结题报告提纲

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结题报告报告正文撰写提纲

结题报告报告正文撰写提纲篇一：基金资助项目《结题报告》报告正文撰写提纲与说明《结题报告》报告正文撰写提纲与说明请项目负责人参照以下提纲格式及其说明自由撰写，要求层次分明、条目清晰、内容准确，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。

《结题报告》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、合作交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。

请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。

在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。

报告正文主要栏目为：一、研究计划要点及执行情况概述。

是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。

二、研究工作主要进展和所取得的成果。

本部分内容是《结题报告》的核心部分，也是基金资助项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其科学意义或应用前景等。

视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等。

对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。

对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。

三、本项目研究人员的合作与分工。

根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名单，并简要说明原因。

四、国内外学术合作交流与人才培养情况（如无，可以不写）。

组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。

国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要的复印件。

研究生培养情况，列出研究生姓名、研究方向、论文题目、导师姓名、已答辩或预计答辩的时间。

结题工作报告提纲(云南)

1.2太阳能应用热处理文献收集与综述【云南】1.3太阳能研究进展及应用领域(文献收集与整理) 【云南】1.3.1光电【云南】1.3.2光热【云南】1.4太阳能应用于热处理(干燥)方面的应用案例（文献收集与分析）【云南】2.2太阳能企业调研情况【云南】2.2.1制造企业(光电)现状及近年发展及技术改进等【云南】产业发展情况，新技术研发情况，利用率综合情况等。

2.2.2制造企业(光热)现状及近年发展及技术改进等【云南】同上2.2.3应用企业(光电) 【云南】同上2.2.4应用企业(光热) 【云南】同上2.3太阳能国外企业相关情况研究(含网络报道收集) 【云南】3研究报告3.1太阳能方案介绍(相关应用) 【云南】3.1.1光一电一热(理论值与投入值与年回报率) 【云南】3.1.2光一热【云南】3.1.3光一热(辅)一锅炉(方案设计与可行性) 【云南】最优方案3.3改造方案选定3.3.1综合评价指标(燃料、投入、窖体、业务量、投入、空间·····。

【云南】3.3.2企业调查表分析3.4光热应用数据采集与分析【云南】3.4.4辐照与热能供给分析【云南】3.4.5投入设备与供热关系表(曲线数据) 【云南】3.4.6全年数据供给热水总量分析【云南】5控制系统框架5.1框架组成5.1.1数据库(致死温度、加热过程[修正])5.1.2理论公式(现有已知总结分析实用性与准确性、电子化运算与软件接口) 5.1.3节能数据库(实验数据)5.1.4太阳能辅助加热系统【云南】[远程数字综合控制]5.2控制系统图解介绍【云南】5.3系统数据实验【云南】5.3.9太阳能辅热数据(天气预报预测调整) 【云南】5.3.10太阳能利用光热曲线(全国各地年辐照量) 【云南】6应用推广【云南】6.1拟推广方案【云南】行业分析推广方式宣传方法风险预控资金预算……等6.2研究成果应用改造【云南】6.2.1企业改造方案【云南】6.2.2改造研究数据及分析(图片、数据) 【云南】6.2.3应用于苏州热处理包装厂改造进一步改进及方案【云南】6.2.4应用改造总结【云南】。

小学高年级“四步式”习作教学实验研究结题报告提纲

小学高年级“四步式”习作教学实验研究现场结题报告提纲报告内容结构图：【课题简介】该课题于2007年8月立项为市级课题。

截止2009年12月，课题研究内容全面完成，达成了研究预期目标。

【研究历程】一、核心概念的界定1.关于课题研究中习作“四步式”教学的界定。

2.关于完美作文的界定。

二、本课题国内外研究述评及课题的提出、选题意义和研究价值三、研究目标、研究内容、研究假设和创新之处四、研究主要方法五、研究主要实施步骤和成果（一）准备阶段（2007年6月—11月）的主要工作和成果1.制定实验研究方案。

