教师教学感悟随笔
教师优秀教学感悟随笔5篇
教师优秀教学感悟随笔5篇教师优秀教学感悟随笔篇1很高兴有这个机会能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，因为虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的所有人都是我的老师，并且，我的成绩和一些先进班级还有很大差距，努力一直在路上。
我还应该向大家多多学习。
既然领导分配给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。
大家借鉴这听吧，有不足取之处希望大家多多批评指正。
一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。
本学期借学校强化常规培养之东风，我也在课堂上下大力度抓好学生常规，有交头接耳的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数学生养成会听讲的习惯。
正所谓磨刀不误砍柴工。
感觉以前一些不听讲，成绩后进的学生还是有一些明显的转变，最起码比原来会听讲了，能回答一些简单问题了。
有时候，对这些同学我可能只让他回答诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过回答问题我至少达到了两个目的，首先；老师可以掌握他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉认真听课能回答老师问题了，慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题，循序渐进培养后进生的习惯。
二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。
在教学中要注重对学生计算能力，思维能力，严谨细心能力的培养，每节课坚持口算练习，通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。
孩子要想在初中高中有更大的发展，在小学阶段就必须算的准算的快，一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。
在教学中还要注重对孩子思维能力的培养，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子经常动脑不断思考，思维能力才会提高，学到的知识才不是死知识。
同事好多孩子都有马虎的毛病，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己，严谨认真也是一种能力，是需要通过锻炼才能提高的。
平时要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。
小学教师感悟随笔大全10篇
小学教师感悟随笔大全10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师随笔感悟简短7篇
教师随笔感悟简短7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师日常随笔及感悟(精选5篇)
教师日常随笔及感悟(精选5篇)教师日常随笔及感悟（篇1）时光飞逝,一晃之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期本身的事情,真是有喜又忧,但我以"为了孩子的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。
现将这学期的事情总结如下：认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。
我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。
的活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。
能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
能搞好班级和包干区的卫生工作。
物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。
能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。
能做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。
工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。
按要求完成本职工作。
不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。
虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙的，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做"，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下的自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点的，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位的。
教师教学随笔5篇
教师教学随笔5篇在日常学习、工作生活中，应当很少人不知道随笔吧?随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格。
那么，什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家整理的老师教学随笔范文，欢迎大家共享。
老师教学随笔范文1让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。
这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。
更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的伴侣，甚至把自己当作小孩子。
对于成熟的我们，经受了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。
把自己当小孩是一件非常不简单的事情，甚至，对于大多数人来说那是很稚嫩的事情。
所以，让小孩当老师最难的就是老师的心态。
这天下午活动课，练习鼓号队开头了。
我觉得不能像平常一样做局外人了，由于我不会，所以要学习。
这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。
她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。
小君教我的时候非常的仔细细致，也很有耐烦。
