高效课堂测试题参考答案
小学语文六年级下册高效课堂资料期末试卷及答案
小学语文六年级下册高效课堂资料人教版新课标实验教材六年级语文下册期末试卷听力测试：听别人的话，要抓住关键用心倾听，听老师读《海啸》这篇短文两遍后，相信你一定能按照要求回答下面的问题：1、老爷爷为什么要点燃即将成熟的稻子？（2分）2、村里的老百姓为什么流着泪，跪倒在老爷爷面前？（3分）基础知识部分一、我会拼写：（7分）二、给下面的句子选择正确的字或正确的读音（用“∨”表示）：（4.5分）1、离间（jiān jiàn）计是多采用造谣挑拨的方式使亲密无间（jiān jiàn）的人彼此之间（jiān jiàn ）产生间(jiān jiàn)隙。
2、一（yìyī）无所有的唐东杰布，招来的只有一（yíyi ）阵哄（hōng hòng）堂大笑。
3、乱（哄哄洪洪轰轰）的屋子里响起了老村长（宏洪哄）钟般的声音。
三、辨真识伪（8分）1、下列句中使用不恰当．．．的一项是（）A 在她的眼中，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生．．．．，勾起了无穷的得失之患。
B 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即．．．．．，它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。
C 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际．．．．。
D 耳朵灵敏的人，能听到四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语．．．．。
2、下面各组词中，搭配正确的一组是（）A 磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理拔高——效率B 改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌C 发扬——传统精致——生活发生——冲突大战——生产D 感情——深厚爱戴——老人声音——低沉爱护——儿童3、对下面句子的修辞手法判断有误．．．．的一项是（）A 我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。
（反复）B 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（比喻）C 但是你会猜得出这就是你小小的影子吗？（反问）D 我们的心都要气炸了。
（夸张）4、与“疑案皮袄企鹅”的拼写规则完全相同的一项是（）A 委婉答案麻利B 酷爱延安白鹅C 鲜嫩女儿马虎D 取得激昂大怒四、按要求做题(14.5分)（一）词语对对碰（6分每个词语1分）1、表示创新的成语3个：2、描写颜色的成语3个：（二）按课文内容填空（8.5分每个填空0.5分）1、使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有，思而射之。
统编小学语文二年级上册高效课堂全套试卷目录及参考答案
2．下课了，同学们有的在踢球，有的在跳绳， 有的在 踢毽子，还有的在读书。
3．天一下雨，我们就只能待在家里。 4．大海真是变幻奠测，有时候像个淘气的男 孩，有时 候又像个文静的小姑娘。 九、马画花 十、1．两条后腿两条前腿尾巴变短了尾巴小青蛙 2．灌溉田地发动机器帮助人们工作 3．长大告别妈妈四海为家牛马鸟植物旅行 叉用什么办法 4．凌寒独自开遥知不是雪 十一、（一）1．jiang jia 2．只要努力学习，你就一定会取得好成绩。 3．植物的种子苍耳种子带刺的外壳 4．分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的 方法。 柳树靠柳絮的飞扬传播种子，睡莲靠水流动传播种 子。 （二）1．两句话表达的意思虽然相同，但第 二句把野蔷薇当作人来写，更形象、生动地写出了 野蔷薇的盛开。
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二、沿想发言回答谢洽将来奇怪 三、棵枯楼 渴治沉 话谢说 四、观看现在电视 锋利山峰蜜蜂
坟墓爱慕幕布 奇妙抄写炒菜 五、一不不语三壮少语蜜
一言不发：一句话也不说。 少言寡语：指平时说话不多。 六、l_口遭堵条片个头只阵 2．直冒汗蒸笼痛得直流汗痛得像刀剖 七、1．暖和 2．无边无际 3．自言自语 八、1．温暖的 2．蓝蓝的五颜六色的 3．细长的雪白的 九、1．？——反问 2 一-陈述 3．？-反问 4．。——陈述 十、1．争论天有多大。青蛙生活在井里，看到的 天只有井 口那么大。小鸟从远方飞来，看到了天无边无际 的样子， 所以它们的说法不一样。 2．因为寒号鸟懒惰，得过且过，在天气暖和 的时候只 顾享受，没有做窝，所以被冻死了。 3，没有。因为他没有治叶子上的虫子，葫芦 生病死了。 十一、（一）1．千山鸟飞绝独钓寒江雪 2．(1)A (2)B 3．在下着大雪的江面上泊着一叶小舟，一个 老渔翁独 自在寒冷的江心垂钓。 （二）1．遇到危险时把头缩进壳里。 2．头部最怕受到伤害。 3．乌龟将自己的秘密告诉了麻雀，麻雀却将 乌龟的秘 密传扬了出去。 4．(1)乌龟自己多嘴。 (2)麻雀守不住秘密。 附加题：1．众众多 2．森森林 3．晶晶莹 4．品品质 第六单元过关测试密卷 一、1．pu 2，pu 3．non 4．nan 二、队伍大炮战士口令怎么洪水同志作业 三、1 容康耕防 2．踩灾 3．渔驶志 4．敲托健 四、泡炮跑抱饱 放防房坊纺
高效课堂复习题及答案
51、高效课堂的基本模式在时间划分上是：“271”，在环节划分上是“271”，“六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现提升、针对训练、达标测评。
52、高效课堂的三条高压线指的是：预习不充分的课不准上；严禁教师与学生抢风头；必须当堂落实达标。
53、高效课堂是对应于传统课堂教学的低效、无效、甚至负效而言的，它属于有效教学范畴，很好的补充了有效教学所不具有的指向的准确性。
54、新课标的三维目标是：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
55、高效课堂所倡导的好课是指：学生会学。
56、杜郎口模式是：336 兖州一中的模式是：循环大课堂昌乐二中的模式是：271。
