小学六年级作文课件98805
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人教六年级上册作文PPT课件
•
我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是
那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，
为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送
来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，
共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你
感慨自然界的神奇造化。
• 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物 时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它 们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然， 又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可 能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……
• 由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制 宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对 阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以 爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。
第8页/共12页
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生 活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠 等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它 的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写 出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切 特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且 具有知识性，那就更好了。
我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是
那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，
为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送
来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，
共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你
感慨自然界的神奇造化。
• 当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微生物 时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的，如果用它 们的视角来看我们人类，看这个社会，看整个大自然， 又会是一幅怎样的情景呢想来，可能是光怪陆离的，可 能是妙趣横生的，也可能是发人深省的……
• 由于我是藤类，所以需要棚架供我缠绕，可我又是野生的，当然不会有人为我造相搭架。我只能因地制 宜地攀着其他树木生长。相比之下，我不喜欢乔木和草类。因为我喜爱阳光，乔木太高，不能满足我对 阳光的要求，因此，森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，我可以 爬到它们的顶端，去沐浴着阳光。
第8页/共12页
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生 活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠 等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它 的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写 出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切 特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且 具有知识性，那就更好了。
六年级作文教学PPT课件
1）李明主动担负起保管教室钥匙 的任务，每天最早来，最晚走。
2）小红春游时点心袋丢了，李明 把自己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌考试时作弊，李明发现后 立刻报告老师，老师教育了那位同 学。
4）李明主动帮同学解答数，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意
六年级作文教学 复习
2021
写人记叙文
2021
如何审题？
明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 审准题目重点
2021
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
2021
你能抓住某同学的特点进 行描述，让老师和同学们猜 一猜他（她）是谁吗？
想一想，你用了哪种外貌 描写的方法？
2021
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量 苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗 天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
2021
要把代表性事情写具 体，应该抓住人物的 哪几个方面来写？
2021
外貌： 外貌描写主要是对人 物的容貌、神情、身 材、姿态、穿着打扮 等方面进行描写。
2021
方法一：要抓住特点写人物的外貌;例：他大 脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。 方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。可以 从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺 序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神 气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧 紧抿着，一副永远不服气的样子。 方法三：要有重点地写人物的外貌。例：我们 的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点 发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双 慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。
2）小红春游时点心袋丢了，李明 把自己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌考试时作弊，李明发现后 立刻报告老师，老师教育了那位同 学。
4）李明主动帮同学解答数，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意
六年级作文教学 复习
2021
写人记叙文
2021
如何审题？
明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 审准题目重点
2021
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
2021
你能抓住某同学的特点进 行描述，让老师和同学们猜 一猜他（她）是谁吗？
想一想，你用了哪种外貌 描写的方法？
2021
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量 苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗 天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
2021
要把代表性事情写具 体，应该抓住人物的 哪几个方面来写？
2021
外貌： 外貌描写主要是对人 物的容貌、神情、身 材、姿态、穿着打扮 等方面进行描写。
2021
方法一：要抓住特点写人物的外貌;例：他大 脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。 方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。可以 从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺 序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神 气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧 紧抿着，一副永远不服气的样子。 方法三：要有重点地写人物的外貌。例：我们 的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点 发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双 慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。
