人教版初中语文教案《爸爸的花儿落了》
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标１、理清文章的思路。
２、认识父亲这一人物形象。
３、感受人间至爱亲情。
教学重点通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备１、学生熟读课文，借助工具书解决字词。
２、教师准备多媒体课件。
教学过程一、导入新课，出示目标１、导入：放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
（多媒体显示题目，板书）２、学习目标。
（多媒体显示学习目标，与教学目标相同）二、学生小组自主合作学习，教师深入各组１、整体感知：请同学们速读课文，思考问题。
（多媒体显示问题）想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？（小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句）２、合作探究：我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
３、相互质疑：小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧解决难题。
（灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助）三、教师导学通过刚才的求救及求助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！多媒体显示：自由闯关，每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第１关：本文题目为什么爸爸的花儿落了有什么含义？第２关：�四、体验与反思多媒体显示：（谈一谈）在父亲的影响下，我长大了。
我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅所欲言。
五、教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。
板书设计爸爸的花儿落了我长大了《爸爸的花儿落了》篇二爸爸的花儿落了徐志耀教学目标:1、感受原文在字里行间体现出的感情。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
爸爸的花儿落了教案(优秀5篇)
爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。
本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。
你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。
那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。
这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。
《爸爸的花儿落了》教案(通用6篇)
Close the door of fear behind you, and you will know how fast the door of success in front of you opens.简单易用轻享办公（页眉可删）《爸爸的花儿落了》教案（通用6篇）《爸爸的花儿落了》教案1【教学目标】１、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
２、通过朗读来体味并准确理解__所蕴涵的父爱深情。
３、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
【教学重点】品味语言，体验父爱。
【教学难点】揣摩理解故事中蕴含的真情。
【教学过程】一、导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗？（学生自由发言）教师总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。
那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
（教师板书课题、作者）二、初读研讨说人物。
１、请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁？（英子和爸爸）２、引导学生说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个──的爸爸，我的理解是──”的句式说：学生大体上会说出如下答案：⑴这是一个严厉的爸爸；⑵这是一个慈爱的爸爸；⑶这是一个爱花的爸爸；⑷这是一个重感情的爸爸；⑸这是一个善于教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。
在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。
教师总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
三、深入探究１、说情节：请学生说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感触的，或是能引发他们相关生活体验的。
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计
《爸爸的花儿落了》课堂教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《爸爸的花儿落了》的大意，掌握课文中的关键词语和句子。
学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
学生通过讨论和展示，培养自己的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重父母的辛勤付出，培养感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《爸爸的花儿落了》的阅读理解。
课文中的关键词语和句型的运用。
2. 教学难点：理解课文中的深层含义和情感表达。
运用课文中的词语和句型进行写作和表达。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失去亲人的痛苦？你们是如何处理的？学生分享自己的经历和感受，引出课文《爸爸的花儿落了》的主题。
2. 阅读理解：教师分配阅读任务，要求学生阅读课文并回答相关问题。
学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 词语和句型学习：教师引导学生找出课文中的关键词语和句型，并进行解释和示范。
学生通过例句和练习，掌握关键词语和句型的用法。
4. 口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