但是，我的心却一向游离在千里之外。
练了一次又一次，她从不放下，专心以及耐烦仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不仔细学习了。
开头的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。
没有转换主角使我很难学会。
最终，我做到了。
同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当同学不专心学时，老师要花费许多力气。
贵在专心。
所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。
二、老师放下姿势和同学相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。
让老师有更多的机会了解同学，解答他们心中的怀疑。
三、让同学当小老师，能更有效的熬炼学习的主动性，专心性。
同时，加深学问点的印象，让他更有信念的去了解更深层的资料。
从这以后我会常常给他们熬炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得总分或者是接近总分额同学来讲解。
发觉他们讲解非常清楚、到位，只是语速快了一些。
教师教学随笔及反思(精选10篇)
教师教学随笔及反思（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师职业随笔感悟（精选11篇）
教师职业随笔感悟教师职业随笔感悟（精选11篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教师职业随笔感悟，希望对您有帮助。
教师职业随笔感悟篇1工作两个月以来，我在学校发现了自身一些问题，不仅在学校并且在见习基地和带教老师讨论，受益颇多。
在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，我在听戚老师的课时，发现戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发现板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点要多向戚老师学习。
另外我发现现在最重要的一个问题，就是课上学生不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚老师也讨论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要慢慢地让他们改。
赵老师和书记也和我说到，课堂上一定要让学生认真听，不然即使有能力将知识讲清楚，讲透彻，但是学生不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。
有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不可能让我改变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的智慧，去思考如何在课堂上吸引学生，让他们喜欢上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，学生听课也会认真。
我听了后，自己也思考了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发现，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得有趣一些，吸引学生，让他们都喜欢数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应该努力摸索，找出适合自己的方法在课堂上管理学生。
在这段时间内，我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要回教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。
教师感悟随笔(10篇)
教师感悟随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教育教学随笔范文(10篇)
教师教育教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的教育随笔范文(10篇)
教师的教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师感悟随笔(必备5篇)
教师感悟随笔（必备5篇）1.教师感悟随笔第1篇实习教师随笔一个星期，随着日子逐渐步入正轨，我们已经在逐渐的熟悉着学校里边的日常。
早上伴随着学生们的起床号从沉睡到清醒，呼吸着清晨的清新空气，听着学生们朗朗的读书声，开启了忙碌的一天。
一天的开始从晨读开始，第一次带着他们晨读其实是没有一点想法的，就回忆当时我自上初中时候，晨读都做了一些什么事情。
提前的将有难度的生字词标上拼音，做上注解为了以后方便讲解。
练习停顿，带上一些情感。
做的都是我记忆当中语文老师的做法，清晨的早起，让这些孩子还是有一些困顿，晨读的时候是他们最不清楚的时候，虽然很心疼他们，但是早上该做什么还是要这样子做下去，提醒他们要起来投入朗读当中。
初来当老师，才知道真正讲课是很困难的，和之前在学校练习备课的差别实在太大了。
讲课，不是单纯要讲出来，重点是要使得学生可以懂得你的话，知道你所讲的知识是什么样子的，才能理解的了，还有要不断地调动学生的积极性激发学习的兴趣。
同时的你要去关注着学生的程度，关注着学生接受范围，一点点的引导和点拨，让他们跟着你的思路走起来，学习学科知识。
虽然自己知道要讲的知识点有很多，要注意的细节也有很多，但是上课的时候，就会发现马虎的毛病出现了，丢三落四的。
虽然自己觉得挺不好，有的时候讲着讲着这个知识点就想起来刚才落了一个知识点又赶紧补上之前的。
现在的我讲授能力还不是那么成熟，能力还是有待于去提高，总结归纳水平还是有待增强，要更加的注意细节。
每天的一点点的进步，一点点的提高，相信以后会做的更好！加油吧，实习生，做一个合格的老师。
2.教师感悟随笔第2篇最近，我总有一种困惑，作为小班幼儿教师，当孩子淘气时，我们该如何对待呢？如果是以前，我必定会以成人的角度去解决所谓的问题。
慢慢的我认为，幼儿教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子们更要多一些宽容与理解。
一天早上，我和孩子们分享交流如何把玩具好好送回家的时候，只见睿睿小朋友把积木弄到了地上，当时我心里想，我话还没说完，就自己行动，真不守纪律，所以立刻批评了他。
教师的教育教学随笔(精选7篇)
教师的教育教学随笔（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师教学感悟随笔5篇
