高中生物必修一走近细胞知识点
高中生物：走近细胞知识点
高中生物：走近细胞知识点知识点1 生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次知识点2 细胞的多样性与统一性1．原核细胞和真核细胞2.原核细胞和真核细胞的比较3．细胞的多样性(1)表现：①不同真核细胞的形态、结构有差异。
如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。
而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。
②不同原核细胞的形态、结构有差异。
③真、原核细胞结构上有区别。
(2)原因：遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。
①不同生物细胞具有多样性的根本原因：与物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)有关。
②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因的选择性表达有关。
4．细胞统一性(五个表现)(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。
(3)能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。
(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。
(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。
5．细胞学说的建立过程【提醒】细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
知识点3 非细胞生物——病毒1．病毒的基础知识(1)病毒没有细胞结构，它是由核酸(DNA或RNA)和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。
核酸为DNA的称为DNA病毒，核酸为RNA的称为RNA病毒。
(2)病毒的生活方式为寄生生活，病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖(如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒)，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。
所以病毒必须利用活细胞培养。
(3)病毒对寄主细胞的危害，主要因其增殖活动破坏寄主细胞的结构，使其细胞功能丧失。
(4)2．常见的病毒按照宿主细胞将病毒分类：(1)动物病毒：①RNA类(SARS病毒、流感病毒、H7N9型流感病毒、腮腺炎病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒等)。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修(1)知识点整理 第一章 走近细胞
必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞，1.病毒：离开了细胞，生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小，大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。
单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。
原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化（细胞分裂不一定导致人体生长）遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞（人体生命活动靠神经系统来调节。
构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元，调节的主要方式是反射，即没有神经细胞人体的反射就不能完成）二：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统（群落及其无机环境）→生物圈种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群，鲤鱼种群等，这些鱼不是同种生物群落：包括这一区域的所有生物，包括各种植物，动物，微生物血液是复杂的结缔组织，包括血浆和血细胞（血红蛋白是其内的大分子化合物，不属于生命系统）筛管是植物体运输有机物的一部分，是输导组织西瓜是果实，即植物的生殖器官（根茎叶营养器官，花果实种子生殖器官）细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立：1、建立过程：虎克：发现死细胞并对细胞命名。
列文虎克首次观察到活细胞（细菌，红细胞，精子）施莱登、施旺：提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成，因为病毒并不是细胞构成）2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。
高一必修一走进细胞知识点
高一必修一走进细胞知识点细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的本质至关重要。
高一必修一的生物学课程中，我们将走进细胞，深入了解细胞的各个知识点。
1. 细胞的组成和结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护层，控制物质进出细胞。
细胞质包括细胞器和细胞液，是细胞内的物质基质。
细胞核包含遗传信息，控制细胞的生长和繁殖。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、代谢产物分泌、运动、增殖和遗传功能等。
通过细胞膜的通道和运输蛋白，细胞能够吸收和排出所需的物质，维持细胞内外的物质平衡。
细胞内的代谢过程可以将养分转化为能量和有机物，以支持细胞的正常功能。
3. 细胞器的功能细胞器是细胞内的各个特化结构，每个细胞器都有特定的功能。
例如，线粒体是细胞的能量工厂，负责产生ATP供给细胞活动；内质网参与蛋白质的合成和折叠；高尔基体则负责合成并分泌细胞外的蛋白质。
细胞器之间的协同作用，使细胞的功能得以顺利进行。
4. 细胞的信号传导细胞通过受体蛋白和信号分子之间的相互作用，实现对外界信号的感知和处理。
例如，细胞膜上的受体蛋白可以与外界信号分子结合，触发细胞内的信号传导通路，最终导致特定的细胞反应。
这个过程对于细胞的生长、发育和应激反应至关重要。
5. 细胞的分裂和遗传细胞的分裂是细胞繁殖和生长的基础过程。
分裂过程分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
有丝分裂是指细胞通过不同的分裂阶段，将染色体复制并均分给两个子细胞。
无丝分裂则是一种特殊的分裂方式，常见于原核细胞。
分裂过程中，遗传物质的传递保证了后代个体与亲代相似性。
在高一必修一走进细胞的过程中，我们不仅了解了细胞的组成、结构和功能，还学习了相关实验技术和观察方法。
通过显微镜技术，我们可以观察到细胞的微观结构，进一步认识细胞的奥秘。
通过实验和探究，我们可以更好地理解细胞的各个过程和机制。
细胞是生命的基本单位，了解细胞的知识对于理解生命的本质和发展具有重要意义。
高中生物必修一第一章知识点总结