小学六年级下语文习作PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文习作PPT课件人教 部编版
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这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
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◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年 级每个同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书讲了些什么。
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部编六年级下 册教学课件
第二单元
习作
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习作内容
写作品梗概
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什么是作品梗概
用简洁的文字将一部影视作品、一本书或一 篇文章的主要内容概括地写下来，这就叫梗 概。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
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这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
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◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年 级每个同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷， 很想知道你读的这本书讲了些什么。
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习作内容
写作品梗概
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什么是作品梗概
用简洁的文字将一部影视作品、一本书或一 篇文章的主要内容概括地写下来，这就叫梗 概。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
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5
1、我的同桌 2、难忘的一件事 3、值得敬佩的人 4、童年趣事
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6
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。 第一、要围绕中心选择材料，与中心有关
的就选取，与中心无关的就不采用。 第二、要选择熟悉的有意义的材料，使别
人读了能受教育或有收获。 第三、题材要力求新颖，吸引人，避免一
个模式，但也不能为“奇巧”凭空编造。
人物外貌
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 虎背熊腰
人物神态
怒目圆睁 眉开眼笑 大惊失色 垂头丧气
人物动作
手忙脚乱 手舞足蹈 大步流星 健步如飞
语言描写
窃窃私语 意味深长 侃侃而谈 语重心长
人物心理活动词语
兴高采烈 怒不可遏 心惊肉跳 胆战心惊
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1
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
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3
2、必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围如《夏天的夜晚》。 有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》。 有的从内容方面规定了范围，如《学做家务》。
3、必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如 《家乡的巨变》重点应放在巨变上，写出家乡所发生的巨 大的变化。
部编版小学六年级语文上册《习作例文》优秀课件(共40张PPT)
例文二：《小站》
自读《小站》，思考： 1.文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段 没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 2.文章的中心意思是什么？ 3.文章是怎样一步一步表达中心意思的？
小站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车 才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过， 旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦 灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木 栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又 立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的 山崖和巨石。
文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出 来的？
课文要表达的中心意思是借对小站优美环境的描写，赞 美小站工作人员默默付出、无私车献、全心全意为人民服务 的高尚情操。
课文以小见大，小站虽小，却被工作人员打理得井井有 条，秩序井然；小站周围光秃秃的荒山没有什么景色，但小 站却有活泼的喷泉和灿烂的杏花。通过这一系列对比，表达 出对小站工作人员的赞美。
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一 步一步表达出来的？
中心意思：本文具体介绍了一个在 北方地区常见的小站，真实还原了小站 的布局、风貌，表现了小站“小而精心” 的特点。
文章先写小站只有慢车停靠，快车转瞬 间只能看到车站的简单样子。接着近距离描 写小站设施与所见景象，从多个方面具体描 写小站的“小”。最后笔锋一转，通过与周 围景色对比，点出小站虽小，但是设计精心， 带给旅客温暖的春意。
学习总结
你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？
1.通过学习例文《爸爸的计划》，了解到作者是怎么写 这个爱订计划的爸爸的。
2.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全 意为旅客服务的精神。
3.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分写具体， 其他部分写简单。
部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
小学六年级毕业作文集_PPT课件
一幅幅令人感动的画面，一句句感人肺腑的话语，每一 处无言的行动成为我心灵的震撼——“记不住你的名字，却能 感知你的气息”。忘不掉废墟中高举吊瓶表情悲伤却很坚定 的面容；忘不掉被救小男孩高举受伤的小手向战士们敬礼和 脸上感恩的笑容；忘不掉撑着花雨伞的小女孩被满面悲伤的 老妈妈收留照顾的动人一幕。
这触目惊心的每一幕都令国人为之感动和欣慰。地震摧 毁了我们的家园，夺走了很多人的生命，但摧毁不了中华民 主的意志和自强不息的精神。我们不能忘记，永不忘记的是 中华儿女留给我们的每一次感动。
张西望，怎么也不敢过。我一看，原来老奶奶的
脚是跛的，手里还拄着拐杖。我连忙走过去，轻
轻地扶着老奶奶过了马路。
老奶奶高兴的脸上笑得像一朵菊花。她连连
说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我也开心地
说：“不用谢，老奶奶，您慢走。”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈
摸摸我的头说：“对，就应该这样做，要尊老爱
幼，这才是我的乖女儿。”那天，我觉得自己做
我们的心灵深处…… 一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。 每当看到桌上的这张照片，我的 心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每
一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。
(4)
这一幕感动了我
六（4）班 李敏
4月14日以来，一场震动人心的灾难通过媒体逼真的呈现 在我们面前。我悲伤于受灾群众的生命流逝与生存艰难，我 感动于救灾工作的及时有力和细致入微。当关于地震的新闻 渐渐远去时，我们如何保存对此段悲伤的记忆。
了一件好事，一个星期，我的心里都是乐滋滋的，
因为得到了妈妈的赞许，在学校上课也很认真、
专心，所以又受到老师的表扬。
这触目惊心的每一幕都令国人为之感动和欣慰。地震摧 毁了我们的家园，夺走了很多人的生命，但摧毁不了中华民 主的意志和自强不息的精神。我们不能忘记，永不忘记的是 中华儿女留给我们的每一次感动。
张西望，怎么也不敢过。我一看，原来老奶奶的
脚是跛的，手里还拄着拐杖。我连忙走过去，轻
轻地扶着老奶奶过了马路。
老奶奶高兴的脸上笑得像一朵菊花。她连连
说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我也开心地
说：“不用谢，老奶奶，您慢走。”
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈
摸摸我的头说：“对，就应该这样做，要尊老爱
幼，这才是我的乖女儿。”那天，我觉得自己做
我们的心灵深处…… 一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。 每当看到桌上的这张照片，我的 心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每
一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。
(4)
这一幕感动了我
六（4）班 李敏
4月14日以来，一场震动人心的灾难通过媒体逼真的呈现 在我们面前。我悲伤于受灾群众的生命流逝与生存艰难，我 感动于救灾工作的及时有力和细致入微。当关于地震的新闻 渐渐远去时，我们如何保存对此段悲伤的记忆。
了一件好事，一个星期，我的心里都是乐滋滋的，
因为得到了妈妈的赞许，在学校上课也很认真、
专心，所以又受到老师的表扬。
六年级作文ppt课件
抓住关键词
抓住题目中的关键词，围 绕关键词展开论述。
写作目的
表达思想
通过写作表达自己的思想、观点和情 感。
说服读者
通过论证和阐述，说服读者接受自己 的观点。
传递信息
传递有关人物、事件、事物等方面的 信息。
题目背景
了解题目背景
了解题目的历史背景、文 化背景等，有助于更好地 理解题目。
分析社会现象
针对题目所涉及的社会现 象进行分析，探究其产生 的原因和影响。
六年级作文PPT课件
目录 Contents
• 作文题目解析 • 写作技巧讲解 • 优秀范文展示 • 学生作文点评 • 写作实践练习 • 总结与建议
01
作文题目解析
题目要求
01
02
03
题目要求清晰
仔细阅读题目，明确作文 的要求，包括字数、体裁 、内容等。
审题要准确
理解题目的含义和要求， 不要偏离主题。
联系自身实际
联系自己的生活实际，使 作文更加生动、具体、有 说服力。
02
写作技巧讲解
开头写作技巧
开头点题
在文章开头直接点明主题，让读 者一目了然，有助于提高文章的
可读性。
描绘场景
通过描绘与主题相关的场景或情境 ，引发读者的共鸣和兴趣，引导他 们进入文章的主题。
引用名言
引用与主题相关的名言或诗句，既 能增加文章的说服力，又能展示作 者的文学素养。
内容结构
强调文章内容的逻辑性和结构，帮助学生组 织思路，使其更有条理。
写作技巧
介绍并演示一些常用的写作技巧，如比喻、 拟人等，提升文章的表现力。
对学生写作的建议
多读多写
鼓励学生多阅读各类文章，培养语感 ；多写作练习，提高表达能力。
六年级上册语文第三单元作文范文PPT
正像一首歌里所唱到的：“爱／因为在心中／平凡而不平庸……”爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！
Hale Waihona Puke 哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰难地向前跑去。 终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一边问：“你爸爸妈妈呢？” 我不好意思地说：“我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。” 顿时，正在吃饭的人们都开始议论：“这么冷的天还来帮父母买饭，多有孝心呀！”“这孩子怎么教出来的，这么好” ……一句句听得我心里甜滋滋的。 这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼腆一笑，就走了。 刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了摸热气腾腾的食物，呵，好点儿了。 我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我感觉
我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。
阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。
我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
爱=苹果 人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？ 在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”
Hale Waihona Puke 哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰难地向前跑去。 终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一边问：“你爸爸妈妈呢？” 我不好意思地说：“我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。” 顿时，正在吃饭的人们都开始议论：“这么冷的天还来帮父母买饭，多有孝心呀！”“这孩子怎么教出来的，这么好” ……一句句听得我心里甜滋滋的。 这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼腆一笑，就走了。 刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了摸热气腾腾的食物，呵，好点儿了。 我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我感觉
我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。
阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。
我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
爱=苹果 人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？ 在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”
习作例文课件PPT(完美版)六年级上册语文部编
❶品析：第一句话是文章的中心句，下面罗列爸爸 给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划的特点。
人教版 语文 六年级 上册 ❷品析：这是本段的中心句。执行计划一丝不苟 进一步体现了爸爸的特点，因为上文有督促执行 计划的计划，这里是执行计划，十分完整。
爸爸执行计划一丝不苟。❷比如他的家务计划规定，每天定时开关气 窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿 了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗； 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布： “今天各项计划都已顺利完成，最后一项计划开始——睡觉！”。❸
人教版 语文 六年级 上册
这篇短文主要讲述了一个怎样的父亲形象？ 以具体事例写出了一个擅长制订计
划执行计划的爸爸形象。
人教版 语文 六年级 上册
文章主要讲了哪几方面的内容？ 1. 爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，“我” 有了自己的暑假计划。
❸品析：选取定时开关气窗和按时休息两 个典型事例说明爸爸执行计划很认真。
人教版 语文 六年级 上册
❹品析：这是一个过渡段，这句话承上启 下，引出下文爸爸为“我”订计划的事。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？❹ 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽 烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作 业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀 螺，被搞得晕头转向。 望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条 游泳啊什么的……”
人教版 语文 六年级 上册
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长 声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地 离开小站，继续自己的征途。
小学六年级作文课件
小学六年级作文课件小学六年级作文课件导语：六年级的作文在小学阶段已经是比较容易辅导的了，毕竟学生已经写了好几年作文了，下面小编分享小学六年级作文课件，欢迎参考！教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。
教学课时：两课时教学过程：一、导入同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。
画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。
我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。
今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。
二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。
同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢?学生交流。
对，首先要审题。
审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。
我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢?讨论交流。
同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。
认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。