学生展示自己的讨论成果，教师进行评价和指导。
5. 写作练习：教师布置写作任务，要求学生运用课文中的词语和句型写一篇小短文。
学生进行写作练习，教师巡回指导，提供帮助和建议。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。
学生分享自己的学习体会和感悟，教师进行点评和鼓励。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《爸爸的花儿落了》，巩固所学内容。
2. 学生完成一篇关于“我心中的花朵”的作文，表达自己对父母的爱和感激之情。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和作文质量等方面，对学生的学习情况进行评价。
2. 教师鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生的自我提高和团队合作。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爸爸的花儿落了》语文教案
《爸爸的花儿落了》语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习课文中运用象征、暗示等修辞手法表现主题的技巧。
3.培养学生独立阅读、分析、概括的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的象征、暗示等修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生谈论自己的父亲，感受父爱。
2.介绍作者林海音及课文背景。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、分析课文结构1.学生分组讨论，划分课文段落。
四、品词析句1.学生自选课文中的精彩词语、句子，进行品析。
2.教师选取重点词语、句子，引导学生深入分析。
五、体会作者情感1.学生谈谈自己阅读课文时的感受。
2.教师引导学生理解课文中的象征、暗示等修辞手法，体会作者的情感。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法。
二、深入分析课文1.学生分组讨论，分析课文中的象征、暗示等修辞手法。
2.教师选取重点部分，引导学生深入分析。
三、拓展延伸1.学生举例说明现实生活中类似的现象。
2.教师引导学生从课文中汲取人生智慧。
1.学生谈谈自己对课文主题的理解。
五、布置作业1.根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2.阅读林海音的其他作品，了解其文学风格。
六、课后小结2.教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续努力。
七、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生能深入理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情，同时学会运用象征、暗示等修辞手法进行创作。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、分析、概括，提高学生的语文素养。
重难点补充：一、教学重点补充1.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法，通过具体例子让学生理解这些修辞手法如何增强文本的表达效果。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 体会作者对家庭的情感表达。
教学难点：1. 理解文中深层次的含义。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。
2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。
二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。
2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。
三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。
2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。
2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。
教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。
2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。
在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。
在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。
本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。
六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。
2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
教案设计爸爸的花儿落了
教案设计：爸爸的花儿落了一、教学目标1.1 让学生理解并掌握课文中的关键词汇和句子。
1.2 帮助学生了解课文背景，理解作者的情感表达。
1.3 培养学生对家庭、亲情的感悟和珍惜。
二、教学内容2.1 课文阅读：让学生阅读课文《爸爸的花儿落了》，理解故事情节和人物关系。
2.2 词汇学习：教授并巩固与课文相关的词汇，如“亲情、离世、感悟、珍惜”等。
2.3 句子理解：解析课文中的重点句子，帮助学生理解作者的情感变化。
三、教学过程3.1 热身活动：让学生分享自己与家人相处的点滴，引出亲情的重要性。
3.2 课文阅读：让学生阅读课文，并在阅读过程中提问，帮助学生理解课文内容。
3.3 词汇学习：教授与课文相关的词汇，让学生通过例句和练习掌握词汇用法。
3.4 句子理解：分析课文中的重点句子，引导学生感悟作者的情感变化。
3.5 小组讨论：让学生分组讨论亲情对自己的意义，并分享彼此的感悟。
四、教学评价4.1 课后作业：布置与课文相关的练习题，检验学生对课文内容的理解。
4.2 小组分享：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对亲情的感悟。
4.3 课堂问答：评估学生在课堂上的参与度和对问题的回答准确性。
五、教学资源5.1 课文文本：《爸爸的花儿落了》。
5.2 词汇卡片：制作与课文相关的词汇卡片，方便学生学习和复习。
5.3 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助课堂教学。
