2017第二学期课堂改进小结

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2017课改工作总结4篇

2017课改⼯作总结4篇根据我校的部署和要求，我们五年级数学组积极开展课改实验活动，取得了⼀定的成效,也发现了⼀些问题，现就对我们主要做的⼯作以及成效作⼀⼩结：⼀、制订⽅案，加强领导课程改⾰的实验，是⼀个充满探索、创造和建设的教育改⾰的实践过程，其范围⼴、政策性、业务性强。

因此，为规范和指导实验活动，学期初，学校成⽴了以校长为主帅的课改领导⼩组，加强对实验⼯作的管理，努⼒为实验教师创造优越的教学条件。

同时，制订五年级组课改⽅案，并组织实验教师认真学习，使之了解实施课改实验的指导思想、⽬标、任务、课程结构和课程设置等⽅⾯内容，以指导⾃⾝教学实践。

⼆、定出计划，抓好培训当前，加强师资培训⼯作是实施课改实验的⼀项⼗分紧迫的任务。

为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，锻造⼀⽀适应课改发展要求的教师队伍，我们充分利⽤教研活动和其他活动抓好实验教师的培训⼯作，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提⾼教师业务能⼒，以保障课改的顺利实施。

三、边教边改，收获甚⼤启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提⾼的做法。

，我们组的四位教师通过接受新课程改⾰的洗礼，了解新课程改⾰的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了⼀个整体的了解。

在教师撰写的中，⽆不反映出他们转变教育观念的思想，并在⼼理上和观念上做好投⾝课程改⾰的准备。

为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动我校课改实验活动的开展，我们组积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂⼤赛的听评课，向有经验的教师学习，并在组内成员共同探讨下派出杨⽼师上了⼀堂市级观摩课，对全体组员起到了较⼤的促进作⽤。

平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进⾏解读，并要求⽼师通过⾃学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等⽅⾯的理解。

四、课改⼯作带来的可喜变化 (⼀)教育观念有所更新进⼊课改的教师，经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投⾝课改实践，积极实践课改，努⼒体现课改“以⼈为本”的价值取向，着⼒培养学⽣的创新精神和实践能⼒。

小学语文课堂改进小结5篇

小学语文课堂改进小结5篇改进措施：一、要加强诵读的指导和督促。

由于相当长的时间以来，大家都不够重视诵读，致使诵读能力成为学生的弱项，诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。

