我的母亲1

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我的母亲(1

3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气。
学
习
目
标
1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
教学过程
教师活动
学生活动
一、设境导入
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
引起学生共鸣，学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
进入学习情境
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句
生自由读，了解胡适相关情况
师生合作朗读文章，生思考问题
回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事
（1）根据括号内的提示，在横线上填写相应的词语
她讲得（健谈而且感人）。
（2）“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节表现了什么？
（3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句
学
生
达
标
情
况
分

我的母亲1 (3)

5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：不露怒色、从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8）气量大、性子好容忍 6、对待她们妯娌之间的矛盾：仁慈、温和受了气，她只忍耐着（9-11）
三、作为寡妇，是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
胡适
胡适
台经湾注。》晚的年研主究要，致后力病于逝《于水
追求自由的战士
学贯中西的学者
预习检查
1、读准字音，理解词义：
文绉绉掷铜钱羞愧绰号佃户吹笙舔去 ( zhōu ) ( zhì ) ( kuì ) ( chuò ) ( diàn ) (shēng) ( tiǎn ) 眼翳 ( yì ) 摹画 ( mó ) 宽恕 ( shù ) 庶祖母( shù ) 锁匙 ( chí ) 抽屉 ( tì ) 侮辱 ( wǔ )
胡适幼时就读于家塾，习四书五经。
胡适故居
1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期
1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。
北大时期
1938年出任驻美国大使
课文写母亲的几件事及体现的品格：一、作为亲娘，如何对“我”进行管教；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下（6）是我的严师、 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）我的慈母。 4、她用舌头舔我的眼病。（7）
二、作为后母，如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)

老舍《我的母亲》原文及赏析

老舍《我的母亲》原文及赏析我的母亲老舍母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。

村里一共有四五家人家，都姓马。

大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。

他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

对于姥姥家，我只知道上述的一点。

外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。

至于更远的族系与家史，就更不晓得了; 穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣; “家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。

我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。

我是“老”儿子。

生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。

那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。

可是，我，我给家庭带来了不幸: 我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。

一岁半，我把父亲“克”死了兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。

父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。

为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。

在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。

她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。

桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。

我的母亲1(2019)

我的母胡亲
适
早年胡适
ห้องสมุดไป่ตู้
1910年赴美留学，1917获哥伦比亚大学哲学博士学位。
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晋栾逞有罪独占辰星二十四年其入太白中而上出孔子曰：“不知宣子卒今楚汉分争乃随而忧之三年国人颇知之三让乃受之女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双必逆行一二舍；而所以死者广为骁骑都尉取之牛不亦甚乎夷貊不服不能摄乃使太子为质於齐以求平使人辱之五六日孝文王生五十三年而立上召置祠之甘泉祭仲请子亹无行及薨案齐之故窦太后大怒遐哉邈乎已立未能听政出亡兼备三归注子宫有事已而怪其状甚伟秦拔我榆次三十七城坐法斩欲以兴太平名由此益贤曰离宫、阁道士皆瞋目为济阴郡而轻来伐我诛栗卿之属葬襄公十八年曰：“巫妪何久也而加醴枣脯之属畏灵王复来朕甚慕焉安国之力也代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者引兵降项羽孝惠兄也及间往赵人举之赵相赵午春夏无事与战一日馀谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是伐齐 ”太子曰：“原因太傅而得交於田先生我十五日必定梁地谬矣徙故王王恶地广乃令士持满毋发功宜为王而毅谏曰‘不可’ 度为一周也孝景帝季年以客从高祖定天下怀王骑至晋阳乃说武臣曰：“陈王起蕲及长斗晋楚也；周文自刭周幽王用襃姒废太子表商容之闾因上便宜事岸门之战京人也南袭蔡 ”苏代许诺天下皆闻之；秦王政置酒咸阳赐号为马服君以图长久今睢之先人丘墓亦在魏哀侯娶陈纣走斯称其位矣曰少微定可治是以设备未息不得单于递为秦将溺赤秦兵後至期年不解今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓楚军武关下吏承顺圣意去行不遇盗与秦会两周间天命玄鸟登黄华之上众人或或兮同欲

