五年级美术下册《形体的组合》优质教案

《形体的组合》教案

【学习领域】造型·表现、设计·应用

【学习课时】1课时

【教学目标】

知识与技能：了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。

过程与方法：欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。

情感、态度与价值观：引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。

【教学重点】用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。

【教学难点】有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。

【教具学具准备】

教具：几何形体组成的实物（建筑、车辆、生活用品等）的图片，课件。

学具：收集生活中的各种形状（长方体、正方体、球体、圆柱体等）的废旧物品，双面胶。

【教学过程】

课前将全班同学分组进行教学

一、新课导入

1．教师展示准备好的几何石膏形体。

师：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生：是立体的。

2．学生尝试用几何石膏体组合一些形状。

3．导入课题：形体的组合

二、新课讲授

（一）教授讲解形体的分类及特点及演示形体的制作方法

1．师：回顾上节课《形的魅力》，思考“形体”与“形”的联系与区别。（播放视频《形体》。）

2．形体概念：是指具有常、宽、高三度空间。

3.形体分类：

（1）几何形体：是指人工制成的立体形态。如素描写生中石膏几何体。

（2）自然形体：是指自然界客观环境中形成的一些立体形态。如树木等。

4。生活中的形体：

（1）让学生列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的物体。

（2）教师展示图片（如建筑物、交通工具等）。

（3）观看泰姬陵视频。

5．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。小组合作创作作品

6．教师示范制作步骤。需注意以下几点：

（1）从下到上、从大到小重叠组合

（2）横、竖、大、小交错组合

（3）形体之间相互倾斜组合

（4）注意上下左右的平衡，造型坚固美观

（设计意图：通过教师讲解演示形体的组合，学生突破教学重点。）

（二）让学生把自己准备好的废弃物——立体形的实物，展示并思考再创作。教师巡回辅导。

（设计意图：通过学生设计制作，教师指导，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展评学生作品

1．比一比，哪个小组的作业最有创意。

2．给作业不够理想的小组提出建议。

（二）教学总结

在我们生活的世界里，有一些物体是由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的。了解形体的概念对整体观察、造型有很好的帮助。

（三）课后拓展

1．思考：用立体形状还可以创造什么作品。

2．查找更多关于世界各地建筑的资料。

（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）