因此，极有必要加强对诵读的指导。

对诵读的指导应从督促学生讲普通话开始，这是训练诵读语感的最有效途径。

接下去，要结合诵读实践，传授给学生一定的朗读知识，使其有“迹”可循，不至于漫无目的，无所适从。

在课前要布置诵读预习作业，课堂上要检查，检查后要有中肯的评价、具体的指导，应适当地给予鼓励，增强学生的自信心。

课后还要布置诵读作业，不仅读课文，还得读课外的美文，鼓励学生对文质兼美的文章熟读成诵。

同时给足时间让学生练，加上有效的指导和督促，便能逐步提高学生的诵读水平。

一旦学生领悟到诵读的妙处，便会沉醉其中，欲罢而不能了。

读得多、读得好了，语感便具备了，语言材料也充实了，再辅以语言知识的点拨，何愁语文学不好呢？二、如何加强预习，我以为有如下方法：1.读通课文。

“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。

2.带着问题读书。

“学起于思，思源于疑。

”指导学带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。

带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。

3.精妙处多读。

文章写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品味。

比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。

文笔优美，意境开阔。

“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。

”预习时，这一段可让学生反复朗读，想像草原的美景图，直至成诵。

4.总结评价。

课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使“预习”更好地服务于课堂。

5.围绕预习重点精心设计训练，不少课文在“预习”中涉及到了文章的重难点，提出了理解课文的关键性问题，包含着语言文字训练的内容。

课堂改进小结_课堂调研工作总结

课堂改进小结_课堂调研工作总结课堂改进小结在进行了一段时间的授课后，我发现我亟需改进其中的某些方面以提高课堂教学的效果。

经过思考和尝试，我总结了一些可能有效的措施。

第一，充分准备。

在课前，我要认真阅读教材和相关的资料，并进行详细的备课。

在课堂上，我必须有条不紊地讲授，以避免由于疏忽带来的遗漏和纰漏。

第二，培养教学兴趣。

在教学过程中，我应该积极引导学生，设法使他们保持学习的积极性。

这不仅需要我为他们创造一个舒适的学习环境，而且需要我采用一些活泼生动的教学方式来使他们感到有趣。

第三，强化思考性教学。

我应该避免把学生分成只听的和口头回答的两个群体。

他们应该被鼓励做出比传统做法更加有意义的思考。

要求他们在学习课堂内容的时候，主动参与讨论和思考，能够自我解决问题，能够自主探究知识。

总之，我相信，如果我采用上述方法来改进授课，就可以达到更高的教学效果，使我的学生更加努力学习，获得更大的成果。

在教学工作中，调研工作是非常重要的一部分。

它可以帮助我们了解学生的需求和意见，更好地调整我们的教学策略，提高教学质量。

下面是一些课堂调研的总结。

首先，评估学生已有的知识水平。

在开始新的课程时，了解学生已经有的知识水平，以便我可以准确地评估他们的学习需求，并制定相应的教学计划。

其次，调查学生的学习意愿和特点。

要让学生保持兴趣和积极性，我们需要知道他们的学习意愿和热情，并根据这些特点制定相应的教学计划。

第三，在课程结束时收集学生的意见和反馈。

当一个课程结束时，我通常会向学生询问他们对这个课程的看法。

他们的反馈可以帮助我评估我所使用的教学方法和教材是否有效，并提出可能的改进。

最后，为提高教学质量，我会不断调整我的教学策略和方法。

通过不断地调研和评估，我可以获得更好的教学效果，提高学生的成绩和兴趣。

总之，课堂调研对于教学质量有着重要的作用。

只有通过不断地对学生进行调查和评估，我们才能知道如何更好地教育和培养他们。

课堂改进学期小结

课堂改进学期小结
本学期课堂改进主要是在教学内容、教学方法和学生参与度等方面进行的。

首先，在教学内容方面，我根据学生的实际情况和学习需求进行了合理的调整。

我发现原先的教材内容过于冗杂，学生学习负担较重，因此我将教材内容进行了删减和精简，保留了核心知识点和重要概念，同时加入了一些实际案例和应用情境，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

其次，在教学方法方面，我采用了多种教学方法来提高课堂的教学效果。

除了常规的讲解、示范和练习，我还引入了小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，以增强学生的主动学习意识和能力。

我还注重启发式教学，通过提问和引导，鼓励学生思考和独立解决问题的能力。

此外，我还利用多媒体技术和互联网资源，展示相关视频和实例，以丰富教学内容，提高教学效果。

最后，在学生参与度方面，我通过不同形式的学生参与活动来增强学生的积极性和主动性。

我在课堂上设置了小组讨论的环节，让学生合作解决问题，通过集体智慧来促进学习。

我还鼓励学生提问和发表意见，给予学生充分的表达机会。

此外，我还设置了一些小练习和作业，促使学生独立思考和巩固所学知识。

通过这样的方式，我发现学生的参与度明显提高，课堂氛围更加活跃。

综上所述，本学期课堂改进的效果还是比较明显的。

学生在更
加轻松愉快的学习氛围下，能够更好地掌握所学的知识，并且对于教学内容和教学方法也表现出了浓厚的兴趣。

尽管在改进过程中也遇到了一些困难和挑战，但通过不断的调整和改进，我相信未来的课堂教学将会更加出色。

课堂教学改进小结范文

【精】课堂教学改进小结课堂教学改进小结1一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，在学校领导的大力支持跟全体教师的努力下，圆满地完成了教育教学工作任务，为了使以后的工作更加出色，现将本学年的语文有效课堂教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习意识，创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，注重培养跟激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松跟谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