2.确定实验班和实验对照班。

3.筹备开题报告活动。

（二）启动阶段（2007年12月—2008年3月）的主要工作和成果1、及时举行开题报告活动。

2.召开研讨活动确定习作教学各环节的基本模式和具体操作步骤。

作前指导的基本模式：(1)导入课题：教师根据教学内容等自定导语导入课题，相机板书课题。

(2)引导学生审题定中心：主要是引导学生在阅读习作内容的基础上搞清楚三个问题：一是从拟题的角度看，习作是属于哪类作文，即搞清习作属于命题、半命题还是命意作文；二是从写作的内容看是要求写哪方面作文，即搞清习作要求写人，还是写事、风景、动物、植物、活动、书信、读后感等；三是根据习作内容要求确定题目和想要表达中心（观点）。

(3)引导学生回忆选材：主要是引导学生围绕要表达的中心（观点），回忆哪些材料能突出要表达的中心（观点），其中最典型的材料有哪些，要选择哪些材料较好。

(4)引导学生组织材料。

就是引导学生围绕中心结构谋篇，布局写好文章的开头、中间和结尾。

①开头——引导学生开头扣题、定位铺垫引下文。

即引导学生学习把题目中的重点字或词写进第一段中，并通过一些词句为写下文作铺垫，引出下文。

②中间——引导学生承头、顺写、详重点。

即引导学生承接开头的内容来按一定的顺序写，而且要围绕中心（观点）通过灵活多样的方法把主要内容写详细、写具体、写生动。

总结报告编写参考提纲

总结报告编写参考提纲一、总结报告的目的和背景（约200字）-介绍总结报告的目的，即对已经完成的工作、项目或事件进行概括和评价，向上级领导或相关方面汇报。

-简要介绍总结报告的背景，即所总结的工作、项目、事件的背景信息。

二、总结报告的内容概要（约200字）-概括总结报告的内容，明确报告中将包括哪些方面的信息，如工作目标的达成情况、问题及解决措施、节约成果、经验与教训等。

三、工作目标的达成情况（约200字）-详细描述工作目标的设定和完成情况，包括目标的具体内容、工作计划和进度以及最终完成情况。

-分析工作目标是否实现，达成情况是否符合预期，可以通过数据、统计、对比等方式展示工作目标的实际达成情况。

四、问题及解决措施（约300字）-列举工作过程中遇到的主要问题、难点和挑战，描述这些问题对工作的影响和原因分析。

-详细阐述解决这些问题的具体措施和方法，并说明这些解决措施的有效性，如通过数据或实例展示问题得以解决的过程和结果。

五、节约成果（约200字）-总结和评估工作中实现的节约成果，包括资源的节约、成本的降低、效率的提高等方面。

-描述节约成果的具体内容，如减少的用水量、节省的电费、提升的效率等，通过数据、统计或案例验证这些成果的真实性和可靠性。

六、经验与教训（约200字）-分享工作中所获得的经验和教训，对工作过程中的成功经验和不足之处进行总结。

-强调重要的经验教训，以避免类似问题再次出现，并提出改进的建议或对策。

七、展望与建议（约200字）-展望未来的工作发展，对已经完成的工作进行评价和总结，并提出对未来的建议和改进方向。

-强调工作中的成功经验和可借鉴之处，为未来工作提供指导和建议。

八、致谢（约50字）-对与工作、项目或事件相关的人员致以感谢和赞赏。

九、参考资料（约50字）-列出报告编写中所参考的文献、资料、调研报告等信息。

课题结题报告提纲

一、课题结题报告提纲：（15min）1、问题的提出，（实践需要，理论需要）。

2、课题研究的目的和意义。

3、国内外研究状况，（创新之处）（可供实践借鉴，符合特色实情）。

4、理论依据。

5、研究方法。

6、研究过程。

7、成果与结论。

8、对结论的分析和成果的再现，经验总结方式、方法、策略二、课题研究相关支持材料：附件1：实验前、实验二学校年级问卷调查附件2：问卷结果统计表/分析附件3：实验后问卷结果统计表（二校三年级综合）附件4：高考阅读技能高一开讲细则附件5：实验计划方案设计附件6：教师论文（1）（2）附件7：教学案例/设计附件8：主题公开课、示范课实录附件9：学生实验前、中、后阅读成绩汇总对照表表（一）：实验前两校阅读状况统计分析表表（二）：综合两校实验后统计分析表表（三）（四）：一中学生阅读能力成绩实验前、后变化表表（五）（六）：高级中学阅读能力、成绩、实验前后变化对照表表（七）：实验前后学生自主阅读读物比较表表（八）：课题研究进展情况表表（九）：实验成果展示表表（十）：实验成果展示表：有效开展高中生课外英语阅读活动的途径与策略研究袁淑英一、课题的提出国家教育部2001年颁布的《英语课程标准》对中小学生英语学习每个级别的阅读能力和课外阅读量都提出了明确，科学而又细致的要求。

