(幼儿园说课稿)幼儿园环保说课稿：垃圾“回家”
小班社会活动垃圾回家说课稿教案反思
小班社会活动垃圾回家说课稿教案反思幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
二、说活动准备1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
三、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：你们喜欢哪个小区，为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾回家的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问：垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾回家幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问：你们认识这个垃圾筒吗? 可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
幼儿园大班说课稿《垃圾分类》
幼儿园大班说课稿《垃圾分类》幼儿园大班说课稿《垃圾分类》1一、设计意图随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重，人们已渐渐意识到了环境问题的严重性，因此垃圾分类制度也随之实行起来。
大班幼儿已有知道垃圾要扔进垃圾桶的经验，但是没有分类投放垃圾的意识，因此我设计了此次教学活动。
二、说教材《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。
我设计了《小小垃圾要分类》这节社会活动，通过本次活动幼儿可以认识垃圾分类的标志，并通过分类操作，幼儿能够进一步了解垃圾分类的意义，同时加强幼儿的环保意识。
三、说活动目标《幼儿园教育指导纲要（纲要）》中社会领域内容要求的第三条“知道对错，能按基本的社会行为规则行动”，根据大班幼儿的年龄特点及实际发展水平，我从认知、能力、情感三个方面设定了以下活动目标：1.知识目标：认识垃圾分类的标志，知道生活常见的垃圾分类。
2.能力目标：能区分可回收、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
3.情感目标：爱护身边环境，具有初步的垃圾分类意识。
四、说重点难点重点：能正确区分四种垃圾分类的标志（将在活动过程中的第四个环节体现出来）难点：能按照垃圾分类标志正确区分垃圾种类（将在活动过程中的第五个环节体现出来）五、说教法大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维，他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作，因此本次活动我采用了直观教学法、启发提问法、情景法、游戏法、实际操作法等教学方法。
以方案教学的'理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景法、游戏和教师多种形式的鼓励方法结合，来激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿学习的主动性与积极性。
六、活动总结本活动很好地完成了教育目标。
整个教学活动贯穿了情景，也采用了多样化的教学方法，从幼儿兴趣出发，使幼儿在亲自操作的活动中掌握垃圾分类的标志，积累生活经验。
在整个教学中，我没有过多干涉幼儿的行为，而是作为支持者、合作者去引导幼儿想出解决问题的办法，并鼓励幼儿之间互相帮助，同时也促进了其社会性的发展，最大限度地调动幼儿学习的积极性与主动性。
大班社会《小小垃圾要分类》说课稿
大班社会《小小垃圾要分类》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家解析大班社会活动《小小垃圾要分类》的说课稿。
一、说教材《小小垃圾要分类》是根据我国当前垃圾分类政策以及幼儿的社会认知发展需求而设计的一节活动课程。
本课程以生活中的垃圾分类为切入点，引导孩子们认识不同类型的垃圾及其对应的处理方式，培养他们的环保意识和良好的生活习惯。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解并能识别生活中常见的四类垃圾（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）。
2. 能力目标：通过实践活动，让幼儿掌握垃圾分类的基本方法，提升其观察、比较和分类的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿爱护环境的情感，树立起垃圾分类从我做起的责任意识。
