陕旅版五年级英语上册第三单元说课稿

陕旅版五年级英语上册
《Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers》第一课时
说课稿
尊敬的各位评委，老师们：
大家好，我叫***，我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers教学设计第1课时。

下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程以及板书设计等六个方面进行说课。

一、说教材
本节课是陕旅版三年级起点五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers的课文第1课时教学，本单元学习的主要目的是能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;
并能通过录音识记单词，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标
本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：
能听说读写词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;
2.能力目标：
能根据录音听清单词发音，小组练习巩固单词。

3.情感目标：
（1）鼓励学生和他人进行合作，培养学生的合作能力。

（2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。

三、教学重难点
能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious
四、教学准备
教师准备：
(l) Let’s learn 部分的教学卡片。

(2) Let’s learn 部分的录音磁带、录音机。

(3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物
五、说教法和学法
1 .运用PPT，创设情景，引出单词。

2.运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

3.运用合作法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

六、说教学过程
新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。

因此，我设计第一环节：PPT、图片和单词卡片引出了本单元的单词。

创造一种和谐、快乐的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。

第二环节：出示教学目标，让学生明确本节课的教学任务。

第三环节：新授—创设语言环境，激发学生兴趣。

这一环节是本课的重难点，主要内容是Part A 当中的Let’s learn。

要求能够听说读写词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;
在授课过程中我形象生动的运用多媒体画面和单词来展示。

并注重语音教学，同时语音也是教学的一个难点，学生学习中的弱点。

第四环节：为了巩固所学词汇我设计了听声音找卡片来激发学生对词汇的兴趣，以便达到更深的记忆。

在英语学习中写说能力也非常重要，我还设计了字母重新排列组合让学生模仿例句写词汇造句，达到学以致用的目的。

第五环节：课堂小结和布置作业
七、板书设计
Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers
China， the USA, fruit, drink, food,
chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;
陕旅版五年级英语上册
《Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers》第二课时
说课稿
尊敬的各位评委，老师们：
大家好，我叫***，我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers教学设计第2课时。

下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程以及板书设计等七个方面进行说课。

一、说教材
本节课是陕旅版三年级起点五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers的课文第2课时教学，本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上能熟练运用句型 What’your favorite food?
并能和同桌合作就喜欢的食物进行问答。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标
本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：
1.知识目标：
能听说读写词汇：China， the USA, fruit, drink, food,
chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;
2.能力目标：
能熟练运用句型：What’your favorite food?
并能和同桌合作就喜欢的食物进行问答。

3.情感目标：
（1）鼓励学生和他人进行合作，培养学生的合作能力。

（2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。

三、教学重难点
1、能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

2、通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

四、教学准备
1、教师准备：
(1) 食物单词图片。

(2) Let`s talk部分对话中的人物头饰。

2、学生准备各自喜欢的食物卡片。

五、说教法和学法
1 .运用多媒体教学技巧，创设情景，引出句型。

2.运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

3.运用合作法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

六、说教学过程
新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。

因此，我设计第一环节：多媒体场景引出了本单元的课题。

第二环节：出示教学目标，让学生明确本节课的教学任务。

第三环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣
这一环节是本课的重难点，主要内容是Part A 当中的Let’s talk。

要求能够听说读写词汇：
1. What’your favorite food?
2. My favorite food is …/ I like … best.
3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.
在授课过程中我形象生动的运用多媒体画面来展示。

并注重语音教学，同时语音也是教学的一个难点，学生学习中的弱点。

第四环节：为了巩固所学词汇我设计了Magic fingers,Let’s pick apples 来激发学生对词汇的兴趣，以便达到更深的记忆。

在英语学习中写说能力也非常重要，我还设计了Look,write and say 让学生模仿例句写词汇造句，达到学以致用的目的。

最后又操练了重点句型
What’your favorite food?
My favorite food is …
七、板书设计
Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers
What’your favorite food?
My favorite food is …/ I like … best.
Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink。