国培成长案例
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例篇一：《国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例：我的老师变形记》我叫小萌，今天我想给大家讲讲我们幼儿园那些转岗来的老师的故事。
我们幼儿园以前来了好几个转岗教师呢。
其中有个李老师，她以前可不是教幼儿园的。
听说她原来是教小学的，在小学的课堂里，那可都是大孩子，规规矩矩地坐在座位上，上课就听老师讲课，下了课就自己玩自己的。
李老师刚到我们幼儿园的时候呀，可有点手忙脚乱。
她第一天来的时候，穿着一身特别板正的衣服，就像她在小学上课一样。
她走进教室，看到我们一群小萝卜头在教室里跑来跑去，都不知道该怎么办了。
她就大声说：“小朋友们，快坐好啦，我们要上课了。
”可是我们哪能一下子就坐好呀，还是嘻嘻哈哈的。
这时候的李老师就像一只迷失在森林里的小鹿，迷茫又无助。
有一次，李老师给我们上美术课。
她像在小学那样，先在黑板上画了一个很标准的房子，然后说：“小朋友们，今天我们就画这样的房子。
”可是我们这些小脑袋里想的房子可不一样呢。
我举手说：“李老师，我想画一个会飞的房子，房子上还有翅膀。
”其他小朋友也跟着说：“我想画一个在水里的房子。
”李老师当时就愣住了，她可能在想，这些小娃娃怎么不按照她说的来呢。
这就好比她给我们端来一碗米饭，我们却想要面包一样。
不过呀，李老师可没有放弃。
她开始观察我们幼儿园其他有经验的老师是怎么做的。
她看到张老师在上课的时候，会先让小朋友们围坐成一个圈，然后拿出一个小盒子说：“小朋友们，今天张老师带来了一个神秘的盒子，我们来猜猜里面是什么。
”小朋友们一下子就被吸引住了，都争着去猜。
李老师就想，原来幼儿园的课要这么有趣才行呀。
后来，李老师也开始改变了。
她不再穿那么板正的衣服，而是穿上了有可爱小动物图案的衣服。
她的课也变得超级有趣。
她会把故事书里的小动物演出来，她自己扮演小兔子，一蹦一跳的，还会学着小兔子说话：“小朋友们，我是小兔子，今天我要带你们去森林里探险哦。
”我们都可喜欢这样的课了。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文我叫[你的名字]，是一名普普通通的[你的职业，比如教师]。
以前，我就像一颗在角落里默默生长的小豆芽，有点懵懂，有点青涩，每天按部就班地做着自己的工作，虽然也很努力，但总感觉缺了点什么。
直到国培这束“魔法棒”出现在我的成长道路上，我的职业生涯就像被施了魔法一样，发生了翻天覆地的变化。
一、国培前：“迷茫的小菜鸟”以前的我，教学方法就像一个老掉牙的收音机，只会单调地播放。
课堂上，我总是按照课本和自己的老经验，滔滔不绝地讲，也不管下面的学生是不是在听“天书”。
比如说教数学吧，我就一股脑儿地把公式往黑板上写，然后让学生死记硬背，再做大量的练习题。
结果呢，学生们一个个苦着小脸，像霜打的茄子，我也很无奈，不知道问题出在哪里。
而且我对新的教育理念和技术就像个门外汉，什么多媒体教学、互动式课堂，听起来熟悉，但实际操作起来，完全是两眼一抹黑。
二、国培之旅：打开新世界的大门。
# （一）专家讲座：智慧的头脑风暴。
国培的专家讲座就像一场场精彩绝伦的魔术表演。
那些专家们就像拥有神奇魔法的大师，他们一开口，就把我带进了一个全新的教育世界。
记得有一次，一位资深的教育专家讲“以学生为中心的教学方法”，他举了很多生动有趣的例子，比如说怎么根据学生的兴趣设计课程内容。
他讲了一个故事，说有个老师发现学生们对侦探小说特别感兴趣，于是在教语文的时候，就把课文内容改编成了一个个小“侦探案件”，让学生们在破案的过程中学习语文知识。
我当时听了，眼睛都瞪大了，心里想：“哇，原来课还可以这样上！”这就像在我脑海里点亮了一盏明灯，我开始思考，我教的学科也能这么玩吗？# （二）同行交流：寻找“同盟军”国培可不仅仅只有专家讲座哦，同行之间的交流也是超级有趣又有用的环节。
就像一群来自不同地方的武林高手聚在一起切磋武艺。
我认识了好多来自不同地区的同行们，他们每个人都有自己的“独门秘籍”。
有一次，我们小组讨论如何提高课堂纪律的问题。
一位来自山区的老师分享了他的经验，他说他们学校条件有限，但他利用当地的自然环境，把课堂搬到了户外，让学生们在大自然中学习。
国培计划道德与法治成长案例
国培计划道德与法治成长案例一、懵懂启程。
刚接触道德与法治教学的时候，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
那时候，我觉得这门课嘛，不就是给学生讲讲大道理，让他们知道什么是对，什么是错就行了。
所以，我就照着教材，干巴巴地念，课堂就像一潭死水，学生们也是听得昏昏欲睡。
记得有一次讲“遵守规则”这个知识点，我在台上讲得唾沫横飞，什么交通规则、学校规则的，结果一提问，学生们要么回答得模棱两可，要么就干脆两眼发直，啥也不知道。
我当时就懵了，这咋回事呢？我讲得这么清楚，他们怎么就不明白呢？二、国培曙光。
就在我迷茫的时候，国培计划就像一道曙光照进了我的教学世界。
我怀着满心的期待和一点小紧张，走进了国培的课堂。
国培的老师们那可真是藏龙卧虎啊！他们的教学方法让我大开眼界。
就说那个来自大城市的张老师吧，他讲道德与法治课，那简直就像在变魔术。
他不是直接告诉学生规则有多重要，而是通过一个有趣的小游戏开始的。
