鄂教版一年级语文下册21.迷路的小鸭子
小学语文鄂教版一年级下册《迷路的小鸭子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
“不 哭，不 哭，小 鸭 子， 我 送 你 回 家。”
ɡào su wǒ ， nǐ de jiā zài nǎ er “告 诉 我 ， 你 的 家 在 哪 儿 ?”
wǒ de jiā jiù zài yǒu shuǐ de dì fɑnɡ “我 的 家 就 在 有 水 的 地 方 。”
小学语文鄂教版一年级下册 《迷路的小鸭子》
优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
21 迷路的小鸭子
lù sòng zhù bǎo
路送
住
宝
bàn lèi
tīng pāi
办泪
听
拍
送泪 拍 住 办宝 听 路
yā shāng rè bào 鸭伤 热 抱
zhù tàn 助叹
jí tíng 急停
chán 小白兔领着小鸭子来到小河边，河水潺潺流， 鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
ɡào su wǒ ， nǐ de jiā zài nǎ er “告 诉 我 ， 你 的 家 在 哪 儿 ?”
wǒ de jiā jiù zài yǒu shuǐ de dì fɑnɡ “我 的 家 就 在 有 水 的 地 方
wū wū wū wǒ yào huí jiā “ 呜 呜 呜 ， 我 要 回 家 …… ”
是（ ）的hòu
助，然后是（ ）的帮助，最后在
（ ）的帮助下找到了家。
wū wū wū wǒ yào huí jiā “ 呜 呜 呜 ， 我 要 回 家 …… ”
bù kū bù kū xiǎo yā zi wǒ sònɡ nǐ huíjiā
“不 哭，不 哭，小 鸭 子， 我 送 你 回 家。”
一年级下册语文教案迷路的小鸭子 鄂教版
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“迷路”的意思。
2. 培养学生的口语表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 教育学生关爱动物，培养学生的爱心。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 能够流利地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解故事中“迷路”的含义。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件引导学生说出小鸭子的特点，引出课题《迷路的小鸭子》。
2. 学习课文：a. 自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生逐段学习，讲解生字词。
c. 讨论故事中“迷路”的含义，让学生说出小鸭子为什么会迷路。
3. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、表情。
4. 课后作业：a. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
b. 实践作业：观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，如小鸭子、小鸟、小鱼等，再现故事情节。
2. 邀请家长参与，进行亲子活动，共同完成与课文相关的手工制作或绘画。
七、评价反思：1. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 在课堂上随机抽取学生朗读课文，对学生的朗读能力进行评价。
3. 观察学生在角色扮演和亲子活动中的表现，对学生的综合素质进行评价。
八、教学延伸：1. 引导学生关注其他动物的生存环境，了解动物的生活习性。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身体验动物的生活。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 对于学生的回答，教师要给予及时的反馈，鼓励学生积极思考。
3. 在课后，教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生掌握了故事《迷路的小鸭子》的主要情节，学会了生字词，能够流利地朗读课文。
学生培养了关爱动物的意识，提高了口语表达能力。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事情境等方式，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的思维能力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 故事情境中培养学生的思维能力和团队合作意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 课文深层含义的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注故事主人公——小鸭子。
（2）邀请学生分享他们对小鸭子的认识和了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
（2）学生自主朗读，体会课文中的情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文（1）教师引导学生关注课文中小鸭子的行踪，分析故事情节。
（2）学生讨论：小鸭子为什么会迷路？它是如何找到回家的路？5. 情感体验（1）教师引导学生想象自己是小鸭子，体会迷路时的焦虑和无助。
（2）学生分享自己的感受，培养关爱动物、保护环境的美好情感。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和运用。
（2）学生展示对本节课内容的理解和掌握。
7. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）复述课文故事。
8. 板书设计课题：迷路的小鸭子生字词：迷路、焦虑、无助、关爱、保护教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论、分享等方式，深入理解了课文内容，掌握了生字词的正确书写和运用。
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案三篇
鄂教版一年级下册语文《迷路的小鸭子》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目的：1.学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学重点：1.学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.学习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、识字游戏，送小鸭子回家。
准备：小鸭子图、小路、鹅卵石（上面写有生字）、小鸭子的房子。
1.读课文，划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2.同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。
3.指名读、开火车读、去拼音读。
4.游戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以得到“爱心天使”的称号。
二、朗读课文，口语训练。
1.借助拼音读通句子，同桌分角色读。
2.把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。
估计学生会找到小鸭子说的话：“叫爸爸和妈妈”。
指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。
一年级下册语文教案-21迷路的小鸭子-
21、迷路的小鸭子《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。
课文故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事，学生在学文中，能深刻感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
[设计理念]语文的重要手段和途径就是读。
本课教学设计首先立足于学生的发展，真正树立以人为本，以读为本，以创新为本的现代阅读教学观念。
学生能读中悟，悟中谈，自读自悟，读出自己对课文的独特感受和体验。
其次，情感是文章的生命。
“太阳落山了，天快黑了，假如你迷路了，会是什么心情?读出伤心的心情来”、“瞧!小鸭子和妈妈见面了。
鸭妈妈找到了自己的小宝宝，小鸭子见了自己的妈妈，他们会是什么心情?能通过读，表现这种心情吗?”老师正是运用优化的情境和真挚的感情去叩击着学生的心弦，让学生在读中体验，在体验中去读。
另外，在教学中老师还应善于抓住那些富有创意的地方对学生进行积极的思维。
让学生想象小鸟“一路不停地打听”时的情景；看看小动物，想想自己迷路了，会想什么办法回家；为自己设计一个安全卡等等。
引导学生多角度，多层面地观察，认识事物，从而培养学生的创新思维能力。
教学目的：1、学会“路、送、住”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
教学难点：1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。
教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
二、初读课文，疏通字词1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺2、卡片认读3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读？4、放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子 鄂教版
一年级下册语文教案迷路的小鸭子鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式提高学生的互动和沟通能力。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，积极寻求帮助。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生观察能力、想象力和沟通能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解小鸭子迷路的原因和解决方法。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、故事导入等方式，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通和合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考和分析问题，培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小鸭子图片、生字词卡片等教具。
3. 小组合作学习材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示小鸭子图片，引导学生观察。
（2）讲述小鸭子迷路的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组朗读课文，培养学生的朗读能力。
3. 学习生字词（1）引导学生跟读生字词，巩固发音。
（2）用生字词造句，加深理解。
（3）生字词卡片游戏，强化记忆。
4. 课堂练习（1）学生用自己的话复述课文故事。
