中考语文答题套路人教版
中考语文答题模式之语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳内容要点（人教版九年级）
中考语文答题模式之语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳内容要点(人教版九年级)(一)、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等;6. 反复：强调了+加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
中考语文考试答题技巧(套路)
中考语文考试答题技巧(套路)1、句子或语段的作用在文章中，句子或语段有着不同的作用。
首段和尾段可以点明主旨、升华主题、表达作者的思想感情等作用。
在文章中间，句子或语段可以承接上文、开启下文、承上启下、为后文作铺垫、标志思路、埋下伏笔等作用。
此外，句子或语段还可以升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
在写作手法上，常常使用开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性等手法。
2、描写的种类及作用描写是文章中重要的表现手法，有不同的形式。
可以从不同的感觉来描写，如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
也可以以动衬静、动静结合、正面与侧面、直接与间接等方式进行描写。
在人物描写方面，可以使用肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写等方法。
在环境描写方面，可以进行社会环境描写和自然环境描写。
不同的描写方式可以突出人物的性格特征和作品主题，衬托人物某种思想感情或某种性格特征，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展，揭示文章主题等。
在答题时，可以使用肖像（外貌）描写、语言（对话）描写和行动（动作）描写、心理描写、环境描写等方式来回答问题。
社会环境是指描写社会状况或人物活动场景及周围的布局、陈设等，以交代故事发生的时代背景、时代特征、社会俗、思想观念和人与人之间的关系，为故事渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
语言赏析或广告分为两种类型。
第一种类型是分析某个加点词语的表达效果。
要了解用词之美，掌握动词形容词的精准准确，使用成语为文章增色，关键词能为中心服务。
同时，要掌握答题技巧，把握词语的比喻意、引伸意、双关义等。
例如，XXX的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”，“漂亮”一词要从它的引伸意义去答题，反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
人教版初中语文文言文中考阅读各题型答题技巧梳理
人教版初中语文文言文中考阅读各题型答题技巧梳理考点一：实词释义（含实词辨析）古典汉语中绝大多数实词都有多义现象。
这类问题不仅需要积累，还需要掌握一定的推理技巧。
技巧一：直接迁移法也被称为“联想推理”，即从所学文本中单词的用法推断单词的含义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技能二：语境推理解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技能三：构词推理将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
例如，我们可以推断出“杂陈”中“陈”一词的含义。
我们可以把“Chen”组合成几个词，从中选择：display，old。
通过筛选不难找到“显示”的含义。
技巧四：成语印证法一成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2021年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
测试点2：虚词意义和用法的辨别技能1：替代筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
例如，“至”是文言文中最常见的虚词，其用法包括：① 代词，可以翻译成“他（她，它）”、“这个”、“他（她，它）”或自我宣称；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④ 动词，翻译为“go”、“go”、“to”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题b项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技能二：句子意义分析根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法如果我们给出两个句子，让我们判断一个虚词在句子中的用法2如果没有，我们可以把一个句子中虚词的意义和用法替换成另一个句子，看看这个句子是否有意义。
初中部编人教语文：阅读理解答题及参考答案解析的33个“套路”