他把教室当成一个模拟的城市，让学生们分别扮演市民、交警、市长等等角色。
有个调皮的小男孩扮演交警，他一开始还嘻嘻哈哈的，但是随着游戏的进行，他发现如果大家都不遵守交通规则，这个“城市”就乱成一锅粥了。
这时候，张老师再稍微一点拨，关于遵守规则的道理，学生们就都理解得透透的了。
我在旁边看着，心里就想：“原来课还能这么上啊！”三、尝试改变。
国培回来后，我就像打了鸡血一样，迫不及待地想要改变我的课堂。
我也想让我的课堂充满活力，让学生们真正爱上道德与法治课。
我决定从身边的小事入手。
我教的是小学生，他们对自己的校园生活比较熟悉。
于是，我就以“校园文明”为主题，设计了一个小小的活动。
我把学生们分成小组，让他们去校园里找一找不文明的行为，然后再讨论怎么去改变这些行为。
学生们一下子就来劲儿了。
他们像一群小侦探一样，在校园里到处穿梭。
不一会儿，就发现了好多问题，比如有人在墙上乱涂乱画，有人在图书馆大声喧哗等等。
回到教室后，他们讨论得那叫一个激烈啊。
国培计划小学语文个人成长案例
国培计划小学语文个人成长案例我呀，就一小学语文老师，参加这国培计划，那可真是一段特别的成长经历。
记得刚参加的时候，我心里直犯嘀咕。
看着周围那些同行，一个个眼睛里都透着股机灵劲儿。
我呢，就像个刚进城的乡下亲戚，有点懵。
我站在那儿，头发乱得像个鸟窝，眼镜片上还沾着点早上赶路溅上的泥点子，就这么傻愣愣地瞅着培训教室。
教室里的灯光白晃晃的，照得那些新桌椅都有点刺眼。
培训刚开始的时候，那些个专家在台上讲着各种教学理念，什么情境教学、合作学习啥的。
我听着就像听天书一样，脑袋里一团浆糊。
旁边有个老师看我那迷糊样儿，就捅捅我，小声说：“哎，你听明白了吗？”我苦着脸说：“这都啥呀，我咋感觉我像是掉进了云里雾里，找不着北了呢。
”那老师就笑了，说：“我刚开始也这样，慢慢就好了。
”可我这心里着急呀，我想着我班上那些孩子，他们还等着我回去给他们讲新知识呢。
我就硬着头皮开始认真听，记笔记。
我的字那叫一个龙飞凤舞，自己有时候回头看都认不出写的是啥。
有一回，老师让我们分享自己的教学经验，我紧张得手心直冒汗，说话都不利索了。
我站起来，结结巴巴地说：“我……我就是觉得，让孩子多读书就对了。
我上课的时候，有时候就像个说书的，把课文讲得跟故事似的。
”说完，我就瞅着大家，心想他们会不会笑话我这土办法。
结果呢，好多老师都点头，还有人说：“你这办法好啊，孩子就爱听故事。
”我这心里一下子就松快了不少，就像一块大石头落了地。
后来啊，我们有小组讨论的时候。
那可热闹了，就像一群麻雀在叽叽喳喳。
有个老师特别能说，嘴就像机关枪似的，不停地讲她那些新想法。
我在旁边听着，一开始插不上话，就像个木头人似的。
但听着听着，我也来劲儿了，我就说：“你这想法是好，可在我们那种小地方的学校，设备啥的都不全，这咋整呢？”这一说，大家都安静了一下，然后就七嘴八舌地开始给我出主意。
我就感觉自己不是一个人在战斗了，心里暖乎乎的。
这国培计划啊，就像一把钥匙，打开了我教学的新大门。
国培助力成长教师个人案例
国培助力成长教师个人案例国培助力成长教师个人案例：1. 张老师是一名初中语文教师，通过国培项目获得了教学技能提升的机会。
在项目中，她参加了专业培训，学习了课堂教学设计和评价方法，提高了自己的教学能力。
2. 王老师是一名小学数学教师，通过国培项目获得了参观其他学校的机会。
她在参观中学习了其他学校的教学经验，并将其运用到自己的课堂中，提高了学生的学习效果。
3. 李老师是一名高中英语教师，通过国培项目获得了编写教材的机会。
她参与了一本英语教材的编写工作，并在此过程中深入研究了教学内容，提高了自己的教学水平。
4. 赵老师是一名小学音乐教师，通过国培项目获得了参加国内外学术会议的机会。
她参加了一次国际音乐教育研讨会，与来自不同国家的专家交流经验，拓宽了自己的视野。
5. 孙老师是一名幼儿园教师，通过国培项目获得了参与科研项目的机会。
她参与了一项关于幼儿园艺术教育的科研项目，通过调研和实践，她对幼儿艺术教育有了更深入的理解。
6. 陈老师是一名高中物理教师，通过国培项目获得了参加实验教学培训的机会。
她学习了一些创新的实验教学方法，并将其运用到自己的课堂中，提高了学生的实验操作能力。
7. 周老师是一名小学语文教师，通过国培项目获得了参加教学研讨会的机会。
她与其他语文教师一起交流教学经验，学习了一些新的教学方法，提高了自己的课堂效果。
8. 吴老师是一名初中数学教师，通过国培项目获得了参加教学比赛的机会。
她在比赛中展示了自己的教学技巧和创新思维，获得了一等奖，提高了自己的教学声誉。
9. 刘老师是一名幼儿园教师，通过国培项目获得了参加国内外教育交流活动的机会。
她参观了一些国外优秀的幼儿园，并学习了一些国外的教育理念，提高了自己的教育观念。
10. 郑老师是一名高中化学教师，通过国培项目获得了参加教学研究课题的机会。
她研究了一种新的化学教学方法，并在自己的课堂中实践，取得了良好的教学效果。
国培计划个人成长案例语文
国培计划个人成长案例语文一、初入国培：懵懂又期待。
我是一名普普通通的小学语文老师，每天按部就班地备课、上课、批改作业。
当得知自己有幸参加国培计划的时候，心里那叫一个激动啊，就像中了大奖似的。
可同时呢，又有点小紧张，毕竟不知道等待自己的是什么样的“魔鬼训练”。
刚参加国培的那几天，感觉自己就像个刚进大观园的刘姥姥，啥都新鲜。