小学语文教师教学感悟随笔5篇小学语文教师教学感悟随笔1面对新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力.同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉.许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握.尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟.像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求?我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的.窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度.如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的.教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律.因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的.习惯是人的第二次生命.语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育.无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯.尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性.必要时,还需要有教师意志的左右.因为,小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的.小学语文教师教学感悟随笔2现行的语文课教学模式有两种,一种是〝知识理解型〞的教学模式,一种是〝思维训练型〞的教学模式.前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统,一般按照〝解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习〞的程序教学.运用这种模式的教师强调语文课程的工具性,而忽视了语文课程的人文性.只让学生理解语文工具的知识,而忽视培养他们运用这种工具的能力.后者教师致力于发展学生的智力,一般按照〝阅读——教师提问——学生讨论——教师总结〞的程序教学.运用这种模式的教师则强调语文课程的发展性,而比较忽视语文的工具性.只重视发展学生的智力,而不重视发展学生的情感.意志.性格和良好的个性品质.以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构,但它们也有两大共同点,一.是前者教师〝一讲到底〞,后者教师〝一问到底〞.教学活动都以教师为主体,而不以学生为主体.二.是教学活动都以理解为重点,前者是理解的知识内容,后者是通过理解发展学生智力.两者都是重理解,轻感悟;重分析,轻运用.根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学,是否合理的标准:1.是否发挥师生双方在教学有没有反思过去的文章中的主动性和创造性;2.在教学中是否体现语文的实践性和综合性五年级数学教学随笔(知识与能力.情感与态度.过程与方法的综合)3.是否重视情感.态度.价值观的正确导向,重视语文课程的人文性;4.是否正确处理基本素养与创新能力的关系,即正确处理基础性与创造性的关系;5.是否遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略,即要遵循发展性原理,灵活运用各种教学方法,引导学生识字.写字.学汉语拼音.理解字.词.句.段的意思,和阅读.写作.口语交际和进行综合性学习.我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中,掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力,并重点培养感受.理解.欣赏.评价.运用能力,发展学生的情感.意志.性格和良好的个性品质.因此我觉得现行小学语文阅读教学应注意语文教学反思以下几点: 阅读课教学方式的转变传统的阅读课教学,是学生被动.单一接受的学习过程,是教师向学生灌输和填充的教学过程,把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子,通过反复操练即可掌握技巧的人,而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性.学生无法形成健康的个性,更不要说形成末来社会所必需的各种能力.阅读教学应积极倡导学生自主.合作.探究的学习方式,教师应组织.指导学生学会合作学习.例如我在教《索溪峪的〝野〞》这一课时,尝试采取小组讨论合作学习的方式,把全班学生分成十个小组,每个小组四个成员组成:一个成绩较好的学生,两个成绩一般的学生和一个成绩较差的学生,桌椅也跟着进行调整.在小组讨论中我提出了各小组要解决的四个问题:(1.〝野〞在中指什么意思?2.是从几方面来写这种〝野〞的?3.是怎样写出这种〝野〞的?4.把你觉得写得好的内容多读一读,并体会这样写的好处.)学生明确了学习的目标,大家踊跃加入到小组的合作学习中,积极地进行讨论,各抒已见,合作解决问题.我也加入到他们的讨论中,并适当的点拔,引导他们所讨论的问题.当学生讨论结束后,我让各小组派代表来向老师汇报自学的情况,鼓励他们大胆发表自已的意见和看法.并给予及时的肯定和表扬,适时进行指点.帮助.在讨论汇报中,有的还提出了学习中不明白的问题,也有的对问题的不同看法进行激烈的争论,在小组合作学习过程中学生加深了对课文的理解,学生学会发现问题和解决问题,及学会团体协作的能力.学生的学习不再是沉闷,被动的了.而乐于去学,主动.积极地参与到学习中.〝在合作中学会学习,在学习中学会合作〞因此我觉得教师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让学生自主.合作.探究的学习.创设开放而有活力的阅读教学课堂教学是语文教学的语文论文库主渠道,但我们也要充分运用课外的学习资源,适时适量地引导学生走出课堂,跨出校门,走向社会,靠近自然,让他们在广阔的天地里学习语文,增长才干,学会做人.例如:我在教《宇宙生命之谜》这一课时,结合本课的教学内容及要求,充分利用学校多媒体设备,组织学生上网去查阅有关天文知识,让学生通过上网了解自己感兴趣内容,和解决课文中的疑惑.再让学生在班上把上网后所学到的知识进行汇报,各小组互相交流讨论.学生不但掌握了课文的内容,同时也大大激发对天文知识的浓厚兴趣,课外我还让学生组织一个天文兴趣小组,利用课余时间,通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天体,进一步让学生去认识.探索宇宙的奥秘.注意阅读教学中人文内涵的渗透语文学科是人文学科,人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想.信念,提高精神境界.文化品位.审美情趣等方面受到熏陶感染.