初中部编人教语文：阅读理解答题及参考答案解析的33个“套路”中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题;语境意识：联系文章中心和上下文答题;文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本;题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程速读，确定体裁和中心----初看题目，明要求;再通读原文----依据要求，确定有效阅读区域;反复斟酌，并作答----复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1.判断文章体裁答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意;中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人+干什么;什么人+怎么样或为什么+干什么3.概括文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了(描写了、说明了)......的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)......③抒发了作者的......的感情。
4.分析材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5. 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语)(2) 按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件)(4) 按照情感变化过程分(找表达情感词)(5) 总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式
人教部编版初中语文中考记叙文阅读考点及答题模式题型一：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原1 -因；吸收读者；激起读者浏览的兴趣②中央：表现了……人物的……形象特点（或性情特点、心理活动、思想感情、精神品格）；与上文……相照应，与上文……形成鲜明比较；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推进……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意表，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
三、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用2 -答题例如：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
中考语文答题技巧套路
中考语文答题技巧套路中考语文考试解题技巧归纳答题技巧1、说明顺序(时间、空间、逻辑)问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答：本文使用了的说明顺序对(说明对象)加以说明，使更具条理性。
2、说明(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)格式：本句/段运用了的说明方法，科学准确/生动形象地说明了(说明对象)的特点3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)格式：本文充分体现了说明文的特点，如一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的特征。
(此类问题不常问)4、语言品析例：A.词有何作用B.词能否去掉，为何?C.词能否换成另一个顺序：1.表态(大多数为不能)2.解词，解句.3.定性格式：不可以，词原来是什么意思，在文中是什么意思。
它生动形象/准确地说明了事物的特征(情况)，体现了说明文的准确性。
若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
的人称(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。
经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)中考语文实用解题技巧1、逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。
中考语文阅读答题技巧及套路
中考语文阅读答题技巧及套路一、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入附下面词库摘抄的语言）"。
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择.一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴.二、在表现手法上设题：答题套路:这篇文章采用“XX"的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄,情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
常见的表现手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
（2）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。