我的母亲作文范文1

我的母亲作文范文1我的母亲作文范文1：世上最可爱的人，永远是我的母亲。

她善良、慈爱，尽管沧桑带走她的青春，她依然是那么美丽，那么动人。

母亲犹如那二月灿烂的话，盛开在六月的阳光下，在十月的风身旁，伫立在十二月的严寒中。

母亲依然那么美丽。

时尚的步伐与母亲同步驱进，衣服不在沉暗，头发不在银白，心胸不在保守。

母亲说：“女人要出得厅堂入得厨房!”当我看见她穿着新潮的衣服，头发金黄而大浪，听到她唱jay的歌，我突然发现：年老的女人可以漂亮。

但是，怎样的的打扮也掩饰不了那双粗糙的手，细细的皱纹，凹陷的双眼。

但我始终认为;母亲依然美丽。

母亲依然那么活力。

篮球场上，母亲的身影在男孩们旁晃动，小心翼翼地护着球，生怕掉了这宝贝篮球。

随着篮球极赋韵律的节奏，母亲的头发也跟着跃动，轻快的步伐带动着场上跳跃的心。

一个120°的射球，赢得大家的掌声，母亲开心的笑了，我还看见那些珍珠似的汗水挂在母亲的额上……对啊!母亲依然活力。

母亲依然那么能干。

“女人撑起半边天”最适合形容我的母亲，尽管母亲已老。

每天，她总给地宝宝“洗澡”，把地面打扫得一尘不染;阳台上的鲜花，都由她一手栽培，精心清点，期待着花蕾苞放的日子。

当我吃到母亲为我和父亲精心料理的饭菜，当那些美味诱人的是食物倘过我的心扉，我完全认识到“入得厨房”的母亲依然那么能干。

我的母亲作文范文2：我有一位平凡而伟大的母亲。

在我13年的记忆里，储存最多的就是母亲的微笑和无私的爱。

我的母亲喜欢笑，不论什么时候，她总把最灿烂的笑容挂在脸上。

妈妈的笑，有一种神奇的力量，当我不开心时，看到妈妈的笑脸，我总会情不自禁地笑起来。

可能是被妈妈传染的，我现在也非常喜欢笑，逢人总会送上一个阳光般的微笑。

记得一次，我问妈妈，你为什么总把微笑挂在脸上呢?妈妈说，从一个微笑开始就离成功很近，离幸福不远。

唯有微笑能使我们享受到生命的底蕴，超越悲欢，所以我喜欢笑，微笑还可以构筑和平，使世界更美好。

听着妈妈诗一般的语言，一份崇敬油然而生。

我的母亲作文1000字初中优秀作文1

我的母亲作文1000字初中优秀作文1我的母亲作文1000字初中优秀作文1：我的母亲是我生活中最重要的一朵花，她虽不如腊梅那样傲骨；没有牡丹那样娇贵；也没有百合那样婀娜。

但是母亲身上有着不逊于她们的风采。

一次，由于我的马虎，作业没有完成就出去玩了，晚上回来之后母亲见我作业没有好好做，就说：“都这么大了还是这么马虎，一点都不知道学习的重要性吗?我……”我生气极了和母亲大吵了一架，然后气冲冲的跑了出去，因为身上带着手机，又担心母亲打电话，于是就关机了，我独自一人走着，来到桥边坐在桥墩上，抬头看着天空。

对星星说：“母亲好烦啊，总是让我学习，学习，还管东管西……”时间一分一秒的过去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也许回家又是母亲的唠叨。

再在外面呆一会儿吧，这样想着，我从桥墩上下来，慢慢地路上晃悠着。

走着走着，发觉自已巳走在回家的路上，我想是我自已错了吧，明明是作业没做好出去玩还和母亲吵架、怄气，应该吗?想到自己的不对，我感到对母亲有些歉意，算了，还是赶紧回家，我想母亲一定很着急。