三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和记忆各类垃圾的类别及特征，学会正确的垃圾分类方法；难点则是如何让幼儿在实际操作中自觉运用所学知识进行垃圾分类，并养成良好习惯。
四、说教法与学法采用直观教学法，利用实物、图片、动画等多媒体手段，生动形象地展示各类垃圾的特点及分类标准。
同时，倡导体验式学习，组织幼儿进行模拟垃圾分类游戏，让他们在实践中学习、理解并内化垃圾分类的知识。
五、说活动准备准备各类垃圾模型或图片、垃圾分类桶模型、相关动画视频、垃圾分类卡片等教学用具，为幼儿提供丰富的学习材料。
六、说活动过程1. 引入环节：通过观看垃圾分类动画，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解环节：教师逐一介绍各类垃圾及其对应垃圾桶的颜色标识，引导幼儿观察、讨论和分类。
3. 实践环节：开展垃圾分类互动游戏，幼儿分组进行垃圾分类的实际操作。
4. 总结环节：邀请幼儿分享自己的分类经验，教师进行总结点评，强化垃圾分类的重要性。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长一起参与家庭垃圾分类活动，将课堂所学知识应用到日常生活中，并通过绘制垃圾分类宣传画等形式，向更多人传播垃圾分类知识。
八、活动总结在本次活动中，幼儿不仅掌握了垃圾分类的基础知识，也在实践操作中体验到了垃圾分类的乐趣和意义，初步养成了良好的环保行为习惯。
《垃圾》幼儿园大班教案
孩子们在日常生活中实践垃圾分类
校内实践
在学校内设置分类垃圾 桶，引导孩子们按照分 类要求投放垃圾。
家庭实践
鼓励孩子们在家中负责 垃圾分类工作，培养他 们的责任感和独立性。
社区实践
组织孩子们参加社区垃 圾分类活动，让他们在 实践中学会与他人合作 和分享。
THANKS.
垃圾分类知识
垃圾分类已成为现代生活 的一部分，幼儿需要了解 相关知识。
幼儿园教育要求
幼儿园教育指导纲要中要 求引导幼儿关注环境，培 养初步的环保意识和行为 。
教学目标
知识目标
情感目标
使幼儿了解垃圾的来源、分类和处理 方法。
激发幼儿对环境保护的关注和热爱。
能力目标
培养幼儿的分析、分类和解决问题的 能力。
类。
垃圾投放
指导幼儿在正确的垃圾桶中投放 垃圾，培养他们的环保意识和责
任感。
垃圾处理流程
向幼儿介绍垃圾从收集、运输到 处理的全过程，让他们了解垃圾 处理对环境和人类生活的影响。
环保意识和行动的培养
环保意识
通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识到保护环境的重要性，培 养他们的环保意识。
环保行动
鼓励幼儿在日常生活中采取环保行动，如节约用水、用电，减少浪 费等。
一步加深小朋友们对垃圾分类的理解和认识。
课程总结与延伸活
06
动建议
课程回顾与总结
课程目标达成
通过本次课程，孩子们能够认识到垃圾分类的重要性，掌握基本的 垃圾分类方法。
孩子们的表现
孩子们在课堂上表现积极，对垃圾分类表现出浓厚的兴趣，能够主 动思考和提问。
教学效果评估
通过课堂表现和课后作业，可以看出孩子们对垃圾分类有了更深入的 了解和认识。
垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿
垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿1、垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。
如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。
本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的'分类标志难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二、说学法、教法㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。
因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。
并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。
让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。
目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。
使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。
孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。
教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。
幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”含反思
幼儿园中班环保说课稿：垃圾“回家”含反思一、背景介绍随着人类经济、社会的发展，我们给地球带来了很大的负担。
环境问题成为全球热门的话题，如何保护环境，建设生态文明，是当今社会所面临的重大课题。
垃圾问题是我们生活中不可忽视的一个环保问题，每个人都要热爱地球，从自己做起，从一点一滴的小事情做起。
二、说课目标通过本次说课，希望达到以下目标：1.学习如何区分垃圾和可回收物品。
2.学习正确的分类方法。
3.培养环保意识，提高对环境的保护意识。
三、教学环节1. 环保歌曲《拯救地球》的引入用儿童喜欢的歌曲引入学习气氛，让幼儿们对环境问题有初步的认识。
同时，利用歌曲可以很好的培养儿童的爱护环境的意识。
2. 分类垃圾和可回收物品在环保歌曲的情热中，我向孩子们出示两组图片，一组是日常生活垃圾，另一组是可回收物品。
在家长和老师的帮助下，孩子们分辨出了两组物品的不同，并学到了如何正确的分类。
3. 垃圾“回家”人们对垃圾的处理不当，造成了很大的环境危害。
我告诉孩子们，垃圾处理的正确方法就是让它们回家。
就像我们一样，当我们回家的时候，要洗手、换衣服，要让身体和环境保持清洁一样，垃圾也要归位。
4. 手工制作垃圾桶为了更好的落实垃圾分类的理念，我安排了手工制作垃圾桶的活动。
幼儿们利用自己的聪明才智，制作一个自己的、方便自己操作的垃圾桶，把环保知识真正落实在生活中。
5. 思考与反思这是一个小小的环保教育的开始。
我告诉孩子们，我们每个人都可以保护环境，做到环保不留痕迹。
同时，我也要求孩子们在实际生活中充分运用所学到的环保知识，并不断思考和反思自己是否在环保方面做得足够好，以此来培养他们优良的环保习惯和道德意识。
四、总结通过这次环保说课，我相信孩子们能收获很多。
在教育过程中，我们更注重的是一代人的立德树人，不能仅仅只是有所记忆，而是要让孩子们树立起环保的意识和道德责任感。
我们所做的每一个细节都是在给孩子的成长献上力量。
愿我们一起呵护地球，为美好的环境创造顺改的未来。
(幼儿园说课稿)垃圾分类
(幼儿园说课稿)垃圾分类一、教学内容今天我们要学习的是关于垃圾分类的知识。
我们将会使用《环保小卫士》教材的第四章，这一章主要讲述了垃圾分类的重要性，以及如何正确地进行垃圾分类。
具体内容包括垃圾分类的基本知识、不同类型的垃圾以及如何分类处理。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的基本知识，知道不同类型的垃圾以及如何分类处理。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。
三、教学难点与重点重点：垃圾分类的基本知识和方法。
难点：如何让学生理解并记住垃圾分类的重要性，以及在不同情境下如何正确地进行垃圾分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类小游戏道具、垃圾分类宣传海报。
学具：学生手册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的垃圾分类小游戏，引起学生的兴趣，让学生在实践中感受到垃圾分类的重要性。
2. 讲解：通过PPT展示垃圾分类的基本知识和方法，引导学生理解并记住垃圾分类的重要性。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，制作垃圾分类宣传海报，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
六、板书设计板书设计将包括垃圾分类的四个基本类别（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）和每个类别的代表物品。
七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，设计一个家庭垃圾分类计划，包括如何分类、分类后的处理方法等。
答案：家庭垃圾分类计划应包括垃圾分类的基本知识，家庭成员的分工，分类后的处理方法等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了垃圾分类的基本知识和方法，是否能够正确地进行垃圾分类。
拓展延伸：可以组织学生参加社区的垃圾分类实践活动，让学生将所学的知识应用到实际生活中，进一步提高学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容细节《环保小卫士》第四章的内容涵盖了垃圾分类的基本概念，各类垃圾的定义及分类标准，垃圾分类的意义和正确处理方法。
幼儿园大班环境说课稿垃圾“回家”
幼儿园大班环境说课稿：垃圾“回家”一、环境概况幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境对幼儿的成长至关重要。