（3）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.（4）讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默（5）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折三、在表达方式上设题常见的五种表达方式：记叙,议论,描写，抒情,说明.（1）议论的作用：引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题，起到画龙点睛的作用。
（2）抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
中考语文答题套路
中考语文答题套路语段阅读题答题总原则：多读、多找、定位（１）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
一、记叙性文章答题套路1、文章某一段在文中有什么作用?妙解支招解答文段在文章中的作用可以套用公式，结尾的作用有照应题目、篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应。
结合文章可找到上题的答案:照应题目，篇未点题。
妙招拓展开头的作用:总领全文，引出下文，设置悬念，为下文埋下伏笔，为下文作铺垫，引起读者阅读兴趣。
中间文句的作用:呼应前文，承上启下。
结尾的作用有照应题目、篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应。
(找出文句所在位置，套用公式写答案)2、选文第②段画线句子采用了哪种描写方法?有什么作用?妙解支招常用的描写人物的方法有:外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
人物描写的作用一般就是表现人物心情和性格。
套用公式得出上题答案:心理描写，作用是生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。
妙招拓展几种常见描写手法的作用如下。
外貌描写:交代了人物的身份、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
语言描写和动作描写:形象生动地表现出人物的心理(心情)，反映了人物的性格特征或精神品质。
心理描写:形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格、心理或品质。
自然环境描写主要作用：（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。
社会环境描写:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛，衬托人物的心情。
3、语言赏析例："本文语言富有表现力。
请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果: 但上面几个凸印的字却一下子撞进眼里:‘汉语成语小词典。
中考语文答题“套路”：掌握这些答题公式，胜券在握
中考语文答题“套路”：掌握这些答题公式，胜券在握展开全文（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
中考语文答题技巧及套路
中考语文答题技巧及套路1、基础知识题：信语感，多比较这一节包括语音、字形、用词、标点符号、病句分析等等。
做这道中考语文题的基本原则是相信语感，多比较。
我们做了充分的准备，积累了大量的知识。
所以，如果我们掌握了一定的方法和技巧，就可以应对这些中考语文题：首先，看到中考语文题要相信自己的直觉：有些词相信自己之前出现过几次，即使你很犹豫，也不要怀疑就好。
相信你的第一直觉就是正确答案。
其次，一定要克服没看完整题就急着选答案的习惯：因为中考语文题没有绝对的对错。
第一部分都是一些基本问题。
如果你很小心，你可以得到所有的分数。
不要无谓的丢分。
2、文言文阅读：联系课文，联系上下文中考文言文可能对一些人来说是个谜题，但是要知道中考的选择性并没有那么大，出卷子的老师也不会故意出一些奇怪的题目来为难考生。
文言实词和文言虚词一定是教材中出现过的，考查的意义和用法也一定是常用的。
对于一些选择题，只要你把选项一个一个带进来，看句子的流畅性和逻辑就不难了。
所以平时的复习要以课本文言文的复习为主，在中考做语文题的时候也要联系课本做判断。
其次，文言文一般考查传记类文章，故事性强，我们可以根据文章的上下文来猜测词语的意思和用法。
3、科技文阅读：抓信息，会比照相对于其他类型的阅读，中考语文科技文章的难度更大，因为它没有思维逻辑，缺乏故事，考生无法选择带题。
科技文献不是考察我们对这些知识的掌握程度，也不是考察我们对这些内容了解多少。
它检验我们过滤信息的能力。
所以我们要快速阅读文章，了解文章的正义感和作者的写作思路，在做中考语文题的时候把每一个选项都还给文章，仔细对照原文。
人教版初三语文阅读理解题的解题技巧与方法
人教版初三语文阅读理解题的解题技巧与方法初中语文的学习中，阅读理解题是一个重要的考察点。
对于初三学生来说，掌握解题技巧和方法对于提高阅读理解的得分是至关重要的。
本文将介绍一些人教版初三语文阅读理解题的解题技巧与方法，帮助学生更好地应对这一考试内容。
一、了解题型特点在解答人教版初三语文阅读理解题之前，学生首先要了解题型的特点。
人教版初三语文阅读理解题主要包括理解文意、推断作者意图、分析修辞手法等内容。
针对这些内容，学生在解答时要注重把握文章的主题、主旨和作者的写作手法。
二、理解文章整体在阅读理解题中，理解文章整体是解题的关键步骤。
在开始解答题目之前，学生应该通读整篇文章，抓住文章的大意和主题思想。
可以对文章的首尾段进行重点阅读，并注意段落之间的逻辑关系。