根据不同的课型，设计不同的导入方式，同时用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；或用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆主动地各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华跟灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

语文课堂改进小结

语文课堂改进小结在语文课堂的改进过程中，我从教师和学生的角度出发，总结了一些有效的措施和方法，希望能够对今后的语文教育工作有所借鉴。

一、教师角度改进措施：1. 提高教师自身素质：作为语文教师，我们应该不断提升自己的语文素养和教育理论水平，拓宽教学视野，增加教学的深度和广度，做到教学内容的准确性和更新性。

2. 掌握灵活教学方法：我们在教学中应该善于运用多种不同的教学方法，灵活地选择适合不同学生的教学策略。

例如，我们可以运用小组讨论、展示演讲、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 定期评估与反思：我们应该定期对自己的教学进行评估和反思，总结经验和不足，及时调整教学策略，改进教学效果。

通过教学评估，我们可以发现学生的不足之处并给予及时的指导和帮助。

4. 关注个体差异：学生在语文学习方面存在着不同的个体差异，我们应该在教学中充分考虑学生的不同特点和需要，采用不同的教学方式和方法，让每个学生都能够有所收获。

5. 注重情感教育：语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感和审美能力。

我们在教学中应该关注学生的情感体验和情绪管理，培养学生对语文的喜爱和热爱。

6. 创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我们可以通过创设情境、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣。

例如，通过实地考察、文学鉴赏会等活动，让学生亲身感受和体验语文知识的魅力。

二、学生角度改进措施：1. 提高学习主动性：作为学生，我们应该提高自己的学习主动性，积极主动地参与课堂活动，主动提问和思考，努力发现问题并解决问题。

2. 培养良好的学习习惯：我们应该合理安排学习时间，保持良好的学习习惯，按时完成作业和复习任务。

同时，我们也应该养成良好的阅读习惯，定期阅读各种优秀的文学作品。

3. 注重语文实践：语文学习不仅仅是课堂上的知识学习，更要注重实践。

我们可以参加各种语文比赛、辩论赛、演讲比赛等活动，提高自己的语文实际运用能力。

4. 多元化学习资源：我们应该积极利用各种学习资源，丰富自己的学习内容。

课堂教学改进小结5篇

课堂教学改进小结5篇课堂教学改进学期小结光阴似箭，岁月如梭，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。

反思一学期的教学改进经受，也有一些收获和问题，现做总结如下：1、创设公平、和谐的课堂氛围。

本学期我改进的不足之处就是要公正公正的评价同学，因此，在教学活动中，我认为同学与老师是公平的，不是听从与被听从的关系，作为老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。

只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。

因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。

”“***，我对你提个看法。

”“我对他有不同的看法，我觉得……。

”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先预备一下好吗？”生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。

通过一学期的改进，我与同学之间的关系有了很好的改善，课堂效率有了进一步的提高。

2、实行自主、探究、合作的学习方式，充分体现同学在学习中的主体地位和语文学习的综合性、实践性。

合作沟通又是我本学期改进的目标之一。

同学是语文学习的仆人。

语文教学应当激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的共性差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

为此，我在教学过程中彻底转变观念、转换角色，把课堂的大部分时间交给同学自己支配，让同学自主学习，合作探究，在乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验。

我在教有些课时，事先我并没有给同学讲过有关课文的内容、学问，而是不知同学利用各种方法和手段去收集有关的资料。

课堂上，就让同学自己来进行沟通。

课堂改进计划小结

一、口头语言1.语音是信息的载体和符号，在教课中拥有重要作用。

2、教课语言，要求用词正确、规范、生动。

正确用词是对教课语言的基本要求。

3、教课语言作为一种特意的工作语言，还显示出与其余语言的显然差别，有其自身的行为特色。

① 学科性；②教育性；③简洁性；④启迪性。

二、板书语言1、纲要式；2、图示式；3、综合式；4、板画。

三、导入技术（一）导入的种类与方法1、复习导入型 2 、问题导入型3、直观导入型 4 、故事导入型5、讲评导入型四、经过有利于学生的赏识活动组织教课活动美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感觉、体验、联想、剖析和判断，获取审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