5.4 音频材料：提供课文的音频材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六、教学活动6.1 情景模拟：设计一个情景，让学生模拟课文中的角色，亲身体验故事中的情感变化。
6.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，深入理解角色的内心世界。
6.3 情感表达：让学生通过写作、绘画或口头表达的方式，表达自己对亲情的感悟和珍惜。
七、家庭作业7.1 阅读延伸：推荐学生阅读其他有关亲情的故事或文章，扩展他们的阅读视野。
7.2 亲情记录：让学生记录一周内与家人相处的点滴，并发誓珍惜家人。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案第一章：教案简介1.1 课文背景《爸爸的花儿落了》是台湾作家林海音的代表作之一，讲述了一个关于父爱、成长和责任的故事。
通过主人公对爸爸种花的回忆，展现了爸爸对他的教育和影响，以及他在爸爸去世后如何承担起家庭责任的过程。
1.2 教学目标了解课文背景和作者生平，感受作品的情感内涵。
分析课文中的情节和人物形象，提高阅读理解能力。
学习课文中的优美语句和修辞手法，提升写作技巧。
培养学生的情感态度和价值观，学会感恩和承担责任。
第二章：课文原文2.1 课文节选第一部分：回忆爸爸种花的场景，描述爸爸对花儿的关爱和呵护。
第二部分：爸爸去世后，主人公接管花园，面临各种困难和挑战。
第三部分：主人公在爸爸的精神支持下，努力克服困难，使花园重新绽放美丽。
2.2 学生自学让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
引导学生关注课文中的细节，体会作者的情感表达。
第三章：阅读理解3.1 问题设计主人公对爸爸种花的回忆展现了爸爸的哪些品质？爸爸去世后，主人公面临哪些困难和挑战？主人公在爸爸的精神支持下，如何努力克服困难？3.2 答案解析爸爸的品质：关爱家人，有责任心，勤劳耐心等。
主人公面临的困难：缺乏经验，资金紧张，天气不利等。
主人公的努力：请教邻居，勤奋学习，坚持不懈等。
第四章：写作技巧4.1 课文中的优美语句和修辞手法例如：比喻、拟人、对比等。
引导学生分析这些语句的作用和效果，提升写作技巧。
4.2 学生练习让学生结合课文中的写作技巧，自己动手写一段话。
鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘一个场景或人物。
第五章：情感态度与价值观5.1 课文主题分析父爱如山，要学会感恩和珍惜。
面对困难，要有勇气和信心去克服。
承担责任是成长的过程，要学会承担和付出。
5.2 学生讨论让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感悟。
引导学生思考如何在日常生活中体现感恩和承担责任。
第六章：拓展阅读6.1 推荐阅读提供一些与父爱、成长和责任主题相关的文章或书籍，供学生拓展阅读。
2021年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案
2021年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家带来关于七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《爸爸的花儿落了》原文衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤;有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
《爸爸的花儿落了》的教案设计
《爸爸的花儿落了》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，体会作者对父亲的敬爱之情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
3. 提高学生朗读、感悟、表达的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，感受作者对父亲的敬爱之情。
2. 学会通过细节描写来表现人物情感。
三、教学难点1. 领会课文中所蕴含的深刻道理。
2. 学会通过朗读来感悟课文情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文情感。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会作者的内心世界。
3. 朗读教学法：通过朗读，让学生感受课文的韵律美。
五、教学准备1. 课文文本《爸爸的花儿落了》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学课件。
六、教学过程1. 导入新课，简介课文作者及背景。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解课文，引导学生深入理解。
4. 分组讨论：课文中的哪些细节让你感动？5. 分享讨论成果，感受亲情。
七、情感体验1. 学生讲述自己与父亲的故事，分享亲情感受。
2. 观看与亲情有关的视频，让学生更深刻地体会亲情。
3. 教师引导学生进行情感表达，学会珍惜亲情。
八、朗读训练1. 学生朗读课文，感受课文的韵律美。
2. 教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。
3. 选拔优秀朗读者，进行班级展示。
九、课堂小结1. 教师引导学生总结课文主题及所学内容。
2. 学生谈收获，分享学习感悟。
十、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于亲情的短文。
2. 回家后，为父母做一件小事，感受亲情。
十一、课后反思1. 教师总结课堂教学情况，反思教学效果。
2. 学生反馈学习感受，提出改进意见。
十二、教案修改1. 根据学生反馈，调整教学内容和方法。
2. 完善教案，为下一节课做好准备。
十三、教学评价1. 学生课堂表现评价。
2. 学生作业评价。
3. 学生情感体验评价。
十四、教学拓展1. 推荐与亲情有关的书籍、电影等，丰富学生情感体验。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
《爸爸的花儿落了》教案设计
《爸爸的花儿落了》优质教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的象征手法及其作用。
3. 课文的朗读和表达训练。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
二、教学难点1. 课文中的象征手法的理解与应用。
2. 学生朗读和表达能力的提高。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析象征手法。
2. 互动法：学生提问，教师解答。
3. 朗读法：学生朗读课文，体会情感。
二、教学手段1. 课件：展示课文内容，图片等。