（2）分组讨论：如果你是小鸭子，你会怎么办？（2）布置课后作业：写一篇关于小鸭子的小故事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2017春鄂教版语文一年级下册第21课迷路的小鸭子word教案
迷路的小鸭子教学目的：1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，熟悉足字旁2．正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3．通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
教学重点：1.把握本课会记会读的生字。
2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
教学难点：1.通过课文的学习，感受相互关切，相互帮忙的美好情感，并学会爱惜自己。
2.通过课文的学习，明白迷路的小鸭子应该怎么说，他人材能专门快帮它找抵家。
教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在丛林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，若是你是这只小鸭，心情如何？小鸭可怕极了，悲伤地哭起来了，今天咱们就来一路学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
二、初读课文，疏通字词1.掀开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺2.卡片认读3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子尚未回家。
他可孤单、可可怕了，只是，丛林里有好多小动物都来帮忙它，你们明白有哪些小动物帮忙小鸭子回家呢？三、学习课文1-2段1.小白兔是如何帮忙小鸭的，自己读一读第2段2.谁来给大伙儿读一读？你能说说你什么缘故能读得这么好呀？你内心是怎么样想的呢？（呜呜呜，我要回家。
那个地址小鸭子是迷路它很悲伤，很想回家，因此我要如此读。
）（因为小鸭子哭得超级的悲伤，因此我想好字要读重一点点）（小白兔超级热心的安慰小鸭子，因此亲热那个词我以为应该读得比较重。
）（小白兔很爱帮忙人，因此它的话应该读得轻轻地柔柔的，因此我就如此读的）你们真会念书呀。
我相信下面的同窗你们也会读得更好。
请你们再找自己的小伙伴演演这一段。
等会我再请同窗上来演出。
（3）有谁情愿演出给咱们大伙儿看？（指名演出）（4）谁想来讲说你的感觉（我感觉小鸭子演得好，让我感觉它很着急，很可怕，很悲伤）（我感觉小白兔也演得专门好，它超级热心安慰小鸭子的语气也读得专门好）（5）同窗们看得真认真，听得也很认真。
小学语文鄂教版一年级下册《迷路的小鸭子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B010
“告诉我，你叫什 么名字呀？”
“我的家就在有 水的地方。”
“叫爸爸和妈妈。”
“叫妈妈的宝贝。”
小学语文鄂教版一年级下册 《迷路的小鸭子》
优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
21 迷路的小鸭子
小鸭子 帮助 送回家 眼泪 嘎嘎叫
伤心 亲热 抱住 叹气 急急忙忙 不停 迷路 住在 怎么办 打听 拍打 潺潺流 溜溜儿圆 发愁
“呜呜呜,我 要 回家……”
小鸭子迷路了,哭得好伤心。
小白兔跑过来,亲热地抱住小鸭子。
“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” “告诉我，你的家在哪儿？”
小白兔领着小鸭子来到小河边，河 水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没 有小鸭子的家。
“告诉我，你爸 爸妈妈叫什么 名字？”
“叫爸爸和 妈妈。”
小青蛙发愁了,到哪去找呢？
பைடு நூலகம்
小松鼠叹了口气，不知道该怎么办。
“告诉我，你 叫什么名字 呀？”
“叫妈妈的 宝贝。”
小鸟飞过来,给小鸭子擦眼泪。
“别急，别急, 小鸭子,我能 找到你的家。”
小鸟儿飞呀飞,飞到东,飞到西,一路不停 地打听:“谁知道?谁知道?哪位妈妈丢了 小宝宝?大脚扁嘴巴,一身黄绒毛……”
小鸭子见了妈妈嘎嘎叫, 带着眼泪拍着翅膀笑了。
“嘎嘎……”
“告诉我，你的 家在哪儿？”
鄂教版一年级语文下册《迷路的小鸭子》课件
一年级下册
21
迷路的小鸭子
shāng
伤
（伤心）
rè
热
（热情）
bào
抱
（抱住）
zhù
助
（帮助）
tàn
叹
ínɡ
停
（停车）
sònɡ
送
（送花）
zhù
住
（住房）
bǎo
宝
（宝贝）
bàn
办
（办法）
lèi
泪
（眼泪）
tīng
听
（打听）
pāi
拍
（拍手）
你们真棒！谢谢你们！
河水 潺潺流 眼睛睁得 溜溜儿圆
小鸭子见了妈妈 嘎嘎叫,带着眼泪 拍着翅膀笑了。
“呜呜呜，我要回家……”
“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”
亲热地抱住
“告诉我，你的家在哪儿？” “我的家就在
有水的地 方。”
“呜呜呜，我要回家……” 小鸭 子迷路了，哭得好伤心。“不哭，不 哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔 跑过来，亲热地抱住小鸭子，“告诉 我，你的家在哪儿？” “我的家就 在 有水的地方。” 小白兔领着小鸭子 来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水 中游，可这里没有小鸭子的家。
小学语文鄂教版一年级下册《迷路的小鸭子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
“不哭，不哭，小鸭 子，我送你回家。” “告
诉我，你的家在哪儿？” 小白兔跑过来，亲热地抱 住小鸭子，“告诉我，你 的家在哪儿？”
小白兔领着小鸭子来到小 河边，河水潺潺流，鱼儿 水中游，可这里没有小鸭 子的家。
我会写
我会写
小学语文鄂教版一年级下册 《迷路的小鸭子》
