新版部编版语文一年级上册第7课-拼音zcs
一年级上册语文教案 汉语拼音7《zcs》 人教部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音7《zcs》——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学会书写z、c、s三个声母的拼音。
4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 学习z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 学习拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学习书写z、c、s三个声母的拼音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 教学难点：z、c、s三个声母的发音区别及音节的拼读。
四、教学准备1. 课本、拼音卡片、词语卡片。
2. 课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅图画，让学生观察图画中的内容，引导学生说出图画中的词语，如“自行车、刺猬、松鼠”等。
然后引出本节课要学习的声母“z、c、s”。
2. 学习z、c、s的发音及书写（1）学习z的发音及书写a. 利用课件展示z的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范z的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习z的书写，教师示范，学生跟写。
（2）学习c的发音及书写a. 利用课件展示c的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范c的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习c的书写，教师示范，学生跟写。
（3）学习s的发音及书写a. 利用课件展示s的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范s的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习s的书写，教师示范，学生跟写。
3. 拼读音节，学习词语（1）教师出示一些音节卡片，让学生试着拼读。
（2）教师出示一些词语卡片，让学生拼读并说出词语的意思。
4. 巩固练习（1）让学生自主练习z、c、s的发音及书写。
（2）教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读比赛。
5. 课堂小结本节课我们学习了z、c、s三个声母的发音、书写及拼读，希望大家能够在课后认真复习，掌握所学知识。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文上册的《汉语拼音zcs》章节，详细内容包括：1. 拼音zcs的发音方法及其书写规则；2. 通过例词学习zcs的运用；3. 练习zcs相关的拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音zcs的正确发音，并能熟练书写；2. 培养学生通过拼音zcs正确拼读和拼写词语的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs的发音及书写规则；2. 教学重点：zcs的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物吃苹果的情景，引导学生在情景中感受zcs的发音。
2. 新课内容：a. 讲解zcs的发音方法，示范发音，学生跟读；b. 在黑板上展示zcs的书写规则，学生跟随书写；c. 通过例词学习zcs的运用，讲解词语的意思，让学生进行拼读练习。
3. 随堂练习：a. 让学生根据PPT上的图片，用zcs拼读词语；b. 学生在练习本上书写zcs，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《汉语拼音zcs》2. 内容：a. zcs的发音方法；b. zcs的书写规则；c. 例词及拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞；b. 书写下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞。
2. 答案：a. zǐ、cì、sǎn；b. zǐ、cì、sǎn。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zcs的发音和书写掌握程度，以及课堂参与度；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些词语含有zcs，进行家庭作业布置，加强学生对zcs的运用能力。
重点和难点解析1. zcs的发音方法及书写规则；2. 例词的选择及其在课堂上的运用；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的拼读和书写练习；5. 课后拓展延伸，加强学生对zcs的运用能力。
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音 7 zcs (共22页)
cí yǔ 词语 jù zi 句子
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
guò
过桥
tí sì
yì
ò le bù
做对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
zi
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页) 人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
yi
yi
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页) 人教部编版一年级上册语文精品课件 ：汉语 拼音 7 zcs (共22页)
