《基础会计》课程设计[1]
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计账户的设置、登记及会计报表的编制方法。
技能目标：1. 能够运用借贷记账法对经济业务进行正确记录；2. 熟练使用会计软件进行会计核算；3. 培养较强的会计信息分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计工作的兴趣和热情，认识到会计工作的重要性；2. 树立正确的会计职业道德观念，遵循法律法规，诚信守信；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
课程性质：基础会计学是会计学专业的入门课程，旨在使学生掌握会计基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为大一会计专业新生，对会计知识有一定了解，但尚未系统学习。
教学要求：结合学生特点，本课程注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习奠定坚实基础。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 会计基本概念与原则：包括会计的定义、功能、对象和会计要素；会计假设、会计原则及其在实践中的应用。
教材章节：第一章 会计基本概念与原则2. 会计科目与账户：会计科目的设置、分类及其与账户的关系；会计账户的结构、登记方法。
教材章节：第二章 会计科目与账户3. 记账方法与会计分录：借贷记账法的原理及应用；会计分录的编制方法及注意事项。
教材章节：第三章 记账方法与会计分录4. 账务处理程序：会计凭证、账簿的种类及其应用；账务处理程序的基本流程。
教材章节：第四章 账务处理程序5. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法及其分析。
教材章节：第五章 财务报表6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计核算模块的功能及其应用。
教材章节：第六章 会计电算化教学内容安排与进度：本课程共计64课时，按照以下进度进行教学：1. 会计基本概念与原则（8课时）2. 会计科目与账户（8课时）3. 记账方法与会计分录（12课时）4. 账务处理程序（16课时）5. 财务报表（8课时）6. 会计电算化（12课时）三、教学方法1. 讲授法：针对会计基本概念、原则、科目和账户等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计一、课程概述《基础会计》是会计专业的一门基础课程，也是经济管理类专业的必修课程之一。
本课程旨在让学生了解会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式等基本理论知识。
（2）让学生熟悉会计核算的基本方法，包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表等。
（3）了解会计工作的组织和管理。
2、能力目标（1）能够正确运用会计核算方法进行企业经济业务的核算。
（2）具备初步的会计分析和决策能力。
（3）培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
（2）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1、教学重点（1）会计要素、会计等式的理解和运用。
（2）复式记账法的原理和应用。
（3）会计凭证、账簿的填制和登记。
2、教学难点（1）借贷记账法下账户的结构和记账规则。
（2）会计报表的编制和分析。
四、教学方法1、讲授法通过讲解向学生传授会计的基本理论和知识，使学生对课程内容有系统的了解。
2、案例教学法引入实际企业的案例，让学生在分析案例的过程中，加深对会计知识的理解和应用能力。
3、实践教学法安排学生进行会计模拟实训，如填制凭证、登记账簿、编制报表等，提高学生的实际操作能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些会计问题展开讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、教学资源1、教材选用选择一本适合学生水平、内容全面、案例丰富的基础会计教材。
2、教学课件制作生动形象的教学课件，辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
3、实训资料准备会计模拟实训所需的凭证、账簿、报表等资料。
4、在线学习资源推荐相关的在线课程、学习网站和会计软件，供学生自主学习和拓展知识面。
六、教学过程1、导入新课通过实际生活中的经济业务案例，如购物发票、工资条等，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。
3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。
二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。