57、教师是课堂教学的组织者、引领者、参与者、调控者。
而不应该成为知识的源头，真理的化身。
58、教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源，课堂的意义可以用三个字概括，那就是培养人。
59、学生应该成为课堂活动的探究者、体验者、合作者、表演者。
学校的产品是服务。
60、导学案应该成为学生学习的路成图、方向图、指南针，是学生学习的______，但也代表着将要“到达”的目的地，导学案的编写是为了方便学生的学，而不是为了方便教师的教。
61、高效课堂主张三种学习方式：自学、对学、群学。
62、实现高效学习的最有效途径是小组合作学习63、备课要体现用教材教，而不是教教材64、高效课堂的终极目标是：致力于学习能力的培养。
65、学校是培养学生的场所，而不是某些老师的“秀场”，想卖弄，最好在自己家里，要知道课堂永远应该是孩子们学的天堂。
66、高效课堂的四个核心词指的是：教育、教师、学生、教室。
67高效学习的路线图是导学案、“271”高效课堂的指南针是训练案、68”三力”建设即自主学习力、自主管理力、自主生活力。
69、高效课堂的“三驾马车”是高效学习小组高效行政管理小组高效科研小组70、“两案“并举，铺就高效课堂快车道71、“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心以学生为中心；两个重点一是要抓好导学案编制，二是要抓好学习小组的建设。
高效课堂试卷答案五年级【含答案】
高效课堂试卷答案五年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种教学方法最有助于提高学生的学习兴趣和参与度？A. 讲授法B. 互动法C. 自学法D. 模拟法2. 高效课堂中，教师应扮演的角色是？A. 知识传授者B. 引导者和促进者C. 评价者D. 管理者3. 在设计高效课堂活动时，应优先考虑的是？A. 教学内容的完整性B. 学生的兴趣和需求C. 教学进度的安排D. 教学资源的丰富性4. 下列哪种策略能有效提高学生的自主学习能力？A. 增加课堂讲授时间B. 提供丰富的学习资源C. 减少家庭作业量D. 强化课堂纪律5. 高效课堂评价体系应重点关注？A. 学生的考试成绩B. 学生的学习过程和方法C. 教师的教学技巧D. 教学设备的先进性二、判断题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的核心目标是提高学生的考试成绩。
（）2. 在高效课堂中，教师应减少与学生互动，以节省时间。
（）3. 高效课堂要求教师具备较高的信息素养和教学设计能力。
（）4. 学生在高效课堂中的学习完全由教师主导。
（）5. 高效课堂评价体系应包括学生的自我评价和同伴评价。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的三大特征是参与性、______和开放性。
2. 在高效课堂中，教师应采用______、______和______等教学方法。
3. 高效课堂评价体系应包括______、______和______等评价方式。
4. 高效课堂设计原则包括______、______和______。
5. 提高课堂提问有效性的策略有______、______和______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述高效课堂的设计原则。
2. 提高学生参与度的策略有哪些？3. 如何设计有效的课堂提问？4. 高效课堂评价体系应包含哪些方面？5. 如何培养学生的自主学习能力？五、应用题（每题2分，共10分）1. 设计一个针对五年级学生的课堂活动，要求活动能提高学生的团队合作能力和创新能力。
统编初中语文七年级上册高效课堂人教版第一单元测试题及答案
统编初中语文七年级上册高效课堂部编人教版七年级语文上册第一单元测试题及答案时间：120分钟满分：120分一、积累运用(32分)1．下列加点字注音全都正确的一项是( )(3分)A．酝酿．(niànɡ) 黄晕．(yūn) 咄．咄逼人(duō)B．贮．蓄(zhù) 静谧．(mì) 彩棱．镜(lénɡ)C．粗犷．(ɡuǎnɡ) 应和．(huò) 山岛竦峙．(zhì)D．吝．啬(lìn) 莅．临(lì) 绿茵．茵(yān)2．下面词语书写完全正确的一项是( )(3分)A．瞭亮喉咙烘托花枝召展B．抖擞肌肤地毯淅淅历历C．水藻高邈屋檐呼朋引伴D．化妆萧瑟骄媚盛气凌人3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )(3分)(1)他不禁又沉浸在那个一直________在脑海里的美丽梦境中。
(2)到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便________了山的心灵。
(3)我正________着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴________地走过我的身旁。
A．萦绕贴紧欣赏泰然自若B．环绕贴近观赏悠然自得C．环绕贴近观赏泰然自若D．萦绕贴紧欣赏悠然自得4．下面句子没有语病的一项是( )(3分)A．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
B．看了印度电影《摔跤吧！爸爸》，让我印象最深刻的片段是女儿打决赛的那一段。
C．本月底前，北京通州区将正式采用共享自行车“电子围栏”技术，对所有共享自行车进行规范化管理。
D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
5．下列说法不正确的一项是( )(3分)A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。
B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。
科普版-英语-三年级上册-【高效课堂】3A 阶段测试卷(一)(含答案)
【高效课堂】3A 阶段测试卷（一）（含答案）I．在四线格内写出下列字母的大小写形式。
(5分)Aa Bb CcDdEeFfGgⅡ．请你从下列图片中找出一个字母，将其写在四线格内。
(5分) 1．2．3．4．5．Ⅲ．把下列英文单词与其相应的汉语意思连线。