通过全面把握文章的主题和大意，能够更好地解答问题。
三、抓住关键词在阅读理解题中，理解问题的关键词对于解题非常重要。
初三学生在解答题目时，应注意仔细阅读问题，抓住问题中的关键词汇。
通过找到问题中的关键信息，能够帮助学生更有效地从文章中找到答案。
四、注重推理分析人教版初三语文阅读理解题往往涉及到推理和分析能力的考察。
学生在解答这类题目时，应结合题目和文章内容进行推理和分析。
可以根据文章中的信息进行合理揣测和推断，从而选择正确的答案。
五、注意细节考点人教版初三语文阅读理解题中，细节考点是需要着重注意的地方。
在解题过程中，学生要仔细观察文章中的细节信息，并结合题目的要求进行理解和选择。
细心和耐心是解答细节考点问题的关键。
六、练习与积累解题技巧的掌握需要时间的积累和实践的演练。
学生可以通过大量的练习题来熟悉题型和提高解题的能力。
并且还应积累阅读材料，拓宽自己的阅读广度和深度。
只有通过不断的练习和积累，才能更好地应对人教版初三语文阅读理解题。
七、做好整理和总结在解答语文阅读理解题之后，学生应该及时进行答案的整理和总结。
可以将解题过程中的错误和不足进行总结，并找出解题中的规律和技巧。
中考语文答题套路
中考语文答题套路语段阅读题答题总原则：多读、多找、定位１、先读题后读文..读题时注意从题干中找出“题眼”即答题关键点;带着问题读文;使阅读具有明确的目标..２、读文时;要注意整体把握文章的主要内容和中心意思..３、准备答题时;必须再次细读题目;找准“题眼”..４、答题时;具体题目涉及到相关段落;要对这些段落反复研读；如涉及全篇;则要再读全文..一、记叙性文章答题套路1、文章某一段在文中有什么作用妙解支招解答文段在文章中的作用可以套用公式;结尾的作用有照应题目、篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应..结合文章可找到上题的答案:照应题目;篇未点题..妙招拓展开头的作用:总领全文;引出下文;设置悬念;为下文埋下伏笔;为下文作铺垫;引起读者阅读兴趣..中间文句的作用:呼应前文;承上启下..结尾的作用有照应题目、篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应..找出文句所在位置;套用公式写答案2、选文第②段画线句子采用了哪种描写方法有什么作用妙解支招常用的描写人物的方法有:外貌肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等..人物描写的作用一般就是表现人物心情和性格..套用公式得出上题答案:心理描写;作用是生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理..妙招拓展几种常见描写手法的作用如下.. 外貌描写:交代了人物的身份、处境、经历以及心理状态、思想性格等..语言描写和动作描写:形象生动地表现出人物的心理心情; 反映了人物的性格特征或精神品质..心理描写:形象生动地反映出人物的思想;揭示了人物的性格、心理或品质..自然环境描写主要作用：１、表现地域风光;提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象或人物心情、感情；５、突出、深化主题....社会环境描写:交代故事发生的时代背景;渲染环境气氛;衬托人物的心情.. 3、语言赏析例："本文语言富有表现力..请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果: 但上面几个凸印的字却一下子撞进眼里:‘汉语成语小词典..妙解支招这种题型带点词语一般为动词、形容词..答题格式:动词或形容词运用准确精当;生动形象地写出了事物、景物、人物的特点..答案为"撞'字生动地这个术语不能少刻画出那本字典跃进我的视线的情景; 分析动词表现的内容 ;表现我的激动与兴奋之情分析反映人的什么感情..归纳：这个词表达的内容是什么反映了人怎样的思想感情提醒考生注意:如果词语使用了修辞手法;务必把修辞的作用答进去妙招拓展如果要我们赏析文中的某个句子的表达效果;要从内容和结构两方面的作用答题..从内容上;要概括出关键句的内涵;说出它表达了作者怎样的思想感情..如果句子应用了修辞方法需要把修辞方法的作用答进去;答题格式为:运用什么修辞手法;生动形象地写出了事物的什么特点；结构上的作用应针对具体语境回答;常见的结构上的作用有:点明中心、深化中心、收束全文、承上启下、点题、呼应、铺垫、设置悬念、引出下文、总结全文、总领全文……..4、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用有很多常用的有8种;比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问..其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比..基本格式：1它本身的作用；2结合句子语境..具体格式：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性..2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调;加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气分类要点：比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化;帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化;叫人便于接受；三是使概括的东西形象化;给人鲜明的印象..拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象;而且感受到作者对该事物的强烈感情;运用拟人表现喜爱的事物;可以把它写得栩栩如生;使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物;可以把它写得丑态毕露;给人以强烈的厌恶感..夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度;从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染;可以引起人们丰富的想象;有利于突出事物的本质和特征..排比的作用在于能突出文章的中心;表达强烈奔放的情感;增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节..还有叠词、短句使用;使文章富有节奏感;具有音韵美;读起来朗朗上口..记住几种常见修辞的作用;答题时可直接套用..比喻、拟人:生动形象地写出了事物的特点.. 排比:增强文章气势;增加感染力、说服力..反复:强调语气;强化内容.. 反问:增强语势;抒发了强烈的感情..夸张:突出了事物的特征; 揭示了事物的本质;给读者留下了鲜明而深刻的印象.. 对偶:语句整齐、音韵铿锵、音节和谐..5、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解..6、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间＋地点＋人＋事..2．说明文：回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么;格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论文：回答清楚议论的问题是什么;作者的观点怎样;格式：用什么论证方法证明了论证了＋论点7、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：方法：联系词语本义;解释在文中的含义;找出其指代的具体内容..答题套路：“X X”一词原指……;这里指……;起到了……的作用..解答这类题目;要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义;而是特定语境中的特殊含义..②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境..如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”8、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子..、２、语言要求简练;一般在６个字左右..9、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式;先用一句话概括出自己的看法或体会;再用两三句话谈谈理由;可以摆事实、也可以讲道理;如题目有相关要求;还要注意结合自己的亲身经历..10、根据语境;补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境..11、记叙文的人称1第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙..作用：便于直抒胸臆;读来有亲切感和真实感..2第三人称作用：作用：不受时空限制;能够从多方面自由叙述..3、有的文章中运用了第二人称代词作用：可以增强文章的抒情性和亲切感;便于感情的交流..12、开放性阅读的解答：这类实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力..要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来..主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容的理解；３、对文中的人物进行评说；４、根据生活、学习经验;判断优劣;对选文材料谈自己独到的见解；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累;考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点进行赏析..答题套路：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”;“你认为……”只要符合文题要求;所谈内容言之成理即可得分1表达时最好要有标志性语言..在答题时可以用“我认为……..比如……”这样的标志性语言..先用“我认为……..”言简意赅地表明自己的观点..2、再用“比如”、“例如”之类的词语;运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点..这样;不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感;而且给人以条理清楚;论证有力的良好印象..3、表达内容要紧跟时代步伐;贴近生活实际..4、要有正确的人生观、价值观5、语言要通顺;表达要流畅二、议论文题目分析1、识别或提炼中心论点、分论点：1论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断;是作者看法的完整陈述;在形式上应该是较完整的句子..