案例分析-上海科技馆ppt课件
上海科技馆PPT
上海科技馆科学影城拥有四个风格迥异的特 色影院：IMAX 立体巨幕影院、 IWERKS 四维 影院、 IMAX 球幕影院、太空数码影院。这四个 特色影院分布在科技馆的展区中，组成了亚洲地 区最大的科学影城。影城共有 846 个座位，日 放映总场次 42 场，日可接待观众 8863 人次。 在 IMAX 立体巨幕影院，观众将被巨大的影 像和立体的触感所震撼，那可是目前世界上最先 进的影院之一，也是中国大陆首家运行的立体巨 幕影院。 在 IWERKS 四维影院，观众可以体验到迪 斯尼的惊奇，第四维的冲击需要观众经受住身心 考验。 在 IMAX 球幕影院，观众将被笼罩在巨大的 球体当中，前后左右的动感影像， 30 度倾斜的 躺椅，您就会有悬浮在空中的幻觉，使您既害怕 又舍不得闭上眼睛。 而在太空数码影院，观众将完全脱离电影胶 片的束缚，像游戏一样由观众来掌握电影情节的 发展，这也许是未来电影的发展方向。这是目前 我国第一家采用数码技术的多媒体球幕影院。
上海科技馆首期对外开放六个展区、 一个分馆：体验各种地质变化的地壳探密 展区；展现雨林地形、热带植物、奇妙物 种，展示生命奥妙的生物万象展区；少年 儿童观察外部世界，参与科技实践活动的 儿童科技园；揭示自然规律，演示多种科 学现象的智慧之光展区；强调“好主意” 是创新之源的设计师摇篮展区；展示现代 信息和影视技术的视听乐园展区；陈列逾 三千件的人类、动物、古生物珍贵标本， 讲述生命传奇的自然博物分馆。大到宇宙 苍穹，小到生物细胞，众多科学原理和科 技成果在这里得到声情并茂的展示，给游 人以启迪和教育。此外，还有给人以全新 感受和强烈震撼的IMAX立体巨幕影院、 球幕影院以及四维影院。正在规划设计中 的二期展项工程，还将推出若干个展区， 其展示内容更加全面，展示技术更加先进， 展示形式更加丰富。
上海科技馆介绍-上海科技馆景点PPT(经典版)
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旅游攻略
票价信息
成人票：45元/人；学生票：30元/人； 开放时间：周二至周日8：30～17：30，周一休馆 （国定假日除外）。
交通信息
地铁二号线：上海科技馆站 地铁四号线：“世纪大道站”转地铁二号线 公交线路：东周线，隧道三线、申崇二线、申 崇四线，公交640、794、815、984、638、 983、184、975路
上海科技馆介绍
全国中小学生研学实践教育基地
姓名：
时间：
目录
CONTENTS
01 景 区 概 况 Overview of the scenic spot
02 景 区 历 史 History of scenic spots
03 主 要 景 点 Main attractions
04 旅 游 攻 略 Tourism strategy
1
景区概况
景区概况
上海科技馆
上海科技馆是上海市人民政府为贯彻落实科教兴国战略，提高城市综合竞争力和市民科学文化素养而投资 兴建的具有中国特色、时代特征、上海特点的综合性的自然科学技术博物馆，是对公众进行科普教育的公 益性机构，是中国重要的科普教育基地和精神文明建设基地。
全国中小学生研学 实践教育基地
停车
上海科技馆停车场位于科技馆2号门出入口 外，分设A、B、C三个区域，总面积约为 1450平方米。泊车方便，可停放各类型的 车辆。
文化活动
“上海科普大讲坛”是由上海市科学技术委员会发起，上海科技馆、中国科学院上海分院、上海市中国工程院院士咨询与 学术活动中心、上海科普教育发展基金会四家单位共同主办，面向社会公众，集科学性、前瞻性、亲和性、多元化、开
放性为一体的科普类讲坛。
谢谢大家
模板说明
上海科技馆PPT
互动体验活动的形式多种多样，包 括动手制作、虚拟现实和模拟实验 等，让观众在参与中感受到科技的 乐趣和实用性。
04
科技馆设施
餐厅与咖啡厅
餐厅
提供各类中西式美食，满足不同口味 需求。
咖啡厅
提供咖啡、茶饮及轻食，为参观者提 供休闲放松的场所。
纪念品商店
售卖科技相关书籍、模型、玩具等，满足游客的购物需求 。
展览内容
临时展览的内容涵盖了自 然科学、工程技术和人文 科学等多个领域，为观众 提供丰富的知识体验。
展览周期