看着那些来自不同地方的优秀同行们，我心里暗暗较劲：“哼，我可不能比你们差。
”一接触到那些高深的教育理论，我就有点晕头转向了。
什么建构主义、多元智能理论，感觉像是听天书一样。
我当时就想：“这些理论跟我在教室里教孩子们认字、读课文有啥关系啊？”二、国培学习：理论与实践的碰撞。
1. 理论开窍。
2. 教学方法的革新。
三、回到课堂：新尝试与小挫折。
1. 新方法的实践。
带着国培学到的这些“法宝”回到学校，我迫不及待地想在自己的课堂上大显身手。
我把情境教学法用到了作文课上。
我把教室布置成了一个小花园，摆上了一些鲜花，然后让孩子们观察花朵的颜色、形状，闻一闻花香，再写作文。
孩子们可兴奋了，写出来的作文也比以前生动多了。
可是，问题也随之而来。
有些孩子光顾着玩花了，根本没心思观察，写出来的作文还是乱七八糟的。
我当时就有点沮丧，心想：“这国培学的方法怎么到我这儿就不好使了呢？”2. 反思与调整。
不过我可不是那种轻易放弃的人。
我仔细反思了一下，发现是我没有给孩子们明确的观察要求和指导。
于是下一次作文课的时候，我先给孩子们讲了观察的顺序，从整体到局部，从花朵到叶子，还告诉他们要注意运用比喻、拟人等修辞手法。
这次效果就好多了。
孩子们写出来的作文不仅生动，而且有条理。
这让我明白了，再好的方法也要根据自己的学生情况进行调整，不能生搬硬套。
四、持续成长：国培的长期影响。
1. 教学成果的提升。
随着不断地运用国培学到的东西，我发现孩子们的语文成绩有了明显的提高。
在期末考试中，我们班的语文平均分比以前提高了十几分呢。
而且，孩子们对语文的兴趣也更浓了。
幼儿园国培成长案例分享 幼儿园案例分享
幼儿园国培成长案例共享1.引言幼儿园是孩子们步入教育的第一站，承担着培养孩子综合发展的重要任务。
在幼儿园教育中，国培成长案例是一种有益的教育方式。
本文将共享几个幼儿园国培成长案例，通过这些案例展现幼儿园国培成长的效果和意义。
2.案例共享2.1 小明的成长小明是幼儿园中一名内向的孩子。
在入园之初，他总是躲在角落里，不和其他孩子交流。
老师决定采用国培成长的方式，通过情境教育、游戏等多种形式，激发小明的兴趣。
一段时间后，小明开始主动参与活动，和其他小朋友一起玩耍和交流。
在国培成长的过程中，小明的性格显著改变，不再害羞，积极参与集体活动。
这个案例充分展现了国培成长在幼儿园教育中的作用，帮助孩子们克服内向、孤僻的问题，更好地适应集体生活。
2.2 小红的进步小红是一名幼儿园中的学习困难儿童，她对学习缺乏兴趣，经常投入不足。
老师对她采取国培成长的方式，通过多媒体教学、个性化辅导等方法，帮助小红解决学习难题。
在国培成长的过程中，小红不仅学会了自律，还取得了明显的学习进步。
这个案例表明了国培成长能够有效激发孩子学习的热情，帮助他们克服学习困难，取得更好的成绩。
2.3 小李的人际关系小李是一个好动的孩子，经常因为与其他孩子发生摩擦，导致与同学之间的人际关系紧张。
老师选用国培成长的方式，通过社交技能培训、团队协作等手段，帮助小李改善人际关系。
在国培成长的过程中，小李学会了更好地与他人相处，增强了团队意识，减少了摩擦和冲突。
这个案例反映了国培成长在培养孩子们良好的人际关系能力方面的显著效果。
3.国培成长的意义和效果3.1 培养个性通过国培成长，幼儿园能够更好地发掘每个孩子的个性特点，注重个性发展，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。
3.2 提升能力国培成长可以提升孩子的各项能力，如沟通能力、表达能力、团队协作能力等，让孩子在成长的过程中更全面地发展自己。
3.3 促进和谐国培成长能够调动孩子们的情感，促进集体和谐，让孩子们学会独立思考、尊重他人、团结互助，建立积极向上的人际关系。
国培计划成长案例语文
国培计划成长案例语文我叫[你的名字]，是一名普普通通的语文老师，在参加国培计划之前，我的语文教学就像一艘在迷雾中航行的小船，没有明确的方向，全凭着自己那点有限的经验在摸索前行。
一、迷茫的开端。
刚踏上讲台那会，我觉得语文嘛，不就是讲讲课文、分析分析生字词就得了。
于是，我的课堂就成了我一个人的“独角戏”。
我在讲台上滔滔不绝，学生们在下面有的发呆，有的偷偷做小动作。
我心里还纳闷呢，这么有趣的语文知识，他们怎么就不感兴趣呢？比如说讲古诗词，我就照着参考书上的解释，逐字逐句地给学生翻译，然后让他们背诵。
学生们背得那叫一个痛苦啊，就像小和尚念经，有口无心。
而且，我在作文教学上也是一头雾水，给学生布置个题目，然后简单讲讲要求，就让他们写。
结果收上来的作文千篇一律，不是流水账就是词不达意。
二、国培计划：一道曙光。
就在我对自己的教学感到无比沮丧的时候，国培计划像一道曙光照进了我的教学世界。
我怀着期待又有点忐忑的心情参加了这个培训。
培训刚开始的时候，我就被那些新颖的教学理念给震撼到了。
专家们就像武林高手一样，一招一式都充满了智慧。
有一位专家讲“以学生为中心的课堂”，他举了个例子，说如果把课堂比作一场戏，以前是老师当主角，学生当观众，现在要让学生当主角，老师当导演。
这个比喻可太形象了！我就开始反思自己以前的教学，可不就是这样嘛，我一个人在台上自嗨，根本没考虑到学生的感受。
还有关于语文素养的培养，以前我只注重知识的传授，忽略了学生语文素养的全面提升。
专家们强调语文素养就像一座大厦，不仅要有字词这些基础的“砖块”，还要有阅读、写作、口语表达等这些“钢梁”。