本班环境以“垃圾‘回家’”为主题，倡导儿童学会分类垃圾，保护环境。
二、环境布置1.分类垃圾桶：在教室角落放置有纸类、塑料类、有害垃圾等分类垃圾桶，方便孩子们将垃圾分门别类投放。
2.环保宣传板：在教室门口悬挂有环保宣传板，展示了垃圾分类的重要性和方法，启发孩子们的环保意识。
3.手工制作：利用废旧材料，孩子们开展手工制作活动，制作以垃圾回收为主题的作品，增加儿童对环保的认识。
三、环境活动1.垃圾分类课：组织孩子们观赏不同种类的垃圾，并进行垃圾分类课，引导他们学会正确分类垃圾。
2.环保游戏：设计环保主题的游戏，比如垃圾分类竞赛、环保知识问答等活动，让孩子们在游戏中增加对环保的了解。
3.废物利用：鼓励孩子们积极参与废物利用的活动，如利用纸板制作玩具、废弃瓶子制作花瓶等，培养他们的创造力和环保意识。
四、环境效果1.孩子环保意识增强：通过环境布置和活动设计，孩子们的环保意识得到了增强，学会了如何保护环境和做一个有责任感的公民。
2.班级整洁有序：垃圾分类的推广让整个班级变得更加整洁有序，孩子们习惯了分类垃圾，保持环境的整洁。
3.家长参与增多：家长对孩子环保教育的重视也助长了对垃圾回收的重视，涨班的环境也引起了家长们的关注和支持。
五、结语通过“垃圾‘回家’”主题的环境营造和活动展开，我们期望孩子们能够在玩的过程中领悟到环保的重要性，并将环保意识融入日常生活中，养成良好的环保习惯。
希望通过我们的努力，可以为孩子们打造一个更加清洁、整洁、有爱的成长环境。
以上是我对于“幼儿园大班环境说课稿：垃圾‘回家’”的总结和展示。
感谢大家的聆听。
幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿模板
幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿模板一、教学设计1. 教学背景•教学对象：幼儿园学生•教学内容：《送垃圾回家》•教学目标：–培养幼儿爱护环境的意识–掌握垃圾分类知识–培养幼儿的团队合作意识2. 教学重点与难点•重点：培养幼儿爱护环境的意识•难点：让幼儿理解和掌握垃圾分类知识3. 教学准备•教材：《送垃圾回家》故事书•教具：模拟垃圾分类桶、垃圾分类卡片•其他：音乐设备、活动道具4. 教学过程1.导入（5分钟）–播放与垃圾分类相关的音乐，引导幼儿进入主题2.讲解故事（15分钟）–用故事书《送垃圾回家》带领幼儿认识垃圾分类的重要性3.讨论（10分钟）–谈论垃圾分类的好处，如保护环境、减少污染等4.实践操作（20分钟）–分发模拟垃圾分类桶和卡片，让幼儿亲自体验垃圾分类过程5.游戏活动（15分钟）–设计互动游戏，加深垃圾分类概念的理解6.总结与延伸（5分钟）–回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中实践垃圾分类5. 教学反思•根据幼儿的实际反应情况，及时调整教学方法，让教学更具针对性和有效性。
二、说课稿模板1. 教学背景介绍•教学目标：通过《送垃圾回家》教学，培养幼儿健康的环境意识和实践垃圾分类的能力。
•教学对象：幼儿园学生•时间安排：本教学设计为45分钟左右完成2. 课程内容•教学重点：增强幼儿的爱护环境意识和垃圾分类知识。
•教学难点：让幼儿理解垃圾分类的重要性并应用于日常生活中。
3. 教学方法•启发式教学：通过故事导入，激发幼儿学习的兴趣。
•实践性教学：提供实物，让幼儿亲自操作垃圾分类，加深印象。
4. 教学效果•通过课堂教学，希望幼儿在学习垃圾分类的同时，能够养成良好的环境保护习惯，以及团队合作的精神。
5. 结语•本节课是一个寓教于乐的过程，通过故事情节、实物操作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会垃圾分类，培养出爱护环境的意识。
以上是针对幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿的模板，教师们在具体教学中可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园《变废为宝》教学说课稿一
活动目标1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。
(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思尊敬的各位家长：大家好！我是来自xx幼儿园的xx老师。
今日，我要给大家谈一下我们幼儿园开展的主题为“垃圾回家”的活动。
一、活动目的一方面，是培育幼儿的环保意识，引导幼儿养成垃圾分类、垃圾减量、垃圾资源化的好习惯，提升幼儿的环保意识和环境保护意识；另一方面，是要切实削减幼儿园的垃圾量，从根源上减轻社会环境的污染，为环境保护贡献本身的一份气力。
二、活动内容1.讲解活动主题：首先我为幼儿们做了一次小小的环保科普，介绍垃圾的分类、回收再利用，以及垃圾对环境的危害性。