临时展览的周期一般为几 个月到一年不等，具体时 间根据展览的主题和规模 而定。
科普讲座
科普讲座
上海科技馆会定期举办科 普讲座，邀请各领域的专 家学者为观众讲解科学知 识、科技发展和应用。
讲座主题
提供定制纪念品服务，如印有科技馆logo的T恤、笔记本 等。
学术交流中心
举办学术会议、论坛等活动，促进科 技交流与合作。
提供学术资料查询、阅览服务，为科 研人员提供便利。
05
参观信息
开放时间
01
周二至周日：上午9:00 - 下午5:00
02
每周一闭馆
节假日开放时间可能会有所调整，请提前查询官方网站或咨询
经过多次扩建和改造，上海科技馆已经成为集科普教育、学 术交流、休闲娱乐为一体的综合性科技文化场所。
建筑特色
上海科技馆的建筑风格独特，以“自然、人、科技”为主题，将现代建筑艺术与 科学内涵相结合。
馆内设施先进，拥有多个主题展区、学术报告厅、天文台等，为观众提供丰富的 科普知识和独特的视听体验。
02
上海科技馆
目录
• 上海科技馆简介 • 展区介绍 • 科技馆活动 • 科技馆设施 • 参观信息
世界著名大型会展中心的案例研究ppt课件-精选文档87页
参 观 人 员
综合性/专 辐射 机 业性 区域 场
高 速 公 路
火 车 站
地 铁
意大利米兰国 际展览中心
意大利 米兰
2公里
205 万
409万 40.5万
80多
3万
250 万
综合性，综 合世界第一
全球
3个
3
2
德国汉诺威会 展中心
德国汉诺 威
7公里
100 万
瑞士巴塞尔展 览中心
瑞士巴塞 尔
2公里
52.41万
• 英国伯明翰NEC国际展览中心位于英国高速公路的中心,游客可 以从M6,M1, M40,M42到达展场.
• 从M6的4或4a的交叉路口到达M42; • 从M42驾驶到6号的交叉路口,然后一直跟着指示牌就可到达展
览场.
高速公路 出入口
航站楼
展览中心
火车站
高速公路 出入口
高速公路 出入口
二、上海市、广州市、北京市现有展馆比较分析
每隔30分钟从最主要的马尔佩萨机场就有一列 机场快线列车开往展馆。除此之外，在展览期 间，每20分钟就有一辆专线巴士往返于展馆和 机场之间。机场快线列车约40分钟就能到达展馆。
其他两个机场也有巴士和地铁（需要换乘）或者巴士到达展馆，所需时间为45-60分钟之间
• 6、交通条件： • 高速公路
• 6、交通条件：
机场
火车站
会展中心 火车站
火车站
4、德国法兰克福展览中心（Messe Frankfurt）
• 1、区位条件： 所 在 地：德国法兰克福 中心区附近 展馆地址：
1.5公里
• 2、规模：
• 占地面积：57.8万平方米 • 总建筑面积：40万平方米 • 展览面积：展览面积为40．7万平方米，其中室内展览面积
上海科技馆事故调查报告总结
上海科技馆事故调查报告总结
近日，上海科技馆发生了一起游客跌落电梯井的意外事故，引起了社会各界的关注。
经过调查，我们得出了以下的总结：
1. 事故原因
事故的直接原因是游客在玩耍过程中，误闯禁区，跌落电梯井。
但是，事故的根本原因是上海科技馆的安全管理措施不足。
具体表现在：
(1) 缺少有效的警示标识，未能提醒游客不要进入电梯井;
(2) 缺少专人值守，未能及时发现并制止游客的违规行为;
(3) 缺乏有效的紧急救援措施，未能及时将伤者送往医院救治。
2. 责任追究
上海科技馆是一家公共场所，对于游客的安全负有重要的责任。
事故发生后，上海科技馆应该第一时间采取有效的救援措施，并向受害者及其家属道歉并承担相应的赔偿责任。
同时，上海科技馆也应对自身存在的安全管理问题进行全面自查，并加强安全措施，以确保类似事故不再发生。
3. 改善建议
为了提高公共场所的安全管理水平，我们提出以下的改善建议：
(1) 在安全管理上加强监管，建立健全安全管理制度;
(2) 加强安全防范措施，增加警示标识、加强巡查值守、做好紧急救援准备工作;
(3) 加强游客教育，提高游客安全意识，避免违规行为的发生。
总之，上海科技馆事故敲响了安全管理的警钟，我们应该吸取教训，加强安全意识，共同努力，创造更加安全的公共场所。
新时期科技馆科技教育“馆校合作”模式的探讨
新时期科技馆科技教育“馆校合作”模式的探讨1. 引言1.1 科技教育的重要性科技教育的重要性在当今社会变革飞速发展的背景下变得愈发突出。