2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。
2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。
2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。
3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
《基础会计》课程教学设计
《基础会计》课程教学设计【摘要】《基础会计》是一门操作性极强的课程,但其内容比较复杂、系统性强,对没有任何社会实践经验、会计知识近乎空白的在校学生而言,学习兴趣不高、学习效果不好。
如何让缺乏经营管理实践的学生快速入门,为后续专业课程学习和未来职业生涯打下良好的基础?运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,可获得令人满意的效果。
【关键词】基础会计;项目化课程;课程设计笔者所在院校是高等职业院校，会计电算化专业的培养目标是：采取“职业素质—职业资格证书—职业岗位”的人才培养模式，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必要的人文基础知识和会计基础理论知识，培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家财经法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的高素质技能型专门人才。
使学生校内学习与实际工作保持一致性，突出学生职业能力培养，注重实践性、开放性和职业性。
通过课堂教学、实训、实习等关键环节，提高学生的实际技术能力。
《基础会计》是会计专业的入门课程，是一门核心专业基础课，也是财经类其他专业的一门必修课程。
该课程主要围绕会计确认、会计计量、会计记录和会计报告等内容，阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能。
随着我国会计改革和实践的进一步深入，其理论研究也在不断深入和拓展。
按照会计专业人才培养方案，结合国家政策层面对职业技能教育的要求、社会及行业企业对技能型人才的需要和职业教育自身对职业技能培养的定位及其目标，我们对本课程也进行了较为系统的研究、思考，并进行了相应的实践，以更好地适应新时期人才培养的需要。
1.课程设计理念《基础会计》课程教学的主要目的是让学生对专业会计有一定认知，使学生具有一定会计专业思想素养和专业素质，激发其学习的兴趣，为进一步学好专业会计奠定基础。
然而该门课程的理论体系和学习方法，甚至语言表述与以往学习过的课程迥异，尤其接触社会甚少的学生，对企业的运作、经营活动更是缺乏认识，从而导致学习困难入门难。
《基础会计》课程设计
《基础会计》课程设计
《基础会计》课程按照工作系统化课程的设计思路，依据“会计职业认知与会计基本理论理解”和“会计核算的基本方法”的职业认知基本规律形成教学内容，其中以会计核算的基本方法作为学习的主要内容。
“会计核算的基本方法”教学内容以小型制造业日常业务为载体，按照会计核算的工作过程“设置会计科目---设置账户---借贷记账法运用---填制审核原始凭证---编制审核记账凭证---建立并登记会计账簿---结账对账---财产清查---编制会计报表”分设学习情境，并以务实操作过程为序有机整合理论与实践教学内容形成学习子情境并组织校内仿真实训，实行教、学、做一体化教学。
本课程的教学设计应遵循下列几项原则，第一，注重引导学生在各个学习环节认识会计职业的意义、目标和职能，树立会计职业感；第二，按照小企业资金循环的过程进行业务排序，使学生熟悉小企业资金运动过程，熟悉企业经营过程，更好的认知企业经济业务内容；第三，注重规范化教学，保证实务教学的规范性；第四，遵循由浅入深的职业认知规律，把握教学内容的深度。
为切实培养学生实际操作能力将实训分为单项实训和综合实训。
单项实训侧重每个具体工作内容，综合实训以一个模拟工业企业一个月的会计工作任务为驱动，以企业会计实际工作流程为主线，采用真实的账证表资料，指导学生完成从建账到凭证编制、账簿登记、期末账务处理、会计报表编制等一个完整会计循环的全部会计工作，培养学生专业能力、方法能力及社会能力。
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握基础会计学的基本概念、理论和方法，培养学生对会计工作的认识和兴趣，提高学生分析和解决会计问题的能力。
知识目标：学生能够理解并掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识；掌握会计核算的基本程序和方法；了解会计工作的流程和规范。
技能目标：学生能够熟练运用会计公式和方法进行会计核算和财务分析；能够正确填制和审核会计凭证、账簿和报表；能够运用会计软件进行会计处理和报表生成。
情感态度价值观目标：培养学生对会计工作的热爱和敬业精神，使学生认识到会计工作在经济发展和社会进步中的重要性，树立正确的职业道德观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识，会计核算的基本程序和方法，会计工作的流程和规范。