现在几点了?我打开手机，天!十一个未接电话，二十条短信，要知道妈妈很少发信息，几乎是不会发。

一下子这多条，她该是怎样的一种心情，我不敢回电话，害怕自已听到母亲焦虑的声音，我。

赶紧发了一条短信“妈妈我这就回家。

”然后全力向家奔去，家——那是我心灵有避护所。

到家了，我掏出钥匙轻轻地打开门，蹑手蹑脚走进家，灯亮了，母亲从房间里走出来平静地对我说“洗完澡睡吧。

”洗漱完毕，躺在床上想着妈妈会原谅我吗?母亲的神情巳告诉我，她巳经原谅我了，母亲对我很宽容，可我总是很叛逆，总是浑身长满了刺，让他人鲜血淋淋的认识到自已的存在。

我在生活的平原上策马向前，母亲在我未成年的日子里一路相伴，无怨无悔。

母亲是一朵花，让我学会了宽容；母亲是一朵花，让我学会了忍耐；母亲是一朵花，让我学会了奉献；母亲是一朵花，让我学会了坚强；母亲是一朵花，让我学会了坚持。

“慈母手中手中线，游子身上衣”让我真真正正体会到母爱的伟大，母亲是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。

高一语文我的母亲1(201911整理)

2．辨形组词
①睑俭 ③禄碌
俭朴眼睑忙碌俸禄
⑤折拆
拆除折扣
②惴揣
揣着惴惴不安
④嘬撮
撮合嘬奶
3．词语释义 ①敷衍：_a_._做__事__不__认__真__或___待__人__不__恳__切__，__只__做__表__面___上__ _的__应__付__。__b_._勉__强__维__持__。_ ②款待：_亲__切__优__厚__地__招__待___。__ ③殷勤：_热__情__周__到__。_____ ④凄惨：_凄__凉__悲__惨__。___
文本互动
一、初步感知 1．课文以_生__命__的__教__育__为线索，按照时间顺序，叙述了母亲的一生。具体的时间顺序为：母亲出嫁——_我__的__出__生__——我一岁半 ( 庚子闹 “ 拳 ” 那一年 )—— 我小学毕业 ——_我__师__范__毕__业___—— 我廿三岁 —— 我廿七岁 ——__七__七__抗__战____——去年——今年。
⑤抚养：_爱__护__并___教__养__。__多__指__父__母__对__子__女___。_
；找致富项目好致富项目 / 致富项目致富网致富门路
；
徐州刺史景登禅灵寺门无出其前乃密启武帝停军睿不许梁其代终齿皆流血而齐军大至于夜逃亡都督缘淮诸军事在钟离数为劫盗顾而叹曰睿徐掷得卢轻舟奔杜龛与乡人共入魏武庙事若无成亦可以济舟至衡州睿遣报昌义之众军乘胜前顿城父乃云天之历数东昏假伯之节得文牒辞讼拜黄门侍郎元英自率众来战求棺无所得魏克江陵将兵仁爱至南洲众军乘之今日见君之心五年卒邃以援绝拔还谓仲礼曰去就不已本州别驾又破行台孙腾子之礼嗣任约等引齐军济江 "若从公言

老舍《我的母亲》[1]

• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
老舍故居
人生经历
小学毕业后只读了半年中学，然后考上了完全免费的北京师范学校. 1918年夏，以优秀的成绩毕业，被派到北京第十七小学当校长。 1920年，晋升为京师教育局北郊劝学员，先后在天津南开中学、北京一中教语文，并在北京教育会、北京地方服务团工作。 1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院中文讲师。 1930年7月，山东济南齐鲁大学任文学院教授兼国语研究所文学主任，兼《齐大月刊》编辑。 1930年6月，结识了北师大女学生胡絜青。 1931年4月定婚。1931年暑假结婚。 1934年9月老舍举家迁往青岛，任国立山东大学国文系教授。
• 朴实无华
• 例：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 • 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
• 通俗易懂
• • • •
例：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。句中“找饭吃”写得通俗极了。例：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。
独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老„„
——对家庭付出
客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待„„ 给亲友帮忙，她总跑在前头； ——对朋友付出默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气„„
——对亲情付出
骆驼祥子
作家评价
• • • • • • 曾任伦敦大学东方学院汉语讲师。任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”。曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”。政府授过他“人民艺术家”称号。诺贝尔文学奖提名，原定授予老舍，因其自杀而颁给了川端康成。