同时，我也与家长一起探讨，如何使家庭生活更环保，教给孩子们环保的生活方式及方法。
2.取得家长的签名：幼儿会本身写了一个小小的“垃圾分类承诺书”，亲笔签名，承诺尽量避开挥霍，积极回收利用。
3.环保手工：幼儿们做了一类主题为“垃圾再利用”的手工作品。
玩具医生把弃用的杯子拼成趣味造型的小车等等，幼儿们会乐在其中，自认为是以回收的方式为环境做贡献。
4.走一回环保之路：幼儿园的每个班级拖着大篮子在学校中走动，要求孩子们自动捡起学校内的垃圾，并投入篮子中，回到班级后进行垃圾分类，老师会介绍垃圾分类有哪些种类等等。
三、实践效果1.引导孩子们，家长们更加关注环保。
家庭中的电器常常关掉，垃圾分类成为家庭的必修功课。
2.减轻了幼儿园的垃圾压力，学校成功推行，让同学、家长和国家都享受到了实际的效益。
3.营造了学校环境美，每天都有孩子自动捡起垃圾，并送到垃圾桶内。
四、反思1.活动中或许还需要更多具有趣味味味性的环保例子来提高幼儿们的垃圾分类等环保素养；2.环保这个话题也需要与家长多次沟通，让他们一同参加。
感谢您听我讲的内容，感谢！。
大班科学《垃圾的家》说课稿
大班科学《垃圾的家》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就大班科学活动《垃圾的家》进行说课。
一、说教材《垃圾的家》是大班科学教育活动的一部分，主要围绕“垃圾分类与环保”这一主题展开。
该活动紧密结合幼儿生活实际，通过探索和实践，引导幼儿理解垃圾分类的重要性和必要性，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道不同类型的垃圾应投放到对应的垃圾桶中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类等基本能力，以及初步的问题解决能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿爱护环境的情感，养成良好的生活习惯，树立初步的环保意识。
三、说重难点重点在于让幼儿掌握垃圾分类的基本方法，形成初步的垃圾分类习惯；难点则在于帮助幼儿理解和区分各类垃圾，明白其对环境的影响，并能在实践中正确投放。
四、说教法与学法采用情境教学法、实物演示法、互动游戏法等多种方式，寓教于乐，充分调动幼儿的学习兴趣。
在学法上，鼓励幼儿主动参与、动手操作、探究讨论，以提升他们的实践能力和创新思维。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或收集各种类型的真实或模拟垃圾模型，以及四个代表可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的彩色垃圾桶。
2. 材料准备：相关垃圾分类的图片、视频资料，以及用于角色扮演的游戏道具等。
六、说活动过程1. 引入部分：通过故事或者视频引出垃圾分类的主题，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解部分：展示各类垃圾模型，详细讲解并演示如何进行垃圾分类。
3. 实践部分：组织幼儿进行垃圾分类的实际操作，如分组比赛，看谁分类更准确更快。
4. 总结反馈：引导幼儿分享自己的分类经验，教师点评并总结垃圾分类的重要性。
七、活动延伸在日常生活中设立垃圾分类角，鼓励幼儿持续实践垃圾分类，同时开展家庭亲子活动，让家长也参与到垃圾分类的行动中来，实现家园共育。
八、活动总结本次《垃圾的家》活动旨在通过生动有趣的教学形式，使幼儿在亲身体验中认识到垃圾分类的重要性，从而养成良好的环保行为习惯。
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇下面是本店铺整理的幼儿园变废为宝教案说课稿9篇，以供参阅。
幼儿园变废为宝教案说课稿1活动目标：1.知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。
2.能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。
3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。
活动准备：故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程：1.实物导入：教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的？这种材料还能做什么？2.废旧物品用途多。
（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
（2）观看ppt：废旧物品小制作。
（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。