这让我恍然大悟，原来语文教学是一个系统工程啊。
三、尝试改变：喜忧参半。
但是，新的问题也随之而来。
我在引导学生讨论的时候，有时候会把握不好节奏，要么讨论得太热烈，收不住，要么就冷场了。
而且在小组合作学习中，有些学生偷懒，总是依赖组里的学霸。
作文教学的改变也不是一帆风顺的。
“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇
“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇“国培计划”体育教师优秀学员成长案例（一）我非常有幸参加了本次国培计划一一初中体育教师的培训I,这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。
我非常希望通过本次培训能使自己的教学能力和理论水平上一个新台阶，也深刻的意识到一名优秀教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性。
本次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。
下面谈点本次国培的心得体会：以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不高，虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习，让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的生活已经燃烧到了我们的身边，我们必须抓住这一改革浪潮，让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的人群。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变。
1.走到学生中间，不再以自我为中心，上面讲下面听，上面做下面学。
而要走到学生中间，做学生学习活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2.教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政委”。
教师要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3.教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。
教师不再单一的给学生做定量性质的评价，而要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育锻炼的进步起到推动和鼓励作用。
4.教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领，转变为提升学生核心体育素养的朋友。
教师不再有现成的教学内容，而是要在有限的课堂上带给学生终身的益处。
另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获，一些对教育教学工作很有见解的专家，用鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我巨大的启示，使我的教育理念得到了更新，真是受益匪浅：1.更新了教育理念，掌握了新的技能现代的教师应当成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生健康生活的引领者。
国培计划教师成长典型案例
国培计划教师成长典型案例
一、安全小王教师成长案例
安全小王，人称“小小班长”，是一位来自安徽淮南的小学教师。
在安全教育的指导下，他把安全教育的理念和知识注入学生的心里，
专心致志，把自己当作孩子的“小小班长”，对学生进行深细入微的
安全辅导，帮助孩子们建立正确安全观念，以便处理好安全和活动中
出现的各种问题。
安全小王通过主持安全教育讲座，开展主题活动，及时补充最新
安全知识，勤加学习，定期电子报告，每月全面上报安全教育情况，
养成专业安全意识，他的热忱使安全教育深入学生的脑海，使学生的
思想获得及时补充，扭转学生的不注意和漫不经心的状态，为保障本
校安全带来实质性的影响。
安全小王的教师成长案例，不仅感染在座的老师和学生，也影响
了周围的学校、教研室，及一线教师职工。
他们也受到了学校安全教
育工作者的专业培训，学习先进的安全教育方法，从而提升了学校安
全教育水平，学得知识快而且有效，同时安全小王受到了同行老师和
学生的高度认可，也得到了广泛的名声和赞誉。
安全小王教师成长案例，证明了此次教育改革正在实施和起作用，彰显了践行安全教育现实的重要性，也强调了安全教育要更加力与精，引导学生树立正确的安全观念和消除任何安全相关的危害。
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例
国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例示例文章篇一：《国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例》我是一名从小学转岗到幼儿园的老师，来参加国培计划，这可是我人生中的一次大转变呢。