具体安排如下：1.会计基本概念：介绍会计的定义、目标、基本假设、基本原则等。
2.会计要素：讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义和确认条件。
3.会计科目：介绍会计科目的分类、设置和运用。
4.会计分录：讲解会计分录的编制方法和步骤。
5.财务报表：分析财务报表的编制过程和财务报表分析的方法。
6.会计核算程序和方法：讲解会计核算的基本程序和方法，如借贷记账法、权责发生制等。
7.会计工作流程和规范：介绍会计工作的流程，如凭证审核、账簿登记、报表编制等，以及相关的法律法规和职业道德规范。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握会计的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用会计知识。
3.实验法：通过操作会计软件和手工会计处理，使学生掌握会计核算和财务分析的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的会计学教材作为主要教学资源。
基础会计课程设计方案
基础会计课程设计方案《基础会计》课程整体设计方案一、课程目标设计：（一）能力目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。
课程结束后，要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。
（二）知识目标：通过该课程的学习，学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。
（三）具体目标：1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。
2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。
3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理，掌握借贷记账法的基本原理，对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。
4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算，即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。
5、了解会计凭证的意义和作用，掌握原始凭证的种类，掌握原始凭证的填制和审核。
6、了解记账凭证的意义和作用，掌握记账凭证的种类，掌握记账凭证的填制和审核。
7、了解会计凭证的传递和保管。
8、了解会计账簿的意义和作用，掌握账簿的种类，掌握各种不同类型账簿的登记。
9、掌握账簿的试算与记账错误的更正；掌握账簿的结账与对账。
10、掌握错账更正的方法。
11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。
12、理解资产负债表的概念、意义和结构，掌握资产负债表的编制。
13、理解利润表的概念、意义和结构，掌握利润表的编制。
14、了解会计报表的披露和注解、会计报表的报送和审批。
15、了解会计核算组织程序和会计工作组织。
二、教学方法设计1、教学方法（1）以引导启发为主,充分调动学生积极性（2）运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力（3）开放性教学（4）提问式教学（5）正确引导学生进行自学,提高自学能力（6）实践教学2、教学手段传统的教学手段主要是黑板加粉笔，教师在授课时费时费力地讲授有限的内容，展示少量的实物（如账、证、表等），示范简单的操作，教学效果不佳，现代化教学手段是指在现代信息技术条件下，将以计算机为核心的现代信息技术（包括多媒体计算机技术和网络通讯技术）应用到教学领域中的各种方法，它是在传统教学手段基础上发展起来的，避免了传统教学手段的弊端。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计《基础会计》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《基础会计》教学设计篇1一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程1、复习上次的内容2、提问（1）会计有哪些基本职能？（2）会计的目标是什么？（3）会计的概念3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
（三）总结扩展本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。
让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
《基础会计》课程教学系统设计方案
《基础会计》课程教案系统设计方案和县电大徐守仁一、课程性质及教案要求《基础会计》是广播电视大学高等专科学历教育（含普通大专、注册视听生、高等职业教育和开放教育试点）经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。