第一章走进细胞核心概念章与名称课标要求核心概念教学中的一般概念和事实第1章走近细胞1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上.2.说出生命系统的结构层次.3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系.4.认同细胞是基本的生命系统.5.分析细胞学说的建立过程.1.生物的生命活动都离不开细胞.2.细胞是最基本的生命系统.3.生命系统既有统一性又有多样性.1.生命系统的层次：细胞、组织、、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.2.细胞的类型,真核细胞和原核细胞的比较.3. 细胞学说的建立、细胞的多样性和统一性.4. 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞.概念图：第一节从生物圈到细胞生物学事实一、生命活动离不开细胞：1.单细胞生物〔草履虫〕就能完成各项生命活动2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.3.病毒：没有细胞结构,依赖活细胞才能生活⒋生命活动离不开细胞的三个侧面：生物和外界环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢；生物生长和发育的基础：细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化⒌人个体发育的起点是：受精卵；受精作用的场所：输卵管；胚胎发育的主要场所：子宫；⒍父母和子女间遗传物质的桥梁：生殖细胞〔精子和卵细胞〕；⒎反射活动的结构基础：反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与；⒏艾滋病的病原体是：人类免疫缺陷病毒〔HIV〕；HIV主要破坏人体免疫系统的T淋巴细胞；二、生命系统的结构层次：★9.生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞〔地球上最基本的生命系统〕→组织→器官→系统〔高等动物具有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈〔地球上最大的生态系统〕注意：★①单细胞生物既可化做〔个体〕层次,又可化做〔细胞〕层次★②心肌,平滑肌属组织；血液属于〔组织〕层次,骨骼肌属于组织,一块骨骼肌属器官；皮肤属于〔器官〕层次.③绿色开花植物有6；绿色植物没有系统这一层次；例：一个池塘中所有的鲤鱼.种,特指物种..成一个基因库.例：一个池塘中所有的生物.〔★不仅仅是所有的鱼,.10.生命系统结构层次间的关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的,都进行着生命活动.例如,细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等.②并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次,不同的生物具有不同的、具体的生命系统.低等生物其生命系统比较简单,越高等的生物则越复杂,单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次,植物没有系统这一层次.这说明了构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性.③从最小的生命系统——细胞开始,到最大的生命系统——生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系.★11.地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物；三、为什么说细胞是最基本的生命系统？〔熟读三遍,能做选择题〕1．细胞是生物体结构的基本单位★<1>除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的.<2>单细胞生物只由一个细胞构成.<3>多细胞生物〔如人〕由许多细胞构成,这些细胞由一个受精卵分裂而来,并经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器官、系统,最终构成生物个体.即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的,其结构层次为：细胞→组织→器官→〔系统〕→个体2．细胞是生物体功能的基本单位★<1>无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖,离开寄主细胞,病毒就不能进行任何生命活动.<2>单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的,当细胞受损,则不能完成其代谢、分裂〔繁殖〕、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动.<3>多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性,且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能,但在生物体内它们是分工合作的关系,共同完成生物体的一系列复杂的生命活动.即多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的.3．没有细胞就没有完整的生命★<1>一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的.<2>无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动.4．生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的没有细胞就没有组织、器官、系统等层次,更谈不上种群和群落、生态系统等层次.从最小的细胞到最大的生命系统生物圈,尽管层次复杂多样,大小不同,但它们层层相依,都离不开细胞.因此,细胞是最基本的生命系统.四、★方法技巧如何认识病毒1、病毒包括：名字中带病毒两个字的生物和噬菌体〔从名字来识别一种生物是不是病毒的方法〕2.病毒的基本物质〔含遗传物质〕组成：由蛋白质和一种核酸〔DNA或RNA〕组成,所含有的那种核酸〔DNA或RNA中的一种〕就是该病毒的遗传物质.DNA病毒的遗传物质是DNA,一般是双链结构.RNA病毒的遗传物质是RNA,一般是单链结构,不如DNA双链稳定,容易发生基因突变.有的病毒可能还有其它物质.3.病毒的基本结构：病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.既不属于真核生物,也不属于原核生物,没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构.4.病毒的生活方式：病毒没有细胞结构,缺乏与新陈代谢有关的酶和能量,不能独立进行新陈代谢,不能单独在培养基上生存,只能寄生在活细胞里,故培养基中必须有活细胞.靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用宿主细胞内的物质和能量,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖.病毒由于能通过增殖产生后代故属于生物；5.病毒的繁殖方式〔以噬菌体为例〕：增殖〔一次产生几十到几百个子代病毒,不同于细胞的一分为二的方式〕.噬菌体增殖过程为：吸附→注入→合成→组装→释放6、病毒与细菌的区别：病毒比细菌小得多,只能用纳米来表示,大约100纳米,没有细胞结构,而细菌是有细胞结构的单细胞生物,大小约为0.5—5微米〔注意：1米=102厘米=103毫米=106微米=109纳米〕7.病毒依据寄主类型可分为：植物病毒,动物病毒和细胞病毒〔噬菌体〕根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒第二节细胞的多样性和统一性生物学事实一、基础知识梳理1.细胞的统一性〔真原核细胞间〕: 细胞膜,细胞质〔细胞质中都有核糖体〕,遗传物质都是DNA；动植物细胞的统一性：均含有细胞膜,细胞质,细胞核；2.细胞的多样性: 表现在形态、大小,细胞核有无,细胞质中的细胞器种类和数量等均不同.3.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两类；将细胞分为真核细胞和原核细胞体现了细胞的多样性⒋蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华〔淡水〕和赤潮〔咸水〕；蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜；⒌蓝藻细胞的细胞膜和真核细胞相似；⒍蓝藻细胞的细胞质中仅含一种细胞器：核糖体；⒎蓝藻细胞的细胞质中含有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用,是自养生物〔细菌中的绝大多数是营寄生或腐生生活的异养生物〕；〔注意：蓝藻细胞内不含叶绿体〕二、显微镜使用★1、显微镜的原理：①目镜与物镜比较：物镜：有螺纹,镜筒越〔长〕,放大倍数越大.目镜：无螺纹,镜筒越〔短〕,放大倍数越大.即目镜的长度和放大倍数成反比；物镜的长度和放大倍数成正比；②显微镜的放大倍数：物镜放大倍数×目镜放大倍数；③显微镜的放大倍数指物体长度和宽度的放大倍数,而不是面积和体积的放大倍数；有关计算：a.一行细胞的数目变化可根据视野X围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5b.圆形视野X围细胞的数量的变化可根据视野X围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×<1/2>2=5④显微镜成像规律：显微镜下成的像是倒立的像〔上下左右同时颠倒,旋转1800〕<b→q,d→p>,故在移动装片时遵循同向原理〔如,物象在右下方就往右下方移动装片〕；⑤视野明暗：在低倍物镜下视野亮,在高倍物镜下视野暗；调亮视野的两种方法〔放大光圈〕、〔使用凹面镜〕.