刚到幼儿园的时候，我就像一只迷路的小羊，完全不知道该怎么做。
我看着那些可爱的小娃娃们，心里既兴奋又害怕。
兴奋的是他们就像小天使一样，害怕的是我怕自己教不好他们。
我记得第一天上课，我就按照小学的方式，让小朋友们乖乖坐好，然后开始讲知识。
结果呢，那些小朋友们一会儿玩玩手指，一会儿又开始交头接耳，根本不听我讲课。
我当时可着急了，心里想：“这可咋整啊？难道我就这么失败吗？”这时候，我们幼儿园里有个经验很丰富的李老师，她就像一个温暖的大姐姐一样。
她过来拍拍我的肩膀说：“你这样可不行哦。
幼儿园的小朋友和小学生可不一样，他们的注意力集中不了那么长时间，你得想办法让课堂变得有趣起来。
”我就很疑惑地问她：“那咋个才能有趣呢？”李老师笑了笑说：“你看啊，你可以把知识编成小歌谣，像教数字的时候，就唱那个‘一二三四五，上山打老虎’，小朋友们可喜欢啦。
”我听了她的话，就试着这样做。
嘿，你还别说，小朋友们真的开始认真听了，还跟着我一起唱呢。
这就像给我打开了一扇新的大门，我感觉自己好像找到了一点方向。
在国培计划里，有好多专门针对我们转岗教师的课程。
有一次上手工课的培训，培训老师就像一个魔法师一样，拿着几张彩纸，三两下就折出了一只漂亮的千纸鹤。
我当时眼睛都看直了，心想：“哇塞，这也太厉害了吧！”培训老师告诉我们，手工课对幼儿园小朋友来说非常重要，这能锻炼他们的动手能力和想象力。
我就想，我以前在小学可没这么重视过手工课呢。
回到幼儿园后，我就开始精心准备手工课。
我准备了好多彩纸、剪刀、胶水，打算教小朋友们折小兔子。
刚开始的时候，小朋友们折得歪歪扭扭的，有的还把纸弄破了。
我有点沮丧，觉得是不是我教得不好。
可是小朋友们一个个眼睛亮晶晶的，还对我说：“老师，这个好好玩呀。
”他们的热情就像小火苗一样，一下子又点燃了我的信心。
国培计划助力教师成长典型案例
国培计划助力教师成长典型案例我有个朋友，老张，他是个乡村教师。
在参加国培计划之前，老张就像个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
他教学方法那叫一个老套，基本上就是课本加黑板，满堂灌，学生们听得昏昏欲睡，他自己也教得心力交瘁。
有一次，他讲数学里的几何图形，就拿着课本在黑板上画了个三角形，然后干巴巴地讲什么角啊，边啊，底下的学生们眼睛里满是迷茫。
老张心里也急啊，可是不知道该怎么改进。
后来，幸运之神降临，老张参加了国培计划。
刚进去的时候，他就像刘姥姥进大观园，看啥都新鲜。
那些先进的教学理念、新颖的教学方法，就像一道道美味佳肴摆在他面前，让他垂涎欲滴。
国培计划里有个专家，讲课时特别有趣。
他用游戏的方式来讲解数学知识，比如说教数字的加减法，就把学生分成小组，每个小组代表一个数字，然后让他们组合或者拆分来计算结果。
老张在旁边看着，眼睛都瞪大了，心里想：“原来课还能这么上！”老张像个海绵一样拼命吸收知识。
他学会了用多媒体教学，不再只是对着黑板干讲。
再讲几何图形的时候，他先在网上找了好多有趣的关于三角形在建筑、艺术中的应用视频，在课堂上一放，学生们的眼睛立马就亮了。
然后他又拿出自己用硬纸板做的三角形模型，让学生们亲手摸一摸、量一量角和边。
课堂气氛那叫一个活跃，学生们争着回答问题，老张都有点忙不过来。
除了教学方法的改变，老张在国培计划里还学到了怎么和学生更好地沟通。
以前他总是觉得自己是老师，要树立威严，结果和学生之间就像隔着一层冰。
现在他学会了倾听学生的想法，鼓励他们表达自己的观点。
有个调皮的学生，以前总是在课堂上捣乱，老张通过和他谈心，了解到他其实是觉得课程太无聊了。
老张就根据这个学生的兴趣，给他安排了一些和课程相关的小任务，比如让他收集生活中的几何图形，这个学生一下子就来了兴趣，不仅不捣乱了，还成了课堂上的积极分子。
国培计划还让老张结识了一群志同道合的教师朋友。
他们在一个交流群里，每天分享自己的教学心得、遇到的问题。
老张有一次在教学中遇到了一个关于学生心理方面的难题，在群里一说，立马就有好几个老师给他出主意，有个老师分享了自己处理类似问题的成功经验，老张照着做，还真就把问题解决了。
国培计划个人研修总结 国培计划教师成长典型案例(5篇)
国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例(5篇)国培计划个人研修总结国培计划教师成长典型案例篇一通过20xx年的培训学习，我认真地听了专家们的精彩讲座，专心地观看了许多案例展示和案例评析。
也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。
总之，都讲到了我的心坎上。
以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会：1、选取学生身边的课本、文具盒等物体，先让学生指出物体某一面的周长；然后让学生描绘物体的周长。
通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感受到周长的内在含义。
也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系，产生学习中的重要性，同时创设和发现生活情境。
2、在动手操作中体验和感悟周长。