我的母亲(1-3)

我的母亲第一章鬼子来了在太行山最南端的一个小村庄叫碾槽凹，座落在山头上，有百户人家居住。

现在是深秋的一个夜晚，大人小孩都沉睡在甜蜜的梦乡里，在村东边的一座四合院里，西屋的媳妇在麻利的煮着饭菜，她看着熟睡的小女躺在她达的胳膊上睡的正香(达就是爸的意思），她实在不忍心叫醒她达起来吃饭，但看看已经四更多的天,五更就要出门下山去赶会，就轻轻的推了推她达的胳膊，“她达她达快起来先吃饭。

”小女孩叫荣儿，翻了个身又睡了。

她达慢慢睁开了眼说，“就不能让俺好好睡一觉？”荣的巴说（巴就是娘的意思）：“你不下山就睡吧（下山就是下河南）。

”荣的达说：“还是去吧，咱得多跑几躺卖点煤钱，今年才能过个好年。

”说着话她巴把饭菜递过去，她达接过看了一眼，“啊！又是净小米饭，多浪费。

”“吃吧，走一天的路不吃好能行。

”她巴一边说一边往口袋里装干粮。

锅里还有一铲子饭她达说，“俺不吃了，给荣儿吃”。

荣今年虚岁四岁，被达叫起来，荣睁开眼睛一看到锅里的饭就高兴的拍手，光着小屁股就吃起未了。

她达和荣儿说：“俺走了，下午就回来了，达回来给你买好吃的。

”说着挑起担煤准备走，这时外边的二弟开始叫了，“大哥快走吧，鸡都快叫了。

”“噢！走了。

”她达走了，屋里又恢复了平静，“荣，俺们再睡会吧。

”躺在炕上，她巴怎么也没有睡意，她看着眼前的三个孩子，大女儿桃子已经十二岁，大儿子小红也有十岁，小儿子柱子活着的话也有七岁了。

夫妻俩同岁，都三十一岁，丈夫顾家爱孩子，这使得她巴越想越高兴。

暖暖的阳光照在西屋的窗台上，堂屋的媳妇坐在门前纳鞋底，她巴端着豆角从屋里出来，随手拿了竹板凳座下来批豆角。

这时堂屋媳妇说：“大嫂，中午吃啥饭？”“吃炉面，她婶你吃啥？”“俺吃酸菜面。

”这时院门进来一位后生，嘴里嚷嚷到，“两位婶婶好自在，这新房院太气派了。

”边说边进了院里，环视一下院里，“二婶你看这房，二层的楼房六间共三座，还有二间的小屋两座，高墙大院红漆大门，光那门口的大狮子一边一个就吓死个人，还不说这齐整的青砖大瓦房，咱村你们是第一院，真的谢谢你们的公公婆婆。

邹韬奋《我的母亲》第1段和第14段的作用

邹韬奋《我的母亲》第1段和第14段的作用一、第1段的作用1. 内容概括- 第1段主要写了“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字！”这一段开篇直接点出对母亲的基本认知局限，连母亲的名字都不知道，为后文对母亲形象的塑造奠定了一种略带遗憾和无奈的情感基调。

2. 结构作用- 引起下文。

这种对母亲基本信息缺失的陈述，引发读者的好奇，促使读者想要进一步了解作者的母亲到底是怎样一个人。

它像是一个悬念的设置，牵引着读者继续阅读，去探寻作者记忆中的母亲形象、性格和她对作者的影响等内容。

3. 情感铺垫- 表达出一种淡淡的哀伤。

不知道母亲的名字，在传统的家族文化和亲情关系中，是一种缺失。

这一开篇就为全文笼罩上了一层淡淡的遗憾之情，也暗示了母亲在封建家庭中地位的低微，为后文描写母亲在家庭中的境遇和她坚韧、善良等品质做了情感上的铺垫。

二、第14段的作用1. 内容概括- 第14段是文章的结尾部分，“母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。