位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中注意承上启下的过渡句、⑤表述不集中;需要概括..2当碰到文中没有现成的表达论点的句子时;尽管有一定难度;但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上;抽取文章核心;依据论题和论据;参考作者要解决的问题;准确判断和提炼作者的观点;然后用自己的话加以概括..3要注意的是;有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句;需要加以比较;找出最简洁、最明确的句子..2、分析论据与论点的关系：答题方式：本文段的论点是……;这里所列举的……属事实或道理论据;是为了从反面或正面证明这个论点;……3、辨识论证方法;分析其作用：1回答这类问题;首先需要明确常见的几种论证方法的概念;了解它们之间的差别;然后结合语境;具体内容具体分析..常见的论证方法及作用：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证;从而使论证更加具体、更有说服力..答题格式：这一段一句使用举例论证的论证方法;举........概括事例证明了......如果有分论点;则写出它证明的分论点;否则写中心论点;从而使论证更具体、更有说服力..2、道理论证：通过将道理的方式证明论点;使论证更概括更改深入..答题格式：这一段一句使用了道理论证的论证方法;论证了............的观点;从而使论证更概括更深入..如果引用名人名言、格言警句、权威数据;可以增强论证的说服力和权威性；引用奇闻趣事;可以增强论证的趣味性;吸引读者..3、对比论证：作用突出强调..答题格式：使用了对比论证的论证方法;将......和......加以比较;突出强调了........的观点..4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂;容易被人接受;更有利于读者..答题格式：使用了比喻论证的论证方法;将........比作......;证明了..........的观点;从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂..4、仿照原文中表述论点分论点的句式;提出自己的一个观点：1回答这类问题;首先要整体感知文章的内容;再根据阅读文章的启示获取独特体验;最后用规定的句式表述出来;并构成一个论点分论点..2这种题目既考查联想能力;又考查语言表达能力;还考查把握分论点与中心论点关系的能力三、说明性文章答题套路1、选文的说明对象是什么妙解支招首先判断文章是事物性说明文还是事理性说明文判断是事物性说明文还是事理性说明文;主要看文题和首尾段..事物性说明文一般标题就是说明对象;事理性说明文要找准开头和结尾的总结句;格式为:介绍了……的……对象+内容..根据妙招判断该文是事物性说明文..所以上题的说明对象就是题目——太空"清洁工"..妙招拓展例如;给选文拟写标题;答题方法:先判断该文是事物性说明文还是事理性说明文..如果是前者;说明对象就是标题;如果是事理性说明文就找首尾段总结句;提炼成短语即可..2、选文第③段画线句子运用了什么说明方法有什么作用妙解支招首先回忆常见的说明方法举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用、作比较;其次要记住常见说明方法的作用;便于套用..上题答案:分类别;条理清晰地说明了太空强辐射的类型..妙招拓展常见说明方法的作用如下..举例子:具体真切地说明了事物的特点..分类别:条理清晰地说明事物的特点或事理的类别;让人一日了然..打比方:生动形象地说明该事物的特点;增强了文章的趣味性..列数字:具体而准确地说明该事物的特点;便说明更有说服力..作比较:突出强调了被说明对象的特点影响等..下定义:用简明科学的语言对说明对象加以揭示;从而更科学、更本质、更概括地揭示事物事理的特征..列图表:直观形象地说明了事物的特点..引用:用引用的方法说明事物的特征;增强了说服力若开头引用还有引出说明对象的作用..摹状貌:对事物的特征事理加以形象化的描摹;使说明更加具体、生动、形象..作诠释:对事物的特征事理加以具体的解释说明;使说明更通俗易懂..3、删减与替换类试题适用于各类文体1如第⑥段写红玫瑰大厅的"规模与人民大会堂相当;但高度要高多了.."句中的"相当"可以换成"相同"吗说明理由..妙解支招这种题主要考查说明文语言准确这一特点;其答题步骤为:1不可以;2.答出原词的意思或内容;3.答出所换词语的意思或内容;4.换了后意思有何改变;5.所以不宜调换..根据以上步骤套出上题答案:不可以;"相当"表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多;但仍有差别..如采换成"相同"则表示两者完全一样..这不合实际;故不宜调换..2例如 "一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤竹子;排出大量消化不了的纤维素.. "一句中的"最少"一词能否删去;并说明原因..妙解支招这类题仍然是考查说明文语言准确性这一特点的..答题步骤:1表态回答删还是不删;一般回答不能删; 2.对加点词或是所问之词从程度或数量或估计或推测等方面进行解释;3.若删去;原来什么样的意思就变成了什么样的意思;与实际不符合;太绝对了;4. 这个词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性..根据对策套出上题答案:不能删去;"最少"一词从数量上加以限制;它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量;若删去;意思的表达就绝对化了;容易被理解为每天只食用15-20公斤;"最少"一词体现了说明文语言准确性的特点..