“美术鉴赏”是小学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“赏识·评论”学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。

美术鉴赏活动能帮助学生在赏识、鉴识与评论美术作品的过程中，逐渐提升审美能力，形成热爱本民族文化、尊敬世界多元文化的感情和态度。

（一）经过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1)踊跃参加美术鉴赏活动。

(2)懂得美术鉴赏的基本方法，适合使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的看法采纳一种或多种方法描绘、剖析、解说和评论艺术作品，并与别人进行沟通。

(3)运用多种方法或利用现代信息技术采集美术的相关信息。

(4)知道重要的美术家及其代表作品，认识中外美术的主要风格、派别。

(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。

(6)热爱祖国优异的传统文化，尊敬世界多元文化。

( 二 ) 详细实行计划：1、堂教课改革与创新，信息技术的应用与整合充足发挥信息技术的优势，使高中美术赏识课与网络信息技术合理的整合起来。

使用电脑课件进行讲课，让学生自己接触信息技术，经过信息技术的手段和渠道去认识美术。

也能够常常的改变一些形式，进而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。

以达到讲堂教课的改革与创新，形成自己的教课风格。

语文课堂改进小结

语文课堂改进小结一、问题分析语文课堂作为中小学教学的一门重要课程，旨在培养学生的语言文字素养、阅读能力和写作能力。

然而，在实际教学中，我们发现存在以下几个问题：1. 缺乏趣味性：由于语文课程内容较为枯燥，教师在授课过程中缺乏创新和趣味性，导致学生对语文学习缺少兴趣，学习积极性低下。

2. 缺少互动性：现有语文课堂多以教师讲授为主导，学生被动接受知识。

缺乏师生、生生之间的互动交流，限制了学生的思维发展和语言表达能力的提高。

3. 内容重理解轻应用：现行的语文课堂更注重对课文内容的理解和背诵，很少涉及知识的运用和实际的写作训练。

这使得学生对语文知识的理解和应用能力较为薄弱。

二、改进策略为了解决上述问题，我们需要采取一系列的改进策略，具体如下：1. 创设情境，增加趣味性语文教学应该与学生的现实生活相结合，创设生动的情境，使学生在课堂上能够感受到语文知识的实际应用场景，增加学习的趣味性。

例如，在讲解课文时可以以微电影、音乐、经典电影等方式进行。

此外，可以设置一些趣味活动，如语文游戏或语文竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2. 引入互动教学在语文课堂中，教师应主动引导学生发表自己的观点，提出问题，互相讨论与交流。

可以通过座谈、小组合作等方式，让学生参与到课堂的教学活动中来。

此外，教师可以邀请学生做课堂展示，分享自己的见解和体验，增加课堂的互动性。

3. 增加写作训练环节在课堂上引入写作训练环节，既可以提高学生对语文知识的理解和应用能力，又可以锻炼学生的写作能力。

可以根据课文内容或学生的实际情况，设计一些小作文练习，要求学生运用所学知识进行写作，提高他们的文字表达能力。

4. 多媒体辅助教学在传统的黑板教学的基础上，应适当引入多媒体技术，使语文教学更加生动、形象。

可以通过投影仪、电子课件、视频等方式，将课文的内容呈现给学生，使学生更好地理解和记忆课文内容。

三、改进效果评估为了评估改进措施的效果，我建议进行如下方式的评估：1. 问卷调查：可以设计一份问卷，向学生和家长询问他们对改进策略的看法和评价，了解他们对课堂改革的接受程度和效果。