很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。
请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。
交流讨论。
作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。
有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢?在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。
请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢?三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。
小学语文习作-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清
楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动
的描写，要表达真情实感。
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作文六要素
时间 放学的时候
地点 马路人行道上 人物 老奶奶 两个女同学
起因 老奶奶要过马路 经过 两个女同学扶老奶奶
Page 16
教师范文
关
无限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流 血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了 起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下， 心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说 着跑去找班主任。
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教师范文
关
无限
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李 老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了 “O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边 安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不 知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心 急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点 皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————
我们俩：——————————————————————————
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Page 13
——————————————---------------------------------
我想：
六年级作文教学PPT PPT课件(共23张)
选材：
真实
典型
新颖
感动
真实性。
留心身边的小事 有感而发
妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣
你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！
典型性。
周总理 《一夜的工作》 《我的伯父鲁迅先生》 几件事
如果要写李明同学乐于助人 的好思想，选择下面哪些 事情比较恰当？为什么？ 1）李明主动担负起保管教室钥匙 的任务，每天最早来，最晚走。 2）小红春游时点心袋丢了，李明 把自己带来的点心分一半给小红吃。 3）同桌考试时作弊，李明发现后 立刻报告老师，老师教育了那位同 学。 4）李明主动帮同学解答数学难题。
六年级作文教学 复 习
写人记叙文
如何审题？
明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 审准题目重点
审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
你能抓住某同学的特点进 行描述，让老师和同学们猜 一猜他（她）是谁吗？ 想一想，你用了哪种外貌 描写的方法？
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量
苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未启笑先闻。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗 天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹 这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
小学语文六年级作文课件
小学语文六年级作文课件小学语文六年级作文课件一、背景知识1.本次习作训练是一次记事作文训练。
2.教材分两个部分。
第一部分是“习作要求”。
“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。
”二是作文必须真实，要“写出真情实感。
”第二部分是“习作提示”。
提示习作时要注意以下几点①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。
②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。
③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。
“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。
二、教学目标1.感受人与人之间美好真诚的情感。
2.有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
3.能有详有略地处理写作材料，安排结构。
三、重点与难点。
重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
难点：学会有详有略地安排材料。
教案实例一、教学准备让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。
二、教学时间：2课时。
第1课时(一)教学目标感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断(二)教学过程1.导入揭题。
你最尊敬爱戴的是谁?为什么敬他爱他?怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢?揭题《爱我，我爱》2.审清题意。
读题，讨论：这篇作文要写的是什么?最重要的作文要求是什么?作文题中最重要的.是什么?这“爱”可以是写哪些真挚的感情?你最想写的是谁?最想赞颂什么感情?你们之间有哪些事值得回味和记述?3.草拟提纲。
(1)先补全题目。
(2)写明作文的目的，罗列回忆出的素材。
(3)出示灯片，学生进行判断。
题目：奶奶爱我，我爱奶奶。
素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。
中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
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枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
绘形、绘声、绘色
绘形的基本句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
绘形的基本句式：景物+样 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
林中的小鸟，叽叽喳喳，仿佛是 歌手们在用新编的歌曲迎接每一 个欢笑的黎明，让人心旷神怡。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
夜空中的烟花……
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！
LOGO
迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
绘形、绘声、绘色
绘形的基本句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受
绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
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写景作文片段训练
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
绘形的基本句式：景物+样 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
林中的小鸟，叽叽喳喳，仿佛是 歌手们在用新编的歌曲迎接每一 个欢笑的黎明，让人心旷神怡。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
夜空中的烟花……
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！
啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！
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迷人的秋天
秋，一个多么富有诗意的季节。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！