本课课内学时72学时，4学分，一学期开设。
电视录像课采用专题讲授形式，根据专题编制20个左右的标准本。
作业和模拟实验应不少于24学时。
二、教案资源设计1、文字教材。
文字教材是学生学习的主要用书，是教案的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是金中泉编著的《基础会计》，中央广播电视大学出版社2002年出版。
2、录像教材。
录像教材主要是对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。
特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。
3、CAI课件。
是由中央电大与广州电大合作开发制作的计算机辅助教案软件，并已制成光盘。
其内容是将基础会计学的知识分解到不同的会计工作岗位(包括见习、制证、复核、出纳、登帐、稽核、综合、总管等8个岗位)，依据教材但又不拘于教材，既有知识性又有一定的趣味性。
由于ＣＡＩ课件是一种新的教案媒体，其应用受到一定的条件限制，因此与其他两种媒体相比，这只是一种辅助教案手段，不是必须的。
三、教案活动设计1、自学及面授辅导《基础会计》是一门实践性和技能性较强的课程，要求学生在理解基础会计的基本理论、基本内容、基本方法和基本技能的基础上，熟练掌握基础会计的基本核算方法，要达到这一教案要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教案环节。
辅导老师要根据教案大纲的要求，配合文字教材、录像课、CAI课件，对学生进行辅导。
《基础会计》课程设计
由于《基础会计》基本采用教学做一体化模 式进行授课，因此授课地全部在“会计电算化” 实验室和“会计作业室”完成，待“一体化教室” 建成投入使用后，将全部在“一体化教室”授课。
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2020.11.20Friday, November 20, 2020
同时，我们还对课程的考核方案进行了设计。 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中
80%
20%
兴平股份有限公司 1月份经济业务处理
过程性考核 终结性考核
过程性考核主要包括：课堂到课、讨论发言 情况为10%；课堂训练为10%。
过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为 5%；根据发言的主动性及回答质量确定讨论发言 情况，分数为5%。课堂训练要求完成的凭证、账 簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成， 分数为10%。
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。10:48:3210:48:3210:4811/20/2020 10:48:32 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2010:48:3210:48Nov-2020-Nov-20
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重于泰山，轻于鸿毛。10:48:3210:48:3210:48Friday, November 20, 2020
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2020.11.2010:4810:48:3210:48:32Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月20日 星期五10时48分32秒 Friday, November 20, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.202020年 11月20日星期 五10时 48分32秒20.11.20
基础会计优秀课程设计
基础会计优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计报表的编制方法及分析技巧。
技能目标：1. 能够运用会计知识，独立完成简单经济业务的会计处理；2. 培养学生运用会计软件进行会计核算的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够就会计问题进行讨论和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计学科的兴趣和热情，激发学习动力；2. 增强学生的财务意识和责任感，树立正确的价值观；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高职业素养。
本课程针对基础会计学科，结合学生年级特点，注重理论联系实际，突出实用性。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生掌握会计基本知识和技能，培养良好的职业素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 会计基本概念：会计的定义、作用、分类及会计要素；2. 会计核算原则与方法：会计核算原则、会计科目设置、会计分录编制；3. 账户体系：各类账户的性质、结构、借贷记账法；4. 会计报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制与分析；5. 会计核算流程：经济业务的核算过程、会计账簿的登记；6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计数据的录入与处理。
教学内容按照以下进度安排：第一周：会计基本概念、会计核算原则与方法；第二周：账户体系、会计分录编制；第三周：会计报表编制与分析；第四周：会计核算流程、会计账簿登记；第五周：会计电算化及实践操作。
教学内容与课本紧密关联，选取《基础会计》教材相关章节，结合实际案例，系统性地组织教学。
在教学过程中，注重引导学生掌握会计核心知识，培养实际操作能力，提高教学质量。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识，结合实际案例，使学生易于理解和掌握。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计教学设计《基础会计》一、教学目标：1.理解会计的基本概念和原则。
2.掌握会计的基本方法和规范。
3.能够正确使用会计核算方法进行日常的会计记录。
4.培养学生良好的财务管理意识和能力。
二、教学内容：1.会计基本概念2.会计原则3.会计核算方法4.会计记录三、教学过程：第一课时：1.导入：引导学生回顾个人或家庭的日常记账经历，并讨论记账的目的和重要性。
2.提出会计基本概念：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等。
3.通过实例解释并讨论会计基本概念的含义和相关知识点。
4.设计小组活动：要求学生分组讨论并总结会计基本概念，并报告给全班。
第二课时：1.复习第一课时的内容，针对学生提出的问题进行解答和澄清。
2.引入会计原则的概念：货币计量原则、实质重于形式原则、持续经营原则等。
3.提出常见的会计原则，并解释其含义。
4.设计小组活动：要求学生分组选择1-2个会计原则进行深入研究，并向全班做简短的汇报。
第三课时：1.复习第二课时的内容，强调会计原则的重要性和遵守的意义。
2.引入会计核算方法：单、复式记账方法。
3.通过具体的实例演示单、复式记账方法的使用步骤和注意事项。
4.设计个人练习：要求学生根据提供的数据进行单、复式记账，并核对答案。
第四课时：1.复习第三课时的内容，解答学生在个人练习中遇到的问题。
2.引入会计记录的内容：会计凭证、会计账簿等。
3.介绍常见的会计凭证和会计账簿，并讲解其使用方法和注意事项。
4.设计小组活动：要求学生分组拟定一份虚拟公司的财务报表，并使用会计凭证和会计账簿进行记录。
第五课时：1.复习第四课时的内容，解答学生在小组活动中遇到的问题。
2.引入会计报表的概念和种类：资产负债表、利润表、现金流量表等。
3.解释各类会计报表的含义和作用，并讲解编制方法和要点。
4.设计个人或小组练习：要求学生或小组制定一份虚拟公司的财务报表，并进行核对和评价。
四、教学资源和评价方法：1.教学资源：教材、实例、电子资料、会计凭证和账簿模板等。
《基础会计》教学设计
基础会计教学设计一、教学目标本课程旨在让学生理解会计的基本概念和原则，掌握会计的基本计算方法和会计核算流程，能够熟练编制各种账务凭证和财务报表，并能够分析和解读财务报表。
二、教学内容1.会计基本概念1.1 会计的定义和作用1.2 会计的基本假设和原则1.3 会计要素及其关系2. 会计核算2.1 会计科目和账户的概念2.2 会计凭证和凭证的种类2.3 会计账簿和账簿的种类3. 会计核算方法3.1 记账原则和方法3.2 会计核算流程和过程4. 财务报表分析4.1 财务报表的种类和编制方法4.2 财务报表的分析方法和技巧三、教学方法本课程采用“理论讲授+实践操作+案例分析”的教学模式，注重培养学生的操作技能和实际运用能力。
1. 理论讲授在讲授会计基本概念和原则、会计核算方法和财务报表分析等方面，采用教师授课和学生课堂讲解相结合的方法。
讲课内容生动有趣，适时引入实战案例，力求让学生理解知识点。
2. 实践操作本课程将分为多个实践环节，通过实践操作，让学生模拟编制各种账务凭证和财务报表，掌握各种会计核算方法，培养学生操作技能和实际应用能力。
3. 案例分析在本课程结束时，将设置几个财务报表分析案例，让学生通过分析财务数据，掌握财务分析方法和技巧，检验学生的学习成果。
四、教学评估本课程的评估主要采用学生自评、教师评价和考试评估相结合的方法。
1. 学生自评学生将在课程结束时对自己的学习情况进行评估，包括学习兴趣、学习态度、知识掌握情况等方面。
2. 教师评价教师将对学生的知识掌握情况、操作能力和财务分析能力进行评价，以及对学生在学习过程中表现出的积极性和主动性进行评价。
3. 考试评估为了全面考察学生对本课程知识的掌握情况，本课程将设置期末考试，考试内容将包括会计基本概念、会计核算方法、财务报表编制和分析等方面的知识点。