优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获bàn
路
送
住
办
lèi
tīng
pāi
泪
听
拍
我会认
yā shāng rè bào
鸭
伤
热抱
zhù tàn
助
叹
jí tíng 急停
鸭 伤 热 抱助 叹 急 停 路送 住 办 泪 听拍
鸭送
听急
路
住
泪
抱
伤
热
助
叹
停办拍
送住鸭 热
伤助 急
抱
办 叹
泪 停 听拍 路
哇！你们太棒啦！
迷路 鸭子 伤心 亲热 抱住
chán chán fā chóu gā gā
送人 潺潺 发愁 嘎嘎叫
ting
帮助 宝贝 叹气 打听 急急忙忙 眼泪 拍打
流水潺潺
太阳落山了，天快黑了。
“呜呜呜,我要回 家……”小鸭子迷路了， 哭得好伤心。
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子
鄂教版一年级语文下册教案迷路的小鸭子一、教学目标1.知道鸭子是什么动物，了解它们的生活习性;2.能够描绘鸭子走丢后的情景，模仿小鸭子的叫声;3.能够听懂老师的提问，表述自己的想法与感受;4.通过本节课教学，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容鄂教版一年级语文下册《迷路的小鸭子》。
三、教学重点1.了解鸭子的生活习性;2.描绘小鸭子迷路后的情景;3.模仿小鸭子的叫声;4.提高学生的口语表达能力。
四、教学难点1.教学内容吸引学生注意力;2.学生的口语表达能力提高。
五、教学环节1. 导入（5分钟）1.老师给学生们讲解鸭子的生活习性，让学生了解鸭子是什么动物，它们属于哪一类动物，它们生活的环境和习性是怎样的等等。
2.让学生想象小鸭子迷路的情景，为接下来的故事做好准备。
2. 听故事与模仿（20分钟）1.老师朗读鄂教版一年级语文下册《迷路的小鸭子》故事。
2.老师呈现小黄鸭、小白鸭和小黑鸭的图片，让学生对三只小鸭子有一个清晰的认识。
3.让学生模仿小鸭子的叫声，让学生参与到进课堂来。
3. 图文理解（20分钟）1.在黑板上呈现小鸭子走丢后的图片，引导学生想象和模仿小鸭子的叫声。
2.让学生根据黑板上的图片和故事情节，表述小鸭子走丢后的情景。
4. 语言游戏（15分钟）1.老师与学生进行语言游戏环节。
2.学生们排成一队，轮流说出他们想说的话题与当事情有关的词语。
5. 总结（5分钟）1.让每个学生说出自己学到了什么。
2.老师总结本节课的教学，对学生表现好的进行表扬。
六、教学反思本课坚持“由浅入深，自由探究”的教学原则，结合学生的实际情况，让学生参与到课堂教学中，兼顾了学科性与趣味性，同时也提高了学生的口语表达能力，教学效果较好。
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“呜呜呜， 圆。
“告诉我，你 爸爸妈妈叫什 么名字？”
“叫爸爸 和妈妈。”
小青蛙发愁了,到哪去找呢？
小松鼠叹了口气，不知道该怎么办。
“叫妈妈的 宝贝。”
小鸟飞过来,给小鸭子擦眼泪。
“别急，别急,小鸭 子,我能找到你的 家。”
“呜呜呜，我 要回家。”小 鸭子又哭起来。
yā 鸭 lù 路
yāzi 鸭子 mí lù 迷路
21
迷路的小鸭子
1.小鸭子为什么会迷路？ 2.小鸭子在回家的路上会得到
谁的帮助？
3.小鸭子找到妈妈了吗？
读课文，请大家把字
音读准，句子读通顺。
shāng shāng xīn 伤 伤 心 kū de hǎo shāng xīn 哭 得 好 伤 心
伤心 宝贝 别急 叹气 帮助
鸭 伤 抱 助 叹
停 路 住 泪 听 拍
（左右结构）
热
宝 （上下结构）
送 （半包围结构）
办 （独体字结构）
1.小鸭子为什么会迷路？ 2.小鸭子在回家的路上会得到
谁的帮助？
3.小鸭子找到妈妈了吗？
yāzimí lù 小鸭子迷路
太阳落山了，天快黑了。
“呜呜呜，我要回家......” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。 “不哭，不哭，小鸭子，我送你 回家。”小白兔跑过来，亲热地 抱住小鸭子，“告诉我，你的家 在哪儿？”“我的家就在有水的 地方。”小白兔领着小鸭子来到 小河边，河水潺潺chán流，鱼儿 水中游，可这里没有小鸭子的家。
“叫爸爸和妈妈。”
“叫妈妈的宝贝。”
想一想：
迷路的小鸭子应该怎 么说，别人才能很快 帮它找到家？
想一想： 如果你在路上迷路了， 你会怎么说，才能很快 地找到家？
【我会写】
路 送 住 宝
办 泪 听 拍
【我会写】
路 送
住 宝
sòng sòng nǐ sòng nǐ huíjiā
送
送
你 送
你 回 家
rè qī n rè 热 亲 热 bào bào zhù 抱 抱 住 qīn rè de bào zhù 亲 热 地 抱 住
zhù
bāng zhù
助 宝
叹
帮
助 贝
bàn
bao bǎobèi mā mɑ de bǎo bèi
宝 贝 妈 妈 的 宝
qì bàn zěn me
tàn tàn
叹 气
办
怎 么
办
lèi cā yǎn lèi 泪 擦 眼 泪 jí bié jí tīng dǎ tīng 急 别 急 听 打 听 pāi pāi zhe chì bǎng 拍 拍 着 翅 膀
迷路 亲热 怎么办 不停 拍打
小鸭子 抱住 眼泪 打听 送回家
小鸟儿飞呀飞,飞到东,飞到西,一路不停 地打听:“谁知道?谁知道?哪位妈妈丢了 小宝宝?红脚红嘴巴,一身黄绒毛……”
鸭妈妈急急忙忙跑来了。
“哎呀呀，我丢了小 宝贝……”
小鸭子见了妈妈嘎嘎叫, 带着眼泪拍着翅膀笑了。
“嘎嘎 ……”
“告诉我，你的 家在哪儿？”
“我的家就在有 水的地方。”
“告诉我，你爸 爸妈妈叫什么名 字呀？” “告诉我，你叫什 么名字呀？”
“呜呜呜,我 要 回家……”
小鸭子迷路了,哭得好伤心。
小白兔跑过来,亲热地抱住小鸭子。
“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” “告诉我，你的家在哪儿？”
“我的家就在有水的地方。”
小白兔领着小鸭子来到小河边，河 水潺潺(chán)流，鱼儿水中游，可 这里没有小鸭子的家。
【我会写】
路 送
住 宝
“不哭，不哭， 小鸭子，我来 帮助你。”