四、写作手法及作用：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题套路：这篇文章采用“XX”的手法;作者通过“……文章相关内容”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂;来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神;它使文章意蕴含蓄;情感激越;作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发..1 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作;使物人格化;从而达到形象生动的效果..2 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理..3 夸张手法：突出人或事物的特征;揭示本质;给读者以鲜明而强烈的印象..4 象征手法托物言志：把特定的意义寄托在所描写的事物上;表达了……的情感;增强了文章的表现力..5 对比手法：通过比较;突出事物的特点;更好地表现文章的主题..6 衬托侧面烘托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物;突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等..衬托;同类事物衬托是“正衬”;相反事物衬托是“反衬”；以次衬主..7 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑;加强深刻性和批判性;使语言辛辣幽默..8 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象;上下文形成对比;突出所写的对象;收到出人意料的感人效果..9 前后照应首尾呼应：使情节完整、结构严谨、中心突出..五、阅读基础知识1、文章体裁：诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类： 1叙事散文 2抒情散文4、散文特点：形散而神不散..5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说..6、小说三要素：人物、环境、情节开端、发展、高潮、结局 ..7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明..8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句..9、文眼: 标题是“文眼”;统帅全文新闻；有时交代主要人物、故事情节;有时交代主要事、物“物”象征意义；有时还是“线索”..10、以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析..以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析..12、记叙的线索及作用：线索： 1核心人物 2核心事物 3核心事件4时间 5地点 6作者的情感作用：是贯穿全文的脉络;把文中的人物和事件有机地连在一起;使文章条理清楚、层次清晰..答题套路：如：文章以“……”线索;中间串写了“……”、“……|”几件事;组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构;选材典型;脉络清晰;主旨鲜明..13、为文章拟标题：找文章的线索或中心..1核心人物 2核心事物 3核心事件 6作者情感14、记叙的顺序及作用：1 顺叙按事情发展先后顺序作用：叙事有头有尾;条理清晰;读起来脉络清楚、印象深刻..2 倒叙先写结果;再交待前面发生的事..作用：造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调;增强文章的生动性..3 插叙叙事时中断线索;插入相关的另一件事..作用：对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心..15、语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等答题套路：这篇文章语言自然朴素或生动优美如“……摘录文章中的相关句子”;它“……适当地选入下面词库摘抄的语言”..附：朴实自然的语言赏析词库：朴实无华、言简意赅;清真雅洁;朴素自然语言朴实活泼;节奏明快;上口顺耳生动优美的语言赏析词库：文笔凝练;刻画传神含蓄隽永;发人深思耐人寻味语言气垫壮阔富有诗意语言优美激动人心..。
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③主要内容：要涵盖全文，答案和段落一致，一一对应
十六、说明文分层
①前后段的关系（总分、分总、总分总、并列）
②各大段具体大意
分层中哪些句子不可分开：
1、上一句并与市下一句话主语
2、相同句式
3、主语相同句子
4、主语为代词
5、先肯后否
6、复句(虽然……但是/不仅……而且)
十七、概括某一节大意（3分）
十三、概括人的性格品质/…怎样的人（2分3分）
褒义
宽容忠诚真诚诚实谨慎无私正直慷慨勤奋刻苦专心公正严明俭朴节约体贴厚道老练
仁慈和善忍耐团结勇敢开朗大方感恩乐观热情善良自尊自爱果断镇静朴素憨厚淳朴诚恳谦虚虚心果断活泼
机智坚强顽强天真有志气
有远见有耐心有主见懂得感恩
热心助人助人为乐与人为善舍己为人平易近人见义勇为实事求是善解人意聪明好学