从小学三年级到初中毕业，学生课外阅读量累计要达到15万词以上。

到高中毕业，学生课外阅读量累计要达到33万词以上。

也就是说，从高一到高三，学生的累计阅读量要达到18万词以上。

其中高一达五万词，高二达六万词，高三达七万词，阅读能力达到课标规定的各项要求，词汇量达到3000词左右。

课标对阅读能力方面的六级要求如下：（1）能从一般文字资料中获取主要信息和观点；（2）能利用上下文和句子结构猜测词义；（3）能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；（4）能根据阅读目的确定不同的阅读策略；（5）能通过不同信息渠道查找所需信息；（6）除教材外，课外阅读量应量计达到20万词以上。

结题报告写作提纲

结题报告写作提纲第一篇：结题报告写作提纲结题报告写作提纲（一）问题的提出（二）本课题国内外主要研究成果与研究现状述评（三）本课题与目前国内外研究的联系与区别（四）本课题所要解决的主要问题及其突破点（五）本课题的研究价值或意义（六）课题研究目标（七）本课题研究内容的规划（详写）（八）本课题研究的实施步棸或研究过程（九）研究方法（十）解决问题的策略及效果或本课题取得的研究成果（详写）（十一）讨论。

课题研究中不足、疑问等（十二）结论。

第二篇：结题报告研究过程对于课题的研究，我们主要经历了以下过程：2011年10月xx日，以班级为单位，我们进行了开题报告。

2011年11月xx日，我们对习水一中高三的部分高才生进行访问。

2011年11月xx日，我们对习水一中高二的部分高才生进行访问。

2011年11月xx日，我们对习水一中高一的部分高才生进行访问。

2011年11月xx日，我们对习水五中高一、高二、高三的部分高才生进行访问。

第13周，统计，整理，分析资料，得出结论。

第14周，完成结题报告及研究心得。

课题主要成果及形式此次我们组的课题研究主要以高材生为研究对象，综合研究了他（她）们的课余生活、时间安排和学习方法；其中，尤以学习方法为重点研究对象，分为分科学习方法和高三复习策略两部分。

不仅掌握了他们的生活节律和学习“技巧”，而且，我们自己也有很大的提高。

对此，为了实现资源共享，我们一方面以论文、报告、图片等形式在校园公开我们的研究成果；另一方面通过现代网络将我们的研究成果发布在习水一中校园网、习水一中QQ群、百度文档文库上。

研究心得体会在这次的研究过程中，我们都获益匪浅。

首先，在和高材生们的交流过程中，提高了我们的表达交际能力，这也是对我们所学的知识的运用，让我们明白了学以致用的重要性。

其次，对于习水五中的访问，我们可谓历尽波折，当然这其中有很多方面的原因，比如五中管的比较严，不让学校以外的学生进出；不太了解习水五中的作息时间等，这导致了我们好几次都没有成功。

科技计划项目结题验收工作总结编写提纲（参考）

科技计划项目结题验收工作总结编写提纲（参考）第一篇：科技计划项目结题验收工作总结编写提纲(参考)科技计划项目结题验收工作总结编写提纲（参考）一、项目概述的内容应包括：项目的基本信息，包括来源及立项依据，承担人，研究目的、用途，主要研究内容，技术方案、方法和技术路线的选择等。