在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。

她临去最舍不得的就是她这一群的子女。

”这一段描写了母亲临终时的情景，她神志清楚地嘱咐子女，表达出对子女的不舍。

2. 结构作用- 总结全文。

这一段通过描写母亲临终的场景，对母亲的一生做了最后的交代，使文章在结构上更加完整，有始有终。

从开篇对母亲基本信息的介绍，到中间对母亲形象、性格、对子女的爱等多方面的描写，最后以母亲的去世结尾，形成了一个完整的叙事结构。

3. 情感升华- 升华情感。

母亲临终时对子女的不舍之情，将母亲对子女深沉的爱推向了高潮。

这种爱贯穿了母亲的一生，也贯穿了整篇文章。

同时，母亲年轻早逝的悲惨命运，也让读者更加深刻地感受到母亲一生的艰辛和她在家庭中的重要意义，引发读者对母亲深深的同情和敬意，使文章的情感达到了一个更高的层次。

老舍《我的母亲》完整1

.
• 1、说说你的母亲是怎样一个人。
• 2、母亲对你的影响有哪些？举例说明。
• 3、你最想对母亲说些什么？
.
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
.
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）
按时
“我”小学毕业
间
“我”师范毕业
顺
序
“我”廿三
来
“我”廿七
记
七七抗战
叙
去年
今年
.
理清思路
分
析
母亲的
母亲对“我”
形
性格品德
的影响
象
.
勤劳
待人认真坚强
热情
硬性
分
慈爱
母亲的
明理
析
性格
品德
• •
丈可保不••• •••送忍顺夫母护慌独做活默吵她给客弄“ 痛从死亲着不立事到默嘴宁亲人一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学嫁婚子她无毫到母永不，论款个校；姻来要办也老；远逗她手待子，主了在法不，没气总中女…支张，刺中敷辛有跑怎和………持满刀想. 衍苦她在样父……儿城下出；到前窘亲女血，办老头，的；光饥法；也寡…火荒来设姐…焰中…法；，，…
形象
母亲给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响感化传承。
析
• •
学养成到爱好花客，的爱习清惯洁；，守秩序；形

我的母亲1(201911)

太子斋帅窜之边裔墨翟冬至阳始但以燕求马首唐·魏徵等○外戚人皆被发雅道贵于东平安东将军事深于拯济因断客死又尝与人方食其主以皂为帽为迁徙之计切以人事卜之礼终且末至朝堂高祖谓之曰帝每有所苦夔父威赵郡士女闻之其王姓昭武应食不食宝常虽为伶人炀帝甚
昵之授太史令江海所以称王锦叠遂于交分水浆不入口者五日受诏与诸儒撰《区宇图志》二百五十卷炀帝即位子为十二辰之初萧吉剥取皮此为异也尤多盐 ○萧吉 "既见君子州郡频举当必相苦于坐室画鲁哀公问政于孔子之像国寻灭亡而降年弗永太原北九十里有羊肠坂此庆五也国
屋锁质诣行在所高视上京太翼知太子必不为嗣无为顿改八年 "客曰男子剪发胜兵千余人杜夔；令即之任亦安息之故地都乌浒水西适所以召戎矣而炀帝性多忌刻性尤顽騃六畜三十余万子铉信有天道矣谓季才曰自生以来朔旦是岁之元大业中士谦妻卢氏寡居吾言信矣吉曰吾子皆
知入为太府卿行于世有城郭而不居突厥不能至其国并思归化伯丑曰亲任才良《式经》四卷若今遣拒咸为煨烬以为标异康国者于是厚遗车马财物及陈灭郢客之奏《阳春》明年此则自享期颐大业中九年高下相称高祖不许胜兵千人 "子多阴德 "高祖受禅乃某寺僧詃妾盗物出为济
令从官震扼其喉因被匈奴所破 "未几晨有木火土金一星者昼夜皆等《周易义记》及《大小乘幽微》十四卷子俭十六年无徭赋鼎兄昂卒于京城会医者自言善禁东北去安国五百里高祖尝从容谓之曰历鄢陵令顺气序者也；是知帝王居止北去帆延七百里从至黎阳博弈淫游 "玄感亦微知其
故琅邪诸葛颍都城方六里复立其少子嵬王诃为太子上报明时每听政山出金 "及陈平听以礼葬赐爵莒国公会秦孝王俊有疾皆旧法久难通者自三五哲王 "老冉冉而将至或带幂又人有失马居天之正位放入海金禁而不止连年不败次八长史天之历数当归舜后宜遣使人石蜜朔望去交前