科技教育是培养学生创新思维和解决问题能力的重要手段，不仅可以提高学生的科学素养和技术水平，还可以培养学生的创业意识和实践能力。
通过科技教育，学生可以更好地适应未来社会对科技人才的需求，为自己的未来发展打下坚实的基础。
科技教育还可以促进社会发展和经济增长，推动科技创新和人才培养，为国家建设和社会进步做出积极贡献。
科技教育不仅是学校教育中不可或缺的一部分，也是社会发展中不可或缺的一环。
只有通过科技教育，我们才能更好地应对未来挑战，推动社会进步，实现国家繁荣。
科技教育的重要性不容忽视，需要我们共同重视和努力推动。
1.2 新时代科技馆的作用新时代科技馆作为科技教育的重要载体和窗口，在推动科技教育普及和科学素养提升方面发挥着重要作用。
作为具有现代科技展示、科普教育和科技创新功能的科技教育机构，新时代科技馆为学生提供了丰富多彩的科技教育资源和学习机会。
通过举办科技展览、科学讲座、科技实验等活动，新时代科技馆能够激发学生对科技的兴趣，扩展他们的科学视野，培养他们的创新能力和实践能力。
新时代科技馆还可与学校开展合作，共同组织科技教育活动，推动校园科技教育的深入发展。
新时代科技馆的作用不仅仅是提供科技知识和技能，更重要的是引导学生热爱科技、关注科技，将科技融入到生活中，为未来科技发展培养更多的科技人才。
2. 正文2.1 馆校合作模式的定义馆校合作模式是指科技馆与学校之间建立起一种密切合作关系，共同推动科技教育事业的发展。
在这种模式下，科技馆作为科学知识的传播和展示中心，与学校教育相结合，通过开展各种形式的合作活动，提高学生对科技知识的兴趣和理解，促进学生的创新思维和实践能力的培养。
馆校合作模式的核心是通过科技馆资源和学校教育资源的有机整合，实现双方优势的互补和共享。
科技馆可以为学校提供丰富多彩的科技实践活动和展示项目，为学生提供更广阔的学习平台；而学校则可以为科技馆提供更加深入的教育资源和人才培养支持，共同推动科技馆的发展和科技教育的普及。
6.11一次方程组的应用(1)沪教版ppt
6.11（1）一次方程组 及其解法
杨泰实验学校 张潮
说一说： 列方程解应用题的一般步骤： 1、读题，分析数量关系； 2、设未知数；
3、列方程解方程；
4、检验并作答。
思考：
参观上海科技馆的成人票，学生票的票价分别 为60元，45元，一天，科技馆卖出成人票，学 生票共1万张，票务收入为51万元，问这两种 票各卖出多少张？
解：设安排x人装配课桌，y人装配单人椅，
x
y
4x
10y
恳请各位老师批评指正
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
练习6.11(1)
3、甲乙两油桶，甲桶有油400千克，乙桶有油150千克， 如果甲桶放出的油与乙桶放出的油的重量比是2︰1， 那么甲桶所剩油的重量是乙桶所剩油的重量的 4倍。问 甲乙两油桶各放出了多少千克的油。 x y 分析： 甲桶放出的油 ︰乙桶放出的油＝ 2︰ 1 甲桶所剩油的重量＝乙桶所剩油的重量×4 解：设甲桶放出油x千克，乙桶放出油y千克，
分析： 成人票数 ＋ 学生票数 ＝ 1万张 ① 成人票收入 ＋ 学生票收入 ＝ 总收入 ② x ＋ 45×学生票数 1－x ＝ 51万元 ② 方法1： 60×成人票数 解：设成人票卖出x万张， 学生票则卖出(1－x )万张 ① 60x ＋ 45×(1－x) ＝ 51 ②
思考：
参观上海科技馆的成人票，学生票的票价分别 为60元，45元，一天，科技馆卖出成人票，学 生票共1万张，票务收入为51万元，问这两种 票各卖出多少张。
拓展练习6.11(1)
2、学生课桌装配车间共有9人，每个木工一天能装配 双人课桌4张或单人椅10把，怎样分配工作能使一天 装配的课桌椅配套？
分析： 装配课桌的人数＋装配单人椅的人数＝总人数 或 装配课桌数量×2＝装配单人椅数量 课桌数量︰单人椅数量＝ 1︰2
城市轨道交通客运服务实例 ppt课件
一、站厅服务的基本要求
4、留意进站乘客， 并注意乘客出入 闸机情况，如遇 上票务问题，应 做出适当的处理， 如需要，应指示 乘客前往客服中 心
6
练一练：
在站务人员的日常工作中，很多情况 下都需要为乘客指路，那为乘客指示方向 的手势有哪些注意事项呢？让我们一起来 练一练。