(10分)hi 好的nice 也hello 男孩too 令人愉快的good 女孩meet 我的boy 嗨my 早上girl 喂，你好morning 遇到，碰见Ⅳ．把下列英文单词与其相应的图片连线。
(5分)Ⅴ．判断下列单词与所给图片是(√)否(错)相符。
(10分)fishduckbirdfrogchick( )1．( )2．( )3．Mr Cat Mr Fox Miss Pig( )4．( )5．Mr Dog Mr HenⅥ．根据英文词组，选出正确的图片。
(15分)( )1．three rubbers A．B．C．( )2．one pencil-box A．B．C．( )3．two pens A．B．C．( )4．one book A．B．C．( )5．three rulers A．B．C．Ⅶ．给下列英文句子，选出正确的汉语意思。
(15分)( )I．I’m Tom．A．我是Tom。
B．他是Tom。
( )2．Good morning．A．早上好。
B．你好。
( )3．Are you a boy?A．你是个男孩。
B．你是个男孩吗?( )4．My name is Eve．A．我的朋友是Eve。
B．我的名字叫Eve。
( )5．Nice to meet you．A．见到你很高兴。
B．你真漂亮。
Ⅷ．根据提示，选出正确的句子，将序号填在题前括号里。
(15分) ( )1．A．Hi．Eve．B．Hello!Tom．( )2．A．Hi．I’m Dog．B．Hello!Dog．( )3．A．I’m Tom．Hello!I’m Cat．Hello!Eve．Good morning．B．Good morning．( )4．A．Yes．I am．B．No．I’m a girl．( )5．A．Goodbye．B．Nice to meet you．Ⅸ．情景交际．(将正确答案的序号填在题前括号里)(20分) ( )1．你见到同学后，你会怎么和他们打招呼?A．Hi! B．Bye．( )2．Lulu刚转到你们班，她会怎么介绍自己?A．Hi!My name’s Lulu．B．Hello ! Lulu．( )3．早上遇到了好朋友Tom，你该怎么问好?A．I’m Tom．B．Good morning, Tom．( )4．放学后，你该怎么和同学们道别?A．Hello! B．Goodbye．( )5．如果你想知道齐齐是不是男孩时，你会怎么问他?Bye．Are you a girl?A．I’m a boy．B．Are you a boy? 参考答案：Ⅰ．略Ⅱ．略Ⅲ．Ⅳ．Ⅴ．1．√ 2．×3．×4．√ 5．×Ⅵ．1．C 2．A 3．B 4．A 5．CⅦ．1．A 2．A 3．B 4．B 5．AⅧ．1．B 2．A 3．B 4．A 5．AⅨ．1_A 2．A 3．B 4．B 5．B。
统编初中语文八年级上册高效课堂：第二单元综合测试卷(Word版,含答案)
统编初中语文八年级上册高效课堂第二单元检测卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累运用（30分）1. 阅读下面的文字，回答问题。
（12分）回眸往事：鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì一般油光可鉴．．．．的讲解,更增进了他学医的辨子,便来到了仙台的课堂;A听着藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫．．．．的信心;那封nì名信和看时事片时的喝采声打碎了鲁迅的学医救国梦,他毅然拿起笔同反动势力进行着豪不妥协的斗争。
无产阶级革命家朱德戎．马一生，功勋显赫．，但他永远也忘不了母亲那勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈的态度，B永远忘不了母亲对自己的严厉管束和无私支持；永远忘不了母亲交给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验。
回眸往事，老师、母亲对我们的爱温暖着我们，激励着我们。
（1）给文中加点的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。
（2分）戎．马（）显赫．（）发jìnì名信（2）选文中有四个错别字，请找出来并改正在下面。
（2分）（3）结合语境，解释文段中加点的词语。
（4分）①油光可鉴：②抑扬顿挫：（4）文中画线的句子有语病，请给出改正意见。
（4分）A句：B句：2.下列各句中加点成语的运用恰当的一项是（）（2分）A.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
B.电影《长征》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
C.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，大张旗鼓地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。
D.我感到一种莫名的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感怦然而生。
3.下列句子中标点符号的使用不符合规范的一项是（）（2分）A.“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
B. 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
C.父亲的藏书里有鲁迅，朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。
统编初中语文七年级上册高效课堂期中测试题及答案
1统编初中语文七年级上册高效课堂初一语文期中试题一、基础知识(31分)（1-5题，每题3分）1.下列加点字注音有错误的一项是( C ) A 、粼粼(l ín) 憔悴(cu ì) 瘫痪(hu àn) 匿(n ì)笑 B 、菡萏(d àn) 攲(q ī)斜 黑痣(zh ì) 感慨(k ǎi) C 、尴尬(g à) 须臾(y ǔ) 偌(nu ò)大 笃(d ǔ)学D 、酝酿(ni àng) 黄晕(y ùn) 刹(ch à)那 蜷(qu án)曲 2.下列词语中有别字的一项是( D )A 、委屈 嫩芽 分歧 各得其所 花枝招展B 、诀别 淡雅 烂漫 喜出望外 鸦雀无声C 、脸颊 抗拒 祷告 形影不离 滚瓜烂熟D 、烦闷 阴蔽 纠纷 疲惫不堪 恍然大悟3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( C ) A 、任何人，不管职位多高，都不能触犯．．人民的利益。