二、项目研究进程与合同指标的完成情况项目研究过程中的工作开展情况。

包括工作过程的描述，对应合同约定的内容，合同规定的具体研究内容，技术指标、效益指标及工作指标的实际完成情况。

三、项目创新点和取得的突破项目的主要创新点和取得的成果突破等。

四、项目经费使用情况包括财政拨款资金，配套经费，自筹经费的到位情况及支出情况，特别是对财政拨款的使用情况做必要说明。

五、项目人员组成及分工项目组成人员在项目研究过程中的分工及主要承担并完成的主要工作情况。

六、项目取得的成效项目研究对学科建设、行业技术进步、新兴产业培育及社会进步、自主创新等方面的意义；获得的经济、社会效益，通过项目研究产生的变化。

七、存在问题或其他需要说明的内容等。

第二篇：科技计划项目验收工作总结编写提纲科技计划项目验收工作总结编写提纲标题：**市*****项目——“*****”工作总结一、项目基本情况：包括立题背景和意义、对照项目下达时的目标任务，总结完成情况。

项目来源（下达项目单位，文号，合同编号）、项目实施期限、项目研发主要内容（从合同书或申报书剪接）、项目提供成果要求（从合同书或申报书剪接）。

二、项目执行情况：1.围绕项目开展的研究工作情况、技术依托合作情况、实验条件和设备等的落实情况等。

2.总经费和科技经费投入和使用情况。

三、技术、经济指标完成情况：1.达到的技术、经济指标；2.已实现和预期达产后新增产值和利税情况；3.社会效益。

四、取得的主要研究成果及推广应用情况。

五、获取标准、知识产权和人才培养等情况。

六、存在问题和前景预测。

第三篇：科技计划项目验收工作总结编写提纲科技计划项目验收工作总结编写提纲一、项目基本情况：包括立题背景、对照项目下达时的目标任务，总结项目实施过程及完成情况。

科研项目结题报告大纲

科研项目结题报告大纲一、开展**企业经营现状系列调研的意义（一）有利于丰富教师实践经验，提高实践能力我校为经济类院校，教学内容与实践应用结合紧密，大多数教师虽然具有理论知识，但缺乏实践经验，通过企业调研有利于丰富教师经验、提高教师素质，从而提高办学质量。

（二）有利于形成理论联系实际的科研氛围通过组织广大科研骨干和教师深入企业，脚踏实地地调查研究，发扬重实践、重应用的教科研之风，从而形成我校科研特色，打造我校教科研品牌；（三）有利于整合学校科研资源，提高科研水平。

组织广大教师参与调研活动有利于形成研究群体效应、规模效应，提高学校科研队伍集中攻关能力。

本次调研报告及科研成果将集中在学报发表，将有利于形成学报特色，加强对外的学术交流，提高学校学术影响力。

二、调研活动方案（一）组织安排学校组建**商专豫企调研专家委员会，全面负责**企业调研活动，下设豫企调研办公室，办公地点设在**商专企业发展研究所，由企业发展研究所具体负责组织工作。

**商专豫企调研专家委员会成员由**商专学校学术委员会确定，每届成员不少于5人（须为单数）。

首届**商专豫企调研专家委员会人员建议为：张平安、刘长文、宿金勇、赵敏、宋之玲、穆大常、丁玉国、邱国鑫、宋绪钦。

张平安任专家委员会主任，负责全面工作。

豫企调研办公室成员由**商专豫企调研专家委员会确定，首届豫企调研办公室成员为：宋绪钦、孟佩芳、王胜果，宋绪钦任办公室主任。

（二）活动程序1．校级课题专题立项在未来三年内由学校就“豫企调研”活动进行专题立项，作为学校校级科研规划课题，该课题为系列课题，每年子规划课题数量在12个以上，纳入校级科研课题管理。

每个子课题将获得学校科研经费2000元，重大有价值调研课题可申请追加经费。

2．个人申请与立项由学校教职工个人提出书面立项申请，申请人需撰写立项报告，报告内容包括（不限于）：（1）调研对象名称及基本情况，调研对象的调研意义（2）申请人基本情况（3）申请人完成调研具备的条件（4）调研经费预算（5）完成调研的时间安排3、立项批准（1）由**商专豫企调研专家委员会对申请人条件和立项报告进行审查，确定立项人选和项目。