（1）动手测量：学生用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
（2）展示交流：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织评议，重点语评议和关注学生的测量是否准确。
并鼓励学生从多角度解决问题的方法。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）联系生活、学以致用。
感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。
在解决问题的过程中以感悟周长——认识周长——理解周长为主线，在帮助学生建立空间概念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。
并且在学习中体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习主动性及积极性。
培养学生探究的意识。
1、把握教材、活用教材。
把握好教材，明确教材目标，对教学要求要熟练于心。
然后积极探索教学规律。
大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。
要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。
要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2、加强合作学习、注重情境教学。
让学生在生活情境中亲近数学，倡导学生在主动合作、交流中学会学习，懂得合作。
国培计划个人成长案例语文
国培计划个人成长案例语文一、初入国培：迷茫又期待。
我是一名普通的小学语文教师，就像在教育大森林里一棵默默生长的小树。
当得知自己有幸参加国培计划时，我心里那叫一个五味杂陈啊。
一方面觉得这是个超级难得的机会，肯定能让我这个小老师“鸟枪换炮”，可另一方面呢，又特别迷茫，不知道国培到底会把我带向何方。
记得刚到国培的课堂，看到那些来自不同地方的同行们，一个个眼睛里都透着机灵劲儿，我就有点小紧张。
培训老师一开口，我就像个小海绵似的，想把所有知识都吸进去。
可是呢，好多新的教学理念就像天上的星星，看着挺美，可我都不知道怎么把它们摘到我的教学这片小天地里。
比如说“大单元教学”，这对我来说就像个神秘的宝藏，我知道它很宝贵，可就是找不到打开宝藏的钥匙。
二、国培中的觉醒：理念的冲击与吸收。
随着国培的深入，就像一阵春风吹进了我那有点固化的教学小世界。
有一位专家老师讲阅读教学的时候，那真叫一个精彩。
他说：“阅读可不是让孩子们干巴巴地读文字，得让他们像探险家一样，在文字的丛林里发现宝藏。
”这一下子就点醒了我这个梦中人。
还有在作文教学方面，国培也给了我不少启发。
以前我教作文，就像老和尚念经，自己说得口干舌燥，孩子们听得昏昏欲睡。
国培的老师告诉我们，要让孩子们有话可说，得先让他们有生活体验。
于是，我就带着孩子们走出教室，去观察校园里的花草树木。
春天的时候，我们一起去看桃花，我让孩子们摸摸花瓣，闻闻花香，然后再写作文。
这时候孩子们写出来的作文就像一朵朵盛开的鲜花，充满了生机和活力。
不再是以前那种干巴巴的流水账了。
三、实践中的成长：磕磕绊绊但勇往直前。
国培结束后，我就像一个怀揣着武功秘籍的小侠客，满心欢喜地回到了自己的学校，准备在课堂上大显身手。
可是，理想很丰满，现实很骨感啊。
就说在运用小组合作学习这一招的时候吧。
我本以为孩子们会像国培课堂上那些孩子一样，合作得井井有条，讨论得热火朝天。
结果呢，我的课堂简直变成了菜市场。
有的小组在闲聊，有的小组争得面红耳赤，完全偏离了主题。
国培计划助力成长案例
国培计划助力成长案例我叫小李，是一名来自偏远山区小学的数学老师。
在参加国培计划之前，我就像一只在教育这片大森林里独自摸索的小鹿，虽然满怀热情，但常常迷失方向。
一、迷茫中的教学现状。
我们学校的条件比较简陋，信息也相对闭塞。
我那时候的教学方法，怎么说呢，就像是老祖宗传下来的“秘方”，多年不变。
我每天就站在讲台上，按照课本内容，把知识点像倒豆子一样一股脑儿地倒给学生，然后让他们死记硬背，做大量的练习题。
课堂氛围那叫一个沉闷，就像一潭死水，学生们都提不起兴趣，我自己讲得也没劲儿。
而且我也不知道外面的教育世界是什么样的，觉得自己这样教已经很不错了。
可是，看到学生们那一双双迷茫又有些厌烦的小眼睛，我心里也不是滋味儿。
我就想啊，肯定是哪里出了问题，但就是找不到解决的办法。
二、国培计划：一道光照进黑暗。
直到有一天，国培计划像一阵春风吹到了我们学校。
我就像抓住了救命稻草一样，毫不犹豫地报名参加了。
刚开始参加国培的时候，我就像刘姥姥进了大观园，看啥都新鲜。
那些教育专家们讲的理念，我之前听都没听过。
比如说以学生为中心的教学理念，以前我总觉得老师就是课堂的主角，学生只要乖乖听话就好。
但专家说，学生才应该是课堂的主人，老师要引导他们自己去探索知识。
这就像给我脑袋上来了一闷棍，一下子把我敲醒了。
还有那些丰富多样的教学方法，像小组合作学习法、情境教学法、项目式学习法等等。
我当时就想，原来课还可以这么上啊！这就好比我一直只会做白米饭，突然发现还有寿司、炒饭、盖浇饭这么多花样。
三、国培后的改变：我的教学大变身。
1. 课堂活起来了。
从国培回来后，我就迫不及待地把学到的东西用到课堂上。