3.组合创新和分组操作：（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
4.观赏、评价。
活动延伸班级举办变废为宝作品展。
幼儿园变废为宝教案说课稿2教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解小云朵的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
变废为宝说课稿(幼儿)
变废为宝说课稿(幼儿)在幼儿教育中，培养环保意识和良好的习惯十分重要。
本篇文章以“变废为宝”为主题，旨在传授给幼儿如何保护环境、节约资源以及利用废物的方法。
以下是对这一课程的详细介绍和教学安排。
一、课程背景随着城市化进程的加快，人们生活方式的改变导致废弃物的增加。
幼儿正处于对环境有强烈好奇心的阶段，正确引导他们的环保意识和行动对于可持续发展至关重要。
二、教学目标1. 让幼儿了解废弃物的定义和分类。
2. 培养幼儿的环保意识和习惯。
3. 引导幼儿意识到废物的再利用和循环利用的重要性。
4. 提供幼儿一些简单的废物再利用的方法。
三、教学内容和教学步骤1. 课堂开端（5分钟）老师通过使用幼儿熟悉的音乐和故事引入本课程。
带领幼儿一起参与歌曲、故事等活动，让幼儿进入学习状态。
2. 废物分类（10分钟）通过观察图片和实物，老师向幼儿介绍常见的废物分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
鼓励幼儿积极参与讨论，提醒他们正确分类垃圾。
3. 变废为宝（25分钟）a) 引导幼儿参与“手工制作废物手表”的活动。
老师向幼儿展示如何用废旧材料制作手表，然后鼓励幼儿动手尝试。
这个活动不仅培养了幼儿的创造力和动手能力，还帮助他们理解废物再利用的概念。
b) 带领幼儿一起进行“废物分类游戏”。
将一些废物放在一起，让幼儿分辨并放入正确的分类桶中。
通过游戏，巩固他们对废物分类的理解。
4. 废物循环利用（30分钟）a) 老师向幼儿展示一些废物的再利用方法，如废纸做成手工艺品、废瓶子种植小植物等。
鼓励幼儿尝试并思考更多的废物再利用方法。
b) 分发一些简单的材料给幼儿，让他们自由发挥创造力，进行废物再利用的活动。
鼓励幼儿相互分享和交流。
5. 温故知新（10分钟）通过游戏和问答形式，复习今天学到的知识。
提醒幼儿将所学的环保知识应用到日常生活中。
6. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行简单总结，并强调环保、废物分类和废物再利用的重要性。
中班社会《垃圾分类》说课稿
中班社会《垃圾分类》说课稿一、教材《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响环境，更是危害到人们的健康。
在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，为了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。
契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。
二、目标1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。
3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
三、难点重点根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.活动难点：能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
四、活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。
因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。
同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。
五、活动准备《指南》指出：教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
因此，本次活动我做了如下准备：1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。
六、活动过程根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：（一）声音导入，激发兴趣。
大班社会《垃圾“回家”》说课稿
大班社会《垃圾“回家”》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班社会活动《垃圾“回家”》的说课稿。
【一、说教材】《垃圾“回家”》是根据大班幼儿的认知发展水平和生活经验设计的社会主题活动。