课题结题汇报提纲

6、研究方法
（1）行动研究法：这是本课题研究的主要方法。即在教研、培训、科研、电教部门职能创新和部门之间职能整合过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，最终探索出提高农村中小学教师专业发展的有效途径。（2）文献研究法：通过在中国知网上建立研究型课题数字图书馆，从数字图书馆自动配送的各种文献，可以随时了解最新的与所研究课题相关的资料，从而清楚地知道类似的科研课题及国内外相关研究的进展情况，再通过对这些资料信息的分析，从而更好地指导课题研究。（3）调查研究法：在研究之初，通过问卷、访谈等方法对中小学教师有关教育理念教学理论、专业知识、专业能力、职业道德水平进行调查和分析，为制定课题研究方案提供依据；在研究之后进行调查，从而确定研究对象经历研究之后的变化，依此判断课题研究的有效性。
一、课题基本情况
1、县域师校特点
3、课题研究意义
2、课题的提出
4、研究假设 6、研究方法 8、课题创新点
5、理论基础
7、研究内容 9、研究过程
1、县域师校特点
基层学校从事学生教育,高师院校、省市教育学院、教育研究院，区县教师师校都从事教师教育；高师院校主要从事职前教师教育，省市教育学院，教育研究院，区县教师学校主要从事职后教师教育；省市教育学院、教育研究院主要承担校长和部分骨干教师的教育，而区县师校承担大多数普通教师教育；大城市教师学校和农业县教师学校也不一样：市内各区学校集中，教师便于集中进行教师教育活动；农业县中小学校分布分散不便于集中，农业县教师学校应探索新的教师教育途径
4、研究假设
通过县域教师进修学校职能拓展和整合，提高教研、科研、培训、管理的效率和效益，促进中小学教师的专业发展。

课题总结报告提纲

课题总结报告提纲第一篇：课题总结报告提纲初中班级学习小组管理实践研究中心中学一、“班级学习小组管理”研究的提出（一）初中班级学习小组管理课题研究的背景。

（二）“班级学习小组管理”研究的理论依据。

1、马克思主义哲学：2、人本主义理论：3、初级社会群体功能：（三）“班级学习小组管理”研究要解决的问题。

（四）“班级学习小组管理”研究的目的和意义。

二、“班级学习小组管理”研究方法1、2、3三、“班级学习小组管理”研究过程四、“班级学习小组管理”研究的主要成果(创新点和结论都是成果，不需单独写，融入成果当中)五“班级学习小组管理”研究的附件材料。

第二篇：课题总结报告《小学“校本经典诵读”的实施与研究》总结报告2014年6月，经省课题基地办组织专家评审并批准，我校申报的《小学“经典诵读”的实施与研究》被列为江西省课题基地办2014年立项课题。

现对课题工作进行总结如下：一、组织人员，明确分工通过“公布课题信息→教师报名参与→筛选教师参与课题研究”三个步骤组织本课题参与人员。

课题负责人修水县教研员付幸生负责课题研究的组织协调；徐梦思、罗琛程、卢瑾燕、饶伍姑、梁静、晏琼、潘珍君、瞿春琴等九位教师负责在学校、班级落实课题研究任务。

全体课题组成员通力协作完成课题研究工作，既有分工，又有合作。

课题组各位成员预计分别就经典诵读素材开发途径、经典诵读课堂教学、经典诵读朗读方法指导、经典诵读活动拓展等方面开展课题实验。

二、制定方案，预定计划在课题筹备阶段，课题组成员经过讨论，制定了《小学“经典诵读”的实施与研究》研究实施方案。

方案计划从课题组成员以学校在“经典润心灵，书香溢校园”中建设的图书室以及各班的图书角为依托，充分积累小学生国学经典素材；以邮箱、QQ群、微信等网络手段组织开展课题组研讨活动；在听评国学经典朗读指导课、国学经典阅读分析课精品课例、听取专家讲座之后进行国学经典诵读教学经验交流，对学生进行有效的学习方法、朗读方法指导；组织阅读、朗读、演讲，手工等活动，通过活动激发小学生对国学经典的阅读兴趣；对课题开展过程中所得到的经验进行交流、归纳、总结，应用到教学实践中去，形成论文发表。