2. 黑板：用于板书重点内容。
第四章：教学步骤与时间分配一、教学步骤1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。
2. 阅读课文，理解主要内容。
3. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
4. 学生朗读课文，体会情感。
5. 总结课文主题，布置作业。
二、时间分配1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：10分钟3. 分析课文：10分钟4. 学生朗读：5分钟5. 总结课文：5分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对课文象征手法的分析能力。
3. 学生的朗读和表达能力。
二、教学反馈1. 学生提问，教师解答。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生课堂表现。
第六章：教学拓展与延伸一、教学拓展1. 推荐学生阅读其他有关父爱的文章，如《背影》、《一课》等，以加深对父爱的理解。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对父爱的感受和经历。
二、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，分享他们对子女的爱和期望。
2. 组织学生进行写作训练，以父爱为主题，写一篇心得体会。
《爸爸的花儿落了》的优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜，提高学生的道德素养。
3. 引导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
二、教学难点1. 分析主人公在故事中的心理变化，理解父爱的深沉。
2. 运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：《爸爸的花儿落了》2. 多媒体设备3. 教学卡片四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生关注家庭、亲情，谈论与自己父母的故事。
b. 提问：“你们觉得父爱是怎样的？”2. 阅读理解（10分钟）a. 学生自主阅读《爸爸的花儿落了》。
b. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
c. 学生分享阅读感悟，讨论主人公的情感变化。
3. 分析与讨论（10分钟）a. 教师引导学生分析主人公在故事中的心理变化。
b. 学生谈论自己对父爱的理解，分享感受。
c. 教师总结，强调家庭、亲情的重要性。
4. 拓展活动（5分钟）a. 学生分组，讨论如何回报父母的关爱。
b. 各组汇报讨论成果，提出具体的行动举措。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调家庭、亲情的重要性。
b. 学生分享自己的感悟，提出今后如何关注家庭、亲情。
五、课后作业1. 家庭作业：写一篇关于父爱的短文，分享自己的感悟。
2. 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于家庭、亲情的优秀作品。
六、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对主人公情感变化的分析能力。
3. 学生对家庭、亲情的关注和珍惜程度。
4. 学生对父爱的理解及其对自身行为的启示。
七、教学反思八、教学拓展1. 组织学生进行亲情主题活动，如“我为父母做件事”、“亲情故事分享”等，强化学生对家庭、亲情的关注。
《爸爸的花儿落了》的优秀教学教案
《爸爸的花儿落了》优秀教学教案一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，使学生了解并感受巴金先生的文学魅力，深入理解作品的主题和人物形象。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和思考，提高学生的情感素养。
3. 通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容概述和背景介绍。
2. 分析课文中的人物形象，探讨其性格特点和心理变化。
3. 解析课文中的象征手法和寓意，理解作品深刻的主题。
4. 课文中的亲情描写，引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
5. 课后作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文，体味亲情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过分析课文，理解作品的主题和人物形象。
2. 教学难点：解析课文中的象征手法和寓意，感受作品的深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容、人物关系和象征意义。
2. 互动讨论法：引导学生探讨亲情、家庭的重要性，培养学生的情感素养。
3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，使学生更好地理解作品。
4. 写作实践法：通过课后作业，引导学生将所学应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介巴金先生及其作品《爸爸的花儿落了》。
2. 朗读课文，使学生初步感受作品氛围。
3. 分析课文内容，讲解人物形象、情节设置和象征手法。
4. 探讨课文中的亲情主题，引导学生思考家庭的重要性。
6. 总结本节课的学习内容，强调亲情、家庭的价值。
7. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导和解答。
六、教学评估：1. 课后作业评估：通过学生提交的作文，评估学生对亲情和家庭的理解程度，以及学生的写作能力。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和问题回答能力，以评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨其他文学作品中的亲情主题，分享各自的心得体会。
语文教案《爸爸的花儿落了》
《爸爸的花儿落了》章节一：导入与背景介绍教学目标：1.了解作者巴金及其作品背景。
2.初步感知文章的主题和情感。
教学内容：1.作者简介：巴金，原名李尧棠，中国现代著名作家。
2.作品背景：《爸爸的花儿落了》选自巴金的散文集《随想录》，讲述了一个关于父爱和教育的故事。
教学步骤：1.导入：引导学生关注课文，激发阅读兴趣。
2.简介作者及作品背景。
3.学生自读课文，感知文章主题和情感。
章节二：情节分析教学目标：1.分析文章情节，理解故事发展。
2.体会父亲的教育方式和对子女的关爱。
教学内容：1.故事情节：故事围绕父亲的花儿展开，讲述了主人公童年时期的一次教训。