课堂教学改进小结

课堂教学改进小结本学期，我在教学实践中发现了一些需要改进的地方，通过反思和改进措施，进一步提升了我的教学效果。

在本小结中，我将结合具体教学实例，总结本学期的改进点，并对下学期的教学提出一些新的想法和期待。

首先，我发现学生在课堂中对于理论知识的接受程度有限。

在以往的教学中，我更加注重将理论知识传授给学生，在课堂上大量讲解概念和原理，希望学生能够理解和记住。

但是，我发现学生对于理论知识的吸收并不高，他们往往只是暂时地理解和记忆住，而没有真正掌握和运用。

为了改进这一问题，我在本学期采取了一些新的措施。

首先，我增加了课堂互动环节。

在课堂中，我鼓励学生积极参与讨论和提问，让课堂变得更加生动和活跃。

我设置了小组讨论的时间，让学生在小组中相互交流和解答问题。

同时，我也设置了学生提问环节，让学生有机会提出问题并进行讨论。

这样一来，学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过互动和讨论的方式主动地理解和运用。

其次，我在课堂中增加了案例分析的内容。

通过具体的案例分析，我将理论知识与实际问题相结合，使学生更易于理解和运用。

我选择了一些具有代表性的案例，让学生在小组中进行讨论和分析。

他们需要运用课堂上学到的理论知识，找出问题的关键因素和解决方法，从而更好地理解和应用所学知识。

这样一来，学生不仅仅是通过听讲的方式掌握知识，而是经过自主思考和分析，更加深入地理解和掌握知识。

最后，我在课堂中引入了一些实践活动。

在本学期的教学中，我发现学生更愿意参与一些实践活动，通过实践来理解和应用。

因此，我在课堂中设计了一些实践活动，如角色扮演、小组练习等，让学生在实践中掌握知识。

这些实践活动不仅能够提升学生的动手能力，还能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。

通过这些实践活动，学生能够更加深入地理解和运用所学知识，提升他们的学习效果。

通过以上的改进措施，我发现学生的学习效果有了明显的提升。

他们在课堂中更加主动地参与讨论和提问，理解和运用的程度也有所增加。

课堂教学改进小结8篇

课堂教学改进小结8篇时间飞快，一段时间的工作已经结束了，想必大家都有了很深的感触吧，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。

那么你有了解过小结吗？下面是小编为大家收集的课堂教学改进小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学改进小结1一、学法指导本学期面临两个重要研究任务，一是如何教好新教材，其次是学生的学法指导。