五、教学资源本课程将提供以下教学资源：1.课堂讲义和资料2.实践操作指导书和练习册3.案例分析资料和练习题4.教学课件和视频资料六、教学实施计划本课程设计为24课时，每周上课2课时，共计12周。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案第一章：会计概述1.1 会计的定义与作用1.2 会计的基本假设与原则1.3 会计要素及其分类1.4 会计科目与账户第二章：会计基础核算方法2.1 会计记账方法2.2 借贷记账法的基本规则2.3 会计分录与会计凭证2.4 账簿的设置与登记第三章：账户体系与会计等式3.1 账户体系的基本结构3.2 会计等式的建立与维护3.3 资产负债表的编制3.4 利润表的编制第四章：货币资金与应收账款4.1 货币资金的分类与管理4.2 现金与银行存款的核算4.3 应收账款与坏账的处理4.4 应收账款周转率的计算第五章：存货与固定资产5.1 存货的分类与管理5.2 存货的核算方法5.3 固定资产的分类与折旧5.4 固定资产的核算与处置第六章：流动资产及其他资产6.1 短期投资的概念与分类6.2 存货的后续计量与成本计算6.3 无形资产的识别与核算6.4 其他资产的分类与核算第七章：负债及所有者权益7.1 负债的分类与核算7.2 应付账款、应付票据与预收账款7.3 长期负债的核算7.4 所有者权益的构成与核算第八章：收入、费用和利润8.1 收入的确认与计量8.2 费用的分类与核算8.3 利润的计算与分配8.4 利润表的编制与分析第九章：财务报告分析9.1 财务报告分析的目的与方法9.2 资产负债率的计算与分析9.3 利润率的计算与分析9.4 现金流量表的分析与应用第十章：会计政策、会计估计变更和差错更正10.1 会计政策的概念与分类10.2 会计估计变更的处理原则10.3 前期差错的识别与更正10.4 会计信息质量的保障与提升六、重点和难点解析6.1 短期投资的概念与分类：短期投资是指投资期限短、流动性强的投资，包括股票、债券、货币市场基金等。
其分类主要根据投资对象的不同进行划分。
6.2 存货的后续计量与成本计算：存货的后续计量主要采用先进先出法、加权平均法、后进先出法等，成本计算则包括直接成本和间接成本。
基础会计课程设计
基础会计课程设计1. 课程目标和背景本课程旨在帮助学生掌握基础的会计理论和方法，理解财务报表的编制和分析，培养学生的财务分析能力和决策能力。
通过课程的学习，学生将掌握会计的基本原理和基本概念，能够正确分析和处理日常的财务问题，提供准确的财务信息支持企业的决策。
2. 课程设置2.1 课程基本信息•课程名称：基础会计•学分：3学分•授课方式：面授•先修课程：无2.2 课程大纲1.会计基础概念–会计的定义和作用–会计信息的特点–会计的基本假设2.财务会计–财务会计的基本原理–财务报表的编制和分析–会计准则和会计政策3.成本会计–成本会计的基本原理–成本的分类和计算–成本控制和管理4.预算会计–预算会计的概念和方法–预算的编制和控制–预算对企业决策的影响5.管理会计–管理会计的概念和作用–经营决策分析和评价–经营绩效评估和提升2.3 课程教学安排本课程为必修课程，总学时为54学时，教学安排如下：•理论授课：36学时•实践操作：12学时•课程实训：6学时2.4 课程学习要求学生学习本课程的前提是具备一定的数学和逻辑思维能力，能够熟练运用Excel等电子表格软件。
学生需要参加课堂讨论和实践操作，完成课程设计和实训项目，以及参加期末考试。
3. 评价与考核3.1 评价方式本课程的评价方式包括日常成绩和期末考试成绩，其中日常成绩占30%，期末考试成绩占70%。
3.2 考核要求•日常成绩包括课堂表现、课堂讨论和实践操作的成绩。
•期末考试内容包括课程知识的理论运用、案例分析和计算题。
3.3 评分标准学生的日常成绩和期末考试成绩将按照以下标准进行评分：•优秀：90-100分•良好：80-89分•中等：70-79分•及格：60-69分•不及格：0-59分4. 教学资源和参考书目4.1 教学资源•PPT课件：提供给学生课程讲解和案例分析时的辅助资料。
•实践操作指导：提供给学生实践操作时的指导材料。
•电子图书馆：提供给学生相关的参考资料和论文。
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设账
登记账
对账和结账
试算平衡表
账务处理
编制会计报表
整理装订
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《基础会计》课程设计[1]
二、知识目标
1、能对经济业务 按会计要素分类。
2、能正确填制凭证 并登记账簿。
3、掌握会计核算程序。
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4、能编制简单 会计报表。
《基础会计》课程设计[1]
三、其他目 1、良标好职业行为
借用多媒体教学手段和大量的实用教 具，依托逼真连贯的会计业务实例，实现
师生一体、教学一体、学做一体
的教 学 做一体化教学。
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《基础会计》课程设计[1]
首先是课程目标设计的变化。
能力目标
知识目标
课程目标
其他目标
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会计上岗证