2.父亲的教育方式：严格而不失关爱，注重培养子女的品德。
教学步骤：1.学生分享对文章情节的理解。
2.分析父亲的教育方式和对子女的关爱。
3.讨论主人公在故事中的成长和变化。
章节三：人物分析教学目标：1.分析文章中的人物形象，理解他们的性格特点。
2.感受作者对人物的情感表达。
教学内容：1.主人公：天真、调皮，经历了一次教训后逐渐成熟。
2.父亲：严厉、关爱，注重子女教育。
教学步骤：1.分析主人公的性格特点及其成长变化。
2.探讨父亲的性格特点及教育方式。
3.学生分享对人物情感的理解。
章节四：主题探讨教学目标：1.深入理解文章主题，体会父爱的伟大和教育意义。
2.联系自己的生活实际，思考父爱和教育对自己的影响。
教学内容：1.文章主题：父爱、教育、成长。
2.父爱的伟大和教育意义。
教学步骤：1.引导学生深入思考文章主题。
2.讨论父爱和教育对自己的影响。
3.分享自己的感悟和体会。
章节五：总结与拓展教学目标：1.总结文章的主要内容和精神内涵。
2.激发学生对巴金作品的阅读兴趣。
教学内容：1.总结文章的主要内容和精神内涵。
2.巴金其他作品推荐。
教学步骤：1.学生总结文章的主要内容和精神内涵。
2.推荐巴金的其他作品，激发阅读兴趣。
教学评价：通过课堂讨论、分享和作业，评价学生对课文内容的理解和感悟。
《爸爸的花儿落了》 优质教案
《爸爸的花儿落了》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱之情，培养学生的孝道观念。
（2）懂得珍惜亲情，关爱家人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感表达。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注花儿开放与凋谢的自然现象。
（2）邀请学生分享自己与父亲之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生自行查找并学习课文中的重点生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的情节设置、人物描写等。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 情感体验：（1）引导学生深入体会课文中的情感表达，感受作者对父亲的敬爱之情。
（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对亲情的认识和感悟。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜亲情、关爱家人的价值观。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制一幅以“爸爸的花儿”为主题的插画。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，考察对课文大意的理解。
2. 学生掌握重点生字词的情况。
3. 学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、批判性思维等。
4. 学生对亲情观念的认识和感悟。
六、教学策略2. 启发式教学：在课堂上，教师应引导学生主动思考、提问，培养他们的批判性思维能力。
3. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对父亲的敬爱之情，唤起学生对亲情的珍视。
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人教版初中语文教案《爸爸的花儿落了》
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章
的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学时长：两个课时
第一课时
一、导入新课：
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难
以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬
又可爱的父亲吧!
二、整体感悟：
1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
从全文看，爸爸是一个怎么样的人?
“花”在全文结构中起着怎样的作用?
c、文章表达了作者怎样的感情?
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析
1、教师导学：
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究;
确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：
a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
四、作业
第二课时
一、研读与赏析
教师导学
上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。
这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上
学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?
对“我”的成长有什么影响?
b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什
么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
明确：
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸
爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”
以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，
很不像样子;小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，
这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样
的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
”
二、体验与反思
组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确
每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是
如何处理的?
三、拓展延伸
有首歌说;世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声
说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑
海里，留在我们成长的记忆长河中。