⑥工作距离：当显微镜在物像调节清楚时物镜下表面与盖玻片间的距离称为工作距离.物镜放大倍数越大,工作距离越短,物镜放大倍数越小,放大倍数越大〔高倍镜〕视野X围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞〔物象〕越大放大倍数越小〔低倍镜〕视野X围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞〔物象〕越小⒉低倍显微镜的使用：①步骤：取镜→安放→对光→压片→观察.②在对光中避免出现一侧亮另一侧暗的现象〔使用反光镜调节〕；对好光后尽量不要移动显微镜.③使用显微镜观察标本时,正确的方法：两眼睁开,用左眼观察,右眼作记录,画图；④污物位置判定：⑤玻片标本：薄,单层或单个细胞；透明的,要使光线能透过标本内部.★3.高倍显微镜使用要点：①找：在低倍镜下找到所要观察的目标并调节清晰〔为什么要在低倍镜下移动？因为低倍镜下看到的物像放大倍数小,但看到的标本的实际面积大,容易找到目标；〕；②移：移动装片使观察目标处于视野的中央〔为什么要移动装片？由于在装片不动的情况下,高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分.故需要将目标移到视野的中心,再换用高倍镜.如何移？由于在显微镜下观察到的物像是倒立的像③换：转动转换器,使高倍物镜正对通光孔；④调：a.调亮：调大光圈,用凹面镜〔该步骤非必须〕b.调清：只能调节细准焦螺旋,不能动粗准焦螺旋；1．原核生物种类较少,如蓝藻〔如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜等〕、细菌〔依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等〕、放线菌、支原体、衣原体等.简称：放一只细蓝子注意：①凡是菌字前面有"杆〞"球〞"螺旋〞"弧〞字的都是细菌,如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等.乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略.②原核生物一定是单细胞生物,但单细胞生物不一定是原核生物.③原核生物并不都有细胞壁,最小的原核生物是支原体,它没有细胞壁.2．单细胞生物：原生动物<如草履虫、变形虫、疟原虫>,单细胞绿藻〔如衣藻、球藻〕和单细胞真菌〔如酵母菌〕等都是真核生物.不要把他们误认为是原核生物.霉菌〔如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等〕是多细胞真菌,虽然也带有一个"菌〞字,但却是真核生物.注意：①区分原核生物与原生生物.②区分细菌与真菌.四、细胞学说的建立：1、发现过程：①细胞的发现者〔发现的是死细胞〕和命名者：1665年,英国的虎克；②创立者：〔施莱登,施旺〕2、内容要点：共三点：①新细胞可以从老细胞中产生②一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成.③细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.3、意义：揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性.真核细胞与原核细胞统一性体现在①都有细胞膜、细胞质〔核糖体〕②都含有DN A③都有核糖体；生物体结构的统一性表现在：〔除了病毒外〕生物体都是由细胞构成的.细胞学说的建立,明确了细胞是生物体的结构和功能的基本单位,并是生物生长发育的基础,揭示了生物界的统一性,使生物学的研究从个体水平进入了细胞水平,在生物学的发展史上占有非常重要的地位.五、生物的多样性、细胞的多样性与统一性1．生物的类型——五界分类系统2.细胞的多样性的体现<1>真、原核细胞结构上的区别〔列表比较,重点〕.<2>不同原核细胞间的形态、结构的差异.<3>不同真核细胞的形态、结构的差异.①不同种生物之间细胞的多样性：如与动物细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡,叶肉细胞中还有叶绿体.②同一种生物内部的不同细胞间形态结构和功能存在差异如同为菠菜,叶肉细胞有叶绿体而根尖细胞没有.3.细胞多样性的机制<1>不同种〔或个体〕生物细胞具多样性的根本原因：与"物种遗传特异性<基因或DNA分子特异性>〞有关.<2>同一个体不同细胞间具多样性的根本原因：与细胞的分化与"基因选择性表达〞有关.同一个体内部细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,细胞的多样性是细胞分化的结果.细胞分化的原因是同一生物体相同的遗传物质在不同空间〔不同细胞内〕,不同时间〔生长发育的不同时间〕基因选择性表达的结果.〔详见必修二：基因的表达〕4．细胞统一性的表现：〔1〕化学组成：组成细胞的元素与化合物的种类基本一致；〔2〕结构：都具细胞膜、细胞质、核糖体〔3〕增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖〔4〕遗传物质：都以DNA作为遗传物质,且遗传密码通用〔详见必修二〕〔5〕能源物质：都以ATP作为直接能源物质.六、你是如何理解生命的？1．生物〔命〕的基本特征之间的关系生物体区别于非生物体的根本特征是新陈代谢,它是一切生命活动的基础,但是新陈代谢必须在一定的物质基础和结构基础上才能进行.新陈代谢的物质基础是组成生物体的化学元素和在化学元素的基础上组成的化合物,而结构基础是细胞.在新陈代谢的基础上,当同化作用〔从外界主动吸收物质并在储存能量〕大于异化作用〔分解自身物质并释放能量完成各种生命活动〕时,生物体就会表现出生长〔细胞学基础：细胞增殖导致数目增多,细胞生长导致体积增大〕、发育〔细胞学基础：细胞分化〕的现象；一旦生物体发育成熟〔性成熟〕就要产生自己的后代,在生殖细胞产生过程中会表现出遗传和变异的特性.同样在新陈代谢的基础上,生物体为了适应瞬息万变的环境,就必须针对变化的环境作出相应的反应,即具有应激性；有了应激性加之遗传和变异的特性,生物体就能够适应一定的环境并能够影响环境.2、生长与发育的关系生长是指生物体积由小到大的现象,从结构上看,生物体生长的原因,包括细胞体积的增大和细胞数目的增多,从代谢上看,主要是因为同化作用大于异化作用,这也是生物体生长的根本原因,其关系可表示如下图.代谢方面：同化作用> 异化作用↓细胞生长加快,细胞快速分裂↓↓结构方面：细胞体积增大细胞数目增多↓外观上呈现出生长现象〔体积增大,长长、长粗等〕发育一般是指由受精卵经细胞分裂、组织分化和器官形成,直至发育为性成熟个体的过程.生长是一种量变过程,发育是一种质变过程.生长是发育的基础.发育是生长的结果,二者既相统一,又相对独立.例如用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪,可在较短的时间内发育为"小青蛙〞,在这一过程中,生长不明显,但发育却很显著.生殖即产生后代,是生物体发育成熟后的一种特征,生物体通过生殖保证物种的延续.生长、发育和生殖,都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命特征,是生命物质运动的表现. 3、新陈代谢的类型例：说出下列生物的代谢类型a蛔虫、绿眼虫b菟丝子c木耳、青霉d酵母菌e红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、破伤风杆菌f艾滋病、噬菌体4、如何区分不同微生物的遗传物质？答：⑴病毒的遗传物质是DNA或RNA,例如：艾滋病病毒〔HIV〕、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA.其它如噬菌体等病毒的遗传物质是DNA⑵真核生物遗传物质是DNA,如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是DNA,尽管它含有两种核酸,如细菌、支原体、放线菌.。
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结第一章概括走近细胞知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一．生命活动离不开细胞1.生命的特征：①新陈代谢②生长发育③遗传变异④应激性2.生命活动离不开细胞的实例生物艾滋病病毒草履虫生物类型但非细胞形态的生物反射生物生命活动繁殖繁殖和运动缩手单细胞人多细胞生物繁殖、生长和发育说明病毒在活细胞中繁殖单细胞生物生命的基本特征活动等神经活动需要多种细胞的可以参与多细胞生物的生命反射是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞分裂和分化的基础上3.一切肉体活动既是都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下用下该完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由体细胞构成的。
病毒不具有细胞内部结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
因此，培养流感病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。
二．生命系统的层次1.生命系统的层次结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态特点（概念）细胞是生物体结构和功能细胞的大体单位由形态、结构、功能相同的细胞联合在一块儿几种功组织结合成的能完成某一生理不同能的结构能共同完成一种或几种生理功能的多种器官的组合由若干个器官和子系统协同完成复杂生命活动如期完成的单个生物。
单细胞生命体由一个细胞构成一个自然个体一定自然区域内，同种生物所有个体的总和一定自然区域内，所有种群构成一个群落群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体举例神经、心肌、上皮细胞神经、肌肉、上皮组织脑、脊髓、小肠神经、循环、消化系统人、龟、某区域内同种龟的所有个体某区域内的所有种群龟生活的水体第一章走近神经元知识点总结系统生物圈环境地球上所有哺乳动物及其生活由构成生态系统地球上只有一个生物圈2.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有其特定的共同组成、结构和功能。
其中，细胞是能完整表现出各种生命活动的最微小层次。
3.单细胞生物：如草履虫、衣藻、大肠杆菌、变形虫、蓝藻、细菌、眼虫、酵母菌等，其单个细胞可已经完成竞赛活动各种生命活动，它既属于蛋白质这一层次，又严格来说个体这一层次。
必修一第一章知识梳理----走近细胞
必修一第一章《走近细胞》知识梳理（二中赵世蓉）【1.1从生物圈到细胞】1.理解生命活动离不开细胞打破生物与非生物界限的事件是⑴无细胞结构的生物如病毒由和构成，不能独立生活；病毒是生物的原因；用培养病毒。
常见DNA病毒如噬菌体，RNA病毒如HIV、SARS、烟草花叶病毒。
⑵单细胞生物如草履虫⑶多细胞生物如人体人的生命是从开始；精子和卵细胞在完成受精作用；亲子代之间遗传的桥梁是；生物与环境之间物质和能量交换的基础是；多细胞生物生长发育的基础是；生物遗传变异的基础是。
小结:生物体结构和功能的基本单位是；除，一切生物都是由构成。
2..识记生命系统的结构层次⑴从小到大排序可见，最基本的生命系统是；地球最大的生命系统是。
⑵种群指例如。
群落指例如。
生物圈指例如。
皮肤、骨骼肌、种子属于；血液属于；菌落属于。
现存的各种生物的生命活动是在或完成的；地球最早出现的生命形式是生物。
原始的单细胞生物经过漫长的进化演变为今天多种多样的；生物与环境相互作用，形成。
⑶生命系统层次的特殊性①分子、原子、化合物和病毒无；人工合成病毒是制造生命吗?②一个大肠杆菌既是又是；③小麦无；【1.2细胞的多样性和统一性】1.细胞的多样性指不同细胞在存在差异；细胞的统一性指不同细胞均有结构。
2.使用高倍显微镜观察细胞⑴显微镜放大倍数是目镜倍数和倍数的；指物象放大的；视野中的物象是，如:上、P、bp 分别看到的是。
⑵物镜倍数越高越距载物台越；目镜倍数越高越；因此高倍显微镜是上下组合。
通过转动将低倍物镜换成高倍物镜，若直接使用高倍镜观察细胞，可能。
⑶低倍镜换成高倍镜的简要步骤①②③④。
⑷视野中模糊需调节；视野变暗需调节。
3.原核细胞和真核细胞⑴蓝藻和衣藻的主要区别是。
⑵常见的真核生物有；原核生物有⑶大多数原核细胞有细胞壁，除以外。
⑷原核细胞典例-细菌和蓝藻⑴常见的蓝藻种类；无叶绿体含有能进行；属于型生物；拟核中DNA是裸露的环状分子，真核生物的核DNA在上，与组成⑵细菌按照形态分为；腐生和寄生的细菌属于型无叶绿体有的可以进行，无线粒体有的也能进行。
高一生物走近细胞的知识点
高一生物走近细胞的知识点细胞是构成生物体的基本单位，能够完成各种生命活动。
对于高一生物学生来说，了解细胞的知识点是非常重要的。
本文将从细胞的组成、功能与结构等方面进行论述，帮助高一生物学生更好地了解细胞。
一、细胞的组成细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
1. 细胞膜（细胞外膜）：细胞膜是细胞的外包膜，由脂质和蛋白质组成。
它起到控制物质进出细胞的作用，保护细胞内部结构免受外界环境的影响。
2. 细胞质：细胞质是细胞膜和细胞核之间的胞质区域，包含各种细胞器和细胞所需的营养物质。
细胞质内含有水溶性物质，参与到细胞的代谢过程中。
3. 细胞核：细胞核位于细胞的中心，由核膜、染色质和核仁组成。
细胞核主要负责细胞的遗传信息储存和调控。
二、细胞的功能与结构细胞具有多种重要的功能，同时不同细胞类型的结构也会有所差异。
1. 营养代谢功能：细胞通过细胞膜对外界物质进行摄取，并在细胞质内进行降解、合成等化学反应，以提供细胞所需的能量和物质。
2. 生长与分裂功能：细胞能够通过细胞分裂的方式增加细胞的数量，从而实现生物体的生长。
3. 信息传递与调控功能：细胞通过细胞核中的遗传物质（DNA）储存和传递遗传信息，并通过细胞膜上的受体与外界进行信息的交流与调控。
4. 特定功能细胞的结构：不同的细胞类型会出现不同的特定结构，以适应其特定的功能。
例如，肌肉细胞具有丰富的线粒体和细胞骨架，以支持其收缩与运动的功能。
三、细胞的类型根据结构和功能的不同，细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
1. 原核细胞：原核细胞是一类较原始的细胞，不含有真核细胞特有的细胞核。
典型的原核细胞为细菌和蓝藻细胞，其遗传物质主要存在于细胞质中。
2. 真核细胞：真核细胞是一类较进化的细胞，具有明确的细胞核。
真核细胞包括植物细胞、动物细胞和真核微生物，其遗传物质被包裹在核膜中。
四、细胞的研究方法为了更深入地了解细胞的结构与功能，科学家们开发了多种细胞研究方法。
高中生物必修一笔记知识点
高一生物考试背诵内容第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构,但必须依赖活细胞才能生存;2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位;3生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群群落、生态系统、生物圈;4血液属于组织层次,皮肤属于器官层次;5植物没有系统层次,单细胞生物既可化做个体层次,又可化做细胞层次;67例：一个池塘中所有的鲤鱼;8;不是所有的鱼9;10基础的遗传与变异;第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤尤其要注意第1和第4步1 在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央,2 转动转换器,换上高倍镜;3 调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜;4 调节细准焦螺旋,使物象清晰;二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法放大光圈、使用凹面镜;2高倍镜：物象大,视野暗,看到细胞数目少;低倍镜：物象小,视野亮,看到的细胞数目多;3 物镜：有螺纹,镜筒越长,放大倍数越大;5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞20×1/22=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻,含有叶绿素和藻蓝素,可进行光合作用,属自养型生物;细菌：球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌；放线菌：链霉菌支原体,衣原体真核生物：动物、植物、真菌：青霉菌,酵母菌,蘑菇等四、细胞学说1创立者：施莱登,施旺2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·虎克3内容要点：P10,共三点4揭示问题：揭示了细胞统一性,和生物体结构的统一性;五、真核细胞和原核细胞的比较第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物统一性：元素种类大体相同1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异2、组成细胞的元素微量元素： Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn口诀：新木桶碰铁门大量元素：C、H、O、N、P、S、k、Ca、Mg主要元素：C、H、O、N、P、S基本元素：C、H、O、N最基本元素：C干重下含量最高质量分数最大的元素：O鲜重下含量最高1还原糖的检测和观察常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4注意事项：①还原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中,现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色2脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液注意事项：①切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊;②酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同颜色变化：橘黄色或红色3蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清,黄豆组织样液,牛奶试剂：双缩脲试剂A液：0.1g/ml的NaOH B液： 0.01g/ml的CuSO4注意事项：①先加A液1ml,再加B液4滴②鉴定前,留出一部分组织样液,以便对比颜色变化：变成紫色4淀粉的检测和观察常用材料：马铃薯试剂：碘液颜色变化：变蓝第二节生命活动的主要承担者——蛋白质一氨基酸及其种类氨基酸是组成蛋白质的基本单位或单体;结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基-NH2和一个羧基-COOH,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上;氨基酸的种类由R基侧链基团决定;二蛋白质的结构氨基酸二肽三肽多肽多肽链一条或若干条多肽链盘曲折叠蛋白质氨基酸分子相互结合的方式：脱水缩合一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接,同时失去一分子的水;连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键三蛋白质的功能1. 构成细胞和生物体结构的重要物质肌肉毛发2. 催化细胞内的生理生化反应3. 运输载体血红蛋白4. 传递信息,调节机体的生命活动胰岛素5. 免疫功能抗体四蛋白质分子多样性的原因构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性;蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性;规律方法R1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为： NH2-C-COOH根据R基的不同分为不同的氨基酸; H氨基酸分子中,至少含有一个－NH2和一个－COOH位于同一个C原子上,由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸;2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去n－m个水分子,形成n－m个肽键,至少存在m个－NH2和m个－COOH,形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量－18n－m3、氨基酸数=肽键数+肽链数4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量第三节遗传信息的携带者——核酸脱氧核糖核酸一核酸的分类核糖核酸基本组成单位—核苷酸核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成1DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸2RNA的基本单位核糖核苷酸核酸中的相关计算：1若是在含有DNA和RNA的生物体中,则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种;2DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖核苷酸种类为4种;3RNA的碱基种类为4种；核糖核苷酸种类为4种;化学元素组成：C、H、O、N、P三、核酸的功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用;核酸在细胞中的分布观察核酸在细胞中的分布：材料：人的口腔上皮细胞试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂注意事项：盐酸的作用：•改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合;现象：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色,吡罗红将细胞质中的RNA染成红色;DNA是细胞核中的遗传物质,此外,在线粒体和叶绿体中也有少量的分布;RNA主要存在于细胞质中,少量存在于细胞核中;第四节细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类——主要的能源物质脂肪C、H、O存在人和动物体内的皮下存能量是糖类的2倍;功能：①保温②减少内部器官之间摩擦③缓冲外界压力2磷脂构成细胞膜以及各种细胞器膜重要成分;分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏、大豆的种子中含量丰富;3固醇包括：①胆固醇------构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输;②性激素------促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成,激发并维持第二性征③维生素D------促进人和动物肠道对Ca和P的吸收;单体和多聚体的概念：生物大分子如蛋白质是由许多氨基酸连接而成的;核酸是由许多核苷酸连接而成的; 氨基酸、核苷酸、单糖分别是蛋白质、核酸和多糖的单体,而这些大分子分别是单体的多聚体第五节细胞中的无机物细胞中的水包括结合水：细胞结构的重要组成成分自由水：细胞内良好溶剂运输养料和废物许多生化反应有水的参与自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化细胞含水量与代谢的关系代谢活动旺盛,细胞内自由水水含量高；代谢活动下降,细胞中结合水水含量高;细胞中的无机盐细胞中大多数无机盐以离子的形式存在无机盐的作用：1.细胞中许多有机物的重要组成成分2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用3.维持细胞的酸碱平衡4.维持细胞的渗透压部分无机盐的作用缺碘：地方性甲状腺肿大大脖子病、呆小症缺钙：抽搐、软骨病,儿童缺钙会得佝偻病,老年人会骨质疏松缺铁：缺铁性贫血第五章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界知识网络：1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质,还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富,功能越复杂的细胞膜,蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开,保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞③进行细胞间信息交流一、制备细胞膜的方法实验原理：渗透作用将细胞放在清水中,水会进入细胞,细胞涨破,内容物流出,得到细胞膜选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液血液加适量生理盐水二、与生活联系：细胞癌变过程中,细胞膜成分改变,产生甲胎蛋白AFP,癌胚抗原CEA三、细胞壁成分植物：纤维素和果胶原核生物：肽聚糖作用：支持和保护四、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌功能特性：选择透过性举例：腌制糖醋蒜,红墨水测定种子发芽率,判断种子胚、胚乳是否成活五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫第二节细胞器——系统内的分工合作一、细胞器之间分工1双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞,光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所2单层膜内质网：细胞内蛋白质合成和加工,脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装液泡：植物细胞特有,调节细胞内环境,维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌3无