汉语拼音用处大， 读书识字全靠它， 帮助学好普通话， 我们从小学好它。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的“zcs”三个音节的认读与书写。
具体章节为第三单元“声母、韵母和音节”，第三节“zcs的认读与书写”。
二、教学目标1. 让学生掌握“zcs”三个音节的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写“zcs”三个音节，并了解它们的笔画顺序。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点重点：zcs三个音节的发音、书写及音节拼读。
难点：zcs与相近音的区分，如z与zh、c与ch、s与sh等。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物吃糖果的场景，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入“zcs”三个音节的发音。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读“zcs”三个音节。
（2）教师示范“zcs”的书写方法，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“zao→zao”，引导学生进行音节拼读。
（2）学生尝试自己拼读，教师及时纠正发音错误。
4. 随堂练习（5分钟）学生在拼音本上练习书写“zcs”三个音节，教师巡回指导。
5. 小组合作（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行音节拼读游戏，提高学生的拼音运用能力。
教师选取几名学生进行课堂小结，了解学生对“zcs”音节的掌握情况。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音zcs2. 板书内容：zcs的发音、书写方法音节拼读例题小动物吃糖果的场景七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zcs”三个音节，每个10遍。
（2）用“zcs”三个音节拼读出至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：zao（早晨）、ca（擦）、sa（洒）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强对相近音的区分练习。
一年级上册语文教案-汉语拼音 7 z c s｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 7 z c s｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握z c s三个声母的发音方法，并能够正确拼读相关音节。
2. 培养学生看图说话的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生良好的书写习惯，掌握z c s三个声母的书写方法。
二、教学内容1. 学习z c s三个声母的发音及拼读。
2. 学习z c s三个声母的书写。
3. 练习看图说话。
三、教学重点、难点1. 教学重点：z c s三个声母的发音及拼读，z c s三个声母的书写。
2. 教学难点：z c s三个声母的发音及拼读。
四、教学过程第一课时一、复习导入1. 复习前面学过的声母，让学生能够熟练地读出来。
2. 引导学生观察z c s三个声母的发音特点，让学生尝试发音。
二、学习z c s三个声母的发音及拼读1. 教师示范z c s三个声母的发音，让学生模仿。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习拼读，教师指导。
三、学习z c s三个声母的书写1. 教师示范z c s三个声母的书写方法，让学生观察。
2. 学生跟随教师一起书写，教师指导。
3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。
四、课堂小结本节课我们学习了z c s三个声母的发音及拼读，希望大家能够熟练掌握。
第二课时一、复习导入1. 复习z c s三个声母的发音及拼读。
2. 引导学生观察z c s三个声母的书写特点。
二、学习z c s三个声母的书写1. 教师示范z c s三个声母的书写方法，让学生观察。
2. 学生跟随教师一起书写，教师指导。
3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。
三、看图说话1. 出示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生尝试用z c s三个声母的音节进行描述，教师指导。
3. 学生自主练习，教师巡视指导。
四、课堂小结本节课我们学习了z c s三个声母的书写，希望大家能够熟练掌握。
同时，我们通过看图说话的练习，提高了学生的口头表达能力。
五、作业布置1. 抄写z c s三个声母及相关音节。
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的“zcs”三个音节的发音及其相关练习。
具体章节为第二单元《汉语拼音》第三节《zcs》。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“zcs”三个音节，并能准确区分它们与相近音节的差异。
2. 学生能够掌握“zcs”三个音节的书写方法，并熟练书写。
三、教学难点与重点重点：发音准确，书写规范，拼读流畅。
难点：区分相近音节，熟练掌握发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《拼音字母歌》引入，激发学生对拼音学习的兴趣。
2. 发音教学：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
结合多媒体展示发音口型，帮助学生掌握发音要领。
a. 音节“z”的教学：教师发音，学生跟读，通过卡片练习，巩固发音。
b. 音节“c”的教学：方法同“z”，注意区分“c”与“q”的发音。