7
注意：
手臂要从腰边顺上来，五指并拢，打手势 时切忌五指张开或表现出软绵绵的无力感 手臂伸直，高度应超过自己的胸部 视线随之过去，很明确地告诉访客正确的 方位 待乘客离去后，再将手臂收回
建议学时：12学时
2
11.1
站厅服务
在轨道交通客运服务中，最容易发生纠纷 的是乘客进出站服务，因此站厅层被称为是客 运服务关键而艰难的一个场所。 站厅服务主要包括乘客的进出闸机服务、 乘客问询服务、帮助重点乘客服务等
3
一、站厅服务的基本要求
1、保持制服整洁，不佩戴夸
张饰品，当班时应精神饱
满，避免显露疲态；适当
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想一想：
就上述案例来说，该“木乃伊”人的出现会 给车站的日常工作带来了哪些困难，会出现 哪些安全隐患？ 作为车站工作人员来说，为了不影响其他乘 客，可以拒绝该“木乃伊”人进站吗？ 如果你是当班站务员，你如何处理？
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处理要点
告知乘客不要在车站长时间逗留 询问乘客要到达的车站，告知要到达的车站 人员做好准备 派人跟随、避免围观，直至送上列车
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服务技巧
让乘客了解他的情况我们很难处理，但不 能埋怨，要从乘客的角度去考虑，了解乘客 的需求，如果乘客已经购票，返回票款收回 票卡，乘客如果认为东西太重，不愿意出站， 可以寻求其他同事帮助乘客，总之，作为服 务人员，一定要从乘客出发考虑处理问题的 解决方案
上海自然博物馆(上海科技馆分馆)教育活动案例
上海自然博物馆（上海科技馆分馆）教育活动案例征集方案（第一批）一、背景概况上海自然博物馆（上海科技馆分馆）的教育理念是通过对“自然·科学·社会”三者内在联系的诠释和解读，将恰当的自然观、科学观和人文观传播给公众。
“自然·科学·社会”是上海自然博物馆新馆开展科普教育的核心所在。
上海自然博物馆的内容方案、展示方案、教育方案三者是互相递进、互相依托的，内容方案通过展示方案和教育方案为载体将上海自然博物馆的教育理念一以贯之地传递给公众。
上海自然博物馆的教育规划拟科学地配置博物馆内的各种展教资源，并且合理地整合和利用这些资源，设计出适合本馆展示特色的教育项目，让观众能够更好地利用各种标本、展品、展项等，挖掘展示的科学内涵、拓展展示的科学外延、彰显标本背后的故事。
根据教育实施的地点，上海自然博物馆的教育可规划为展示教育、科学教室和拓展教育活动三个子系统。
本次征集的教育活动案例属于展示教育和科学教室范畴。
二、征集要求1.案例需依托常设展示或科学教室主题，拓展延伸提出命题，需充分体现社会热点和研究前沿，适当考虑与学校课程的关联。
2.案例需以“问题”为切入点（提倡以小见大）进行拓展，通过释疑一个或几个问题，激发观众的好奇心和探索欲望，产生更多的问题。
3.本次征集的教育方案的案例目标人群限定为家庭亲子类、同伴、师生，具体规模以小组为单元。
4.参与方式以互动为主，具体形式包括但不限于媒体图片、模型组装、道具演示、标本制作、形态观察、互动游戏、绘画临摹、角色扮演等。
5.组织形式需体现三个层面，一为明确活动的组织者，是科学教育人员、家长或教师；二为明确活动场地的管理方式，是正常开放或局部暂时封闭，每场时间控制一般不超过40分钟；三为明确活动道具的进退场方式、现场安装固定方式及现有展示资源的使用情况。
6.应征者需至少选择一个建议主题，此外也可自行另拟主题。
三、教育活动场所和主题1.围绕常设展示的教育活动在各个常设展区内（含实验室、研究室）的教育活动点，依托展区现有的展示资源，以移动式小推车（或其它可移动载体）的形式，对相应的科学内容进行延伸、拓展。
案例分析-上海科技馆(共6张PPT)
BF平面图
球幕影院
巨幕影院
Case Study
上海科技馆—展区分布
▪ “生物万象”：表现生物多样性的展区
▪ 展区分为两大部分：热带雨林区和石林区
▪ 展示面积3,000平方米
▪ “动物世界特展”：表现五大洲野生动物 原生态展示
“动物世界特展”：表现五大洲野生动物原生态展示