从教学经验看来，提高教学质量，一方面是在备课上下功夫，另外就是要关注学生在课堂上是如何学习的，包括学生学习行为习惯和学习方法。

首先要解决的是学生上电子商务电子商务课的习惯。

电子商务电子商务课不少小学并不是很重视，刚过来的学生上课的课堂纪律比较乱。

好像没有游戏，电子商务课对他们就没有意义了。

当然，要解决好这个问题，也不是一朝一夕可以完成的。

要改变这个习惯，必须要下大力气并长期坚持，这主要要通过规范自己的课堂教学入手，从备课到上课，自己态度首先要端正。

对学生形成规定，课堂期间，认真完成项目。

通过半年下来，感觉这写学生绝大部分都能正确对待电子商务技术课，不再把电子商务技术课看成游戏课，而是一门知识课。

只要学生态度有转变，学生在课堂上就可以耐下心来听课、做练习。

当然，学生玩游戏的热情并不会减少，这样的热情对他们来说是很正常的。

为了减少课堂游戏压力，还需要采取一些疏导措施，例如课前与课后时间是允许玩，每过一段时间，我也会专门留一节课给学生玩一玩。

强调做笔记。

对于暂时记忆能力差的学生，做笔记是一个非常好的方法。

对电子商务这门课，难者不会，会者不难，学习中实践非常容易。

这个想法来源于教师培训。

在培训的时候，不少老师都会带一个笔记本，把操作步骤记下来，在自己做练习期间，对照自己的笔记学习。

如果操作步骤比较多，还要学会简记法。

可惜这个学期自己在这个方面做的不够好，学生只是在自己的书上记笔记，比较乱。

有时做，有时也不做。

同时自己的强调和督促也不够。

下学期将进行规范化，还包括自己的课堂板书。

小组活动。

本学期，采用了一次小组活动形式。

课堂教学改进小结

课堂教学改进小结教学改进小结在过去的一段时间里，我在课堂教学方面进行了一些改进。

通过这些改进，我希望能够提高学生的学习效果和参与度。

在此，我将针对这些改进进行总结和反思。

首先，我尝试引入了互动式教学方法。

以往，我的课堂教学比较注重讲解和传授知识，缺乏学生的参与和思考。

通过引入互动式教学方法，我鼓励学生在课堂上提出问题、讨论和交流意见。

我发现，这种方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

通过这种方式，学生能够更好地理解和应用所学的知识。

其次，我增加了课堂小组合作活动的时间和机会。

合作学习能够培养学生的团队合作和沟通能力，同时也有助于促进他们的学习动力和参与度。

在课堂上，我组织学生分成小组，让他们一起解决问题、完成任务或进行讨论。

这种活动能够培养学生的合作精神和自主学习能力。

通过小组合作，学生能够相互学习和交流，共同进步。

此外，我更加关注学生的个别差异和需求。

在以往的教学过程中，我常常忽视了学生的个别差异和需求，没有针对不同的学生采取不同的教学策略。

现在，我尽量从不同角度、不同方式来讲解和教学，以满足不同学生的需求。

我会在课堂上不断观察学生的反应和学习状态，根据他们的特点和需求进行个别指导。

我发现，这样的做法能够提高学生的学习效果和满意度。

最后，我积极采纳学生的反馈意见。

在过去的一段时间里，我开始注重听取学生的反馈和建议。

我定期向学生收集他们对课堂教学的意见和建议，并且根据反馈进行相应的改进。

通过这样的交流，我能够更好地了解学生的需求和期望，进一步提升教学质量和效果。

总之，通过这些改进，我发现学生的学习效果和参与度有了显著提高。

互动式教学方法、小组合作活动、关注个别差异和听取学生反馈都对教学产生了积极的影响。

当然，我也意识到还有很多需要改进的地方，比如更好地组织和安排课堂时间、更好地与学生互动等。

我将继续努力，不断改进和提升自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。

课堂改进成效总结范文

一、前言为了提高课堂教学质量，我校积极开展课堂改进工作，经过一段时间的努力，取得了一定的成效。

现将课堂改进成效总结如下：二、课堂改进措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。

（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）加强师德师风建设，提高教师教育教学责任感。

2. 优化课程设置（1）根据学生兴趣和需求，调整课程设置，增加实践性、创新性课程。

（2）注重课程间的衔接，提高课程的整体性和系统性。

3. 改进教学方法（1）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。

（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。

4. 丰富教学资源（1）充分利用学校图书馆、实验室等资源，为学生提供丰富的学习环境。

（2）引进优质网络资源，丰富课堂教学内容。

（3）鼓励教师自编教学资料，提高教学质量。

三、课堂改进成效1. 教师教育教学能力得到提高通过参加各类培训、教学研讨活动，教师的教学水平得到显著提升，课堂教学效果明显改善。

2. 学生学习兴趣和成绩得到提高优化课程设置、改进教学方法，使学生在课堂上的参与度明显提高，学习成绩得到显著提升。

3. 课堂氛围更加活跃通过多种教学方法的运用，课堂氛围更加活跃，学生敢于发言、勇于提问，教师与学生之间的互动更加紧密。

4. 师德师风建设取得成效加强师德师风建设，教师教育教学责任感得到提高，关爱学生、尊重学生的意识不断增强。

5. 学校整体教学质量得到提升课堂改进工作取得了显著成效，学校整体教学质量得到明显提升。

四、总结课堂改进工作是一项长期、艰巨的任务，我校将继续努力，不断完善课堂教学，提高教育教学质量。

在今后的工作中，我们将进一步总结经验，创新举措，为培养更多优秀人才做出贡献。

课堂教学改进小结（2篇）

课堂教学改进小结我制订了一份改进计划，我的改进目标是：以学生为本，注重因材施教，分层教育;“授之以渔”注重学法指导并根据这个目标，制订了一系列的措施，最后，把这些措施逐步的落实到每节课中。