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝分裂有关二、分泌蛋白的合成和运输核糖体内质网高尔基体细胞膜合成肽链加工成蛋白质进一步加工囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放三、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：见课本49页;使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例一、渗透作用1渗透作用：指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散;2发生渗透作用的条件：①是具有半透膜②是半透膜两侧具有浓度差;二、细胞的吸水和失水原理：渗透作用1、动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡2、植物细胞的吸水和失水细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液;原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原质壁分离产生的条件：1具有大液泡2具有细胞壁3外界溶液浓度>细胞液浓度2、质壁分离产生的原因：内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因：外界溶液浓度>细胞液浓度1、植物吸水方式有两种：1吸帐作用未形成液泡如：干种子、根尖分生区2渗透作用形成液泡一、物质跨膜运输的其他实例1、对矿质元素的吸收逆相对含量梯度——主动运输对物质是否吸收以及吸收多少,都是由细胞膜上载体的种类和数量决定;2、细胞膜是一层选择透过性膜,水分子可以自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过;二、比较几组概念扩散：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩散扩散与过膜与否无关如：O2从浓度高的地方向浓度低的地方运动渗透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散又称为渗透如：细胞的吸水和失水,原生质层相当于半透膜半透膜：物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等选择透过性膜：细胞膜上具有载体,且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同,构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的选择性;如：细胞膜等各种生物膜第二节生物膜的流动镶嵌模型一、探索历程略,见P65-67二、流动镶嵌模型的基本内容▲磷脂双分子层构成了膜的基本支架▲蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层▲磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白糖被组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成;作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等;第三节物质跨膜运输的方式一、被动运输：物质进出细胞,顺浓度梯度的扩散,称为被动运输;1自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞2协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫做主动运输;第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢.2、酶的发现：发现过程,发现过程中的科学探究思想,发现的意义3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA;4、酶的特性：专一性,高效性,作用条件较温和5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量;二、影响酶促反应的因素难点1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活;低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复;三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解过程见课本P79实验结论：酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义;对照实验：除一个因素外,其余因素都保持不变的实验;2、影响酶活性的条件要求用控制变量法,自己设计实验建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响;第二节细胞的能量“通货”——ATP一、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~P A代表腺苷 P代表磷酸基团～代表高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP + Pi+ 能量酶ATP ADP + Pi+ 能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP 的主要来源——细胞呼吸1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程;2、有氧呼吸总反应式：C6H12O6 +6O2 6CO2 +6H2O +大量能量第一阶段：细胞质基质 C6H12O6 2丙酮酸+少量H+少量能量第二阶段：线粒体基质 2丙酮酸+6H2O 6CO2+大量H +少量能量第三阶段：线粒体内膜 24H+6O2 12H2O+大量能量3、无氧呼吸产生酒精：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量 发生生物：大部分植物,酵母菌产生乳酸：C6H12O6 酶 2乳酸+少量能量 发生生物：动物,乳酸菌,马铃薯块茎,玉米胚反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵,生成乳酸的叫乳酸发酵,生成酒精的叫酒精发酵 讨论：1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP,大部分以热能形式散失了; 无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP,大部分储存于乳酸或酒精中 2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和H 生成水第四节能量之源——光与光合作用 一、 捕获光能的色素叶绿素a 蓝绿色叶绿素叶绿素b 黄绿色绿叶中的色素 胡萝卜素 橙黄色类胡萝卜素叶黄素黄色叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光; 白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱; 二、 实验——绿叶中色素的提取和分离 1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中,且他们在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开;2 方法步骤中需要注意的问题：步骤要记准确 （1） 研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏; （2） 实验为何要在通风的条件下进行 为何要用培养皿盖住小烧杯 用棉塞塞紧试管口 因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质; （3） 滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液 防止细线中的色素被层析液溶解 （4） 滤纸条上有几条不同颜色的色带 其排序怎样 宽窄如何有四条色带,自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素,黄色的叶黄素,蓝绿色的叶绿素a,黄绿色的叶绿素b;最宽的是叶绿素a,最窄的是胡萝卜素;三、 捕获光能的结构——叶绿体结构：外膜,内膜,基质,基粒由类囊体构成与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中; 光合作用色素分布于类囊体的薄膜上; 四、光合作用的原理1、光合作用的探究历程：略2P103下方的图总反应式：CO 2+H 22O+O 2 ,其中CH 2O 表示糖类; ; 光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上 反应式：水的光解：H 2ATP 形成：光反应中, CO 2的固定：CO 2+CC 3的还原：2C 35+ADP+Pi暗反应中,ATP中活跃的化学能转化为CH2O中稳定的化学能联系：光反应为暗反应提供ATP和H,暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用1光对光合作用的影响①光的波长叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光;②光照强度植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加,但光照强度达到一定时,光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加③光照时间光照时间长,光合作用时间长,有利于植物的生长发育;2温度温度低,光和速率低;随着温度升高,光合速率加快,温度过高时会影响酶的活性,光和速率降低;生产上白天升温,增强光合作用,晚上降低室温,抑制呼吸作用,以积累有机物;3CO2浓度在一定范围内,植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加,但达到一定浓度后,光合作用强度不再增加;生产上使田间通风良好,供应充足的CO24水分的供应当植物叶片缺水时,气孔会关闭,减少水分的散失,同时影响CO2进入叶内,暗反应受阻,光合作用下降;生产上应适时灌溉,保证植物生长所需要的水分;六、化能合成作用概念：自然界中少数种类的细菌,虽然细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用,叫做化能合成作用,这些细菌也属于自养生物;如：硝化细菌,不能利用光能,但能将土壤中的NH3氧化成HNO2,进而将HNO2氧化成HNO3;硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能,将CO2和水合成为糖类,这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、限制细胞长大的原因1、细胞表面积与体积的比;2、细胞的核质比二、细胞增殖1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂一细胞周期1概念：指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止;2两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期：分为前期、中期、后期、末期3特点：分裂间期所占时间长;二植物细胞有丝分裂各期的主要特点：1.分裂间期特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态2.前期特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近; 2、每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体的形态比较固定,数目比较清晰;故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机;4.后期特点：①着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体;并分别向两极移动;②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动;这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极染色体特点：染色单体消失,染色体数目加倍;5.末期特点：①染色体变成染色质,纺锤体消失;②核膜、核仁重现;③在赤道板位置出现细胞板,并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期：膜仁消失显两体;中期：形定数晰赤道齐;后期：点裂数加均两极;末期：膜仁重现失两体; 三、 植物与动物细胞的有丝分裂的比较 不同点：相同点：1、都有间期和分裂期;分裂期都有前、中、后、末四个阶段;2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同;染色体在各期的变化也完全相同;3、有丝分裂过程中染色体、DNA 分子数目的变化规律;动物细胞和植物细胞完全相同; 五、有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去;从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性; 六、无丝分裂：特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化; 例：蛙的红细胞 第二节细胞的分化 一、细胞的分化1概念：在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程; 2过程：受精卵增殖为多细胞 分化为组织、器官、系统 发育为生物体 3特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性 二、细胞全能性:1体细胞具有全能性的原因由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的,一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA 分子,因此,分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能; 2植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性;例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株 3动物细胞全能性高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制;但是,细胞核仍然保持着全能性;例如：克隆羊多莉 4全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞 第三节细胞的衰老和凋亡 一、 细胞的衰老1、个体衰老与细胞衰老的关系单细胞生物体,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡;多细胞生物体,个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程; 2、衰老细胞的主要特征：1在衰老的细胞内水分 ;2衰老的细胞内有些酶的活性 ;3细胞内的 会随着细胞的衰老而逐渐积累;4衰老的细胞内 速度减慢,细胞核体积增大, 固缩,染色加深; 5 通透性功能改变,使物质运输功能降低; 3、细胞衰老的学说：1自由基学说2端粒学说 二、细胞的凋亡1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程;由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以也常常被称为细胞编程性死亡 2、意义：完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰;3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡; 细胞凋亡是一种正常的自然现象; 第4节细胞的癌变1. 癌细胞：细胞由于受到 的作用,不能正常地完成细胞分化,而形成了不受 有机体控制的、连续进行分裂的 细胞,这种细胞就是癌细胞;2. 癌细胞的特征： 1能够无限 ;2癌细胞的 发生了变化;3癌细胞的表面也发生了变化;癌细胞容易在有机体内分散转移的原因____________________________________ 3. 致癌因子的种类有三类： 、 、 ;4. 细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从 状态变为 状态;正常细胞转化为 ;。
高中生物走近细胞知识点
高中生物走近细胞知识点细胞是生物学中最基本的单位，是构成生命体的基本结构。
走近细胞，了解细胞的结构、功能和生命活动对于高中生物学的学习至关重要。
本文将带领读者一起深入了解高中生物学中与细胞相关的几个重要知识点。
一、细胞的基本结构细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
细胞质是细胞内各种生物分子的集合，细胞膜则起到细胞的保护和边界的作用。
细胞核是细胞中控制遗传信息的“指挥中心”，通过核内的核糖体、核膜、染色体等组成来完成其功能。