因此在教学中注意人文性的渗透.如在教孟郊写的《游子吟》这一课,让学生理解诗句的含义后,我让学生谈谈学了这首诗后的感受?并说说你们的母亲又是如何?你将来想怎样报答母亲的养育之恩?学生畅所欲言,纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀,将来要如何去报答母爱.我听了后,感到很高兴,及时地加以肯定和表扬,并对学生提出期望,希望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母.在教学中让学生懂得父母养育我们的艰辛,懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德.又如《落花生》这课是一篇人文内涵十分丰富的课文,在教学中让学生进行讨论做人的道理.在学习中领会了不要做只讲体面而对别人没有好处的人,要像花生一样做有用的人,对社会有用有贡献的人.在教学中渗透了人文内涵,培养了学生正确的人生价值取向.阅读教学中学生的学法指导1.互动学习,培养学生的创新能力.在教学实践中,组织互动学习的方式,改变过去班级授课中〝传递——接小学一年级教学反思受〞式的师生单向交流的局面,我建立了以学习小组为主要形式的教学组织形式.培养学生的创造能力,培养学生的发散性思维和创造个性.2.交还自主权,提供学生创新的时空在教学过程中把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本,为学生的学习服务,让学生在自主学习的过程中,有自我发现.自我探索的时空,从而培养学生的创造性.3.转换角色,挖掘学生创新的潜质1)转换师生之间的角色这种方法往往是教师创设某种疑问,让学生帮助解决的方法.这样做能让学生主动参与学习过程,学生在〝帮助〞老师弄清疑问的过程中,更增添了探索的欲望和信心.2)学生与学生之间的角色转换在教学过程中,如果某个学生的学习方法很好,教师就可以让他当小老师去教其他的同学学习;如果谁的课文朗读得好,就可以请他范读;如果谁理解得深刻,就请他来表演.这样在学习中角色不断地转换,能够唤起学生积极上进的心理,调动学生内在的动因,不断探索知识,不断完善自我,不断挖掘创新的潜质.3)学生与学习内容中的角色转换语文教材中的作品往往凝聚着作家的灵感.激情和思想,丰富多彩的人物形象及多元化的角色,为学生展现了一幅幅生动的画面.在教学中可以分角色朗读.分角色表演的方法,让他们与这些角色同喜同悲,这样,学生内在的情感与文中的角色形成共鸣,文中角色的思想在学生的再创造中得到延伸,学生学习语文的时空得到了拓展,学生创新的潜质也可以发挥了.我觉得语文阅读教学除了让学生获得知识的同时,还应着重培养学生的语文实践能力,和培养学生良好的个性和健全的人格,培养学生崇高的理想和思想道德修养.小学语文教师教学感悟随笔3随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念.教学方式都在发生着变化.教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显.以培养学生〝知识与能力.过程与方法.情感态度与价值观〞的三个维度为目标的〝自主.合作.探究〞的学习方式正逐步走向教学前台.在我不到两年的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了一定的进步.现把自己平时的一点心得拿出来与大家一起交流,希望大家能给予指导与帮助.一.让课件成为渲染课堂气氛较有效的武器课件图片能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索,潜移默化地发展思维能力.在语文课堂教学中适当地添加些图片,或配乐课件,甚至一段录像,不仅能调节课堂气氛,给人轻松愉快的感觉,还能调动学生的积极性.例如《桂林山水》一课描写的是〝南国风光〞,如何让学生去体验作者热爱大自然.热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片.录像资料展示美丽榕树,而后,引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家.孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动.二.让学生积极参与故事的发展意识.当今,课堂教学中,师生双方的交流构成课堂主阵地,但学生是学习的主体,教师只是引导者.教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性有效的教学方法,将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就是活泼好动,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.如:在教学《东郭先生和狼》这一课的时候,为了让学生更好的去理解课文的真谛,同学们将课堂上学到的动作将课文进行表演,课堂的内容以一种生动可见的形式深入孩子的心灵.三.适当安排绘画,增添课堂情趣.语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.例如:在《荷花》这一课中,我先自已画一幅白色的素描荷花,让学生通过图,先了解荷花是什么样子的,对它有一个初步的了解,要不然单从课文上简单的文字来理解,他们对此还是茫然.〝教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验.探究和感悟〞.给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈.课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知.创造.展示自我.体验成功的平台.是学生健康成长的地方.学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台.把语文课堂教学模式从传统模式转变过来,沟通语文学科与音乐,美术学科的联系,把语文学习中的读与唱,画,演等有机结合,让语文课堂活起来,让学生动起来,不仅能提高学生的语文素养,而且能培学生广泛的兴趣爱好,全面提升学生的素养.在这纷繁的课改大潮中,作为一线教师,面对先进的教育理念,瞻前顾后不好,裹足不前不好,邯郸学步也不好.拥有可贵的灵魂思想,善于去伪存真,学会吸取精髓,才能在学习借鉴的同时,减少在左右摇摆中的机械追随与模仿,潜心提炼,才能教出自己的特色.小学语文教师教学感悟随笔4在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了一定的进步.现把自己平时的一点心得拿出来〝晒晒〞,希望大家能给予指导与帮助.在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上〝溜号〞或困乏了.但是,如果能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果.毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚.一.巧用音乐渲染课堂气氛.音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索.在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅能调动课堂气氛,还能调动学生的积极性.如:在教学《锄禾》这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果.二.安排绘画加深直观认识.语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.例如:在教学《云房子》这一课中,我让学生根据自己的印象画出心中的〝云房子〞,加深了学生对〝云〞的直观认识和这一课的理解.三.即兴表演激发学习兴趣.教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识.孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.如:在教学《秋姑娘的信》这一课中,我让孩子分角色进行了表演,起到事半功倍的效果.可见,课堂的内容如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海.教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋,不可阻挡.加强语文与音乐.美术等学科的联系,把读与唱.画.演等有有机结合,让语文课堂〝动〞起来,是一个重要的趋势.不仅能够提高学生的语文素养,而且能够培养学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素质.小学语文教师教学感悟随笔5常听有人说,老师有什么,不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦,需要超出几节课几倍的时间来看作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的.老师工作的繁重体现在两个方面,一是繁重的作业,小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业,家长逼着看作业,老师忙着批改作业非常疲劳.二是复杂的学生问题,现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师一个解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻.老师工作的繁重更多地是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天候工作,这是其他任何一个职业所不具备的.这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得.因为,你一说累,就会有许多人反驳,农民会说,你能比我们挖土挥汗辛苦?工人会说,你能比我们机器隆隆辛苦?商人会说,你能比我们风险奔波辛苦?有苦不能说,只能埋在心中.。
教师教学随笔范文(10篇)
教师教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学教师教学的随笔5篇
关于小学教师教学的随笔5篇关于小学教师教学的随笔篇1前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。
用一句话来总结那就是坚持得不够好。
当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。
当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：一缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语。
很多时候是行百里者半九十。
时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。
那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。
每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。
各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。
我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。
二缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。
再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的办法。
举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈耽搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。
课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。
教师教育教学随笔(通用10篇)
教师教育教学随笔（通用10篇）教师教育教学随笔篇1时间匆匆而过，这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。
在教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业、严谨治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。
热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。
平时积极参加学校各项活动，认真搞好教学、教研活动。
二、教育教学方面认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。
解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。
促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、今后努力的方向1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
小学教师教学心得体会随笔五篇
小学教师教学心得体会随笔五篇小学教师教学心得体会随笔五篇课堂的教学，首要是让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
下面是小编为大家整理的小学教师教学心得体会随笔，希望对您有所帮助!小学教师教学心得体会随笔篇1一睹风采，走进课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。
非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。