《基础会计》课程设计[1]
一、能力目
原始凭标证 记账凭证
《基础会计》课程设计
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2020/11/6
《基础会计》课程设计[1]
《基础会计》是会计、物流管理、酒店 管理等专业的重要课程。特别是对会计专 业来讲，它是所有相关专业课程的前提和 基础，同时也是会计基本技能训练的基本 载体。因此，《基础会计》精品课建设的 意义是相当重大的。
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学时
36 24 10
2 72
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《基础会计》课程设计[1]
单元教学设计：在具体每一单元教学中，教师
通过
运用
利用
告知
讲授
教
引入 教
设问
板书提示
教
学
操练 学
讨论
学
环 节
方 深化 法
启发引导
手 段
课件演示
课堂练习
归纳
个别指导
实物展示
作业
在合理的时间内完成以学生为主体，
教--学--做一体化的教学过程。
《基础会计》课程设计[1]
同时，我们还对课程的考核方案进行了设计。 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中
80%
20%
兴平股份有限公司 1月份经济业务处理
PPT文档演模板ຫໍສະໝຸດ 《基础会计》课程设计[1]
过程性考核主要包括：课堂到课、讨论发言 情况为10%；课堂训练为10%。
过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为 5%；根据发言的主动性及回答质量确定讨论发言 情况，分数为5%。课堂训练要求完成的凭证、账 簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成， 分数为10%。
《基础会计》课程的授课情境也将发生变化， 实验室布局将按照实际工作情境进行设置，全部 手工记账和电子记账实现“ 一体化处”理，即将原有 的两个实验室合并、组建两个手工记账和电子记 账“一体化”的、更接近实际工作情境的综合实 训室。
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《基础会计》课程设计[1]
最后，我要说明的是，工业企业资金运动过 程有它的 特殊性和 规律，性但为了教学需要，对个 别业务发生时间进行调整，与实际情况相比略有 差异，如工资、福利费的计提、折旧的计提、制 造费用的结转、完工产品成本的结转等原则上应 在月末，而在授课中将发生时间相应地进行 了调整。
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《基础会计》课程设计[1]
第三，能力训练项目设计变化
我们以工业企业（兴平股份有限公司）会 计核算的全套交易和事项为例，根据所学会计 原理的知识，模拟一套会计业务，包括资金筹 集、材料采购、产品生产、产品销售、财务成 果、利润分配、其他主要业务处理及编制财务 报表等。
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《基础会计》课程设计[1]
基于对高等职业教育 新理、念 新的思系想统
思考，“
”的课程设计原则，
对《基础会计》的课程结构、课程内容和授
课方式进行了大胆的改革，率先抛弃了沿用
了几十年的由产生到发展、先讲理论再做练
习、老师机械地讲学生被动地学的传统课程
设计和教学设计。
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《基础会计》课程设计[1]
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《基础会计》课程设计[1]
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/6
《基础会计》课程设计[1]
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《基础会计》课程设计[1]
由于《基础会计》基本采用教学做一体化模 式进行授课，因此授课地全部在“会计电算化” 实验室和“会计作业室”完成，待“一体化教室” 建成投入使用后，将全部在“一体化教室”授课。
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《基础会计》课程设计[1]
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《基础会计》课程设计[1]
2、良好职业道德
3、团结协作精神
热爱本专业、 钻研业务。
诚实守信、 实事求是。
互相帮助、共同学习、 共同达到目标。
4、信息获取能力
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利用书籍或网络获得 相关信息。
《基础会计》课程设计[1]
第二，课程内容设计
项目名称
凭证填制与审核 账簿的设立与登记
财务报表的编制 凭证整理，装订成册
合计