c. 音节“s”的教学：方法同“z”，注意区分“s”与“x”的发音。
3. 书写教学：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔画顺序和书写规范。
4. 拼读练习：给出包含“zcs”音节的词语，学生进行拼读练习，教师指导并纠正错误。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“zcs”2. 内容：a. 发音口型图解b. “zcs”音节书写示范c. 拼读词语示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. zì、cì、shì、zǒu。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对发音和书写的掌握情况，针对学生个体差异进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有“zcs”音节的词语，并进行记录和分享。
组织拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 发音教学2. 书写教学3. 拼读练习4. 作业设计一、发音教学1. 发音准确：教师应确保自己的发音准确无误，为学生树立正确的榜样。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》优质教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文上册第六单元中，学习汉语拼音中zcs。
具体内容包括：掌握zcs三个音节正确发音，学会书写zcs三个字母，并能正确拼读由zcs组成简单词语。
二、教学目标1. 让学生掌握zcs三个音节正确发音。
2. 培养学生正确书写zcs三个字母能力。
3. 提高学生拼读由zcs组成简单词语准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs三个音节发音，尤其是平舌音和翘舌音区分。
2. 教学重点：正确书写zcs三个字母，拼读由zcs组成简单词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示zcs发音方法图片，词语卡片。
2. 学具：拼音卡片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小故事，讲述小猪、小猫、小狗一起学习拼音zcs故事，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容：学习zcs三个音节发音，通过观察口型，模仿发音，让学生掌握正确发音方法。
3. 书写练习：教师示范书写zcs三个字母，学生跟随练习，注意笔顺和书写规范。
4. 拼读练习：教师展示由zcs组成简单词语，如“自私（zìsī）”、“猜测（cāi cè）”、“刺猬（cì wèi）”，学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，相互检查发音和书写是否正确。
6. 小游戏：设置“找朋友”游戏，让学生找出与zcs发音相同词语，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书汉语拼音zcs2. 板书内容：z 自私（zì sī）c 猜测（cāi cè）s 刺猬（cì wèi）七、作业设计a. 书写zcs三个字母，每个写5遍。
zī（）cī（）sī（）c. 找出生活中含有zcs发音词语，记录下来。
答案：b. zī（资）cī（次）sī（丝）八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过故事导入、发音练习、书写示范、拼读练习等环节，基本掌握zcs三个音节发音和书写。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案教学文档一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要围绕汉语拼音中的“zcs”三个音节进行教学。
具体内容包括教材第一单元“zcs”章节，详细讲解“zcs”的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握“zcs”三个音节的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生正确书写“zcs”及其相关例词的能力。
3. 培养学生通过“zcs”音节进行简单词语的拼读和识记。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“zcs”三个音节的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“zcs”的书写规则以及相关例词的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有“zcs”音节的图片，引导学生观察并说出图片中的物体名称，从而自然引入“zcs”音节的学习。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“zcs”的发音要领，结合教材中的例词进行示范，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行“zcs”音节的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写规则讲解（10分钟）讲解“zcs”的书写规则，并在黑板上进行示范，让学生跟随书写。
5. 相关例词学习（10分钟）选取教材中的相关例词进行讲解，让学生进行拼读和书写练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音“zcs”2. 板书内容：1）zcs的发音要领2）zcs的书写规则3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：a.抄写“zcs”三个音节，每个写五行；2. 答案：a.略；b.走、猜、丝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“zcs”音节的词语，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：正确区分“zcs”三个音节的发音，避免混淆。