会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了的风采，学到了宝贵的教学经验。
而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。
通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。
另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。
我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。
教师教学随笔与反思(精选10篇)
教师教学随笔与反思（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师随笔感言范文10篇
教师随笔感言范文10篇教师随笔感言篇1教师不仅是传播知识、解谜解惑，而且是培养学生学习，而不是学习知识。
知识教学的目的是让学生学会从知识发生的过程中分析和解决问题。
因此，教学的关键是培养学生的学习方法，并潜在地解决问题。
一个有认真态度的人总是能在各种逆境中找到坚持的理由。
从这个角度看，反思在我们平时的教学中是一样的。
只有当我们首先有一个有意识的反思态度，我们才能真正地反思和做好反思工作。
所以，如果你想真正地反思成功，首先要有一个有意识的态度。
自古以来，就有许多关于“毅力”的名言。
例如，拜厄斯说，“我们应该冷静地做一些事情，但一旦开始，我们必须坚持到底。
”例如，在《论语》中，“欲速则不达”。
为什么人们总是重复坚持，我们可以看到它是多么有价值。
我从事教育工作已经三年了，我一直坚信，无论多么困难，我都会坚持下去。
目前，学生和我们之间有很大的差异，他们的个性很强。
它们不能被压制。
一开始，虽然取得了一些成果，但效果会适得其反。
我们不是阶级敌人。
我们应该真正从他们的角度来考虑问题，考虑到大多数人的利益。
受益。
针对学科的特点，我们应该认真思考如何使其更好地理解。
教师首先要了解学生的学习情况，了解学生需要什么，以及学生可以在什么条件下发挥自己的潜力!兴趣、方法、习惯、性格、性格、心理素质、目标、非智力因素等都值得关注。
教学要有效，关键在课堂;课堂应该是有效的，关键是学生的参与!课堂教学是传统教学各个环节的关键。
为了提高课堂教学效果，我们需要有一个丰富的专业知识基础，并涉猎一些课外书籍的知识，开阔我们的视野，关注身边的事情和国家大事。
只有这样，我们才能充实课本上枯燥的知识，激发学生的学习兴趣。
在未来，我们应该更加努力工作，带领自己不断超越。
只有这样，我们才配得上老师的头衔，这才是真正的名字。
教师随笔感言篇2捷克教育家科米纽斯指出：“兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。
”俄罗斯文学大师托斯坦说：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。
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教师教学感悟随笔
教育工作是塑造“人”的工作，它不仅可以影响一个人的一辈子，还会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。
有这样一位老师，她每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚……
在这里，小编收集了这位教师教育教学的感悟随笔，快跟小编一起来赏读吧！
教师的激情——源于对学生的爱
教师激情的源头是对教育和学生的爱。
心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变？一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性，这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。
夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。
”所以，教师的激情源于对学生的爱，源于对教育的热爱，只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，真正成为教材文本和学生的“知音”；才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教师，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
教师的幸福——源于教育理想
教师的幸福是个人需要的满足与自我潜能的实现从而获得的体验。
教师有生理的需要，即物质生活的保障；教师有心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望
心灵自由的空间；教师有社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，只有需要得到满足，教师才可能营造幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。
作为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福；当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那也是一种幸福。
教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上，教师的幸福是看到学生的毕业证书上，教师的幸福是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花……
教师的微笑——源于学会享受生活
教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。
教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。
保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满无限的希望，而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育，抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。
教师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。
做生活中真实的你，就能还给学生真实的生活。
学会享受生活，才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动”的情怀，学会享受生活，才能呵护孩子的情感，关爱孩子的生命，教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵上升起灿烂的太阳！。