我把学生们分成小组，让他们一起讨论数学问题。
就拿一道简单的应用题来说吧，以前我会直接告诉他们解题思路，现在我让小组里的每个成员都发表自己的看法。
你还别说，这些小脑袋瓜里装的想法可多了。
有的学生从生活实际出发，想出了特别有趣的解题方法，其他小组成员也会积极补充或者提出不同意见。
2023年国培个人成长典型案例范文四篇
2023年国培个人成长典型案例范文四篇【范文大全】教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
以下是小编整理的2023年国培个人成长典型案例范文四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023年国培个人成长典型案例1“随风潜入夜、润物细无声”。
与时俱进的国培总是能够吸引众多教师同行的广泛参与和好评。
今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。
美好的时间总是过得很快，整个学习过程是忙碌而充实的。
这次研修给我一种全新的感觉和体验：，聆听专家讲授，与同行交流讨论，更新教学理念，提高教学水平。
这段研修的历程，有压力，更有收获。
国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。
我十分珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名有几年教龄的教师，虽然有了一些教学教研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。
国培计划成长案例语文
国培计划成长案例语文我是一名普通的语文教师，在参加国培计划之前，就像一只在迷雾中乱撞的小鹿，对语文教学有很多困惑。
但国培计划就像一束强光，穿透了迷雾，照亮了我前行的道路，让我在语文教学的天地里发生了翻天覆地的变化。
一、“菜鸟”时期的迷茫。
以前啊，我上课就是照本宣科。
拿着教材和教参，从字词讲到段落大意，再到中心思想，按部就班，就像流水线上的工人一样机械。
我觉得语文嘛，把该讲的知识告诉学生就行了。
可学生们呢，一个个在课堂上无精打采的，就像霜打的茄子。
我当时还特别纳闷儿，这课文多有意思啊，怎么他们就不感兴趣呢？比如说讲古诗词，我就只是简单地翻译一下诗句，讲讲作者的生平，然后让学生背诵。
那课堂氛围，简直冷得像冰窖，学生背诗也是为了应付考试，毫无热情可言。
二、国培计划：开启新视野。
参加国培计划的时候，就像刘姥姥进了大观园，各种新鲜的教学理念和方法让我眼花缭乱。
专家们的讲座就像一场场及时雨，滋润着我干涸的教学心田。
还有一次关于阅读教学的研讨，让我知道了原来阅读不仅仅是读文字，更是要读出文字背后的情感、文化和价值观。
我以前总是让学生自己默读课文，然后回答几个简单的问题，就觉得完成任务了。
现在才明白，要引导学生去品味文字的韵味，就像品尝一杯美酒一样，要慢慢地咂摸出其中的滋味。
三、实践中的摸索与成长。
从国培计划回来后，我就像打了鸡血一样，迫不及待地想要把学到的东西用到课堂上。
四、成长的收获与感悟。
现在，我的课堂可热闹了，学生们不再觉得语文枯燥无味，而是充满了期待。
他们的语文成绩也有了明显的提高，更重要的是，他们对语文的兴趣越来越浓了。
国培计划就像一个魔法棒，点化了我这个曾经懵懂的语文教师。
它让我明白，语文教学不是简单的知识传授，而是要激发学生对语文的热爱，培养他们的语文素养和人文精神。
我就像一颗种子，在国培计划的滋养下，生根发芽，茁壮成长。
我相信，只要我继续在这条成长的道路上探索前行，我的语文教学一定会绽放出更加绚丽的花朵，我的学生们也会在语文的世界里收获更多的精彩。
国培计划助力教师成长典型案例
国培计划助力教师成长典型案例教师是教育事业的中坚力量,是学生健康成长的引路人。
为了提高教师队伍的整体素质,推动教师专业发展,教育部实施了国家级教师培养培训计划,简称"国培计划"。
这一计划为广大教师搭建了专业成长的平台,帮助他们更新教育理念,掌握先进教学方法,提高专业水平。
下面就让我们一起来看看几个典型案例,了解国培计划如何助力教师成长。
案例一:小学语文教师张老师张老师是一名资深的小学语文教师,执教多年却从未放松对教学的追求。
参加国培计划后,她重新学习了课程思政理念,掌握了信息技术与语文课堂融合的方法。
在课堂上,张老师运用多媒体呈现形象生动的课文情景,激发学生的学习兴趣;通过设置有趣的情景对话,培养学生的语文实践能力。
同时,她还注重渗透爱国主义、集体主义等价值观教育,努力培养学生的核心素养。
案例二:初中数学教师李老师李老师是一名90后数学青年教师,一直被传统教学模式所困扰。
参加国培计划后,他开阔了教学视野,掌握了探究式、合作式等多种教学模式。
在课堂上,李老师巧妙设计情境问题,引导学生自主探究,培养数学思维;组织同伴互评互助,培养学生的合作能力。
同时,他还运用数字化教学工具,制作微课视频、在线作业等,提高了教学的时效性和趣味性。
案例三:高中生物教师王老师王老师是一名特级教师,教学经验丰富。
但是随着社会发展和教育改革,她渐渐感到了一些理念和方法的滞后。
参加国培计划后,王老师重温了生命教育、创新思维等前沿理念,掌握了案例式、探究式等教学方法。
在课堂上,她融入社会热点话题,引导学生关注生命伦理;设计开放性探究实验,培养学生的创新精神。