结题报告模板范文

结题报告模板范文一、项目基本情况。

1.1 项目名称，XXX。

1.2 项目承担单位，XXX。

1.3 项目承担人，XXX。

1.4 项目起止时间，XXXX年XX月-XXXX年XX月。

1.5 项目经费总额，XXXX元。

1.6 项目研究内容和目标，XXXX。

二、项目完成情况。

2.1 项目研究内容概述。

本项目主要围绕XXX展开研究，旨在解决XXX问题，通过XXX方法，达到XXX目标。

2.2 研究方法和技术路线。

在研究过程中，我们采用了XXX方法，结合XXX技术路线，通过实验、调研等手段，深入探讨了XXX问题。

2.3 研究成果及创新点。

在项目研究过程中，我们取得了以下成果，XXX。

其中，我们在XXX方面取得了创新性成果，对XXX问题有了新的认识和解决途径。

2.4 项目实施中的困难与挑战。

在项目实施过程中，我们遇到了一些困难和挑战，主要包括XXX。

但是在团队的共同努力下，我们克服了这些困难，取得了阶段性成果。

2.5 项目成果应用情况。

目前，我们的研究成果已经应用于XXX领域，取得了良好的效果。

三、结题总结。

3.1 项目取得的成果和效益。

通过本项目的研究，我们取得了XXX成果，为XXX领域的发展做出了贡献，取得了一定的经济效益和社会效益。

3.2 项目存在的不足和问题。

在项目实施过程中，我们也发现了一些不足和问题，主要包括XXX。

这些问题需要在后续的研究中得到进一步解决。

3.3 对未来工作的展望。

在未来的工作中，我们将进一步深化XXX研究，解决XXX问题，为XXX领域的发展贡献更多的力量。

结语。

通过本项目的研究，我们对XXX有了更深入的了解，取得了一定的成果，为XXX领域的发展做出了贡献。

我们将继续努力，为XXX领域的发展贡献自己的力量。

国家自然科学基金资助项目结题报告撰写提纲与说明

国家自然科学基金资助项目《结题报告》撰写提纲与说明篇一：关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明（XX版）一、国家自然科学基金资助项目（简称资助项目）结束后，项目负责人应按要求认真填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》）。

《结题报告》是资助项目研究工作的重要档案材料，也是结题审查、财务验收和绩效评估的主要依据。

国家自然科学基金委员会将根据《国家自然科学基金条例》（以下简称《条例》）的规定，将《结题报告》全文向社会公布。

二、根据《国家自然科学基金委员会关于受资助项目科研论文实行开放获取的政策声明》（.cn/statement），受到国家自然科学基金资助发表的论文应在发表后12个月内实现开放获取。

项目负责人可以直接（或通过ISIS系统）进入“国家自然科学基金委员会成果在线”(.cn)，上传论文全文。

三、项目负责人及其合作者应认真阅读并按照《条例》、相关类型资助项目管理办法和财务管理有关规定的要求（查阅，在资助项目研究工作的基础上，实事求是地撰写《结题报告》并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确，注意不得出现《国家科学技术保密规定》中列举的属于国家科学技术秘密范围的内容。

四、国家自然科学基金委员会重视科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风。

如资助项目存在探索失败的情况，请在《结题报告》中如实反映，为今后研究工作提供借鉴。

五、《结题报告》由摘要、正文、研究成果统计数据表和研究成果目录、项目资金决算表和决算说明书、签字及审核意见表、电子附件目录和电子附件材料等组成。

1. 摘要。

包括项目摘要和结题摘要两部分，项目摘要由信息系统自动生成，内容来源于资助项目计划书；结题摘要由项目负责人填写。

填写结题摘要时，应简明扼要地概括出项目的背景、主要研究内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。

2. 正文。

格式和撰写要求详见“《结题报告》正文撰写提纲与说明”。

校级科研项目结题报告提纲

校级科研项目结题报告提纲
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项项目进行研究？”即这项项目是在怎样的背景下提出来的，研究这项项目有什么理论意义和现实意义。

二是“这项项目是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。

三是“项目研究取得哪些研究成果？”
校级科研项目结题报告主要包括：
一．立项文件
1.批文
2.申请书或者合同书（2010年立项的项目提供申请书，2011年立项
的项目提供合同书）
二．研究计划要点及执行情况概述（技术报告）
三．项目的研究过程（工作报告）
四．研究成果
五．附录（项目经费明细表及研究成果复印件）
《科研项目结题报告》没有固定的格式和要求，科技处根据我校实际情况，提供了《校级科研项目结题报告》提纲的“样本”，供撰写结题报告时参考。

国家自然科学基金资助项目《结题报告》撰写提纲与说明.