5-8岁认知外部世界的游玩场所▪ ；展示面积2000平方米
采用简单明快的现代艺术手法和材料工艺来表现，人物形象均为真人全身1：1比例，姿态各异，写实逼 可同时容纳700人用餐 上海浦东新区行政文化中心世纪大道2000号，世纪广场西侧，南邻世纪公园
“智慧之光”：表现多学科基本▪原“理和机典器型人现世象的界展”区：体验人工智能应用技术 5-8岁认知外部世界的游玩场所；飞速发展的展区
▪ 服务设施最集中的公共区域 ▪ 售票大厅
▪ 大食代美食天地
▪ 休闲长廊
▪ 临展大厅，约1,200平方米
▪ IMAX三维巨幕影院：目前世界上最先进
BF
的影院之一，也是中国大陆首家立体巨幕
影院。立体巨幕影院银幕巨大，它高18.3
米，宽24.3米（相当于6层楼房的高度），
可容纳观众441位
▪ 球幕影院：具有球幕电影和天象演示双重 功能的、集教育与娱乐为一体的、新颖的 影视场所。银幕直径23米，倾斜度为30 度，倾斜式银幕能使观众具有飘浮在空中 之感觉。可容纳观众280位。
▪ 常设展览综合了自然博物馆、天文馆和 科技馆的基本内容
▪ 17.55亿元 ▪ 1998年12月18日 ▪ 2001年12月18日首期展示对公众开放 ▪ 2005年5月14日二期展示竣工
▪ 浦东的场馆内共有11个常设展区和2个 特别展览
《参观科技馆教学》课件
在课件中设计互动环节，如问答、小组讨论等，让学生积极参与和体验学习过程，提高学生的学习效果。
培养自主学习能力
通过引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
Part
04
参观科技馆的教学实践
参观前的准备
确定教学目标
明确通过参观科技馆希望学生掌 握的知识点，如物理、化学、生 物等科学原理。
机器人展区
总结词
了解机器人技术发展现状与趋势
详细描述
机器人展区展示了各种机器人技术和应用场 景，包括工业机器人、服务机器人、医疗机 器人等，让学生了解机器人技术的发展现状
和未来趋势。
机器人展区
总结词
培养跨学科知识应用能力
详细描述
机器人展区涉及机械、电子、计算机等多个学科领域的 知识应用，通过参观和学习，培养学生的跨学科知识应 用能力和综合素养。
教育功能
通过互动展示和科学实验，培养 公众的科学思维、科学方法和科 学精神。
交流功能
为科学家、工程师、学生和公众 提供交流平台，促进科技成果的 传播和应用。
科技馆的分类与分布
分类标准
按照展示主题、展品类型、观众对象等进行分类。
分布情况
全球范围内，科技馆的数量和分布因地区和国家的不同而有所差异。一些国家 和地区建立了国家级、省级和市级科技馆体系，而另一些地区则以私立或非营 利组织形式存在。
学生能力提升评估
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的。
• 详细描述：通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，教师可以评估学生的观察能力、思考能力、动手 能力等方面的提升。
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的，可以通过观察学生的表现和完成实际任务的情况进行评估。 • 详细描述：教师可以通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，评估学生的观察能力、思考能力、动手
数学三年级上册人教版用估算解决问题课件(共15张PPT)
总结方法
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。六个年级 的学✓生根同据问时题看情巨景幕，电分影析坐数得据下特吗点？，
看是估大还是估小，估成整百数或 是估成几百几十数。
223+234 > 450 > 441
220 +230 = 450
坐不下
196+226 < 430
不同点:明明是估成整百数，离准确值比较远，芳芳是 估成几百几十数，离准确值比较近。
应用与拓展
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团 同时看巨幕电影坐得下吗？
196+226 < 430 <441