本活动来源于幼儿日常生活，旨在引导幼儿认识垃圾分类的重要性，理解不同种类垃圾的处理方式，并养成良好的环保习惯。
课程内容紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究与社会适应的目标要求，具有较强的实践性和教育意义。
【二、说目标】1. 知识目标：使幼儿了解并能识别常见的四类垃圾（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾）。
2. 技能目标：培养幼儿正确分类垃圾的能力，以及初步建立环境保护意识。
3. 情感态度目标：通过活动激发幼儿爱护环境的情感，养成主动参与垃圾分类的良好生活习惯。
【三、说重难点】重点：掌握各类垃圾的基本分类方法，能在实际生活中进行初步的垃圾分类。
难点：理解各类垃圾对环境的影响，形成自觉进行垃圾分类的行为习惯。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境创设法、直观演示法、游戏互动法等多元化教学手段，如利用实物、图片展示垃圾分类的具体过程，组织垃圾分类的小游戏等，让幼儿在生动有趣的活动中获取知识，提高技能。
2. 学法：倡导幼儿自主探索、合作学习的方式，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，同时通过观察、模仿、操作等多种感官参与的形式，提升他们理解和记忆垃圾分类知识的效果。
【五、说活动准备】1. 物质准备：制作或收集各类实物垃圾模型、垃圾分类标识卡、垃圾分类投放箱等教具。
2. 环境准备：布置垃圾分类主题墙，营造浓厚的学习氛围。
3. 经验准备：提前通过家园共育的方式，引导幼儿关注生活中的垃圾分类现象。
【六、说活动过程】1. 导入部分：通过故事或者动画形式引入垃圾分类的话题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范部分：教师讲解并演示各类垃圾的分类标准，引导幼儿观察、讨论。
3. 实践操作部分：开展垃圾分类小游戏，让幼儿亲手尝试给各种模拟垃圾卡片分类。
大班社会《小小垃圾要分类》优秀说课稿范文
大班社会《小小垃圾要分类》优秀说课稿范文一、教学内容设置1. 教学内容：垃圾分类2. 适用对象：大班幼儿3. 教学目标：•认识垃圾分类的重要性•掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的区分方法•培养垃圾分类意识和实践能力二、教学准备1. 教具准备：•图片卡片：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的图片卡片•垃圾桶模型：分为四个部分，代表不同类型的垃圾•实物垃圾示例：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的实物示例2. 教学环境布置：•课堂布置整洁，垃圾桶摆放在易于幼儿观察和操作的位置三、教学过程设计1. 导入环节通过展示垃圾桶模型和实物垃圾示例，引导幼儿讨论垃圾分类的重要性，激发学习兴趣。
2. 学习内容呈现•介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的特点和分类方法•展示不同类型垃圾的图片卡片，让幼儿观察、辨认并分类3. 操练环节•分发实物垃圾示例，让幼儿按照分类标准将其放入相应的垃圾桶中•带领幼儿一起清理课室内的垃圾，并指导正确分类4. 总结反思•结合实际生活中的垃圾分类情况，讨论垃圾分类的意义和影响•鼓励幼儿将垃圾分类的做法带回家，与家人分享并传递环保理念四、教学延伸1. 角色扮演：设置垃圾分类角色扮演游戏，让幼儿在角色中感受垃圾分类的重要性2. 制作垃圾分类海报：让幼儿利用废纸板、彩纸等材料制作垃圾分类宣传海报，提高环保意识五、教学评价1. 观察评估：观察幼儿在操练环节的表现和分类准确率2. 反馈记录：记录幼儿在课堂上对垃圾分类的看法和改进意见3. 教师评价：综合幼儿在课堂学习中的表现，给予积极的评价和指导建议六、总结通过本节课的教学，幼儿们深刻理解了垃圾分类的重要性，树立了环保意识和实践。
希望通过垃圾分类这一简单的教育活动，能够在幼儿心中播下环保的种子，培养他们成为热爱地球、懂得珍惜资源的小公民。
让我们携手共建美丽家园！以上是《小小垃圾要分类》优秀说课稿，希望能引起您的关注和收获启发！感谢阅读！。
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垃圾“回家”
幼儿园说课稿
说活动教材
关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成
为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
1．活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：。