B 、中国政府一贯致力．．于维护世界的和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。
C 、这感人的事迹真是值得可歌可泣．．．．，让人难以忘怀。
D 、他锋芒毕露．．．．，时而向名家开炮，时而向著名报刊挥剑，常常成为焦点人物。
4、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( C )A 、《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔是印度文学家，1913年获若贝尔文学奖。
著有诗集《新月集》《园丁集》等。
B 、《咏雪》选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈逸事的志人小说。
是由刘义庆组织一批文人编写的。
C 、《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。
老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。
D 、《风雨》的作者是贾平凹，他是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，被誉为“鬼才”。
统编初中语文七年级上册高效课堂第一单元测试题(含答案)
统编初中语文七年级上册高效课堂部编版七年级语文上册第一单元测试题(含答案)一、积累与运用。
1.下列各组词语中加点字的注音正确的一项是( ) A.酝酿(niàng)唱和(hé)黄晕(yùn) B.竦峙(chì)枯涸(hé)斗笠(lì) C.碣(jié)石贮(zhù)蓄着急(zháo) D.水藻(zǎo)肌肤(fǔ)娇媚(mèi) 2.下列词语解释有误的一项是( ) A.宛转:形容声音抑扬动听。
B.粗犷:粗鲁而豪放。
C.舒活:舒展、灵活。
D.竦峙:耸立。
3.下列诗句的朗读节奏不正确的一项是( ) A.山岛/竦峙 B.江春/入/旧年 C.我/寄愁心与明月 D.断肠人/在天涯 4.下列句子与课文完全相同的一项是( ) A.山朗润起来了,水也涨起来了,太阳的脸也红起来了。
B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。
C.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
D.海日生残夜,江春入就年。
5.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
( ) (2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( ) (3)客路青山外,行舟绿水前。
( ) 6.读下面的一则轶事,诗人的回答表现了( ) 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!”诗人退到路边,说:“我恰恰相反。
” A.诗人宽宏大量 B.诗人高雅风度 C.诗人反击艺术 D.诗人自命清高 7.仿照画线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;也许,但是。
只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。
8.用课文原句填空。
(1)王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是。
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5A Lesson 4 What is she doing达标测试卷(含答案)
【高效课堂】5A Lesson 4 What is she doing达标测试卷(含答案）一、选出划线部分读音与众不同的一项。
(10分)( )1．A．often B．1ong C．go( )2．A．water B．race C．ball( )3．A．horse B．sport C. forget( )4．A．pool B．book C．football( )5．A．Sunday B．day C．Monday二、选出下列每组单词中与众不同的一项。
(10分)( )1．A．ruler B．bag C. pen D．door( )2．A．father B．mother C．sister D．doctor( )3．A．bear B．elephant C．tiger D．meat( )4．A．colonr B．red C．white D．black( )5．A．dress B．desk C．coat D．shirt三、改变下列单词中的一个字母使其成为新单词，并写出汉语意思。
(15分)1．horse→( )2．where→( )3．how→( )4. grandpa→( )5．two→( )四、选择填空。
(10分)( )1．They are a race．A．run B．ran C．running( )2．They are the classroom．A．on B．in C．at( )3．Uncle Li loves very much．A．horses B．horse C．horsees( )4．Fish live in the ·A．water B．tree C．sky( )5．What is doing?A．her B．she C．his五、给下列句子选择相符的图片。
(10分)( )1．The boy is swimming.( )2．The girl is dancing．( )3．It’s six o’clock．( )4．They’re playing football．六、将问句和对应的答语连起来。
高效课堂理论学习测试题
2014年暑期培训高效课堂理论学习测试题一．填空题：(30分)1.高效课堂的基本特征还学生主体地位，学生使学习的主人、学生主动参与，课堂活泼有序、教学方法灵活多样，应对问题机敏智慧、学生全员参与，关注个体差异。