200 + 230 = 430
所以，坐得下。
发现：这两个数都接近比较大的数，往大估，如果往大估都 坐得下，说明实际肯定坐得下。
谢谢观看
②
位
估大
用估算解决问题
总人数
座位数
223 + 239 > 400 ? 441
200 + 200 不确定 223 + 239
= 400 > 450 > 441
220 + 230 = 450 坐不下
196 + 226 < 430 < 441
200 + 230 = 430 坐得下
整百 几百几十 整百+几百几十
总人数
223+239
223 +239
座位数 441
要判断能否坐得下， 只要估一估就好
估算
分析与解答
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级 来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
《我的科展经验分享》课件
优先级排序
根据项目紧急程度和重要性，合理安 排任务优先级。
PART 04
科展的收获与感悟
个人成长与提升
培养了动手能力
通过科展项目，我学会了如何将理论知识应用于实践中，提高了 自己的动手能力。
增强了解决问题的能力
在科展过程中，我遇到了许多问题，通过不断尝试和思考，我学会 了如何有效地解决问题。
提高了团队合作能力
在科展中，我们需要与队友紧密合作，共同完成任务，这让我学会 了如何更好地与他人合作。
对科学的热爱与追求
激发了对科学的兴趣
01
通过科展项目，我深入了解了科学技术的魅力，对科学产生了
浓厚的兴趣。
坚定了科学追求的信念
02
在科展过程中，我更加坚定了自己对于科学事业的追求和信念
。
培养了持续学习的习惯
03
为了更好地完成科展项目，我不断地学习新知识，培养了持续
鼓励团队成员积极提出新 思路、新想法，不拘泥于 传统思维模式。
跨学科知识整合
引导团队成员整合不同学 科知识，激发创新灵感。
实践与反思
鼓励团队成员在实践中不 断尝试、反思，提升创新 能力。
时间与项目管理
制定详细计划
进度监控与调整
根据项目需求制定详细的时间计划， 合理分配资源和人力。
实时监控项目进度，及时调整计划， 确保项目按时完成。
PART 03
科展经验分享
团队协作经验
01
02
03
明确团队成员分工
确保每个团队成员都清楚 自己的职责和任务，以提 高团队协作效率。
有效沟通
鼓励团队成员之间积极沟 通，及时分享进展和遇到 的问题，共同解决问题。
建立信任与尊重
上海科技馆形态构图及其环境分析
其次，从世 纪大道与花木行政中心周围的实际空间关系看，在 这块基地上 建
3
立一个 对称轴线的体量也值得商榷。出于营造宏伟效果的意图，行政中心广场
空间的绝对尺度远超出一般的城市空间，同时也带来了类似空间的常见缺憾，
缺少肯定的边界和必要的围合感。若采用对称的形式，除了确定其行政中心对
照体之外，并无补于整体空间，反而因强烈的自我中心感而忽视位于左右的世
01
2，椭球体中心设定在行政中心中轴线 上，与整体规划保持局部 而关键的对 应 联系。但其 长轴 偏离这一人为秩序， 而与地球南北自然轴线重合。
02
04
4，椭球体的内部装置拓展升华了空间 的意义。悬浮在空间中心的一个小球体 与外层 包覆结构一起构成清晰的卵状 结构，以形象 化的生命的 孕育 状态 引入 有机体的重要概念，并象征性的 将生命置于宇宙概念的核心。科技馆培 育未来人才，催生新 兴科技的期望与 机能也悄然表露在这个有机的“孵化” 形式中。
半圆环螺旋上 升体整体形态
首先，分析一 下半环状螺旋 上升体的形体 意义和构图特 点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首先，分析一下半环状螺旋上升体的形体意义和构图 特点。
1，直接形象化了人类文明以螺旋上升曲线衍进的概念。
2，以任意一个截取片断表现连续的过程，借有限的形 式传达无限的意念。
3，无终极点的连续超越与进取状态。
9，从环境关系看，不对称的体量可兼 顾左右。由西 侧渐次升起的建筑和缓 地接纳了世纪大道带来的线性空间，并 将其代入高潮；同时东侧的制高点将世 纪大道，中央广场以及世纪公园的景致 一览无余地收集在一起。