部编版小学一年级语文上册拼音7《z c s》优秀课件
7 zcs
观察图画，找出画中的隐藏的字母。
z
c
s
仔细观察图片，小熊在干什么？
黑板上的字母像什么？
z 写字
2
我会读
z 汉字汉字z z z ，
认真学习写好字。
cc
co
我会读
c 刺猬刺猬c c c，
刺上野果甜滋滋。
s
ss
s8
我会读
s 春蚕吐丝s s s，
织成新衣美滋滋。
z、c、s是“平 舌音”声母，发 音时舌尖平伸。
做 错 了， 过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn
想 一 想， 算 快 乐乐 过
yi suàn
一 算，
le qiáo
了 桥。
朗读指导
1.要注意sì、zuò、cuò这3个音节 的声母是平舌音。
2.“一”的声调会随着“一”后面 的字的声调变化而变化。
cc
写法：右上起笔，向左画半圆，开 口向右，占中格，一笔写成。
ss
写法：右上起笔，先画左半圆，再 画右半圆，占中格，一笔写成。
拼一拼
zá z zuó zé zǔ
z — á→ zá z — é→ zé
杂乱
选择
z — ǔ →zǔ
组合柜
小组
z— u — ó →zuó
琢磨
cā cuō c cè
cū
c — ā→ cā c — è → cè
擦桌子
侧面
c — ū→ cū
粗细
粗心
c — u — ō →cuō
搓衣服
sǎ suǒ s sè
sù
s — ǎ → sǎ s — è → sè
洒水
彩色
一年级上册语文教案-汉语拼音7 z c s 部编版
小学一年级语文上册汉语拼音第七课教学设计过渡：声母c看着声母z和韵母a e u交了朋友，它写跑过来，也想跟这几个单韵母交朋友。
你们瞧！(1) 多媒体出示下列音节：c--ā→ cā c--è→cèc--ū→cū（2）学生试读，教师：我们学会了拼读音节，你能联系身边的事物说一个词或一句话吗？(3)齐读音节。
3、声母s和单韵母a、e、u相拼。
教师：瞧！声母s也来了，握着单韵母a、e、u的手，也交上了朋友，我们一起来拼一拼吧。
（1）多媒体出示下列音节：s--ǎ→sǎ s-è→sè s-ú→sú（2）学生试读，指名拼读音节。
并联系身边的事物说一个词或一句话。
(3)齐读音节。
(4)拼读音节suo,①教师出示音节suo：同学们，你们说说这个三拼音节的声母、介母、韵母各是什么？②学生自主尝试拼读suo③教师示范拼读suo，学生模仿拼读。
④引导学生小组合作，对比拼读音节。
8.学生自由朗读音节：c--ā→ cāc--è→cèc--ū→cū9. 学生联系身边的事物说一个词或一句话。
10.全班齐读音节。
11.学生自由读音节：s--ǎ→sǎs-è→sès-ú→sú12.学生联系身边的事物说一个词或一句话。
13.全班齐读音节。
14..学生说音节suo的声母、介母、韵母各是什么？15.学生自由读、教师范学生的口头表达能力。
读：suo su.⑤多媒体出示s--u--ǒ→suǒ⑥指名拼读音节。
教师：我们学会了拼读音节，你能联系身边的事物说一个词或一句话吗？⑦齐读音节。
读、学生小组合作读suo ，对比读suo su.。
16.学生个别读音节s--u--ǒ→suǒ 17.学生联系身边的事物说一个词或一句话。
18.学生齐读音节。
三、结合句子，认识字词。
8分钟1.课件出示：学学生我是小学生指导自由读，指名读，齐读。
（1）教师：同学们，哪个同学能把“学”的读音拼出来？（2）教师：“学”是一个字，“生”也是一个字，它们合起来就组成了词语。
统编版一年级语文上册拼音 7《z c s 》课件 (共28张PPT)
课文讲授
拼一拼 读一读
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suǒ
总结归纳
好孩 zi，爱写zì ,写个2字像个z。 小cì猬，长满cì ，cì个苹果回家吃。 蚕宝宝，爱吐sī ,半个8字就是s。
归纳总结
a e a zu
e u
c
a
e u
s
归纳总结
zu cu su
人教版小学语文一年级
zcs
手
引入新课
今天我们再来学
习三个新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线
第四线
像个2字 z z z
课文讲授
z
a za ue zzeu
不要忘了四声调
课文讲授
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
拼一拼 读一读
sā sǎ sà sè sū sú sù
课堂小练
猜谜语
像个2字
ZZZ
半个圆圈 半个8字
CCC SSS
课文讲授
认一认 想一想
课文讲授
我们是声母
我们是整体 认读音节
课文讲授
拼一拼 读一读
zī zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī sǐ sì
课文讲授
z zuo
c cuo
uo
不要忘了四声调
我会写
第一线
c
第二线
第三线
第四线
半个圆圈 c c c
课文讲授
c
a ca ue ccue
部编版小学语文一年级-上册-《zcs》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教材分析1.教材选用本教案适用于部编版小学语文一年级上册的“《zcs》”。
2.教学目标通过学习和实践，帮助学生掌握以下能力：•了解字母Z、C、S的名称和发音；•掌握基本的笔画和写法；•提高学生的听、说、读、写能力。
3.分析内容本课程主要围绕字母“Z、C、S”展开，通过学习字母名称、发音，学习笔画顺序和写法，巩固学生的拼音基础知识。
二、教学步骤1.导入环节（1）新发现：出示字母“Z、C、S”，让学生识别并说出字母名称。
（2）预告：告诉学生今天我们要学习字母“Z、C、S”的发音和写法。
2.学习环节（1）听发音：出示字母“Z、C、S”和相关的图形，播放发音录音，让学生跟读。
（2）写笔画：在黑板上展示字母“Z、C、S”的写法，慢慢地演示每一笔的顺序和方向。
让学生在书写练习本上自行书写。
（3）讲解规则：根据字母名称和笔画规律，详细讲解写法的注意事项，如“C”字是从上到下再到左边的横线，而“S”字是从左到右再到下的。