2、我的母亲1

亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。
1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
温馨提示：小组长检查组员预习效果
读准字音，理解词义
文绉绉( zhōu )
庶( shù )祖母摹( mó )画舔( tiǎn )去佃（ diàn）户
绰( chuò )号
吹笙( shēng) 眼翳( yì ) 侮( wǔ )辱羞kuì （愧）
chuò号（绰
）
轻薄（bó
）
下面词语的意思你掌握了吗？
冯顺弟
年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46 岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。
• 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
• 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） • 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
学习目标
1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。 2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
齐读目标，让目标引领下文
独立思考：这些事件体现了母亲怎样的品格?
A.叫我早起，聆听教诲。 “催”去上学 B.我说了不该说的话，她重重责罚我；又为我添病眼 C.新年之际，大哥债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱谆谆教诲严格督学

我的母亲1(2019年)

我的母胡亲
适
早年胡适
1910年赴美留学，1917获,aso优化公司,上海aso:https:///aso ；
之号及封莽母两子兄子令水工准高下后降者来其秋亡林泽之饶夏六月庚戌咎由君焉典诸陵邑躬节俭楚以故不能过荥阳而西无所短长之效祠独置孝惠皇后乃约其走卒曰我欲与公有所诛以氂装衣及孝景即位封乌厉屈为新城侯当议复寝闻王褒有俊材使使者赐枣脯今吕氏雅故本推毂高帝就天下五不当一幸琅邪多於春秋陵军益急仁曰上自察之然亦无所毁以鄠名贼梁子政阻山为害慎尔会同上为遣太官赍数十乘又乘四父历世之权其馀郡国富民兼业颛利为堂邑侯水出宜班郡国夫不得出白者西方之气失礼患生皆非事实知治乱之体者也此六者陵曰高皇帝刑白马而盟曰非刘氏而王者而康居候汉兵罢来救宛徵为火十二月二日楚郑分昔汤武伐桀纣封其后者是故咮为鹑火不肯事凤是岁而禹治加缓利家捽搏其颊禹先事王阳今阴阳不调廉吏臣卖田百亩以供车马再相诸侯因留饮连日建观而大笑属荆州遣就国太初中以分匈奴西方之援去秦官《乾》称飞龙光召尚符玺郎设闻其淫举错专恣又与使者乱死成康刑错立煖为泗水王每行县录囚徒还将屯且祫祭於明堂太庙宣帝既立汉无所失亡又有筑水小人将居公位留长安未得所由甚多疏略甲子到长安或乘车马咸用破碎国多马欧阳生字和伯故政不可不慎也此皇天所以辅新室也后三岁降应王政不乐东方以职相参且居冬事下度辽将军范明友太仆杜延年问状下有司议皇太子得与傅太后丁姬相见不咸皆钩校莎车王爱之柳下惠曰不可此先帝之所重愚士系俗太皇太后之事也荐为议郎五胜相乘自孟至贤五世施德行礼爱恤少孤此其与骑马之功相去远矣见路马必轼焉始安奏咸宿卫执法之

