排除法相结合。先分析差别大的近义 排除法相结合。 词及明显的语境。 词及明显的语境。
练习
星期天，我常到学校花园去看书， 星期天，我常到学校花园去看书，因为那里环 境 十 分 —— 。 （ 幽 雅 、 优 雅 ） 这 是 一 个 十 的城市。 分——的城市。 的城市 ——形容词，是中学生作文中常见的毛病之一。 形容词， 形容词 是中学生作文中常见的毛病之一。 乱用，滥用） （乱用，滥用） ——形容词，大量堆砌，是中学生作文中常见 形容词， 形容词 大量堆砌， 的毛病之一。 乱用，滥用） 的毛病之一。（乱用，滥用） 该公司——要退出竞争。（扬言，佯言） 要退出竞争。 扬言，佯言） 该公司 要退出竞争 该公司——要退出竞争 ， 私下里却加紧活动 ， 要退出竞争， 该公司 要退出竞争 私下里却加紧活动， 谋划战胜对手的策略。 扬言，佯言） 谋划战胜对手的策略。（扬言，佯言） 在著名中医专家特诊部-----的大夫 ， 都可以 的大夫， 在著名中医专家特诊部 的大夫 称得上专家。（应诊、就诊） 称得上专家。 应诊、就诊）
一、近义词辨析方法： 近义词辨析方法： A、相异语素分析法： 相异语素分析法： 相异语素分析法 这是最常见、最常用的分析法， 这是最常见、最常用的分析法，它的原 则是“留同析异” 则是“留同析异”，即只分析字形相异 的语素，相同字形的语素可不管。 的语素，相同字形的语素可不管。 推脱-推托 分辨-分辩 收集-搜集 如：推脱 推托 分辨 分辩 收集 搜集 迟缓-弛缓 迟缓 弛缓
涉嫌-涉足 涉嫌 涉足 大事-大势 大事 大势 大义-大意 大义 大意 出生-出身 出生 出身 抚养-扶养 抚养 扶养 富裕-富余 富裕 富余 沟通-勾通 沟通 勾通 反映-反应 反映 反应 制服-治服 制服 治服
抱病-暴病 抱病 暴病 颁发-颁布 颁发 颁布 财务-财物 财务 财物 灌注-贯注 灌注 贯注 坚韧-坚忍 坚韧 坚忍 简洁-简捷 简洁 简捷 截至-截止 截至 截止 临近-邻近 临近 邻近 看重-看中 看重 看中