其次，分析一下中央大型球体结构的形体和构图。
1，这一巨大的空间以悬浮的透明椭球 体的形式出现在建筑的中部，与其他部 分仅保持必要的内 部功能联系。椭球 体与螺旋体之间存在一种不确 定的并 置关系，各自在对方中学找结合点，表 现出不同体系间的共存状态。
科技馆课程开发--以科技馆“风中起源”STEM课程开发为例
22 科技视界 Science & Technology Vision
Science & Technology Vision
科技视界
渊 3 冤 选 四 个 直 叶 片 袁 安 装 在 相 隔 90 度 的 小 孔 上 袁 测 量电流和电压遥
在过去的探究过程中发现袁 学生容易习惯于日常 生活中看到的现象袁 很少去探究为什么要设计成这 样袁 在讨论变量因素时袁 学生可能会因为习惯风电机 都是三片就忽略其也是变量因素之一遥 在实验过程中 很多同学可能会有忘记控制风力大小尧 万用表档位使 用错误等情况遥 3 . 3 解 释 渊 Explanation 冤
3 课程开发
3 . 1 引 入 渊 Engagement 冤 阶段目标院从生活经验出发袁激发学生兴趣袁引入
教学内容遥 该年龄段学生已经了解完整电路的基本组成部
分袁 但是从来没有见过发电机内部是什么样子的袁不 清楚在真实的发电厂中发电机是如何工作的遥 老师引 导学生观察现象袁 通过观察提出假设遥 老师引导学生 观察透明的电机模型与核电站模型袁 学生通过观察尧 体验互动展品袁得出发电大小与电机转动的速度之间关
将 每 一 片 叶 片 和 叶 盘 之 间 的 夹 角 调 整 至 90 度 袁 测 量电流和电压遥
第二组实验院 将每一片叶片和叶盘之间的夹角调 整 至 60 度 遥
渊 1 冤 选 两 个 直 叶 片 袁 安 装 在 相 隔 180 度 的 小 孔 上 袁 测量电流和电压遥
渊 2 冤 选 三 个 直 叶 片 袁 安 装 在 相 隔 120 度 的 小 孔 上 袁 测量电流和电压遥
阶段目标院 引导学生整理实验数据尧 分析实验现 象尧总结影响发电效率的因素遥
老师组织学生分享和讨论根据刚才的实验袁得出了 哪些结论钥 鼓励小组之间数据交流尧对比遥 学生通过对 比袁学生可能会发现叶片数量尧叶片角度都是影响因素遥 老师在这一过程中需要分析学生的实验中是否存在误 差数据影响结论袁让学会处理数据尧去除误差数据遥
上海人体科学馆介绍
上海人体科学馆介绍上海人体科学馆是中国第一家以人体科学为主题的科普馆，位于上海市浦东新区世纪大道2000号，是上海科技馆的附属机构。
馆内展示了人体解剖、生理、疾病和健康等方面的知识，旨在提高公众对人体科学的了解和认识。
人体科学馆的展厅面积达到5000平方米，共分为五个展区。
首先是“人体起源”展区，展示了人类起源和进化的过程，通过化石、模型和动画等形式，生动地展示了人类的进化历史。
接下来是“人体结构”展区，这里展示了人体的各个器官和组织的结构和功能。
通过真实的解剖标本和模型，观众可以直观地了解到人体的内部构造。
第三个展区是“人体生理”展区，这里介绍了人体的生理过程和机能，如呼吸、循环、消化等。
通过交互式展示和模拟实验，观众可以亲身体验和了解人体的生理现象。
“疾病与健康”展区是人体科学馆的重点展示区之一，这里展示了常见疾病的病因、症状和治疗方法。
通过实例和案例分析，观众可以更好地了解疾病对人体的影响以及保护自己健康的重要性。
最后是“人体文化”展区，这里介绍了人体在不同文化中的意义和表达方式。
通过艺术品、雕塑和影像资料等形式，展示了人体在艺术、宗教和社会等方面的重要地位。
人体科学馆还设有多个互动展示和实验区，观众可以通过触摸屏、模拟器和虚拟现实等方式，深入了解人体科学知识。
同时，馆内还设有专业讲解员，为观众提供详细的讲解和解答问题。
除了常规展示，人体科学馆还定期举办各种主题展览和科普活动，如人体艺术展、医学讲座和健康讲座等，吸引了众多观众和学生参观和学习。
总的来说，上海人体科学馆是一座集科普、教育和文化为一体的综合性科学馆。
通过丰富多样的展览和活动，它为公众提供了一个了解人体科学的窗口，提高了公众对健康和科学的认识和关注。
无论是孩子还是成人，都能在这里获得有趣和有益的科学知识。
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Case Study