（4）练手笔：教师设计练习题，让学生跟着练习，并纠正其中错误的写法。
在不同的场景中进行讲解，如在绘本中，生活中等。
3.整合环节（1）绘本故事：教师选取与字母“Z、C、S”相关的绘本，讲解其中的内容和相关的写法。
（2）交流分享：学生互相展示在今天所学笔画中的写法，检验成果。
三、课后延伸1.知识卡片让学生根据今天所学内容，制作相关的知识卡片，加深记忆。
2.练习题让学生通过不同的场景，练习相关的写法，提高技能。
3.阅读练习让学生通过阅读相关的绘本，巩固所学笔画，并且提高阅读能力。
四、教学反思本节课程主要针对基础知识的学习，从听、说、读、写四个方面进行讲解，使得学生在多种场景中学会掌握基本的笔画和写法。
在教材分析中，本课程教学目标比较明确，而且设置了多个不同的环节，使得实际操作更加丰富。
同时，课后的知识卡片和练习题对学生的记忆和技能提高都有很大的帮助。
但是，整合环节中的故事讲解可能存在过于简单的情况，需要提高难度。
【精品】人教部编版一年级上册语文《zcs》教案
《z c s》教案（第一课时）【教学内容】统编教材一年级上册第二单元第7课【教材分析】本文是统编一上第二单元拼音单元的第七课，安排了五部分内容。
第一部分是“z、c、s”3个声母和“zi、ci、si”3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。
身穿紫色衣服的大熊老师，在黑板上写字母“z”，“紫”提示“z”的音，黑板上的“z”提示z的形。
3只刺猬作者听讲，认真地练写字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形。
蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音，“丝”的样子提示s的形。
第二部分是声母z、c、s与单韵母a、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zǐ、cì、sī。
第三部分是“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子”是本课要认读的生字。
左边图上分行写着“学”“，学生”和“我是小学生。
”。
第四部分是儿歌《过桥》，其中sì、zuò、cuò是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”，要求书写的字母z、c、s的笔顺以及四线格的位置。
本节课是第一课时，学习第一、二部分内容。
二、教学目标1.在“森林学堂”的情境中学习声母z、c、s，能够读准音；通过编一编（儿歌）、摆一摆（字母）、扭一扭（“扭扭棒”），认清3个声母的形，并正确书写。
2.通过辨音活动和“转转杯”游戏，学习整体认读音节zi、ci、si，读好四声，并能够与声母z、c、s区分。
3.在拼音识字过程中感受汉语拼音的魅力，能用学过的方法自主识记拼音。
重点：（1）正确认读、书写声母zcs；（2）正确认读整体认读音节zi、ci、si的四声；难点：（1）s的书写；（2）带调zi、ci、si的整体认读；三、课程资源1.教学课件；2.教学工具：扭扭棒、转转杯等。
四、教学内容与过程（一）回顾旧知，解锁站点密码师：小朋友们，你们好！我是从森林里来的小仙子！在我们的大森林里有一所森林学堂，森林里的小动物们都在那儿上学。
一年级上册语文课件汉语拼音7《zcs》人教部编版(共25张PPT)
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整体认读音节
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sī
jī
cí yǔ
zǐ sè jù zi
zǔ guó
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人教版小学语文一年级上册第二单元
7、z c s
主讲教师：和晓霞 单位:云南省怒江州啦井中心完小
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蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
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sɑ se su suo
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z
我 会 写
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
zā tóu fà 扎 头发
cā bō li
擦玻璃
pēn sǎ 喷洒
填一填
c—ū ( ) x — ( ) xì z—ǔ ( )
f—ù ( ) s—ǎ ( ) z—( ) zǎ
zì mǔ gǔ zì lì lù sì zǔ
汉语拼音
ZCS
a o eeaouüii u ü
韵母
bgpkhmmkqndpxgbtjjffqxdtynwl 声母
z sc
儿歌 四sì 只小刺cì 猬，
zì
一起学字母。 老师领着念， 学生跟着读。
像个2字zzz
仙人掌长刺ccc 像个半圆ccc
丝瓜丝瓜sss 半个8字sss
s
z c s拍手歌
zuò cuò le ɡuò bù liǎo 做 错 了 ， 过 不 了。
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yìsuàn ， 想 一 想 ， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
字母谷 自立路 四组
si s ci c z zi
声母
音节
ɡuò qiáo “ 过桥
读 jì suàn tí sān sì dào
计 算 题 ， 三 四 道，
儿 yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥，
歌 suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字sss。
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s戴 上帽子之 后，你还 会读么？