2.高效课堂体现的六要素教学设计精当，讲授精炼高效，主体作用发挥，分层教学落实，师生关系和谐，教学目标达成。
3.高效课堂做到的“三讲”指：讲易混点、讲易错点、讲易漏点。
、、。
4.高效课堂必须坚持的两个基本点是关注学生弱势群体、教材分析的“无边界原则”。
二．简答题：1. 简述高效课堂坚持的四项基本原则。
（10分）主体性原则探究性原则整合性原则生成性原则（因材施教、循序渐进、相观而善、循循善诱）2. 简述高效课堂的十大标准。
（10分）3.简述“五步三查”高效教学模式的总体构架。
(20分)第一步，依照导学案独学，找出学习困惑；教师“一查”自学进度、效果第二步，围绕困惑进行对学、群学。
第三步，以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”；教师“二查”展示学习过程中暴露出来的问题。
第四步，教师根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班“大展示”。
第五步，学生归位，整理学案，整理纠错本；教师利用对子进行“三查”。
3.论述题。
（30分）结合自己工作实际，谈一谈如何充分发挥作业评语的激励指导作用？一、要充分体现民主性。
师生之间的关系应该是职友关系，既是大朋友又是老朋友，既是密友，又是诤友，应该是平等的、友好的。
这首先是体现在把第三人称转变成第二人称，这样能融洽气氛，使人感到亲切、自然；其次语言要委婉，能顾及学生的自尊心，又能适当地提出优缺点，使学生易于接受。
态度要诚恳，用商讨的语气、温柔的语调来讲。
把学生当作一个话鲜鲜，有思想、有个性的朋友来对待，这样才能使学生体会到他是一个独立的，既有权利又有义务的公民，从而使他的思想观点得以升华。
二、重视以情动人。
写好评语，发挥评语的激励作用，要先架起感情的桥梁，打开心连心的感情之"门"。
高效课堂测试题参考答案
“高效课堂”理论测试题参考答案一、填空：1.教育、教师、学生、教室2.高效率、高效益、高效果；身动、心动、神动；一切以学生为中心。
3. 会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。
4、预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。
5、让学生学会的课叫好课6. 独学、对学、群学。
7、教学线、知识线、情智线8、预习、展示、测评二、选择题：1、B；2、C；3、D；4、A；5、C。
三、简答1.高效课堂的评价：A、师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。
学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。
B、以学生的“学”评价教师的“教”。
让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% 二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。
D、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。
E、评课三看：一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过10分钟；二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；三看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。
2.高效课堂的课堂要求：A、文本挖掘：①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，观点，能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。
高效课堂试卷答案五年级【含答案】
高效课堂试卷答案五年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种教学方法最能有效提高学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 案例分析法C. 重复练习法D. 自学法2. 高效课堂的核心是什么？A. 教师的讲解B. 学生的参与C. 教材的质量D. 教室的环境3. 在设计课程时，教师应该优先考虑什么？A. 教学内容的深度B. 教学内容的广度C. 学生的接受能力D. 教学进度的安排4. 下列哪种评价方式最能反映学生的学习效果？A. 课堂提问B. 课后作业C. 期末考试D. 平时表现5. 在高效课堂中，教师应该扮演什么角色？A. 传授知识的人B. 引导学习的人C. 监督学习的人D. 评价学习的人二、判断题（每题1分，共5分）1. 高效课堂就是让学生在课堂上多做练习。
（×）2. 教师在高效课堂中的作用是可有可无的。
（×）3. 高效课堂强调学生的主体地位。
（√）4. 高效课堂只适用于高等教育。
（×）5. 高效课堂的目标是提高学生的学习成绩。
（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的核心理念是以学生为中心，以教师为引导。
2. 在高效课堂中，教师应该扮演的角色是引导者和促进者。
3. 高效课堂的教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习法等。
4. 高效课堂的评价方式应该是多元化的，包括过程性评价和总结性评价。
5. 高效课堂的设计应该考虑学生的实际情况，包括学生的知识水平、学习习惯等。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述高效课堂的特点。
2. 请简述高效课堂中教师的作用。
3. 请简述高效课堂中学生的角色。
4. 请简述高效课堂的评价方式。
5. 请简述高效课堂的设计原则。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个高效课堂的教学活动，并说明其目的和实施步骤。
2. 请设计一个高效课堂的评价方案，并说明其评价标准和实施方法。
3. 请设计一个高效课堂的教材，并说明其内容和特点。
九年级下册高效课堂试卷【含答案】