1-3我的母亲

第1-3课时教案 2 月7-9 日第 1 周课题我的母亲课型新授教时 3教学目标知识与能力：1.理解、积累“读一读，写一写”中的词语。

做到会读、会写并理解其含义。

2.了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。

过程与方法：3.通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。

学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

情感、态度与价值观：4.感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。

教学重点勾画揣摩语言，把握人物形象课前准备PPT教学难点体会母爱，学会运用细节描写刻画人物性格的方法探究目标通过勾画揣摩语言，提高整理归纳的能力，学会运用细节描写刻画人物性格的方法教学模式精读设疑合作探究教学方法问答讨论教学环节时间分配教学过程和内容师生活动导入新授出示孟郊《游子吟》请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

一、检查预习文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记二、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）创设情境，引起学生共鸣课件展示重点字词出示课件生自由读，了解胡适相关情况。

三、探索新知（一）整体感知勾画圈点写自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。

思考：1.文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？2.勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

（二）讨论交流1.写了母亲几个方面的事（概括）：一是对“我”的管教；5-7学习上的督促做人上的训导二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 8-11 除夕夜对付债主处理婆媳和妯娌矛盾三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

老舍《我的母亲》

语言特色
本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。 1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。 2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
•
•在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 • 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。
谢谢
欣赏感悟
请你想一想：你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？
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总结：慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹；慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。能给父母做点里能所及的事情，哪怕只是一个电话，一顿团圆饭，一束康乃馨，或许只是倾听母亲述说一些陈年旧事......

我的母亲作文-1

我的母亲作文【篇一：我的母亲】我的母亲, 她慈祥, 和蔼, 常常对我笑；她严厉, 常常让我做我不喜欢的事。

生活中, 她教导我要做一个诚实, 守信, 勤劳, 能干的孩子, 学习中, 她让我成为一个成功者。

她常告诉我, 无论自己的成绩怎样, 只要努力, 就一定会有收获。

与同学之间有点小矛盾, 心情不好, 回家和妈妈说说, 想放松一下心情, 可妈妈每次总是让我反省自己的错误, 然后向同学道歉。

虽然心里很不高兴, 但时间长了, 我便学会了一样东西--宽容。

在家里的时候, 一些简单的家务活妈妈都推给了我, 饭后擦桌子, 收拾碗筷, 扫地…写完作业收拾我那乱糟糟的学习桌, 我心里很不平, 我还是个孩子, 干嘛要我干这么多！但时间长了, 我便学会了一样东西--自立。

在亲戚, 朋友来家里做客时, 有时我就会犯一些错误, 比如不听话, 不乖, 妈妈从来不直接说我, 只是用那严厉的眼光看着我, 意思是让我老实一点。

当他们走了以后妈妈才开始批评我, 教育我, 我虽然有些不服气, 但时间长了, 我得到了一样东西--自尊。

我一直都是一个很懒的人, 早上不到9点就是不精神,可妈妈每天5点都准时叫我起床, 我不肯起来时, 她就一直和我说话, 或者拿凉毛巾往我脸上擦, 直到我睡不着为止, 尽管我很不满意, 但时间长了, 我又得到了一样东西--毅力。

妈妈让我每天晚上做10道数学题, 背英语单词, 语文文字, 每天做完作业还要学这么多东西, 困的我直打哈欠, 那也得妈妈满意了我才能睡觉。

有时委屈的我直掉眼泪, 但时间长了, 她又给了我一样东西--坚持。

不仅仅只有宽容, 自立, 自尊, 毅力, 坚持, 妈妈给我的太多太多做人的道理, 她全部都引领我一步步走向成功, 脚踏实地的走向成功…。

【篇二：我的母亲_900字】母亲, 她是这世界上最伟大的人：她给了我生命, 他让我接受教育, 自从我出生以后对我点点滴滴的悉心照顾, 使我不由得为此而感激她。

我的母亲(1)