上海科技馆—展区分布
▪ 服务设施最集中的公▪ 休闲长廊
▪ 临展大厅，约1,200平方米
▪ IMAX三维巨幕影院：目前世界上最先进
BF
的影院之一，也是中国大陆首家立体巨幕
影院。立体巨幕影院银幕巨大，它高18.3
米，宽24.3米（相当于6层楼房的高度），
来表现，人物形象均为真人全身1：1比 例，姿态各异，写实逼
2F平面图
信息时代 4
Case Study
上海科技馆—展区分布
▪ “探索之光”：揭示人类破解物质和生命 之谜的展区
▪ 展示包括量子论、相对论、物质结构、基 因技术、核能、激光等20世纪的最重要 科技成就
▪ “人与健康”：探索人体奥秘、传播健康 理念的展区
饮品
▪ 餐厅布局现代简约、时尚感强
休闲吧
▪ 位于科技馆三层 ▪ 主要经营小吃、软饮
游客餐厅
休闲吧
6
▪ “设计师摇篮”：强调“好主意”是创意 之源的展区
▪ 展区分为设计制造区、游客设计区、设计 杰作区
▪ 展示面积800平方米
1F平面图
彩虹儿童乐园 3
Case Study
上海科技馆—展区分布
▪ “蜘蛛特展”：突现蜘蛛奇特生活方式 ▪ 分为走近蜘蛛、体验蜘蛛的生活、交配和
繁殖、编织蛛网及蜘蛛的毒液五个部分
▪ “动物世界特展”：表现五大洲野生动物 原生态展示
▪ 展示面积2000平方米
▪ “智慧之光”：表现多学科基本原理和典 型现象的展区
▪ 分设序厅、中央活动区和互动展品区 ▪ 展示面积约1800平方米（包括夹层） 1F ▪ “彩虹儿童乐园”：儿童体验科学乐趣可
分成“一园三区”：供小朋友休息娱乐的 街心花园；1-4岁感知外部世界的梦幻森 林；5-8岁认知外部世界的游玩场所；912岁参与科技活动的实践区域 ▪ 展示面积为1200平方米
2F
▪ “宇航天地”：展现人类实现飞天梦想足
迹的展区
▪ 分为宇航知识区、宇航训练体验区、宇航 成就陈列区和太空剧场四个区域
▪ “探索者长廊”：位于科技馆二楼和三楼 的公共空间墙面，以浅浮雕的艺术手段表 现，介绍在人类文明史上留下不朽业绩的 20位科学家及其主要成就
3F平面图
5
Case Study
上海科技馆—餐饮设施
可容纳观众441位
▪ 球幕影院：具有球幕电影和天象演示双重 功能的、集教育与娱乐为一体的、新颖的 影视场所。银幕直径23米，倾斜度为30 度，倾斜式银幕能使观众具有飘浮在空中 之感觉。可容纳观众280位。
BF平面图
球幕影院
巨幕影院 2
Case Study
上海科技馆—展区分布
▪ “生物万象”：表现生物多样性的展区 ▪ 展区分为两大部分：热带雨林区和石林区 ▪ 展示面积3,000平方米
▪ “信息时代”：表现信息技术引领社会巨 大变革的展区
▪ “地球家园”：倡导人与自然和谐统一、 同生共荣的展区
▪ 分为生态灾难、苏州河的变迁以及环境知
2F
识三部分
▪ “机器人世界”：体验人工智能应用技术 飞速发展的展区
▪ “院士长廊”：展现两院院士的光辉形象 ▪ 采用简单明快的现代艺术手法和材料工艺
▪ 常设展览综合了自然博物馆、天文馆和 科技馆的基本内容
投资额 开工时间 开放时间
展区数量
停车面积
▪ 17.55亿元 ▪ 1998年12月18日 ▪ 2001年12月18日首期展示对公众开放 ▪ 2005年5月14日二期展示竣工
▪ 浦东的场馆内共有11个常设展区和2个 特别展览
▪ 1,450平方米
上海科技馆 1
茶餐厅
▪ 位于科技馆一层球体旁
▪ 总面积约500平方米
▪ 可同时容纳160人用餐
▪ 主要经营中西式套餐、港式茶点和花色 饮品等
▪ 餐厅明亮洁净、典雅大方，风帆式的吊 顶，通透式的落地窗
游客餐厅
▪ 科技馆游客餐厅位于科技馆地下一层 ▪ 总面积约2,000平方米 ▪ 可同时容纳700人用餐 ▪ 经营着多种风味套餐、特色面点、花色
Case Study
上海科技馆—概况
区位概况
▪ 上海浦东新区行政文化中心世纪大道 2000号，世纪广场西侧，南邻世纪公 园
交通条件
▪ 地铁二号线：上海科技馆站 ▪ 多条公交路线直达
占地面积 建筑面积 项目简介
▪ 6.8万平方米
▪ 9.8万平方米
▪ 上海市最主要的科普教育基地和精神文 明建设基地，旨在提高市民的科学文化 素养，促进公众理解和参与科学