我们常说“一个手指伸出总有长短”何况人呢？由于各种原因，每个孩子接受领悟能力总是有差异的。

为了让每个孩子体验成功，提高学习兴趣，本学期我注重以学生为本，注重因材施教，分层教育。

在课堂上，我精心设计教学环节，让每个孩子在自身基础上不断提高。

如在教授《微笑着承受一切》时，我要求学生想象桑兰是如何克服困难，自己穿衣，自己吃饭，自己涮牙的时，我充分考虑到学生的能力不一样，所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句，然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象，第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出，第二档要求根据老师给的例句，想象桑兰穿衣吃饭的情景，第三档自己组织语句，想象桑兰吃饭穿衣的情景。

通过这样的分层要求，每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。

另外，每周的练习也采取了分层，我在每道题目后用星数标出题目的难易程度，星数越多难度越大，我让学生自主选择题目，充分体会到成功的喜悦，学习兴趣更浓厚了对于学生来说，学习方法的掌握是终身受用的。

教会学生学习方法才是最重要的。

在语文教学中，我注重了学生语文习惯的培养。

现在的课文篇幅较长，教授的时间又短，光靠课堂上讲解肯定是不扎实的，所以课前预习是很重要的。

为了不让预习流于形式，我每天布置书面预习作业，并且认真批改。

通过预习，学生至少课文看过了，课文中的问题也思考过了。

我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字，他们不易理解的问题，这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解，提高课堂效率。

课堂上认真记笔记，记录课文要点，语文知识点。

课后复习，复习是重新学习旧知识的过程。

德国学者狄慈根指出：“重复是学习的母亲。

”我国古代教育家孔子也说过：“温过而知新。

学习新知识，要经常复习旧知识，有利于巩固、应用和提高。

课堂教学改进工作总结（2篇）

课堂教学改进工作总结一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理，《上海市中学物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主--创新”的探究式教学模式。

最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。

积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风认真落实教研常规初三年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。

大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

课堂改进小结

在这一学期的课堂教学改进活动中，通过听、评课，教学研讨与观摩，我觉得我的收获还是挺多的，主要表现在：（一）充分运用现代化教学手段教学中，我能抓住教学重、难点、关键，有针对性地使用运用直观教具或多媒体计算机，启发学生思维，调动学生学习的积极性。

（二）传统的教与学的关系发生了变化。

传统的教学是教师唱主角，学生唱配角，学生围着教师转，学生自主活动的时间少、空间小，采用的是“填鸭式”教学。

我在执教的过程中，能够以开放的心态比较正确地摆正主导与主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，变学生唱主角，教师唱配角。

不但考虑到怎样教的问题，而且更多考虑的是怎样为学服务，怎样教学生会学。

课堂上那种民主、和谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学生自主活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高。

（三）课堂教学中注重情感的投入。

努力为学生营造民主、和谐、相互尊重的学习氛围。

我能较准确地把握教材中的情感基调，把自己置身于一个既是教育者又是一个受教育者的位置，自己先受感染，在执教的过程中把已经内化的真情实感，在引导学生学习的过程中再现出来，声情并茂，使学生真正入情入境。

（四）学法指导突出了科学性和实用性。

实践证明，学生在听、说、读、写的实践过程中，掌握方法后所产生的兴趣最浓，产生的学习效果最佳。

课堂教学中，我能做到学法指导进课堂。

有的运用迁移法，有的运用归纳法，结合学生实际、教材特点和年段要求进行学法指导和渗透，着力引导学生在参与学习的过程中做到多种学法的综合运用，使学生在参与学习的过程中“有法可依”，进而对教学目标和学习目标的达成产生了积极的推动作用，产生了良好的教学效果和学习效果。

（五）语言文字训练和思维训练有所加强。

在备课的过程中能够结合年段要求和学生的实际情况对教材进行有针对性的取舍，确定出比较准确的语言文字和思维的训练点。

在教学过程中我有比较自觉的训练意识，并在努力探索行之有效的训练方法和手段，使听、说、读、写的训练在不同的年段、不同体裁的文章中各有侧重，并有所体现。