十四、记叙中议论的作用（3分）
①引发读者思考
②突出中心升华主题起画龙点睛的作用
十五、记叙中抒情的作用（3分）
①抒发作者…感情
②引发读者共鸣
③使文章更具感染力
十六、相似的描写两次出现，有什么作用？
①前后照应前者烘托了…
②暗示了……
十七、划分层次（写事写人写景）
①按事情发生发展的先后时间分析;
②按事情发生发展的地点转换分析;③.按事情发展的阶段分析
一、分类
事物说明文事理说明文
二、说明顺序（分值？）
空间顺序时间顺序逻辑顺序
三、说明结构
总分式总分分总总分总
递进式
并列式
四、说明方法（3分）
摹状貌作诠释作引用列图表
举例子具体准确说明了……
列数字具体准确说明了……
作比较突出说明了……
打比方生动形象说明了……
下定义科学准确说明了……（……是……）
分类别条理清晰说明了……
②再指出之间…关系（时间国外—国内）
③与前文第几段第几句话相照应/第几段内容相照应（后一段内容是前一段内容的否定）
④所以不能颠倒
十三、根据科学家分析/资料有什么用（2分）
说明了…是有根据性的增加可靠性
十四、写出文章的说明对象（2分）
①看文章题目
②各部分内容提取公因式
十五、概括文章主要内容（3分）
①概括各部分中心内容之和，合并同类项(要涵盖全文)
心灵手巧足智多谋博学多才积极进取正义正直和蔼可亲爱憎分明坚强不屈持之以恒
意志坚定锲而不舍自强不息
风趣幽默正直无私成熟稳重心胸宽广沉着冷静
贬义词害羞、圆滑狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈、傲慢,自高自大,自命不凡,刚愎自用,
清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感、脾气暴躁,急躁,没有耐心,莽撞,鲁莽,草率,冒失,怯弱
⑤突出（人物）……品质突出中心
六、写法（3分）
①侧面描写侧面烘托了……
②对比写法
③先抑后扬突出了……
七、插叙（3分）
①补充交代了……
②为下文……做铺垫
③突出表现了人物……表达了……
④使文章内容丰富情节跌宕起伏人物形象丰满突出主题
八、线索（2分）
以人物的所见所闻为线索
以物为线索
以事为线索（概括）
以情感变化为线索
十一、句子含义（4分）
①表层意思
②深层意思（1.联系中心2.抓有深意的词3.分一部分理解）
十二、独立成段（3分）
①开头强调……设置悬念激发读者阅读兴趣为全文奠下感情基调为下文……埋下伏笔
②结尾强调了……
十三、结合选文，再谈谈生活实际，我们应该怎么办？（4分）
①文章讲述了……(中心)
②我们在生活中也应该……
注：如果分值高（3分以上）进而突出说明了……
五、语言风格分类
平时说明文
生动说明文
既平时又生动说明文
六、某词能否删去（可能大概也许…）（3分）
①不能起修饰限制的作用
②（是估计猜测不确定的意思）
③代入句中...是不确定的/估计猜测的
④删去则变成…这样与实际不符（太绝对化）
⑤所以不能删这个词体现了说明文的准确严密性
七、某词怎么体现说明文的准确严密性(3分)
①起修饰限制的作用
②（是估计猜测不确定的意思）
③代入句中……是不确定的/估计猜测的
④并不是…这样与实际不符（太绝对化）
⑤这个词体现说明文语言准确性严密性
八、说明文开头段的作用（2分/3分）
①引出本文说明对象
②说明了……
③吸引读者阅读兴趣
九、标题作用（2分/3分）
①交代本文说明对象（如有修辞解释修辞）。
②说明了……
③吸引读者阅读兴趣
十、结尾作用（2分）
①结构上总结全文，照应标题开头/标题
②内容上强调突出了……
十一、体会说明文语言的生动性形象性（3分）
①运用…修辞
②生动形象说明了…
③这个词体现了说明文语言的生动性形象性
十二、说明内容前后能否调换（3分）
①先概括各段内容
①中心句(首/末)
②前一节末句
③下一节首句
④自己概括
⑤如有例句，要与其结构、字数保持一致
Ⅲ议论文答题套路
一、找论点(2分/3分)
根据题目在文中找出体现作者观点的句子，是完整的陈述句（是题目的扩展解释补充）
二、标题作用（2分）
设置悬念，吸引读者阅读兴趣
为下文做铺垫
、结尾(3分)
①总结全文，照应题目/开头
②点名中心，表达了……进而突出中心，深化主题
五、景物描写/自然（社会）环境描写（3分）
①写出了环境……样交代了故事发生的②时间地点人物环境
③渲染了……气氛烘托人物……心情
④为下文……做铺垫推动故事情节发展
中考语文答题套路人教版
Ⅰ记叙文答题套路
一、主要内容（3分）
①谁+因为……+干了……结果……
②谁+在……情况下干了…+结果…
二、题目作用/含义（2分）
①充当本文线索
②揭示本文内容/中心
③吸引读者阅读兴趣（设置悬念）
④一语双关
⑤运用比喻修辞（还原）
三、开头作用（2分/3分/4分）
①结构上总领全文引起下文照应题目
①按人物成长的阶段分析;
②按人物所在的不同地点分析;
③按表现人物不同性格特征的不同条件分析
④按人物感情的变化分析
①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;
②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析
十八、肖像描写（2分）
交代了人物……身份……地位……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等
Ⅱ说明问答题套路
以游踪为线索
以时间为线索
九、品析句子（3分）
①运用了……修辞/描写
②生动形象地写出了…表达/表现了…
（如果赏析句子为第一次出现的外貌描写交代了人物……为下文……做铺垫）（4分）
十、品词（2分/4分）
①1.一般情况下XX词在…意思在文中…意思
2.写出了……表达/表现了……
②副词表达效果
突出强调了……表达/表现了……