九年级下册高效课堂试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种教学方法最符合高效课堂的理念？A. 讲授法B. 自主学习法C. 惩罚法D. 模拟法2. 高效课堂中，学生应该处于什么角色？A. 被动接受者B. 主动参与者C. 观察者D. 无关者3. 下列哪种行为不利于高效课堂的进行？A. 学生积极发言B. 教师认真讲解C. 学生上课睡觉D. 教师提前备课4. 高效课堂的目标是什么？A. 提高学生的学习成绩B. 提高学生的学习兴趣C. 提高学生的学习能力D. 提高学生的综合素质5. 下列哪种教学方法最适合高效课堂？A. 灌输式教学B. 启发式教学C. 重复式教学D. 放任式教学二、判断题（每题1分，共5分）1. 高效课堂就是让学生在课堂上多做练习。
（）2. 教师在高效课堂中的作用是引导学生学习。
（）3. 高效课堂就是让学生自主学习，教师不用管。
（）4. 高效课堂就是提高学生的学习成绩。
（）5. 高效课堂就是让学生在课堂上多发言。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的目标是提高学生的______。
2. 在高效课堂中，学生应该处于______的角色。
3. 高效课堂的教学方法应该是______。
4. 高效课堂的评价标准是______。
5. 高效课堂的教学内容应该是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述高效课堂的理念。
2. 简述高效课堂的目标。
3. 简述高效课堂的教学方法。
4. 简述高效课堂的评价标准。
5. 简述高效课堂的教学内容。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 设计一个高效课堂的教学活动。
2. 分析一个高效课堂的教学案例。
3. 设计一个高效课堂的评价方案。
4. 分析一个高效课堂的教学方法。
5. 设计一个高效课堂的教学内容。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析高效课堂对学生学习的影响。
2. 分析高效课堂对教师教学的影响。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 设计一个高效课堂的教学活动，并实施。
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料第二单元测试题及参考答案.docx
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料科教版六年级科学上册第二单元测试题班级姓名一、单项选择题。
10%1、改变材料的（），可以改变材料的抗弯曲能力。
A、颜色B、亮度C、硬度D、形状2、（）具有稳定性，利用（）可以加固框架结构。
A 正方体框B 长方体框架C 三角形框架D 四边形框架3、（）的物体稳定性好。
A 上小下大、上轻下重 B 上小下大C 上重下轻D 上大下小、上重下轻4、在南京长江大桥上，横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“（）”形的钢材构成的。
A、“V”B、“ L”C、“U”D、“ T”E、“工”字二、多项选择题。
8%1、（）等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
A 圆顶形B 圆锥形C 圆柱形D 球形2、把薄板形材料弯折成（）等形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。
减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
A、“V”B、“L”C、“U”D、“ T”E、“工”字三、填空题。
19%1、房屋、桥梁结构中有“（）”和“（）”，（）比（）容易弯曲。
2、拱形可以向（）和向（）传递承受的压力，所以能够承受很大的重量。
3、很多的房屋和桥梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（横梁）支撑住的。
它们受压时，（）比（）容易弯曲和断裂，所以，如何增强（）抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。
4、像这样弯曲的纸的形状叫（）。
5、拱形受压时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
6、（）可以看成拱形的组合。
它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。
7、（）在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
8、人体的结构非常巧妙。
人的头骨近似于（），可以很好地保护大脑；（）的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个(),足拱可以更好地承载人体的重量。
9、像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。
四、连线题。
4%1、增加梁的宽度可以大大增加抗弯曲能力增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力五、判断题。
高效课堂知识竞赛试题及参考答案
第八小学高效课堂知识竞赛试题姓名：考试时间：90分钟满分：100分一、填空（30分）1、新课程有效教学的核心思维是。
其核心是实现“ __ ”的课堂向“__ ”的课堂转变，其基本操作模式是“ + + + ___________ ”教学模式，简称为 ______ 教学模式。
2、教师在作业练习时应从学生的个体差异出发，分别设计性、性、性等不同层次的作业。
3、高效课堂的标准是。
高效课堂的精髓是。
高效课堂的根基是。
4、在高效课堂改革中，“效”字很重要。
一是指教师指导学生学习的，二是指学生课堂学习的，三是指高效课堂改革带动的教育改革所生发的。
5、高效课堂课前教学阶段行动策略要求学生采用行动策略，具体做到“、、、”。
课中教学阶段行动策略要求教师用策略的方式进行有效教学，具体做到“、、”。
6、高效课堂教学的组织形式是 __ _____，分组采用的原则是__ _____ _。