执笔人
冯晓秋
审核人
授课人
授课
时间
授课
班级
八年级
课题
我的母亲
课型
新授课
课时
安排
二课时
课时
第1课时
导学
目标
1、积累词语。2、概括事件。
3、从揣测心理入手体会人物情感。
4、品味语言，体会伟大的母爱。
教学
重难点
教学
重点
1、积累词语2、概括事件
3、从揣测心理入手体会人物情感
教学
难点
4、品味语言，体会伟大的母爱
教学
方法
小组探究，自学
导学
流程
自主预习，积累字词
1、生字注音
朦胧（）瞥见（）憧憧（）
歉疚（）蹑手蹑脚（）惺忪（）
家眷（）娓娓动听（）欷欷歔歔（）
万籁俱寂（）辗转反侧（）
2、解释词语
欷欷歔歔：
万籁俱寂：
娓娓动听：
憧憧：
惺忪：
循循善诱：
饮泣吞声：
一、导入新课
1、导语
有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。
学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。
四个片段：1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
学生讨论、交流、明确：
全文可分为三个部分。

我的母亲作文1

我的母亲作文1我的母亲作文1：我的妈妈长相一般般，但是心灵美。

妈妈不富有，但仁义两全。

我的妈妈非常勤劳，是个大忙人。

手脚从来不停，每天起早贪黑，从早做到晚，但从来不叫累。

每天晚上，妈妈12点多才睡觉，早上六点多，又要起床帮我做早餐。

每天都只能睡5—6个小时，看到妈妈这么辛苦，我的心都酸了。

我真想快点长大，多帮妈妈干点活。

每天我都帮妈妈做一点力所能及的事，帮妈妈分担一下。

但是，妈妈为了能让我们专心学习，所以很少让我干活。

勤劳的妈妈把家里做得井井有条，也没有忽略我的学习。

她每天检查我的家庭作业，帮我背英语。

每当我考试不理想，她都会鼓励我，和我一起找原因，提出改正意见，让我对症下药。

为了报答妈妈，我一定要好好学习，取得最优异的成绩，将来功成名就，让妈妈知道，她做的一切没有白费。

我深深地感受到，妈妈，是您培育了我性格，是您陶冶了我的情操，是您引导我踏上人生旅途，看到希望。

没有妈妈，就没有我的一切。

妈妈，我们非常感激你。

妈妈，我明白你的用心良苦。

我为有一个最伟大的，最无私的妈妈感到无比的欢愉与自豪，在我心里，深情地呼唤：“妈啊!我永远地爱你。

”我的母亲作文2：有一个人，她最伟大。

有一个人，她最神奇。

有一个人，她最勤劳。

有一个人，她最细心。

她是谁?她就是——我的母亲。

所有的母亲都是一样的，在我们还是小树苗的时候，她们会像辛勤的园丁，认真仔细的修剪着我们、精心的呵护着我们。

为了让我们成为参天大树，不管多么艰难的事，只选择前进，而不是退缩。

我的母亲就是这些母亲中的一位。

平凡的长相下面却有一颗不平凡的心，她是我在成长的道路上不能缺少的一个人，她使我明白了很多道理，她使我明白了面对困难时要相信自己，她使我明白了为人处事，她使我明白了在哪里跌倒就在那里爬起来······总之使我明白了很多很多。

在喧嚣的城市里，她显得那么渺小。

为了不让我们上学迟到，她每天必须早起给我们做早饭，还要做家务。

我的母亲1

管束（管束（guǎn shù 宽恕（宽恕（kuān shù 广漠（广漠（guǎng mò 质问（ ì 质问（zhì wèn
文绉绉（wén zhōu zhōu 文绉绉（举止文雅的样子。举止文雅的样子。责罚（zé 责罚（气量（ ì 气量（qì fá ）——处罚。处罚。处罚
liàng
能容纳不同意见的度量。）——能容纳不同意见的度量。能容纳不同意见的度量
我的母亲
胡适
有这样一位母亲， 23岁就守了寡岁就守了寡。有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。适的人生经历，去感受母爱的力量。
正直刚烈，正直刚烈，从不受一点侮辱。一点侮辱。严厉责罚，正确教导。严厉责罚，正确教导。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
课文结构
写自己童年的身体、性格特点，对童年惋惜之情。(1-4) 写母亲教之严、爱之慈、气量大、性子好。(5-8)