此外，细胞还包括各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各司其职，协同完成细胞的生理功能。
二、细胞膜的重要功能细胞膜是细胞与外界环境之间的界面，起到选择性通透和物质运输的作用。
通过脂质双层结构和许多蛋白质分子组成，细胞膜能够控制物质的进出，维持细胞内外环境的平衡。
细胞膜还参与细胞间的信号传递、细胞黏附等重要生理过程。
三、细胞器的功能与协同作用细胞器是细胞内负责特定功能的亚细胞结构。
线粒体是细胞的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量，为细胞提供所需。
内质网则参与蛋白质的合成和运输，高尔基体负责合成和包装细胞内蛋白质以及溶酶体参与细胞内物质的分解和吸收。
这些细胞器之间紧密合作，协同完成细胞的生长、分裂、代谢等生理活动。
四、细胞分裂与遗传信息传递细胞分裂是细胞生物学中的一个重要过程，通过细胞的有丝分裂和无丝分裂，细胞能够复制自身并遗传信息。
有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段，其中染色体在各个阶段的不同位置和形态变化对细胞分裂起重要作用。
无丝分裂则是单细胞生物在进行繁殖过程中的一种方式，通过细胞核的直接分裂完成细胞的繁殖。
五、细胞的代谢与免疫细胞代谢是细胞内化学反应的总称，包括物质的合成、降解和能量转换等过程。
通过细胞内的酶促反应，细胞能够将有机物质转化为能量，并合成细胞所需物质。
免疫是细胞对外界病原体和异物的一种特殊防御反应，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。
细胞免疫主要通过巨噬细胞、T细胞等细胞来参与抵抗病原体的入侵，体液免疫则依靠体液中的抗体来协同完成免疫功能。
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第一章走近细胞
一、生命活动离不开细胞
1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞
生活方式：寄生在活细胞
病毒分类：DNA病毒、RNA病毒
DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）
☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；
☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒
3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次
细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织
☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织
☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统
☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次
（1）种群是指一定区域内，同种生物所有个体
（2）群落是一定区域内所有的生物
（3）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的使用
1、重要结构
光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小
物镜——长，放大倍数大
反光镜平面——调暗视野
凹面——调亮视野
机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）
转换器——更换物镜
光圈——调节视野亮度（有大、小之分）
2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移
动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰
注意事项：
（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；
（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；
(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。
（4）显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
规律：一行细胞时，细胞数与放大倍数呈反比
细胞充满视野时，细胞数与放大倍数的平方呈反比
3、高倍镜与低倍镜观察情况比较
四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较
破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。
乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。
青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
2蓝藻（蓝球藻、颤藻、念球藻、发菜）
是一种原核生物，细胞质内含有藻蓝素和叶绿素可进行光合作用，是一种自养生物
五、细胞学说的内容（统一性）
○从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏
○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登
1. 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞。
注：现代生物学三大基石
1、1938~1839年，细胞学说;
2、1859年，达尔文，进化论;
3、1866年，孟德尔，遗传学
细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例
(1)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
(2)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(3)卵细胞大，有利于储存丰富营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
1如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是()
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
2 (2010·上海高考)下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是()
A．生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色
B．相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵
C．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体
D．滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻则无
3 (2010·新课标全国卷)下列有关细胞的叙述，正确的是()
A．病毒是一类具有细胞结构的生物
B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
4组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。
下列关于细胞共性的描述中正确的是
A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化
C．细胞都具有细胞质和细胞膜D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体
5细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是
①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A．①③⑤⑥B．②④⑤
C．③④⑤D．①②③④⑤
6具有细胞结构而没有核膜的一组生物是()
A．噬菌体、乳酸菌B．细菌、蓝藻
C．变形虫、草履虫D．蓝藻、酵母菌
7下面是对①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是
A．框图①内都是原核生物，且都能发生基因突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
1D 2B 3D 4C 5A 6B 7C。