7、教师在课堂教学中要坚持以学生发展为中心。
8、根据学生学习情况，每节课要留出不少于三分之一的课堂训练时间。
二、判断（20分）(正确的打“√”，错误的打“×”)9、高效课堂教改理论与新课程理念相吻合，其教学模式具有很强的操作性。
因此，在课堂教学中，我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学，没有必要进行创新。
（）10、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。
对于学生的结构化预习，教师只需结合教情学情设计好导读单，并让学生按照单子上的要求完成学习任务，至于学生如何预习、效果如何，那是学生的事。
（）11、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。
（）12、出示问题之后，应立即要求学生讨论、合作，否则可能导致课堂时间不够用。
（）13、在小组合作过程中，教师发现小组内分工不清，讨论混乱时，要先帮助学生明确角色，再继续展开讨论。
（）14、当学生合作学习时，教师可进行板书。
（）15、当学生展示不到位或表述不清时，教师应立即让学生停止展示，自己上台直接讲授。
科普版-英语-五年级上册-【高效课堂】5A Lesson 5 Are you washing clothes达标测试卷(含答案)
【高效课堂】5A Lesson 5 Are you washing clothes达标测试卷(含答案）一、判断下列单词划线部分读音是(√ )否(×)相同。
(10分)slow wash( )1．( )2.show watercook ruler( )3 ( )4．book suppershort( )5．homework二、从方框中为下列图片选出对应的句子。
(10分)A．The girl is dancing． B. They are playing football．C．She is washing clothes．D．Dabing is playing with his ball．E．She is cooking．三、从右栏中为左栏各句找出相对应的句子。
(10分)1．Are you washing your face? A．It’s five．2．Where is your father? B．She’s only five．3．She is a small girl．C．So I have to read slowly．4．What’s the time? D．He’s in the garden．5．Because she can’t write fast．E．Yes，I am．四、单项选择。
(10分)( )1．Tom is sitting a desk．A．on B．at C．in( )2．Ann is writing a letter Crandma．A．for B．with C．to( )3．We supper at six．A．has B．are C．have( )4. your father riding a horse?A．Are B．Is C．Do( )5．Are you the window?A．cleaning B．clean C. sweeping五、给下列问句选择合适的答语。
科普版-英语-四年级上册-【高效课堂】4A Lesson 5 What can you see综合能力测试卷(含答案)
【高效课堂】4A Lesson 5 What can you see?综合能力测试卷（含答案）(时间：40分钟满分：100分)一、把下列动物和其对应的英语单词连起来。
(12分)dog cow chick goatduck sheep pig cat二、根据所给音标，把下列单词补充完整。
（16分）1./ i:/ b____ _____ tr____ ____ r_____ ____d ____ ____t2./ θ/ ____ ____ree ___ ___ank ___ ____ink tee___ ___3./ ð / mo___ ___er fa___ ___er ___ ___is ___ ___at4./ ʃ / ___ ___eep __ __ ip fi___ ____ ___ ___e三、读音标，写单词，并在括号中写出其汉语意思。
（16分）1.／gr i:n／_________( ) 2．／’meni／_________ ( )3．／m i:t／_________ ( ) 4．／pl i:z／_________ ( )5．／r i:d／_________ ( ) 6．／s i:／_________ ( )7．／tr i:／_________ ( ) 8．／θr i:／___________( )四、选择合适的选项，将其序号填入题前括号内。
（10分）( )1．_________on the desk?A．What B．What’s C．Who( )2．What_________you see?A．can B．a C．is( )3．—Glad to see you．—_________A．Thank you．B．How do you do? C．Glad to see you，too．( )4．I can see_________ship in the sea．A．a B．an C．two( )5．Can you see some_________?A．pig B．pigs C．dog五、按题目要求选出下列句子变化的正确形式。
高效课堂导学案答案
高效课堂导学案答案一、选择题1. 下列哪个不是高效课堂教学的重要特点？A. 强调学生主体地位B. 侧重系统性知识传授C. 注重学生学习主体的发展D. 强调教与学的互动答案：B2. 高效课堂导学案的主要功能是什么？A. 强化教师授课效果B. 帮助学生掌握重点知识C. 提高学生自主学习能力D. 促进师生互动交流答案：C3. 以下哪项不是高效课堂导学案编写的目的？A. 激发学生学习兴趣B. 帮助学生系统化掌握知识C. 规范教学流程D. 限制学生自主发散思维答案：D4. 高效课堂导学案的编写原则中，不包括以下哪项？A. 突出“问题”的引导B. 注重学生思维的启发C. 忽略学生的个性差异D. 强调知识的联系与拓展答案：C二、填空题1. **学生主体地位是高效课堂教学的重要特点之一。
2. 高效导学案的核心任务是帮助学生**。
3. 编写高效导学案需要突出引导学生解决**。
4. 高效课堂导学案应当注重**的培养和发展。
三、解答题请简要解释高效课堂导学案的编写原则及重要性。
高效课堂导学案的编写原则包括突出“问题”的引导、注重学生思维的启发、强调知识的联系与拓展等。
这些原则的重要性在于能有效引导学生自主学习并培养其批判性思维能力，帮助学生建立系统化的知识结构，提高学生学习的效率和质量。
同时，高效课堂导学案通过规范教学流程和激发学生学习兴趣，促进师生之间的互动交流，实现了教与学的良性互动，提升了教学质量和效果。
四、实例分析以一位中学教师在高效课堂中使用导学案的实例，说明其对提升教学效果的积极意义。
某中学语文老师在上课前认真编写了一份高效课堂导学案，通过设置精心设计的问题和案例，引导学生主动思考，激发了学生对课堂内容的兴趣，提高了课堂氛围。
通过导学案的有机引导，学生逐步掌握了文章阅读的技巧和方法，加深了对文字中深层含义的理解，培养了学生的批判性思维能力。
在课堂讨论环节，学生积极发言，师生间的互动频繁而深入，形成了良好的学习氛围。
“高效课堂”理论学习测试题及答案.doc
“高效课堂”理论学习测试题及答案一、简答题（共80分）1、你认为什么样的课是好课？答：评价好课的唯一标准就是让学生学得好的课，是真正的开放课堂、让学生通过自主、合作、探究获取知识的课堂。
2、你认为什么样的教师是好教师？答：让学生得到主动、全面、和谐发展的教师就是好教师，好教师即是最优秀的学长。
3、“循坏大课堂”的“三步”、“六段”分别是什么？答：三步：课前、课屮、课后。
六段：主要是指课中的重申日标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂检测、小结作业。
4、在点火预热阶段，你认为应该完成哪些任务？答：①明确下节课的学习目标；②针对目标，指示方法；③点破难点，找到突破口；④参与预习，充分发挥自己是最优秀学长的作用。
5、与教材相比，请你谈谈导学案的特点。
答：导学案源于教材、根植于教材，与教材相比，它的特点主要有：①编写导学案时，要把知识问题化、问题层次化，层次梯级化；②有利于学生的学为主，不是有利于教师的教为主，把较难的知识点通俗化；③做好路线图、方向标牌、梯子；④引导学生建立知识网络；⑤提高学生的应用能力，这是目的。
6、高效课堂的核心本质是什么？答：核心本质是“一、二、三”，其屮“一”是一个转变，即师生角色的转变，建构的是种民主、平等的师生关系。
“二”是两个前置，一是问题前置，是关键、手段、方法，是对教师提出的，要求教师怎样编写导学案；二是学习前置，是目的，是对学生提出的，要求学生在10分钟+课下自主学习。
“三”是三种学习方式，即独学、对学、群学。
7、导学案中的“导”、“学”、“案”的含义分别是什么？编写导学案的环节有哪些？答：“导”是指导、引导，像路线图、指南针、方向盘，学生从入口循着出口的标志牌，经过自己、同伴、教师的共同努力可以找到最后的出口，完成课前的基本预习，以便带着成就、带着展示的欲望、带着需要解决的问题进入课堂；“学”是为了方便学生的学而编写的，不是为了教师的讲，这是根本要求；“案”是方案、是一种设计，不仅仅是学习材料的堆积，而是由一条明晰的、逻辑的线索贯穿其中。
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“高效课堂”理论测试题参考答案
一、填空：
1.教育、教师、学生、教室
2.高效率、高效益、高效果；身动、心动、神动；一切以学生为中心。
3. 会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。
4、预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。
5、让学生学会的课叫好课
6. 独学、对学、群学。
7、教学线、知识线、情智线
8、预习、展示、测评
二、选择题：1、B；2、C；3、D；4、A；5、C。
三、简答
1.高效课堂的评价：
A、师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。
学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。
B、以学生的“学”评价教师的“教”。
让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？
C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% 二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，
态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。
D、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。
E、评课三看：一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过10分钟；二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；
三看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。
2.高效课堂的课堂要求：
A、文本挖掘：①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，观点，能够分析，结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体、录音、辩论等；②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提升，形成自己的人生观、价值观、情感流露。
B、课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。
C、课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤串插巩固，全面掌握。
⑥达标测评，检查验收。
D、课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论,形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。