同时,她还组建了教师专业学习共同体,与同行互相交流,持续专业成长。
通过这些典型案例,我们可以看到,国培计划为广大教师提供了宝贵的学习机会,引领他们更新理念、改革方法、提高素养,从而推动教育教学实践的创新发展,为学生的全面发展和终身成长奠定了坚实基础。
让我们携手同行,共同为教育事业的发展贡献自己的力量!。
国培计划小学语文个人成长案例
国培计划小学语文个人成长案例我是个小学语文老师，就这么普普通通地在一个小镇上教着书。
这国培计划啊，就像一阵突然吹进我平淡生活的风。
记得刚知道有这个国培计划的时候，我心里直犯嘀咕。
我瞅着镜子里自己那模样，头发乱得像鸡窝，眼睛因为熬夜备课熬得红红的，脸上还带着粉笔灰，就这么个形象，能在国培计划里混出名堂？我那时候可没什么信心。
到了培训的地儿，一进去，嚯，人还真不少。
我就像个刚进城的土老帽，眼睛都不知道往哪儿放。
我找了个角落的位置坐下，旁边坐了个看起来挺精神的老师，头发梳得油光水滑的，戴着个金丝边眼镜。
他看我坐下，扭头就跟我搭话：“哎，您也是来参加这国培的？”我赶忙点头：“嗯呢，您看着就比我有经验。
”他笑了笑：“哪有哪有，都是来学习的。
”培训开始了，那些专家讲的东西啊，一开始我听着就像听天书。
什么教学新理念，什么课程新设计，我满脑子都是我那小教室，那些调皮捣蛋的小崽子们。
我心里想，这讲的东西在咱那小地方能用得上吗？可是越听啊，越觉得有点意思。
就像在一个黑咕隆咚的屋子里，突然有人给开了扇窗。
有一次啊，专家讲到阅读教学。
我就想起我班上那个不爱读书的小李。
这孩子啊，一上阅读课就犯困，眼睛眯成一条缝，脑袋像小鸡啄米似的一点一点的。
我就愁啊，怎么让他爱读书呢？专家说的那些方法，什么趣味阅读引导，什么个性化阅读推荐，我就像捡到宝似的，赶紧拿小本子记下来。
我就想啊，等回去了，一定要在小李身上试试。
在国培计划里，还有小组讨论呢。
我这嘴笨的，一开始都不敢说话。
看着别人在那滔滔不绝地讲着自己的教学经验，我就只能干瞪眼。
可是小组里有个女老师，人特别热情，眼睛亮晶晶的，笑起来两个小酒窝。
她就鼓励我：“你也说说呗，咱都是互相学习。
”我就结结巴巴地开始讲我在教学中遇到的那些事儿，那些孩子调皮啊，家长不配合啊。
我讲着讲着就来劲了，发现大家都在认真听，还时不时点头。
我这心里啊，就像吃了蜜一样甜。
培训中间休息的时候，我就和几个老师在院子里聊天。
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国培学习个人成长案例
国培学习培训已经快一年了了，回想国培学习这一年，多位教师的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。
因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。
虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有全县教育专家的专题报告，有全县名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。
通过理论学习，现场教学观摩，建立平等、民主、
信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。
因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。
我一直在思考什么样的课才是一节优秀的数学课。
个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位老师的精彩课堂实录让我醍醐灌顶，给我留下了深刻的印象，是我真正看到了素质教育的课堂。
我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的创造力展现在数学课上，让其在知识的海洋里自由翱翔。
同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。
当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，
没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。
本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。
在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。
我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。
我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。
多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。
我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
回想和“国培”在一起的一年，有苦有乐。
开始觉得这是一项任务繁重，时间很紧的培训，心里直发愁。
但从国培学习中我学到了许多知识，身心愉悦、收获颇多。
我觉得最重要的是树立了小学数学教学的价值观，开阔了视野,增长了知识,更新了我的教育观念。