国家自然科学基金资助项目《结题报告》撰写提纲与说明.关于填报《国家自然科学基金资助项目进展报告》的说明2003PF一. 项目负责人每年须填报《国家自然科学基金资助项目进展报告》（简称《进展报告》），以此作为自然科学基金资助项目跟踪、管理的主要依据。

二. 项目负责人应认真阅读自然科学基金项目管理和财务管理有关规定、办法（查阅/doc/8b8681610.html,）, 在年度工作的基础上，实事求是地撰写《进展报告》。

三. 项目依托单位认真审核, 于每年1月15日前将本单位受资助项目的《进展报告》统一报送国家自然科学基金委员会归口管理部门。

四. 《进展报告》由报告正文和附件两部分组成, 报告正文请参照“《进展报告》报告正文撰写提纲”撰写，并可根据需要增设栏目，要求层次分明, 内容准确。

项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等，须在报告中如实反映。

五. 国家自然科学基金委员会归口管理部门负责审核项目年度《进展报告》、跟踪项目进展与研究成果、核准项目负责人的次年度研究计划和调整要求，确定项目继续资助的情况。

对不按要求填报《进展报告》，或项目执行不力，或内容、人员等调整不当而影响项目顺利进展的，视其情节轻重要求负责人和依托单位及时纠正，或给予缓拨资助经费、中止或撤消项目等处理。

六.《经费执行情况报表》由重大项目的课题和重点项目填报，重大项目每年度填报（每年1月15日前随进展报告一同报送），重点项目在进行中期检查的年度填报。

其他项目无需填报《经费执行情况报表》，只需在《进展报告》中对经费使用情况和下一年度经费安排做出必要的说明。

注：国家自然科学基金强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求工作认真、填报材料实事求是。

部分探索性研究内容，虽经过努力，也可能没获得理想结果或甚至失败，特别是面上项目。

如有这种情况，也请在报告中实事求是地反映出来，说明工作状况和发展态势，供国家自然科学基金委员会和专家参考。

校级教研课题结题报告的撰写(提纲)

吉林工程技术师范学院教育教学研究课题研究报告高等教育研究所二〇一二年十一月课题名称以思辨能力培养为导向的“英美文学”教学模式优化研究立项时间2013年12月课题主持人崔爱婷承担单位外语学院完成日期2014年10月目录一、前言 (1)1.1研究背景 (1)1.2理论依据 (2)1.3研究目的及研究价值 (2)二、研究的主要方法 (3)三、研究的实施步骤 (4)四、研究的主要内容 (4)五、问题和讨论 (6)六、参考文献 (7)“以思辨能力培养为导向的英美文学教学模式优化研究”之研究报告一、前言研究背景：英美文学课程是高校英语专业的专业主干课。

根据国家教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，本课程被列为必修课程，在三年级开设。

且是考研必考科目，属于提升拔高课程，在学术界有较高声望。

本课程的教学目的在于以下两个方面。

1.通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 2.通过英美文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力与批评能力。

可严酷的现实告诉我们，英美文学课程的教学目的没有实现，或只是实现了一点点。

究其原因，主要是因为作为教学活动的教授主体采用单向的输入模式，让学习者觉得倦怠，学习经典作品成为应付考试不得不完成的任务。

二是因为学习者的思辨能力较差而影响了教学目标的实现。

英语专业由于其特殊性，学生多数时间是在记忆和背诵，其逻辑思维能力和思辨能力因为长期弃之不用无形中被削弱了。

再加上学习理念和学习方法的不当，导致学生偏重语言而忽视内容，知识面窄，思考能力差，很难形成较强的分析能力和思辨能力。

学生在学习过程中往往不善于说理和辩驳，以及提出创造性的见解等等。

即“思辨缺席症”。

（黄源深，1998）综合以上原因，笔者发现这种思辨能力的缺乏直接阻碍英美文学教学目的的实现。

没有思辨能力的提高，便没有深入的了解文学流派，各个文学阶段的历史特点的可能性，只能是死记硬背，一知半解；而没有思辨能力的培养，没有读者主动的阅读文学作品，主动思考作品背后所蕴含的文化意义，道德意义，语言特点，便没有赏析文学作品的可能。